Автор Николаева Светлана Владимировна
Идентификатор 206-464-284
РАССКАЗЫ О РОДИНЕ.
С. РОМАНОВСКИЙ «МОСКВА»
Цели: познакомить с рассказом С. Романовского «Москва»; учить слушать научно-познавательный текст; воспитывать чувство патриотизма, интерес к истории и культуре России; уважительное отношение к одноклассникам и их работам; учить моделировать обложку; отрабатывать навык чтения.
Ход урока
I. Организационный момент. Введение в тему урока.
− У поэта Михаила Матусовского есть хорошие стихи:
С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре.
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать.
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять…
− С чего начинается Родина? На этот вопрос каждый ответит по-своему. Но одно ясно, что Родина – это самое дорогое, что есть у человека, у гражданина.
Работа с книжками-самоделками со стихотворениями о Родине.
− Рассмотрите книжки-самоделки на выставке.
Что объединяет
произведения в книжках? (В книжках – самоделках стихи о Родине и иллюстрации к
ним.) Верно. Вы прочитали разные стихи, но на одну тему – о Родине.
− Составим модель обложки к книжкам-самоделкам.
(Учитель составляет модель обложки на доске.)
− У каждого стихотворения есть автор. Обозначим фамилию автора красной рамочкой вверху.
− Каждое стихотворение имеет название. Заменим заголовок синей рамочкой внизу.
− Как с помощью «заместителя» показать, что в книжке стихи? (В середине треугольник.)
− Каким цветом закрасим треугольник? Почему? (Красный треугольник – стихи о Родине.)
Чтение наизусть стихотворений о Родине подготовленными детьми.
− Много поэтов написали замечательные стихи о нашей большой Родине. Расскажите стихи, которые вы выучили, называя перед прочтением фамилию автора и заголовок.
Работа с выставкой детских рисунков.
Дети показывают рисунки, поясняют, что на них изображено и почему.
− Вы правы, ребята, всё это и есть наша большая Родина, которая складывается из маленьких частей (моя семья, мой дом, мой город).
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём. (В. Степанов)
− Как называется наша Родина? Россия – это страна, в которой мы живём. Россия занимает первое место по территории среди всех стран мира. В России проживают люди многих национальностей, это и русские, татары, чуваши, ненцы, якуты, украинцы, белорусы и многие другие. А Родиной мы зовем ее потому, что здесь мы родились, все вокруг для нас родное.
II. Работа по теме урока.
1. Слушание рассказа С. Романовского «Москва». Беседа после чтения.
− Послушайте, я буду читать.
− На берегах какой реки стоит город Москва? (Древние города возводили по берегам рек. Город Москва возник на высоком берегу Москвы - реки при слиянии ее с речкой Неглинкой. По имени реки Москвы и был назван город.) Что вы узнали о Москве из рассказа? Кто запомнил, что означает слово "Москва"?
Слайд: Москва, Россия, Родина.
− Прочитайте слова. Почему эти слова написаны рядом?
− У русского народа есть такая поговорка: «Москва всем городам мать». Почему так говорят? (Москва - столица нашей Родины. Когда-то, много – много лет назад, Москва объединила вокруг себя другие города, и стала главным городом русской земли.)
Словарная работа.
Уроженец – человек, родившийся в каком-либо месте.
Вековые деревья – живущие, существующие столетия, века, очень долго.
Пригляден для жилья – хорошо подходит для житья.
Пригревки – место, согретое освещенное солнцем.
Росчисть – вырубленное и выжженное место в лесу для пашни.
Крепостца – небольшая, незначительная крепость.
Крепость – укреплённый оборонительный пункт. Крепостью называют как одиночное оборонительное строение, так и комплекс строений. Как правило, это обнесённая крепостной стеной территория, в которой находится постоянный гарнизон…
Повторное чтение текста. (Если возникнет необходимость.)
Составление модели обложки.
Учитель работает на доске, а ученики — на своих листах.
− Положите перед собой лист для моделирования обложки.
− Кто написал рассказ, который вы прослушали? Романовский – это фамилия автора. Заменим фамилию красной рамочкой вверху. Вот так.
− Как называется рассказ Романовского? Это −
заголовок. Заменим заголовок синей рамочкой внизу.
− Ведите пальчиком, «прочитайте» заголовок.
−
Что вы слушали: стихотворение или рассказ? Договоримся
обозначать рассказ прямоугольником. Нарисуйте прямоугольник вместо слова «рассказ».
− О чем этот рассказ? Рассказ о Родине, поэтому закрасим прямоугольник красным цветом.
− Сравните свою работу с образцом на доске.
− Сравните модель вашей обложки с моделью к стихотворениям о Родине. Чем отличаются модели? (Модели отличаются «заместителями» жанра.)
− Как на модели обложки обозначается стихотворение? Рассказ? Каким цветом замещаем тему произведения? Почему на разных моделях цвет темы одинаковый – красный? (Произведения о Родине.) Какое произведение (Романовского «Москва» или стихи о Родине) дало вам новые сведения о Москве? Какое затронуло ваши чувства?
Физкультминутка
2. Работа по учебнику.
Работа с иллюстрацией.
− Удалось ли художнику передать то, что сказал писатель своим рассказом? На какой иллюстрации современная Москва? Кто любуется вечерней Москвой на первой иллюстрации?
Упражнение в чтении.
Слайд: Родина, Москва, Москва-река, холмы, крепость.
− Прочитайте слова. Почему слова Москва, Родина написаны с большой буквы? Прочитайте слова и предложения в учебнике.
3. Работа в тетради.
− Какой рисунок вы сделали? (Кремль, Спасская башня и др.)
Кремль
Сердцем Москвы, как и всякого старинного города, всегда был Кремль. Это крепость, которая обычно размещалась в центре города и хорошо защищала от врагов.
Да и само слово город в старину означало ограду, стену, а не само поселение.
Спасская башня
Самая главная и самая красивая – Спасская башня. На ней установлены главные часы страны – куранты – они показывают точное московское время.
Москва – это Красная площадь.
Москва – это башни Кремля.
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя.
Весной 1147 года на холме, поросшем бором (Боровицком холме), стал строиться город, названный Москвой в честь реки, около которой он был заложен.
III. Итог урока.
− Что вы сегодня слушали? О чем этот рассказ? Кто автор рассказа? Покажите на модели фамилию автора. (Романовский.) Покажите заголовок и «прочитайте» хором. (Москва.)
− Мы познакомились с рассказом о Родине.
Для самостоятельной работы (по желанию): найдите книгу о Москве или книгу с рассказами о Родине, о природе; рассмотрите с родителями иллюстрации в учебнике; раскрасьте рисунок к рассказу в тетради.
Литература
Бескоровайная Л., Перекатьева О., Шин С. Сценарии школьных праздников. 2 класс. (Серия «Школа радости») − Ростов-на-Дону «Феникс», 2002. − с. 277−294.
Касаткина, Н. А. Уроки знаний, классные часы. − Волгоград: Учитель, 2007.
http://ru.wikipedia.org/wiki/
Никулина, М. Ф. Открытый урок. Литературное слушание в 1-м классе (Начальная школа XXI века) Ресурсный материал: http://festival.1september.ru/articles/211961/
Горовая В. И., Дробот Н.И. и др. Конспекты уроков по внеклассному чтению. 1-4 кл.: пособие для учителя. − М. : Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2007 - 207 с.
Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной школе (Часть 2: русский язык, чтение, ИЗО, музыка)− Ростов-на-Дону: Издательство «Учитель», 2004.- 176 с.
Светловская, Н. Н. Методика внеклассного чтения: кн. для учителя. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1991.
Я познаю мир: детская энциклопедия: Литература. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Поурочная разработка по курсу «Литературное чтение» для первого класса четырёхлетней начальной школы по программе «Литературное чтение в четырехлетней начальной школе» (авторы Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова).
РАССКАЗЫ О РОДИНЕ.
С. РОМАНОВСКИЙ «МОСКВА»
Цели: познакомить с рассказом С. Романовского «Москва»; учить слушать научно-познавательный текст; воспитывать чувство патриотизма, интерес к истории и культуре России; уважительное отношение к одноклассникам и их работам; учить моделировать обложку; отрабатывать навык чтения.
6 665 126 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Николаева Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
7 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.