1. Орг. момент. Эмоциональный настрой.

   - Добрый день. Я рада приветствовать вас на этом уроке. Повернитесь друг к другу, пожмите руку, пожелайте удачи на уроке.

   (на столах шкала успеха)

   -Белый снег пушистый

    В воздухе кружится.

    И на землю тихо

    Падает, ложится.

    

   - Ребята, о каком времени года этот отрывок?

   - Почему вы так решили?

   - Вы любите зиму?

   - Чем она вам нравится?

   (игры в снежки, катание с горы, на лыжах, коньках, лепка снеговика, Новый год)

   - Очень хорошо, давайте поиграем в снежки.

    

2. Словарная работа.

    

   Игра «Попади в цель»

   На таблице словарные слова с пропущенными гласными. Внизу снежки с буквами. Нужно попасть в цель, т.е. вставить пропущенную букву. Аплодируйте за правильно вставленную букву, за первый маленький успех.

    

   Л…сица                           д…журный

   Яг…да                              с…рока

   Р.…бочий                         в…рона

   П…тух                              к…пуста

    

   а        о        и       о      е       е        о         а         о   

    

3. Чистописание.

    

   - Пока мы с вами играли в снежки, к вам на столы опустились снежинки.  Возьмите их в руки, посмотрите, что на них написано?

   - Откройте тетради, запишите число, выполните это упражнение.

   - Составьте из слов в упражнении предложение.

4. Актуализация знаний.

            - Что такое предложение?  (слайд 1, 2)

- Что нужно знать, чтобы правильно записать предложение? (слайд 3)

- Запишем это предложение. Комментирует Лиза.

5. Введение в тему урока.

- О ком говорится в предложении?

- Какой вопрос поставим к этому слову? (кто?)

- Подчеркните одной чертой.

- Что говорится о ребятах?

- Какой вопрос зададим к этому слову? (что делают?)

- Подчеркните двумя чертами.

- Что мы с вами выделили в предложении? (главные члены)  (слайд 4)

- У каждого из вас есть своё имя. И у каждого из этих слов тоже есть имя. Может вы мне подскажете, как их зовут. (подлежащее и сказуемое) (слайд 4)

1. Сообщение темы и целей урока.

   - Тема нашего урока подлежащее и сказуемое.

   Сегодня мы будем находить главные члены в предложениях, и называть их. Это самое важное на уроке.

    

2. Работа по таблице. (слайд 5)

   - Давайте попробуем составить свои правила, обобщив ваши знания.

   * Подлежащее это - ……………………….

   * Сказуемое это - ……………………………

3. Работа с правилом в учебнике.

   - Сравните свои выводы с выводами в учебнике.

4. Составление и запись предложения. Разбор с комментированием.

    

   - Выпал снег, ударили морозы, а что происходит с птицами? (улетают)

   - Все улетают? Какие птицы остаются, скажите одним словом.

   - Легко ли живётся птицам, которые не улетают?

   - Почему?

   - Как вы им можете помочь? (слайд 6)

   - Составьте предложение по картинке. Запишите.

   - Разберите. (разбор с комментированием)

   10. Физминутка. (слайд 7)

    

1. Работа по карточкам (диффиринцированно)

   3 варианта (1вариант – для слабых, 2,3 – для сильных)

   - Пока мы с вами отдыхали, к нам гость пожаловал.

- Посмотрите, кто это к нам в гости заглянул? (снегирь)

- Почему его так называют?

Посмотрите, он вам принёс конверт, а в нём карточки с заданиями. Выполните работу на карточках и положите их на край стола.

1. Составление предложений из слов.(слайд 8)

   - А теперь отправимся с вами кататься с горки и прыгать через трамплин.

   - Составьте, запишите, подчеркните подлежащее и сказуемое.

   - Проверяем.

    

2. Работа по учебнику. Упр. №

3. Д/з   (Слайд 9)

4. Итог урока:

   - Какую тему урока мы сегодня с вами рассматривали?

   - На какие вопросы отвечает подлежащее?

   - На какой вопрос отвечает сказуемое?

   (слайд 10) – Молодцы!

   Оценки.

   - А в какую зимнюю игру мы с вами ещё не играли сегодня на уроке? (лепка снеговика)

   - Я вам хочу подарить снеговиков. Но чего-то у них не хватает? (рта)

   Ребята. Если вам было на уроке интересно дорисуйте улыбку, а если нет- дорисуйте грустное лицо.