- 26.11.2020
- 3834
- 23
Коллективное творческое дело (КТД)
«Быть Защитником Отечества – престижно»
Автор: Радченко Валерия Германовна студентка Белгородского государственного национального исследовательского университета, г. Белгород
Описание работы: данная разработка нацелена на формирование интереса учащихся к истории России, а также на воспитание чувства патриотизма. Разработка предназначена для учащихся 6 классов. Материал может быть полезен для классных руководителей, и использован на классном часе. В разработку включены исторические факты, способствующие развитию кругозора учащихся. Также включена игровая программа (подвижный конкурс, викторина, головоломки).
Цели:
- расширить кругозор учащихся;
- способствовать развитию познавательной активности;
- сформировать интерес к истории России;
- способствовать воспитанию коллективизма, чувства патриотизма, любви к Родине;
Задачи:
- развить у учащихся умения анализировать и сравнивать;
- поспособствовать развитию наблюдательности и внимания;
- сформировать у учащихся активную жизненную позицию.
Участники: ученики 6 класса. Ребята должны разбиться на равные по силам команды. Численность команд зависит от общего количества детей.
Необходимый инвентарь:
- карточки с заданиями;
- бланки ответов на вопросы викторины;
- ватман и фломастеры для поздравительной открытки;
- медали.
1. Предварительная работа.
Подготовительная работа: предложить выбрать командира заранее. Девочки помогают подсчитывать итоги конкурсов, готовят для мальчиков подарки.
2. Планирование.
- выбираются самые активные и самые ответственные дети – они будут капитанами команд;
- распределяются роли и выдаются задания помощникам учителя;
- обязательно нужно продумать, как будут выглядеть обе команды;
- приготовить весь инвентарь, который понадобится для викторины.
3. Коллективная подготовка.
- мероприятие начинается с представления некоторых исторических фактов;
- игры начинаются только после того, как дети распределятся по командам, придумают для команд названия.
- рассказать, как нужно отвечать на задаваемые вопросы;
повторение правила поведения в коллективе.
4. Проведение.
После того, как учитель расскажет об истории праздника, начинается конкурсная программа.
Игра должна начинаться после того, как дети соберут свои команды, придумают названия команд и соберутся как морально, так и физически.
Мероприятие заканчивается подведением итогов и торжественным награждением победителей.
Ход проведения мероприятия
На доске написано стихотворение, кто-то из ребят читает его вслух:
«Мужской праздник»
Я с утра спросила маму:
— Что за праздник к нам пришёл,
Почему все суетятся,
Праздничный готовят стол?
Папа в новенькой рубашке,
Дед надел все ордена,
Ты вчера возле духовки
Провозилась допоздна.
— В этот праздник поздравляют
Всех мужчин, со всей страны,
Ведь за то они в ответе,
Чтобы не было войны!
(В. Руденко)
Учитель: Ребята, как вы думаете, о каком празднике идет речь в этом стихотворении?
Дети: 23 февраля, День защитника Отечества!
Учитель: Совершенно верно, ребята! А сейчас мы с вами погрузимся в историю этого праздника… Как вам известно, День защитника Отечества отмечается 23 февраля. В 1922 году он был установлен как День Красной армии и Флота в СССР и был отнесен к победе Красной Армии под Нарвой и Псковом над германскими завоевателями в 1918 году.
Сегодня мы благодарим наших мужественных защитников, которые защищали родную землю от завоевателей, а также тех, кто служит родине в мирное время.
Учитель: Ответьте мне, пожалуйста, кто он – настоящий защитник? Каким он должен быть? Спросим наших милых девочек.
Девочки: настоящий защитник должен быть сильным, смелым, мужественным, добрым, справедливым.
Учитель: Все верно! Все эти качества формируются и развиваются с раннего возраста, ведь очень важно с самого детства знать о достижениях Родины и гордится ими. История нашей страны наполнена судьбами величайших людей, защитников нашего Отечества. А сейчас, ребята, я покажу вам картинки известных русских людей.
Ответьте, пожалуйста, кто изображен на этих картинках.
Дети: Михаил Голицын, Фёдор Ушаков, Георгий Жуков.
Учитель: Совершенно верно, ребята. Михаил Голицын, Фёдор Ушаков и Георгий Жуков внесли огромнейший вклад в историю нашего Отечества. Сейчас немного истории.
Князь Михаил Голицын был военачальником в эпоху Петра I, он прославился в Северной войне со шведами, которая длилась 21 год.
В 1714 г. русская армия под командованием Голицына одержала победу около финской деревни Лапполе (Напо). Эта победа имела огромное значение, так как шведские войска были вытеснены из Финляндии, а России удалось завладеть плацдармом для дальнейшего наступления.
В 1787-1791 адмирал Фёдор Ушаков принимал участие в русско-турецкой войне. В 1790-1792 годах был командующим Черноморским флотом. Ушаков возглавлял такие морские сражения, как сражение у Керчи, Фидониси, Калиакрии, Тендры. Ушаков был участником 43 битв. В каждой из них он одержал победу.
В годы Великой Отечественной войны Георгий Жуков проявил себя как Величайший полководец. Он принимал участие в битве за Москву, Сталинградском и Курском сражениях. В 1943 г. Жуков совместно с другими советскими полководцами осуществлял прорыв ленинградской блокады.
Летом 1944 г. он возглавил крупнейшую военную операцию «Багратион», в ходе которой от гитлеровских захватчик была освобождена Белоруссия, Восточная Польша и часть Прибалтики. Весной 1945 г. участвовал во взятии Берлина.
Итак, мальчики и девочки, что нового вы сегодня узнали?
Дети: Истории из жизни великих полководцев.
Учитель: Молодцы ребята! А сейчас мы с вами, еще раз убедимся, что мальчики нашего класса будущие защитники Родины! Необходимо разделится на две команды, и назвать свою команду.
Дети: Первая команда «Катюша», вторая команда «Суворовцы»
Учитель: Молодцы, и так, первый конкурс.
1 тур
Учитель: Итак, ребята, наш конкурс называется «Самые сильные». Мы разделились на две команды, ваша задача встать в шеренгу, напротив друг друга, между вашими командами изображена линия. По моему сигналу вы беретесь за руки, и каждая команда старается перетянуть к себе за эту линию большее количество игроков другой команды. Побеждает та команда, которой удалось перетянуть за линию большее количество игроков. Начинаем!!!
Учитель: Молодцы, впереди команда «Суворовцы».
2 тур
Учитель: Наш второй конкурс называется «Викторина», настоящий защитник Отечества должен быть умным и начитанным, поэтому ваша задача правильно ответить на следующие вопросы. За каждый правильный ответ по 1 баллу. (Каждой команде выдается лист бумаги и ручка, они отвечают на вопросы письменно).
Вопросы для викторины:
1. Рядовой военнослужащий (Солдат).
2. Вид боевого обеспечения, проводимый в любых условиях с целью сбора и добывания определенных сведений (Разведка).
3. Бронированная боевая машина (Танк).
4. Летательный аппарат с реактивным двигателем (Ракета).
5. Человек, обслуживающий приемно-передающую радиостанцию (Радист).
6. Военнослужащий воздушно-десантных войск (Десантник).
7. Начальник военного или торгового судна (Капитан).
8. Знак отличия, который выдается в награду за что-либо (Медаль).
9. Успех в бою (Победа).
10. Склад оружия или боеприпасов (Арсенал).
3 тур
Учитель: От логики действия солдат и разведчиков на войне зависит успех наступления. Конкурсантам-разведчикам послано два письма с головоломками. Ваша задача разгадать их, после нахождения правильного ответа, поднимаем руки.
Итак, первое письмо:
Мужчина выпрыгивает без парашюта из самолёта. Высадка хотя небезопасная, но мужчина остаётся целым и невредимым. Почему?
(Самолёт находится ещё на взлётно-посадочной полосе)
Внимание, второе письмо:
Капитан большого корабля рассказал интересную историю: «Заплыли мы в далёкие моря. И вот стоит один матрос на одном борту и смотрит на Восток, а другой матрос - на противоположном борту и смотрит на Запад. И в то же время оба ясно видят друг друга» Правда ли это?
(Моряки стояли лицом друг к другу и спиной к бортам корабля. И неважно, на какую сторону света был сориентирован корабль).
5. Подведение итогов.
Подсчитывается общее количество баллов. По итогам всех конкурсов побеждает команда «Суворовцы». (Команде «Суворовцы» учитель вручает медали «Победитель», а команде «Катюша» медали «За активную и творческую работу»). Учитель спрашивает у ребят, понравилось ли им мероприятие, он должен спросить у них то, что они предлагают провести в следующий. Цели и задачи данного мероприятия достигнуты, работа проведена на «отлично».
6. Ближайшие последействия.
Целью данного мероприятия является не только воспитание патриотизма ребят, но и сплочение коллектива. Учитель должен помочь каждому ребенку раскрыться и дать возможность увидеть, что он способен работать в дружном и сплоченном коллективе. У детей должно сформироваться доброе соперничество, конечно же, учитель должен объяснять детям, что выигрыш или проигрыш для команд не столь важен. Важно, что дети с азартом участвуют, они работают в коллективе, который с каждым заданием становится более сплоченным.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная разработка предназначена для классных руководителей. Сценарий коллективного творческого дела (КТД) позволяет осуществить школьное мероприятие, посвященное Дню Защитника Отечества в шестом классе. Данная разработка нацелена на развитие инициативности, расширение кругозора и воспитания чувства любви к родине и патриотизма у школьников.
6 656 324 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.