Главная / Начальные классы / Работа с детской книгой

Работа с детской книгой

Работа с книгой

Изучаемая тема, раздел

Объект изучения

Предполагаемый уровень обучения

Предполагаемые результаты обучения

Образцы способов проверки предполагаемых результатов обучения (задания) и возможных ответов)

Тема 2

Работа с книгой

Раздел 1

Элементы книги

Умение правильно называть книгу (фамилия автора, название)

Знание






Применение

Уметь отвечать на вопрос:

«Как нужно правильно называть книгу?»

Уметь правильно называть конкретную книгу;

Уметь исправить случаи неправильного называния книги



Умение осмысливать заглавие произведения

Знание





Понимание

Уметь отвечать на вопрос:

«Для чего книгам(рассказам, сказкам…) заглавие (название)?»





Уметь осмысливать заглавие произведения:

-объяснить, о чём может быть рассказано в данном произведении (до его прочтения);

-объяснить, почему произведение названо именно так (после прочтения)



Узнавание знакомых эпизодов и ситуаций на иллюстрациях в детских книгах:

-определить. Кто нарисован на иллюстрации(какие герои);

-определить, что они делают

-вспомнить. В какой сказке (рассказе) встречался данный эпизод

Знание









применение

Уметь повторить последовательность действий





Уметь узнавать знакомые эпизоды или ситуации на иллюстрациях в детских книгах



Называние героев детских книг

Знание





Понимание







применение

Уметь ответить на вопрос :

«Кого мы называем героями книги?»







Уметь объяснить, почему какой-либо объект не является героем книги




Уметь назвать героев прочитанной книги;




Уметь по названным героям определить книгу

Ответ:

Герои книги- это одушевлён

ные и неодушев

лённые объекты, которые принимают активное участие в развитии сюжета книги





Ответ: огород в сказке «Репка» не является героем книги, так как не совершает никаких действий, влияющих на развитие сюжета

Раздел 2

Выбор книги

Узнавание знакомых книг в разных изданиях (определить автора книги;

Определить название книги;

Сделать вывод, знакома ли книга или нет)

Знание







применение






Уметь повторить последовательность действий




Уметь узнавать знакомые книги в разных изданиях


Раздел 3

Другие специальные умения

Называние эмоций, чувств, вызванных прослушанным произведением

Знание







Применение

Уметь правильно употреблять соответствующие эмоциям и чувствам слова




Уметь осознавать и называть эмоции, чувства, вызванные произведением




По любому программному тексту


Включение в речь слов и фраз из прослушанного произведения

применение

Уметь к месту включать в речь слова и фразы из прослушанного произведения

По любому программному тексту


Воспроизведение отдельных реплик и диалогов

применение

Воспроизводить отдельные реплики, диалоги

По любому программному тексту


Участие в беседах

применение

Уметь свободно высказывать своё мнение при участии в беседах на конкретные темы



Участие в простейших литературных играх

применение

Участвовать в простейших литературных играх



Правила гигиены чтения

знания

Уметь перечислить правила гигиены чтения

Задание (ответ) Перечислить правила гигиены чтения:

-читать только при хорошем освещении;

-делать в чтении перерывы для выполнения зарядки для глаз;

-при чтении сидеть прямо, ровно, книгу держать перед собой (желательно на подставке на уровне глаз);

Расстояние от глаз до текста должно быть не менее 25-30 см


Правила сохранности книги:

-книги не рвать, не мять, не пачкать;

-переворачи

вать страницы только за уголок;

-надорванные страницы аккуратно подклеивать

-следить за состоянием книги и своевременно «оказывать ей помощь»;

-читая книгу, надевать обложку

Знание








понимание

Уметь перечислить правила сохранности книги



Уметь объяснить, чем вызваны данные требования



Изготовление рисунков и поделок по прочитанной книге

применение

Уметь с помощью рисунков или поделок изображать героев прочитанной книги , запомнившиеся эпизоды



Работа с детской книгой
  • Начальные классы
Описание:

В нашем современном мире утрачивается ценность и значимость книг.  Дети  с удовольствием  "сидят" в интернете, играют в компьютерные игры, а книги пылятся на полках. Книга для наших  современных детей уже не лучший подарок. Дети порой не хотят брать в руки  художественное произведение, в лучшем случае читают скаченный в интернете текст. А ведь мы учителя. знаем как важно приучить детей люить книги. От этого зависит кругозор, грамотность, речь. Обучающихся начальной школы нужно прививать любовь к чтению.   Для работы с детскими книгами предлагаю план работы. 

Автор Чепелева Ирина Анатольевна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 463
Номер материала 42842
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓