- 04.10.2020
- 458
- 0
Отчет работы по Программе уровневых курсов
Период отчетности с января по июнь 2014 года
С января текущего года в своей практике преподавания я продолжил применять основные положения Программы Кембриджского университета. Старался максимально использовать потенциал семи модулей Программы. Критически оценивая каждое свое действие, используя богатейший арсенал школьного предмета «физика», я старался способствовать максимальному развитию учащихся. Формирования у них ключевых компетенций, развития личностных качеств - таких как настойчивость, инициативность, решительность, самостоятельность, организованность, самодисциплина. Моей целью было, продолжая работать над развитием у учащихся критического мышления, помочь им в познании мира.
1. Применение разминок и физкультминуток на уроке. На каждом уроке большое внимание продолжаю уделять физическому состоянию учащихся. Для настроя на урок, для подготовки учащихся к применяемым на уроке стратегиям, для снятия психологической напряженности мы разминаемся.
Фрагмент разминки « Самурай, дракон, принцесса» с учащимися 8 класса.
Фрагмент разминок «КОУУБ» и «Совместное творчество» с учащимися 11 класса.
Фрагмент разминки «Удиви меня» с учащимися 7 класса.
Фрагмент разминки « Вы не видели миссис Мамбл?» с учащимися 11 класса.
Проводя рефлексию уроков, анализируя работоспособность учащихся на конкретном уроке, или анализируя успешность той или иной стратегии, примененной на уроке, делаю вывод о прямой зависимости успеха от первоначального настроя класса, от психологической атмосферы и физического состояния детей.
2. Развитие метапознания и саморегуляции учащихся.
Главной своей задачей считаю создание на уроках образовательной среды, в котором каждый учащийся в меру своих возможностей не только познает мир, но и осознает процессы, которые способствуют этому познанию. Учащиеся в рамках модуля оценка обучения и оценка для обучения - оценивают учебные достижения себя и других, а в рамках модуля развития талантливых и одаренных – проявляют себя в различных амплуа – шефов и подшефных, экспертов и консультантов, наблюдателей-аналитиков.
Оценка учебных достижений и работа с подшефными в группах 7 класс.
Консультирование группы 11 класс.
Оказание шефской помощи десятиклассниками учащимся 5 класса при подготовке к учебным проектам по естествознанию.
Учащиеся начали активно включаться в процесс обучения. В беседах с учащимися, подводя итоги уроков, делаю вывод, что учебный процесс на уроках становится неотъемлемой частью деятельности каждого ребенка, ребята раскрываются с неожиданной стороны, проявляют больше творчества и инициативы. Они задумываются над вопросами - почему я это знаю, а это нет? Почему это легко, а это трудно… Это можно проследить и в их меняющихся рефлексиях которые становятся более глубокими от урока к уроку. Раньше они с трудом говорили - «этот урок мне понравился…» не умея выразить словами, а что именно и почему понравилось. Теперь они начинают анализировать себя, других, учебный материал.
3. Добываем знания самостоятельно.
Главным изменением моей профессиональной деятельности является теперь принцип «Нет знаниям в готовом виде». Развивая способности учащихся анализа своей деятельности, способствуя тому, что бы они задумались над процессом своего обучения, я организую работу так, чтобы учащиеся самостоятельно добывали знания.
Добываем знания о строении вещества 7 класс, о свойствах электромагнитных волн 11 класс.
Изучаем законы постоянного тока (8 класс) и волновые свойства света (11 класс).
Изучаем прямолинейное равноускоренное движение (9 класс).
Криволинейное равномерное движение(9 класс) и изучение движения тел брошенных под углом к горизонту (10 класс).
Изучение упругих деформаций с помощью самого передового оборудования (10 класс), и спектров излучения в квантовой физике (11 класс).
Газовые законы и законы свободного падения тел (10 класс).
4. Диалоговое обучение.
Основой развития ребенка является диалог, а лучший диалог – в группе. В основе изменений в моей практике лежит особый статус групповой работы. Многие стратегии, применяемые на уроке, невозможны без групповой работы. Это и добывание знаний, и оценка, подготовка и защита творческих работ и многое другое.
Создание постера «Законы переменного тока 11 класс и проведение группового эксперимента по электродинамике (10 класс).
Изучение звуковых явлений на уроках естествознания 5 класс.
Защита творческих работ и гипотез выдвигаемых группой ( 10 и 9 класс).
Один год работы очень маленький срок для глубоких рассуждений о эффективности изменений которые я внес в свою практику. Тем более что наша школа в конце этого учебного года проходила Государственную аттестацию. А нормы аттестации, на сегодняшний день, в корне противоречат всем идеям Программы Кембриджского университета. Было трудно. Было очень интересно. Анализируя срезы знаний по четвертям и за год трудно оценить эффективность использования модулей Программы. Но видно уже сейчас – за программой будущее, дети не зубрят, а вдумчиво познают мир. За этот год получилось все что я сказал выше, кроме этого удалось организовать в школе 4 ученических клуба, и проведено много различных творческих дел. Очень трудно мне лично проводить тщательную ежедневную и этапную рефлексию. Но я работаю над этим.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
С января текущего года в своей практике преподавания я продолжил применять основные положения Программы Кембриджского университета. Старался максимально использовать потенциал семи модулей Программы. Критически оценивая каждое свое действие, используя богатейший арсенал школьного предмета «физика», я старался способствовать максимальному развитию учащихся. Формирования у них ключевых компетенций, развития личностных качеств - таких как настойчивость, инициативность, решительность, самостоятельность, организованность, самодисциплина. Моей целью было, продолжая работать над развитием у учащихся критического мышления, помочь им в познании мира.
6 664 934 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чебаков Александр Викторович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.