МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КЛЮЧИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

 

 

 

 

Тетради по учебному курсу Социально-бытовая ориентировка

для учащихся VIII вида

5-9 классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Ключики

Вводная часть

Рабочие тетради служит в качестве  дидактического пособия для учащихся VIII  вида 5-9 классов, обучающихся по учебному курсу социально-бытовая ориентировка.    

Необходимость создания тетради вызвана отсутствием готовых дидактических средств обучения для уроков СБО (учебник, тетрадь на печатной основе). Данные тетради позволяют сэкономить силы и время учителя при подготовке к уроку, помогают учащимся в усвоении теоретического материала по СБО.

      Цель: Активизация процесса обучения, повышение активной самостоятельной деятельности детей с ОВЗ на уроках.

 Задачи:

·        Повышать уровень технико-технологических знаний учащихся по СБО.

·        Создавать условия для развития познавательных процессов учащихся на основе коррекционно-развивающих упражнений.

·        Способствовать развитию учебной мотивации через включение занимательных заданий.

Тетради разработаны в соответствии с программой по СБО для учащихся VIII вида 5-9 классов, выполняют обучающую, коррекционно-развивающую, диагностическую функции. Материал располагается поурочно, соответствует изучаемым разделам программы. Каждый раздел тетради включает разнообразные задания и упражнения, тестовые задания:

ü Буквенные или цифровые задания (организация и повышение интереса к урокам, связь предмета СБО с другими образовательными областями).

ü Перфокарты (проверка знаний изученного или для подготовки изучения нового материала).

ü Опорные схемы и таблицы (помощь при ответах на уроках).

ü Рецепты блюд – 1 – название, 2 – состав, 3 – способ приготовления (умение учащихся работать по плану и переносить пункты плана в новые условия).

ü Словарная работа – (обогащение словарного запаса и употребление в речи понятий).

ü Сюжетные и предметные картинки (обогащение учащихся чувственным познавательным опытом, делающим более доступным овладение абстрактными понятиями).

ü Тестирование (стимулирует аналитико-синтетическую деятельность, применяется для уточнения и проверки знаний при повторении изученной темы).

ü Памятки (используются как правила, которые надо запомнить).

Тетради помогут в выработке позитивного отношения учащихся к выполнению заданий, расширении кругозора, необходимого для успешной адаптации и интеграции в быту и социальной сфере.

Методика использования тетради

Тетрадь используется на уроках социально-бытовой ориентировке. С тетрадью работает каждый учащийся.  

Тетрадь может применяться на различных этапах урока: на этапе изучения нового материала, при закреплении, повторении, на этапе контроля.

Формы организации деятельности детей при работе с тетрадью варьируются (фронтальные, групповые, парные, индивидуальные). При самостоятельном выполнении заданий организуется проверка (самопроверка, взаимопроверка). Осуществляется оценивание.

Время работы с тетрадью зависит от сложности заданий. На выполнение итоговых тестов отводится до 20 минут. Тетради проверяются учителем. Задания, предназначенные для проверки знаний детей, оцениваются.

После обучения учащиеся могут использовать материалы тетради в повседневной жизни.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  КАЗЁННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«КЛЮЧИКОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дорогие друзья!

       Перед вами тетрадь по Социально-бытовой ориентировке. В ней    содержится много полезной и увлекательной информации о быте, транспорте, приготовлении блюд, уборки помещений и др. 

Тетрадь включает задания по основным разделам программы СБО.

Тетрадь поможет вам освоить секреты ухода за одеждой, кулинарного искусства,  а также научит пользоваться транспортом, делать покупки и социальные платежи.

Знания и умения, которые вы получите с помощью тетради, будут использованы вами в повседневной жизни. 

Успехов вам!

 

 

 

                                                                                                                                                                   

                                                                                                           

                                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Раздел 1.ВВЕДЕНИЕ

Урок 1-2. Что такое СБО?....................................................................................5

 

Раздел 2. ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

Урок 3. Личная гигиена. Ее значение для здоровья и жизни

человека………………………………………………………………………….6

Урок 4. Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета. Здоровье и красота прически…………………………………………………..8

Урок 5-6. Содержание в чистоте и порядке личных вещей………………….9

Урок 7-8. Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности

человека…………………………………………………………………………10

Урок 9. Пагубное влияние курения, алкоголя на здоровье и развитие особенно детского организма и окружающих……………………………….11

Урок 10. Обобщение тем по разделу «Личная гигиена»…………………….13

Раздел 3. ОДЕЖДА И ОБУВЬ

Урок 11. Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека……………………………………………………………..14

Урок 12. Виды одежды и головных уборов………………………………….15

Урок 13-14. Правила и способы повседневного ухода за одеждой…………16

Уроки 15-16. Виды обуви. Повседневный уход за обувью…………………17

Урок 18. Обобщение тем по разделу «Одежда и обувь»……………………18

 

Раздел 4. Семья

Уроки 19-20. Семья, родственные отношения в семье………………………19

Уроки 21-22. Состав семьи учащихся, взаимоотношение в семье…………..20

 

 

 

Раздел 5. КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

Уроки 23-24. Значение осанки. Формы исправления осанки………………..21

Уроки 25-26. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании; приемы обращения с просьбой…………………………………22

Уроки 27-28. Правила поведения за столом. Сервировка стола к чаепитию..23

 

 

Раздел 6. ЖИЛИЩЕ

Уроки 29-30. Виды жилых помещений в городе и селе: жилой дом, квартира, интернат…………………………………………………………………………..25

Урок 31. Варианты квартир и подсобных помещений………………………..26

Уроки 32-33. Почтовый адрес дома, школы. Заполнение адреса на конвертах. Практическая работа…………………………………………………………….27

Урок 34. Гигиенические требования к жилому помещению…………………28

Уроки 35-36. Инвентарь и приспособления для уборки. Правила вытирания пыли, подметания пола…………………………………………………………29

Урок 38. Обобщение тем по разделу «Жилище»……………………………..30

 

Раздел 7. ТРАНСПОРТ

Урок 39. Виды транспортных средств……………………………………….....31

Уроки 40-41. Поведение в транспорте и на улице…………………………….32

Уроки 42-43. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения…33

Урок 44. Обобщение тем по разделу «Транспорт»……………………………34

 

 

Раздел 8. ТОРГОВЛЯ

Урок 45. Виды торговых предприятий. Их значение для людей, и животных…………………………………………………………………………35

Урок 46. Продуктовые магазины и их отделы…………………………………36

Уроки 47-48. Экскурсия в продуктовый магазин……………………………...37

Урок 49. Виды товаров: фасованные, в развес и в розлив…………………….38

Уроки 50-51. Порядок покупки товара в продуктовом магазине. Срок годности…………………………………………………………………………..39

Урок 53. Обобщение тем по разделу «Торговля»……………………………..41

 

Раздел 9. ПИТАНИЕ

Уроки 54-55. Значение продуктов питания в жизни и деятельности людей. Экскурсия в магазин……………………………………………………………42

Урок 56. Место приготовления пищи и оборудование его………………….43

Урок 57. Посуда и приборы. Правила и приемы ухода за посудой и помещением…………………………………………………………………….45

Уроки 58. Сервировка стола к завтраку. Практическая работа……………..46

Уроки 59-60. Приготовление пищи, не требующей тепловой обработки. Бутерброды………………………………………………………………………48

Уроки 61-62. Приготовление салатов и винегретов.

Практическая работа…………………………………………………………….49

Уроки 63-64. Приготовление салата «Зимний». Практическая работа………50

Урок 65. Приготовление блюд из яиц. Отварные яйца. Практическая работа……………………………………………………………………………..51

Урок 66. Обобщение тем по разделу «Питание»………………………………52

Уроки 67-68. Обобщение разделов за год……………………………………...53

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ВВЕДЕНИЕ

______________________________________________

 

1.Что такое СБО?

 

                            

Социально-	бытовая	ориентировка
Жизнь людей и их отношения в обществе	Жизненный уклад, повседневная жизнь (пища, одежда, жилище, здоровье, культура, отдых)	Помочь кому-либо разобраться в чем-нибудь

 

 

2. Напишите,  чему вы будете учиться на уроках СБО?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

3. Напишите, какую домашнюю работу вы умеете выполнять?

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

                                              

 

 

 

Урок 3. Личная гигиена. Ее значение для здоровья и     

               жизни человека.

4. Прочитайте определения:

Гигиена – это наука о здоровье человека.

Личная гигиена – соблюдение норм и правил гигиены (мытье рук, ног, головы, умывание, чистка зубов, ушей и т.д.).

 

5. Заполните таблицу «Правила личной гигиены в течение дня»

 

Утро	День	Вечер

 

 

6. Выбери и напиши в первый столбик предметы личной гигиены, во второй – средства личной гигиены.

                          

 

 

                                 

 

Предметы	Средства

 

 

 

7. Прочитайте вопрос и расставьте стрелки

 

 

 

Что может быть общим?		Что должно быть личным?
	Полотенце для рук
	Расческа
	Крем для рук
	Носовой платок
	Полотенце для ног
	Туалетное мыло
	Зубная паста
	Шампунь
	Крем для лица
	Мочалка
	Туалетная бумага
	Зубная щетка

 

 

8. Какое значение имеет соблюдение личной гигиены для здоровья человека?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

Урок 4. Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета. Здоровье и красота прически.

 

9. Вопрос:

Чем расчесывают волосы?

Ответ: _______________________________________

 

Задание:

Напиши название средства для мытья волос.

Ответ:_______________________________________

 

 

 

10. Вставь пропущенные слова:

 

Зубы чисти ________ раза в день.

 

Волосы мой _______в неделю.

 

Руки, в течение дня, мой после посещения __________, после __________, перед __________.  

 

Слушать громкую музыку и кричать в ухо другого человека ____________.

 

 

 

11. Приготовьтесь к практической работе «Уход за полостью рта»

 

1.     Зубной щеткой нужно водить не только вдоль десен, но и сверху  вниз и снизу вверх.

2.     Уделяй внимание каждому зубу

3.     Не нажимай щеткой слишком  сильно.

4.     Тщательно вымой и высуши щетку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 5-6. Содержание в чистоте и порядке личных вещей

 

12.  Упражнение:

        1) Найди лишнее и подчеркни

 

             

 

2) Напишите название лишнего предмета и объясните,  почему вы его выбрали. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

13. Напишите, как вы  ухаживаете за личными вещами?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

14. Прочитайте

 

Виды труда по уходу за одеждой

 

Складывание

Развешивание

Размещение в шкафу или на стуле

Подготовка сезонной одежды к хранению

Проветривание одежды

 

15. Подготовься к практической работе «Стирка носков»

 

План

1. Налить воду в таз

2. Взять носки и замочить на правой стороне

3. Взять мыло и стирать по очереди

4. Отжать и сменить воду

5. Прополоскать носки на левой стороне

6. Отжать, стряхнуть и повесить сушиться.

7. Убрать мыло и вымыть таз.

 

Урок 7-8. Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека.

16. Перечислите личные вещи

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

17. Ответьте на вопрос

Почему личные вещи необходимо содержать в чистоте?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

18. С помощью чего мы видим?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

19. Словарная работа. Напишите определение понятия.

 

Глаз – это_______________________

 

20. Подпиши под картинками правила бережного отношения к зрению

 

                                                                                          

 

______________             ___________________                   ________________

 

 

 

 

 

 

Урок 9. Пагубное влияние курения, алкоголя на здоровье и развитие особенно детского организма и окружающих.

 

 

21. Ответьте на вопрос. Как называется орган зрения?

_____________________________________________________________

 

 

22. Посмотрите на картинки-символы и подпишите правила охраны

      зрения

 

     ________________________________________________________________

_________________________________________________________________

 

       ________________________________________________________________  

 _____________________________________________________________________

             __________________________________________________________________

 

 

         _________________________________________________________

 

 

 

 

23. Прочитай таблицу

Вред курения	Вред алкоголя
Никотин – причина многих заболеваний (язва, рак, сердечно-сосудистые заболевания)	Каждая рюмка действует на организм человека, как яд.
Желтеет эмаль зубов	Страдает сильно ваше зрение
Меняется цвет лица (серо-зеленый, желтый)	Может возникнуть опухоль голосовых связок, а цирроз печени приведет к гибели
Волосы теряют блеск, выпадают	Нарушается память воля
Курящий человек приносит вред окружающим	Алкоголь отрицательно влияет на половые органы
СКАЖЕМ ВРЕДНЫМ ПРИВЫЧКАМ – НЕТ!

 

24. Схема разрушения организма от алкоголя и никотина

 

 

               

 

Урок 10. Обобщение тем по разделу «Личная гигиена»

25. Тестирование

Вопросы и задания	Ответы
Напишите правила личной гигиены в течение дня	Утро   День   Вечер
Отметь галочкой, что может быть общим?	Полотенце Зубная щетка Зубная паста Шампунь Расческа Туалетная бумага Мочалка
Отметь галочкой, что может быть личным?	Полотенце Зубная щетка Зубная паста Шампунь Расческа Туалетная бумага Мочалка
Напишите виды труда по уходу за одеждой
Как влияет алкоголь и никотин на организм человека?	Не влияет Появляются заболевания Изменяется настроение

 

 

 

 

 

 

3. ОДЕЖДА И ОБУВЬ

______________________________________________

 

Урок 11. Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека.

 

26. Исключите лишнее

                    

 

27. Прочитайте определение понятий:

 

Одежда – это то, что мы одеваем на тело.

Головные уборы – это то, что мы одеваем на голову.

Обувь – это то, что мы одеваем на ноги.

 

28. Закончи предложения, используя слова из справки

«Значение одежды для человека»:

Одежда спасает человека зимой от ____________________.

Одежда спасает человека осенью и весной от ___________________.

Одежда спасает человека летом от __________________________.

На стройке и поле одежда защищает человека от __________________.

В лесу и в саду одежда защищает человека от __________________________.

Одежда ________________ человека.

Слова для справок: холод, дождь, палящее солнце, пыль и грязь, украшает, ссадины и ушибы.

 

 

Урок 12. Виды одежды и головных уборов.

29. Как называется одежда в зависимости от сезона? напиши

Лето______________________________________________________________

Осень_____________________________________________________________

Зима______________________________________________________________

Весна____________________________________________________________

 

30. Определи назначение одежды, обуви и расставь стрелки

 

Виды одежды	Стрелки	Назначение
Повседневная		Для занятия спортом, прогулок
Праздничная		Для школы, прогулок
Спортивная		Для дома
Домашняя		Для праздников, вечеринок

 

31. Найди ошибку

 

 

               

 

 

             

Урок 13-14. Правила и способы повседневного ухода за одеждой.

32. Поставь знак «+», распределив одежду по сезонам

 

Время года Вид одежды	Лето	Весна	Зима	Осень
Летняя
Зимняя
Демисезонная

 

 

33. Дополни таблицу «Правила и способы ухода за одеждой»

 

Вид одежды	Уход	Предметы ухода
Летняя	Стирка
Зимняя	Сушка, чистка
демисезонная	Стирка, сушка, чистка

 

 

34. Поставь знак «+», распределив одежду по месту хранения

 

Место хранения Вид одежды	Повесить на широкие плечики	Повесить на узкие плечики	Сложить на полку	Повесить и высушить
Легкая
Верхняя
Вязаная
Мокрая

 

 

 

 

Уроки 15-16. Виды обуви. Повседневный уход за обувью.

 

35. Назови одним словом:

Пальто, брюки, свитер, блузка, куртка, юбка – это _____________________.

      Зачеркни лишнее:

Шорты, босоножки, панама, купальник, свитер, футболка.

 

36. Дай определение понятию:

Обувь – это_____________________________________________________

37. Какая бывает обувь в зависимости от времени года? Приведи пример в скобках:

 

Лето - _____________________________(                                                 ).

Зима - _____________________________(                                                 ).

Весна- _____________________________(                                                 ).

Осень- _____________________________(                                                 ).

 

38. Прочитай таблицу:

                                   Уход за обувью

                                       

Виды обуви	Уход	Средства ухода	Приспособления
Валяная	Сушка	Отопительный прибор	Обувная щетка
Кожаная	Чистка	Крем обувной	Бархотка, обувная щетка
Резиновая	Мытье водой	Мыло	Губка
Текстильная	Сухая чистка, стирка	Мыло	Обувная щетка
Замшевая	Чистка		Специальная щетка для замши

 

39. Нарисуй обувь и опиши:

Название ______________________________

 

Материал _______________________________

 

Вид по сезону___________________________

 

Вид ухода_______________________________
  

 

Урок 18. Обобщение тем по разделу «Одежда и обувь».

 

41. Тестирование

 

Вопросы и задания	Варианты ответа
Какое значение имеет одежда и обувь для человека?
Как называется вид одежды, которую носят осенью-весной?	Осенняя или весенняя Демисезонная
Какая одежда и обувь нужна на каждый день?	Ежедневная Повседневная Простая
Что делают с грязной резиновой обувью?	Моют Сушат Чистят
Что делают с грязной обувью из материала?	Моют Сушат Чистят Стирают
Зачеркни лишнее:	Шорты, босоножки, панама, купальник, свитер, футболка.
Как называют уход за одеждой и обувью каждый день?	Постоянный Правильный Повседневный уход

 

 

 

 

 

 

 

4. СЕМЬЯ

______________________________________________

Уроки 19-20. Семья, родственные отношения в семье.

 

42. Буквенное задание

Задание: отметь «+» верные утверждения и составь ключевое слово из выбранных букв.

 

только «+»	Буквы	Верные и неверные утверждения
	«с»	Ежедневно нужно убирать свою комнату
	«д»	Свою комнату нужно убирать по просьбе взрослых
	«и»	Во время еженедельной уборки нужно убирать только свою комнату
	«е»	Помогать в уборке всей квартиры
	«м»	Играть с младшими детьми
	«к»	Младшие дети должны быть с родителями
	«ь»	Нужно всегда убирать за домашними животными
	«у»	За домашними животными должен убирать тот, кто их завел
	«р»	Выносить мусор, как только попросят
	«я»	Выносить мусор нужно ежедневно

Ключевое слово: __________________________

 

43. Прочитайте определение понятия.

 

1) Семья – это союз лиц, основанный на браке или кровном родстве.

 

2) Напишите членов своей семьи, начиная с самого старшего:

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

44. Подберите и напишите слова, которые характеризуют твою семью

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Уроки 21-22. Состав семьи учащихся, взаимоотношение в семье.

 

45. Дайте определение понятию:

 

Семья – это ____________________________________________________.

 

46. Заполните таблицу.

 

 «ФИО ваших родных»

 

Родственные отношения	Имя	Отчество	Фамилия
Папа
Мама
Брат
Сестра
Бабушка
Дедушка

 

 

47. Нарисуйте тех, кто заботится о вас

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

______________________________________________

 

Уроки 23-24. Значение осанки. Формы исправления осанки.

 

48. Дополните определение.

 

Осанка это ______________________________________________________

 

1) стройная спина          2) красивая прическа           3) модная одежда

 

49. Перечислите профессии человека, которые невозможны без красивой осанки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

50. Рассмотрите рисунок, отметьте знаком «+» правильное положение человека

 

 

 

51. Отметьте знаком «+» правильные ответы.

Для сохранения правильной осанки надо:

 

а) выполнять упражнения

б) читать лежа

в) спать на жесткой кровати

г) носить тяжелую сумку в одной руке

д) отдыхать после прогулок

 

 

Уроки 25-26. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании; приемы обращения с просьбой.

 

52. Заполните таблицу.

Правила обращения к старшим и сверстникам

 

	При встрече	При расставании	При просьбе
Сверстник
Старший

 

 

53. Заполните тест

Прочитайте вопрос	Отметьте знаком «+» правильный ответ
Возможны ли при беседе краткие вопросы или ответы: Что? Где? Да. Нет.	1)    да 2)    это невежливо 3)    достаточно кивка головой
Можно ли во время беседы прикрывать рот рукой?	1)    да, если вы не почистили зубы 2)    это неприлично 3)    можно только носовым платком
Какая громкость нужна при разговоре?	1)    чем громче, тем лучше 2)    негромко, спокойно 3)    чем тише, тем доверительнее
Вы чихнули, вам пожелали здоровья. Как быть?	1)    сделать вид, что не слышали 2)    поблагодарить 3)    извиниться
Во время разговора вам скучно и хочется зевать. Что делать?	1)    не скрывать зевоту, чтобы собеседник понял, что вам скучно 2)    постараться скрыть зевоту 3)    можно зевать, только не широко открывая рот
Нужно ли улыбаться, приветствуя человека?	1)    нет, это несерьезно 2)    смотря по настроению 3)    улыбка желательна всегда

 

Уроки 27-28. Правила поведения за столом. Сервировка стола к чаепитию.

 

54. Опираясь на картинки, напишите правила поведения за столом

 

 

 

   _____________________________________________________

 

 

 

 

      ________________________________________________________

 

 

 

   _________________________________________________________

 

 

  _________________________________________________________

 

 

 

 

   ________________________________________________________

 

55.  Отгадайте кроссворд «Что нужно для сервировки?»

 

			1		2
		3
				4
5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По горизонтали:

  

1. В настоящее время еда бывает различной формы и расцветки. Для того чтобы подавать ее на стол, есть ряд вещей, которыми обычно пользуются. Все они выполняются из фарфора, стекла, металла и других материалов.

 

3. Они, несомненно, украсят любой стол, но принципиально важно, чтобы они не мешали общаться гостям. 

 

4. Как одним словом можно назвать нож, вилку и ложку?

         Историческая справка.

 

5. Накрывая на стол, ее кладут на закусочную тарелку или справа от            нее. Бумажные ставят в специальный стакан.

        

По вертикали:

 

2. Она - основа всей композиции стола. Ложки, салфетки, цветы должны с ней гармонировать. Классический материал для нее - лен, хлопчатобумажные ткани.

 

 

56. Установите последовательность сервировки стола к чаепитию

__Расставить чайную посуду

__Положить приборы

__Постелить скатерть

__Поставить салфетки

__Поставить цветы

 

Приготовьтесь к сервировке стола

 

 

ПРИЯТНОГО ЧАЕПИТИЯ!

 

6. ЖИЛИЩЕ

______________________________________________

 

Уроки 29-30. Виды жилых помещений в городе и селе: жилой дом, квартира, интернат.

 

57. Дайте определение понятию.

 

Жильё это _____________________________________________________.

 

58. Рассмотрите картинки и подпишите, где  дом, квартира, интернат.

 

________________

                                                               ____________________

                               

___________________

 

 

 

59. Выпишите слова из скобок в два столбика,  которые обозначают собственное жильё и государственное(частная квартира, дом-особняк, интернат, общежитие, дача)

 

Собственное                                                      Государственное

______________________                          ___________________________

______________________                          ___________________________

______________________                          ___________________________

 

 

                                              

 

 

Урок 31. Варианты квартир и подсобных помещений

 

60. Зачеркните лишнее.

 

Жилые помещения – это квартиры, общежития, гостиницы, офисы, детские дома.

 

 

61. Запишите виды помещений в два столбика.

 

           Жилые помещения                                  Подсобные помещения

 _____________________________               ___________________________

______________________________              ____________________________

______________________________              ____________________________

______________________________              ____________________________

______________________________              _____________________________

______________________________              _____________________________

 

Детская, кухня, веранда, сени, гостиная, спальня, санузел, коридор, кабинет, кладовая.

 

62. Заполните таблицу

 

Вид помещения	Назначение
Кухня
Спальня
Кладовая
Кабинет
Санузел
Коридор
Веранда
Гостиная

 

 

 

 

Уроки 32-33. Почтовый адрес дома, школы. Заполнение адреса на конвертах. Практическая работа

 

63. Дайте определение понятий.

 

Адрес – это ______________________________________________________

 

Индекс – это _____________________________________________________

 

 

 

 

64. Заполните почтовый конверт.

Напишите адрес.

 

 

 

 

 

 

Урок 34. Гигиенические требования к жилому помещению

 

65.  Напишите свой домашний адрес.

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

66. Опираясь на картинки, напишите гигиенические требования к жилому помещению.

 

 

 

______________________________________________________________________________________________________________

 

______________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_________________________________________________________

 

 

 

 

Уроки 35-36. Инвентарь и приспособления для уборки. Правила вытирания пыли, подметания пола.

 

67. Вставьте пропущенные слова, опираясь на картинки. У вас должно получится слово, которое означает уют в доме.

 

О	П	Р	Я	К	О	Д

 

 

1. Сначала возьми ………… и подмети пол.

2. Собери мусор в …………… .

3. Положи его в ………………………………… .

4. Возьми ………………………… и протри пыль.

5.  Вымой батареи с помощью ……………….. .

6. Для мытья полов налей воду в …………………… .

7. Протри пол ………………… .

 

Ключевое слово - ………………………

 

 

68.   Запомните!

 

Чистота – залог здоровья!

 

Содержи жилище в чистоте!

 

Ежедневно протирай пыль.

 

69. Напишите.

 

Как вы поддерживаете чистоту жилища?

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Урок 38. Обобщение тем по разделу «Жилище»

 

70. Тестирование.

 

Вопросы	Ответы
Что такое жилище? Выбери правильный ответ	1. Место, где работают люди 2. Место, где живут люди. 3. Место, где развлекаются.
Напишите виды жилья
Какие помещения могут быть в доме?
Выберите правильные ответы. К жилым помещениям относятся:	Спальня, кухня, прихожая, зал, кабинет, веранда, сени, детская.
Выберите правильные ответы. К подсобным  помещениям относятся:	Спальня, кухня, прихожая, зал, кабинет, веранда, сени, детская.
Напишите. Чтобы сохранить порядок в доме нужно?
Нарисуйте. Какой инвентарь помогает при уборке?
Выберите правильный ответ. Как называется надпись на конверте, которая указывает на местожительство?	1. Адрес 2. Индекс. 3. Марка

 

 

 

7. ТРАНСПОРТ

______________________________________________

 

Урок 39. Виды транспортных средств.

 

71. Подпишите вид транспортных средств по месту передвижения

 

_______________     _____________       ______________     ______________

 

 

                                  

 

72. Заполните таблицу.

 

Вид	Назначение	Название	Рисунок
Легковой	Легкие перевозки
Грузовой	Перевозка грузов
Пассажирский	Перевозка людей

 

73. Ответьте на вопросы.

Как называется человек, идущий пешком?

Ответ:______________________________

Как называется человек, который едет в транспорте?

Ответ:_____________________________

Как называется средство для перевозки грузов, людей?

Ответ:_____________________________

Уроки 40-41. Поведение в транспорте и на улице.

 

74. Буквенное задание

 

Выберите верные утверждения и поставьте знак «+», из получившихся

букв сложите слово.

 

 «Б» - жди транспорт в установленных местах.

 «Д» - жди транспорт недалеко от остановки.

 «Е» - пассажиры сначала должны войти, а потом выйти.

 «И» - пассажиры сначала должны выйти, а затем войти.

 «Л» - войдя в салон, оплати проезд.

 «К» - оплати проезд при выходе из транспорта.

 «Е» - уступай место пожилым, инвалидам.

 «У» -  уступай место тому, кто об этом попросит.

 «Р» - во время остановки продвигайся к выходу.

 «Т»  - продвигайся к выходу заранее.

 

Ключевое слово: ____________________

 

75. Заполните таблицу.

 

Транспорт
личный	общественный пассажирский	грузовой

 

 

76. Напишите, по какому маршруту вы двигаетесь до школы. Начните от вашего села или деревни.

 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

Уроки 42-43. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

 

77. Ответьте на вопрос.

 

Для чего надо соблюдать правила дорожного движения?

 

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________

 

78. Подпишите.

 

Как называются знаки дорожного движения?

____________   _________              _________     ___________   __________

____________   _________             _________      ___________   __________

                                       

 

___________       __________           ____________            ____________

___________        __________            ____________            ____________

                                  

____________      __________           ____________           ____________

____________      __________           ____________           ____________

 

                                                                            

 

79. Найдите и подчеркните знаки, которые висят у нашей школы.

 

 

 

 

 

 

 

Урок 44. Обобщение тем по разделу «Транспорт».

 

80. Тестирование.

 

        

Вопрос	Варианты ответов
Что такое транспорт?
Какие виды транспорта вы знаете?
Как называется транспорт, который перевозит грузы?
Нарисуйте знак «Въезд запрещён»
Нарисуйте знаки сервиса
Перечислите правила поведения в транспорте

 

 

 

 

 

8. ТОРГОВЛЯ

______________________________________________

Урок 45. Виды торговых предприятий. Их значение для людей и животных.

 

81. Отгадайте кроссворд.

 

 

1.Красная девица,
Сидит в темнице,
А коса на улице.
2.Круглый, оранжевый, сладкий.

3.На жарком солнышке подсох и рвется из стручков...
4.Сам алый,  сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный.

5. Из меня получают муку (любят птицы).

 

В итоге, из начальных букв ответов, получается слово  _______________.

82. Рассмотрите картинки и подпишите виды торговых предприятий.

 

_________________            __________________           _______________

 

 

 

 

 

 

83. Ответьте на вопросы.

Какое значение имеют торговые предприятия для человека?

Ответ: __________________________________________________________

 

Урок 46. Продуктовые магазины и их отделы.

 

84. Рассмотрите картинки и подпишите отделы магазинов.

 

_________________________              ___________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_____________________________                    ________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  

_____________________________                         ________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уроки 47-48. Экскурсия в продуктовый магазин.

 

85. Поверь себя.

 

Отдел магазина	Продукты	Рисунок
Бакалея
Молочный
Кондитерский
Хлебный

 

 

86. Цифровое задание.

 В итоге должно получиться слово, которое будет употребляться во время экскурсии.

 

3	2	1	5	4
Н	Е	Ц	К	И

 

Буква № 1 10x10:6=

Буква № 2 15:5-1=

Буква № 3 30:10=

 

Буква №4 18:6=

Буква № 5 32:8=

Буква № 6 48:6-2=

Ответ: _______________________

 

Урок 49. Виды товаров: фасованные, в развес и в розлив.

 

 

87. Рассмотрите изображенные продукты. Подпишите вид товара:

фасованные, в розлив, в развес.

 

1) ______________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2)__________________________________________

 

                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3) __________________________________________

 

                                           

 

 

 

 

                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уроки 50-51. Порядок покупки товара в продуктовом магазине. Срок годности.

 

88. Прочитайте определение понятия.

 

Срок годности это период времени, в течение которого можно употреблять какой-либо продукт. По истечении срока годности продукты питания считаются непригодными в пищу.

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Например:

 

Сроки хранения молочных продуктов в домашних холодильниках на средних полках с температурой +2, +6 °С следующие, в днях:

 масло сливочное — 14—20;

 сыры — 7—10;

творог и изделия из него — 3;

кефир, простокваша, сметана и др.— 3;

молоко пастеризованное вскрытое стерилизованное, сливки — 2.

 

Яйца

Срок хранения при:

температуре от 0 до 20 градусов - 25 суток;

 температуре от 0 до -2 градусов - 90 суток.

 

Колбаса

Срок хранения в холодильнике — не более 15 суток.

 

 

ВНИМАТЕЛЬНО СМОТРИТЕ НА СРОК ГОДНОСТИ ПРОДУКТОВ!

 

 

 

 

 

89. Буквенное задание.

 

В каком порядке нужно укладывать в сумке продукты при покупке?

 

«а»	Банка рыбных консервов
«с»	Колбаса
«с»	Хлеб
«к»	Вермишель
«а»	Пакет молока

 

Ключевое слово: _______________________.

 

90. Установите последовательность.

 

Порядок покупки товара:

 

__Рассмотри товар на витрине.

 __Обратись к продавцу с просьбой рассказать о качестве товара.

 __Заранее подумай, что бы ты хотел купить.

 __Возьми чек, проверь сдачу.

 __Заплати за товар в кассу.

 

91. Ответьте на вопросы.

 

Вопрос:

В каких магазинах вы будете покупать корм для домашних животных?

Ответ:_______________________________________________________

 

 

Вопрос:

При покупке корма домашним животным, надо ли осматривать товар или брать все подряд?

Ответ:________________________________________________________

______________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

Урок 53. Обобщение тем по разделу «Торговля»

 

92. Тестирование.

 

 

Вопрос	Варианты ответов
Напишите виды торговых предприятий.
Что продают в магазинах продовольственных товаров?	1. Продукты 2. Запчасти 3. Одежду 4. Обувь 5. Головные уборы 6. Книги
Напишите, какие отделы есть в продуктовых магазинах?	1. 2. 3. 4. 5.
Напишите правила поведения в магазине	1. 2. 3. 4. 5.
Как будете покупать товар? Расставьте по порядку.	Рассмотри товар на витрине.  Обратись к продавцу с просьбой  рассказать о качестве товара.  Заранее подумай, что бы ты хотел купить.  Возьми чек, проверь сдачу.   Заплати за товар в кассу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. ПИТАНИЕ

____________________________________________

 

Уроки 54-55. Значение продуктов питания в жизни и деятельности людей. Экскурсия в магазин.

 

93. Напиши, какое значение имеет питание в жизни человека:

 

_______________________________

________________________________________________________________________________________

94. Прочитай таблицу:

 

 

Продукт	Значение
мясо	Является строительным материалом для организма человека.
рыба	Укрепляет кости, улучшает зрение, память.
овощи	Богаты витаминами, улучшают пищеварение.
молоко	Богато минеральными веществами, белками и жирами. Укрепляет кости.
яйца	Богаты белками и жирами.

 

95. Приготовься к экскурсии «Разнообразие продуктов питания».

Цель: Познакомить с разнообразием продуктов.

 

 

Урок 56. Место приготовления пищи и оборудование его.

96. Заполните таблицу:

            

Продукт	Значение
мясо
рыба
овощи
молоко
яйца

 

97. Прочитайте определение:

 

Кухня это место приготовления пищи.

98. Рассмотрите изображенные на рисунках предметы, подпишите их названия и объясните их назначение

 

_________________________                                _________________________

_________________________                                _________________________

_________________________                                _________________________

_________________________                                _________________________

 

 

                                             

 

__________________________                             __________________________

__________________________                             __________________________

__________________________                             __________________________

__________________________                             __________________________

 

 

 

                                             

 

 

__________________________                                ________________________

__________________________                                ________________________

__________________________                                ________________________

__________________________                                ________________________

 

                                                      

 

 

99. Перечислите оборудование кухни, которое не изображено на картинках.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

100. Какое оборудование на кухне у вас дома, перечислите:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Урок 57. Посуда и приборы. Правила и приемы ухода за посудой и помещением.

 

101. Дайте определение понятию:

 

КУХНЯ – ЭТО ____________________________________________________

                          ____________________________________________________

 

 

102. Выпишите предметы, изображенные на картинках,  в два столбика:

 

ПОСУДА                                                              ПРИБОРЫ

_________________________                           ____________________________

_________________________                           ____________________________

_________________________                           ____________________________

_________________________                          ____________________________

 

 

                           

 

 

                         
103. Напишите последовательность мытья посуды:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Уроки 58. Сервировка стола к завтраку. Практическая работа.

 

 

104. Какое оборудование должно быть на кухне, составь схему:

                        __________________________

 

 

___________________                                       _________________________

                                                КУХНЯ

 

 

 

____________________              __________________________    

 

 

 

105. Заполните таблицу:

 

Название	Определение	Рисунок
Посуда
Столовые приборы

 

 

106. Определите порядок мытья посуды, если определите правильно, то у вас должно получиться слово:

 

                                   

Кастрюли, сковородки	Чайная посуда	Вилки, ложки, ножи	Стеклянная посуда	Тарелки
К	Л	С	Б	Е

 

Слово: __________________

 

 

107. Прочитайте определение:

 

СЕРВИРОВКА – это приготовленные и расставленные на столе приборы и посуда.

 

108. Рассмотрите изображенные на рисунке фигуры

                  

 

 

                 - чашка для чая

 

 

 

                - вилка и ложка

 

 

 

 

 

                   - тарелка

 

 

 

Вопрос:

На скольких человек сделана сервировка стола?

 

Ответ:

____________________

 

109. Приготовьтесь к практической работе: «Сервировка стола к завтраку».

 

 

 

Уроки 59-60. Приготовление пищи, не требующей тепловой обработки. Бутерброды.

 

110. Прочитай определение:

 

Бутерброд  в переводе с немецкого языка – это хлеб с маслом.

 

111. Напишите, какие бутерброды вы готовили дома?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

112. Определи и подпиши вид бутербродов:

 

                                 

 

___________________________                           _________________________

 

 

                               

 

____________________________                          _________________________

                                           

113. Технологическая карта

 

1.     Нарезать хлеб или батон на одинаковые куски.

2.     Намазать батон или хлеб размягченным маслом и положить на тарелку.

3.     Подать на стол.

 

 

                   

 

 

Уроки 61-62. Приготовление салатов и винегретов.

Практическая работа.

 

114. Дайте определение:

Винегрет – это __________________________________________________.

 

115. Посмотрите на предметные картинки, зачеркните лишний продукт, который не входит в состав винегрета:

 

       

 

Напишите, каких продуктов не хватает: __________________________________________________________________

 

 

116. Технологическая карта

 

Свеклу, картофель, морковь тщательно промыть, сварить в кожуре, охладить, очистить и нарезать кубиками.

Соленые огурцы нарезать кубиками.

 Лук очистить и мелко нарезать.

Смешать все компоненты, добавить зеленый горошек.

Добавить соль, специи, заправить растительным маслом.

Оформить зеленью и подать на стол.

 

 

Уроки 63-64. Приготовление салата «Зимний». Практическая работа.

 

117. Дайте определение понятию:

 

ВИНЕГРЕТ - ____________________________________________________

                        ____________________________________________________

 

118. Выберите  правильный ответ:

Что подают перед обедом или ужином?

 

Мороженое, пирожное,  суп, салат.

 

Как варят овощи для салатов?

 

Нарезанные, очищенные, «в мундире», нарезают сырые.

 

119. Напишите, правила техники безопасности при работе с ножом

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

120. Практическая работа «Приготовление салата»

Технологическая карта

Продукты:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Способ приготовления:

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

Урок 65. Приготовление блюд из яиц. Отварные яйца. Практическая работа

 

121. Напишите блюда, в которые добавляют яйца?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

122. Рассмотрите рисунок и подпишите названия:

______________

                                         _____________________

                                            ____________________

 

 

123. Прочитайте:

Помните:

·        Сырые куриные яйца пить не следует, так как яичный белок содержит вещества, нарушающие работу желудка.

·        При варке гибнут многие вредные микроорганизмы.

·        Перед варкой яйца обязательно вымыть, так как немытые яйца могут стать источником инфекции.

 

124. Прочитайте и заполните таблицу:

 

Название блюда	Время приготовления	Рисунок
Яйцо вкрутую
Яйцо «в мешочек»
Яйцо всмятку
Яичница

 

 

 

 

Урок 66. Обобщение тем по разделу «Питание»

 

125. Тестирование

 

Вопросы и задания	Ответы
Напиши, какое значение имеет продукты питания в жизни человека:	________________________   ________________________   ___________________________
Подчеркните оборудование кухни	Холодильник, стол, кастрюля, вилки, ложки, чайник, мойка, обеденная зона.
Отметь галочкой посуду	Тарелка Вилка Блюдце
Отметь галочкой столовую посуду	Вилка Нож Чашка
На столе расставлена посуда, столовые приборы. Это значит, сделана…	Расстановка Сервировка Установка
Когда нужно мыть грязную посуду?	Вечером Сразу после еды Перед следующим приемом пищи
Рассмотри картинки и подпиши названия бутербродов	________________________   _______________________ ________________________
Дай определение	Салаты и винигреты – это  _________ ________________________________

 

Уроки 67-68. Обобщение разделов за год.

 

124. Проверь себя.

 

Что такое СБО?

                            

Социально-	бытовая	ориентировка

 

 

125. Напишите, что тебе запомнилось больше всего из уроков СБО в этом году?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

126. Подумайте и напишите, что вы еще хотели бы узнать в 6 классе?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

127. Тестирование

Вопросы и задания	Варианты ответов
Что такое СБО?	С – Б – О -
Загорать лучше	Утром Днём Вечером
Что такое личная гигиена?	Душ Мыло Грязное бельё Шампунь
Что нужно делать, чтобы сохранить зрение?	Читать лёжа Смотреть телевизор на расстоянии 3 метров Смотреть на яркий свет Обратиться к окулисту
Значение одежды и обуви для человека?	Тепло Красиво Одежда не имеет значения
Какие виды одежды и обуви вы знаете?
Значение продуктов питания для человека?	Для роста Для ума Не имеет значения
Место приготовления пищи?	Столовая Кухня Прихожая
Назовите оборудование кухни?
Что такое сервировка стола?
Назовите свои обязанности в семье и своих родителей
Как нужно обращаться	К старшим К сверстникам
Виды жилых помещений
Виды транспортных средств?
Виды торговых предприятий

 

Перечень литературы.

Воронкова, В.В. Сборник программ для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сборник № 1. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с. – раздел «Социально-бытовая ориентировка» авторы В.И Романина, Н.П. Павлова.

Воронкова, В.В. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя / В.В. Воронкова, С.А. Казакова. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2006. – 247 с.

Гладкая, В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: методическое пособие. – М.: НЦ ЭНАС, 2003. – 192 с.

Львова, С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя / С.А. Львова. – Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005. – 136 с.: ил.

Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. / Под. ред. А.М. Щербаковой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 302 с.

Хилько, А.А. Преподавание социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Пособие для учителя. – СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2006. – 223 с.

Якушина, Е.В. Учебное издание КУЛИНАРИЯ методические рекомендации к таблицам по технологии / Е.В. Якушина. – ООО «Спектр-М», 2005. – 48 с.

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  КАЗЁННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«КЛЮЧИКОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дорогие друзья!

       Перед вами тетрадь по Социально-бытовой ориентировке. В ней    содержится много полезной и увлекательной информации о быте, транспорте, приготовлении блюд, уборки помещений и др. 

Тетрадь включает задания по основным разделам программы СБО.

Тетрадь поможет вам освоить секреты ухода за одеждой, кулинарного искусства,  а также научит пользоваться транспортом, делать покупки и социальные платежи.

Знания и умения, которые вы получите с помощью тетради, будут использованы вами в повседневной жизни. 

Успехов вам!

 

 

 

                                                                                                                                                                   

                                                                                                           

                                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Раздел 1. ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

Урок 2. Закаливания организма. Значение закаливание для общего состояния здоровья организма…………………………………………………………………5

Урок 3. Способы закаливания, правила и приемы выполнения воздушных и водных процедур……………………………………………………………………6

Урок 4.  Правила и приемы ухода за органом зрения…………………………… 7

Урок 5. Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач……………………….8

Урок 6. Губительное влияние вредных привычек на живой организм…………9

Урок 7. Обобщение тем по разделу «Личная гигиена»………………………….10

 

Раздел 2. ОДЕЖДА И ОБУВЬ

Урок 8. Значение опрятного вида человека. Поддерживание одежды в порядке:

правила пришивания пуговиц………………………………………………………11

Урок 9. Поддержание одежды в порядке: зашивание распоровшегося шва. Практическая работа………………………………………………………………..13

Урок 11. Стирка изделий из хлопчатобумажных тканей вручную………………15

Уроки 12 -13. Утюжка фартуков, косынок, носовых платков……………………17

Урок 14. Обобщение тем по разделу «Одежда и обувь»…………………………19

 

 

Раздел 3. СЕМЬЯ

Уроки 15-16. Место работы каждого члена семьи, обязанности по дому………...20

 

Раздел 4. КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

Уроки 17-18. Правила поведения в общественных местах………………………..21

Уроки 19-20. Способы ведения разговора со сверстниками и взрослыми……….22

 

Раздел 5.  ЖИЛИЩЕ

Уроки 21-22. Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению………………………………………………………………………......23

Уроки 23-24. Повседневная сухая и влажная уборка помещения…………………24

Уроки 25-26. Пылесос. Использование в уборке пылесоса………………………..26

Уроки 27. Уход за мебелью в зависимости от её покрытия. Практическая работа…………………………………………………………………………………..27

Урок 28. Обобщение тем по разделу «Жилище»……………………………………28

 

Раздел 6. ТРАНСПОРТ

Урок 29. Городской общественный транспорт.

Оплата проезда………………………………………………………………………...29

Уроки 30-31. Автостанция. Назначение. Службы.

Экскурсия……………………………………………………………………………...30

Урок 32. Обобщение тем по разделу «Транспорт»…………………………………31

 

Раздел 7. ТОРГОВЛЯ

Уроки 33-34. Магазины промышленных товаров и их отделы. Экскурсия в магазин……………………………………………………………………………….32

Урок 35. Порядок приобретения товара, оплата. Хранение чека………………...33

Урок 36. Обобщение тем по разделу «Торговля»…………………………………34

 

Раздел 8. СРЕДСТВА СВЯЗИ

Урок 37.  Основные средства связи, их назначение………………………………35

Урок 38. Почта. Виды почтовых отправлений  (письмо, бандероль, посылка, телеграмма)………………………………………………………………………….36

Урок 39. Виды писем (открытое, закрытое, простое, заказное), порядок отправления письма различного вида……………………………………………..37

Уроки 40-41. Написание адреса на почтовом конверте. Составление текста телеграммы. Практическая работа…………………………………………………38

Урок 42. Обобщение тем по разделу «Средства связи»………………………….39

 

Раздел 9. МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

Урок 43. Виды медицинской помощи: доврачебная и врачебная……………….40

Урок 44. Виды медицинских учреждений…………………………………………41

Урок 45. Экскурсия в аптеку………………………………………………………..42

Урок 46. Работники медицинских учреждений……………………………………43

Урок 47. Обобщение тем по разделу «Медицинская помощь»…………………...45

 

Раздел 10. УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ И ПРЕДПРИЯТИЯ

Урок 48. Дошкольные учреждения. Их назначения………………………………..46

Урок 49. Школа. Назначение школы………………………………………………..47

Уроки 50-51. Дом культуры. Его назначение……………………………………….48

Уроки 52. Сельская библиотека. Значение для жителей…………………………...49

 

Раздел 11. ПИТАНИЕ

Урок  53. Гигиена приготовления пищи…………………………………………….50

Урок 54-55. Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи……………………………………………………………………………………51

Урок 57. Правила безопасной работы на кухне……………………………………..52

Урок 58. Приготовление пищи с минимум тепловой обработки на электроплите.53

Уроки 59-60. Приготовление каши на молоке. Практическая работа……………..54

Урок 61. Заваривание чая. Практическая работа……………………………………55

Урок 62. Приготовление омлета. Практическая работа…………………………….56

Урок 63-64. Отваривание картофеля. Практическая работа…………………………………………………………………………………..59

Урок 65-66. Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами. Практическая работа………………………………………………………………….61

Урок 67. Обобщение тем по разделу «Питание»……………………………………62

Урок 68. Обобщение разделов за год……………………………………………….63

 

 

 

1.  ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

____________________________________________

Урок 2. Закаливание организма. Значение закаливания для общего состояния здоровья организма.

 

 1. Прочитайте.

   Закаливание – это  тренировка защитных сил организма,  от вредных воздействий окружающей среды.

 

2. Объясните значение

 

Закаляйся, если хочешь быть здоров!

 

3. Напишите, для чего нужно закаляться?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. К основным средствам закаливания относятся:

         Солнце                                               Вода    

 

 

 

 

 

                                                      

                                                  Воздух

 

 

 

 

 

 

Урок 3. Способы закаливания, правила и приемы выполнения воздушных и водных процедур.

 

5. Дайте определение понятию:

 

Закаливание это _______________________________________________________ 

                           _______________________________________________________

 

 

6. Назовите основные средства закаливания:

1.______________________________________________________

2.______________________________________________________

                             3._______________________________________________________

 

7. Назовите способы закаливания                       

 

______________________________

 

 

______________________________

                    

 

 

           ______________________________       

 

 

 

8. Вопрос:

Как называется душ с резкой переменой температуры?

    Ответ:

____________________________________

 

 

9. Для чего нужно закаляться?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

                                    

Урок 4.  Правила и приемы ухода за органом зрения.

10.   Посмотрите на рисунок и надпишите части глаза

 

1.__________________                                                                                     
                                                             2.__________________

 

 

              3._______________ 

 

 

 

 

4.____________________                                         5. _____________________

 

 

 

11. Какое значение имеет зрение для человека?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

12. Как называется врач, который лечит глаза?

______________________________________________________________________

 

 

13. Напишите правила ухода за глазами:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

Урок 5. Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач

 

14. Ответьте на вопрос. Как называется орган зрения?

________________________________________________________________

 

 

15. Посмотрите на картинки-символы и подпишите правила охраны

      зрения

 

     ________________________________________________________________

_________________________________________________________________

 

       ________________________________________________________________  

 _____________________________________________________________________

             __________________________________________________________________

 

 

3 метра

_____________________________________________________________

         _______________________________________________________

 

 

 

 

Урок 6. Губительное влияние вредных привычек на живой организм.

 

 

          16. Прочитайте таблицу

 

Вред курения	Вред алкоголя
Никотин – причина многих заболеваний (язва, рак, сердечно-сосудистые заболевания)	Каждая рюмка действует на организм человека, как яд.
Желтеет эмаль зубов	Страдает сильно ваше зрение
Меняется цвет лица (серо-зеленый, желтый)	Может возникнуть опухоль голосовых связок, а цирроз печени приведет к гибели
Волосы теряют блеск, выпадают	Нарушается память воля
Курящий человек приносит вред окружающим	Алкоголь отрицательно влияет на половые органы
СКАЖЕМ ВРЕДНЫМ ПРИВЫЧКАМ – НЕТ!

 

 

                 17. Подумай и напиши:

 

Что  ты сделаешь, если тебе предложат закурить или выпить?

______________________________________________________________________

 

Как ты будешь укреплять свой организм?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

ПОМНИ!

Курение и распитие спиртных напитков в общественных местах – ЗАПРЕЩЕНО!

 

 

 

 

 

 

Урок 7. Обобщение тем по разделу «Личная гигиена»

 

18. Тестирование

 

Вопросы и задания	Ответы
Вставь пропущенные слова	Солнце,  __________ и вода наши лучшие друзья. Чтобы быть здоровым, надо ___________.
Выбери правильные ответы	Чтобы хорошо себя чувствовать надо: соблюдать режим дня есть овощи и фрукты делать по утрам зарядку весь день смотреть телепередачи курить гулять в лесу
Напиши, для чего нужно закаляться?
Орган зрения у человека это -
Как сохранить зрение? Напиши правила:
Какое влияние на человека оказывают вредные привычки? Выбери правильный ответ	Никакого, это хорошо Появляются хронические заболевания Меняется цвет лица.
СКАЖЕМ ВРЕДНЫМ ПРИВЫЧКАМ -

 

 

 

                                                                         

 

 

2. ОДЕЖДА И ОБУВЬ

_________________________________________________

 

Урок 8. Значение опрятного вида человека.

              Поддерживание одежды в порядке:

              правила пришивания пуговиц.

 

19. Ответь на вопрос:

1) Какое значение имеет одежда и обувь для человека?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2) Назови одним словом:

Пальто, брюки, свитер, блузка, куртка, юбка – это ____________________________.

 

3) Зачеркни лишнее:

Шорты, босоножки, панама, купальник, свитер, футболка.

 

 

20. Ответь на вопрос:

 

Что такое опрятный вид человека?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

21. Дополни таблицу

 

Что нужно для ремонта одежды.	Название	Назначение	Рисунок
Инструменты	Ножницы   Игла
Приспособления	Наперсток   Игольница   Нитковдеватель
Фурнитура	Пуговица

 

 

22. Способы пришивания пуговиц, нарисуй:

 

 

                                                          ПОЛОСКА

                                                              

                                                             КВАДРАТ

 

                                                             КРЕСТИК

 

                                                             КУРИНАЯ ЛАПКА

 

 

23. Приготовься к практической работе

 

ПЛАН

 

 1____________________________________________________________________

2_____________________________________________________________________

3_____________________________________________________________________

4_____________________________________________________________________

5____________________________________________________________________

6_____________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 9. Поддержание одежды в порядке: зашивание распоровшегося шва. Практическая работа.

 

24. Выполните задания

 

1) Выбрать из рисунков и отметить галочкой то, что нужно для ремонта.

2) Выписать:

Инструменты                        Приспособления                  Фурнитуру

____________                    __________________            ________________________

____________                    __________________            ________________________

____________                 ___________________           ________________________

 

 

           

 

 

 

25. Практическая работа «Зашивание по распоровшемуся шву»

 

Рисунок	Действие

 

 

 

 

 

Урок 11. Стирка изделий из хлопчатобумажных тканей вручную.

 

     27. Хлопчатник –  это растение, из волокон которого получают хлопчатобумажную ткань.

 

 

28. Свойства хлопчатобумажной ткани:

А) легкая, мягкая, прочная без блеска;

Б) хорошо пропускает воздух, впитывает влагу, быстро сохнет, создает ощущение тепла.

29. Название хлопчатобумажных тканей:

Ситец, сатин, бязь, байка, фланель.

30. Подумайте и напишите изделия из этих тканей

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

31. Ручная стирка х/б ткани.

1. Если вещи очень грязные их надо замочить на 2-3 часа.

2. Стирая, обрати внимание на грязные места. Их потри руками или щеткой.

3. Если вещь можно отбеливать, положи на 30 минут в отбеливатель.

4. Стирай, чаще меняй воду.

5. Прополощи сначала в теплой воде, затем в холодной.

 

32. Приготовься к практической работе

План работы

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уроки 12 -13. Утюжка фартуков, косынок, носовых платков.

33. Отметь правильный ответ

Из чего делают хлопчатобумажные ткани?

а) лен

б) хлопок

в) синтетика

 

 

35. Устройство утюга

 

Утюг с отпаривателем                                    Обычный электрический утюг

                                                                               

                          

 

 

1.     Корпус                                                                1. Корпус

2.     Водоналивное отверстие                                  2. Ручка

3.     Вилка                                                                  3. Шнур

4.     Шнур                                                                   4. Терморегулятор

5.     Терморегулятор                                                 5. Сигнальная лампа

6.     Ручка                                                                   6. Подошва

7.     Сигнальная лампа

8.     Подошва

 

36. Чем отличаются утюги?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

37. Схема утюжки носового платка, фартука, косынки

 

Носовой платок                                Косынка

 

 

                                               

 

 

Фартук

 

 

 

 

                                           
38. Приготовься к практической работе

 

План работы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Урок 14. Обобщение тем по разделу «Одежда и обувь»

 

39. Тестирование

 

               Вопросы и задания                                    Ответы

Выбери и отметь галочкой, что понадобится для стирки белья	1) таз 2) крем 3) холодная вода 4) тёплая вода 5) мыло туалетное, мыло хозяйственное
Запиши, какого этапа для стирки не хватает	1) налей в таз теплую воду 2) 3) замочи вещи 4) поменяй моющий раствор 5) 6) тщательно прополощи 7)
Обозначь цифрами порядок утюжки	Приготовь гладильную доску, утюг     Установи ручку терморегулятора на нужный показатель     Сложи бельё аккуратно     Проверь состояние подошвы и шнура утюга     Прогладь бельё     Убери рабочее место
Как называются способы пришивания пуговиц
Почему надо ухаживать за одеждой	1) чтобы выглядеть опрятно 2) за вещами не надо ухаживать

 

 

                                           

 

 

 

 

 

3. СЕМЬЯ

____________________________________________

Уроки 15-16. Место работы каждого члена семьи, обязанности по дому.

 

40.  Отгадайте ребус:

 

«7Я» -  ____________________

 

41. Заполните таблицу:

 

Родственные отношения	Фамилия	Имя	Отчество	Место работы

 

42. Напишите свои обязанности по дому:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

43. Вопрос:

За что окружающие уважают вашу семью?

Ответ:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

_____________________________________________

Уроки 17-18. Правила поведения в общественных местах

 

44. Дайте определение понятию:

ОБЩЕСТВЕННОЕ МЕСТО - ______________________________________

 

 

45. Прочитайте, подчеркните  слова, которые называют    общественные места:

 

Театр, библиотека, дом, музей, дискотека

 

46. Напишите, какие правила поведения в общественных местах вы знаете:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

47. Прочитайте и скажите, правильно ли вел себя мальчик в театре:

 

Коля пришел в зал, когда спектакль уже начался. Нашел свой ряд, а место было в середине. Он, повернувшись задом к сидящим, пошел садиться. Во время спектакля, Коля выкрикивал, шелестел фантиками. На замечания грубо отвечал. Мальчик не соблюдал элементарный этикет.

 

48. Прочитайте определение:

 

ЭТИКЕТ – это принятые нормы и правила поведения в обществе.

 

49. Напишите, опираясь на текст  упражнения № 88, как правильно нужно было поступить Коле:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Уроки 19-20. Способы ведения разговора со сверстниками и взрослыми.

 

50. Подчеркните правильный ответ.

 

Принятые нормы и правила поведения в обществе – это:

 

1.     Этикетка.

2.     Этикет.

3.     Макет.

      

51. Впишите слова в два столбика.

              

             Привет, здравствуйте, вы, ты, всего хорошего, пока.

           

             Общение со взрослыми                              Общение со сверстниками

 

              ___________________                             _________________________

              ___________________                             _________________________

              ___________________                            _________________________

 

 

          52. Посмотрите на картинки и подпишите вид общения

 

                                                      

 

________________________              _________________________________  

 

 

      _________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

5.  ЖИЛИЩЕ

___________________________________________________________________

 

 

Уроки 21-22. Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению

 

53. Ответьте на вопросы.

Что предназначено для естественного освещения жилых помещений?

Ответ:___________________________

Что предназначено для проветривания комнат?

Ответ:___________________________

Какие виды отопления вы знаете?

Ответ: ________________________________________________________

 

54. Расставьте стрелки

              

Что для чего предназначено:
Для тепла и от сырости   От песка и грязи   Для света и проветривания   Для искусственного освещения	Лампа   Окно   Отопление   Коврик у входной двери

 

55. Составьте схему.

Какие требования предъявляют к жилому помещению.

 

                                                        ЖИЛИЩЕ

                                                       

 

               _______________                                     _________________

__________

                                        ___________

 

                                                                                      

Уроки 23-24. Повседневная сухая и влажная уборка помещения.

 

56. Вставьте нужные слова из таблицы  в предложение. У вас получится слово из букв.

 

 

Ведро для мытья пола	Веник	Ведро для мусора	Салфетка влажная или сухая	Тряпка для пола	Совок	Щетка
О	П	Р	Я	К	О	Д

 

 

1. Сначала возьми ………… и подмети пол.

2. Собери мусор в …………… .

3. Положи его в ………………………………… .

4. Возьми ………………………… и протри пыль.

5.  Вымой батареи с помощью ……………….. .

6. Для мытья полов налей воду в …………………… .

7. Протри пол ………………… .

 

Ключевое слово - ………………………

 

 

57. Отметьте знаком «+» предметы для сухой уборки помещения, а знаком «-», предметы для влажной уборки:

 

 

 

 

 

                             

 

                      

 

 

            

 

 

58. Приготовьтесь к практической работе «Влажная уборка спальной

             комнаты»

 

         Инвентарь и приспособления для уборки:

 

Ведро для мытья пола, таз для уборки пыли, совок, веник, тряпка для пола, тряпка для пыли

 

План уборки:

 

1.     Открой форточку.

2.     Убери вещи в шкаф, заправь кровати.

3.     Смочи веник и подмети пол.

4.     Положи мусор в совок, а затем в мусорное ведро.

5.     Протри пыль влажной тряпкой.

6.     Для мытья пола налей воды в ведро и насыпь моющего средства.

7.     Освободи дальний угол от мебели и начинай мыть.

8.     Нажимая на тряпку, перегоняй воду от стены к середине комнаты, вдоль досок.

9.     Ополосни тряпку, отожми и ещё раз протри вымытое место.

10.  Передвинь мебель на вымытое место и продолжай мыть.

11.  Когда вода загрязниться, смени её на чистую.

12.  Ополосни тряпку и вылей воду

13.  Убери инвентарь на место.

14.  Вымой руки.

 

 

 

 

 

 

 

 

Уроки 25-26. Пылесос. Использование в уборке пылесоса.

59. Найдите и зачеркните лишнее.

Для сухой уборки нужно взять: ведро, воду, веник, влажную тряпку, совок, пылесос, лентяйку.

Для влажной уборки нужно взять: ведро, воду, веник, влажную тряпку, совок, пылесос, лентяйку.

 

60. Прочитайте определение понятия:

Пылесос – это бытовой прибор, для уборки пыли.

    

     61.  Подпишите названия частей пылесоса, опираясь на картинки                 

            

             ___________________                               _________________________

____________________                               ___________________________

                                    
                                                    

 

 

         ____________________                                _________________________

 

                                                  

 

 

  Урок 27. Уход за мебелью в зависимости от её покрытия. Практическая работа.

 

62. Назовите одним словом.

 

Диван, кресло, шкаф, кровать – это _________________________________

 

 

        63. Составьте схему.

 

                                            Покрытия мебели

                                                     

 

_____________                                                        ____________________

                                                                 ____________

                                      __________

 

 

 

64. Продолжите предложения.

 

Мягкую мебель чистят с помощью__________________ и _______________.

 

 

Полированную мебель вытирают ____________________________________.

 

 

Неполированную мебель моют ______________________________________.

 

 

65. Приготовьтесь к уходу за мягкой мебелью.

 

План:

 

1.     Пропылесосить.

2.     Намочить ткань и накрыть мебель.

3.     Выбивать по ткани пылевыбивалкой.

4.     Ополоснуть ткань и повторить действие.

5.     Дать высохнуть мебели.

 

 

 

 

       

  Урок 28. Обобщение тем по разделу «Жилище»

        

       66. Тестирование

 

                                                  

Прочитай вопрос	Отметь нужный вариант ответа
Для чего нужны окна?	1. для красоты 2. для света 3. чтобы наблюдать за галками
Отметь лишний предмет на столе у школьника	1. настольная лампа 2. копилка 3. точилка
Какую уборку делают один раз в три месяца?	1. недельную 2. сезонную 3. ежедневную
Как называется машина для удаления пыли?	1. швейная 2. пылесос 3. игрушечная
Назови основные части пылесоса	1. 2. 3. 4.
Отметь галочкой способы ухода за мягкой мебелью	1. влажный веник 2. стирка в стиральной машине 3. чистка на снегу 4. пылесос
Назови виды покрытий мебели	1. 2. 3. 4.
С помощью чего делают влажную уборку?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. ТРАНСПОРТ

________________________________________________

 

  Урок 29. Городской общественный транспорт.

                  Оплата проезда.

 

 

    67. Назовите виды транспорта по месту передвижения.

 

                 1.________________________

                  

                  2.________________________

 

                  3._________________________

 

 

 

68. Составьте схему.     

 

Городской общественный пассажирский транспорт

                                                        

 

 

________________                                                                            ________________

 

                           ________________                           _______________

__________________

 

 

 

 

             69. Ответьте на вопросы.

          

              Сколько стоит проезд в автобусе?

             Ответ ___________________

            

               На каком общественном транспорте билет стоит столько же?

             Ответ____________________________________________________

            

              От чего зависит стоимость проезда на такси?

             Ответ_____________________________________________________

  

 

 Уроки 30-31. Автостанция. Назначение. Службы.

                                Экскурсия.

 

     

70. Дайте определение понятию.

 

 Автостанция – это __________________________________________

 

1) место гонок       2) место для остановки пригородных автобусов    3)  автопарк

 

71. Перечислите основные службы автовокзала.          

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________          

 

 

72. Напишите известные вам маршруты от автостанции Ирбит.

           ___________________________________________________________________ 

           ___________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

 

73.  Буквенное задание.

   

 Выберите верные утверждения и поставьте знак «+», из получившихся

букв сложите слово.

 

                      «Б» - жди транспорт в установленных местах.

                       «Д» - жди транспорт недалеко от остановки.

                      «Е» - пассажиры сначала должны войти, а потом выйти.

                       «И» - пассажиры сначала должны выйти, а затем войти.

                       «Л» - войдя в салон, оплати проезд.

                       «К» - оплати проезд при выходе из транспорта.

                       «Е» - уступай место пожилым, инвалидам.

                       «У» -  уступай место тому, кто об этом попросит.

                       «Р» - во время остановки продвигайся к выходу.

                       «Т»  - продвигайся к выходу заранее.

 

                 Ключевое слово: ____________________

 

                                           

 

 

 

Урок 32. Обобщение тем по разделу «Транспорт»

 

74. Тестирование.

 

 

                                             

Вопросы	Варианты ответов
Какой транспорт относится к наземному? Выбери правильные ответы.	1.     Поезд 2.     Самолет. 3.     Автобус. 4.     Катер. 5.     Автомобиль.
К общественному городскому транспорту относятся:	1.     Автобус. 2.     Поезд. 3.     Такси. 4.     Маршрутное такси.
Сколько стоит билет на автобус по городу?	1.     10 руб. 2.     12 руб. 3.     14 руб.
Как называется место для остановки пригородных автобусов?	1.     Автостанция. 2.     Ж/д вокзал. 3.     Автопарк.
Перечислите основные службы автовокзала.
Напишите маршрут автобуса, на котором вы можете доехать до дома.

                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. ТОРГОВЛЯ

_________________________________________________

 Уроки 33-34. Магазины промышленных товаров и их отделы. Экскурсия в магазин.

 

75.  Зачеркни лишнее. Что не продают в магазинах промышленных товаров?

 

                

 

                  

 

 

76. Заполните таблицу.

Название отдела	Что продают	Рисунок
Обувь
Одежда
Ткань
Книги
Галантерея
Хозяйственный
Спортивный

Урок 35. Порядок приобретения товара, оплата. Хранение чека.

 

77.  Буквенное задание.

 

Выберите верные утверждения и поставьте знак «+», из получившихся

букв сложите слово.

 

«М» - заранее подумай, что бы ты хотел купить.

«А» - обратись к продавцу с просьбой рассказать о качествах товара.

«А» - рассмотри товар, обрати внимание на стоимость.

«И» - возьми чек, проверь по нему сдачу.

«Г» - обратись к продавцу с просьбой показать товар.

«Н» - положи чек на хранение.

«З» - заплати за товар в кассу.

 

Ключевое слово: ________________________

 

 

78.  Подпишите название магазинов.

 

 

 

 

__________________________________

 

____________________________________

_____________________________________

 

 

______________________________________

 

Урок 36. Обобщение тем по разделу «Торговля»

 

79. Тестирование.

 

Вопрос	Варианты ответов
Что продают в магазинах промышленных товаров?	1. Продукты 2. Запчасти 3. Одежду 4. Обувь 5. Головные уборы 6. Книги
Напишите, какие отделы есть в магазинах промышленных товаров	1. 2. 3. 4. 5.
Напишите правила поведения в магазине	1. 2. 3. 4. 5.
Как будете покупать товар? Расставьте по порядку.	_Рассмотри товар на витрине.  _Обратись к продавцу с просьбой рассказать о качестве товара.  _Заранее подумай, что бы ты хотел купить.  _Возьми чек, проверь сдачу.  _Обратись к продавцу с просьбой показать товар.  _Положи чек на хранение.  _Заплати за товар в кассу.

 

 

 

 

 

 

 

 

8. СРЕДСТВА СВЯЗИ

_________________________________________________

 

Урок 37.  Основные средства связи, их назначение.

 

80. Составьте схему.

 

Основные средства связи

 

 

___________________                                     _______________________

 

                                              _________________

 

 

 

 

81. Заполните таблицу.

 

Вид связи	Назначение
Почта
Телефон
Телеграф

 

 

82. Ответьте на вопрос.

 

Какое средство связи самое популярное в наши дни?

Ответ: ________________________________________

 

 

83. Напишите. Как до появления почты, телефона, телеграфа, люди общались между собой?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

                         

Урок 38. Почта. Виды почтовых отправлений  (письмо, бандероль, посылка, телеграмма)

 

84. Составьте схему.

 

Почтовые отправления

 

        _______________                                                      ______________________

                                    ____________        __________________

 

 

 

85. Рассмотрите картинки и подпишите вид почтовых отправлений

 

 

_________________________

 

 

 

 

 

 

______________________________________

             

________________________________________________

 

 

 

 

______________________________________

 

 

Урок 39. Виды писем (открытое, закрытое, простое, заказное), порядок отправления письма различного вида.

 

86. Соедините стрелками.

 

Средства связи	Стрелки	Почтовые отправления
Почта		Телеграмма
Телефон		Конверт
Телеграф		Телефонный аппарат

 

 

87.  Определите вид писем.

 

 

 

_____________________________________________________

 

 

_________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

   _________________________________________

 

Уроки 40-41. Написание адреса на почтовом конверте. Составление текста телеграммы. Практическая работа.

 

88. Буквенное задание.

 

Определите порядок написания адреса на конверте. У вас получится слово, которое обозначает средство связи.

 

«О» - откуда (напиши название области, района, город, улицу, номер дома и квартиры)

«Т» - куда (напиши название области, района, город, улицу, номер дома и квартиры)    

«П» - от кого  (свою ФИО)

«А» - напиши индекс адресата

«Ч» - кому (ФИО адресата)

 

Ключевое слово ______________________

 

89.  Составь текст телеграммы из предложенных слов. По мере возможности сокращай текст.

 

Поздравляем с днем рождения. Желаем тебе счастья, любви и всего самого хорошего.

 

Задание:

Сосчитай стоимость этой телеграммы, если стоимость 1 слова составляет 2 рубля.

Ответ: _______________________________________________________________

 

90. Ответь на вопрос.

Что дешевле отправить простое письмо или телеграмму?

Ответ:______________________________________________

Почему?

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Урок 42. Обобщение тем по разделу «Средства связи»

 

91. Тестирование.

 

 

 

Вопрос	Вариант ответа
Что относится к средствам связи?
Как называется место, где можно отправить письмо?	1. Музей. 2. Театр. 3. Почта.
Укажите виды писем	1. 2. 3. 4.
Чтобы подписать письмо необходимо указать:	1. индекс, область, район, деревню, улицу, дом, ФИО; 2. улицу, дом, квартиру, ФИО; 3. город, улицу, квартиру ФИО; 4. ничего не указывать.
Составьте телеграмму с поздравлением родителям с любым праздником

 

 

 

9.  МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

_________________________________________________

 

Урок 43. Виды медицинской помощи: доврачебная и врачебная.

 

92. Прочитайте определение понятий.

 

Доврачебная помощь это первая помощь, которую оказывают до приезда врача.

 

Врачебная помощь это помощь,  которую оказывает врач.

 

 

93. Рассмотрите картинки и подпишите виды помощи:

         доврачебная или врачебная.

 

__________      ______________       _______________        _______________

 

 

 

                                

___________          _____________

 

 

                                                                       

 

 

 

 

94. Соедините стрелками.

 

Вид помощи	Стрелки	Место оказания помощи
«Скорая помощь»		Поликлиника
Вызов врача на дом		Помощь на колесах
Амбулаторный прием		Больница
Госпитализация		Помощь на дому

 

 

 

Урок 44. Виды медицинских учреждений.

 

95. Прочитайте определения понятий.

 

Больница – это медицинское учреждение для стационарного лечение больных.

 

 

 

Осмотр больных

 

 

 

 

Поликлиника – это лечебное учреждение, с врачами разных специальностей для приходящих больных или помощи на дому.

 

 

На приеме у врача

 

 

 

 

Диспансер – это медицинское учреждение, занимающееся лечением определенных больных (противотуберкулезный диспансер).

 

 

 

 

Осмотр в противотуберкулезном диспансере

 

 

 

 

Аптека – это учреждение, в котором продаются и изготавливаются лекарства.

 

 

 

Покупка лекарств

 

 

 

Урок 45. Экскурсия в аптеку.

 

96. Ответьте на вопрос.

 

Как называется учреждение, в котором продают и изготавливают лекарства?

 

Ответ:_________________________.

 

 

97. Рассмотрите картинки и подпишите вид лекарств.

 

 

 

_________________         ___________________                 _________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_________________            __________________              ___________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 46. Работники медицинских учреждений.

 

98. Восстановите пословицы.

 

……………….. – дороже богатства.

………………. – лечись, а ………………. – берегись.

 

99. Напишите.

 

Правила приема лекарств

 

 

 

 

100. Ответьте на вопросы.

 

Кто поможет, если вы заболели?

 

Ответ: _________________.

 

Кто поможет, если заболели ваши домашние животные?

Ответ: ______________________.

 

 

 

 

101. Рассмотрите фотографии врачей и подпишите название.

 

          ____________________                            ________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            ____________________                           _________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             ______________________                      __________________________

 

                         

 

 

 

 

 

 

 

 

102. Закончите предложения.

 

Здоровье ____________________________________________________________.

Можно заболеть, если _________________________________________________.

При заболевании ______________________________________________________.

Врачи бывают разные _________________________________________________.

Помогают врачам лечить больных _______________________________________.

 

БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

Урок 47. Обобщение тем по разделу «Медицинская помощь»

 

103. Тестирование

 

Вопросы	Ответы
Отметь правильный ответ. Доврачебная помощь это:	Помощь до врача Помощь врача «Скорая помощь»
Отметь правильный ответ. Врачебная помощь это:	Помощь до врача Помощь врача «Скорая помощь»
Напишите виды врачебной помощи.
Зачеркните лишнее. К медицинским учреждениям относятся:	Аптека Больница «Скорая помощь» Поликлиника Стадион Диспансер
Перечислите врачей
Кто помогает врачам лечить больных? Напишите
Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье?
Продолжите предложение	Если заболел, надо …………………… ………………………………………….. .

 

10. УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ И ПРЕДПРИЯТИЯ

_________________________________________________

Урок 48. Дошкольные учреждения. Их назначения.

 

104. Прочитайте определение.

 

Детское дошкольное учреждение — тип образовательного учреждения в Российской Федерации, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности. Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет.

 

 

 

105. Экскурсия в детский сад.

 

Вопросы для экскурсии:

 

Какие группы существуют в детском саду?

 

Какой основной вид деятельности у детей в детском саду?

 

Чем вы можете помочь детскому саду?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 49. Школа. Назначение школы.

 

106. Прочитайте определение понятия.

 

 

Школа  — учебное заведение для получения образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

107. Отметьте правильный ответ.

 

Основная деятельность учеников это:

 

1. Игра

2. Учеба

3. Получение профессии

 

108. Напишите ваши любимые предметы в школе.

                                              

 

 

Уроки 50-51. Дом культуры. Его назначение.

 

109. Прочитайте определение.

 

Дом культуры это учреждение, в котором проходит культурно-массовая работа для населения.

                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

110.  Напишите результаты экскурсии.

 

Какие мероприятия проходят в Доме культуры?

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

111. Ответьте на вопрос.

 

 

Посещаете ли вы Дом культуры в вашем селе?

Ответ:________________.

 

На каких мероприятиях вы бываете часто?

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

Уроки 52. Сельская библиотека. Значение для жителей.

 

112. Прочитайте определение понятия.

 

Библиоте́ка (греч. βιβλιοθήκη, от βιβλίον «книга» и θήκη «место хранения») — учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования, а также осуществляющее справочно-библиографическую работу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

113. Ответьте на вопросы.

 

Посещаете ли вы библиотеку?

Ответ:____________________________________________________________.

 

Какие книги вы любите читать?

Ответ:______________________________________________________________.

 

Как вы думаете, зачем надо читать книги?

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

11. ПИТАНИЕ

_________________________________________________

 

Урок  53. Гигиена приготовления пищи.

 

114. Дайте определение понятию:

 

Питание - ________________________________________________________

 

 

115. Гигиена приготовления пищи, выведи правила гигиены приготовления пищи по картинкам-символам

 

 

 

__________________________________________________________

 

 

 

 

 

___________________________________________________________

 

 

        ________________________________________________________

 

 

 

 

_______________________________________________________

 

 

 

 

Урок 54-55. Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи.

 

116. Соедини стрелками продукты с местами их хранения

 

                                                                                  

                                              

 

 

Молоко, мясо, сахар, рыба, йогурт, крупы, макаронные изделия, овощи, фрукты.

 

 

117. Продолжи предложения словами из справки

Скоропортящиеся продукты хранятся в ___________________.  

Открытые консервы можно хранить одни ________________.

Овощи хранятся в _________________.

В холодильнике для каждого продукта есть свое __________________.

Готовую пищу долго хранить _________________________.

Словарь для справок: холодильник, подвал или ямка, место, нельзя, сутки.

 

 

118. Напишите, какие продукты вы умеете покупать в магазине?

 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

119. Как вы определяете, что продукты свежие? Ответьте на вопрос устно.

 

120. Подготовьтесь к экскурсии в магазин.

Цель: Научить выбирать продукты питания

 

 

 

Урок 57. Правила безопасной работы на кухне.

 

121. Напиши правила, используя картинки-символы

 

     ______________________________________________________

 

    ______________________________________________________

 

    ______________________________________________________

 

 

     ______________________________________________________

 

 

   _______________________________________________________

 

 

122. Для чего надо соблюдать технику безопасной работы на кухне?

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Соблюдайте технику безопасности!

                               

Урок 58. Приготовление пищи с минимум тепловой обработки на электроплите.

 

123. Ответь на вопрос: как называется кусочек хлеба, намазанный маслом?

______________________________________________________________

 

 

124. Определи и подпиши вид бутербродов:

 

                                 

 

___________________________                           _____________________________

 

 

                               

 

____________________________                          _____________________________

                                           

125. Практическая работа. Приготовление бутербродов «Фри»

Состав. Батон 1 шт.

Картофель сырой 3 шт.

Морковь сырая 1 шт.

Яйцо сырое 1 шт.

Соль по вкусу.

 Растительное масло 100 г. (1/2 ст.)

Способ приготовления

1.     Нарезать батон на кусочки.

2.     Очистить картофель и морковь, натереть на терке.

3.     Добавить яйцо, соль, перемешать.

4.     Намазать смесь на куски батона.

5.     Положить кусочки на разогретую сковороду для обжаривания, намазанной стороной вниз

Уроки 59-60. Приготовление каши на молоке. Практическая работа.

 

126. Составьте схему, какие продукты можно получить из молока?

                                        МОЛОКО

      

127. Прочитай  общие правила приготовления каши.

 

1. Любую крупу до варки надо перебрать.

2. Надо знать, какую крупу перед варкой моют, а какую нет.

 

Надо мыть	Не надо мыть
Пшено Рис Перловая крупа Овсяная крупа Ячневая крупа	Манная крупа Гречневая крупа «Геркулес»

 

3. Любую крупу надо засыпать в кипящую воду или молоко.

 

128. Рецепт: Манная каша на молоке

Состав. Молоко – 2 ст.

Манная крупа 2- ст. л.

Сахар, соль по вкусу.

Масло сливочное – 2 ч. л.

 

Способ приготовления:

1.     Налей в кастрюлю молоко и поставь на плиту.

2.     Соль и сахар всыпь в молоко и перемешай.

3.     В кипящее молоко постепенно всыпь манную крупу, постоянно помешивая, убавь огонь.

4.     Вари кашу 5-7 минут, на стол подавай с маслом.

 

 

 

 

 

Урок 61. Заваривание чая. Практическая работа.

 

129. Напишите в два столбика крупы, которые:

 

Надо мыть                                                           Не надо мыть

_____________________                                  _______________________

_____________________                                  _______________________

_____________________                                  _______________________

_____________________

_____________________

 

130. Прочитайте определение:

 

Чай – это свернутые и высушенные молодые листочки вечнозеленого

            чайного куста, которые собирают несколько раз за лето.

 

 

131. Составьте схему:

                                                   Чай

                                                            

 

                ___________________                                _______________________

 

 

                                            ________________________

 

 

132.  Рассмотрите предметы изображенные на картинке, скажите, как продают чай в магазинах?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

133. Технологическая карта заваривания чая

 

1.     Ополоснуть заварочный чайник горячей водой.

2.     В нагретый чайник всыпать 3 чайные ложки чая.

3.     Залить чай кипятком до половины чайника.

4.     Накрыть чайник салфеткой и дать ему настояться 5 минут.

5.     Долить в чайник кипяток и накрыть салфеткой на 5 минут.

 

134. Ответьте на вопросы:

Как заварить быстро чай на 1-2 человека?

Ответ: ______________________________________________

Почему чай хранят вдали от продуктов с резким запахом?

Ответ:_______________________________________________

 

135. Как называется посуда, из которой мы пьем чай?

 

_____________________________________________________       

 

 

 

 

 

 

 

Урок 62. Приготовление омлета. Практическая работа.

136. Составьте характеристику чая, опираясь на упаковку:

Где рос чай - ____________________________________

Цвет чая - _______________________________________

Название чая - ___________________________________

Вид чая  (подчеркни)– гранулированный, листовой, байховый, пакетированный.

Сорт чая - _______________________________________

 

137. Из чего состоит яйцо, подпиши:

________________________

   

 

                                 ____________________

                

               

138. Что можно приготовить из яиц?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

139. Опираясь на картинки, составьте план приготовления блюда

 

 

___________________________________________________

 

 

 

           ___________________________________________________

 

 

 

___________________________________________________

 

 

 

 __________________________________________________

 

 

 

140. Какое блюдо у вас получилось?

 

________________________________________________________________

 

 

141. Какие продукты нужны для приготовления омлета? Нарисуйте:

 

    

142. Приготовьтесь к практической работе

 

 

 

 

 

Урок 63-64. Отваривание картофеля. Практическая работа.

 

143. Как называется блюдо, приготовленное из яиц и молока?

Ответ: ________________________

 

144. Напишите план приготовления омлета:

 

_________________________________________________________________   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

145.  Что можно приготовить из картофеля, составьте схему

 

 

                                                

 

 

 

 

 

 

146. Составьте план отваривания картофеля, опираясь на картинки-схемы:

 

                                                               

 

__________________________                         ___________________________

               

                                                                   

                                                                                                

______________________________                           ___________________________

                                                                                      

 

                                                                                                    

 

________________________________                  ________________________

 

                  ____________________________________________

 

             147. Прочитай таблицу:

 

Сроки варки разных продуктов, с момента закипания

 

 

Продукт	Срок варки
Капуста свежая Капуста кислая Картофель целый Картофель резаный Вермишель Лапша Рис Морковь Свекла	20-30 минут 1час 30 минут 25-30 минут 15-20 минут 10-15 минут 20 минут 30-35 минут 30-35 минут 35 минут

 

 

                 148. Выберите время варки цельного картофеля:

                 Ответ: _________________

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 65-66. Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами. Практическая работа.

 

149. Выберите время варки цельного картофеля:

 

15-20 минут

10-15 минут

25-30 минут

 

150. Определите порядок мытья посуды, если определите правильно, то у вас должно получиться слово:

 

                                   

Кастрюли, сковородки	Чайная посуда	Вилки, ложки, ножи	Стеклянная посуда	Тарелки
К	Л	С	Б	Е

 

Слово: __________________

 

151.  С помощью чего моют посуду?

 

Ответ: _____________________________________________________________

 

 

152. Найдите ошибки в предложениях:

 

Руки и посуду надо мыть холодной  водой.

Если пригорела посуда – вымой ее сразу.

Кастрюли и сковородки надо мыть первыми.

Посуду после еды вымой сразу.

 

153. Приготовьтесь к практической работе: «Мытье посуды», напишите план работы

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Урок 67. Обобщение тем по разделу «Питание»

 

154. Тестирование

 

Вопросы и задания	Ответы
Что такое питание?
Напишите санитарно-гигиенические правила приготовления пищи	___________________________   ___________________________   ___________________________
Продолжи предложения	Скоропортящиеся продукты хранятся в ___________________.        Открытые консервы можно хранить одни ________________. Овощи хранятся в _________________. В холодильнике для каждого продукта есть свое __________________. Готовую пищу долго хранить _________________________.
Чтобы заварить чай, нужно	Подогреть воду Вскипятить воду Не знаю
Как называется посуда для чаепития?
Как называется блюдо, приготовленное из яиц и молока
Какие правила техники безопасности работы на кухне вы знаете, перечислите

 

 

Урок 68. Обобщение разделов за год.

 

155. Тестирование.

 

Вопросы и задания	Варианты ответов
Что такое закаливание организма и его виды?
Чтобы быть здоровым надо:	Соблюдать режим дня Есть овощи и фрукты Делать по утрам зарядку Весь день смотреть телевизор Не чистить зубы
Что такое опрятный вид человека?	Чистая одежда Грязная обувь Проутюженная одежда Прическа
Назови части утюга	Ручка Шнур Терморегулятор Подошва Вилка
Чтобы готовить пищу, что нужно, какие правила соблюдать?
Какие бывают бутерброды?
Гигиенические требования к жилому помещению
Назовите части пылесоса?
Перечислите общественный пассажирский транспорт?
Что такое автостанция?
Что продают в магазинах промышленных товаров?	Ткань Мясо Молоко Одежду Обувь Хлеб
Назовите основные средства связи
Виды писем
Назовите виды медицинских учреждений
Назовите работников медицинских учреждений
Что такое детский сад	Это образовательное учреждение для …………………………………………
Что такое школа?	Это образовательное учреждение для …………………………………………
Что такое дом культуры	Это учреждение культуры, в котором ………………………………………………….... …………………………………………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

До свидания!

 

До встречи

 

в 7 классе!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень литературы.

Воронкова, В.В. Сборник программ для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сборник № 1. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с. – раздел «Социально-бытовая ориентировка» авторы В.И Романина, Н.П. Павлова.

Воронкова, В.В. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя / В.В. Воронкова, С.А. Казакова. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2006. – 247 с.

Гладкая, В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: методическое пособие. – М.: НЦ ЭНАС, 2003. – 192 с.

Львова, С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя / С.А. Львова. – Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005. – 136 с.: ил.

Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. / Под. ред. А.М. Щербаковой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 302 с.

Хилько, А.А. Преподавание социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Пособие для учителя. – СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2006. – 223 с.

Якушина, Е.В. Учебное издание КУЛИНАРИЯ методические рекомендации к таблицам по технологии / Е.В. Якушина. – ООО «Спектр-М», 2005. – 48 с.