Главная / Русский язык и литература / Рабочая тетрадь предназначена для студентов 2 курса

Рабочая тетрадь предназначена для студентов 2 курса


НОУ СПО

Челябинский юридический колледж







Рабочая тетрадь


по дисциплине

Русский язык и культура речи





Студент_____________________________________________


Группа ____________________ курс ______________________


Специальность________________________________________


Факультет___________________________________________







Преподаватель русского языка

и культуры речи высшей категории

Челябинского юридического колледжа

Назарова В.Д.






Челябинск,

2014


Практические работы


Дата

работы

Оценка

Подпись преподавателя

Дата

работы

Оценка

Подпись преподавателя


1




32




2




33




3




34




4




35




5




36




6




37




7




38




8




39



9




40




10




41




11




42




12




43




13



44



14




45




15




46




16




47




17




48




18




49




20




50




21




51




22




52




23




53




24




54




25




55




26




56




27




57




28




58




29




59




30




60




31




61



Самостоятельные работы

Дата

работы

Оценка

Подпись преподавателя


1




2




3




4




5




6




7




8














Введение. Основные составляющие русского языка

Раздел 1 Язык и речь

Тема 1 Язык и речь


Задание 1 Напишите сочетания только со словом язык; только со словом речь; сочетания с обоими словами.


Специальный, общий, сигнальный, культурный, разговорный, научный, смешанный, политический, общепринятый, тайный, непонятный, поэтический, индивидуальный, особый, точный, технический, родственный, национальный, письменный, детский, профессиональный.


_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2 Напишите, какое значение имеют устойчивые сочетания и выражения.


Образец: Перестань молоть языком! – Не говори лишнего!


Положить дело под сукно.___________________________________________________


Белая ворона.______________________________________________________________


Подсадная утка.____________________________________________________________


Блудный сын.______________________________________________________________


Не робкого десятка._________________________________________________________


Одного поля ягода._________________________________________________________


Собака на сене.____________________________________________________________


Держать язык за зубами.____________________________________________________


Что на уме, то и на языке. __________________________________________________


Придержать язык. _________________________________________________________


Кто тебя за язык тянул? ____________________________________________________




Язык прикусить. ___________________________________________________________


С языка сорвалось. _________________________________________________________


Язык не повернется сказать. ________________________________________________


На языке вертится._________________________________________________________


Подвиги Геракла.___________________________________________________________


Сизифов труд.______________________________________________________________


Ящик Пандоры.____________________________________________________________


Эзопов язык._______________________________________________________________


Засучить рукава.____________________________________________________________


С распростертыми объятьями._______________________________________________


Пересчитать по пальцам.____________________________________________________


Брать себя в руки.__________________________________________________________


Брать за горло._____________________________________________________________


Задание 3 Составьте простые предложения со словом речь. Укажите грамматическую основу в каждом предложении.


Речь чужая, стихотворная, диалектная, поэтическая, нейтральная, ораторская, образная, грубая, медленная, авторская, прямая, косвенная, развязная, диалогическая, уважительная, монологическая.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 4 Прочитайте пословицы и поговорки со словом речь. Объясните их значение.


Речи слышали, да дела не видели. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Речи, что снег, а дела, что сажа. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Речи, что мед, и дела, что полынь. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Не о том речь, что некуда лечь, а о том речь, что нечего печь.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Глупая речь не пословица.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Не спеши голову рубить, прикажи наперед речь говорить.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Самостоятельная работа № 1.

Составить конспект по теме «Специфика письменной и устной речи».


Тема 2 Понятие культуры речи. Понятие о нормах русского литературного языка.


Задание 5 Допишите.

Под культурой речи понимается ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культура речи содержит три составляющих компонента:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основа коммуникативного аспекта речи

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


На использование речевого этикета большое влияние оказывают


___________________________________________________________________ факторы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Норма -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


В лингвистической литературе различают два типа норм:


императивные________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


диспозитивные________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Нормы, относящиеся к устной речи:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Нормы, относящиеся к письменной речи:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 6 Определите место ударения в словах.

1. Альтернатива, агентство, алкоголь, арест, аргумент, агент, блокировать, вероисповедание, возбуждено, договор, декларация, договоренность, документ, документы, заговор, заем, звонить, исподволь, кодекс, конвоировать, конфисковать, менеджмент, наотмашь, не правы, нормировать, наложить, озлобленный, опека, оптовый, осведомиться, осужденный, обеспечение, осужденные, пломбировать, приговор, претензия, подростковый, понявший, приговор, принудить, соболезнование, соболезнование, таможня, третировать, усугубить, усугубить, ходатайствовать, хаос, ходатайство, эксперт, юрисдикция, юрисконсульт.

2. Августовский, анатом, арест, агент, безудержный, блокировать, боязнь, давнишний втридорога, гладильный, генезис, двоюродный, дефис, добыча, донельзя, досуг, дремота, деспот, жестоко, завидно, заем, звонит, значимость, закупорит, звонишь, заржаветь, иконопись, импульс, исповедь, коклюш, кремль, кичиться, красивее, камбала, квашение, клала кухонный, маркетинг, мельком, менеджмент, мытарь, маневры, наголо стричь, наискось, ненависть, похороны пасквиль, переданный, перистые облака, плесневеть, поручни, почесть ракурс, средства, статуя, средство, случай, согнутый, тяжба, форум, холеный, хаос, центнер, экскурс.

Раздел 2 Фонетика. Орфоэпия. Понятие о фонеме.

Тема 2.1 Основные фонетические единицы языка.




Задание 7 Допишите.


Фонема____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Сильная фонема - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Слабая фонема -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Различительный признак -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Все звуки русского языка делятся на:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Слог - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Открытый слог- ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрытый слог - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 8 В каждом столбце акустической классификации вместо чисел напишите сами звуки.


вокальные

невокальные

звонкие

глухие

высокие

низкие

диезные

недиезные

бемольные

небемольные

14звуков

29 зв

27 зв

16 зв

23 зв

20 зв

21 зв

22 зв

12 зв

31 зв
























































































































































Самостоятельная работа № 2.

Составить конспект по теме: «Орфоэпия».



Тема 2.2 Фонетические средства речевой выразительности


Задание 9 Проверьте свою реакцию на звуковой состав, распределив слова и словосочетания с учетом тех ощущений, которые у вас возникают при восприятии их звучания.


Конфисковать товар, проверить документы, рассеять сомнения, взволновать свидетеля, бросить орудие преступления, вынести приговор суда, наложить штраф, расследовать обстоятельства преступления, заменить меру пресечения, пометить купюры, упустить мошенника, весна, жизнь, омут, боль, шум, грохот, день, мрак,


снег, солнце, кровь, глушь, крах, оковы, сирень, ландыш, сова, синева, вскачь, мышь, расщедриться, ёлка, бессмысленно, лиса, злостный, вражеский, вражеский, сувенир, уникальный.



ощущение светлого

ощущение темного

































Задание 10 Определите средства речевой выразительности.



1. Пушки с пристани палят.

____________________________________________________________________________

2. Пора, перо покоя просит…_________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Стало в комнате темно. Заслоняет слон окно. Или это снится сон? Динь - дон, динь-дон.___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4. Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн…

____________________________________________________________________________

5. О как, о как нам к вам, к вам, боги, не гласить.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


6. Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

7. Леса - лысы. Леса обезлосели. Леса обезлисели.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 11 Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.


1 .Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Герой все время находится в подвесном состоянии.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В этот день я услышала много обидчивых слов.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Любой поступок заслуживает осуждения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Все вокруг привлекательно: и близкие и далекие холмы.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Студент быстро освоил материал.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Мой брат – человек практический, он не выбрасывает старые вещи.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Мальчик отвечал на вопросы с каким – то виноватым видом.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. В новых квартирах города находятся самые высотные дома.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 .Он приготовил сытый завтрак.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Болотистый ил является отличным удобрением.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


12. Она пришла в цветистом платье.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


13. Соседний кот важно прошел на кухню.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусное вскармливание.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Мы живем в одном доме, но на различных этажах.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


16. В жаркий день приятно походить по теневым аллеям.___________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Землю надо обезводеть.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. На поляне мы увидели высокий земельный холм.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень бережная.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Давайте найдем в себе скрытые резервы и доберемся до вершины.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. С особенным удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Ему была представлена возможность поехать на юг.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Были проведены отборные соревнования по гимнастике.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


24. На радио пришло письмо, адресат которого характеризует себя так: “Я одинок”.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


25. Учиться он не хотел, вот и вырос невежей.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


26. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


27. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


28. Маяковский стоял у источников нашей поэзии.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


29. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


30. В конце книги приведен список рекомендательной литературы.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________



Самостоятельная работа № 3.

Составить план и тезисы по теме: «Аллитерация и ассонанс».

Тема 2.3 Орфоэпические нормы русского литературного языка


Задание 12 Определите, какой звук, [Е] или [Э], произносится в словах.

Темп [ ] детектив [ ]

тенденция [ ] кафе [ ]

кофе [ ] компьютер [ ]

шинель [ свитер [ ]

френч [ ] резюме [ ]

юриспруденция [ ] декада [ ]

крем [ купейный [ ]

академия [ ] бизнес [ ]

сессия [ ] адекватный [ ]

декан [ ] бутерброд [ ]

деканат [ ] брюнет [ ]

пресса [ ]

Задание 13 Определите, какой звук, [Э] или [О], произносится в словах.


Желоб [ ] жернов [ ]

жердочка [ ] желчь [ ]

шерстка [ ] акушер [ ]

гренадер [ ] издевка [ ]

маневр [ ] новорожденный [

опека [ ] афера [ ]

никчемный [ ] острие [ ]


Задание 14 Допишите.


Термин орфоэпия употребляется в двух значениях:


1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полный стиль характеризуется

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неполный стиль –

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нейтральный стиль -______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Качественная редукция –

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количественная редукция –

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Закон редукции –

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Варианты или дублеты -

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Варианты классифицируются в зависимости от разных признаков. Выделяются варианты:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­_________


Самостоятельная работа № 4.

Составить конспект по теме: «Русское литературное произношение».


Тема 2.4 Понятие о фонеме


Задание 15 Допишите.


Фонема -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сильная фонема -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слабая фонема - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 16 Сделайте выборочную транскрипцию слов.


  1. Аль[ ]рнатива (альтернатива) докла[ ]чик (докладчик)

[ ]кларация (декларация)

ко[ ]кс (кодекс)

по[ ]тенциальный (потенциальный)

[ ]нденция (тенденция)

пре[ ]зия (претензия)

законопро[ ]т (законопроект).

2.

Було[ ]ная (булочная) хле[ ] (хлеб)

ре[ ] ка (резка) cа[ ] (сад)

выво[ ] (вывоз) ле[ ]кий (легкий)

вво[ ] (ввоз) ло[ ] ка (лодка)

мед[ ]нститут [ ]доба (сдоба)

ни[ ]ий (низкий) [ ]изнью (с жизнью)

по[ ]е (позже) дро[ ]и (дрожжи)

с[ ]астье (счастье) прика[ ]ик (приказчик)

прелеc[ ]ный (прелестный) два[ ] цать (двадцать)


Раздел 3 Лексика. Фразеология. Лексикография.

Тема 3.1 Использование в речи изобразительно-выразительных средств

Слово, его лексическое значение.


Задание 17 Слово – причина судебного разбирательства. Докажите, используя толковые словари и словари синонимов, являются ли слова, их сочетания, выражения или не являются ненормативными, оскорбительными для подавшего иск. Докажите, является ли слово «умыкнуть», которое истец воспринимает как идентичное по значению слову «украсть», что и дает ему основание считать себя опороченным и оскорбленным, имеет иное значение.


Некто NN обратился в суд с иском к редакции газеты «Д» и сотруднику этой газеты. В обоснование своих требований истец указал на то, что 15 сентября 2000 года в названной газете опубликована статья, содержащая не соответствующие действительности сведения, порочащие его честь и достоинство как гражданина и деловую репутацию как генерального директора АО. Автор статьи писал о том, что предприятие, возглавляемое NN, получило зерно по низкой закупочной цене. Затем продавало этот продукт частной фирме, во главе которой стоял близкий родственник NN, по той же низкой цене. Спустя некоторое время у частной фирмы NN закупал то же зерно, но уже совсем по другой, высокой цене. Естественно, сданное на элеватор зерно во время всех этих операций никто никуда не вывозил, оно продолжало лежать на элеваторе, а разницу в 30 миллиардов рублей, как пишет автор статьи, умыкнул из бюджета области, предназначенные как раз для оплаты за сданное крестьянами зерно, NN.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 18 Исправьте речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения слов.


1. Спонсоры внесли значительную лепту в организацию праздника.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Он двадцать лет проработал в торговле, хотя с детства мечтал стать коммерсантом.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Билетов в партер уже не было, пришлось довольствоваться местом на балюстраде.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Помещики жестоко обращались со своими придворными.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Во время интервала между уроками в класс вошел директор школы.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Интерьер нашей улицы очень красивый.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Подруга Ольги ловко драпируется в богатую шаль.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Мой брат, меломан, не переносит ни музыку, ни пение.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Предприятие наладило выпуск товаров, пользующихся большим спросом, поэтому считалось теперь банкротом.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Премии получили и конструкторы новых сортов пшеницы.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


11. Этот портрет стоит рядом с великолепными образцами в пантеоне мировых достижений портретной живописи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Данный вопрос не входит в нашу миссию

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Базаров - молодой человек с захудалым лицом.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Стихотворение Симонова "Жди меня" стало бестселлером.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Крылов - удобный катализатор добра и зла.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


16. Мы испытываем летаргию по прошлому.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


17. Свое следующее поприще, я думаю, он сделает в политике.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Именно из-за таких регулярных возмездий, которые обрушиваются на головы мужиков, жители деревни испытывают ужас перед помещиком и его бурмистром.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


19. Дилемма, поставленная перед коллективом, была успешно выполнена.

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


20. Летом мы совершили небольшой круиз: сели на поезд и поехали в Москву.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Импорт этой страны составили меховые изделия, вывозимые из нее в большом количестве.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Он медленно перелистывал страницы буклета - путеводителя по дворцу.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


23. Если хорошо изучить картографию, можно выиграть в покер много денег.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Правда и только правда - таков имидж писателя.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


25. Девушка изменила имя Катя на Кармен, считая, что последнее импонирует ее внешности.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


26. Когда занавес раздвинулся, на сцене стоял актер в золоченом амплуа.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


27. Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28. Радостное известие привело его в минорное настроение - он готов был запрыгать от счастья.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29. К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым саквояжем.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30. Наши успехи в экономике привели к заметному регрессу в других областях.

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 19 Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.


1.Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Побывав в кино, я думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Успехами мы не блестим.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Воздух чист. Солнце греет чаще. Дышится свежо.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Девушка купила карие чулки.

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Ученики пристально слушали рассказ учителя._________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Это произошло глубокой весной.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. В течение долговременного периода идет оформление документов.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Он был мне подлинным другом.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


23. Он преклонил голову ей на плечо.

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Сын склонил колени перед матерью.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Эта новость причинила ей удовольствие.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


28. У нее были огромные каштановые глаза.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


30. Путешествуя по разным странам, я очень скучал за близкими.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 20 Проанализируйте каждое слово. Если оно образно экспрессивно, поставьте в соответствующей графе +, если передает эмоцию, оценку, то напишите в графе, какую именно.

Слово

Образность

Экспрессивность

Эмоциональность

Оценочность

дом





домишко





гриб(о человеке)





крохотуля





дурак





сирень





дурачок





остолбенеть





лгунишка





проныра





подлиза





дармоед





курица

(о человеке)





безмозглый





мчаться





баран(о человеке)





книга





бумагомаратель





библиотека





фирмач





тусовка





глупыш





горемыка





егоза





капризуля





ржать





Задание 21 Определите, какие выразительные средства употребляются в предложениях.


1. Глаза как звезды__________________________________________________________


2. Слово крошкой в руках улеглось.___________________________________________


3. Белей, чем горы снеговые._________________________________________________


4. Не ветер бушует над бором.________________________________________________


5. Так летом глыба снеговая, цветами радуги блистая, висит, прохладу обещая, над беззаботным табуном._______________________________________________________


6. Бродяга-ветер. ___________________________________________________________


7. Серебряная береза. ________________________________________________________


8. Жадно глядит, несется сверкая._____________________________________________


9. Живой труп.______________________________________________________________


10. Все флаги в гости будут к нам._____________________________________________


11. Горит восток зарею новой._________________________________________________


12. Откуда, умная, бредешь ты, голова?_______________________________________


13. А в комнате людей – за день не перечесть._________________________________


14. Мужичок с ноготок._______________________________________________________


15. Мальчик с пальчик.______________________________________________________


16. Робко месяц смотрит в очи, изумлен, что день не минул.____________________


17. Осторожно месяц из калитки вышел.______________________________________


18. Гвозди б делать из этих людей: крепче бы не было в мире гвоздей.

____________________________________________________________________________


19. Стальной оратор дремлет в кобуре.________________________________________



20. Что ищет он в стране далекой, что кинул он в краю родном?



21. Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!

_________________________________________________________________


22. Ах, уймись ты, буря! _____________________________________________________


23. Соловей мой, соловей, голосистый соловей!_________________________________


24. Не верь, не верь поэту, дева! ______________________________________________


25. Клянусь я первым днем творенья, клянусь его последним днем, клянусь позором преступленья, и вечной правды торжеством.



26. Струится не тихнущий дождь, томительный дождь…___________________________


27. Не жалею, не зову, не плачу, все пройдет, как с белых яблонь дым._______________

______________________________________________________________________________


28. Черный вечер, белый снег. Ветер. Ветер.______________________________________


29. Мы села – в пепел! Града – в прах! В мечи - серпы и плуги!_____________________


30. Я царь, я раб, я червь, я бог__________________________________________________


31. А вы, надменные потомки…подлостью прославленных отцов…

______________________________________________________________________________


32. Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки, фонари, дворцы, сады, монастыри____________________________________________________________________


33. И волны теснятся, и мчатся назад, и снова приходят, и о берег бьют…

______________________________________________________________________________


35. Твой ум глубок, что море, твой дух высок, что горы.



Тема 3.2 Лексические нормы


Задание 22 Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые ошибки.


  1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


У него сразу вспотели ладони рук. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Прейскурант цен вывешен на витрине.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Гость попытался собрать осколки сломанной вазы.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. В заключении рассказчик рассказывал еще одну забавную историю.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Впереди лидирует гонщик под номером пять.___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Работа была выполнена небрежно и неряшливо.________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку.


_______________________________________________________________________________

  1. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть._______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов.

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Образы мужиков в «Записках охотников» нарисованы Тургеневым с большим расположением и симпатией.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. А.Н. Островский создает правдивые, взятые из жизни, реалистические образы и картины действительности.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. В «Грозе» обличается самодурство, деспотизм и произвол купцов.

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. В киосках нашего города можно купить памятные сувениры, подарки.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную целостность.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Мы его видели и сбоку, и в профиль.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

  1. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Некоторые руководители не сосредоточивают внимание на решении необходимых насущных вопросов.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

  1. Теплые весенние дни пришлись на начало апреля.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Студенты активно готовятся к зимней сессии, к экзаменам.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту месяцу.________________

_______________________________________________________________________________


  1. Много жалоб на плохую доставку почтовой корреспонденции поступило от жителей деревень.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тема 3.3 Типы фразеологических единиц. Их использование в речи.


Задание 23 Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических оборотов и устойчивых словосочетаний.

  1. Сейчас же спрячь язык за зубами!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Ты что, первый раз с Луны свалился?______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. А сейчас все пойдет по своим делам.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Надо взглянуть на дело глазами будущего потомка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Я уйду, как француз, по–английски.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


6. Цыплят, как известно, считают по очереди.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Завтра первое боевое крещение наших спортсменов.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Музыка оказала сильное впечатление на всех._______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть счастья семейной жизни.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Все действия гражданина Петрова были направлены на то, чтобы втереть очки авторитетнойкомиссии.______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Из-за недостатка улик дело было положено за сукно.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования иноязычных слов в русском литературном языке.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Да я просто обязан злиться на тебя! Скажи, ради чего я поехал? Ради чего оторвался от работы – с какой великой радости?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Сегодня ночью вышел проверить часового, а его, миленького, на посту нет – оказывается, спит на диване мирным сном младенца и пузыри пускает. Это уж – из ряда вон!

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы знаем, кто такой Толстой, разберемся.

Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры, ушами холодными хлопают._________

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Если разобраться, ему в базарный день полкопейки цена.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Обнаружено крупное хищение строительных материалов, в котором Качеровский играет главную скрипку.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Среди всеобщей тишины раздается гомерический хохот.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. У него всегда семь пятниц: то она поможет в работе, то не хочет об этом говорить.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я вам, господа русские офицеры, заслужили мы божеский отдых, судьба нас приласкала – целыми остались, есть с чем в Россию вернуться. Главное – башка на плечах.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Такое несоответствие проходит красной полосой в студенческих работах.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Рабочие занимались сизифовым делом, разгружая и перекладывая кирпич вручную, снова нагружая и поднимая вверх, к лесам.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета.

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

  1. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.______________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Десятки жалоб на руководство предприятия остаются гласом, вопиющим в пустыне.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. В плановых отделах и бухгалтериях сводят последние счеты с ушедшим годом.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Мы трудились в поте лиц, а, завершив работу, почувствовали облегчение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Каждый из этих авторов внес бесценную лепту в сокровищницу театрального искусства.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________


Задание 24 Определите значение фразеологизмов.


Авгиевы конюшни -__________________________________________________________


Альфа и омега -______________________________________________________________


Белые мухи -__________________________________________________________________


Буриданов осел –______________________________________________________________


Дурочка с переулочка –________________________________________________________


Желтая пресса-________________________________________________________________


Избиение младенцев-___________________________________________________________


Как выжатый лимон-__________________________________________________________


Как у дурака фантиков-________________________________________________________


Когда рак на горе свистнет-____________________________________________________


Конь не валялся______________________________________________________________


Крокодиловы слезы___________________________________________________________


Маменькин сынок____________________________________________________________


Махнуть рукой_______________________________________________________________


Медвежий угол_______________________________________________________________


На вес золота_________________________________________________________________


Наше вам с кисточкой_________________________________________________________


Не в моде_____________________________________________________________________


Ни рыба ни мясо______________________________________________________________


Перейти Рубикон_____________________________________________________________


Пожинать лавры_____________________________________________________________


Пускать пыль в глаза__________________________________________________________


Пятая колонна______________________________________________________


Сбиться с панталыку__________________________________________________________


Сизифов труд_________________________________________________________________


Сыграть в ящик______________________________________________________________


Тихой сапой__________________________________________________________________


Точка зрения_________________________________________________________________


Увы и ах_____________________________________________________________________


Золотая молодежь____________________________________________________________


Нить Ариадны_______________________________________________________________


Самостоятельная работа № 5.

Составить конспект по теме: «Использование фразеологических единиц в речи».


Тема 3.4 Основные типы словарей


Задание 25 Допишите.


Словарь - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слово-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Типы лингвистических словарей: 1___________________________________________________________________________2___________________________________________________________________________3___________________________________________________________________________4___________________________________________________________________________5___________________________________________________________________________6___________________________________________________________________________7___________________________________________________________________________8___________________________________________________________________________


Орфографические словари –

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Толковые словари –

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Этимологические словари -

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Словари морфем -

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Семонимические словари -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Диалектические словари -

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Словари жаргонной и арготической лексики -

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Раздел 4 Морфемика

Тема 4.1 Способы словообразования


Задание 26 Допишите.


Способы образования слов:


1.___________________________________________________________________________ 1.1____________________________________________________________________________ а)_____________________________________________________________________________ б)_____________________________________________________________________________ в)_____________________________________________________________________________

1.2____________________________________________________________________________ 1.3____________________________________________________________________________ 1.4____________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________


Задание 27 Определите способ образования слов. Разберите слова по составу. Составьте словосочетания.


Виновные_____________________________________________________________________

Законопроект__________________________________________________________________

Защитник______________________________________________________________________

Злоумышленник_______________________________________________________________

Заменить______________________________________________________________________

Купюры_______________________________________________________________________

Конфисковать_________________________________________________________________

Мера__________________________________________________________________________

Неопровержимые ______________________________________________________________

Обстоятельства________________________________________________________________

Подследственный______________________________________________________________

Правоохранительные___________________________________________________________

Преступник_________________________________________________________

Профессионализм______________________________________________________________

Преступление__________________________________________________________________

Пресечение____________________________________________________________________

Приговор______________________________________________________________________

Показания_____________________________________________________________________

Раскаявшийся_________________________________________________________________

Раскрытие____________________________________________________________________

Расследующий_________________________________________________________________

Свидетель_____________________________________________________________________

Следователь__________________________________________________________________

Совершенное__________________________________________________________________

Сотрудник____________________________________________________________________

Суд___________________________________________________________________________

Уголовное_____________________________________________________________________


Задание 28 Образуйте от предложенных слов названия женщин.


Пловец_________________________________________________________________________

генерал________________________________________________________________________

Рейган_________________________________________________________________________

Буш___________________________________________________________________________

стюард________________________________________________________________________

Таганрог_______________________________________________________________________

Санкт Петербург_______________________________________________________________

мастер________________________________________________________________________

музыкант_____________________________________________________________________

инженер______________________________________________________________________

декан_________________________________________________________________________

прокурор______________________________________________________________________

риэлтер_______________________________________________________________________


Задание 29 Определите способ образования слов. Разберите слова по составу.


Породопогрузочный_________________________________________________________

белоснежный________________________________________________________________

новостройка_________________________________________________________________

пароходство_________________________________________________________________

столетие_____________________________________________________________________

коневодческий_______________________________________________________________

краснолицый________________________________________________________________

хлебосольство_______________________________________________________________

кровоточить_________________________________________________________________

отсебятина__________________________________________________________________

водопроводчик_______________________________________________________________

стогометатель______________________________________________________

высокопроизводительный____________________________________________________

чернобурка__________________________________________________________________

домовладелица______________________________________________________________

законодательный____________________________________________________________

косогор_____________________________________________________________________

железнодорожник____________________________________________________________

зернохранилище_____________________________________________________________

газоснабжение_______________________________________________________________

кровопролитие______________________________________________________________


Тема 4.2 Словообразовательные нормы


Задание 30 Образуйте названия жителей города.


Архангельск__________________________________________________________________

Владивосток_________________________________________________________________

Ижевск______________________________________________________________________

Иркутск_____________________________________________________________________

Киров_______________________________________________________________________

Кострома____________________________________________________________________

Кривой рог_____________________________________________________________________

Курск_________________________________________________________________________

Минводы______________________________________________________________________

Мурманск_____________________________________________________________________

Нижний Новгород______________________________________________________________

Омск__________________________________________________________________________

Пенза__________________________________________________________________________

Псков_________________________________________________________________________

Смоленск______________________________________________________________________

Тула___________________________________________________________________________


Задание 31 Образуйте форму женского рода.


Армянин_______________________________________________________________________

бразилец_______________________________________________________________________

индиец________________________________________________________________________

казах__________________________________________________________________________

китаец_________________________________________________________________________

кореец_________________________________________________________________________

малаец________________________________________________________________________

поляк_________________________________________________________________________

португалец____________________________________________________________________

турок_________________________________________________________________________

финн_________________________________________________________________________

черкес________________________________________________________________________

чех___________________________________________________________________________


Задание 32 Образуйте форму слова, обозначающего противоположный пол.


Академик______________________________________________________________________

аспирант_______________________________________________________________________

балерина_______________________________________________________________________

барон__________________________________________________________________________

генерал________________________________________________________________________

директор_______________________________________________________________________

доктор_________________________________________________________________________

доцент_________________________________________________________________________

лаборант_______________________________________________________________________

поэт___________________________________________________________________________

продавец_______________________________________________________________________

прфессор_______________________________________________________________________

секретарь______________________________________________________________________

стюардесса_____________________________________________________________________




Задание 33 Образуйте форму множественного числа родительного падежа.


Ампер_________________________________________________________________________

апельсин_______________________________________________________________________

армяне________________________________________________________________________

баклажаны_____________________________________________________________________

башкиры______________________________________________________________________

ботинки_______________________________________________________________________

буряты________________________________________________________________________

валенки_______________________________________________________________________

гектары_______________________________________________________________________

граммы_______________________________________________________________________

грузины_______________________________________________________________________

гусары________________________________________________________________________

дупла_________________________________________________________________________

кадеты________________________________________________________________________

кареты________________________________________________________________________

килограммы___________________________________________________________________

колени________________________________________________________________________

копья_________________________________________________________________________

кофейня_______________________________________________________________________

кочерги_______________________________________________________________________

носки_________________________________________________________________________

осетины_______________________________________________________________________

плечи_________________________________________________________________________

погоны________________________________________________________________________

помидоры_____________________________________________________________________

туфли_________________________________________________________________________

чулки_________________________________________________________________________


Раздел 5 Морфология. Грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке.

Тема 5.1 Самостоятельные и служебные части речи.


Задание 34 Допишите. Приведите примеры.


Морфология__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Части речи - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельные части речи -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Служебные части речи -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Модальные слова -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Междометия -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Звукоподражательные слова - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 35 Распределите слова по частям речи. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.


Российская Федерация

Закон

Челябинской области

об оплате труда работников

областных государственных учреждений

Принят постановлением Законодательного собрания Челябинской области от 28октября 2004 г. № 1398


(в ред. Закона Челябинской области от 28.08.2008 № 289-30)

Статья 1. Устан…вить, что оплата труда работников областных (Г,г)осударственных учреждений осуществляется на основе Единой тарифной сетки.

По решению (П,п)равительства Челябинской области для оплаты труда работников областных (Г,г)осударственных учреждений может применяться иная системы оплаты труда (абзац введен (З,з)аконом Челябинской области от 28.08.2006 № 289-30).


Статья 2. Установить, что размер тарифной ставки (оклада) первого разряда, межразрядные тарифные коэффициенты (Е,е)диной тарифной сетки и основные положения по применению Единой тарифной сетки утверждаются (П,п)равительством Челябинской области.


Статья 3. Установить, что размеры, порядок и условия применения стимулирующих и компенсационных выплат (доплат, надбавок, премий и других выплат) для работников областных государственных учреждений устанавливаются Правительством Челябинской области.



Статья 4. Настоящий (З,з)акон вступает в силу с 1 января 2005 года.



Губернатор

Челябинской области

П.И. Сумин

05.11.2004

Г. Челябинск

280-30 от 28 октября 2004




Имя существительное:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Имя прилагательное:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Местоимение:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Глагол:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Наречие:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Предлог:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Союз:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Частица:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Тема 5.2 Морфологические нормы


Задание 36 Укажите род существительных.


Кофе__________________________________________________________________________

толь __________________________________________________________________________

мозоль________________________________________________________________________

вуаль_________________________________________________________________________

шампунь______________________________________________________________________

банкнот_______________________________________________________________________

ботинок_______________________________________________________________________

выхухоль_____________________________________________________________________

георгин_______________________________________________________________________

довесок_______________________________________________________________________

зал___________________________________________________________________________

занавес_______________________________________________________________________

картофель____________________________________________________________________

корректив____________________________________________________________________

кофе_________________________________________________________________________

погон_________________________________________________________________________

рельс_________________________________________________________________________

рояль_________________________________________________________________________

толь__________________________________________________________________________

эполет________________________________________________________________________

бакенбарда____________________________________________________________________

бандероль_____________________________________________________________________

вуаль_________________________________________________________________________

манжета______________________________________________________________________

мозоль________________________________________________________________________

плацкарта_____________________________________________________________________

просека_______________________________________________________________________

туфля_________________________________________________________________________

чинара________________________________________________________________________



Тема 5.3 Грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке.


Задание 37 Допишите.


Носителем лексического значения является _______________________________________________________________________________


Грамматическое значение выражается в основном______________________________



Способы образования форм слова.


1. В ________________________способ входят:


а___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


б___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

г___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

д__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 38 Определите способ образования форм слова.


Дом - дома, дому _______________________________________________________________


Лес - леса, лесу_________________________________________________________________


Стол – стола, столу_____________________________________________________________


Запирать – запереть_____________________________________________________________


Подстелить – подстилать ________________________________________________________


Протереть – протирать _________________________________________________________


До’ма – дома’___________________________________________________________________

Человек – люди_________________________________________________________________


Синий – синий_________________________________________________________________



Раздел 6 Синтаксис.

Тема 6.1 Основные синтаксические единицы.


Задание 39 Допишите.



Синтаксис -___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Словосочетание -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Предложение - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________


Типы словосочетаний по степени спаянности компонентов:

1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________


По структуре:


1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Типы словосочетаний по главному слову

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Синтаксические отношения между словами, входящими в словосочетание


1.______________________________________________________________________________2.______________________________________________________________________________3.______________________________________________________________________________



Задание 40 Составьте словосочетания.


1.

Бросить (орудие) преступление__________________________________________________

Взволновать (свидетель)________________________________________________________

Вынести (приговор) суд ________________________________________________________

Заменить (мера) пресечение_____________________________________________________

Конфискация(товар)___________________________________________________________

Наложить (штраф) ____________________________________________________________

Пометить (купюра) ___________________________________________________________

Проверка (документы)_________________________________________________________

Рассеивание(сомнения)_________________________________________________________

Расследование (обстоятельство) дело ____________________________________________

Упустить (мошенник) _________________________________________________________


2.

Амплуа (широкий)______________________________________________________________

Батуми (солнечный)____________________________________________________________

бюро (справочный)_____________________________________________________________

жюри (авторитетный)___________________________________________________________

какао (вкусный)________________________________________________________________

кафе (отремонтированный)______________________________________________________

кино (широкоэкранный)________________________________________________________

кофе (черный)__________________________________________________________________

Миссисипи (полноводный)______________________________________________________

резюме (краткий)_______________________________________________________________

Токио (многомиллионный)______________________________________________________

Чикаго (огромный)_____________________________________________________________

Тема 6.2 Типы предложений


Задание 41 Допишите.


Предложение - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предикативность -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Грамматические средства выражения предикативности -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Средства выражения модальности -______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Типы предложений - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 42 Укажите типы предложений.


Она посмотрела мне в глаза своими глубокими и спокойными глазами.______________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Варвара Павловна смеялась их замечаниям и восклицаниям.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Так и шло дело.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Принять его, позвать, просить, сказать, что дома…

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Что у тебя за охота всех женить и замуж выдавать? Какое тебе дело?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Давай, Марина, об этом не спорить.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Так страшно слушать черную полночь в пустом дому!_____________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Пусть будет завтра и мрак и холод! Сегодня сердце отдам лучу.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Спать бы шел и гостю бы покой дал…

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 6.3 Выразительные возможности русского синтаксиса.


Задание 43 Допишите.


В русском языке есть три группы фигур:


1.______________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________________


Антитеза - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Градация –

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Анафора –

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Эпифора –

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Параллелизм –

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Период –

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Риторическое обращение –

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________


Риторический вопрос –

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Вопросно-ответный ход –

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 44 Определите фигуры речи.



Ученье свет, а не ученье тьма. _______________________________________________________________________________


Не жалею, не зову, не плачу…

_______________________________________________________________________________


Таковы времена! Таковы наши нравы!

_______________________________________________________________________________


Струится не тихнущий дождь, томительный дождь…

____________________________________________________________________


Поэзия грамматики. Грамматика поэзии.

____________________________________________________________________


Люблю тебя, булатный мой кинжал. Товарищ светлый и холодный…

____________________________________________________________________


Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?______________________

____________________________________________________________________


Раздел 7 Графика и орфография. Русская пунктуация.

Тема 7.1 Позиционный принцип русской графики

Задание 45 Допишите.


Графика - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Средства передачи особенностей звучащей речи –

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дополнительные средства передачи особенностей звучащей речи -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Буква -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Слоговой принцип -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________


Буквы русского алфавита могут быть

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Твердая позиция букв -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Мягкая позиция букв -__________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тема 7.2. Принципы русской орфографии


Задание 46 Допишите.


Орфография - _________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Морфологический принцип - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Фонетический принцип -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дифференцирующий принцип -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Традиционный принцип -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тема 7.3 Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности


Задание 47 Допишите.


Пунктуация - __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основное назначение русской пунктуации -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 48 Расставьте знаки препинания. Раскройте скобки.


Хотя вскрытие (не) могло во всей точности выяснить ближайш…ю причину смерти Нины (так) как труп ее под влиянием во (з,с)действия воды и главным образом высокой летней температуры воздуха сильно разл ... жился (особенно мозг и мозговые оболочки) - но тем (н ... )менее эксперты пришли к следу ... щим выводам:

1) при вскрыти ... (не) обнаруже(н,нн)о (н ...)одного признака который с достоверностью указывал (бы) на смерть от утопления а именно: в гортан ... дыхательн ... м горле и ле ... ких (не) было (н ...) пены (н…)пенистой жидкости в дыхательн...м и пищ...варительн…м путях (не) оказалось пр... сутствия песка или ила - в желудк… (не)было накопления воды и на руках (не)было замече(н,нн)о (с,сс)адин а под ногтями песка или же камешков;

2) на голове умерш ... й Андреевской и на разных частях туловища и конечностей ок ... зались значительные кровопо ... теки име…щие характер пр...жизне(н,нн)ых повреждений (так)как кров…ные свертки на голове предст ... вляли обширную сплошную ма(с,сс)у а на груди слишком глубоко были ра(с,з)пол ... же(н,нн)ы в мышечном слое и (при ) том травматического прои(с,з)хождения (то)есть прои(с,з)хождения (не)от болезне(н,нн)ых внутре(н,нн)их явлений а от внешнего насилия; вместе (с) тем эксперты пр ... знали что кровопо...тек найде(н,нн)ый на голове мог произойти или от удара или от падения о какое(либо) твердое тело а повр ... ждения найде(н,нн)ые на ше... и на груди и особе(н,нн)о против яремной впадины (то)есть над дыхательн ... м горлом произошли вероятно от удавления; повр ... ждения эти (не) могли быть объясне(н,нн)ы ушибом о камни в реке ибо тогда:

а) на голове п...тек (не)мог(бы) зан…мать столь большого и (при)том сплошного пространства а повр…ждения на груди и в яремной област... (не )допускают возможности такого рода ушибов (так)как эти части тела окрууже(н,нн)ы мя...кими упругими органами и защище(н,нн)ы более выдающ ... йся нижней челюстью и

б) при таких ушибах повр... ждения на обеих половинах груди (не)предст...вляли (бы) такой причины смерти, то, по мнению доктора Главацкого, смерть ее судя по жи...кому состоянию крови (не)оставивш ... й кров...ных свертков была асфиктическая (то)есть произошла от пр(е,и)кращения доступа воздуха к ле ... ким и сост ... вляет один из видов удушения но было(ли) в да(н,нн)ом случа... ут...пление или задушение опр...делить (не)возможно; остальные(же) три врача (не)находя достаточных признаков для пр ... знания асфиктической смерти пол ... гают что причиной смерти Андреевской могли быть ушибы нанесе(н,нн)ые ей по голове и пр ... чинившие как надо пол ... гать по вел ... чине их сотр ... сение мозга которое могло быть смертельным.


Раздел 8 Лингвистика текста. Функциональные стили речи. Специфика и жанры каждого стиля.


Тема 8.1 Текст и его структура


Задание 49 Допишите.


Текст –

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные признаки текста -

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лингвистика текста –

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Смысловые отношения между предложениями

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Связь предложений в тексте -

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тема – ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Самостоятельная работа № 6.

Произведите анализ текста из периодической печати или рекламных текстов.



Тема 8.2 Функциональные стили литературного языка


Задание 50 Определите, к какому стилю принадлежат приведенные ниже тексты:

1. разговорному;

2. художественному;

3. публицистическому;

4. официально-деловому;

5. научному.



Текст 1.


В учредительных документах юридического лица должны определяться наименование юридического лица, место его нахождения, порядок управления деятельностью юридического лица, а также содержаться сведения, предусмотренные законом для юридических лиц соответствующего вида. В учредительных документах некоммерческих организаций и унитарных предприятий, а в предусмотренных законом случаях и других коммерческих организаций должны быть определены предмет и цели деятельности юридического лица. Предмет и определенные цели деятельности коммерческой организации могут быть предусмотрены учредительными документами и в случаях, когда по закону это не является обязательным.

В учредительном договоре учредители обязуются создать юридическое лицо, определяют порядок совместной деятельности по его созданию, условия передачи ему своего имущества и участия в его деятельности. Договором определяются также условия и порядок распределения между участниками прибыли и убытков, управления деятельностью юридического лица, выхода учредителей (участников) из состава.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 2.


Разговорная речь широко использует просодические средства для выделения различных по степени важности элементов высказывания. Наиболее динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя синтагматическое ударение, они, как правило, являются смысловым центром высказывания, коммуникативным ядром.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 3.


Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации, обществом с ограниченной ответственностью (далее ООО) признается учрежденная одним или несколькими лицами коммерческая организация, уставной капитал которой разделен на доли определенными учредительными документами.____________________________________________________

Текст 4.


Для передачи, приема и записи оперативной информации используется телефонограмма – официальное сообщение, переданное по телефону. Если разговор по телефону – это диалог, то телефонограмма – это письменная фиксация монолога по телефону, регламентированного во времени. Обязательным для телефонограммы являются: наименование учреждения адресанта и адресата; реквизит «от кого» с указанием должности; время передачи и приема телефонограммы; должности и фамилии передавшего и принявшего телефонограмму; номера телефонов; текст и подпись.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Текст 5.


Мы сидели у Дарьи, самой старой из старух. Лет своих в точности никто из них не знал, потому что точность эта осталась при крещении в церковных записях, которые потом куда-то увезли,- концов не найдешь. О возрасте своем старухи говорили так:

- Я уж Ваську на загорбке таскала, когда ты на свет родилась. Я уж в памяти находилась, помню.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Текст 6.


Буду говорить о состоянии культуры в нашей стране и главным образом о гуманитарной человеческой ее части. Без культуры в обществе нет и нравственности. Без элементарной нравственности не действуют социальные и экономические законы, не выполняются указы, не может существовать современная наука, ибо трудно, например, проверить эксперименты, стоящие миллионы, огромные проекты «строек века» и так далее. Должна быть долгосрочная программа развития культуры в нашей стране.


_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 7.


На реке было прохладно и тихо. За лугами, в синеющей роще, куковала кукушка. У берега зашуршали камыши, и из них медленно выплыла лодка. Седенький старичок в очках и поломанной соломенной шляпе сидел в ней, рассматривая удочку. Он поднял ее и соображал что-то, лодка остановилась и вместе с ним, его белой рубашкой и шляпой, отразилась в воде.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Текст 8.

2002-й год показал: прикладным наукам пора объединиться в противостоянии не только терроризму, но и природным стихиям. Всемирная метеорологическая организация призналась, что предсказывать катаклизмы не в силах. Если раньше аномальные явления случались только в Африке и Австралии, то никакой континент от них не застрахован.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 9.


Разработать теорию единого поля, то есть доказать математически, что нет отдельного магнитного поля, электрического и даже биополя, а все это проявления Единого энергетического поля Вселенной, было любимой и не осуществленной мечтой Энштейна. Мечтал, но не успел…

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 10.


В ответ на ваш запрос о дивидендах по акциям предприятия «Форум» и по акциям инвестиционного фонда сообщаем следующее. В 1999 году значительные инвестиции (более 300 млн.руб.) были направлены на модернизацию предприятия, на приобретение нового оборудования и технологий «ноу-хау». В связи с этим в 2000 году выплата дивидендов предприятия «Форум» пойдет на развитие производства.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 11.


От земледельческих работ освобождала крестьян осень, награждая за труды временным отдыхом. Щедрая, богатая, она украшала землю золотым нарядом.

Наступала пора веселых свадеб. Чтобы проверить сметливость, наблюдательность, ум жениха и невесты, очень часто прибегали к излюбленному в народе приему – загадыванию загадок.

Г. Науменко

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 12.


Громадная мощность импульсных лазеров позволяет проводить лазерную локацию Луны. Это помогает определять фундаментальные параметры системы «Земля – Луна» и на этой основе решать многие проблемы геодинамики, геодезии, астрономии.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 13.


Самая большая ценность народа – его язык. Язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека протекает через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, о чем мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 14.

Расписка


Настоящая расписка дана библиотеке школы №12 в том, что мною, старостой 10 класса Петровой Еленой, получено для класса 20 (двадцать) экземпляров книг И.А.Бунина «Темные аллеи» сроком на 10 дней.

15.04 2003. Е.Петрова


_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________



Текст 15.


Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Это - разряды молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 16.


В специальной лексике, включающей в свой состав слова и выражения, употребляемые группами лиц, объединяемых по роду занятий, деятельности, т.е. профессиональной общностью, выделяются два основных пласта лексики: профессионально-терминологическая и собственно профессиональная.

Самой значительной группой в специальной лексике являются научные и технические термины, образующие разнообразные терминологические системы.

К терминологической лексике относятся слова или словосочетания, используемые для логического определения специальных понятий, установления содержания понятий, их отличительных признаков. Следовательно, для термина (в отличие от нетермина, т.е. любого слова вообще) основной характерной функцией является функция определения, называемая дефинитивной (лат.definito – определение), а само терминологическое раскрытие содержания понятия – дефиницией.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Текст 17.


О целесообразности внедрения в лесокультурное производство ягодников свидетельствует передовой опыт алтайских лесоводов по созданию государственных лесных полос в сухой Кулундинской степи с участием этих ягодников в опушечных рядах. Во всяком случае, местное население с большой благодарностью оценивает такое мероприятие, ежегодно до последней ягодки собирая обильный урожай смородины, золотистой облепихи, не повреждая кустарников.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



Задание 51 К существительным первой группы подберите такие прилагательные, чтобы в результате получились словосочетания, характерные для официально-делового стиля.

К существительным второй группы подберите глаголы, чтобы в результате получились словосочетания, характерные для официально-делового стиля.


Примеры: дети – несовершеннолетние дети; дисциплина – обеспечить дисциплину.




  1. Лицо, жалоба, свидетель, приговор, ответчик, действия, обстоятельство, пособие, рассмотрение, наказание, органы, полномочия, преступление, оборона.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Обязанности, контроль, приказ, выговор, порицание, содействие, выемка, недоделки, порядок, выполнение, обследование, перестройка, меры, совещание.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Самостоятельная работа № 7.

Составить тезисы по теме «Художественный стиль речи».



Тема 8.3 Жанры деловой и учебно-научной речи


Задание 52 Допишите.

Реферат_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реферат-конспект - _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Реферат-резюме - _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Реферат-обзор - ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Реферат-доклад - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Аннотация -

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Конспект –

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Виды конспектов –

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тезисы -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Самостоятельная работа № 8.

Составить конспект по теме: «Жанры учебно-научной речи».





Упражнения для повторения


Задание 53. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.


Предст..витель обв..нения был прав, говоря, что наша работа, наши односторо (нн, н)ие усилия выяснить перед вами ист..ну есть наши односторонние усилия выяснить перед вами истину есть только работа для вас всп..могательная, я бы сказал, работа черновая. От нее, как от черновых набросков, может (не) остаться никаких следов в окончательном акте судейского творчества – в нашем пр..говоре. Прокурор, ссылаясь на то, что это дело «большое», просит у вас напр…жения всей вашей памяти; он ра(с,сс)чит..вал, что в во(с,з)полнение допуще(нн, н) ых им фактических пробелов вы придете ему на помощь. Я вынужден ра(с,с)чит…вать на нечто большее. Это (не) только «большое» дело по обилию материала, подлежащ…го вашей оценке, оно, вместе (с) тем, очень сложное, очень тонкое и спорное дело. В нем много места для житейской и нравстве(нн,н)ой оценки подробностей, для психол…гического анализа характеров лиц и положений. Чем глубже станет прон…кать ваш разум, чем шире ра(с,з)пахнется ваше сердце, тем ярче, тем светлее выступит в этом деле нужное и главное, что ляжет в основу не механической только работы вашей памяти, а творческой, сознательной духовной работы вашей судейской совести.

Для каждой творческой работы первое и главное условие – внутре(н,н)яя свобода. Если пр…двзятые пол…жения пр…несе(н,нн)ы вами уже на суд, моя работа будет бе(с,з)плодна. Это предубеждение, враждебное судейскому убеждению, вызовет в вас только сухое раздр…жение против всего, что я скажу вам, против всего, что я могу сказать в качестве защитника Палем. Бе(с,з)плодная и тяжелая работа ! Она только измучает вас. Второе и главное условие правильности вашей судейской работы – осторожное, критическое отношение к материалу, подлежащ…му вашей оценке,- так(же) будет вами забыто. Все замен…т собой готовый шаблон, готовая схема пр…двзятых пол…жений, которыми именно в деле, подобном настоящему, так соблазнительно и так легко щегольнуть. Для этого (не) нужно (н…)напряжения ума, (н..) колебаний совести, (н…) нужно даже детального изучения обст…ятельств дела. Достаточно одной только самоувере(нн,н)ой смелости.

(Н.П.Карабчевский. Дело Ольги Палем.)



Задание 54. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.


Между обв…нением и подсудимым в настоящ…м деле нет места для захватывающ…й дух борьбы, для (не)прим…римого спора. Подсудимый, сознавшийся на предв…рительном следствии…, подтвердил без всяких укл…нений слово свое и здесь, на суде. Это упр…щает задачу защиты, суживает объем ее, ограничивая ее доводы теми, которые, по да(нн,н)ым дела, могут влиять лишь на меру и степень заслуже(нн,н)ой подсудимым кары.

Формулируя с достаточной точностью признаки, по которым судья ра(с,з)познает между безнравстве(нн,н)ыми поступками такие, которые влекут за собой уголовную кару, указывая на роды и виды наказаний, сопров…ждающих то или другое пр…ступление, закон (не) исчерпал всех случаев, которые влияют на пон…жение назначе(нн,н)ого наказания, но предоставил судьям значительную долю усм…трения при смягчении его.

Все, что в жизни подсудимого, в его характере, в его прирожде(нн,н)ых досто…нствах и (не)достатках, наконец, в обстановке соверше(нн,н)ого им пр…ступления возбуждает сож…ление, сн…сходительное состр…дание в честном человеческ…м сердце, - все это имеет право принять во вн…мание и судья, отпр…вляющий правосудие.

Отсюда следует, что изучение условий, которые влияют на меру наказания, ожида…мого подсудимым, должно совпасть с во(с,сс)произведением тех фактических подробностей дела, в которых заключаются яркие признаки наличности да(нн,н)ых, уполном…чивающих меня говорить о пощад… и снисходительност… к моему клиенту.

(Ф.Н.Плевако. Дело Бертенева)


Задание 55. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.


Какие же лучшие кла(сс,с)ические док…зательства? Алиби, поличное, собстве(нн,н)ое сознание. И вот Миронович устра…вает себе алиби, (с,з)бывает поличное, создает признание Семеновой. И действует он, как старый опытный сыщик, частью по сообр…жжению, частью по инстинкту. Конечно, он делает при этом и промахи, ну да с кем (же) этого (не) случается. Но для старого формального суда защита его во всех отношениях построе(н,нн)а пр…восходно. Его система, (не) смотря на некоторые мелкие (не)достатки, и на новом суде является и высшей степени замечательной. (С,з) десь, господа присяжные, я должен (с,з)делать (не)большое отступление. Дело Мироновича совпало с усилением нападок на новый суд. Оно взволн..вало общество, оно вызвало неимоверную ма(сс,с)у толков. Кто только (не)издевался над судебным следствием за утрату волос, значение которых для дела (н…)чем (не) установле(н,нн)о. Оказалось, что кроме следователей все пр…восходно знают, как нужно было прои…вести следствие и как ра…крыть ист…ну.

Люди, имеющие самое смутное пре…ставление о сложности следстве(нн,н)ого прои…водства, сыпали упреками, наст…влениями и ук…заниями. Конечно, во всем этом есть хорошие стороны: (от)чего (не)дать волю критике, (от)чего (не)признать, что следствие, вере(нн,н)ое сначал… малоопытному молодому человеку, (с,з)делало (не)мало промахов, которые потом было трудно и..справить. Но ведь справедливая, толковая критика должна же отметить и пол…жительную сторону проведе(нн,н)ого следствия, а не обрушиват…ся на одни только (не)достатки. Посмотрите, какой громадный труд предст…вляют собой эти шесть томов пр…и…водства.

Сколько работы, чес…ной, трудной работы, господа, потраче(нн,н)о судом, присяжными заседателями, сторонами на это дело. Не забывайте, что в этом ужасном и редком деле следственной власти пришлось бороться с таким противником, как Миронович, на стороне которого была профе(сс,с)иональная многолетняя опытность и – свободные деньги.

Первое дало ему возможность построить иску(сс,с)твенную систему защиты, второе – заручиться друзьями среди тех(же) агентов сыскного отделения, которым было поручено дознание по его делу. Всякий, кто хотя (не)много знаком с уголовным судопрои…водством, знает, что судебный следователь не имеет физической возможности просл...дить лично все следстве(нн,н)ые действия. Соб…рание сведений, да(нн,н)ых, деталей дела (по)всюду, во всем мире, поручается полиции, тайным ее агентам.

(А.И. Урусов. Дело Мироновича)


Задание 56. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.


Опыт несколько лет показал уже, что в большей части акц ... онерных предприятий вопреки мысли и намерению закона, ра( с,сс )читывающего на а( с,сс )оц ... ацию мелких капиталистов в акционерных предприятиях, с определе(н,нн)ым ограниче(н,нн)ым ко(л,лл)ичеством голосов, являются заправилами один-два крупных капиталиста, около которых составляется компактная партия или же подобра(н,нн)ая, с собстве(н,нн)ыми излюбле(н,нн)ыми, им преда(н,нн)ыми комитетами и агентами.

Одни из мелких акц ... онеров прилипают инертно к этой компактной ма(с,сс)е; другие, разрозне(н,нн)ые, (не)имеющие средств спл...титься, чтобы высказаться и (с,з)говориться, а то и просто по лени и добродушному доверию, мало посещающие общие собрания, а если и посещающие, то мало в них пон ... мающие, остаются без всякого руководительства, без указания, без средств самостоятельно следить за действиями компанейского учреждения, судить и проверять правильность операции.

Ми (л,лл)ион народных (с,з)бережений, вложе(н,нн)ых в предприятие или связа(н,нн)ых с ним, (с,з)бережений (не)богатого люда, остаются на воле ира ... порюкении заправил, иногда (не)добросовестных, иногда скло(н,нн)ых к риску и азарту. Должна ли печать, следящая за текущими явлениями совреме(н,нн)ой жизни, остаться безмолвной (в )виду подозрева ... мой опас ... ности, предусматрива ... мых (не)желательных последствий? А как (во)время предусмотреть и предупредить о таких последствиях? Какие к этому зако(н,нн)ые и широкие пути? Акционерные предприятия обяза(н,нн)ы к

извес ... ной степени гласности через издания отчетов, балансов, ответов на запросы акц...онеров; но в балансах и отчетах и спец ... алисты по бухгалтерии не всегда (в)состоянии ... различить ловко замаскирова(н,нн)ую истину; запросы и возражения акционеров заглушаются партией господству ... щего в предприятии лица. Ц...фры балансов, верные арифметически и скрывающие весьма (не)верные приемы и действия правителей предприятия, остаются языком (не)понятным и (не)доступным для (не)посвященных.

(П.А. Александов. Дело Нетовича)






Задание 57. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.


И потому, как (н ...) скорбит сердце адвоката за участь клиента, эта скорбь его - скорбь спокойная, это лишь отраже(н,нн)ое страдание клиента, (не)имеющее (н..)остроты, (н…)мучительности (не)посредстве(н,нн)ого чувства, испытыва ... мого самим подсудимым. Это (не) ужас перед гряду-щ... м наказанием, (не) тоска по разбитой жизни, (не) стыд публичного позора, (не) весь тот а(к,кк)орд страдания, мощно и бурно звучащ...й в душе обвине(н,нн)ого, а только сострадание, сочу...ствие, возбужда...мое созерцанием чужого горя.

И в тяжкие минуты отча ... ния обвине (н,нн)ого клиента адвокат является его лучшим ут ... шителем, он успокаивает его, как врач пациента, которому предстоит операция, и предст...вляет ему всю бе (с,з)почве(н,нн)ость его

отча ... ния. И если клиент хочет бежать от наказания, как ро...кий больной от операции, адвокат представит ему доводы всей бе (с,з)ра(с,сс)удности бегства, не только с моральной, но и с чисто практической стороны; он убедит, что свобода, которой клиент так жаждет, только мираж, что если раньше он эту свободу (не) ценил и даже (не) чу...ствовал, то (в)предь эта свобода изгна(н,нн)ика, свобода прятаться, скрываться и голодать будет для него хуже всякой срочной кары, налага...мой уголовным законом. Сотнею доводов успоко ... т адвокат своего клиента, ра ( с,сс )еет пр ... увеличе(н,нн)ые страхи, ободрит, вдохнет мужество на перенесение страданий, докажет, что эти (не)ведомые страдания страшны и грозны только (из)дали и что тысячи людей шли на них и (за)тем возвр...щались воскресшие духом, обновле(н,нн)ые, примире(н,нн)ые с людьми и своей совестью.

Вот какие взаимоотношения между клиентом и адвокатом только и возможны. Обратное (же) явление, какое рисует нам обв…нение, именно, что адвокаты убеждали клиентку бежать от обв…нительного приговора, а клиентка в ... лялась у них в ногах и ум…ляла дать ей возможность сесть в тюрьму, конечно, явление (не)возможное и предст ... вляется иск ... жением жизни, а не картиной с натуры.

Остается взглянуть еще, (не) руководил(ли) адвокатами самый обыде(н,нн)ый мотив всех пр...ступлений, денежная выгода. В этом отношении ... ясно, что бегство Штейн (не) только (не) принесло адвокатам какой(либо) выгоды, но (на)оборот, влекло за собой явный ущерб. Нам известно, что после бегства Штейн адвокаты за ... вили в суде отказ от участия в ее деле и с этим отказом была, конечно, связа(н,нн)а и зако(н,нн)ая, и моральная обяза(н,нн)ость возвр ... тить взятый за участие в деле гонорар, что, как мы знаем, (в)последствии ... и было выполне(н,нн)о.

(М.Г. Казаринов. Процесс по делу адвокатов Л.А. Базунова и Г.С. Аронсона)


Задание 58. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

Постараюсь, господа присяжные заседатели, (в) течении ... моей защиты показать вам, (в) чем собстве(н,нн)о заключа...тся особе(н,нн)ый интерес этого дела. А теперь, прежде всего, я желал бы пойти (на) встречу вашему состраданию к убитой и (н...) (в) чем (не)разойтись с вашими чувствами. Действительно, сердце переворачива...тся, когда вспомн...шь об этом ужасном убийстве молодой женщины.

Личность подсудимого глубоко поучительна. Он находится как раз на той любопытной гран ... между нормальным и (не) нормальным человеком, на которой все заблуждения страстей обыкнове(н,нн)о получают свое самое сильное и яркое выражение. Он будто целиком взят из самых странных романов нашей эпохи: в нем есть и карамазовская кровь, есть большое сходство с Позднышевым из «Крейцеровой сонаты», он (от )части (с )родни и много думающ...м жуирам, поостоя(н,нн)о изобража... мым француз(к,ск)ими писателями.

Самая его фамилия «Иванов», подобно заглавию чеховской комедии, будто хочет сказать нам, что таких людей много ра (с,з)плодилось в наше время. Иванов хотя и вое (н,нн)ый писарь, но человек с большой начита(н,нн)остью; он пиш ... т свои показания очень литературно, без всяяких поправок и без малейших ошибок - даже в знаках пр (е,и)пинания, так(что) это соед ... нение простого звания с образова(н,нн)остью помога ... т ра(з,с)крытию типичности Иванова: в нем есть и стихийная сила, развитая мысль. Какой (же) он человек?

Вы вид ... те его наружность. Хотя ему уже 27 лет, но он чре (з,с)вычайно моложав и миниатюрен. Он смотрится красивым мальчиком. Черты лица у него тонкие и правильные, но в его круглых глазах, большей частью серьезных, мелькает бе (з,с)покойный огонек блуждаающ ... й мысли. (По) роду свои занятий он имел когда(то) хорошую карьеру - был старшим писарем штаба, но (за)тем (с,з)бился с дороги, за бе(з,с)путство потерял службу и в последнее время был слесарем на Пороховых заводах.

Обв...нению, (по) видимому, чре(з,с)вычайно нравит...ся идея представить Иванова (н ...)более, (н ...)менее как у(з,с)ким материалистом, плот...угодником - «человеком-зверем». Пр(е,и)водятся случаи, что он пьянств…вал, картежничал, посещал публичные заведения и даже в сношениях своих с женщинами (не)брезгал польз... ват ... ся от них деньгами. Этот последний намек вызвал целый взрыв (не)годования со стороны Иванова. Прочитав обв ... нительный акт; он пот ... ропился в прошени ... , пода(н,нн)ом суду, отста...вать свою «честь» против опозорения его нравстве(н,нн)ой личности. И в самом деле, намеки на корыст...любие Иванова чре(з,с)вычайно (не)удачно. Есть только факты его денежной бе(з,с)порядочности под влиянием его (не)счастной наследстве(н,нн)ой накло(н,нн)ости к пьянству.

(С.А. Андреевский. Дело Иванова)




Пояснительная записка


Укрепление российской государственности, коренное изменение правосознания граждан, реформирование судебной системы, радикальные перемены в содержании форм и методов деятельности юристов предъявляют высокие требования к их профессиональной подготовке, деловым качествам, психолого-педагогической, этической культуре, а также речевому мастерству.

Язык является важнейшим средством общения и воздействия, механизмом получения и обработки информации, средством оптимизации всех видов человеческой деятельности. Юриспруденция относится к числу лингвоинтенсивных специальностей, юридическая деятельность принадлежит к сфере повышенной речевой ответственности. Владение устным и письменным словом становится существенным признаком деловой квалификации юриста.

Россия всегда славилась блестящими русскими судебными ораторами. Речи выдающихся русских юристов – К.К. Арсеньева, Н.П. Карабчевского, А.Ф.Кони, Ф.Н. Плевако, В.Д. Спасовича, А.И. Урусова и многих других – обладали огромной силой воздействия, приковывали внимание широкой общественности. Поэтому одной из главных задач юридического образования сегодня является изучение и возрождение традиций школы русского судебного красноречия.

Обучение искусству слова должно вестись с обязательным учетом юридической практики в новых социальных условиях.

В процессе преподавания необходимо утверждать нравственные основы профессиональной деятельности: честность, порядочность, уважительное отношение к личности оппонента и его взглядам.

В условиях быстро меняющейся лингвокультурной ситуации в современной России и очень низкого уровня лингвистической осведомленности носителей языка важнейшей задачей является расширение базы речевой деятельности обучаемых, повышение их речевой культуры, формирование навыков и умений рационального речевого поведения в различных ситуациях профессионального сообщения.

Решению задач языкового образования юристов служит данная рабочая тетрадь.

Рабочая тетрадь предназначена для студентов Челябинского юридического колледжа 2 курса по специальности 030503.51 «Правоведение», составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (от 21 февраля 2002 г., регистрационный номер 04-0201-Б) и рабочей программе, а также календарно-тематическому плану.

Цель создания Рабочей тетради:

- способствовать осознанному и прочному усвоению студентами учебной информации через овладение навыками самостоятельной работы с учебной литературой.


Задачи:

-формирование мотивационной и познавательной сферы;

-формирование навыков самостоятельной работы с учебной литературой;

- формирование аналитических способностей;

-восстановление, закрепление и усовершенствование знаний по русскому языку и культуре речи в объеме предлагающихся курсов.

Задания составлены таким образом, чтобы студент мог совершать активные мыслительные действия: анализировать, обобщать, сравнивать и классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи между наблюдаемыми явлениями и фактами.

Тесная связь пособия с будущей профессией юриста отвечает современным требованиям повышения качества образования и обеспечивает сочетание теоретического материала с практической деятельностью в системе правоохранительных органов.

Рабочая тетрадь состоит из разделов: «Язык и речь», «Фонетика», «Лексика», «Морфемика», «Морфология», «Синтаксис», «Графика и орфография», «Лингвистика текста», «Жанры деловой и учебно-научной речи».

Разделы делятся на темы. Все темы включают задания, которые имеют номер, к некоторым дается образец выполнения.

В рабочую тетрадь включены упражнения для повторения, которые взяты из известных речей выдающихся русских юристов. Задания включают лексику, термины, использующиеся в межличностной коммуникации юристов.

Преподаватель может заносить оценки в оценочный лист, в котором указывается число, ставится подпись.

Для удобства в тетради даны все темы самостоятельных работ, которые включены в рабочую программу и являются обязательной работой студентов.

В Рабочую тетрадь включены вопросы, по которым можно подготовиться к экзаменам, а также основная и дополнительная литература.

Выполнять задания нужно после тщательного изучения и повторения теоретического материала, который можно найти в электронных лекциях, разработанных для студентов 2 курса специальности 030503.51 «Правоведение».

Рабочая тетрадь позволяет преподавателю установить «обратную связь» с обучающимся, проверить эффективность проделанной работы, требует от студентов активных мыслительных действий, помогает качественно подготовиться к аттестации и позволяет развить самостоятельность как профессиональное и личностно-значимое качество.







От автора



Рабочая тетрадь предназначена для студентов Челябинского юридического колледжа 2 курса по специальности 030503.51 «Правоведение», составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (от 21 февраля 2002 г., регистрационный номер 04-0201-Б) и рабочей программе, а также календарно-тематическому плану.

Последовательно выполняйте задания после изучения теоретического материала. Пропущенные буквы и знаки препинания можно вписывать в тексы упражнения, не переписывая его,- так Вы сэкономите свое время.

Рабочая тетрадь состоит из 9 разделов: «Язык и речь», «Фонетика», «Лексика», «Морфемика», «Морфология», «Синтаксис», «Графика и орфография», «Лингвистика текста», «Жанры деловой и учебно-научной речи».

Разделы делятся на темы. Все темы включают задания, которые имеют номер, к некоторым дается образец выполнения.

В рабочую тетрадь включены упражнения для повторения, которые взяты из известных речей выдающихся русских юристов.

Задания по всем разделам изложены в доступной форме и направлены на выработку навыков грамотной устной и письменной речи, что, безусловно, поможет применить знания на практике и обрести уверенность в своих силах.

Мы верим в Ваш успех!















Содержание


От авторов…………………………………………………………………………2

Оценочный лист………………………………………………………..................3

Раздел 1. Язык и речь…………………………………………………................ 3

Тема 1.Язык и речь………………………………………….......................3

Тема 2. Понятие культуры речи ………………………………................5

Раздел 2. Фонетика. Орфоэпия. Понятие о фонеме…………………...............7

Тема 2.1 Основные фонетические единицы языка………………………7

Тема 2.2 Фонетические средства речевой выразительности……………8

Тема 2.3 Орфоэпические нормы русского литературного языка…….12

Тема 2.4 Понятие о фонеме………………………………………………13

Раздел 3. Лексика. Фразеология. Лексикография…………………………… 14

Тема 3.1 Использование в речи изобразительно-выразительных

средств. Слово, его лексическое значение…………………..14

Тема 3.2 Лексические нормы…………………………………………….23

Тема 3.3 Типы фразеологических единиц. Их использование в

речи…………………………………………………………….26

Тема 3.4 Основные типы словарей……………………………………...30

Раздел 4. Морфемика……………………………………………………………31

Тема 4.1 Способы словообразования……………………………………31

Тема 4.2 Словообразовательные нормы………………………..............33

Раздел 5. Морфология. Грамматические категории и способы их

выражения в современном русском языке…………………………….35

Тема 5.1 Самостоятельные и служебные части речи…………………..35

Тема 5.2 Морфологические нормы……………………………..............38

Тема 5.3 Грамматические категории и способы их выражения

в современном русском языке……………………………………………39

Раздел 6. Синтаксис……………………………………………………………..40

Тема 6.1 Основные синтаксические единицы…………………………..40

Тема 6.2 Типы предложений…………………………………………….42

Тема 6.3 Выразительные возможности русского синтаксиса………...44

Раздел 7. Графика и орфография. Русская пунктуация……………………..46

Тема 7.1 Позиционный принцип русской графики……………………46

Тема 7.2 Принципы русской орфографии……………………..............46

Тема 7.3 Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой

выразительности…………………………………………………………… 47

Раздел 8. Лингвистика текста. Функциональные стили речи. Специфика

и жанры каждого стиля…………………………………………………………49

Тема 8.1 Текст и его структура………………………………................49

Тема 8.2 Функциональные стили литературного языка……...............50

Тема 8.3 Жанры деловой и учебно-научной речи……………………..54

Упражнения для повторения……………………………………………………55

Вопросы для аттестации…………………………………………………………61

Литература………………………………………………………………………..64



Литература


1. Бойков А. Язык Фемиды: О формировании речевой культуры будущего юриста//Высшее образование в России.1999. № 5.


2. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. Ростов-на-Дону, 2006.


3. Губаева Т.В. Словесность в юриспруденции.- Казань, 1995.


4. Ивакина Н.Н. Культура судебной речи. Учебное пособие.- М., 1995.


5. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста. Учебное пособие .- М., 1995.


6. Казарина С.М. Милюк А.В.Усачёва М.П. Серия «Стань грамотным». Ростов-на-Дону, Феникс, 2004.


7. Хабарин М.О. Русский язык для курсантов и студентов высших юридических учебных заведений. Учебное пособие. Москва, 2005.


8. Словари и справочники различных типов.

9. www.one complex.ru

10. portal.chuc.ru


























Вопросы для аттестации

по дисциплине «Русский язык и культура речи» для специальности

030503.51 «Правоведение»


  1. Перечислите признаки языка.

  2. Перечислите признаки речи.

  3. Чем служит язык в речи?

  4. Укажите функции языка.

  5. Укажите разновидности речи.

  6. Что такое невербальные средства общения?

  7. Укажите отличительные черты литературного языка.

  8. Что понимается под культурой речи?

  9. Укажите компоненты культуры речи.

  10. Что включается в понятие правильность речи?

  11. Что предполагает основа коммуникативного аспекта речи?

  12. Что предписывает этический аспект культуры речи?

  13. Что изучает фонология?

  14. Что такое фонема речи?

  15. Какая фонема называется сильной?

  16. Какая фонема называется слабой?

  17. Что такое различительный признак?

  18. Что такое слог?

  19. Что такое аллитерация?

  20. Что такое ассонанс?

  21. Что такое анафора?

  22. Что такое звукоподражание?

  23. Что такое паронимы?

  24. Что такое словесное ударение?

  25. Что такое орфоэпия?

  26. Какие бывают стили произношения?

  27. Что такое редукция?

  28. Дайте определение качественной редукции.

  29. Дайте определение количественной редукции.

  30. Что такое варианты или дублеты?

  31. Что такое фонетика?

  32. В чем состоит основной закон произношения согласных?

  33. Что такое слово?

  34. Укажите дифференцированные признаки слова.

  35. Что такое лексическое значение слова?

  36. Что такое грамматическое значение слова?

  37. Что такое переносное значение слова?

  38. Что представляет собой лексика?

  39. Дайте определение антонимам.

  40. Дайте определение фразеологизмам.

  41. Что такое омонимы?

  42. Что такое паронимы?

  43. Что изучает фразеология?

  44. Укажите признаки фразеологизмов.

  45. Что такое фразеологические сочетания?

  46. Что такое фразеологические выражения?

  47. Что используется во фразеологических выражениях пословичного типа?

  48. На какие типы делятся энциклопедические словари?

  49. К какому типу относится словарь С.И.Ожегова?

  50. На что указывают орфоэпические словари

  51. На какие типы делятся лингвистические словари?

  52. Что изучается в лексикографии?

  53. Какие сведения содержат энциклопедические словари?

  54. Какие части речи существуют в русском языке?

  55. При каком способе образования слов происходит при помощи соединительных гласных?

  56. Перечислите значимые части слова.

  57. Что изучается в морфемике?

  58. Укажите типы морфем.

  59. Что такое аффиксы?

  60. Что такое постфиксы?

  61. Что изучается в морфологии?

  62. Укажите основной объект изучения морфологии.

  63. Самостоятельные части речи имеют

  64. Какой функции лишены служебные части речи?

  65. Какие части речи относятся к служебным?

  66. Какой функции лишены междометия?

  67. Какие значения совмещены в любом знаменательном слове?

  68. Какая морфема является носителем лексического значения слова?

  69. Какие существуют способы образования форм слова?

  70. Какое значение выражает окончание слова?

  71. Что изучается в разделе синтаксис?

  72. Укажите основные единицы синтаксиса.

  73. Что такое словосочетание?

  74. Что такое предложение?

  75. На какой основе строится словосочетание?

  76. На какие типы делятся предложения по наличию главных членов?

  77. Какие существуют словосочетания по степени спаянности компонентов?

  78. Какие существуют словосочетания по структуре?

  79. Что такое основа предложения?

  80. Какие существуют средства выражения модальности?

  81. Какие существуют предложения?

  82. Какие существуют предложения по цели высказывания?

  83. Как отличить побудительные предложения?

  84. Какие существуют предложения по эмоциональной окраске?

  85. Как определить утвердительные предложения?

  86. На какие типы делятся простые предложения?

  87. Что такое фигуры речи?

  88. Какие существуют формы повтора?

  89. Что такое градация?

  90. Что такое риторическое обращение?

  91. Что такое период?

  92. Что такое графика?

  93. Перечислите средства передачи звучащей речи.

  94. Укажите дополнительные средства передачи звучащей речи.

  95. Что такое буква?

  96. Какие существуют позиции букв?

  97. Что такое орфография?

  98. В чем заключается сущность морфологического принципа?

  99. В чем заключается сущность фонетического принципа?

  100. В чем заключается сущность дифференцирующего принципа?

  101. В чем заключается сущность традиционного принципа?

  102. Что изучается в русской орфографии?

  103. Какие принципы лежат в основе русского правописания?

  104. Что изучается в пунктуации?

  105. От чего зависит постановка знаков препинания в тексте?

  106. Перечислите основные правила русской пунктуации.

  107. Что такое резюме?

  108. Что такое реферат?

  109. Что такое конспект?

  110. Что такое тезисы?



























Рабочая тетрадь предназначена для студентов 2 курса
  • Русский язык и литература
Описание:

Рабочая тетрадь предназначена для студентов Челябинского юридического колледжа 2 курса по специальности 030503.51 «Правоведение», составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (от 21 февраля 2002 г., регистрационный номер 04-0201-Б) и рабочей программе, а также календарно-тематическому плану.

                   Последовательно выполняйте  задания после изучения теоретического материала. Пропущенные буквы и знаки препинания можно вписывать в тексы упражнения, не переписывая его,- так Вы сэкономите свое время.

Рабочая тетрадь состоит из 9 разделов: «Язык и речь», «Фонетика», «Лексика», «Морфемика», «Морфология», «Синтаксис», «Графика и орфография», «Лингвистика текста», «Жанры деловой и учебно-научной речи».

 Разделы делятся на темы. Все темы включают  задания, которые имеют номер,  к некоторым дается образец выполнения.

В рабочую тетрадь включены упражнения для повторения, которые взяты из известных речей выдающихся русских юристов.

         Задания по всем разделам изложены в доступной форме и направлены на выработку навыков грамотной устной и письменной речи, что, безусловно, поможет применить знания на практике и обрести уверенность в своих силах.

        

               

                                   Мы верим в Ваш успех!

Автор Назарова Валентина Дмитриевна
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другое
Просмотров 1332
Номер материала 4026
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы