Главная / Начальные классы / Рабочая программа занятий с учащимся 9-б класса по программе "Особый ребёнок", обучающимся на дому.

Рабочая программа занятий с учащимся 9-б класса по программе "Особый ребёнок", обучающимся на дому.

Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа YIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского

Рассмотрено на заседании МО учителей, протокол №____от______________В. И. Надёжина

Согласовано

на заседании МС,

протокол №__от_______

_______М. Ф. Мухаева

Утверждаю

Директор школы

________Т. А. Лещинская






Рабочая программа занятий с учащимися 9-б класса

по программе “Особый ребёнок”

Рудаковой Еленой, Сахник Дмитрием,

обучающимися на дому

Письмо - _ часов, 2 часа в неделю

Чтение - _ часов, 2 часа в неделю

Математика - _часов, 2 часа в неделю

Человек- _ часов, 0,5 часа в неделю

Ремесло - _ час, 2 часа в неделю

Труд - _часов, 1 час в неделю

ИЗО - _ часов, 0,5 часа в неделю

СБО - _ часов, 0,5 часа в неделю

Человек и общество - __ часов, 0,5 часа в неделю

Рабочую программу составил: Рудакова Светлана Николаевна


2014-2015 учебный год



Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа YIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского




Рабочая программа


по чтению


9 б класс







2014 – 2015 учебный год


Пояснительная записка.


Цель: формирование навыка осознанного чтения целыми словами, пересказывать содержание по вопросам учителя и по плану.


Задачи:

  1. Учить ориентироваться в социуме.

  2. Учить читать целыми словами, выделять интонацией начало и конец предложения, соблюдать все знаки препинания.

  3. Развивать правильную речь детей.


Коррекционные возможности:

  1. Развитие психических процессов.

  2. Воспитание чувства удовлетворения от успехов в учении.

  3. Формирование элементарных навыков выразительного чтения.


Учебно-методический комплект:

С. Ильина, Л. Матвеева. Книга для чтения. Учебник для 3 класса. – СПб.: Просвещение, 2006.


Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по предмету, программы обучения для глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся с глубокой умственной отсталостью в 9 классе.


Применение педагогических технологий:

  1. Коррекционно-развивающего занятия.

  2. Традиционного обучения.

  3. Поэтапного формирования умственных действий.




П/П

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Проблемы

Педагогический мониторинг

 

 

 

ЧТЕНИЕ

 

 

I

О школе и школьниках.

 

Осознанное чтение текстов, сказок и стихов.

Произнесение звуков в словах. Пропуск и замена букв при чтении.

КМС

II

Листьям – время опадать.

 

Чтение целыми словами. Объяснение значения слова с дозированной помощью учителя.

Соотнесение прочитанного с иллюстрацией.

Ответы на вопросы учителя предложениями.

III

Верные помощники.

 

Выразительное чтение стихов.

При работе с текстом.

 

IY

Крылатые друзья.

 

Соблюдение при чтении текста пауз в знаках препинания.

Составление плана к содержанию прочитанного текста.

Составление плана для пересказа.

Y



VI


VII


VIII

Зимушка-зима!


Сказки.


Дни весенние.


Вот такие истории.

 


Пересказ сказок и коротких текстов по плану.

Эмоционально окрашенное чтение поэзии и прозы.


При пересказе содержания текста.


Рассказ по картинке.


П/П

Дата

Кол-во часов

Тема

страниц

Речевая деятельность (устная)

Обязательный минимум

Возможность углублений

Знать

Уметь

 

 

 

Чтение 9- б кл.

 

 

 

 

 

 

 

 

1 четверть

 

 

 

 

 

I

 

 

О школе и школьниках.

 

 

 

 

 

1

 

 

В. Суслов. Весёлый звонок.

С. Погореловский. Отчего краснеют...

с.3-5

Искренне, секреты, загадки, задорно

Читать целыми словами.

Понимать прочитанное.

 

2

 

 

И. Дик. Тяп-ляп.

с. 6-7

Словарь, изобретение.

 

Отвечать на вопросы по тексту

 

3

 

 

Б. Заходер. Перемена.

с. 8-9

телефон
ритм, бедовый

 Соблюдение правил темпа

 

задания с. 6

4

 

 

В. Голявкин. Не везёт.

с. 10-11

рифмы исследователь литература

Соблюдение знаков препинания

Отвечать на вопросы по тексту

 

5

 

 

И. Молчанов. Есть ли время для задачек.

с. 11-12

исследователь

 

пересказывать с подробным планом

задание с. 7

6

 

 

По С. Багрову. Чужая отметка.

с. 13

версии, интонации

Выделять начало и конец предложений.

Находить в тексте нужное место.

 

7

 

 

По С. Багрову. Чужая отметка.

с. 14-15

доподлинный противопоставления - контрасты

 

Подбирать слово противоположного значения.

Игра в "контрасты" с. 15

8

 

 

Я. Аким. Митины каникулы.

с. 16-17

кафтан рачительная канитель гардероб


Правильно заучивать стихи.

Изготовить календарь времён года

9

 

 

С. Михалков. Могут даже у ребят…

с. 18-19

превозмочь терпение, трепещут,

  наизусть

Работать по вопросам к тексту.

Исследование репродукции картины

II

 

 

Листьям время опадать.




.

  Исследование репродукции картины

10

 

 

К. Бальмонд. Осень.

с. 20-22

микроб, микроскоп

 

  Работать по вопросам к тексту

 

11

 

 

По С. Багрову. Поспела брусника.

 С. 23-24

энциклопедический словарь, безмолвие

  отличие научного и художественного текста

 

 

12

 

 

В. Орлов. Осеннее наступление.

с. 25

Парашютики, строфы

правила вырвзительного чтения

Читать выразительно.

сочинение на тему: "Осень."

13

 

 

По А. Баркову. Золотая осень…

с. 26-27

чоканье

 

 

 

14

 

 

М.Исаковский. Родное.

с.27- 28

Лазурь, вехи.

 

 

 

15

 

 

И. Мазнин. Посмотри, как день прекрасен.

с. 28-30

Багряный, рдеть,олицетворение

 

Работать по вопросам к тексту.

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

По Ю. Ковалю. Листобой.

с. 30-32

Песчинки

настежь

Cоставление плана рассказа. Значение отдельных слов и предложений в тексте.

пересказ по вопросам

 

2

 

 2

По К. Паустовскому. Первый снег.

с 33-35

 стрехи

 III.

 

 

Верные помощники.


 

3

 

 

Народные потешки.

с. 36-38

богатырь

рожок дубровка

4

 

 

Народная сказка. Овечка и волк.

с. 38-39

нивы взбучка враз

коли

5

 

 

Народные песенки, считалки…

с. 40-46

Сытно пойло

барин

6

 

 

В. Бианки. Кошкин питомец.

с. 47-48

питомец

7

 

 

Народная сказка. Собака и волк.

с. 49-53

застрекотало ошалеть галушки

8

 

 

По Г. Снегирёву. Верблюжья варежка.

 с. 53-56

 оглобля

IV.

 

 

Крылатые друзья.



9

 

 

Народные заклички, песенки, потешки, загадки.

с. 57-60, 62

градусник, галоши, подвода с поклажей

 

 

 

10

 

 

По Н. Коростелёву. Наша Галя.

с. 61

Укромные, одобрение осуждение

 

 

 

11

 

 

По А. Баркову. Внезапное открытие.

с. 63-64

трагические комические

 

 

 

12

 

 

По Н. Сладкову. Говорящие яички.

с. 62-68

звукопись

 

 

 

V.

 

 

Зимушка-Зима!



 

 

 

13

 

 2

По Р. Погодину. Неприятностей не оберёшься.

с.79-80

с. 81-82

мимоходом, дол пленяет
юркнуть

 

 

 

 

Итого:

I-е полугод.:

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Г. Ладонщиков. Здравствуй, Зимушка-зима.

с. 82-83

замысловатый

 

 наизусть

 

2

 

 

Г. Скребицкий. Зима.

с.83-85

Нахлобучила,

заснеженные,

легкокрылый

Что такое проза, какие виды прозы бывают. Что такое сказка. Что такое поэзия. Чем пэзия отличается от прозы.

рассказать наизусть выразительно

 

3

 

 

И. Соколов-Микитов. Зимняя ночь.

с. 85-86

Хлопья, лоно

4

 

 2

По Ю. Ковалю. Снегири и коты.

О. Высотская. Пришла зима…

с. 87

с. 90

бодрящий полдесятка

5

 

 3

В. Осеева. На катке.

О. Высотская. Пришла зима с морозами

По В. Голявкину. Как я встречал Новый.

с. 88-89

с. 90

91-92

дуэль, перепонки

фокусы

VI.

6

 

 2

Сказки

Три арбузных семечка.

с. 96-100

Пахарь.

Жить в достатке.

Что такое проза, какие виды прозы бывают. Что такое сказка. Что такое поэзия. Чем пэзия отличается от прозы.

пересказ по плану



 Самостоятельно прочитать С. Маршак Сказка про двух лодырей.

7

 

 

Дочка пекаря.

с. 101-103

девяносто пять

фея

8

 

 2

Сказка. Алмазный топор.

с. 104-108

Досада, купец, стожок

9

 

 

Сказка Львиная доля.

с. 108-109

Наутёк

дубрава

10

 

 

В шутку едим, в шутку работаем.

с. 110-111

 чередой

11

 

 2

Сказка. Колосок.

По работе и награда.

с. 119-123

123-127

чехарда

12

 

 2

Р. Абдрахманов. Новая перина.

По Е. Пермяку. Хитрый коврик.

С. 132

133-135

светец, ветхая смежить

VII.

13

 

 

Настали дни весенние.

Заклички о весне. Г. Скребицкий. Любимое время года.

с. 137-138

 Ложбинки

на припёке

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 Самостоятельно: сказка «По работе и награда».

 

 

 

4 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

По Л. Толстому. Солнце- тепло.

с. 139

корма, бахрома коренья

Какие слова и выражения используются сказочниками. Кто такие фантазёры.

полно отвечать на вопросы

 

2

 

 

По А. Баркову. Берёзовый сок.

с. 141-142

перепонки

3

 

 

К. Ушинский. Пчёлки на разведках.

с. 145-147

промолвила


 

 

А. Барто. Весенняя гроза.

 с. 152

 

4

 

 

По С. Алексееву. Огородники.

с. 153-155

Гадать

Минёры, заслоны

5

 

 

К. Ушинский. Наше отечество.

с. 155-156

Государство

испокон веку

6

 

 

Стихи. А Матутис. Твоя родина.

с. 156-157

Песчаная коса рифма, смысл

смысл прочитанного

полно отвечать на вопросы

 

VIII.

 

 

Вот такие истории.



7

 

 

В. Азбукин. Пример аккуратности.

 с. 158-160

 Одет с «иголочки»

8

 

 

Е. Пермяк. Случай с кошельком.

с. 160-161

ропот, неблагодарная

9

 

 

По С. Лежневой. Как Вовка праздновал день рождения.

с.163-164

расхрабрившийся серпантин

10

 

 

В. Осеева. Хорошее.

с.166-167

колодец меньшинство

11

 

 

Г. Ладонщиков. Чай с вареньем.

с. 167-169

Голубчик

припой, паяльник

12

 

 

По Н. Носову. Карасик.

с. 169-174

Переливчато отдушина долги спросонья

13

 

 

Р. Сеф. Мена.

с. 175

самопал

14

 

 

Э. Шим. Жук на ниточке.

с. 176-177

личинки

оцепенеть

хитросплетение

15

 

 

По В. Сутееву. Мешок яблок.

с. 178-180

вывёртываться, дразниться, волоком, обомлеть

16

 

 

По В. Сутееву. Мешок яблок.

с. 180-183

Крынка, приплестись, смутиться

17

 

 

Л. Толстой. Какая бывает роса на траве.

с. 187-188

Переливаются

осока

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

II-е полуг:

 

 

 

 

 

 

 

 

Год:

 

 

 

 

 

 

 



Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа YIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского




Рабочая программа


по письму


9 б класс








2014 – 2015 учебный год


Пояснительная записка.


Цель: формирование навыка письменной речи.


Задачи:

1.Учить записывать слова и предложения под диктовку по слогам, осознанно списывать печатный текст.

2.Учить правильно и аккуратно оформлять письменные работы.

3. Развивать память и речь детей.

4. Работать над улучшением каллиграфии письма.


Коррекционные возможности:

1. Развитие психических процессов.

2. Воспитание аккуратности письма .

3. Формирование элементарных знаний грамоты письма.


Учебно-методический комплект:

1. Аксёнова А. К. Якубовская Э. В. Русский язык, 3кл. – М.: Просвещение, 1987.


Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по предмету, программы обучения для глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся с глубокой умственной отсталостью в 9 классе.


Применение педагогических технологий:

Коррекционно-развивающего занятия.

Традиционного обучения.

Поэтапного формирования умственных действий.



п/п

Содержательные

линии

Кол.

час

Коррекционно-развивающие задачи

Проблемы

Самостоя-тельная работа

Пед. средства,

технологии

Педагогический мониторинг

I







II




III






IV

V

VI


VII

Звуки и буквы.







Слово. Перенос слов.




Слова - предметы, слова - живые существа

Слова - признаки предметов.

Слова - действия.

Предлоги.

Предложение.

Cписывание с печатного текста.

Письмо под диктовку.


Итого:



Соотнесение звуков и букв, запись звуков буквами на слух.



Различие букв похожих по написанию. Нахождение ударного слога.

Уметь ставить вопросы к словам


Отличать и правильно записывать предлоги. Произносить правильно интонацию законченной мысли предложений. Ставить правильно знаки

Различие звуков и букв: гласных и согласных, глухих и звонких, мягких и твёрдых согласных.

Ударение в слове. Деление слов для переноса. Списывание печатных букв рукописными. Связь слов в предложении. Пропуски и замена букв в словах при списывании и при письме под диктовку.

Произнесение и запись букв и звуков.

Деление слов на слоги.


Проставить ударение в заданных словах.


Придумывание вопросов к словам и слов к вопросам.


Составление предложения по картинке.

Ответ на вопрос предложением.

  1. Коррекционно-развивающего занятия.


  1. Традиционного обучения.



  1. Поэтапного формирования умственных действий.


КМС







Ответы на вопросы по правилам письма.









П/П


Содержательные линии

Кол-во часов


Коррекционно-развивающие задачи


Проблемы


Педагогический мониторинг

I

Звуки и буквы.

 

Соотнесение звуков и букв, запись звуков буквами на слух.

Различие звуков и букв: гласных и согласных, глухих и звонких, мягких и твёрдых согласных.

КМС

II

Слово. Перенос слов.

 

Различие букв похожих по написанию. Нахождение ударного слога.

Ударение в слове.

Ответы на вопросы по правилам письма.

III

Слова - предметы, слова - живые существа

 

Деление слов для переноса.

Вопросы к словам.

 

IY

Слова - признаки предметов.

 

Уметь ставить вопросы к словам

Связь слов в предложении

 

Y

Предлоги.

 

Отличать и правильно записывать предлоги.

Выделение предлогов в предложении.

 

YI

Слова - действия.

 

 

 

 

YII

Предложение.

 

Произносить правильно интонацию законченной мысли предложений.

Списывание печатных букв рукописными.

 

YIII

Cписывание с печатного текста.

 

Ставить правильно зна-ки в разных предложениях.

Пропуски и замена букв в словах при списывании.

 

IX

Письмо под диктовку.

Итого:

 

 

 

 




 

Письмо

9-б кл.

I четверть

 

 

 

 

1

 

 

Звуки и буквы. Повторение.

с. 8-12 (2 кл.)

карандаш

Правила смягчения твёрдых согласных. Парные согласные.

Различать мягкие и твёрдые согласные. Определять какая согласная глухая и какая звонкая.

2

 

 

Списывание печатных слов.

с. 13-14

город

трава

3

 

 

Письмо букв и слов под диктовку.

с. 14-15

горох

арбуз

4

 

 

Алфавит. Гласные и согласные буквы.

с. 20 (3 кл.)

помидор песок

5

 

 

Твёрдые и мягкие согласные.

с. 48-50 (3 кл.)

дневник

тетрадь

6

 

 

Обозначение мягкости согласных.

с. 50-55

портфель

пальто

7

 

 

Мягкий знак на конце и в середине слова.

с.55-60 (3 кл.)

класс

коньки

8

 

 

Разделительный мягкий знак.

с. 96-103

воробьи

муравьи

воскресенье

9

 

 

Контрольная работа.

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 




II четверть.






1

 

 

Гласные после шипящих.

с. 66-75

чаща

машина

Парные согласные. Правила написания гласных после шипящих. Правило написания предложения.

 

2

 

 

Парные звонкие и глухие согласные.

с. 76-82

вчера

арбуз

3

 

 

Звонкие и глухие согласные на конце слова.

с. 83-95

вторник город

4

 

 

Разделительный ъ. Слуховой диктант.

 

вчера

дорога

5

 

 

Деление слов на слоги и перенос слов.

с. 29-34

завод

газета

Парные согласные. Правила написания гласных после шипящих. Правило написания предложения.

Уметь делить слово на слоги. Ставить ударение в слове. Правило написания предлогов.

6

 

 

Списывание с печатного текста. Ударение в словах.

с. 42-45

завтра

валенки

7

 

 

Предлоги. Письмо под диктовку.

с. 143-150

объявление

город

8

 

 

Контрольный диктант.

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

I-е полугод:

 

 

 

 

 

 


 

 

 

З четверть

 

 

 

 

8 б класс

1

 

 

Списывание с печатного текста.

c. 105

дневник картофель

Называть буквы звуками. Делить слова на слоги. Выделять ударный слог. Правила написания гласных после шипящих.

 

Работа в дополнительной тетради. Списывание с печатного текста.

2

 

 

  Слуховой диктант.

 

 картина

Записывать под диктовку звуки буквами. Списывать с печатного текста.

3

 

 

Сочетания жи-ши. Списывание с печатного текста предложений.

с. 66-69

Шил, шёл,

карандаш-карандаши

4

 

 

Сочетания ча-ща чу-щу. Письмо под диктовку.

с. 70-76

чудеса

комната

5

 

 

Слова, обозначающие предметы.

с. 108-116

огурец

корзина

6

 

 

Слова, обозначающие признаки предметов.

с. 133-135

костёр колесо лагерь

7

 

 

Слова, обозначающие живые существа.

с. 113-116

медведь

собака

 

 

 

8

 

 

Слова, обозначающие признаки живых существ.

с. 136-143

товарищ

ученик

 

 

 

9

 

 

Контрольный диктант.

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

IV четверть.


 

1

 

 

Вопросы к словам-признакам предметов.

с. 133-143

дорога

неделя

Правило постановки вопроса к слову.

Ставить вопрос от существительного к прилагательному. Переносить слово со строки на строку.

Составление предложений по картинкам.

2

 

 

Слова-признаки.

с. 133-143

завод

овощи

Правило записи предложения.

3

 

 

Слова, отвечающие на вопрос что делает?

с.123-133

завтра

огород

4

 

 

Слова-действия.

с. 123-133

картина одежда шёл

5

 

 

Предложение. Составление предложений.

с. 151-153

посуда песок

праздник

6

 

 

Составление предложений. Правила записи предложения.

с. 153-159

пятница

стакан понедельник

7

 

 

Составление предложений по вопросам.

с. 160-175

рассказ

тарелка

8

 

 

Письмо под диктовку.

с. 176-177

класс суббота

русский

 

 

 

9

 

 

Контрольный диктант.

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

II-е пол:

 

 

 

 

 

 

 

 

Год:

 

 

 

 

 

 

 


Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа YIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского




Рабочая программа


по математике


9 б класс








2014 – 2015 учебный год


Пояснительная записка.


Цель: овладение системой доступных математических знаний, умений и навыков, необходимых в жизни.


Задачи:

  1. Учить ориентироваться в социуме.

  2. Обучать осознанно решать доступные задачи и примеры.

  3. Развивать память при заучивании необходимых терминов и речь детей.


Коррекционные возможности:

Развитие психических процессов.

Воспитание аккуратности при работе в тетрадях .

Формирование элементарных математических знаний.


Учебно-методический комплект:

1. Хилько А. А. Математика-2кл., - М.: Просвещение,1988.


Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по предмету, программы обучения для глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся с глубокой умственной отсталостью в 9 классе.


Применение педагогических технологий:

Коррекционно-развивающего занятия.

Традиционного обучения.

Поэтапного формирования умственных действий.






П/П

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Проблемы

Педагогический мониторинг



















I

Счёт в пределах 20.

 

 

 

 

II

Сложение и вычитание в пределах 30.

 

Запись и чтение чисел числового ряда.

Нахождение "Соседей" числа.

Подбор наглядного и счётного материала.

III

Образование чисел третьего и четвёртого десят-ка. Разложение чисел на разряды.

 

Находить предыдущее и следующее числа. Названия чисел второго и третьего десятков.

Сравнение чисел. Счёт на счётах. Таблица разрядов.

 

IY

Круглые числа. Счёт десятками.

 

Разряды двузначного числа. Роль числа 0 в двузначном числе.

 

Дозированная помощь учителя.

Y

Меры времени. Час.

 

 

 

 

YI

Меры стоимости. Размен монет.

 

Размен монет. Сравнение чисел.

Размен и составление

 

YII

Меры ёмкости. Литр.

 

Различать литровую ёмкость.

монеты.

 

 

 

 


 

 

YIII

Умножение.

 

 Сущность умножения.

 

 

IX

Геометрический материал.

 

Сантиметры откладывать по линейке.

Работа с чертёжными инструментами

 

 

1. Линии (прямая, луч, отрезок).

 

Дециметр=10сантиметров.

 

 

 

2. Геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, окружность с построением; треугольники).

 

Различать разные углы в треугольниках. Различать круг и окружность. Строить квадрат, прямоугольник заданной длины сторон, окружности по радиусу и диаметру.

Откладывание нужной длины в сантиметрах на бумаге. Работа циркулем .

 

 

3. Углы.

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 














П/П

Дата

Кол-во часов

Тема

страниц

Речевая деятельность (устная)

Обязательный минимум

Возможность углублений

Знать

Уметь

 

 

 

Математика. 1 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Повторение. Счёт в пределах 20

с.3-5(3кл.)

Квадрат

Считать до 20 и обратно. Считать по 2, по 5, по10. Компоненты сложения, компоненты вычитания. Состав чисел второго десятка.

решать примеры на сложение и вычитание без перехода через разряд

Работа в дополнительной тетради с родителями.

2

 

 

Работа с числовым рядом.

c. 5-8

прямоугольник

3

 

 

Счёт предметов. Геометрические фигуры.

с. 8-10

треугольник

4

 

 

Состав чисел 11 - 20. Решение примеров.

с. 10-11

многоугольник

5

 

 

Состав чисел 20 - 30. Решение примеров.

с. 216-218 (2кл.)

двузначные числа

6

 

 

Счёт по 2. Линия, луч.

c/ 72-77

линии
луч

7

 

2

Компоненты сложения. Решение примеров на сложение.

с. 25-34

слагаемые, сумма

8

 

2

Компоненты вычитания. Решение примеров на вычитание.

с. 36-45

уменьшаемое, вычитаемое, разность

9

 

 

Меры стоимости. Составление из монет, размен.

 

одиннадцать двенадцать
тринадцать

10

 

 

Задачи на нахождение стоимости. Размен монет. Квадрат.

с. 84(2)

четырнадцать
пятнадцать

названия г.тел и геометрические фигуры

различать геометрические фигуры и геометрические тела

Работа в дополнительной тетради с родителями.

11

 

 

Решение примеров и задач в 1 действие на нахождение суммы. Прямоугольник.

с. 54-56
с. 25-36

шестнадцать семнадцать восемнадцать
девятнадцать

12

 

 

Работа со счётами. Сложение чисел. Углы.

с. 46-48

двадцать

13

 

 

Решение примеров и задач на нахождение остатка. Вычитание на счётах. Треугольник.

с.41-45(2)

таблица разрядов

14

 

 

Задачи со словами "дороже", "дешевле"/

карточка

дороже увеличение
дешевле

15

 

 

Сравнение чисел второго и третьего десятка. Построение углов.

с. 48-49

уменьшение прямой

16

 

 

Круглые числа. Построение прямоугольника.

карточка

острый, тупой углы, нуль, круглые числа

17

 

 

Контрольная работа.

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Числовой ряд до30. Состав чисел третьего и четвёртого десятка.

с. 116-163 (2)

тридцать один тридцать два
тридцать три

названия чисел второго и третьего десятка

решать примеры на сложение и вычитание на состав чисел

 

2

 

 

Счёт до 40. Счёт по 2 и по 5 до 30. Углы.

с. 106-108 (3)

тридцать четыре тридцать пять тридцать шесть

3

 

 

Решение задач в 1 действие. Треугольник.

 

тридцать семь тридцать восемь

4

 

 

Решение задач. Сравнение чисел.

карт.

тридцать девять

5

 

 

Решение задач на сравнение. Круглые числа.

карт.

круглые числа

Состав и название чисел второго и третьего десятков. Соседей чисел
второго и третьего десятков. Место десятков и единиц при записи и при откладывании
на счётах двузначного числа.

определить состав числа

 

6

 

 

Решение задач в 1 действие.

с. 190 (2)

оформление задач решение
ответ

7

 

 

Разложение числа на разряды.

с. 199 (2)

 

8

 

 

Треугольник. Соседи чисел третьего и четвёртого десятка.

с.200 (2)

предыдущее последующее

9

 

3

Решение примеров с переходом через разряд.

с. 25-34 с. 36-43 (3)

представление

10

 

 

Окружность. Круг. Радиус.

с. 103-106 (3)

окружность круг радиус

11

 

 

Окружность. Диаметр.

с. 103

сантиметр
диаметр

12

 

 

Меры ёмкости. Литр.

с. 34-35

ёмкость литр

13

 

 

Ёмкости.

с. 316 (2)

 

14

 

 

Литровые и поллитровые ёмкости.

с. 34-36 (3)

поллитра

15

 

 

Меры длины. Сантиметр. Дециметр. Отрезки с длиной.

с. 99-1000 (3)

сантиметр отрезок

16

 

 

Решение примеров в 2 действия. Сантиметр. Дециметр.

карт.

сантиметр отрезок

17

 

 

Контрольная работа.

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

1-е полугодие:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Решение задач.

 

 

Что такое дециметр. Сколько сантиметров в 1 дециметре. Стоммость монет
достоинством 5р., 10р. Круглые числа.

по часам определять время - целые часы

Дополнительные задания на карточке. Посещение магазина
с покупкой и оплатой товаров.

2

 

 

Решение задач в 2 действия.

с. 318 (2)

дециметр

3

 

 

Меры длины. Дециметр. Метр. Практическая работа с метром.

карт.

раньше

4

 

 

Числовой ряд 1-100. Счёт десятками. Решение примеров и задач.

карт.
с. 320(2)

 

5

 

 

Меры времени. Месяц. Час.

с 101-102


сутки
полночь
полдень
позже

6

 

 

Треугольники с разными углами

карт.

тупой, острый, прямой

7

 

 

Решение простых задач и примеров на сложение без перехода через разряд. Прямые линии.

с. 310 (2)

десятки
единицы

8

 

 

Решение примеров на вычитание и задач на нахождение остатка.

с. 311 (2)

 

9

 

 

Размен монет. Составление 20 рублей, 30 рублей, 40 рублей. Замена монет бумажной купюрой.

 

цена
стоимость

10

 

 

Бумажные деньги. Составление и размен денег.

карт.

 

11

 

 

Практическая работа по закреплению изученных мер стоимости.

карт.

дороже, дешевле, сдача

12

 

 

Решение примеров и задач в 2 действия.

с. 315-316 (2)

тридцать
сантиметр
дециметр

13

 

 

Геометрические фигуры и тела. Отрезки заданной длины.

карт.

 

14

 

 

Контрольная работа.

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Сложение и вычитание в пределах 50.

с. 312

Слагаемые, сумма. Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Понятие литр. Понятия радиус, диаметр. Углы.

пользоваться циркулем

 

2

 

 

Сложение и вычитание в пределах 50. Построение окр.

с.313
c. 314

 

3

 

 

Сравнение чисел второго и третьего десятка.

с.315(2)

 

4

 

 

Сравнение чисел третьего и четвёртого десятка. Треугольники с разными углами.

с.106-107 (3)

двузначные однозначные

5

 

 

Сравнение двузначных чисел по числовому ряду 1-100.

с. 316(2)

 

6

 

 

Меры времени. Час.

с. 101-103 (3)

куранты

7

 

 

Решение примеров и задач на сложение без перехода через разряд.

с. 25-36 (3)

 

Понятие литр. Понятия радиус, диаметр. Углы. Правила построения прямоугольника с помощью линейки и угольника.

8

 

 

Решение примеров и задач на вычитание без перехода через разряд.

с. 36-45

 

9

 

 

Геометрические тела. Цилиндр.

 

 

10

 

 

Куб. Параллилепипед. Квадрат, прямоугольник.

 

 

11

 

 

Шар. Окружность.

 

радиус
диаметр

12

 

 

Пирамида. Углы. Треугольник.

 

 

13

 

 

Контрольная работа.

с.50-54

умножение

14

 

 

Таблица умножения

с. 54-57

 таблица


 Итого:

 


 

 

 

 

 

 

2-е пол.:

 

 

 

 

 

 

 

 

Год:

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 




Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа YIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского




Рабочая программа


по ремеслу


9 б класс








2014 – 2015 учебный год


Пояснительная записка.



Цель: формирование навыков работы с бумагой и картоном.


Задачи:

  1. Учить работать с бумагой и картоном.

2. Учить правилам безопасности в работе.

3. Развивать речь детей.


Коррекционные возможности:

Развитие психических процессов, мелкой моторики.

Воспитание потребности в труде.

Формирование элементарных знаний о свойствах бумаги, картона.


Учебно-методический комплект:

Геронимус Т. М. Уроки труда. М.: АСТ-ПРЕСС,2000. Конышева Н. М. Технология. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006


Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по предмету, программы обучения для глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся с глубокой умственной отсталостью в 9 классе.


Применение педагогических технологий:

Коррекционно-развивающего занятия.

Традиционного обучения.

Поэтапного формирования умственных действий.



П/П

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Проблемы

Педагогический мониторинг




РЕМЕСЛО



I

Аппликация.





II

Объёмная аппликация.


Изготавливать клей



III

Поделки из бумаги и картона.


Пользоваться ножницами, дыроколом, стaплером.

Слабая пространствен-ная ориентировка в работе.

Практическая деятельность.

IY

Картонажные работы.






1. ТБ при работе.






2. Изготовление

коробок разных

видов.

Ориентироваться в задании и придерживаться плана работ

Безразличие к результатам труда.

Дозированная помощь учителя.


3. Теория изучения картонажного дела.






4. Вырезные

украшения поделок из

бумаги и картона.

Запомнить виды и свойства бумаги.

Слабо развита моторика рук.

Работа по по-этапному плану.


5. Изготовление конвертов, блокнотов, альбомов, папок, паспарту и т.д.

Развивать точность движения рук.

Неумение запомнить инструкции к работе.



Итого:






П/П

Дата

Кол-во часов

Тема

страниц

Речевая деятельность (устная)

Обязательный минимум

Возмож-ность углубле-ний

Знать

Уметь

 

 

 

Ремесло 9-б класс

 

 

 

 

 

 

 

 

1 четверть

 

 

 

 


1

 


Картонажное дело. Свойства бумаги и картона. Виды бумаги.

 

 

 

 

 

 


Изготовление коллекции разных видов бумаги. Правила изготовления гербария.

 

картон, ватман, бумага писчая, тетрадная, альбомная

Беловые товары. Свойства бумаги, картона. Виды бумаги. Правила пользования ножницами. Приёмы вырезания по контуру ножницами

Правильно располагать вырезной узор для аппликации. Вырезать по рисунку. Применять клей при работе с бумагой и картоном.

2

 


Беловые товары: что это? Складывание бумаги.

 

 

3

 


Подготовка рабочего места. Техника безопасности при работе с ножницами.

 

гофрированная сжатая, бархатная
крекированная

 

 


Изделия из бумаги. Складывание разного вида бумаг.

 

глянцевая, матовая, лощёная

4

 


Сгибание нескольких листов бумаги.

 

наждачная

 

 


Виды бумаги для аппликаций.

 

контур, обрывание пресс, заготовка

5

 


Отрывание кусочков бумаги. Отрывная аппликация-мозаика: «Мой котёнок».

 

 

6

 


Изготовление модели циферблата с апплика-

цией-узором из г. форм.

 

цветная, флюрисцентная

7

 


Приготовление клея для картонажного дела

 

комочки

8

 


Назначение бумаги разных видов. Изделия из папье-маше.

 

папье-маше, ребро

9

 


Организация рабочего места. Изготовление чугунка из папье-маше - обклеивание.

 

жгутик, спираль шило, детали

10

 


Шлифовка и грунтовка изделия из папье-маше.

 

шлифовка
наждачная

 

 

 

11

 


Раскрашивание узором и покрытие лаком изделия чугунок.

 

 

 

 

12

 


Бумажная пластика. Отгибание и разрывание бумаги

 

фальцовка - сгибание бумаги
шаблон

 

 

 

 


Виды инструментов для картонажного дела

 

 Пробойник шило

 

 

 

 


Обводка по шаблону.

 

лекало

 

 

13

 


Вырезание из бумаги сложных форм.

 

 угольник

 

 

14

 


Вырезание картинок.

 

отделка

 

 

 

 


Приклеивание на лист бумаги. Природные материалы в аппликации

 

 

 

 

15

 


Изготовление гофрированного фонаря

 35-38(т)

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Вырезывание фигурок для узора.

 

 

Правила складывания бумаги и картона. Правила хранения шила.

Обводить по шаблону. Работать по инструкции учителя. Выполнять плетение из полосок бумаги, обклеивать и выклеивать коробочку.

 

2

 

 

Аппликация на рисунке посуды из народных Донских мотивов.

 

узор

3

 

 

Картонажные изделия (виды)

 

переплетение

4

 

 

Изготовление простой коробки по шаблону. Обклеивание с 2-х сторон.

 

шаблон

5

 

 

Сбор коробки. Донские узоры аппликацией.

 

обклеивание выклеивание

6

 

 

Канцелярский нож и работа с ним.

 

окантовка

7

 

 

Карнавальная маска из картона

с. 67

клейстер

 


 

8

 

 

Линейка с держателем. Изготовление украшения для ёлки.

 

 

Правила складывания бумаги и картона. Правила хранения шила.


9

 

 

Изготовление новогодней гирлянды, фонарики.

с. 35(4)

раскрой, построение прямоугольник

10

 

 

Новогодняя раскладная открытка. Работа с циркулем.

с. 40

 

11

 

 

Вырезание симметричных фигур (маски-шапки).

-2

обводка

12

 

 

Подарочная открытка без каркаса с сюрпризом.

 

гармошкой

13

 

 

Конверт для праздничной открытки с аппликацией.

4

развёртка

14

 

 

Упаковка для новогоднего подарка

с. 57 (4)

пробивка, продавливание

15

 

 

Украшение упаковки аппликацией-узором.

с. 57 (4)

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

I - е полуг

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Правила работы с клеем. Хранение клея, клейстера. Аппликация сюжетной картинки к сказке.

 

клейстер

Правила ТБ при работе с иглой, шилом, ножницами.

Работать по инструкции. Сворачивать картон, делать биги, фальцовку, пробивать отверстия дыроколом.

 

2

 

 

Аппликация на бумажной салфетке с вырезным узором из народных тем.

 

 

 

3

 

 

Обложка для проездного билета

с. 86 (т)

нарезка

 

4

 

 

Рамка для фото

 

биги

 

5

 

 

Изготовление коробки с крышкой для мелочей маме. Обклеивание и выклеивание.

 

рубка

Правила ТБ при работе с иглой, шилом, ножницами.

Работать по инструкции. Сворачивать картон, делать биги, фальцовку, пробивать отверстия дыроколом.

 

6

 

 

Сбор коробки. Украшение узором.

 

выклейка
развёртка

 

7

 

 

Изготовление открытки к празднику.

 

обрезка

 

8

 

 

Изготовление объёмной аппликации для открытки к 8 марта.

 

 

 

9

 

 

Изготовление объёмной аппликации к р. н. сказке Три арбузных семечка.

 

 Семена, скорлупа, гербарий.

Правила ТБ при работе с иглой, шилом.

обращаться с острыми предметами

 

10

 

 

Изготовление аппликации с пр.материалами.

 

Чешуйки, семена, перья, солома, ракушк.

 

11

 

 

Направления бумажных волокон.

 

Блок, брошюра
пробивка

 

12

 

 

Ремонт библиотечных книг.

 

вклейка

 

13

 

 

Изготовление папки для труда

 

продавливание

 

14

 

 

Украшение вырезным орнаментом на Донские мотивы папки для труда.

 

 

 

15

 

 

Способы вырезания форм из гербария. Продолжить украшение изделия.

 


 

16

 

 

Сумка для подарка из картона

с. 52

 биги

 

17

 

 

Украшение сумочки аппликацией.

 

 

 

 

 

18

 


Сказочный домик для 7 гномиков.

с. 61(2)

 

 

 

 

19

 

 

Правила изготовления шаблона. Изготовление и сборка шаблона. Оклеивание домика, украшение сказочным орнаментом из природного материала.

 

Шаблон окантовка

 

 

 

 


 Итог III ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 четверть

 

 

 

 

 

1

 


Правила работы в картонажном деле.

 

корешок форзац, блок переплёт

Правила безопасной рубки острым ножом. Правила оклейки картона.

Прошивать и проклеивать блоки. Обклеивать картон бумагой. Прошивать блоки шилом.

 

2

 


Изготовление блокнота брошюрой

 

блокнот

 

 

 


ТБ при работе с дыроколом.

 

блоки

 

3

 


Изготовление записной книжки в обложке.

 

 крышка

 

4

 


Изготовление и оформление календаря погоды родного края.

 

 

 

5

 


Изготовление альбома с бичёвкой для коллекции наклеек

 

нарезка, рубка, обрезка, вклейка

 

6

 


Изготовление поделки "Дюймовочка" с двигающимися деталями по шаблону

 

шаблон

модель

 

7

 

 

Изготовление почтового конверта.

 

шаблон

 

8

 

 

Оформление конверта.

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

II-е полугодие:

 

 

 

 

 

 

 

 

Год:

 

 

 

 

 

 

 





Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа YIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского




Рабочая программа


«Мир растений»


8 б класс






2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка.


Цель: формирование общих представлений о растительном мире нашей планеты.


Задачи:

  1. Учить ориентироваться в социуме.

  2. Расширять кругозор.

  3. Развивать речь детей.


Коррекционные возможности:

  1. Развитие психических процессов.

  2. Воспитание чувств сопереживания природе, культуры и экокультуры, любви к природе родного края.

  3. Формирование элементарных знаний о природе Земли.


Учебно-методический комплект:

Конспекты. Учебник: Клепинина З. А., Капралова В. С. Естествознание, - М.: Просвещение, 1994.


Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по предмету, программы обучения глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся с глубокой умственной отсталостью в 9 классе.


Применение педагогических технологий:

  1. Коррекционно-развивающего занятия.

  2. Традиционного обучения.

  3. Поэтапного формирования умственных действий.





П/П

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Проблемы

Педагогический мониторинг




мир растений



I

Естествознание:

11





1. Природа Донского края живая и неживая в разное время года.

8

Развивать связную речь и мыслительные процессы.

Нарушение причинно-следственных связей.

Практическая деятельность.


2. Сведения о растениях.

3. Группы растений. 4.части растений. 5. Растения родного края. 6. Растения других климатических зон.

7. Экология.

6,5

Развивать образную, вербальную, аффективную память путём конкретной ориентации: запоминание, воспроизведение, узнавание и различие. Коррекция познавательной деятельности путём анализа, синтеза сравнения, классификации, суждения, умозаключения.

Трудности восприятия наблюдаемых объектов.

Наблюдения, сравнения, классификация и обобщение признаков.

II

Экскурсии-наблюдения за природой родного края.

1

Формировать наблюдательность, эмоциональное отношение к объектам окружающего мира.

Нарушение познавательных процессов, логических связей.

Дозированная помощь учителя.

III

Практические работы:

1,5





1. Сбор семян.

0,5





2. Изготовление календаря природы.

0,5


Коррекция возможностей памяти,


Слабость восп-риятия инструк-



3. Посев семян.

0,5

внимания, восприятия

ции.



Итого:






 


 

 

 

 

 

 

 

П/П

Дата

Кол-во часов

Тема

страниц

Речевая деятельность (устная)

Обязательный минимум

Возможность углублений

Знать

Уметь

 

 

 

Мир растений.

 

 

 

 

 

 

 

0,5

1 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Многообразие флоры в природе Дона.

 с. 3-6

 

 

 

 

2

 

 

Изменения в природе и погоде Донского края осенью. Барометр.

 

температура
термометр барометр

Признаки времён года, виды оосен-них явлений.

Сравнивать времена года.

 

 

 

 

Жизненные формы растений нашего края.

 

календарь

 

Называть предметы и их

 

3

 

 

Жизненные формы растений. Польза жителям и природе планеты от растений.

 

деревья, кусты, травы, мхи, водоросли, грибы

Виды работ осенью.

изображения.

 

4

 

 

Группы растений. Многообразие цветковых растений.

 

водоросли, лишайники, мхи, папоротники,цветы

 

 

 

5

 

 

Цветковые и их строение. Злаки Донского края.

 

хранилище элеватор

Названия полевых культур.

Характеризовать (цвет, размер, форма, функции)

Игры "Лото", "Домино" для детей с плодами, растениями.

6

 

 

Использование злаков (рожь, пшеница, овёс, рис, гречиха)

 

мельница хлебопекарня

Свойства и использование

 

Календарь погоды

 

 

 

Как сделали хлеб.

 

 

злаковых культур

Характеризовать погоду.

 

7

 

 

Цветковые растения. Их части и органы.

 

 

 

 

 

8

 

 

Растения степей, лугов.

 

 

 

Составлять самостоятельно простые предложения.

 

9

 

 

Мир растений родной природы. Наблюдения за растениями осенью. Экскурсия в парк "Золотая осень".

 

 

Адрес школы, дома, название области, страны.

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Растения и их части (деревья, кустарники, травы)

 

корень, ствол, стебель, ветви, листья, цветы, плоды, семена

 

Узнавать дерево по изображению.

 

 

 

 

Дикорастущие и культурные. Деревья родного края. Особенности и отличия. (дуб, берёза, тополь, ель)

 

семена, жёлуди, шишки

Названия месяцев, сезонные признаки в природе и погоде

 

 

2

 

 

Деревья родного края. Особенности и отличия. (дуб, берёза, тополь, ель)

 

 

 

 

 

3

 

 

Деревья родного края (сосна, клён, рябина, осина).

 

семена в шишках, в крылатках, в ягодах

Названия деревьев, кустов. Их ч.

Узнавать дерево по изображению.

Плакат "Берегите лес"

 4

 

 

Разнообразие цветковых растений Донского края.

 

 

 

Находить характерные признаки разных растений.

 

5

 

 

Кустарники декоративные и садовые(сирень, жасмин, малина, калина).

 

можжевельник

Показания термометра.

 

 

6

 

 

Погода и растения зимой.

 

запись показаний термометра

 

Описать погодные отличия зимы.

 

7

 

 

Комнатные растения.

 

герань, алое, кактус

 

 

 


 

 

Мои комнатные растения.

 

 

некоторые виды

описать особенности

 

8

 

 

Цветковые лилейные.

 

семена шишек

Труд и отдых людей зимой.

 

 

9

 

 

Закрепление пройденного за четверть

 

мак, ландыш, рябина. Тыква, огурец, липа.

что созреет на месте цветов

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

I-е полуг:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Двудольные.

 

 

 

Ухаживать за растениями.

 

 

 

 

Капуста, редис.

 

 

2 вида

называть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтение отрывков из Красной книги.

2

 

 

Паслёновые. Строение.

 

 

 

Находить отличия в условиях обитания диких и культурных.

 

3

 

 

Картофель, томаты, баклажан. Общие признаки.

 

многообразие

 

 

Рисунок плаката по экологическому воспитанию.

 

 

 

Развитие культурных растений.

 

таблица

 

 

 

4

 

 

Бобовые. Горох. Фасоль.

 

 

Что такое Красная книга.

 

 

 

 

 

 

 

вред, польза

 

 

 

5

 

 

Маревые корнеплоды, свекла.

 

плакат

 

 

 

6

 

 

Тыква, огурец.

 

вредительство
польза

 

 

 

7

 

 

Бахчевые. Применение человеком.

 

планета
охрана

Понятие экологии.

Различать по изображениям сад, огород, рощу в разное время года.

 

8

 

 

Растения сложноцветные. Общие признаки.

 

экология
исчезающие виды

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Сложноцветные. Подсолнечник. Календула. Бархатцы. Астры. Георгин.

 

 

Названия растений, их характерные признаки.

 

 

2

 

 

Растения сложноцветные. Степные цветущие травы.

 

 

Среда обитания.

Классифицировать.

 

3

 

 

Весна. Сезонные изменения погоды и в жизни растений.

 

 

 

 

 

4

 

 

Розоцветные.

 

 

 

 

 

5

 

 

Посев семян зерновой культуры для наблюдения за развитием всходов.

 

пшеница, рожь, ячмень, овёс

Виды весенних полевых работ.

Наблюдать за появлением всходов.

 

6

 

 

Вещества семени. Условия прорастания.

 

семя - плод

условия прорастания и роста

сеять и ухаживать

 

7

 

 

Экскурсия в парк: наблюдение за весенним цветением деревьев и кустов родного края.

 

осина, акация, клён, липа, сирень, черёмуха

названия деревьев

Наблюдать за цветочными почками.

 

8

 

 

Итоговое занятие. Планы на лето.

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

II-е полугодие:

 

 

 

 

 

 

 

 

Год:

 

 

 

 

 

 

 











Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа YIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского




Рабочая программа


«Мир животных»


8 б класс







2014 – 2015 учебный год


Пояснительная записка.


Цель: формирование общих представлений о животном мире нашей планеты и родного края.


Задачи:

  1. Учить ориентироваться в социуме.

  2. Расширять кругозор.

  3. Развивать речь детей.


Коррекционные возможности:

  1. Развитие психических процессов.

  2. Воспитание чувств сопереживания природе и живым существам.

  3. Формирование элементарных знаний о животных Земли.

  4. Изучение фауны Донского края.


Учебно-методический комплект:

Конспекты. Учебник: Никишов А. И., Теремов А. В. Естествознание, - М.: Просвещение, 1991.


Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по предмету, программы обучения глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся с глубокой умственной отсталостью в 9 классе.


Применение педагогических технологий:

  1. Коррекционно-развивающего занятия.

  2. Традиционного обучения.

  3. Поэтапного формирования умственных действий.







 

 

 

мир животных

 

 

I

Развитие живых организмов на планете. Сезонные изменения в жизни животных.

1,5

Приобщение ребёнка к научным открытиям учёных.

Нарушение причинно-следственных связей

 

II

Основные отряды, виды животных.

7,5

Развивать образную, вербальную, аффективную память путём конкретной ориентации: запоминание, воспроизведение, узнавание и различие.

 

запоминание по этапам от простого к сложному

 

1.Многообразие видов. 2. Цепи питания. 3. Периоды жизни. 4.Естественные и искусственные зоны обитания. Одомашнивание.

 

формировать наблюдательность и эмоциональное отношение к окружающему миру.

недоразвитость мыслительных процессов и эмоциональной сферы

 

III

Зоны обитания диких животных в Донском краю.

2

Развивать речь, умение составить правильное распространённое предложение.

скудный словарный запас

наглядные пособия

IV

Охрана живой природы родного края.

6

 

практическая деятельность


Итого: часов


 

 

 

 

 

 


 





















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа YIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского




Рабочая программа


по хозяйственно-бытовому труду


9 б класс







2014 – 2015 учебный год


Пояснительная записка.


Цель: формирование элементарных навыков хозяйственно-бытовой деятельности .


Задачи:

  1. Учить ориентироваться в социуме.

2. Прививать навыки самообслуживания.

3. Бытовая и социальная адаптация.


Коррекционные возможности:

Развитие психических процессов.

Воспитание потребности соблюдения санитарно-гигиенических норм в жизни .

Формирование элементарных знаний гигиены.


Учебно-методический комплект:

Средства и предметы для хозяйственно-бытовой деятельности.


Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по предмету, программы обучения глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся с глубокой умственной отсталостью в 9 классе.



Применение педагогических технологий:

Коррекционно-развивающего занятия.

Традиционного обучения.

Поэтапного формирования умственных действий.






П/П

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Проблемы

Педагогический мониторинг

 

 

 

ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД

 

 

I

Уборка помещений.

3

 

 

 

II

Режим питания:

8

 

 

 

 

1. Продукты. Их значение.

1,5

Ориентация в инструкции к заданию.

Трудности в пространствен-ной ориентировке при выполнении работы.

Практическая деятельность.

 

2. Нормы питания.

0,5

 

 

 

 

3. Хранение продуктов питания.

1

Учить придерживаться плана выполнения работы.

Трудности в запоминании инструкции.

Работа по этапам и по плану.

 

4. Приготовление пищи

1

 

 

 

 

5. Сервировка стола.

2

 

 

 

 

6. Уборка, мытьё и сушка посуды.

2

Учить видеть результат труда, доводить работу до конца.

Слабая мышечная сила

Дозированная помощь учителя.

III

Чистка одежды и обуви. Стирка носовых платков и носок.

1,5

 

Недоразвитие мелкой моторики рук.

 

IY

Мелкий ремонт одежды. Хранение одежды и обуви.

3

Воспитывать аккуратность в работе.

 

 

Y

Уход за цветами:

1,5

 

 

 

 

1, Подготовка почвы в клумбе или горшке.

0,5

Развивать мелкие мышцы рук.

 

 

 

2. Посадка рассады.

0,5

 

 

 

 

3.Уход во время роста.

0,5

 

 

 

 

Итого:


 

 

 





















П/П

Дата

Кол-во часов

Тема

страниц

Речевая деятельность (устная)

Обязательный минимум

Возможность углублений

Знать

Уметь

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

1 четверть

 

 

 

 

 

1

 

0,5

Повторение. Влажная уборка комнаты.

 

ветошь

 

 Делать влажную уборку,

 

2

 

 

Уборка комнаты при помощи веника.

 

полироль

Правила и последовательность уборки

отжимать ветошь.

 

3

 

 

Приготовление пищи. Режим питания.

 

 

Материалы и инструменты уборки.

Озвучить названия и время суток приёма пищи.

 

4

 

 

Нормы питания. Значение витаминов.

 

витамины

Что это - витамины.

 

 

5

 

 

Виды мясных и рыбных продуктов.

 

полка, доска, половники, ножи

Названия продуктов.

 

 

6

 

 

Виды круп. Хранение.

Макаронные изделия.

 

Рис, гречневая, овсяная, пшеничная, пшено, перловая

Названия круп.

Узнавать по внешнему виду разные крупы.

 

7

 

 

Хранение продуктов.

 

горох, фасоль, чечевица, бобы мука, сахар, соль

Правила хранения продуктов разных

Называть продукты и блюда из них.

 

8

 

 

Правила сервировки.

 

хлебница холодильник

Правила сервировки стола

 

 

9

 

 

Правила накрывания стола к обеду.

 

приборы сервировка

 

Сервировка к обеду.

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Назначение приборов за обеденным столом. Правила пользования ими.

 

салфетка скатерть безопасность

Названия и правила пользования приборами.

Сделать бутерброд с маслом и сыром.

 

2

 

 

Приготовление бутербродов. Заваривание чая.

 

готовность

Безопасность пользования ножом.

Снять горячую посуду с огня. Убрать со стола.

 

3

 

 

Приготовление салата из свежих овощей.

 

ветошь

 

Вымыть поверхность стола.

 

4

 

 

Чистка варёных яиц. Приготовление салата

« Цезарь»

 

обезжиривание

 

 

 

5

 

 

Чистка варёных овощей.

 


сушка

Инструменты и предметы для

Пользоваться ножом.

 

6

 

 

Уборка со стола. Мытьё стола.

 


порошок

крем

чистки и сушки
одежды, обуви.

 

 

7

 

 

Чистка и сушка обуви.

 

антимоль

 

 

 

8

 

 

Хранение одежды и обуви.

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

I-е полуг:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Уборка комнаты. Удаление пыли пылесосом.

 

пылесос
безопасность

Правила пользования эл.

Чистить щёткой.

 

2

 

 

Чистка ковров, зеркал.

 

плинтус

бытовыми приборами.

 

 

3

 

 

Мытьё кухонной посуды с содой.

 

тарелки, чашки, блюдца, кастрюля сковорода

Правила мытья и полоскания посуды.

Мыть посуду губкой с содой.

 

4

 

 

Ополаскивание и вытирание посуды. Чистка ножей и вилок.

 

полотенце проточная

Правила сушки.

Ополаскивать и вытирать посуду.

 

5

 

 

Чистка картофеля. Виды уборок на кухне.

 

обезжиривающие средства

практические приёмы уборки

убирать и мыть на кухне пол, панели

 

6

 

 

Уход за комнатными растениями

 

полив, рыхление

приёмы ухода

поливать, рыхлить

 

7

 

 

Стирка носовых платков, косынок, фартуков.

 

ручная стирка

Приёмы стирки.

Стирать мелкие вещи с мылом.

 

8

 

 

Ручная стирка носок с мылом.

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Мелкий ремонт одежды. Зашивание по шву.

 

шов "Вперёд игла"

Приёмы зашивания шва

 

 

2

 

 

Мелкий ремонт одежды. Пришивание пуговиц.

 

 

Как пришить пуговицу.

мелкий ремонт одежды.

С помощью учителя или родителей.

3

 

 

Мелкий ремонт одежды. Пришивание вешалки.

 

латание
примётывание

Как пришить латку.

Пришить пуговицу, латку.

 

4

 

 

Пришивание латки швом "Через край"

 

шов "Через край"

Способ кроя и пришивания латки

 

С помощью учителя или родителей.

5

 

 

Утюжка.

 

Утюг, гладильная доска

 

 

 

6

 

 

Подготовка к посадке рассады почвы клумбы.

 

лопата, грабли

Способы обработки почвы,

Посадить растение в почву.

 

7

 

 

Посадка рассады. Оформление клумбы.

 

расада, почва, корень, савок

оформления клумб.

 

 

8

 

 

Правила друзей Природы. Оформление клумбы камнями.

 

 

как подобрать камни

обкладывать вокруг

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

II-е полуг:

 

 

 

 

 

 

 

 

Год:

 

 

 

 

 

 

 













Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа YIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского




Рабочая программа


по СБО


9 б класс






2014 – 2015 учебный год



Пояснительная записка.


Цель: формирование умений и навыков для ориентации в социуме.


Задачи:

  1. Учить ориентироваться в социуме.

  2. Расширять кругозор.

  3. Развивать речь, возможности общения детей в социуме.


Коррекционные возможности:

  1. Развитие психических процессов.

2. Воспитание и привитие правил и норм жизни.

3. Формирование элементарных знаний правил общественного поведения.

4. Формирование личностных качеств.

5. Знакомство с историей родного края.


Учебно-методический комплект:

1. Наглядные пособия.


Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по предмету, программы обучения глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся с глубокой умственной отсталостью в 9 классе.


Применение педагогических технологий:

Коррекционно-развивающего занятия.

Традиционного обучения.

Поэтапного формирования умственных действий.



П/П

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Проблемы

Педагогический мониторинг

 I

 Беседы по истории Дона.

 3

Знакомство с историей родного края, традициями жизни Донского казачества.

 

 


II

Исторический уклад жизни в семье на родной Донской земле.


3

Развитие диалогической речи.

Воспитывать интерес с истории своего края.

Нарушение восприятия наблюдаемых объектов, мыслительной деятельности, способности анализировать, сравнивать, классифициро-вать.

Практическая деятельность.
Дозированная помощь учителя.

III

Валеология.

2,5

Вырабатывать интерес к познанию себя, своего тела.

 

 

IV

Здоровье человека. Поликлиника. Лекарства.

1

Формирование и совершенствование у детей необходимых навыков гигиены. Развитие потребности здорового образа жизни.

Нарушение логических связей.

Работа по этапам и по плану. Проведение экскурсий.

V

О болезнях и их профилактике.

1

Приобщение к здоровому образу жизни.

 

 

VI

Мой город.

2,5

Ориентировка в окружающем мире. Учить самостоятельно называть главную улицу города, реку, область, страну.

 

 

VII

Беседы о ВОВ.

3,5

Дети-герои войны, знакомство с подвигами, молодёжи и подростков в годы ВОВ.

 

 

VIII

Забота о пожилых людях.

0,5

Доврачебная помощь больному. Поведение в общественном транспорте.

Трудности в составлении диалога по темам.

 

 

Итого:


 

 

 




















 

 

 

СБО - 9 кл.

 

 

 

 

 

 

 

 

1 четверть

 

 

 

 

 

1

 

0,5

Карта Донского края. Кто такие казаки.ория возникновения Каменского поселения.

 

Поселение

Станица

Хутор

городок

Принадлежность к казачьему сословию. Историческое поселение и деятельность казаков на берегу рек.

отличать историческую одежду и домашнюю утварь казаков

 

2

 

 

История возникновения Каменского поселения.

 

Дон

Казак

атаман

Объекты

 

 

3

 

 

Казачья семья. Исторический уклад жизни. Предметы быта, одежда казаков, казачек.

 

Донщина

компас

карта

определять сторону света

 

4

 

 

День Рождения города, посёлка. Исторические моменты поселения казаков на Дону.

 

Амфора

Служба, сабля

Войсковой круг

виды карт

континенты суши

 

5

 

 

Семейные отношения. Общение между членами семьи на Дону.

 

Донская шуба

гривна

опр. температуру воздуха

записать температуру

 

6

 

 

Улицы, вокзалы, площади города. Памятник атаману Платову.

 

 

условные обозначения

обозначать наблюдения

 

7

 

 

Разнообразие природы Донского края.

 

Майдан

Меотида


как пользоваться телефоном


 

8

 

 

История образования города на реке Северский Донец.

 

Есаул

левобережье

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 










1

 

 

День Согласия и Примирения.

 

 

Значение праздника

 

 

2

 

 

ВАЛЕОЛОГИЯ И ЗДОРОВЬЕ.

 

 

 

 

 

 

 

 

Охранники тела человека. Первая помощь при кровотечении из раны.

 

части тела

внешнее строение

отличать внешнее строение

 

3

 

 

Внутри человеческого тела. Загадки и невидимки внутри нас. Первая помощь при отравлении.

 

органы системы

что такое мышцы, скелет, органы, системы в теле

показать внутреннее строение тела

 

4

 

 

Насос в теле. Первая помощь при боли в груди (в сердце)

 

органы системы

названия органов

местонахождение органа в теле

 

5

 

 

Командир тела человека. Первая помощь при травмах костей, черепа.

 

кости скелета человека, соединённые мышцами

основные кости и мышцы

примерно показать местонахождение скелета и мышц в теле

 

6

 

 

Наши помощники. Охрана органов чувств. Телохранители.

 

Сердце, зрение, обоняние, слух,

мозг

где находится и чем занимается

найти пульс

 

7

 

 

Дневник здоровья.

 

Артериальное давление

где находится и чем занимается

подавать команды мышцам тела

 

8

 

 

Заботься сам о здоровье. Как уберечь себя.

 

зрение, слух, осязание, обоняние, вкус

Зачем нужны прививки.

органы чувств

пользоваться органами чувств

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

I-е полуг.:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

Исторически сформированные

правила здорового образа жизни на Дону.

 

кожа, профилактика

вес, рост, давление крови

соблюдать гигиену кожи

 

2

 

 

Беседа по истории Дона: Донское казачество на службе Отечеству.

 

струг

 

 

 

3

 

 

Памятные места Каменчан.

 


полезные и вредные продукты

нормы питания

Выбрать нужные продукты

 

4

 

 

Каменчане- герои Советского Союза, герои России.

 


Правила поведения и гигиены для здоровья.

Правильно вести себя, соблюдать режим труда, соблюдать правила еды.

 

5

 

 

Праздник "День Защитника Отечества."

 

 Рода войск: артиллерия, ракетные, пограничные, морфлот, лётные, инженерные,

внутренние.

 

  Правильно построить разговор по телефону.

 

6

 

2

Признаки болезней. Кто нас лечит. Поликлинника.

 

терапевт-педиатр регистратура номерок

Правильно вести себя.

соблюдать правила очереди.

 

7

 

 

Лекарства. Помоги себе сам. Дом. Аптечка

Содержимое и его предназначение.

 

правила здорового образа жизни

содержимое аптечки

применять

 

 

Итого:


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 четверть

 

 

 

 

 

1

 

 

ВОВ – борьба за свободу народов.

 

"фашисты"

нашествие

С кем воевала наша страна.


 

2

 

 

ВОВ в родном городе. Самоотверженный труд людей в годы ВОВ.

 

фронт

За что сражались солдаты: за спасение Родины.


 

3

 

 

Дети-герои войны.

 

Эвакуация

оккупация

помощь


 

4

 

 

Беседа о ВОВ, памятники, мемориалы героям войны. Улицы города, названные в их честь (экскурсия).

 

мемориал

Где находится главный мемориал.

 

5

 

 

ВОВ на Дону.

 

победа



 

6

 

 

Праздник Победы.

 

парад

 

 

 

7

 

 

Отношение к пожилым людям. Первая медицинская помощь.

 

травмы, ожоги, обморок

телефоны 02, 112

Пользоваться жгутом.

 

8

 

 

Медицинские приборы. Закрепление. Опасности в природе.

 

водоёмы, насекомые, змеи, грызуны, собаки термометр тонометр

что делать с укусом змеи температуру тела

открутить клеща ставить термометр

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

II-е полуг:

 

 

 

 

 

 

 

 

Год:

 

 

 

 

 

 

 












Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа YIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского




Рабочая программа


по ИЗО


9 б класс






2014 – 2015 учебный год



Пояснительная записка.


Цель: формирование изобразительной деятельности для коррекции познавательной сферы.


Задачи:

1. Развивать пространственно-образное мышление.

2. Учить рисовать с натуры и по памяти.

3. Развивать эмоциональную и эстетическую сферу детей.


Коррекционные возможности:

  1. Развитие психических процессов, мелкой моторики.

2. Развитие воображения.

3. Формирование элементарных графических навыков.


Учебно-методический комплект:

Наглядные пособия.


Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по предмету и требований к уровню подготовки обучающихся с глубокой умственной отсталостью в 9 классе.


Применение педагогических технологий:

Коррекционно-развивающего занятия.

Традиционного обучения.

Поэтапного формирования умственных действий.


I

Беседы по ИЗО

1

Видеть красоту природы.

Понимать правила выполнения узора.

Нарушение восприятия наблюдаемых объектов.

 

 II

1. Рисование контуров. 2.Штриховка рисунков. 3.Дорисовка предмета.

 2,5

Развивать основные мыслительные операции, наблюдательность.

Недоразвитие мелкой моторики рук.

Практическая деятельность

III

Рисование с натуры

7,5

Развивать эмоциональное отношение к объектам изображения.

Неумение соединять в одном сюжетном рисунке нескольких изображений нужных размеров.

Работа по этапам и по плану.

 

1. Натюрморт. 2.Пейзаж.

4;

3,5

Распределять рисунок на листе (правила композиции)

Неумение изобразить предметы, загороженные другими предметами.

 

IV

Декоративное рисование

5,5

 

 

 

 

1.Узоры для посуды. 2.Народное творчество. 3.Украшение узором предметов круглой, квадратной, прямоугольной форм.

 

Понимать правила выполнения узора.

Нарушение мыслительной деятельности, способности анализировать.

дозированная помощь учителя

V

Рисование на темы

1,5

Составлять рисунок по теме.

Нарушение логических связей.

 

Итого:









ИЗО - Iч.














1

 

 

Беседа: «Осень в произведениях русских художников.»

 

контур

основные и промежуточные цвета

 

 

2

 

 

Родная природа. ( с натуры)

 

смешивание красок

 

 

 

3

 

 

Это бывает летом. (пейзаж)

 

виды штрихов

цвета осени, лета в природе

 

 

4

 

 

Раскрась красками осень. (пейзаж)

 

смешивание красок

 

 

 

5

 

 

Дорисуй рисунок по заданию.

 

 

Формы предметов

 

 

6

 

 

Дорисуй рисунок по замыслу.

 

воображение

 

 

 

7

 

 

Штриховка рисунка исторических костюмов Донских казаков и казачек.

 

виды штрихов

Правила нанесения штрихов

 

 

8

 

 

Цвета осени. (пейзаж)

 

цвета холодные и тёплые

 

 

 

9

 

 

Деревья осенью.

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

I четверть:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II ч.

 

 

 

 

 

1

 

 

Натюрморт (беседа и составление композиции)

 

загораживание

основные и промежуточные цвета

составлять композицию из разных предметов

 

2

 

 

Натюрморт (рисунок композиции)

 

контур

как наметить тонкой линией контур

расположить на листе рисунок

 

3

 

 

Натюрморт (штриховка)

 

штрихи

правила нанесения разных видов штрихов

наносить по форме предмета штрихи простым карандашом

 

4

 

 

Натюрморт (составление и компановка на листе)

 

штриховка

как составлять композицию из разных предметов

составлять композицию из разных предметов

 

5

 

 

Натюрморт (рисунок )

 

набросок

что такое набросок

наносить по форме предмета мазки нужного размера кистью

 

6

 

 

Натюрморт (в цвете, формы, прописывание деталей)

 

полутень

тень свет полутень

Наносить мазки нужного размера и яркости кистью

 

7

 

 

Тематический плакат "С Новым годом!"

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

II четверть:

 

 

 

 

 

 

 

 

I е полугодие:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III ч.

 

 

 

 

 

1


 

 


Зимний пейзаж с натуры (гуашь)


 

пейзаж

как сделать набросок для пейзажа

пользоваться поисковой рамкой на природе

 

2

 

 

Беседа по декоративному народному творчеству "Узоры для посуды"

 

промыслы (Хохлома, Палех, Гжель, Городецкая, Донская роспись посуды, игрушек из глины)

элементы различных народных росписей посуды

различать виды росписей

 

3

 

 

Составление узора для посуды и зарисовка

 

правило повтора

декоративно-прикладное народное творчество

написать кистью простые элементы росписей

 

4

 

 

Узор для посуды (гуашь)

 

 

как смешивать краски

работать с гуашью

 

5

 

 

Узор для ткани (гуашь)

 

 

правила составления узора

работать с гуашью

 

6

 

 

Открытка маме украшенная узором

 

 

составлять узор

работать с гуашью

дозированная помощь

7

 

 

Натюрморт с подснежниками (с натуры)

 

освещение

как расположить освещение натюрморта

писать с натуры акварелью

писать с натуры акварелью

8

 

 

Натюрморт с подснежниками (с натуры, в цвете)

 

 

 

писать с натуры акварелью цветы

 

 

Итого;

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV ч.

 

 

 

 

 

1

 

 

Узор для скатерти.

 

правило повтора

 

 

 

2

 

 

Весенний пейзаж (акварель)

 

 

 

 

 

3

 

 

Украшение узором блюда круглой формы

 

центр

 

 

 

4

 

 

Узор в народном стиле для крышки старинного сундучка прямоугольной формы..

 

симметрия

правило повтора

рассчитать расстояние между элементами узора

с помощью

5

 

 

Узор для подушечки квадратной формы.

 

симметрично

правило повтора

применять правило повтора

с помощью

6

 

 

Открытка ко Дню Победы.

 

символы

как сделать набросок для тематической композиции

составление рисунка

 

7

 

 

Пейзаж с натуры "Мой город весной"

 

пейзаж

как сделать набросок для пейзажа

пользоваться поисковой рамкой на природе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

 

 

 

 

 

IVчетверть:

 

 

 

 

 

 

 

 

II -е полуг.:

 

 

 

 

 

 

 

 

Год:

 

 

 

 

 

 

 


Рабочая программа занятий с учащимся 9-б класса по программе "Особый ребёнок", обучающимся на дому.
  • Начальные классы
Описание:

Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования для глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся с глубокой и умеренной у/отсталостью в 9 классе. Главными задачами программы являются: учить детей ориентироваться в социуме, развивать психофизические способности, правильную речь, формировать элементарные знания грамоты - чтения, письма, счёта. Прививать знания правил и норм жизни, общественного поведения, безопасной жизнедеятельности. Воспитывать потребность в труде.

Программа содержит планирование по предметам: чтение и развитие речи, письмо, математика, человек, ремесло (картонажное дело), хозяйственно-бытовой труд, ИЗО, социально-бытовая ориентация, человек и общество.

Автор Рудакова Светлана Николаевна
Дата добавления 08.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 696
Номер материала 45626
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓