Рабочая программа внеурочной деятельности

Скачать материал

Муниципальное образование Павловский район Краснодарского края

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №12 ст. Павловской.

«УТВЕРЖДЕНО»

решение педсовета протокол № 1

от 29 августа2014 года

Председатель педсовета

_________ Приходько С.С.

Подпись, печать ОУ Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

тематическая

(тип программы: комплексная/тематическая)

«Математика и жизнь»

(наименование)

_________________________1год________________________________

(срок реализации программы)

_______________________12-13лет_________________________________

(возраст обучающихся)

Погорелая Светлана Николаевна

(Ф.И.О. учителя, составителя)

1.Пояснительная записка

Программа модуля « Математика и жизнь» для учащихся 6 класса является инструментом для реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Курс модуля « Математика и жизнь» предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Рабочая программа модуля « Математика и жизнь» предусматривает сочетание коллективных и индивидуальных форм работы.

Цель:

формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных, развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся.

Задачи:

• вовлекать учащихся в игровую коммуникативную практическую деятельность;

• активизировать исследовательскую и познавательную деятельность учащихся;

• воспитывать у учащихся потребность в самостоятельном поиске знаний и их приложений;

Принципы:

принцип деятельности (включает ребёнка в учебно-познавательную деятельность);

принцип целостного представления о мире (умении применять полученные знания в своей практической деятельности);

принцип психологической комфортности (предполагает создание на занятии такой атмосферы, которая расковывает учеников, и, в которой они чувствуют себя уверенно);

Методы взаимодействия учащихся и учителя:

игры, конкурсы, выставки, эксперименты, беседа, групповые, комбинированные, практические занятия.

Объём учебного времени составляет 34 часа.

Сроки реализации: 2014-2015 гг.

2. Тематический план программы

№

Наименование разделов/

модулей, тем

Всего, час

Количество часов

Характеристика

деятельности

обучающихся

Аудиторные

Внеаудиторные

1.1

1.2

1.3

1.4

Математическая карусель.

Решение задач, предложенных учителем.

Подбор занимательных задач самими учащимися (мини проект).

Защита проекта в своей группе.

Игра «Математическая карусель».

Знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности.

2.1

2.2

2.3

2.4

Математическая регата.

Изучение правил игры.

Подготовка к соревнованию, изучение теории и решение задач.

Соревнование внутри класса.

Соревнование с учащимися параллельного класса.

Умение применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения;

успешно выступать на математических соревнованиях.

3.1

3.2

3.3

Невероятная теория вероятностей

Понятие о жеребьёвке.

Мини спектакль со сказочными героями.

Советы на будущее.

Развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.

4.1

4.2

4.3

4.4

Игра «Путешествие по станциям».

Станция «Кроссвордная».

Разъезд «Логический».

Станция «Угадай-ка».

Станция «Весёлая».

Расширение кругозора. Развитие логического мышления.

5.1

5.2

5.3

Математика и жизнь

Среднее арифметическое (сценка).

Игра-сказка «Летучий корабль»

Устный журнал «Математика – это сила»

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Итого:

3. Содержание программы

1. Математическая карусель.(6 часов)

Решение задач, предложенных учителем на смекалку, развитие логического мышления. Подбор занимательных задач самими учащимися (мини проект).

Защита проекта в своей группе. Игра «Математическая карусель».

2. Математическая регата. (8часов)

Изучение правил игры. Подготовка к соревнованию, изучение теории и решение задач. Решение оригинальных задач олимпиадного характера. Соревнование внутри класса. Соревнование с учащимися параллельного класса.

3.Невероятная теория вероятностей (6часов)

Решение типичных задач на ситуации из жизни. Понятие о жеребьёвке. Сочинение аналогичных задач. Мини спектакль со сказочными героями.

Советы на будущее.

4. Игра «Путешествие по станциям». (8часов)

Станция «Кроссвордная». Решение математических кроссвордов. Разъезд «Логический». Решение логических задач. Станция «Угадай-ка». Решение нестандартных задач. Станция «Весёлая». Решение шуточных задач.

5. Математика и жизнь (6часов)

Решение задач на среднее арифметическое. Среднее арифметическое (сценка). Решение задач с элементами «морского боя». Игра-сказка «Летучий корабль». Подбор материала для устного журнала из истории развития математики. Устный журнал «Математика – это сила».

4. Предполагаемые результаты реализации программы.

Уровни воспитательных результатов внеурочной деятельности:

первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни;

Личностные и мета предметные результаты:

Личностные результаты

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

• воспитание чувства справедливости, ответственности;

• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Мета предметные результаты

• уметь применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения;

• успешно выступать на математических соревнованиях.

• сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

• объяснять (доказывать) выбор способа действия при заданном условии.

• анализировать предложенные возможные варианты верного решения.

5. Формы контроля.

Выставки, мини-спектакли, игры, соревнования, турниры, конкурсы, мини-проекты, портфолио учащегося.

6. Методические рекомендации.

Формы проведения занятий подобраны в соответствии возрастным особенностям школьников. При этом учитывается интерес школьников к изучаемому предмету в данном возрасте. Их увлечённость игровыми формами проведения занятий, позволяет включать в рабочую программу конкурсы, соревнования, турниры. В школе имеются условия и место для проведения модуля «Математика и жизнь». Однако, хотелось бы иметь большое помещение (не спортивный зал) для проведения межшкольных турниров. Кабинет математики оборудован необходимыми средствами обучения.

7. Описание материально-технического обеспечения программы.

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
*1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*
1	Теория вероятностей невероятная. А.Э.Бирюк, Москва – 2014. Народное образование (для учащихся).	10
2	Теория вероятностей невероятная. А.Э.Бирюк, Москва – 2014. Народное образование (для учителя)	1
3	Предметная неделя математики. Т.Г.Власова, Ростов-на Дону «Феникс» 2009 (для учителя).	1
4	Дополнительные занятия по математике. Г.Н.Титов. И.В.Соколова, Краснодар 2013,Кубанский государственный университет (для учителя).	1
*2. Печатные пособия*
1	Раздаточный материал (кроссворды, ребусы, распечатанные задачи)	По количеству учащихся
*3. Технические средства обучения*
1	Оборудование для мультимедийных демонстраций (экран, проектор, телевизор, DVD-плеер).	1
2	Ноутбуки	16
*4. Экранно-звуковые пособия*
1	Диск «Головолом» НП-06.	1
2	Диск «Математические кружки»	1
*5. Игры и игрушки*
1	Математическая мозаика.	1
2	Математическое лото	10
*6. Оборудование кабинета*
1	Мебель, стенды, металлический сейф с ноутбуками для подзарядки, наушники, мышки, экран, проектор, телевизор, DVD-плеер.

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка (информация о назначении программы, её структуре, объёме часов, отпущенных на внеурочную деятельность, возрастной группе учащихся, на которых ориентирована программа; формулировка цели и задач; принципы, на которых строится данная программа, обоснование выбранных путей, средств, методов достижения цели; сведения о сроках реализации программы и распределение часов по годам обучения; краткая характеристика предполагаемых форм организации внеурочной деятельности)

2. Тематический план программы

№	Наименование разделов/ модулей, тем	Всего, час	Количество часов								Характеристика деятельности обучающихся
			1		2		3		4
			Аудиторные	Внеаудиторные	Аудиторные	Внеаудиторные	Аудиторные	Внеаудиторные	Аудиторные	Внеаудиторные
1. 1.1 1.2 1.3 И т. д.
2. 2.1 2.2 2.3 И т. д.
Итого:

3. Содержание программы (реферативное описание разделов/модулей, тем с указанием применяемых форм внеурочной деятельности и разбивкой по каждому классу).

4. Предполагаемые результаты реализации программы (в данном разделе должны быть прописаны уровни воспитательных результатов внеурочной (первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни; второй уровень – формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом; третий уровень – приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия), личностные и метапредметные результаты, которые будут достигнуты учащимися).

5. Формы контроля (выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др. формы как итог реализации каждого модуля).

7. Описание материально-технического обеспечения программы

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*

2. Печатные пособия

3. Технические средства обучения

4. Экранно-звуковые пособия

5. Игры и игрушки

6. Оборудование кабинета (-ов)

*Библиотечный фонд должен включать в себя список литературы, рекомендуемой для детей (общий ко всей программе, либо по отдельным разделам; можно указать обязательную литературу и источники для дополнительного чтения), а также список литературы, рекомендуемой для педагога (требования аналогичны; наряду с литературой этот список может содержать перечень дидактических материалов, программных и нормативных документов, инструкций и т.д.)

Приложение 2

ДЛЯ КРУЖКОВ

__________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

__________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__ года

Председатель педсовета

_____________ ______

Подпись, печать ОУ Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

_______________________________________________

(тип программы: ориентированные на достижение результатов определённого уровня/

по конкретным видам внеурочной деятельности)

_______________________________________________

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

________________________________________________

(наименование)

_________________________________________________________

(срок реализации программы)

________________________________________________________

(возраст обучающихся)

______________________________________

(Ф.И.О. учителя, составителя)

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка (актуальность изучаемой деятельности; если за основу взята авторская программа, необходимо обоснование вносимых в неё изменений; формулировка цели и задач; пути, средства методы достижения цели; сведения о сроках реализации программы и распределение часов по годам обучения; возрастная характеристика группы, на которую рассчитана программа; формы организации детского коллектива)

2. Учебно-тематический план

№	Наименование разделов, блоков, тем	Всего, час	Количество часов		Характеристика деятельности обучающихся
			Аудитор ные	Внеуади торные
1. 2. 3. и т.д.	I год обучения
Итого:
1. 2 3. и т.д.	II год обучения
Итого:
И т.д.

3. Содержание программы (реферативное описание разделов, блоков, тем: изложение основных изучаемых вопросов по теме в заданной последовательности с делением на аудиторные и внеаудиторные).

5. Формы и виды контроля (выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др.).

6. Методические рекомендации (раздел не повторяет пояснительную записку, более конкретен, методичен, менее концептуален и основан на опыте работы по данной программе на разных этапах ее создания; отражает уровень деятельности детей, условия, необходимые для получения наилучшего образовательного результата; наиболее сложные темы, причины вызывающие затруднения и пути их устранения; отмечаются наиболее удачные формы организации образовательного процесса и др. важные, по мнению автора, моменты).

7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*

2. Печатные пособия

3. Технические средства обучения

4. Экранно-звуковые пособия

5. Игры и игрушки

6. Оборудование класса

*Библиотечный фонд должен включать в себя список литературы, рекомендуемой для детей (общий ко всей программе, либо по отдельным разделам; можно указать обязательную литературу и источники для дополнительного чтения, а также отметить книги, подлежащие реферированию), а также список литературы, рекомендуемой для педагога (требования аналогичны; наряду с литературой этот список может содержать перечень дидактических материалов, программных и нормативных документов, инструкций и т.д.)

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа внеурочной деятельности"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Объём учебного времени составляет 34 часа.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 068 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Фрагмент урока по теме: "Обыкновенные дроби"

Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 1. Дроби и проценты

04.10.2020
1080
2

«Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.

pptx

Урок по теме: "Симметрия"

Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 7. Симметрия

04.10.2020
1236
5

pptx

Внеурочное занятие по теме: "Задачи на разрезания"

Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 7. Симметрия

04.10.2020
2608
12

pptx

Презентация по математике на тему " Задания для закрепления"

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Повторение

04.10.2020
1175
14

«Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.

pptx

Презентация по математике на тему "Сложение двузначных чисел"

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел

04.10.2020
1443
50

pptx

Поезентация по математике на тему " сложение и вычитание с переходом черездесяток"

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 38-45. Таблица сложения

04.10.2020
1362
26

pptx

Презентация на тему "сложение чисел с переходом через десяток "

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел

04.10.2020
1218
14

pptx

Презентация по математике на тему " вычитание с переходом через десяток"

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел

03.10.2020
1203
14

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.01.2015 278
- DOCX 45.6 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Погорелая Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Погорелая Светлана Николаевна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 13400
- Всего материалов: 7