Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
Голынковская
средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол
№ ____
от
«____»___________2014 г.
Руководитель
МО________
Согласовано
УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора
по УВР Директор
школы
__________Е.В.
Фирсова __________Г.А. Тимофеева
«__»______________201_
г. Приказ №___от__________
Рабочая программа
по внеурочной
деятельности
для обучающихся 3
класса
«В мире книг»
(Общеинтеллектуальная
направленность)
Рабочая программа
составлена
учителями начальных классов
высшей квалификационной категории
Ивановой
Светланой Владимировной
Новиковой Людмилой Николаевной
Пояснительная
записка
Программа
внеурочной деятельности « В мире книг» разработана в соответствии с требованиями
ФГОС начального общего образования на основе следующих документов:
Письма Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об
организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования».
Письма Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006 года № 06-1844
«О
примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
Для
реализации программного содержания используются:
·
Климанова
Л.Ф. «Литературное чтение», учебник для 3 класса в двух частях, издательство
Москва «Просвещение», 2013 г.
·
МРЗ
Аудиоприложение к учебнику Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. «Литературное
чтение. 3 класс». М.: Просвещение , 2013
·
Т.
Г. Галактионова, Е. И. Казакова, «Учим успешному чтению». Рекомендации учителю
[Текст] : пособие для учителей общеобразовательных учреждений /
В
настоящее время общепризнанным является факт, что снижение у молодого поколения
интереса к чтению имеет масштаб общемировой тенденции. Большинство развитых
стран, в том числе и Россия, активно предпринимают меры с целью
противодействовать этому явлению.
Внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального,
творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также
проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и
труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Цель программы – повышение
интереса к чтению через формирование читательской компетенции.
Задачи программы:
приобщение младших школьников к чтению художественной литературы и
восприятию
её как искусства слова; развитие эмоциональной отзывчивости на
слушание
и чтение произведений;
введение учащихся в мир детской литературы; формирование у начинающего
читателя
интереса к книге, потребности в систематическом чтении литературных
произведений,
навыков работы с книгой и другими информационными ресурсами, читательской
самостоятельности и познавательной активности при выборе книг;
обучение читателя навыкам пользования библиотечно-информационным центром, ее
фондом; формирование представлений об информационно-поисковой деятельности, как
жизненно важной, в информационном обществе;
развитие в детях потребности в постоянном общении с книгой путем знакомства с
творчеством детских писателей и поэтов.
Общая
характеристика курса
Программа
внеурочной деятельности «В мире книг» является элементом эффективной реализации
новых ФГОС и разработана для обучающихся
3-х классов.
Данная программа имеет общеинтеллектуальную направленность,
ориентирована на формирование духовно-нравственной и социально ценной личности
и является дополнением в отношении базового
литературного чтения, позволяющего закрепить устойчивый интерес к словесному
творчеству и умению самостоятельно выбрать литературное произведение для
самостоятельного чтения вне школы в соответствии с собственным художественным
вкусом.
Основным
средством этого развития выступает содержание текстов и способы работы с
ними. В ходе занятий учащиеся будут активно постигать весь спектр универсальных
учебных действий.
Читающий
человек – культурный, социально защищённый, культурная личность –залог
устойчивого социума, членом которого он является.
Чтение
может и должно стать фундаментом для решения таких актуальных задач современной
школы, как обеспечение исторической преемственности поколений; сохранение,
распространение и развитие национальной культуры; разностороннее и
своевременное развитие детей и молодёжи; формирование навыков самообразования и
самореализации личности; непрерывность образования в течение всей жизни
человека.
.Данная
программа внеурочной деятельности направлена на приобщение младших школьников к
культуре чтения, формирование читательской компетенции и ориентирована на
содействие овладению эффективными методами и формами информационно-поисковой
деятельности учащихся с использованием традиционных и новых информационных
технологий.
Программа
основана на принципах системности, непрерывности,
дифференцированного
и личностно-деятельного подхода, которые предполагается реализовать с помощью
различных методов организации деятельности обучающихся.
Методы
организации учебно-познавательной деятельности: самостоятельная работа с
информационными ресурсами, демонстрация, проектная деятельность, игровая форма,
метод создания ситуаций творческого поиска, создание проблемных ситуаций,
громкое чтение и художественное рассказывание.
Формы
организации занятий различные: урок, который может проводиться в форме
практического занятия, ситуативной игры и др.; устный журнал; литературный
утренник; беседа-обзор и т.д.
Ценностные
ориентиры содержания учебного предмета
Программа
внеурочной деятельности «В мире книг» вводит в мир литературы, пробуждает у
начинающего читателя интерес к книге, воспитывает потребность в систематическом
чтении, формирует понимание художественных произведений как искусства слова,
развивает воображение и образное мышление, прививает художественный вкус.
Благодаря чтению происходит преображение личности учащегося, формируется
нравственно-эстетическое отношение к людям и окружающему миру, происходит
развитие его души, ума и сердца. Данная программа ориентирована на содействие
овладению эффективными методами и формами информационно-поисковой деятельности
учащихся с
использованием
традиционных и новых информационных технологий, формирует
читательскую
компетенцию – важное средство самообразования.
Место
курса в учебном плане
Курс
рассчитан на 34 часа: 1 час в неделю.
Результаты
изучения курса
Личностные результаты
Развитие читательской активности и воспитание позитивного отношения к себе как
к
читателю,
к обществу как к носителю книжной культуры, к тексту как к сложной
иерархической
системе культуры.
Устойчивая позитивная динамика осознанного выбора школьником более ценных
текстов
для удовлетворения читательских потребностей.
Наличие мотивации с желанием включатся в различные проекты, связанные с
чтением,
с интересом выполнять учебные задания, связанные с чтением.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре других
народов.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Формирование представлений об информационно-поисковой деятельности как жизненно
важной в современном информационном обществе.
Метапредметные результаты
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров,
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и
составлять тексты в устной и письменной форме.
Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения, излагать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения.
Овладение понятиями, отражающими существование связи между объектами и
процессами (общение, культура, творчество; книга, автор, содержание;
художественный текст и др.). Овладение способностью принимать и сохранять цели
и задачи учебной деятельности, поиска средств её существования.
Активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникативных
технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Предметные результаты
Формирование отношения к книге как важнейшей культурной ценности.
Формирование отношения к художественным произведениям как искусству слова.
Осознание духовно-нравственных ценностей великой русской литературы и
литературы народов многонациональной России.
Осознание значимости систематического чтения для личностного развития;
понимание роли чтения; умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и
специфику различных видов текстов, участвовать в обсуждении, давать и
обосновывать нравственную оценку поступков героев.
Понимание первоначального представления об информации, ее систематизации и
способах хранения; умение использования библиотечных инструментов для поиска и
выбора информации.
Умение выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический
и алфавитный каталоги и рекомендательный список литературы, оценивать
результаты своей читательской деятельности, вносить коррективы, пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Содержание программы
3
класс (34 ч)
Тема
1. История книги. Библиотеки (2ч)
Летописи.
Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.
Тема
2. По дорогам сказок. (5 ч)
Русские
народные сказки: «Иван – царевич и Серый Волк», «Сивка– бурка».
Сказки Д.Мамина – Сибиряка, К.Паустовского.
Тема
3. Басни и баснописцы (1 ч)
Книги-сборники
басен И. Крылова.
Тема
4. Книги о родной природе (7 ч)
Сборники
стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.
Поэзия
Ф.Тютчева, И.Никитина, А.С.Блока, С.Есенина, Н.Некрасова.
Тема
5. Великие русские писатели (4ч)
Рассказы
Л.Н. Толстого для детей. «Сказки в обработке Л.Н. Толстого».
А.С.Пушкин.
Сказки. Поэзия М.Ю.Лермонтова
Тема
6. Были - небылицы (3 ч)
Рассказы
для детей М.Горького, К.Паустовского, А. Куприна.
Тема
7. Дети — герои книг (2 ч)
Стихи
о детях А.Барто, С.Маршака, С. Михалкова.
Тема
8. Книги зарубежных писателей (1 ч)
Сказки
Г.Х.Андерсена. Мифы Древней Греции.
Тема
9. Люби живое (4ч)
В.Белов
«Про Мальку», В.Бианки «Мышонок Пик», В.Астафьев «Капалуха».
Тема
10. По страницам детских журналов (2 ч)
Вредные
советы Г.Остера; Весёлые стихи Романа Сефа.
Тема
11. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» (3ч)
Рассказы
М.Зощенко, А.Платонова, Н.Носова.
Календарно – тематическое планирование
|
№
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
Практическя
работа
|
Дата
|
|
1.
|
Первые
книги. Рукописи. Рукописные книги.
|
1
|
|
|
|
2.
|
История
книги. Первопечатник Иван Фёдоров.
|
1
|
|
|
|
3-4
|
Волшебный мир сказок. Русские
народные сказки.
|
2
|
|
|
|
5-6.
|
Книги-сборники
стихотворений Ф. Тютчева, И.Никитина, А. Фета, Н. Некрасова.
|
2
|
|
|
|
7.
|
Книга-сборник
«Сказки А.С. Пушкина».
|
1
|
|
|
|
8.
|
Стихи о природе А.С.Пушкина
|
1
|
|
|
|
9.
|
Басни И.А.Крылова
|
1
|
|
|
|
10.
|
Книги Л.Н. Толстого
для детей.
|
1
|
|
|
|
11.
|
Л.Н. Толстой —
сказочник и обработчик русских народных сказок.
|
1
|
|
|
|
12.
|
Поэзия М.Ю.Лермонтова
|
1
|
|
|
|
13.
|
Лирика И.Бунина.
|
1
|
|
|
|
14.
|
Сказки Д.Мамина - Сибиряка
|
1
|
|
|
|
15.
|
Были- небылицы. М. Горький
«Случай с Евсейкой»
|
1
|
|
|
|
16.
|
Были-небылицы. В.Медведев «Про
Вороьбёнка»
|
1
|
|
|
|
17.
|
Сказки К.Паустовского.
|
1
|
|
|
|
18.
|
Рассказы о животных
А. Куприна.
|
1
|
|
|
|
19.
|
Поэзия Александра Блока.
|
1
|
|
|
|
20.
|
Сергей Есенин. Поэзия.
|
1
|
|
|
|
21.
|
Люби живое. В.Белов «Про Мальку»
|
1
|
|
|
|
22.
|
В.Бианки «Мышонок Пик».
|
1
|
|
|
|
23.
|
Творчество Б.Житкова.
|
1
|
|
|
|
24.
|
Знакомство с творчеством
В.Астафьева
|
1
|
|
|
|
25-26
|
Стихи для детей С.Маршака,
А.Барто, С.Михалкова, Е.Благининой
|
2
|
|
|
|
27.
|
А.Платонов . Знакомство с
творчеством.
|
1
|
|
|
|
28.
|
Рассказы М.Зощенко.
|
1
|
|
|
|
29.
|
Творчество Николая Носова.
|
1
|
|
|
|
30.
|
Вредные советы Г.Остера
|
1
|
|
|
|
31.
|
Весёлые стихи Романа Сефа.
|
1
|
|
|
|
32.
|
Мифы Древней Греции.
|
1
|
|
|
|
33.
|
Сказки Г.Х.Андерсена.
|
1
|
|
|
|
34.
|
Обобщающее занятие.
Игра «Брейн – ринг»
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.