Управление образования администрации Княгининского
района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Княгининская средняя общеобразовательная школа №1
|
«Рассмотрено»
Руководитель
РМО
__________И.В.Миронова
«26»
августа 2014 г
|
«Согласовано»
Зам.
по УВР
МБОУ
КСОШ №1
__________Н.А.Березкина
«29» августа 2014г.
|
«Утверждаю»
Директор
МБОУ КСОШ №1
_____________С.
М. Жукова
«29»
августа 2014 г
|
Рабочая учебная программа
по
технологии
5 класс
на 2014-2015 уч.год
Составитель:
Миронова
И.В. учитель технологии
первой
квалификационной категории
г. Княгинино
2014 г
Пояснительная записка.
Данная
учебная программа составлена на основе программ «Технология. Программы начального и основного общего
образования», М.: Вентана-Граф, 2010г., Авторы программы: В.Д.Симоненко,
М.В.Хохлова, П.С.Самородский и программы «Технология 5-8классы» авторы
И.А.Сасова, А.В.Марченко
Образовательная
область «Технология» призвана познакомить обучающихся 5-9 классов с основными
технологическими процессами современного производства материальных и духовных
ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего
профессионального образования и трудовой деятельности.
Технология
- это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека.
Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования
и использования
указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область,
синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в
промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятельности человека.
Изучение
интегративной образовательной области «Технология», включающей базовые (т. е.
наиболее распространенные и перспективные) технологии и предусматривающей творческое развитие обучающихся в
рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые и частично
специальные знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и
эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. Данные цели могут быть
достигнуты, если необходимое
внимание будет уделено политехническому, экономическому и экологическому аспектам
деятельности, ознакомлению с информационными и высокими технологиями, качественному
выполнению работ и готовности к самообразованию, восстановлению и сохранению
семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей.
Цель учебного предмета
Главная
цель образовательной области «Технология» — подготовка обучающихся к
самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
I.. Формирование у обучающихся
качеств творчески думающей, активно действующей
и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых
социально экономических условиях,
начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.
Для этого обучающиеся должны быть
способны:
а) определять
потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;
б) находить и
использовать необходимую информацию;
в) выдвигать идеи
решения возникающих задач (разработка конструкции
и выбор технологии);
г) планировать,
организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);
д) оценивать
результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.
II. Формирование знаний и умений
использования средств и путей
преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в
условиях ограниченности ресурсов и
свободы выбора.
III. Подготовку обучающихся к
осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению
жизненных целей.
IV.
Формирование
творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
V. Развитие разносторонних
качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим
условиям.
Задачи учебного предмета
В
процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование
политехнических знаний и экологической культуры;
б) привитие элементарных
знаний и умений по ведению домашнего
хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства
и сферы услуг;
г) развитие
самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение
учащихся возможности самопознания, изучения
мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
е) воспитание
трудолюбия, предприимчивости, коллективизма,
человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и
порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
ж) овладение
основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
з) использование
в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения
конкурентоспособности при
реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Основная
часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность —
овладение общетрудовыми умениями и навыками.
Наряду
с традиционными методами обучения рекомендуется применять метод проектов и
кооперированную деятельность учащихся.
В
течение всего периода обучения «Технологии» каждый обучающийся выполняет 5-6 проектов (по
одному в год).
Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая
возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в
выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических
возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки
конструкции и
технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе
возможностей реализации.
Охрана
здоровья учащихся
На занятиях по образовательной области «Технология»
необходимо самое серьезное внимание уделять охране здоровья обучающихся. Устанавливаемое
оборудование, инструменты и приспособления должны удовлетворять
психофизиологические особенности и познавательные возможности обучающихся, обеспечивать
нормы безопасности труда при выполнении технологических процессов.
Должна
быть обеспечена личная и пожарная безопасность при работе обучающихся с тепловыми приборами, утюгами и т.д. Все термические
процессы и пользование
нагревательными приборами школьникам разрешается осуществлять только под
наблюдение учителя. Серьезное внимание должно быть уделено соблюдению обучающимися
правил санитарии и гигиены.
Учащихся необходимо обучать безопасным приемам труда с инструментами
и оборудованием.
Их следует периодически инструктировать по правилам ТБ, кабинеты и мастерские должны иметь соответствующий
наглядно-инструкционный материал.
Важно обращать внимание учащихся на экологические аспекты
их трудовой деятельности. Акценты могут быть сделаны на уменьшение отходов производства, их
утилизацию или вторичное
использование, экономию сырья, энергии, труда. Экологическая подготовка должна производиться на основе конкретной предметной
деятельности.
С позиции формирования у учащихся гражданских качеств
личности особое внимание следует обратить на формирование у них умений давать оценку социальной
значимости процесса
и результатов труда. Школьники должны научиться прогнозировать потребительскую ценность для общества того, что
они делают, оценивать возможные негативные влияния этого на окружающих людей. При формировании
гражданских качеств необходимо развивать у учащихся культуру труда и делового
общения.
Основная цель обучения школьников по
программе «Технология. Обслуживающий труд» — обеспечить усвоение ими основ политехнических знаний и умений по
элементам техники, технологий, материаловедения, информационных технологий в
их интеграции с декоративно-прикладным искусством.
Изучение
технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение технологических знаний,
технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и
предметов, а также на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности
по созданию личностно или
общественно значимых продуктов труда;
• освоение начальных знаний по
прикладной экономике и предпринимательству, необходимых для практической деятельности в
условиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
• овладение умениями создавать личностно
или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;
• развитие творческих, коммуникативных и
организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;
• развитие способностей самостоятельно и
осознанно определять свои жизненные и
профессиональные планы, исходя из оценки личных
интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;
• воспитание трудолюбия и культуры
созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;
• получение опыта применения
политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической
деятельности.
Решение
задач творческого развития личности обучающихся обеспечивается включением в
программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и
коллективно. Ряд
заданий направлен на решение задач эстетического воспитания обучающихся,
раскрытие их творческих способностей.
Программа
дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без
понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими
требованиями,
уделяется большое внимание требованиям эстетическим, экологическим и эргономическим.
Основной формой обучения является учебно-практическая
деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения,
лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной
моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.
В программе предусмотрено выполнение школьниками
творческих проектных работ. При организации творческой проектной деятельности
учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении
того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Программа
по технологии в 5 классах.
Данная
учебная программа составлена на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего
образования» рекомендованной Департаментом общего среднего образования
Министерства образования Российской Федерации, М.: Вентана-Граф, 2010г. Авторы
программы: В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский
Целями образовательной области «Технология» в основной
школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности,
технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности,
социально-трудовая адаптация обучающихся на основе профессионального
самоопределения.
Для проведения занятий по образовательной области
«Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на
федеральном уровне в 5 классах еженедельно отводится два часа учебных занятий
при продолжительности учебного года 70 недель.
Базовыми для программы являются разделы «Создание изделий
из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария», «Технологии ведения
дома».
В примерную программу
внесены следующие изменения:
1.
Изменена последовательность изучения разделов программы:
1) «Технологии ведения дома» 2) «Кулинария», 3) «Создание изделий из
текстильных и поделочных материалов».
2.
Разделы «Черчение и графика» и «Проектирование
изделий» рассматриваются в процессе изучения других разделов.
Каждый раздел
программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы
и рекомендуемые объекты труда.
Основные разделы:
- Введение. Инструктаж по правилам техники безопасности – 2 час
- Культура дома – 4 часа
- Кулинария - 14 час
- Создание изделий из текстильных и поделочных материалов -48 час
v Технология обработки
ткани -28 час
Материаловедение - 6
час
Машиноведение – 6 час
Проектирование изделия -16 час
v Декоративно-прикладное
творчество- 20 час
Итого 68 часов.
Лабораторно-практические
работы:
№ 1 – Определение
в тканях направления нитей основы и утка.
№ 2 – Изготовление образца полотняного переплетения.
№ 3 – Определение свойств тканей из
натуральных растительных волокон.
Учебно-методическое
обеспечение программы:
- В.Д.Симоненко, «Технология.
5 класс», М: «Вентана-граф»,2007г.
- В.Н.Чернякова, «Технология обработки ткани 5кл.», М: «Просвещение»,
2000г.
- И.А.Сасова. Сборник
проектов. 5 класс. Москва: «Вентага-Граф, 2004г.
- Е.В.Старикова,
Г.А.Корчагина «Дидактический материал по трудовому обучению. 5 класс», М.:
Просвещение, 2002
- В.М.Казакевич.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии.М.: Дрофа,
2000
Тематический план
|
Разделы и темы
|
всего часов
|
в том числе
|
Форма контроля
|
|
теоретич.
|
практич.
|
|
Введение.
|
2
|
1
|
|
|
|
Инструктаж по
правилам техники безопасности
|
1
|
|
1
|
Проверочная работа
|
|
Культура дома.
|
4
|
2
|
2
|
Проверочная работа
|
|
Кулинария
|
14
|
7
|
7
|
Выполнение тестовых заданий
|
|
Создание
изделий из текстильных и поделочных материалов
|
48
|
15
|
33
|
|
|
Элементы
материаловедения
|
6
|
3
|
3
|
Выполнение заданий по карточкам
|
|
Элементы
машиноведения
|
6
|
3
|
3
|
Терминологический диктант, проверочная работа,
выполнение тестовых заданий
|
|
Технология
изготовления швейных изделий (творческий проект)
|
16
|
4
|
12
|
Выполнение тестовых заданий, выполнение практических
заданий. Защита творческого проекта
|
|
Декоративно-прикладное
творчество
|
20
|
5
|
15
|
Терминологический диктант
|
|
Резерв
|
2
|
|
|
|
|
Итого
|
70
|
25
|
43
|
|
Содержание программы.
Введение
(2 часа).
Содержание и задачи курса.
Экологические проблемы природы, общества, человека. Способы их разрешения.
Инструктаж по правилам безопасности труда.
Культура дома (4 часа)
Краткие сведения
из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с
природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в
интерьере.
Рациональное
размещение оборудования кухни и уход за ним. Создание интерьера кухни с учетом
запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований.
Современные системы фильтрации воды. Разделение кухни на зону для приготовления
пищи и зону столовой. Отделка интерьера тканями, росписью, резьбой по дереву.
Декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления.
Влияние
электробытовых приборов и технологий приготовления пищи на здоровье человека.
Практическая
работа: Выполнение эскиза интерьера кухни.
Кулинария
(14 час)
Культура
питания (2 часа)
Организация рабочего места на кухне. Санитарно-гигиенические требования
и правила безопасности труда при выполнении кулинарных работ.
Общие сведения о пище. Питательные вещества: углеводы, белки,
жиры, витамины, минеральные вещества, вода.
Сервировка стола к завтраку. Правила поведения за столом.
Элементы этикета.
Технология приготовления блюд из яиц, овощей.
Приготовление бутербродов и горячих напитков (12 часов)
Требования, предъявляемые к горячим напиткам. Правила заваривание
чая. Приготовление кофе, какао.
Приготовление бутербродов. Виды бутербродов: открытые, закрытые,
канапе, тартинки. Способы нарезки продуктов для бутербродов.
Значение яиц в питании человека. Требования, предъявляемые к
качеству блюд яиц. Приготовление блюд из яиц: вареные яйца, глазунья, омлет.
Значение овощей в питании человека. Первичная обработка овощей.
Способы и формы нарезки овощей. Приготовление салатов из свежих овощей. Понятие
о тепловой обработке овощей (варка, жарение, тушение, пассерование).
Нагревательные приборы и правила пользования ими.
Практические работы.
Приготовление блюд из овощей. Определение их готовности. Оформление
готовых блюд. Сервировка стола. Критерии качества готовых блюд. Мытье посуды.
Примерный перечень блюд.
Омлет,
бутерброды открытые, закрытые. Винегрет, салат из свежих овощей, котлеты
картофельные, капустные.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (48
час).
Элементы
материаловедения (4 часа).
Классификация
текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и
тканей в условиях прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях.
Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение.
Лицевая и изнаночная сторона ткани. Свойства тканей из натуральных растительных
волокон. Краткие сведения об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей.
Материалы, применяемые в декоративно-прикладном искусстве.
Практические
работы
Определение в тканях направления нитей основы и утка.
Изготовление образца полотняного переплетения.
Определение свойств тканей из
натуральных растительных волокон.
Технология выполнения ручных швов (2 часа)
Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками:
смёточная, копировальная. Обмёточная строчка. Размер стежков.
Практические
работы
Изготовление
образцов из ткани со строчками, выполненными прямыми стежками.
Элементы
машиноведения (6 часов).
Виды машин,
применяемых в швейной промышленности. Бытовая универсальная швейная машина, ее
технические характеристики. Назначение основных узлов. Виды приводов швейной
машины, их устройство, преимущества и недостатки.
Практические
работы
Подготовка
универсальной бытовой швейной машины к работе. Безопасные приемы труда при
работе на швейной машине. Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней
нитей. Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям. Регулировка
длины стежка.
Конструирование
и моделирование рабочей одежды (2 часа).
Виды рабочей
одежды. Фартуки в национальном костюме. Общие правила построения и оформления
чертежей швейных изделий. Типы линий в системе ЕСКД. Правила пользования
чертежными инструментами и принадлежностями. Понятие о масштабе, чертеже,
эскизе.
Фигура человека и
ее измерение. Правила снятия мерок.
Понятие о форме,
контрасте, симметрии и асимметрии. Использование цвета, фактуры материала,
различных видов отделки при моделировании швейных изделий.
Практические
работы
Снятие мерок и
запись результатов измерений. Построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и в
натуральную величину по своим меркам. Моделирование фартука выбранного фасона.
Подготовка выкройки к раскрою.
Технология
изготовления рабочей одежды (16 часов). (Творческий проект)
Прямые стежки.
Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, заметочная, наметочная,
копировальная, строчки для образования сборок. Шов, строчка, стежок, длина
стежка, ширина шва.
Правила
безопасной работы с колющим и режущим инструментом.
Конструкция
машинного шва. Длина стежка, ширина шва. Назначение и конструкция соединительных
и краевых швов, их условные графические обозначения и технология выполнения.
Способы
рациональной раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани и направления
рисунка. Художественная отделка изделия. Влажно-тепловая обработка и ее
значение при изготовлении швейных изделий.
Практические работы
Организация рабочего места для ручных работ. Подбор инструментов и
материалов. Выполнение ручных стежков, строчек и швов.
Подготовка ткани
к раскрою. Раскладка выкройки фартука и головного убора. Обмеловка и раскрой
ткани. Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань. Обработка
нагрудника и нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой.
Обработка накладных карманов, пояса и бретелей. Соединение деталей изделия
машинными швами. Отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка
качества готового изделия.
Декоративно-прикладное творчество (20
час.)
Лоскутная техника (8 ч.)
Материалы и инструменты, необходимые для работы. Правила
безопасной работы. Декатировка тканей. Цветовая гамма в лоскутной технике.
Обработка срезов и углов изделия. Технология соединения деталей между собой.
Изготовление коврика на табурет в технике «спираль».
Вышивка (12 ч.)
История русской вышивки. Композиция и построение орнамента.
Организация труда. Правила безопасности труда и поведения. Инструменты и
приспособления для вышивки. Подготовка и построение орнамента. Цветовое решение
изделия. Простейшие украшающие швы: вперёд иголку, за иголку, петельный,
стебельчатый, тамбурный, «козлик».
Практические работы.
Выбор орнамента и цветовой гаммы. Изготовление салфетки с
использованием простейших украшающих швов. Оформление края изделия.
Перечень изделий.
Вышитая салфетка для украшения стола или в кабинет технологии, коврик
на табурет, изготовленный в лоскутной технике, лоскутная прихватка.
Учебная программа по технологии в 6 классах.
Данная
учебная программа составлена на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего образования»
рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства
образования Российской Федерации, М.: Вентана-Граф, 2010г. Авторы программы:
В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский
Целями образовательной области «Технология» в основной
школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности,
технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности,
социально-трудовая адаптация обучающихся на основе профессионального
самоопределения.
Для проведения занятий по образовательной области
«Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на
федеральном уровне в 6 классах еженедельно отводится два часа учебных занятий
при продолжительности учебного года 68 недель.
Базовыми для программы являются разделы «Создание изделий
из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария», «Технологии ведения
дома».
В примерную
программу внесены следующие изменения:
- Изменена
последовательность изучения разделов программы: 1) «Технологии ведения
дома» 2) «Кулинария», 3) «Создание изделий из текстильных и поделочных
материалов».
- Разделы «Черчение
и графика» и «Проектирование изделий» рассматриваются в процессе изучения
других разделов.
- Каждый раздел
программы включает в себя основные теоретические сведения, практические
работы и рекомендуемые объекты труда.
Основные разделы:
- Введение – 2 часа
- Культура дома – 4 часа
- Кулинария – 14 часов
- Создание изделий
из текстильных и поделочных материалов – 48 часов
v Материаловедение - 6
v Техника (элементы машиноведения) - 6
v Конструирование и
моделирование - 4
v Технология
изготовления изделия – 18
v Декоративно-прикладное творчество – 14
Итого 68 часов.
Лабораторно-практические
работы:
№ 1 – Изучение
свойств шерстяных и шёлковых тканей.
№ 2 – Разработка модели юбки.
Учебно-методическое
обеспечение программы:
-«Технология. 6
класс» В.Д.Симоненко, М: «Вентана-Граф»,2007 г.
-«Технология обработки ткани 6кл.» В.Н.Чернякова, М:
«Просвещение», 1998г.
-«Методика обучения
технологии. 5-9 классы» А.К.Бешенков, Москва: Дрофа, 2004г.
-Метод проектов в
технологическом образовании школьников. И.А.Сасова. Москва: «Вентага-Граф, 2006г.
- В.М.Казакевич.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии.М.: Дрофа, 2000
- А.В.Марченко.
Итоговая аттестация выпускников. Технология. М.: Просвещение, 2002
Тематический план
|
Разделы и темы
|
всего часов
|
в том числе
|
Форма контроля
|
|
теоретич.
|
практич.
|
|
Введение.
|
2
|
2
|
0
|
|
|
Введение. Инструктаж
по правилам техники безопасности.
|
1
|
1
|
0
|
Проверочная работа
|
|
Культура дома.
|
4
|
2
|
2
|
Проверочные работы
|
|
Кулинария
|
14
|
7
|
7
|
Выполнение тестовых заданий
|
|
Создание
изделий из текстильных и поделочных материалов
|
48
|
18
|
30
|
|
|
Элементы
материаловедения
|
6
|
3
|
3
|
Выполнение заданий по карточкам
|
|
Элементы
машиноведения
|
4
|
2
|
2
|
Терминологический диктант, проверочная работа,
выполнение тестовых заданий
|
|
Технология выполнения машинных швов
|
2
|
1
|
1
|
Практическая работа
|
|
Конструирование и
моделирование швейных изделий
|
4
|
2
|
2
|
Проверочная работа
|
|
Технология
изготовления швейных изделий (в том числе творческий проект)
|
18
|
6
|
12
|
Терминологический диктант, выполнение тестовых
заданий, выполнение практических заданий. Защита творческого проекта.
|
|
Декоративно-прикладное
творчество
|
14
|
4
|
10
|
Практическая работа
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
68
|
29
|
39
|
|
Содержание программы.
Введение
(2 часа).
Содержание и задачи курса.
Технология в жизни человека и общества. Инструктаж по правилам безопасности
труда. Метод проектов в технологическом образовании школьников.
Культура дома (4 часа)
Основные
теоретические сведения
Изготовление и ремонт белья, уход за одеждой, ремонт одежды, выбор
фурнитуры и её замена, ремонт распоровшихся швов.
Интерьер детской комнаты
Санитарные условия в жилом помещении. Освещение
помещений: естественное и искусственное. Осветительные приборы. Стилевые и
цветовые решения в интерьере. Эстетические принципы дизайна.
Практические
работы: ремонт износившегося низа изделия, изготовление образцов пришивания
фурнитуры, ремонт распоровшегося стачного шва.
Объект
труда. Укладка с инструментами, фурнитура, интерьер детской комнаты.
Кулинария
(14 часов)
Технология приготовления мучных и молочных блюд (10 ч.)
Правила безопасного труда и санитарно-гигиенические требования при
работе с пищевыми продуктами. Организация рабочего места.
Разработка меню ужина (общее количество пищи, калорийность, выбор
продуктов). Обсуждение возможных рецептов блюд для ужина. Проработка лучшей
идеи. План работы по выполнению проекта.
Молоко и молочные продукты, условия их хранения. Виды круп, их значение
в питании, требования к их качеству. Механическая обработка круп. Правила
приготовления каш. Требования, предъявляемые к качеству блюд, приготовленных из
круп.
Макаронные изделия, требования к качеству. Механическая обработка
и правила приготовления блюд из макаронных изделий.
Мука. Получение муки. Питательная ценность муки. Механическая
обработка муки. Блинное тесто.
Технология домашнего консервирования (2 ч.)
Техника безопасности при простейшей переработке
овощей. Значение заготовок из овощей в питании человека. Технология квашения
капусты.
Сервировка стола (2 ч.)
Сервировка стола к ужину. Правила пользования
столовыми приборами. Правила подачи блюд. Правила этикета за столом.
Практические работы.
Планирование работы. Приготовление блюд из круп и
макаронных изделий. Приготовление блинов. Определение готовности и качества
блюд. Оформление готовых блюд, сервировка стола к ужину, защита проекта.
Квашение капусты.
Перечень блюд.
Каша (манная, пшенная, рисовая), лапшинник, сырники, запеканка
творожная или крупяная, блины. Квашеная капуста.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (48
час).
Элементы
материаловедения (6 час).
Основные
теоретические сведения
Краткие сведения о тканях из волокон животного происхождения
(шерсть, шёлк). Получение шерстяных и шёлковых тканей, отрицательные и положительные качества, физико – механические,
гигиенические, эксплуатационные свойства, применение и уход за изделиями из
этих тканей. Сатиновое, саржевое и
атласное переплетения.
Практические
работы
Изучение свойств шерстяных и шёлковых
тканей. Изготовление образцов переплетения тканей.
Объекты
труда.
Образцы
ткани.
Элементы
машиноведения (4 часа).
Основные
теоретические сведения
Неполадки в работе
швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или ее установкой.
Регулировка машинной строчки и замена иглы швейной машины.
Практические
работы
Работа на швейной машине.
Объекты
труда.
Швейная машина.
Технология
выполнения машинных швов (2 часа).
Основные
теоретические сведения
Отработка приёмов
работы на швейной машине, технология выполнения двойного шва, назначение
двойного шва и области применения.
Практические
работы
Выполнение двойного и запошивочного машинных
швов.
Объекты
труда.
Инструкционная
карта. Укладка с инструментами. Лоскуты ткани.
Конструирование
и моделирование швейных изделий (4 часа).
Основные
теоретические сведения
Юбка как элемент русского
национального костюма. Снятие мерок для поясных изделий. Построение чертежей
юбок (прямой, клиньевой, конической), моделирование юбки, расчёт количества
ткани на изделие. Дизайн-анализ плечевого изделия. Планирование работы по выполнению
проекта «Изготовление плечевого изделия».
Практические работы
Измерение фигуры человека, расчёт
конструкций и построение юбок.
Объекты труда.
Сантиметровая лента, линейка закройщика.
Технология
изготовления швейных изделий (18 часов)
Основные
теоретические сведения
Экономичная раскладка выкройки на ткани. Правила
раскладки деталей на ткани с рисунком в клетку и полоску. Способы прокладывания
контурных и контрольных линий и точек. Обработка деталей кроя. Скалывание и
сметывание деталей кроя. Правила проведения примерки. Дефекты посадки юбки и их
причины. Способы исправления выявленных дефектов. Особенности влажно-тепловой
обработки шерстяных и шелковых тканей. Правила ТБ ВТО. Правила контроля и
проверки качества
Практические работы
Разработка модели юбки,
изготовление и оформление выкроек, экономичная раскладка выкроек на ткани,
обработка деталей кроя.
Объекты труда.
Чертёж и выкройка юбки. Детали кроя.
Декоративно-прикладное творчество (14
часов)
Счетная вышивка (8 ч.)
Выполнение вышивки крестом. Инструменты и материалы. Техника выполнения
счетной вышивки.
Аппликация. (6 ч.)
Рисунок аппликации и цветовое решение. Перевод рисунка на ткань.
Техника выполнения аппликации. Способы прикрепления аппликации: гладь, машинная
строчка «зигзаг» и др.
Украшение изделий аппликацией.
Практические работы.
Проектирование диванной подушки украшенной вышивкой.
Выбор рисунка, цветовое решение, нанесение рисунка на ткань.
Изготовление изделий с использованием ручной техники выполнения аппликации.
Перечень изделий.
Диванная подушка, прихватка, панно, коврик, выполненные в лоскутной технике.
Мешочек с аппликацией, панно.
Учебная программа по технологии в 7 классах.
Данная
учебная программа составлена на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего
образования» рекомендованной Департаментом общего среднего образования
Министерства образования Российской Федерации, М.: Вентана-Граф, 2010г. Авторы
программы: В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский
Целями образовательной области «Технология» в основной
школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности,
технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности,
социально-трудовая адаптация обучающихся на основе профессионального
самоопределения.
Для проведения занятий по образовательной области
«Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на
федеральном уровне в 7 классах еженедельно отводятся два часа учебных занятий
при продолжительности учебного года 68 недель.
Базовыми для программы являются разделы «Создание изделий
из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария», «Технологии ведения
дома».
В примерную
программу внесены следующие изменения:
- Изменена
последовательность изучения разделов программы: 1) «Технологии ведения
дома» 2) «Кулинария», 3) «Создание изделий из текстильных и поделочных
материалов».
- Разделы «Черчение
и графика» и «Проектирование изделий» рассматриваются параллельно с
изучаемой темой совпадающей с темой проекта из других разделов.
- Каждый раздел
программы включает в себя основные теоретические сведения, практические
работы и рекомендуемые объекты труда.
Каждый
раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические
работы и рекомендуемые объекты труда.
Основные разделы:
- Технологии
ведения дома - 4 часа
- Кулинария – 14
часов
- Создание изделий
из текстильных и поделочных материалов – 48 часов
v Материаловедение - 4
v Техника (элементы машиноведения) - 2
v Технология
выполнения машинных швов - 2
v Конструирование и
моделирование - 2
v Технология
изготовления изделия – 20
v Декоративно-прикладное
творчество – 20 часов
Итого 68 часов.
Лабораторно-практические
работы:
№ 1 – Изучение свойств тканей из
синтетических волокон.
№ 2 – Разработка модели плечевого
изделия
Учебные пособия для
учащихся:
-«Технология. 7 класс» В.Д.Симоненко, М: «Просвещение»,2007г.
-«Технология обработки
ткани 7-9 кл.» В.Н.Чернякова, М: «Просвещение», 1998г.
-«Методика обучения
технологии. 5-9 классы» А.К.Бешенков, Москва: Дрофа, 2004г.
-Метод проектов в
технологическом образовании школьников. И.А.Сасова. Москва: «Вентага-Граф, 2005
г.
- В.М.Казакевич.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии.М.: Дрофа,
2000
- А.В.Марченко.
Итоговая аттестация выпускников. Технология. М.: Просвещение, 2002
Тематический план
|
Разделы и темы
|
всего часов
|
в том числе
|
Форма контроля
|
|
теоретич.
|
практич.
|
|
Введение. Техника безопасности на уроках технологии.
|
2
|
2
|
|
|
|
Технологии ведения дома
|
4
|
2
|
2
|
|
|
Кулинария
|
14
|
7
|
7
|
Выполнение
тестовых заданий
|
|
Создание
изделий из текстильных и поделочных материалов
|
48
|
14
|
34
|
|
|
Элементы
материаловедения
|
4
|
2
|
2
|
Проверочная работа
|
|
Элементы
машиноведения
|
2
|
1,5
|
0,5
|
Выполнение заданий по карточкам
|
|
Технология выполнения машинных швов
|
2
|
0,5
|
1,5
|
Практическая работа
|
|
Конструирование и
моделирование швейных изделий
|
2
|
1
|
1
|
Терминологический диктант
|
|
Технология
изготовления швейных изделий (в том числе творческий проект)
|
20
|
4
|
16
|
Терминологический диктант, выполнение тестовых
заданий, выполнение практических заданий. Защита творческого проекта.
|
|
Декоративно-прикладное
творчество
|
20
|
5
|
15
|
|
|
Вязание спицами
|
14
|
4
|
10
|
Проверочная работа
|
|
Вязание крючком
|
6
|
1
|
5
|
|
|
Итого
|
68
|
25
|
43
|
|
Содержание программы
Введение
(2 часа)
Организация учебного
процесса. Техника безопасности на уроках технологии. Метод проектов в
технологическом образовании школьников. Этапы творческого проекта.
Технологии
ведения дома (4 часа)
Основные
теоретические сведения
Уход за одеждой из искусственных
и синтетических тканей. Значение символов на ярлыках одежды.
Роль комнатных
растений в жизни человека. Уход за растениями. Комнатные растения в интерьере
квартиры.
Практические
работы.
Уход за комнатными
растениями в кабинете технологии.
Объекты труда.
Комнатные растения в
кабинете технологии.
Кулинария
(14 часов)
Основные
теоретические сведения
Полезное и вредное воздействие микроорганизмов
на пищевые продукты. Источники и пути проникновения микроорганизмов в организм
человека. Первая помощь при пищевых отравлениях.
Значение мяса в питании человека. Виды мяса.
Механическая и тепловая обработка мяса. Технология приготовления первых блюд.
Подача блюд к столу.
Продукты для приготовления мучных изделий.
Способы приготовления бисквитного, песочного и слоёного теста.
Значение сладких блюд в питании человека.
Технология приготовления желе, мусса, суфле.
Практические работы.
Приготовление супа, изделий из теста, сладких
блюд. Оценка качества.
Объекты труда.
Блюда из мяса, супы. Блюда из теста: бисквит,
печенье, пирог. Сладкие блюда: желе, мусс.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (48
часов).
Элементы
материаловедения (2 часа).
Основные
теоретические сведения
Содержание и задачи
курса. Инструктаж по правилам безопасности труда. Химические волокна и их
свойства. Краткие сведения о тканях из искусственных и синтетических
волокнах, физико – механические, гигиенические, эксплуатационные свойства,
применение и уход за изделиями из этих тканей.
Практические
работы
Изучение свойств тканей из
синтетических волокон.
Объекты
труда.
Образцы
ткани.
Элементы
машиноведения (2 часа).
Основные
теоретические сведения
Неполадки в работе
швейной машины, способы их устранения
Практические
работы
Устранение простейших неполадок во время работы на швейной
машине.
Объекты
труда.
Швейная машина.
Технология
выполнения машинных швов (2 часа).
Основные
теоретические сведения
Отработка приёмов
работы на швейной машине, соединительные и краевые шва, технология выполнения
швов, назначение и области применения.
Практические
работы
Выполнение шва «в замок» и окантовочного шва.
Объекты
труда.
Инструкционная
карта. Укладка с инструментами. Лоскуты ткани.
Конструирование
и моделирование швейных изделий (4 часа).
Основные
теоретические сведения
Дизайн-анализ плечевых изделий. Халат:
выбор модели, подбор ткани. Снятие необходимых мерок. Расчёт конструкции халата и построение чертежа. Контроль и оценка качества готового изделия.
Практические работы
Измерение фигуры человека, расчёт
конструкции халата и стояче – отложного воротника, построение чертежей.
Объекты труда.
Сантиметровая лента, линейка закройщика.
Технология
изготовления швейных изделий (18 часов)
Основные
теоретические сведения
Проектирование плечевого изделия.
Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и
оценка качества готового изделия.
Практические работы
Подготовка ткани к
раскрою. Раскладка выкройки халата, обмеловка и раскрой ткани. Перенос
контурных и контрольных линий и точек на ткань. Обработка деталей кроя.
Соединение деталей изделия машинными швами. Обработка
пояса, выреза горловины, среза рукавов и низа халата. Влажно-тепловая
обработка изделия.
Объекты труда.
Чертёж и выкройка плечевого изделия.. Детали кроя.
Декоративно-прикладное творчество (20
час)
Основные
теоретические сведения
Материалы и инструменты для вязания
спицами и крючком. Основные виды петель и приёмы их выполнения. Круговое
вязание спицами. Правила безопасной работы. Технология вязания варежек на 4
спицах.
Основные виды петель при вязании
крючком. Условные обозначения петель. Вязание по кругу. Способы окончательной
обработки изделия.
Практические работы
Вязание варежек. Подставка под горячее.
Салфетка.
Объекты труда.
Образцы вязок. Подставка под горячее,
прихватка, салфетка, варежки.
Учебная программа по технологии в 8 классах.
Данная учебная программа составлена на основе
программы «Технология. Программы начального и основного общего образования»
рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства
образования Российской Федерации, М.: Вентана-Граф, 2010г. Авторы программы:
В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский
Целями образовательной области «Технология» в основной
школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности,
технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности,
социально-трудовая адаптация обучающихся на основе профессионального
самоопределения.
Для проведения занятий по образовательной области
«Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на
федеральном уровне в 8 классах еженедельно отводятся один час учебных занятий
при продолжительности учебного года 35 недель.
Базовыми для программы являются
разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Декоративно-прикладное творчество», «Электротехнические работы», «Технологии
ведения дома. Семейная экономика».
В примерную программу внесены следующие изменения:
- Изменена последовательность изучения разделов программы: 1)
«Технологии ведения дома». 2) «Создание изделий из текстильных и
поделочных материалов», 3) «Основы проектирования»
Каждый раздел программы включает в себя основные
теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.
Основание для
планирования: новый образовательный стандарт 2004
г, под редакцией
В. Д. Симоненко
Учебник: В.Д. Симоненко, Технология, учебник для обучающихся
8 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек), М.: Вентана-Граф,
2005.
Программа: Технология: Программы начального и
основного общего образования: Сборник. — М.: Вентана-Граф, 2007.
рекомендовано
Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ
Список
используемой литературы:
Сасова И. А. Метод
проектов в технологическом образовании, Москва, Вентана-Граф,2003
Сасова И. А. Сборник
проектов, Москва, Вентана-Граф,2003
Главная цель преподавания образовательной области «Технология» в
8-9 классах– подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях
рыночной экономики.
это предполагает:
1)
Формирование у учащихся
качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся
личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических
условиях, начиная от определения потребностей в продукции до её реализации. Для
этого учащиеся должны быть способны:
a)
определять потребности в
той или иной продукции и возможности своего участия в её производстве;
b)
находить и использовать
необходимую информацию;
c)
выдвигать идеи решения
возникающих задач;
d)
планировать,
организовывать и выполнять работу;
e)
оценивать результаты
работы на каждом этапе, корректировать свою деятельность и выявлять условия
реализации продукции.
2)
Формирование знаний и
умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и
информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях
ограниченности ресурсов и свободы выбора.
3)
Подготовку учащихся к
осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного
обучения и гуманному достижению жизненных целей.
4)
Формирование творческого
отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
5)
Развитие разносторонних
качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся
социально-экономическим условиям.
В процессе преподавания предмета
«Технология» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической
культуры;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего
хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и
сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности учащихся
решать творческие и изобретательские задачи;
д) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма,
человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и
порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
е) использование в качестве объектов труда
потребительских изделий и оформление их с учётом требований дизайна и
декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при
реализации;
и) развитие эстетического чувства и художественной
инициативы.
Для решения этих задач в содержании
предмета «Технология» для 8-го класса можно выделить следующие разделы:
Основные разделы:
- Введение – 1 час
- Семейная экономика – 4 часа
- Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 25 часов
v Основы вышивки гладью – 9 часов
v Проектирование изделия – 16
- Электротехнические работы
-2 часа
- Проектирование и
изготовление изделий – 2 часа
Итого 34 часа.
Лабораторно-практические
работы:
№ 1 – Изготовление образцов вышитых гладью.
Тематический план
|
Разделы и темы
|
всего часов
|
в том числе
|
Форма контроля
|
|
теоретич.
|
практич.
|
|
Введение
|
1
|
1
|
|
|
|
Семейная
экономика
|
4
|
3
|
1
|
Практическая работа
|
|
Создание
изделий из текстильных и поделочных материалов
|
25
|
3
|
22
|
|
|
Основы вышивки
гладью
|
9
|
2
|
7
|
Выполнение заданий по карточкам
|
|
Проектирование
изделия, вышитого гладью
|
16
|
1
|
15
|
выполнение практических заданий
|
|
Электротехнические
работы
|
2
|
1
|
1
|
выполнение тестовых заданий
|
|
Проектирование
и изготовление изделий
|
2
|
1
|
1
|
Защита проекта
|
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
Итого
|
35
|
9
|
25
|
|
Содержание программы
Введение
(1 час)
Основные
теоретические сведения
Цели и задачи
изучения предмета в 8 классе. Организация учебного процесса в текущем году. Инструктаж
по правила техники безопасности.
Семейная
экономика (4 часа)
Основные
теоретические сведения
Основные функции семьи. Виды доходов и
расходов семьи. Понятие «потребность». Уровень благосостояния в семье. Правила
покупки. Информация о товарах. Понятие «сертификация». Способы сбережения
денежных средств. Влияние приусадебного участка на семейный бюджет. Правила
расчета стоимости сельхозпродукции.
Практические
работы
Определение расходов семьи. Разработка проекта
снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Анализ сертификата соответствия
на купленный товар. Составление бухгалтерской книги расходов школьника. Расчет
прибыли от реализации сельхозпродукции.
Объекты
труда.
Этикетки на товары. Список расходов семьи.
Бухгалтерская книга расходов школьника.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (25
часов).
Основные
теоретические сведения
Художественная вышивка гладью. История и
современность. Технология выполнения владимирских швов, белой и штриховой
глади, двусторонней глади.
Практические
работы
Подготовка ткани к вышивке. Выполнение
элементов и вышивание узора в технике владимирского шитья, белой гладью,
художественной и двусторонней гладью, швами «узелки» и «рококо»
Объекты
труда.
Образцы вышивки гладью. Салфетки, панно.
Электротехнические работы (2 часа)
Основные
теоретические сведения
Правила безопасной работы с электрооборудованием.
Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания.
Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания. Правила
безопасности при работе с бытовыми электроприборами. Энергия солнца и ветра.
Энергосбережение.
Практические
работы
Вычисление суточного расхода
электроэнергии квартиры и расчет её себестоимости.
Изучение принципа действия электроутюга.
Объекты
труда.
Электросчетчик. Электропровода. Электроутюг.
Изоляционные материалы.
Проектирование
и изготовление изделий (2 часа)
Основные
теоретические сведения
Составляющие проектирования.
Дизайн-спецификация и дизайн-анализ изделия. Оценка стоимости готового изделия.
Практические
работы
Выдвижение идей для выполнения проекта. Оценка
стоимости готового изделия. Защита творческого проекта.
Объекты
труда.
Творческие проекты детей.
Учебная программа по технологии в 9 классах.
Данная
учебная программа составлена на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего
образования» рекомендованной Департаментом общего среднего образования
Министерства образования Российской Федерации, М.: Вентана-Граф, 2010 г. Авторы
программы: В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский
Целями образовательной области «Технология» в основной
школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности,
технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности,
социально-трудовая адаптация обучающихся на основе профессионального
самоопределения.
Для проведения занятий по образовательной области
«Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на
федеральном уровне в 9 классах еженедельно отводятся один час учебных занятий
при продолжительности учебного года 34 недели.
Базовыми для программы являются разделы «Создание изделий
из текстильных и поделочных материалов», «Основы проектирования». Программа
включает в себя также раздел «Индивидуальный стиль».
В примерную
программу внесены следующие изменения:
- Изменена
последовательность изучения разделов программы: 1) «Основы проектирования»,
2) «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Декоративно-прикладное творчество», 3) «Электротехника» 4) «Профессиональное
самоопределение»
Каждый
раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические
работы и рекомендуемые объекты труда.
Главная цель образовательной области «Технология» в 8-9 классах– подготовка
учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
это предполагает:
1)
Формирование у учащихся
качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся
личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических
условиях, начиная от определения потребностей в продукции до её реализации. Для
этого учащиеся должны быть способны:
v
определять потребности в
той или иной продукции и возможности своего участия в её производстве;
v
находить и использовать
необходимую информацию;
v
выдвигать идеи решения
возникающих задач;
v
планировать,
организовывать и выполнять работу;
v
оценивать результаты
работы на каждом этапе, корректировать свою деятельность и выявлять условия
реализации продукции.
2)
Формирование знаний и
умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и
информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях
ограниченности ресурсов и свободы выбора.
3)
Подготовку учащихся к
осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного
обучения и гуманному достижению жизненных целей.
4)
Формирование творческого
отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
5)
Развитие разносторонних качеств
личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся
социально-экономическим условиям.
В процессе преподавания предмета «Технология» должны
быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической
культуры;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению
домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и
сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности учащихся
решать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение учащимся возможности самопознания,
изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью
профессионального самоопределения;
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости,
коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности,
ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и
бесконфликтного общения;
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики,
менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной
продукции и услуг;
з) использование в качестве объектов труда
потребительских изделий и оформление их с учётом требований дизайна и
декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при
реализации;
и) развитие эстетического чувства и художественной
инициативы.
Для решения этих задач в содержании
предмета «Технология» для 9-го класса можно выделить следующие разделы:
Основные разделы:
- Введение – 1 час
- Проектирование
изделий – 1 час
- Декоративно –
прикладное творчество – 20 часов
v Техника вязания
крючком – 4 часа
v Проектирование
изделия в технике вязания крючком – 16 часов
- Электротехника – 1 час
- Цифровая электроника и ЭВМ
– 1 час
- Профессиональное
самоопределение – 10 часов
- Резервный урок-1 ч
Итого 35 часов.
Лабораторно-практические
работы:
№ 1 – Творческий
проект «Вязание крючком»
Учебно-методические
пособия:
-«Технология. 9 класс»
В.Д.Симоненко, М: «Просвещение»,2002г.
-Метод проектов в
технологическом образовании школьников. И.А.Сасова. Москва: «Вентана-Граф,
2003г.
- В.М.Казакевич
«Оценка качества по технологии подготовки выпускников основной школы», М.:
«Дрофа», 2000
- А.В.Марченко,
«Итоговая аттестация выпускников. Технология», М.: «Просвещение», 2002
Тематический план
|
Разделы
и темы
|
всего
часов
|
в
том числе
|
Форма
контроля
|
|
теоретич.
|
практич.
|
|
Введение
|
1
|
1
|
|
|
|
Проектирование изделия
|
1
|
1
|
|
|
|
Декоративно – прикладное творчество
|
20
|
4
|
16
|
|
|
Техника вязания крючком
|
4
|
2
|
2
|
|
|
Проектирование изделия в технике вязания
крючком
|
16
|
2
|
14
|
Практическая
работа
|
|
Электротехника
|
1
|
1
|
|
|
|
Цифровая электроника и ЭВМ
|
1
|
1
|
|
|
|
Профессиональное самоопределение
|
10
|
4
|
6
|
|
|
Сферы
профессиональной деятельности
|
4
|
3
|
1
|
проверочная
работа
|
|
Творческий проект «Мой профессиональный выбор»
|
6
|
1
|
5
|
Защита проекта
|
|
Итого:
Резерв
|
34
1
ч
|
12
|
22
|
|
Содержание программы
Введение
(1 час)
Основные
теоретические сведения
Ознакомление с содержанием курса, его целями и задачами, тематикой
творческих проектов, выявить уровень сохраненных знаний, инструктаж по правила
техники безопасности.
Проектирование изделия (1 час)
Основные
теоретические сведения
Составляющие
проектирования. Основные этапы творческого проекта, выполняемого в 9 классе.
Расчет себестоимости и экономическая оценка изделия. Презентация проекта.
Практические
работы
Выдвижение идей для
выполнения проекта. Выбор модели проектного изделия.
Объекты
труда.
Творческие проекты.
Декоративно – прикладное творчество (20 часов)
Основные
теоретические сведения
Техника вязания крючком.
Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вязания крючком. Техника вязания различных узоров крючком. Чтение схем. Техника филейного вязания. Вывязывание
филейного полотна. Схемы филейного кружева. Декоративная отделка трикотажных
изделий. Кружева, прошвы, бахрома, шнуры, кисти, пуговицы. Аксессуары
Практические
работы
Выполнение образцов
различных вязок. Вывязывание салфетки любой формы в технике филейного вязания.
Выполнение творческого проекта.
Объекты
труда.
Образцы
филейного вязания.
Электротехника ( 1
ч)
Основные
теоретические сведения
Электромагнитные волны и
передача информации. Бытовые радиоэлектронные приборы. Простые автоматические
устройства.
Объекты
труда.
Радиодетали. Телефон, микрофон.
Цифровая электроника
и элементы ЭВМ (1 ч)
Основные
теоретические сведения
Виды цифровых приборов. Элементы цифровой
электроники. Функциональные блоки персонального компьютера.
Объекты
труда.
Компьютер.
Профессиональное
самоопределение (10 часов)
Основные
теоретические сведения
Виды профессиональной карьеры. Сферы
современного производства. Разделение труда на производстве. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Основы
профессионального самоопределения. Классификация профессий. Понятие специальности
и квалификации работника. Необходимость учета требований к качествам личности
при выборе профессий.
Практическая работа:
Построение плана профессиональной карьры.Творческий
проект
Объект
труда.
План профессиональной карьеры. Профессиограмма.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения технологии ученики
должны
знать/понимать
- Основные
технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений,
машин и оборудования; виды, приёмы и последовательность выполнения
технологических операций, влияние различных технологий обработки
материалов на окружающую среду и здоровье человека; профессии и
специальности, связанных с обработкой материалов, созданием изделий из
них, получением продукции.
уметь
- Рационально
организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных
источниках; составлять последовательность выполнения технологических
операций для изготовления изделия или продукта; выбирать материалы,
инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические
операции с использованием ручных инструментов и приспособлений, машин и
оборудования; соблюдать требования безопасного труда и правила пользования
ручными инструментами и оборудованием; находить и устранять допущенные
дефекты; проводить разработку учебного проекта;
- Использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для получения технико-технологических сведений из разнообразных
источников информации; изготовления и ремонта изделий из различных
материалов; контроля качества выполняемых работ; обеспечения безопасности
труда; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.