рабочая программа по русскому языку 6 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 10 г. Дубны Московской области".

УТВЕРЖДЕНО

Приказ № от «___»_______20__г.

Директор Л.В.Шиленкова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку,

изучаемому на базовом уровне.

( 6 класс)

Якимова Ю.А.,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории.

Срок реализации программы 2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе авторской программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского «Русский язык. Программа образовательных учреждений», 5-9 классы, 11-е издание, М. «Просвещение»,2010 и полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и требованиям ФГОС. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, приоритетное направление в соответствии с требованиями ФГОС отдается достижению личностных результатов.

Количество часов на изучение курса русского языка в 6 классе – 170 часов (5 часов в неделю).

Общая характеристика учебного предмета

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Цели обучения:

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Основными формами и методами контроля за знаниями, умениями и навыками являются: входной контроль в начале и в конце четверти; текущий – в форме устного, фронтального опроса, контрольных и словарных диктантов, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов; итоговый – итоговый контрольный диктант, словарный диктант, комплексный анализ текста, контрольного изложения.

В 6 классе используется учебник Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибабы Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений «Просвещение», 2014г.

Задачи обучения:

В результате изучения предмета на базовом уровне шестиклассники должны

знать/понимать:

определения основных изучаемых языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

выполнять морфологический разбор изученных частей речи;

выполнять синтаксический разбор предложения с двумя и с одним главным членом;

соблюдать нормы литературного языка;

находить изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор;

обосновывать выбор знаков препинания в простом и сложном предложениях;

подробно, сжато и выборочно излагать текст повествовательного характера с элементами описания помещения и пейзажа.

владеть различными видами монолога и диалога;

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для:

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку,

сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Для реализации указанных задач используются различные формы учебной деятельности: словарная работа, устные синтаксические пятиминутки, работа на перфокартах, тестовые задания, диктант "Проверь себя", работа в системе по тетради на печатной основе Г.А.Богдановой, анализ текстов различных стилей и типов речи.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса используются программно-педагогические средства: программа «Домашний репетитор», компьютерные программы по русскому языку, обучающая программа «Фраза».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку в 6 классе (170 часов, 5 часов в неделю).

Количество контрольных работ за год:	контрольный диктант, тестирование	сочинение	изложение
25	11	10	4

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Наименование самостоятельных, практических, лабораторных, контрольных работ и их функции	Формы контроля знаний	Необходимое оборудование	Количество часов	Дата
№ п/п	Тема урока	Тип урока		Формы контроля знаний	Необходимое оборудование	Количество часов	План	Факт
1.	Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение	комбинированный		Фронтальная	Учебник	1
Повторение изученного вV классе (8+2)
Обобщение и систематизация изученного в 5 классе; актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе
2.	Фонетика. Орфография	комбинированный		Фронтальная, групповая	Учебник, таблицы, Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса.	1
3.	Морфемы. Орфограммы в приставках и корнях.	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	…..//………..	1
4-5.	Орфограммы в корнях слов	комбинированный		…..//………..	…..//………..	2
6.	Части речи	комбинированный	Словарный диктант	фронтальная, групповая. индивидуальная	Учебник, таблицы Рабочая тетрадь для 6 класса.	1
7.	Орфограммы в окончании	комбинированный		Фронтальная, групповая. индивидуальная	Учебник, таблицы	1
8.	Словосочетание. Простое и сложное предложения	комбинированный		Фронтальная, групповая. индивидуальная	……….//……….	1
9.	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	индивидуальная		1
10.	Р.Р. Текст	Урок комплексного применения знаний		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, пособие Никитиной по развитию речи	1
11.	Р.Р. Официально – деловой стиль речи	Урок изучения нового		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, пособие Никитиной по развитию речи	1
Лексика и фразеология (10+2)
В процессе изучения темы учащиеся должны знать новые лексические понятия, уметь различать лексико-фразеологические единицы, пользоваться различными видами словарей.
12.	Повторение изученного по теме «Лексика» в 5 классе	комбинированный		Фронтальная	Учебник, таблицы	1
13.	Общеупотребительные слова. Диалектизмы	комбинированный		Фронтальная. индивидуальная	Учебник, словарь, Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса.	1
14.	Профессионализмы	комбинированный		Фронтальная. индивидуальная	……….//……….	1
15	Диалектизмы	комбинированный		Фронтальная. индивидуальная	……….//……….	1
16	Р.Р. Изложение	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	индивидуальная	учебник	1
17-18.	Исконно русские и заимствованные слова	комбинированный	Словарный диктант	Фронтальная. индивидуальна		2
19.	Устаревшие и новые слова	комбинированный		Фронтальная. индивидуальная	……….//……….	1

20.	Р.Р. Словари	комбинированный		Групповая, фронтальная	Различные виды словарей	1	29.9
21-22.	Фразеологизмы. Фразеологический оборот	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		……….//……	Учебник, словарь, Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса.	2	30.9-01.10
23.	Повторение по теме «Лексика»	Урок закрепления знаний	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	Фронтальная. индивидуальная	………//………..	1	02.10
Словообразование и орфография (23+4)
В процессе изучения данной темы учащиеся должны иметь представление об основных способах образования слов в русском языке; уметь производить морфемный разбор слова с учетом его значения и особенностей образования, научиться производить словообразовательный разбор слова; уметь учитывать значение морфем при выборе их правильного написания.
24-25.	Повторение изученного по теме «Словообразование» в 5 классе	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса.	2	03.10-06.10
26.	Р.Р. Описание помещения	Урок комплексного применения знаний		Фронтальная, индивидуальная	Учебник	1	07.10
27-28.	Основные способы образования слов в русском языке	Урок объяснения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса.	2	08.10 09.10
29.	Этимология слов	комбинированный		Фронтальная	Учебник, словари	1	13.10
30.	Р.Р. Сложный план	комбинированный		………//……..	………//……..	1	14.10
31.	Р.Р. Сочинение-описание помещения	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	индивидуальная		1	17.10
32-33.	Буквы О-А в корне - КОС- КАС-	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, групповая	Учебник, таблицы Рабочая тетрадь для 6 класса.	2	15.10-16.10
34-35.	Буквы О-А в корне - ГОР- ГАР-, -ЗОР-ЗАР-	………//……..		………//…….. индивидуальна	………//……..	2
36.	Контрольный диктант по теме «Словообразование»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	индивидуальная		1
37.	Буквы И-Ы после приставок	комбинированный		Фронтальная,	Учебник, таблицы	1
38-42.	Гласные в приставках пре- и при-	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, таблицы рабочая тетрадь для 6 класса.	5
43	Соединительные О - Е в сложных словах	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
44.	Сложносокращенные слова	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	………//……..	1
45	Р.Р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник, репродукция картины	1
46-47.	Разбор по составу и словообразовательный разбор	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
48.	Повторение изученного по теме «Словообразование»	Урок закрепления знаний	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
49.	Контрольный диктант по теме «Словообразование»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
Морфология и орфография Имя существительное (18+3)
В результате изучения темы учащиеся должны уметь правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя; употреблять в речи несклоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода; различать значение суффиксов в именах существительных; писать не с существительными.
50-52.	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная,	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	3
53-54.	Разносклоняемые существительные	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, таблицы рабочая тетрадь для 6 класса.	2
55.	Несклоняемые существительные	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, таблицы рабочая тетрадь для 6 класса.	1
56.	Род несклоняемых существительных	комбинированный		………//……..	………//……..	1
57.	Имена существительных общего рода	комбинированный		………//……..	………//…………	1
58.	Морфологический разбор имени существительного	комбинированный		………//……..	………//……....	1
59.	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
60.	Р.Р. Сочинение	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник	1
61-62.	НЕ с существительными	Урок изучения нового материала, урок закрепления изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
63.	Буквы Ч и Щ в суффиксах – ЧИК- ЩИК-	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
64.	Гласные в суффиксах – ЕК- , -ИК-	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
65.	О-Е после шипящих в суффиксах существительных	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
66-67.	Р.Р. Описание помещения (сочинение)	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник	2
68-69.	Повторение и систематизация изученного по теме «Имя существительное»	Урок повторения и систематизации изученного	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, Рабочая тетрадь Богдановой	2
70.	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
Имя прилагательное (18+3)
Задачи изучения темы: углубление представления о роли прилагательных в речи, способах их образования; отработка умения правильного написания не с прилагательными, гласных в окончаниях, суффиксах прилагательных; сложных прилагательных; определение синтаксической роли прилагательных разных форм в предложении и их правильное употребление.
71-72.	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
73.	Р.Р. Сочинение-описание	Уроки комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник, пособие Никитиной	1
74-75.	Степени сравнения прилагательных	Урок изучения нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой, таблицы	2
76.	Разряды прилагательных. Качественные прилагательные	Урок изучения нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
77.	Относительные прилагательные	комбинированный	Самостоятельная работа	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
78.	Р.Р. Выборочное изложение	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	Индивидуальная	учебник	1
79-80.	Притяжательные прилагательные	Урок изучения нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
81.	Морфологический разбор	комбинированный		Фронтальная. групповая	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
82-83.	НЕ с прилагательными	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
84.	Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	………//………..	1
85.	Р.Р. Сочинение по картине	Урок комплексного применения знаний	Сочинение (устное) с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная, групповая	Учебник, репродукция картины	1
86-87.	Н и НН в суффиксах прилагательных	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой, таблицы	2
88.	Различение на письме суффиксов -К- и -СК-	комбинированный		……….//……..	………//………..	1
89.	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных	Объяснение нового, закрепление изученного	Самостоятельная работа	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
90.	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»	Обобщение и систематизация изученного	Тест	Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
91.	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
Глагол (25+5)
В результате изучения темы учащиеся должны знать о наклонениях глагола, их грамматических значениях, употреблении; об особенностях изменения разноспрягаемых глаголов; о переходных и непереходных глаголах; о значениях, выражаемых безличными глаголами; о способах образования глаголов; уметь употреблять глаголы одного наклонения в значении другого, возвратные, разноспрягаемые и безличные глаголы; определять переходность и непереходность глаголов; писать суффиксы и окончания глаголов.
92-94.	Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол»	комбинированные		Фронтальная, индивидуальная, групповая	Учебник, таблицы рабочая тетрадь Богдановой	3
95.	Р.Р. Сочинение-рассказ (упр. 463)	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью развития творческих способностей учащихся	Индивидуальная	Учебник	1
96.	Разноспрягаемые глаголы	комбинированный		Фронтальная	Учебник	1
97-98.	Переходные - непереходные глаголы	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
99-100.	Наклонения глагола. Изъявительное наклонение	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
101.	Условное наклонение	комбинированный		……….//……..	……….//…………	1
102.	Р.Р. Изложение (упр. 485)	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	Индивидуальная	Учебник	1
103-104.	Повелительное наклонение	Объяснение нового, закрепление изученного	Самостоятельная работа	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
105-106.	Различение повелительного наклонения и будущего времени	комбинированные	Словарный диктант	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
107.	Р.Р. Рассказ по рисункам	Урок комплексного применения знаний	Устное сочинение	Индивидуальная, групповая	Учебник	1
108.	Контрольный диктант по теме «Глагол»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
109.	Анализ ошибок, допущенных в диктанте	Урок обобщения и систематизации изученного		Групповая	Учебник, таблицы	1
110.	Употребление наклонений	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
111-112.	Безличные глаголы	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
113.	Морфологический разбор глагола	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
114.	Р.Р. Рассказ на основе услышанного	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник	1
115.	Правописание гласных в суффиксах глаголов	комбинированный		Фронтальная, групповая, индивидуальная	Учебник, таблицы	1
116-118.	Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»	Урок систематизации и обобщения пройденного	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	….......//………	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	3
119	Контрольный диктант по теме «Глагол»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
120.	Анализ ошибок, допущенных в диктанте	Урок обобщения и систематизации изученного		Групповая	Учебник, таблицы	1
121.	Р.Р. Контрольное сочинение	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная		1
Имя числительное (13+2)
В результате изучения темы учащиеся должны знать о числительном как о части речи; употреблять числительные в речи, соблюдая нормы управления и согласования.
122.	Числительное как часть речи	Урок объяснения нового		Фронтальная	Учебник	1
123.	Простые и составные числительные	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
124.	Ь на конце и в середине числительных	комбинированный	Самостоятельная работа	Фронтальная. индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
125-127.	Разряды количественных числительных	…………//……….		…….//………	…………//……….	3
128-129.	Р.Р. Выборочное изложение	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	Индивидуальная	Учебник	2
130.	Дробные числительные	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
131.	Собирательные числительные	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
132-133.	Порядковые числительные	комбинированные	Словарный диктант	Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
134.	Морфологический разбор числительного	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
135.	Повторение по теме «Имя числительное»	Урок обобщения и систематизации		………//……..	……….//………	1
136	Контрольная работа по теме «Имя числительное»	Урок контроля	Работа по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная	Раздаточный материал	1
Местоимение (19+3)
Задачи изучения темы: усвоить особенности лексико-грамматического значения местоимений, роль местоимений как средства связи частей текста; формирование навыка осмысленного использования местоимений в связной речи.
137.	Местоимение как часть речи	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
138.	Разряды местоимений. Личные	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
139.	Возвратное местоимение себя	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
140.	Р.Р. Рассказ по сюжетным картинам	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная, групповая	Учебник	1
141-142.	Вопросительные и относительные местоимения	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
143-144	Неопределенные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
145147	Отрицательные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	3
148149	Притяжательные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
150	Р.Р. Сочинение-рассуждение	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник	1
151-152	Указательные местоимения	комбинированные	Самостоятельная работа	Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
153	Определительные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
154	Морфологический разбор	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
155	Р.Р. Сочинение по картине	Урок комплексного применения знаний	Сочинение	Индивидуальная	Учебник, репродукция картины	1
156	Повторение темы «Местоимение»	Обобщение и систематизация изученного	Зачет	Индивидуальная, групповая	Учебник	1
157158	Контрольный диктант и его анализ	Урок контроля, обобщение и систематизация	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения знаниями, умениями и навыками	Индивидуальная, групповая		2
Повторение и систематизация изученного в 6 классе (8+1)
Данные уроки планируются с учетом пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся класса
159	Разделы науки о языке	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
160--162	Орфография	……...//………		……...//………	……...//………	3
163	Итоговый контрольный диктант за курс 6 класса	Урок контроля, обобщение и систематизация	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения знаниями, умениями и навыками	Индивидуальная,		1
164	Лексика и фразеология	Урок применения знаний		Фронтальная. Индивидуальная	……...//………	1
165	Словообразование	……...//………		……...//………	……...//………	1
166	Р.Р. Сочинение - рассказ (упр.549)	Урок применения знаний	Устное сочинение-рассказ	Индивидуальная, групповая	……..//………..	2
167-170	Резервные часы на выполнение диагностических работ различного уровня в течение года	Урок контроля, обобщение и систематизация	Тестовые задания с целью определения уровня овладения знаниями, умениями и навыками	Индивидуальная,	Раздаточный материал	4

Учебно-методическая литература.

Литература, необходимая для усвоения курса.

Для ученика (обучающегося)

Обязательная

Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба. Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений в 2-х частях «Просвещение», 2014

Дополнительная

1.Словари (по всем разделам русского языка), справочники.

2. . Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса. В 2-х частях. — М.: Издательский дом «ГЕНЖЕР», 2014.

Для учителя (преподавателя)

Обязательная

1. Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба. Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений «Просвещение», 2004

2. Богданова Г.А.Уроки русского языка в 6 классе: кн. Для учителя. -3-е изд. — М.: Просвещение, 2007.

3. Пленкин Н.А. Уроки развития речи: 5-9 кл.: М.: Просвещение, 1996.

Дополнительная

1.Цифровые диктанты на уроках русского языка в 5-7 классах/ Авт-сост. М.Е.Кривоплясова. – Волгоград: Учитель, 2005.

2. Карточки для дифференцированного контроля знаний по русскому языку 6 класс. Н.Н.Соловьева. Москва, 2003

3. Подгаецкая И.М., Постникова И.И. Необъятный мир слова – М.: Просвещение, 1995.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

…………….(Н.С.Минаева)

от «……»………………20…..г.

«РАССМОТРЕНО»

Протокол заседания

методического объединения учителей

русского языка и литературы №……

от «….»……………………20…..г.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по русскому языку 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Количество часов на изучение курса русского языка в 6 классе – 170 часов (5 часов в неделю).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 651 036 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация урока по теме "Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в начальной школе"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 88 Имя существительное как часть речи

02.10.2020
610
5

«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

docx

Самоанализ урока по теме "Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в начальной школе"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 88 Имя существительное как часть речи

02.10.2020
849
15

docx

Методическая разработка на тему:"Словарная работа на уроках русского языка в коррекционной школе VIII типа""

02.10.2020
555
0

docx

Рабочая программа по русскому языку 7 класс

01.10.2020
461
0

docx

Рабочая программа по русскому языку 11 класс

01.10.2020
454
0

docx

Понятия правды и истины в публицистике

Учебник: «Русский язык (базовый уровень)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Тема: Лексика и фразеология

01.10.2020
817
0

«Русский язык (базовый уровень)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.

pptx

Презентация по русскому языку на тему буква гласная

01.10.2020
840
2

docx

Тест по теме "Фонетика. Орфоэпия. Словообразование. 7 класс. Повторение изученного в 6 классе" с разными вариантами заданий, ответами и критериями оценки

Учебник: «Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
Тема: Повторение

01.10.2020
10684
285

«Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 28.12.2014 268
- DOCX 41.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Якимова Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Якимова Юлия Александровна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 6827
- Всего материалов: 9