Главная / Начальные классы / Рабочая программа по окружающему миру 2 класс "Школа России"

Рабочая программа по окружающему миру 2 класс "Школа России"


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Чернавская

общеобразовательная средняя школа Завьяловского района»


Рассмотрено.

На заседании МО начальных классов

Руководитель: _____________Н.П.Осипова

От «27» августа 2014г.

Протокол № 1

Принято на заседании педагогического совета МКОУ «Чернавская СОШ Завьялоского района»

Протокол № 1 от «29» августа 2014г.

Утверждаю.

Директор МКОУ «Чернавская СОШ»

_______________Т.И.Слепченко от «30» августа 2014г.

Приказ №59






Рабочая программа

курса «Окружающий мир»

предметной области «Окружающий мир»

для 2 класса

начального общего образования

(базовый уровень 2 часа)

на 2014 - 2015 учебный год



Рабочая программа составлена

на основе авторской программы

А.А.Плешакова

«Окружающий мир»

(Москва, издательство «Просвещение», 2011 год)




Составитель: Горячева Н.В.

учитель начальных классов

первой квалификационной

категории


село Чернавка Завьяловский район Алтайский край 2014г.


1.Библиографический список программ (примерной, авторской), на основе, которой разработана рабочая программа;


Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе:

- Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Федерального государственного образовательного стандарта общего образования утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089;

- Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373); в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357;

- Примерной программы начального общего образования (4-е издание, переработанное 2012 год);

- авторской программы А.А.Плешакова (Сборник рабочих программ «Школа России». - М.: Просвещение, 2011г.,368, 396-418c.)

-приказа Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, (30.01.2013 N 26755);

-Локального акта МКОУ «Чернавская СОШ Завьяловского района» положение о рабочих программах;

2. Обоснование выбора УМК

УМК «Школа Росcии» входит в Федеральный перечень учебников.

3. Соответствие

Государственному

образовательному стандарту

Программа по окружающему миру разработана на основе требований ФГОС НОО.


4. Цели программы

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;

  • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

5. Задачи программы

  • формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

  • осознание ребенком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

  • формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

6. Информация о внесенных изменениях в авторскую программу и обоснование их необходимости;

В авторскую программу изменения не внесены.

7. Принципы, лежащие в основе построения программы

  • Органическое сочетание обучения и воспитания.

  • Усвоение математических знаний.

  • Развитие познавательных способностей младших школьников.

  • Формирование основ логического мышления и речи детей.

  • Практическая направленность обучения и выработка, необходимых для этого умений.

  • Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

  • Дифференцированный подход к обучению

8. Основные содержательные линии курса (разделы, структура)

Основные содержательные линии:

-человек и природа

-человек и общество

-правила безопасной жизни

Разделы:

* «Где мы живем»

  • «Природа»

  • «Жизнь города и села»

  • «Здоровье и безопасность»

  • «Общение»

  • «Путешествия»


9.Общая характеристика учебного процесса: методы и формы, технологии обучения и режим занятий.

Программа предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

  • словесный; наглядный; практический;

  • фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах.

  • Технологии: системно –деятельностный, ИКТ, проектная, здоровьесберегающая, игровая.

  • 1-4 четверть — 45 минут

11. Объём и сроки изучения

Программа курса общим объемом 68 часов в год, 2 часа в неделю в течение всего года

12. Планируемые результаты

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2 классе
Обучающийся научится:

  • находить на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России;

  • называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;

  • различать государственные символы России — флаг, герб, гимн;

  • приводить примеры народов России;

  • сравнивать город и село, городской и сельский дома;

  • различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

  • оценивать отношение людей к окружающему миру;

  • различать объекты и явления неживой и живой природы;

  • находить связи в природе, между природой  и человеком;

  • проводить наблюдения и ставить опыты;

  • измерять температуру воздуха, воды, тела человека;

  • определять объекты природы с помощью атласа-определителя;

  • сравнивать объекты природы, делить их на группы;

  • ухаживать за комнатными растениями  и животными живого уголка;

  • находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;

  • соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;

  • различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;

  • прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;

  • узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;

  • различать виды транспорта;

  • приводить примеры учреждений  культуры и образования;

  • определять профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий;

  • различать внешнее и внутреннее строение тела человека;

  • правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;

  • соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;

  • различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;

  • соблюдать основные правила противопожарной безопасности;

  • правильно вести себя при контактах с незнакомцами;

  • оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;

  • приводить примеры семейных традиций;

  • соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и  других общественных местах;

  • различать стороны горизонта, обозначать их на схеме;

  • ориентироваться на местности разными  способами;

  • различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;

  • различать водоёмы, узнавать их по описанию;

  • читать карту и план, правильно показывать на настенной карте;

  • находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;

  • различать физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте мира разные страны.

Метапредметными результатами являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД
Обучающийся научится:

  • понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

  • сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

  • выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

  • планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

  • планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

  • фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

  • оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные учителем;

  • соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;

  • контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

Познавательные УУД
Обучающийся научится:

  • понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

  • находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

  • использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

  • понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

  • анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

  • классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

  • сравнивать объекты по заданным критериям (по эталону, на ощупь, по внешнему виду);

  • осуществлять синтез объектов при работе со схемами-аппликациями;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

  • строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

  • проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

  • моделировать объекты,  явления и связи в окружающем мире (в том числе связи в природе, между отраслями экономики, производственные цепочки).

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

  • включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

  • формулировать ответы на вопросы;

  • слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

  • договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

  • высказывать мотивированное суждение по теме урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);

  • поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

  • признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

  • употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

  • понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

  • строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм); 

  • готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых;

  • составлять небольшие рассказы на заданную тему.

Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:

  • более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации — русского языка*;

  • представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями действительности (в природе и обществе);

  • представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов  России, выступающей в форме национального  языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных обычаев;

  • овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о сезонных изменениях в природе и жизни людей;

  • понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»;

  • познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни;

  • представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям*;

  • эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России и разных стран;

  • этические чувства и нормы на основе представлений о взаимоотношениях  людей в семье, семейных традициях, своей родословной, осознания ценностей дружбы, согласия, взаимопомощи, а также через освоение норм экологической этики;

  • способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий, в том числе учебных проектов*;

  • установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе представлений о строении и работе организма человека, режиме дня, правилах личной гигиены, правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природном окружении, при контактах с незнакомыми людьми;

  • бережное отношение к материальным и духовным ценностям через выявление связей между отраслями экономики, построение элементарных производственных цепочек, осмысление вклада труда людей разных профессий в создание материальных и духовых ценностей.

13. Описание учебно –методического и материально –технического обеспечения учебного курса


Учебно - методическое обеспечение

Для учителя:

1.Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4классы: пособие для общеобразовательных учреждений. /А.А.Плешаков-М.: Просвещение,2011, 368, 396-418c.

Учебники:

2.Плешаков. А.А. Окружающий мир. Учебник. 4 класс. В 2 ч.: пособие для общеобразовательных учреждений. / А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова - М.: Просвещение, 2013.

Рабочие тетради:

3.Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч.: пособие для учащихся общеобразовательных организаций / А.А.Плешаков - М.: Просвещение, 2014

Для учащихся:

1. Плешаков. А.А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2 ч.: пособие для общеобразовательных учреждений. / А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова - М.: Просвещение, 2013.

2. Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч.: пособие для учащихся общеобразовательных организаций / А.А.Плешаков - М.: Просвещение, 2014

Материально — техническое обеспечение

1.Компьютер и мультимедийный проектор.

2. МФУ.

3. ЭОР (СD «Окружающий мир» – электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова»2 класс)


Интернет -ресурсы

1www.planetaznaniy.astrel.ru

2 www.nachalka.com

3 www.school.edu.ru

4 www.4stupeni.ru

5 www.zavuch.info

6 www.openclass.ru

7 www.festival.1september.ru

8 www.uroki.net

9 www.metodkabinet.eu

10 www.planetashkol.ru


Содержание курса

(68 ч)

Где мы живем (4 ч)

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, название нашего села, что мы называем родным краем (район, область). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.


Природа (20 ч)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений.

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.


Жизнь города и села (10 ч)

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах.

Промышленные предприятия своего города. Строительство в селе.

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села.

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы.

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.


Здоровье и безопасность (9ч)

Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.


Общение (7 ч)

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.)

Путешествия (18 ч)

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны.

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.



Учебный план



Тема раздела

Количество часов

Виды контроля

Т

Практические работы

Экскурсии

I. Где мы живём


4




II.Природа.

20




4

1

III.Жизнь города и села.

10





1

IV.Здоровье и безопасность.

9


1


V.Общение.

7




VI. Путешествия.

18


1

1

Итого

68


6

3





















Лист коррекции


Дата

внесения

изменений

Номер, тема урока, раздела.


Причина корректировки


























































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

Тема раздела, урока

Планируемые результаты предметные

Планируемые результаты (характеристика деятельности)

Виды деятельности

Средства обучения

Личностные

УУД

Познавательные

УУД

Регулятивные

УУД

Коммуникативные

УУД





1



ГДЕ МЫ ЖИВЕМ -4 ЧАСА



Родная страна


- научатся различать государственные символы России от символов других стран; различать национальные языки;

-получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о гербе своего региона.

Проявляют компетентность в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности в форме осознания «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, осознают свою этническую принадлежность


Анализировать информацию учебника о федеративном

устройстве России, о многонациональном составе населения страны; осуществлять

поиск и сбор информации (извлечение

необходимой ин-формации из различных

источников: энциклопедии, краеведческая

литература, рисунок, таблица, тексты СМИ).

-понимать учебную задачу раздела и данного урока, стремиться их

выполнить; -устанавливать соответствие

полученного результата поставленной цели, оценивать свои достижения на уроке

Работать со

взрослыми: извлекать из различных

источников (интервью с родителями,

работниками библиотек, диалог с учителем) сведения о гербе своего региона и города, национальном составе населения

региона /города; обсуждать, почему народы России называются братскими


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

2

Город

и село.

Проект «Родной город(село)

- научатся объяснять характерные особенности городских и сельских поселений; собирать информацию для проекта;

- описывать предметы на основе предложенного плана;

- получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о родном селе.

Проявляют

самостоятельность и личную

ответственность за свои

поступки,

учебно-

познавательный

интерес

к новому

учебному

материалу

и способам

решения новой

задачи; имеют

установку на

здоровый образ

жизни;

стремятся к

осознанию

устойчивых эстетических

предпочтений

осуществлять поиск,

сравнение и анализ информации;

рассказывать о родном городе и своем доме

по плану; сравнивать с помощью

фотографий

и по личным наблюдениям город и село

подбирать фотографии

достопримечательности своей малой

родины; собирать информацию о

выдающихся земляках, по краеведческой

литературе разными способами (с помощью

интервьюирования); подбирать

информацию для проведения экскурсии в

краеведческий (городской, сельский,

школьный) музей.


понимать учебную задачу

урока и стремиться её выполнить;

осуществлять контроль и коррекцию при

работе в паре; оценивать преимущества и

недостатки

городских и сельских жилищ; оценивать

свои достижения на уроке.

понимать учебно-

практическую задачу по выполнению

проекта и стремиться ее выполнить;

распределять обязанности по выполнению

проекта; оценивать свои достижения в реализации проекта

работать в паре:

находить изображения города и села,

описывать интерьер городской квартиры и

сельского дома, оценивать преимущества и

недостатки; предлагать помощь и

сотрудничество; определять общую цель и

пути ее достижения; осуществлять взаимный контроль

Подготовка к проектной работе

Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

3

Природа

и рукотворный мир

- научатся оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

- получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

-Воспринимают

экологическую

культуру как

ценностное

отношение к

природному

миру;

-проявляют

самостоятельность и личную

ответственность

за свои поступки

приводить примеры

объектов природы и предметов рукотворного мира; классифицировать

объекты окружающего мира; отбирать из списка необходимые

слова для характеристики отношения к

миру; преобразовывать схемы для решения

задач (заполнять таблицу); отвечать на итоговые вопросы.


-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-оценивать отношение людей к окружающему миру, свои достижения на уроке и достижения других учащихся.

-проявлять активность во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач;

-слушать собеседника; вести устный диалог



Учебник рабочая тетрадь

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем»

проверить

знания и умения

учащихся по

разделу «Где мы

живем?»;

формировать

умение адекватно

оценивать свои

достижения

проявляют

самостоятельность и личную

ответственность

за свои поступки

Отвечать на итоговые вопросы

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-оценивать отношение людей к окружающему миру, свои достижения на уроке и достижения других учащихся.

-проявлять активность во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач


Учебник рабочая тетрадь



5

ПРИРОДА -20 ЧАСОВ

Неживая и живая природа


- научатся различать объекты живой и неживой природы;

- получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

Воспринимают

экологическую

культуру как

ценностное

отношение к

природному

миру;

-приобретают

начальные

навыки

адаптации в

динамично

изменяющемся мире

-классифицировать

объекты природы; -анализировать

существенные признаки живых существ;

-формулировать выводы из изученного

материала.


-понимать учебную задачу раздела и данного урока, стремиться их

выполнить; -осуществлять самопроверку;

-оценивать свои достижения на уроке.

-работать в паре:

-обсуждать свои выводы;

формулировать

свои затруднения; осуществлять само- и

взаимопроверку; -задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

6

Явления природы. Практическая работа №1 «Знакомство с устройством термометра».


- научатся узнавать изученные объекты живой и неживой природы; измерять температуру воздуха, тела человека;

- получат возможность научиться обнаруживать связи м/у живой и неживой природой.

Приобретают

начальные

навыки

адаптации

в динамично

изменяющемся

мире.

-анализировать

иллюстрации; определять природные

явления по характерным признакам и сезон

по характерным природным явлениям;

-осуществлять поиск и обработку

информации; -устанавливать причинно-

следственные связи.


-понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить;

-преобразовывать практическую задачу в

познавательную (проводить опыты);

-соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

-задавать вопросы,

необходимые для организации собственной

деятельности и сотрудничества с партнёром

Практическая работа «Знакомство с устройством термометра»

Проводить опыты с термометром; измерять температуру воды, воздуха, тела человека и записывать результаты

Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь,

Термометр.

7

Что такое погода

- научатся наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха;

- выбирать одежду по погоде;

- получат возможность научиться составлять план рассказа и рассказывать по плану.

Проявляют

экологическую

культуру:

ценностное

отношение к природному

миру; принимают образ

«хорошего

ученика»;

признают

самостоятельность

и личную ответственность

за свои

поступки;

воспринимают

социальную

компетентность

как готовность

к решению

моральных

дилемм

и устойчивое

следование в

поведении

социальным

нормам

сопоставлять научные

и народные предсказания погоды; вести

наблюдения за погодой и фиксировать

результаты в «Научном дневнике»;

использовать для фиксации наблюдений

знаково-символические средства

(метеорологические знаки).


понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

устанавливать соответствие полученного

результата поставленной цели (описание

состояния погоды за окном);

Проявляют

экологическую

культуру:

ценностное

осуществлять

взаимный контроль; адекватно оценивать

собственное поведение и поведение

окружающих; работать в паре (составлять

план рас-сказа о погодных явлениях и

рассказывать по этому плану), со

взрослыми (составить сборник народных

примет своего народа (своего региона) о

погоде, используя дополнительную

литературу и интервьюируя взрослых


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

8

В гости к осени (экскурсия)

- научатся осознавать необходимость бережного отношения к природе;

- получат возможность научиться выполнять правила безопасного поведения в природе.

Проявляют

экологическую

культуру:

ценностное отношение к

природному

миру,

готовность

следовать

нормам природоохранного поведения

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную

цель; устанавливать аналогии; обобщать

и обрабатывать информацию; определять

природные объекты с помощью атласа- определителя «От земли до неба».

понимать учебные задачи

экскурсии, стремиться их выполнить;

оценивать результаты своих достижений

строить

монологическое высказывание; адекватно

оценивать собственное поведение и поведение окружающих

экскурсия


9

В гости к осени (урок)

- научится рассказывать о характерных признаках осени в неживой и живой природе; показывать связь м/у ними;

- получат возможность научиться осознавать ценность природы.

Проявляют

экологическую

культуру:

ценностное

отношение к

природному

миру,

готовность

следовать

нормам

природоохранного поведения;

принимают

образ

«хорошего

ученика»

строить сообщения

в устной форме; узнавать, называть и

определять объекты и явления окружающей

действительности (определять природные

объекты); сопоставлять картины осени на

иллюстрациях учебника с теми

наблюдениями, которые были сделаны во

время экскурсии; прослеживать

взаимосвязь осенних явлений в живой

природе с явлениями в неживой природе

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

устанавливать соответствие полученного

результата поставленной цели.


определять общую

цель и пути ее достижения; осуществлять

взаимный контроль; строить понятные для партнера высказывания


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

10

Звездное небо

- научатся различать изученные созвездия; узнают несколько новых созвездий;

- получат возможность научиться моделировать созвездия.

Осознают ответственность человека за общее

благополучие;

приобретают

начальные

навыки

адаптации в

динамично

изменяющемся мире

сопоставлять иллюстрацию созвездия с его описанием;

моделировать созвездия Орион, Лебедь,

Кассиопея; наблюдать звёздное небо;

находить информацию в различных

источниках (дополнительная литература,

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить; осуществлять самопроверку;

формулировать выводы; отвечать на итоговые вопросы

работать со

взрослыми; обращаться за помощью;

формулировать свои затруднения; задавать вопросы


Учебник рабочая тетрадь

11

Заглянем в кладовые Земли. Практическая работа №2 «Состав гранита»

- научатся различать составные части гранита, а также горные породы и минералы;

- получат возможность научиться составлять собственную коллекцию.

Проявляют

экологическую

культуру:

ценностное

отношение к

природному

миру; следуют

правилам

нерасточительного поведения

исследовать с помощью

лупы состав гранита; рассматривать

образцы полевого шпата, кварца, слюды;

осуществлять сбор, обработку, оценку и

фиксацию информации, полученной при

выполнении и по итогам практической работы

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

составлять план и последовательность действий; устанавливать соответствие

полученного результата поставленной цели

обсуждать

прочитанный текст (отрывок из книги А. Е.

Ферсмана «Моя коллекция»); строить

понятные для партнёра высказывания

Практическая работа «Исследование с помощью лупы состав гранита; рассматривать образцы полевого шпата кварца и слюды»

Коллекция горных пород, лупа


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

12-13

Про воздух и про воду

- научатся рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды;

- получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы.

Проявляют

экологическую

культуру:

готовность

следовать

нормам

природоохранного поведения;

осознают ответственность

человека за общее

благополучие

анализировать схемы,

показывающие источники загрязнения

воздуха и воды; наблюдать небо и рассказывать об

увиденном; находить информацию об охране воздуха

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

предвосхищать результат; соотносить

способ действия и его результат с заданным

эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

работать в паре с одноклассником, со взрослыми;

договариваться о распределении функций и

ролей в совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

14

Какие бывают растения

- научатся делить растения по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп;

- получат возможность научиться замечать и ценить красоту мира растений.

Проявляют

самостоятельность и личную

ответственность

за свои

поступки;

воспринимают

экологическую

культуру как

ценностное

отношение к

природному миру

устанавливать по схеме

различия между группами растений;

определять растения с помощью атласа-

определителя; наблюдать и готовить

рассказ о красоте растений; подводить под

понятие на основе распознавания

объектов; выделять существенные признаки

разных групп растений; приводить

примеры деревьев, кустарников, трав своего края

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

осуществлять самопроверку; оценивать

эстетическое воздействие растений на человека

работать в паре:

называть и классифицировать растения,

осуществлять само- и взаимопроверку;

вести устный диалог; слушать собеседника


Электронное приложение к учебнику,

Учебник, рабочая тетрадь

15

Какие бывают животные

- научатся делить животных по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп; находить новую информацию в рассказах о животных;

- получат возможность научиться замечать и ценить красоту мира животных.

Стремятся к

формированию

наблюдательности, способности

любить и

ценить

окружающий

мир, открывать

для себя что-то

новое,

удивительное

в привычном

и обычном

находить в рассказах

новую информацию, необходимую для

решения познавательной задачи; выступать

с сообщениями; сравнивать животных на

основании предложенного материала.


понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

формулировать и удерживать учебную

задачу; оценивать свои достижения на уроке

задавать вопросы,

необходимые для организации собственной

деятельности и сотрудничества с

партнёром; строить понятные для партнёра

высказывания; адекватно оценивать

собственное поведение и поведение окружающих


Электронное приложение к учебнику


Учебник, рабочая тетрадь

16

Невидимые нити

- научатся находить связи в природе, между природой и человеком; изображать полученные связи с помощью моделей;

- получат возможность научиться осознавать необходимость сохранения живой и неживой природы.

Осознают

ответственность

человека за

общее

благополучие;

имеют

выраженную

устойчивую

учебно- познавательную

мотивацию учения; адекватно

понимают

причины

успешности/неу

спешности

учебной

деятельности

ставить и

формулировать проблемы; моделировать

изучаемые связи; устанавливать причинно-следственной связи

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать свои достижения на уроке;

обращаться за помощью; задавать вопросы,

обходимые для организации собственной

деятельности; обсуждать содержание

стихотворения Б. Заходера «Про всех на свете» управлять коммуникацией:

определять общую цель и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное

поведение и поведение окружающих;

оказывать в сотрудничестве взаимопомощь


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

17

Дикорастущие и культурные растения

- научатся сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения; находить новую информацию в тексте;

- получат возможность научиться осознавать роль растений в жизни человека.

Проявляют

экологическую

культуру:

ценностное

отношение к

природному

миру, готовность

следовать нормам

нерасточительного, здоровье-

сберегающего

поведения

-классифицировать

культурные растения по определённым

признакам; -обозначать соответствующие

рисунки цветными фишками; сочинять и рассказывать сказочную историю о дикорастущем или культурном растении

-Понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить;

-осуществлять контроль и коррекцию.

работать в группе

(приводить примеры дикорастущих и

культурных растений); аргументировать

свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

18

Дикие и домашние животные

- научатся различать диких и домашних животных; рассказывать о значении домашних животных для человека;

- получат возможность научиться пользоваться дополнительной литературой.

Проявляют

экологическую

культуру:

ценностное

отношение к

природному

миру,

готовность

следовать

нормам

нерасточительного, здоровье-

сберегающего

поведения,

самостоятельность и личную

ответственность

за свои поступки

сравнивать и различать

диких и домашних животных; обозначать

соответствующие рисунки цветными

фишками; сочинять и рассказывать

сказочную историю о диком или домашнем животном

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

осуществлять контроль и коррекцию;

вносить необходимые коррективы в

действие после его завершения на основе

его оценки и учёта сделанных ошибок.


строить понятные

для партнёра высказывания; работать в группе (приводить примеры диких и

домашних растений); прогнозировать

возникновение конфликтов при наличии

разных точек зрения;


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

19

Комнатные растения.

Практическая работа№3 «Освоение приемов ухода за комнатными растениями»

- научатся узнавать и называть комнатные растения;

- ухаживать за комнатными растениями;

- получат возможность научиться делать выводы из изученного материала.

проявляют

самостоятельность и личную

ответственность

за свои

поступки;

имеют

установку на здоровый образ жизни

осваивать приёмы ухода

за комнатными растениями; выбирать

наиболее эффективные способы решения задач (определение вида, способы ухода);

составлять поиск, выделение, запись и фиксацию необходимой информации из

различных источников.


-понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить;

-осуществлять самопроверку; оценивать роль комнатных растений для физического и психического здоровья человека.

определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Практическая работа «Освоение приемов ухода за комнатными растениями в соответствии с инструкцией

Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь


20

Животные живого уголка. Практическая работа №4 «Приемы содержания животных живого уголка»

- научатся определять животных живого уголка;

- ухаживать за некоторыми из них.

- получат возможность научиться готовить сообщение.

Проявляют

самостоятельно

сть и личную

ответственность

за свои

поступки;

имеют

установку на

здоровый об-раз

жизни;

приобретают

начальные

навыки

адаптации

в динамично

изменяющемся мире

узнавать, называть

и определять животных живого уголка;

передавать информацию (устным

способом); подбирать, сравнивать и

обобщать информацию о животных живого

уголка (аквариумные рыбки, морская

свинка. хомячок, канарейка, попугай);

использовать информацию из атласа-

определителя для подготовки сообщения;

рассказывать о животных живого уголка и уходе за ними

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

вносить необходимые коррективы в

действие после его завершения на основе

его оценки и учёта сделанных ошибок.

проявлять активность

во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач

Практическая работа «Осваивать приемы содержания животных живого уголка; характеризовать предметы ухода за животными в зависимости от их назначения

Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

21

Про кошек и собак

- научатся приводить примеры разных пород кошек и собак;

- различать изученные породы;

- получат возможность научиться ответственному отношению к нашим любимцам.

Проявляют

самостоятельность и личную

ответственность

за свои

поступки;

имеют

установку на

здоровый об-раз

жизни; осознают

ответственность

человека за общее

благополучие,

личную

ответственность

за содержание

домашних

питомцев

использовать тексты

учебника как образец выполнения заданий,

извлекать из дополнительной литературы и нужную информацию

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить,

применять установленные правила в

планировании способа решения,

предвидеть возможности получения

конкретного результата при решении

задачи, составлять общий план рассказа о домашнем питомце

обсуждать роль кошки

и собаки в хозяйстве человека и создании

благоприятной психологической

атмосферы в доме, осуществлять взаимный

контроль



Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

22

Красная книга

- научатся выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; осознают ответственность за сохранение природы;

- получат возможность научиться находить информацию в учебнике и дополнительной литературе и использовать её для сообщения.

Самостоятельность и личная

ответственность

за свои

поступки,

экологическая

культура:

ценностное

отношение к

природному

миру, готовность следовать нор мам

природоохранного,

нерасточительного поведения

читать тексты учебника

и использовать полученную информацию

для подготовки собственного рассказа о

Красной книге, подготовить с помощью

дополнительной литературы, Интернета

сообщение о растении или животном из Красной книги

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить,

составлять общий план рассказа о редком

растении и животном, оценивать свои достижения на уроке

работа в группе,

договариваться о распределении функций и

ролей в совместной деятельности;

разрешать конфликты на основе учёта

интересов и позиций всех участников


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь


ЭОР

23

Будь природе другом. Проект Красная книга или Возьмем под защиту

- научатся анализировать факторы, угрожающие живой природе;

- делать выводы.

- получат возможность научиться осознавать, что нельзя быть жестоким по отношению к любому живому существу.

Проявляют

самостоятельность и личную

ответственность

за свои

поступки,

экологическую

культуру:

ценностное

отношение

к природному миру,

готовность

следовать

нормам природоохранного,

нерасточительного поведения

по схеме в учебнике

анализировать факторы, угрожающие

живой природе; знакомиться с Правилами друзей природы и экологическими знаками;

предлагать аналогичные правила, рисовать условные знаки к ним; извлекать информацию из

различных источников; читать и обсуждать

рассказ Ю. Аракчеева «Сидел в траве

кузнечик»; составлять собственную

Красную книгу; презентовать Красную

книгу

с использованием подготовленных рисунков

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

составлять план и последовательность действий; использовать речь для регуляции

своего действия; соотносить способ

действия и его результат с заданным

эталоном с целью обнаружения отклонении и отличий от эталона

распределять

обязанности по выполнению проекта;

предлагать помощь и сотрудничество;

прогнозировать возникновение конфликтов

при наличии разных точек зрения



24

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

Умения:

научатся

оценивать свои

достижения,

выполнять

тестовые задания

учебника.

Навыки:

формулировать

выводы из изученного

материала;

оценивать

бережное или

потребительское

отношение к природе

Сохраняют

внутреннюю

позиция

школьника на

основе

положительного

отношения к

школе;

принимают образ «хорошего

ученика»

выполнять тестовые

задания учебника, заполнение

предложенных схем с опорой на

прочитанный текст; использовать общие приёмы решения задач.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать правильность/неправильность

предложенных ответов; формировать

адекватную самооценку в соответствии с

набранными баллами.


Ставить свои вопросы обращаться за помощью; формулировать свои затруднения



Учебник рабочая тетрадь

25

ЖИЗНЬ ГОРОДА И СЕЛА -10 ЧАСОВ


Что такое экономика

- научатся объяснять, что такое экономика, и называть её составные части;

- получат возможность научиться осознавать сопричастность членов семьи к областям экономики страны.

Приобретают

начальные

навыки

адаптации

в динамично

изменяющемся

мире; осознают

ответственность

человека за

общее

благополучие

анализировать

взаимосвязи отраслей экономики при

производстве определённых продуктов;

моделировать взаимосвязи отраслей

экономики самостоятельно предложенным

способом; извлекать

из различных источников сведения об

экономике и важнейших в экономическом

отношении предприятиях региона и своего города

понимать учебную задачу

раздела и данного урока, стремиться их

выполнить; формулировать собственные

вопросы по тексту; оценивать ответы

одноклассников;

формулировать

собственное мнение и позицию; задавать

вопросы; строить понятные для партнёра

высказывания, монологическое

высказывание; работать в паре, со

взрослыми (находить в дополнительной литературе


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

26

Из чего что сделано

- научатся классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам;

- получат возможность научиться изображать производственные цепочки с помощью моделей.


Приобретают

начальные

навыки

адаптации

в динамично

изменяющемся

мире; осознают

ответственность

человека

за общее

благополучие;

проявляют

бережное

отношение

к вещам,

уважительное

отношение к

труду; имеют

выраженную

устойчивую

учебно-

познавательную

мотивация

учения;

адекватно

понимают

причины

успешности/

не успешности

моделировать,

контролировать, оценивать и

корректировать процесс и результат

деятельности при работе

над заданиями в учебнике; выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

создавать и преобразовывать модели и

схемы для решения задач; применять

правила и пользоваться инструкциями и

освоенными закономерностями;

ориентироваться

в разнообразии способов решения задач;

осуществлять рефлексию способов и

условий действий; контролировать и

оценивать процесс и результат деятельности

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

выполнять коррекцию действий при работе

в группе; предвосхищать результат.

адекватно оценивать

собственное поведение и поведение

окружающих; оказывать в сотрудничестве

взаимопомощь; аргументировать свою

позицию

и координировать её с позициями

партнеров в сотрудничестве при выработке

общего решения в совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

27

Как построить дом

- научатся выявлять характерные особенности возведения многоэтажного городского и одноэтажного сельского домов;

- использовать свои наблюдения в разных видах деятельности;

- получат возможность научиться извлекать из текста необходимую информацию.



Приобретают

начальные

навыки

адаптации

в динамично

изменяющемся

мире;

проявляют

компетентность

в реализации

основ

гражданской

идентичности в

поступках и

деятельности

устанавливать аналогии

и причинно-следственные связи;

обрабатывать и анализировать

информацию; строить монологические рассуждения

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

проводить самопроверку, оценивать ответы одноклассников

строить понятные

для партнёра высказывания; задавать

вопросы, необходимые для организации

собственной деятельности и

сотрудничества с партнёром;

аргументировать свою позицию и

координировать её с позициями партнеров

в сотрудничестве при выработке общего

решения в совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

28

Какой бывает транспорт

- научатся классифицировать транспортные средства;

- запомнят номера телефонов экстренных служб;

- получат возможность научиться общий план рассказа.

Принимают

образ

«хорошего

ученика»;

проявляют самостоятельность личную

ответственность

за свои

поступки;

имеют

установку на

здоровый образ

жизни;

осознают

ответственность

человека за

общее

благополучие

анализировать схемы

и выделять основания для классификации; узнавать по фотографиям транспорт служб

экстренного вызова; соотносить его с

номерами телефонов экстренного вызова,

обозначать соответствие стрелками; читать

текст учебника, находить названные в нем

машины; приводить примеры транспортных средств каждого вида

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать свои достижения на уроке.


определять общую

цель и пути ее достижения; осуществлять

взаимный контроль; работать в паре, в

группе (рассказывать об истории водного и

воздушного транспорта, используя

информацию из учебника и

дополнительных источников; составлять

общий план рассказа об истории различных видов транспорта


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

29

Культура и образование

- научатся различать учреждения культуры и образования и проводить соответствующие примеры;

- получат возможность осознавать необходимость посещения культурных учреждений, извлекать из текста нужную информацию

Принимают

образ

«хорошего

ученика»;

воспринимают

гражданскую

идентичность

в форме

осознания «Я»

как гражданина

России; испытывают

чувства

сопричастности

и гордости за свою Родину,

народ и

историю

посещать музеи и

рассказывать о них; проводить

виртуальную экскурсию с помощью

Интернета; извлекать из учебника нужную

информацию

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

предлагать вопросы к тексту; отвечать на

вопросы одноклассников; адекватно

воспринимать предложения учителей,

товарищей, родителей и других людей по

исправлению допущенных ошибок.


строить

монологическое высказывание; вести устный диалог


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

30

Все профессии важны. Проект «Профессия»

- научатся определять названия профессий по характеру деятельности;

- узнают о профессии своих родителей и старших членов семьи;

- получат возможность научиться обсуждать прочитанное.

Внутренняя

позиции

школьника на

основе

положительного

отношения к

школе,

начальные

навыки

адаптации в

динамично

изменяющемся

мире

устанавливать взаимосвязь труда людей разных профессий;

формулировать выводы из изученного

материала; составлять рассказы о

профессиях родных и знакомых; собирать

материал в «Большую книгу профессий».

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

предвидеть возможности получения

конкретного результата при решении

задачи; вносить необходимые коррективы в

действие после его завершения на основе

его оценки и учёта сделанных ошибок;

распределять

обязанности по подготовке проекта;

интервьюировать респондентов;

аргументировать свою позицию и

координировать её с позициями партнёров

в сотрудничестве при выработке общего

решения в совместной деятельности


ЭОР

31

В гости к зиме (экскурсия)

- научатся наблюдать за зимними природными явлениями;

- получат возможность научиться проводить исследования.

Проявляют

экологическую

культуру:

ценностное

отношение к

природному

миру,

готовность

следовать

нормам

природоохранного,

нерасточительного,

здоровьесберега

ющего

поведения

наблюдать над зимними

погодными явлениями; исследовать пласт

снега; определять деревья по их силуэтам

и описаниям в атласе-определителе;

распознавать осыпавшиеся на снег плоды и

семена растений, следы животных;

формулировать выводы.


понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать свои достижения и поведение во время экскурсии

проявлять активность

во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

экскурсия


32

В гости к зиме (урок)

- научатся обобщать наблюдения за зимними природными явлениями;

- готовить сообщения и выступать с ними;

- получат возможность научиться осознавать необходимость охранять природу.

Проявляют

самостоятельность и личную

ответственность

за свои

поступки,

экологическую культуру:

ценностное

отношение к природному

миру,

готовность

следовать

нормам

природоохранного,

нерасточительного,

здоровьесберега

ющего поведения

поиск и выделение

необходимой информации, анализ и обработка информации

понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели

Определять общую

цель и пути ее достижения; осуществлять взаимный контроль; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями

партнеров в сотрудничестве при выработке

общего решения в совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

33

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

Умения:

научатся

оценивать свои

достижения.

Навыки:

формулировать

выводы из

изученного

материала

Сохраняют

внутреннюю

позицию

школьника на

основе положительного отношения к

школе;

принимают

образ «хорошего ученика

выполнять тестовые

задания учебника; использовать общие

приёмы решения задач.


понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить,

оценивать правильность (неправильность)

предложенных ответов, стремиться к формированию адекватной самооценки в соответствии с набранными баллами.

ставить вопросы;

обращаться за помощью; формулировать свои затруднения


Учебник рабочая тетрадь

34

Презентация проектов «Родной город (село), «Красная книга или Возьмем под защиту», «Профессия»

- научатся выступать с подготовленным сообщением, расширят углубят знания по выбранной теме.







Сохраняют

внутреннюю

позицию

школьника на основе положительного

отношения к

школе;

принимают образ

«хорошего

ученика»;

демонстрируют

самостоятельность и личную

ответственность за свои

поступки

Иллюстрировать свое выступление наглядными материалами;

оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности); интерпретировать,

обобщать; построить рассуждения.


понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать сои достижения и достижения

своих одноклассников.


аргументировать свою

позицию и координировать её с позициями

партнёров в сотрудничестве при выработке

общего решения в совместной

деятельности; адекватно оценивать

собственное поведение и поведение

окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощи



35

ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ -9 ЧАСОВ


Строение тела человека

- научатся называть и показывать внешние части тела человека; осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни;

- получат возможность научиться извлекать из текста нужную информацию.

Имеют

установку на

здоровый образ

жизни;

проявляют

экологическую

культуру:

готовность

следовать

нормам

здоровьесберег

ающего

поведения

моделировать

внутреннее строение человека; определять

на муляже положение внутренних органов

человека; извлекать из текста учебника

информацию о строении и работе

человеческих органов.


-понимать учебную задачу раздела и данного урока, стремиться их выполнить; соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

задавать вопросы,

необходимые для организации собственной

деятельности и сотрудничества с

партнёром; осуществлять взаимный контроль


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

36

Если хочешь быть здоров

- научатся осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения режима дня;

- получат возможность научиться формулировать правила личной гигиены.

Имеют

установку на

здоровый образ

жизни;

проявляют

экологическую

культуру:

готовность следовать

нормам

здоровьесберег

ающего

поведения;

самостоятельно

сть и личную

ответственность за свои

поступки

составлять

рациональный режим школьника;

формулировать

правила личной гигиены, выделять среди

них те, которые должны быть у каждого

человека собственными.


понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

осуществлять самопроверку; дополнять правила ухода за зубами

проявлять активность

во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач;

задавать вопросы; вести устный диалог


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

37

Берегись автомобиля

- научатся узнавать дорожные знаки и объяснять, что они обозначают, осознают необходимость соблюдения правил дорожного движения.

- получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения.

Принимают об-

раз «хорошего

ученика»;

проявляют

самостоятельно

сть и личную

ответственность за свои

поступки; имеют

установку на

здоровый образ жизни;

осознают ответственность

человека за общее

благополучие

Моделировать сигналы светофора

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

преобразовывать практическую задачу в

познавательную (выбирать и отмечать

фишками нужные дорожные знаки);

предвосхищать результат.; осуществлять

контроль

и коррекцию.


Работать в группе, договариваться о распределении функций

и ролей в совместной деятельности;

аргументировать свою позицию и

координировать её с позициями партнёров

в сотрудничестве при выработке общего

решения в совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь


38

Школа пешехода. Практическая работа №5«Правила безопасности»

- научатся соблюдать изученные правила безопасности, осознавать необходимость соблюдения правил дорожного движения;

- получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения.

Принимают об-

раз «хорошего

ученика»;

проявляют

самостоятельно

сть и личную

ответственность за свои

поступки;

имеют

установку на

здоровый образ

жизни;

осознают ответственность

человека за общее

благополучие

учиться соблюдать

изученные правила безопасности под

руководством взрослых; самостоятельно

создавать алгоритмы деятельности при

освоении новых правил дорожной

безопасности;

заполнять предложенные

схемы с опорой на прочитанный текст.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать сои достижения на уроке.

адекватно оценивать

собственное поведение и поведение

окружающих; прогнозировать

возникновение конфликтов при наличии

разных точек зрения; координировать и

принимать различные позиции во взаимодействии

Практическая работа «соблюдать изученные правила безопасности под руководством учителя или инструктора ДПС

Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

39

Домашние опасности

- научатся объяснять потенциальную опасность бытовых предметов;

- осознавать необходимость соблюдения правил безопасного поведения в быту;

- получат возможность научиться применять изученные правила безопасного поведения в быту.

Приобретают

навыки

сотрудничества в разных ситуациях,

умение не

создавать

конфликтов и

находить

выходы из

спорных

ситуаций,

начальные

навыки адаптации в

динамично

изменяющемся

мире поведения в быту.

Умения:

научатся

объяснять

потенциальную

опасность

бытовых

предметов; будут учиться

предвидеть

опасную

ситуацию и не допускать её.

Навыки: осознать

необходимость

соблюдения

правил

безопасного

поведения в быту

формулировать правила

безопасного поведения в быту;

моделировать их с помощью условных

знаков; сравнивать свои знаки с

представленными

в учебнике.

Регулятивные: понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

составлять план и последовательность действий; предвидеть возможности

получения конкретного результата при

решении задачи; оценивать свои действия

во избежание опасностей.


формулировать

собственное мнение и позицию; строить

понятные для партнёра высказывания;

оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

аргументировать свою позицию и

координировать её с позициями партнеров

в сотрудничестве при выработке общего

решения в совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

40

Пожар

- научатся вызывать пожарных по телефону; запомнят правила предупреждения пожара;

- получат возможность научиться обсуждать рассказ и делать выводы.


Имеют

целостный,

социально

ориентированн

ый взгляд на

мир; проявляют

самооценку на основе

критериев

успешности

учебной

деятельности

характеризовать пожароопасные предметы; моделировать вызов

пожарной охраны по обычному и

мобильному телефонам, по номеру МЧС;

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить.

Проявлять адекватность во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач;

договариваться о распределении функций и

ролей

в совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

41

На воде и в лесу

- научатся избегать опасности на воде и в лесу; запомнят правила поведения во время купания;

- получат возможность научиться применять изученные правила безопасного поведения в лесу и на воде.


Проявляют

самостоятельно

сть и личную

ответственность за свои

поступки;

имеют

установку на

здоровый образ

жизни;

приобретают

навыки

сотрудничества

в разных

ситуациях,

умение не

создавать

конфликтов и

находить

выходы из

спорных

ситуаций

характеризовать

потенциальные опасности пребывания у

воды и в лесу; находить нужную информацию в книге «Зелёные страницы»; определять с помощью атласа-определителя жалящих насекомых; запомнить правила поведения на воде

понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить;

осуществлять самопроверку; предвидеть

возможности получения конкретного

результата при решении задачи.

работать в паре:

различать съедобные и несъедобные ягоды и грибы, обозначать их на рисунке

фишками разного цвета, осуществлять

контроль и коррекцию; строить понятные

для партнёра высказывания; определять

общую цель и пути ее достижения;

разрешать конфликты на основе учёта интересов


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

42

Опасные незнакомцы

- научатся предвидеть опасность; запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами;

- получат возможность научиться пользоваться правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Принимают

образ

«хорошего

ученика»;

приобретают

начальные

навыки

адаптации

в динамично

изменяющемся

мире, навыки

сотрудничества

в разных

ситуациях,

умение не

создавать

конфликтов и

находить

выходы из

спорных

ситуаций

моделировать звонок

по телефону (обычному и мобильному) в

полицию и МЧС; освоить правила

поведения в ситуациях, подобных

описанным в учебнике; сочинять рассказ по

аналогии с рассказами учебника.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

предвосхищать результат; вносить

необходимые дополнения и изменения в

план и способ действия в случае

расхождения эталона, реального действия и

его результата.

прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения; адекватно оценивать соб-

ственное поведение и поведение

окружающих; задавать вопросы,

необходимые для организации собственной

деятельности

и сотрудничества с партнёром


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

43

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

Умения:

научатся

оценивать свои

достижения. Навыки:

формулировать

выводы из

изученного

материала; адекватно

выполнить

самооценку в

соответствии

с набранными

баллами

Проявляют

внутреннюю

позицию

школьника на основе

положительного отношения к

школе;

принимают

образ «хорошего

ученика»

выполнять тестовые

задания учебника; использовать общие приемы

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать правильность (неправильность)

предложенных ответов; формировать адекватную самооценку в соответствии с

набранными баллами.

Коммуникативные: ставить вопросы;

обращаться за помощью; формулировать

свои затруднения



Учебник рабочая тетрадь

44

ОБЩЕНИЕ – 7 ЧАСОВ


Наша дружная семья

- научатся объяснять, что такое культура общения;

- получат возможность научиться осознавать ценность традиций своей семьи.

Выполняют

самооценку на

основе

критериев

успешности

учебной

деятельности;

проявляют

этические

чувства, прежде

всего

доброжелатель

ность и

эмоционально-

нравственную

отзывчивость,

эстетические

потребности,

ценности и

чувства


моделировать ситуации

семейного чтения и семейных обедов;

обрабатывать, анализировать информацию;

сравнивать; устанавливать аналогии.

понимать учебную задачу

раздела и данного урока, стремиться их

выполнить; выбирать действия в

соответствии с поставленной задачей и

условиями её реализации; адекватно

воспринимать предложения учителей,

товарищей, родителей и других людей по

исправлению допущенных ошибок.

адекватно оценивать

собственное поведение и поведение

окружающих; строить понятные для

партнёра высказывания; проявлять

активность во взаимодействии для решения

коммуникативных

и познавательных задач; обращаться за



Учебник рабочая тетрадь

45

Проект «Родословная»

- научатся составлять родословное древо своей семьи;

- получат возможность научиться собирать информацию.

Приобретают

навыки

адаптации в

динамично

изменяющемся

мире, навыки

сотрудничества

в разных

ситуациях,

умение не

создавать

конфликтов и

находить

выходы из

спорных

ситуаций

интервьюировать

родителей о представителях старшего

поколения; отбирать фотографии из

семейного архива; использовать общие

приёмы решения задач.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

адекватно использовать речь для

планирования и регуляции своей

деятельности; различать способ и результат действия

обращаться за

помощью; договариваться о распределении

функций и ролей в совместной

деятельности; строить понятные для

партнёра высказывания; оказывать в

сотрудничестве взаимопомощь



Учебник рабочая тетрадь

46

В школе

- научатся обсуждать вопрос о культуре общения в школе; осознают себя членами классного коллектива;

- получат возможность научиться оценивать с нравственных позиций формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе.

Принимают

образ

«хорошего

ученика»;

проявляют

самооценку на

основе

критериев

успешности учебной

деятельности;

имеют

мотивацию учебной

деятельности

(социальная,

учебно-

познавательная

и внешняя)

Моделировать ситуации общения на уроках и перемене;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; устанавливать

причинно-следственные связи.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

ставить новые учебные задачи в

сотрудничестве с учителем; соотносить

способ действия и его результат с заданным

эталоном

с целью обнаружения отклонений и

отличий от эталона.

разрешать конфликты

на основе учёта интересов и позиций всех

участников; координировать и принимать

различные позиции во взаимодействии;

договариваться о распределении функций

и ролей в совместной деятельности




Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

47

Правила вежливости

- научатся использовать «вежливые» слова в общении с другими людьми;

- получат возможность применять правила вежливости на практике.

Воспринимают

социальную

компетентность

как готовность

к решению

моральных

дилемм;

устойчиво

следуют в

поведении

социальным

нормам;

приобретают

начальные

навыки

адаптации

в динамично

изменяющемся в мире

моделировать ситуации

общения, встречающиеся в различных

жизненных обстоятельствах; устанавливать

причинно-следственные связи; строить рас-

суждения; выполнять смысловое чтение.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать свои достижения на уроке;

выбирать действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями её

реализации.

разрешать конфликты

на основе учёта интересов и позиций всех

участников; оказывать в сотрудничестве

взаимопомощь; договариваться о

распределении функций и ролей в

совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

48

Ты и твои друзья

- научатся формулировать правила этикета; работать с пословицами;

- получат возможность научиться осознавать необходимость культурного поведения в гостях, за столом.

Воспринимают

социальную

компетентность

как готовность

к решению

моральных

дилемм;

устойчиво

следуют в

поведении

социальным

нормам;

проявляют

этические

чувства, прежде

всего

доброжелатель

ность и

эмоционально-

нравственную

отзывчивость

моделировать правила

поведения за столом; ориентироваться в

разнообразии способов решения задач;

самостоятельно создавать алгоритмы

деятельности при составлении правил

поведения в гостях; оценивать информацию

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

составлять план и последовательность

действий; вносить необходимые дополнения

и изменения в план и способ действия

в случае расхождения эталона, реального

действия и его результата.

разрешать конфликты

на основе учёта интересов и позиций всех

участников; строить понятные для партнёра


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

49

Мы зрители и пассажиры

- научатся вести себя в общественных местах;

- получат возможность научиться применять полученные знания на практике.

Воспринимают

социальную

компетентность

как готовность

к решению

моральных

дилемм;

устойчиво следуют в поведении

социальным

нормам;

приобретают

навыки

сотрудничества

в разных

ситуациях,

умение не

создавать

конфликтов и

находить

выходы из

спорных

ситуаций-


контролировать и

оценивать процесс и результат деятельности; выбирать вид чтения в

зависимости от цели; устанавливать причинно-следственные

связи.

Регулятивные: понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

ставить новые учебные задачи в

сотрудничестве с учителем; предвосхищать

результат; осуществлять итоговый и

пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные: проявлять активность

во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач;

предлагать помощь и сотрудничество;

прогнозировать возникновение конфликтов

при наличии разных точек зрения


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

50

Проверим себя и

оценим

свои

достижения по

разделу

«Общение»

Умения:

научатся

оценивать свои

достижения.

Навыки:

формулировать

выводы из

изученного

материала;

оценивать свои

достижения в освоении учебного

материал раздела

«Общение»

Имеют

внутреннюю

позицию

школьника

на основе

положительного от-ношения к

школе;

принимают

образ

«хорошего

ученика»;

проявляют

этические

чувства

выполнять тестовые

задания учебника; использовать общие

приёмы решения задач.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать правильность (неправильность)

предложенных ответов; формировать

адекватную самооценку в соответствии с

набранными баллами.

ставить вопросы;

обращаться за помощью; формулировать

свои затруднения



Учебник рабочая тетрадь

51

ПУТЕШЕСТВИЕ -18 часов

Посмотри вокруг

- научатся различать стороны горизонта и обозначать их на схеме;

- получат возможность научиться работать с текстом.

Приобретают

начальные

навыки

адаптации в

динамично

изменяющемся

мире;

принимают

образ

«хорошего

ученика»

сравнивать фотографии

в учебнике; создавать и преобразовывать

модели и схемы для решения задач;

анализировать информацию.

понимать учебную задачу

раздела и данного урока, стремиться их

выполнить; вносить необходимые

коррективы в действие после его

завершения на основе его оценки и учёта

сделанных ошибок.

работать в паре;

задавать вопросы, необходимые для

организации собственной деятельности и

сотрудничества с партнёром; строить

понятные

для партнёра высказывания


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

52-53

Ориентирование на местности.

Практическая работа №6

« Устройство компаса»

- научатся ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам;

- получат возможность научиться использовать полученные знания в жизни.

Имеют

внутреннюю

позицию

школьника

на основе

положительного отношения к

школе;

приобретают начальные

навыки

адаптации в

динамично

изменяющемся

мире,

сотрудничества

в разных

ситуациях,

умение не

создавать

конфликтов и

находить

выходы из

спорных

ситуаций-

находить ориентиры

на рисунке учебника, по дороге от дома до

школы, в своём городе; выбирать наиболее

эффективные способы решения задач;

осуществлять сбор и обработку

информации.

Регулятивные: понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

использовать речь для регуляции своего

действия; вносить необходимые дополнения

и изменения в план и способ действия в

случае расхождения эталона, реального

действия и его результата.

проявлять активность

во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач;

предлагать помощь и сотрудничество;

строить понятные для партнёра

высказывания

Практическая работа в паре «Знакомство с устройством компаса и правилами работы с ними; осваивать приемы ориентирования на местности»

Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

компас

54

Формы земной поверхности

- научатся различать формы земной поверхности;

- замечать и ценить красоту природы;

- получат возможность научиться работать со схемой.

Имеют

целостный

взгляд

на мир,

эстетические

потребности,

ценности и

чувства;

приобретают

навыки

сотрудничества

в разных

ситуациях

использовать знаково-

символические средства, в том числе

модели и схемы; узнавать, называть и

определять объекты окружающей

действительности в соответствии с темой

урока; анализировать цветовое обозначение

равнин и гор на глобусе

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

осуществлять самопроверку с помощью

учебника.

задавать вопросы;

обращаться за помощью, осуществлять

взаимный контроль


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь


Физическая карта

55

Водные богатства

- научатся называть части реки; анализировать схему;


- получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы.

Проявляют

эстетические

потребности,

ценности и

чувства,

экологическую

культуру: готовность

следовать

нормам

природоохран-

ного,

нерасточительн

ого поведения,

чувства со-

причастности и

гордости за

свою Родину;

воспринимают

гражданскую

идентичность

в форме

осознания «Я»

как гражданина России

использовать знаково-

символические средства, в том числе

модели

и схемы; узнавать, называть и определять

объекты окружающей действительности в

соответствии с темой урока;

классифицировать по заданным критериям

(река, озеро, пруд)

Регулятивные: понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

выделять и формулировать то, что уже

усвоено и что еще нужно усвоить;

определять качество и уровень усвоения;

устанавливать соответствие полученного

результата поставлен-

формулировать

собственное мнение и позицию, свои

затруднения; обращаться за помощью


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь


Физическая карта России

56

В гости к

весне.

Экскурсия

- научатся наблюдать за состоянием погоды, за весенними явлениями природы; оценивать воздействие пробуждения природы на человека;

- получат возможность научиться рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края.

Проявляют

самооценку на

основе

критериев

успешности

учебной

деятельности;

имеют

целостный,

взгляд на мир

в единстве

и разнообразии

природы

осуществлять поиск,

выделение, анализ и обработку

необходимой ин-формации; наблюдать за

природными явлениями во время экскурсии

и на основе

результатов наблюдений формулировать

выводы; строить рассуждения

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

преобразовывать практическую задачу в познавательную; ставить новые учебные

задачи в сотрудничестве с учителем;

устанавливать соответствие полученного

результата поставленной цели; оценивать

свои достижения на экскурсии.

определять общую

цель и пути ее достижения; осуществлять

взаимный контроль

Экскурсия


57

В гости

к весне

- научатся замечать весенние изменения в природе и рассказывать о них;

- получат возможность научиться работать с текстом.

Проявляют

самостоятельность и личную

ответственность

за свои

поступки,

экологическую

культуру:

ценностное

отношение

к природному

миру,

готовность

следовать

нормам

природоохранн

ого,

нерасточительн

ого,

здоровьесберега

ющего

поведения

осуществлять поиск и

выделение необходимой информации,

анализ и обработку информации,

моделировать взаимосвязи весенних

явлений в живой и неживой природе.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

устанавливать соответствие полученного

результата поставленной цели;

осуществлять самопроверку

определять общую

цель и пути ее достижения; осуществлять

взаимный контроль; работать в

сотрудничестве со взрослыми для решения

познавательных и учебно-практических

задач


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

58

Россия

на карте.

- научатся приёмам чтения карты; осознают величие нашей страны;

- получат возможность научиться сравнивать изображение нашей страны на глобусе и на карте.

Испытывают

гражданскую

идентичность

в форме

осознания «Я»

как гражданина

России, чувства

сопричастности

и гордости

за свою Родину,

народ и историю;

осознают

ответственность

человека за

общее

благополучие

использовать знаково-

символические средства, в том числе моде-

ли и схемы обработки (определение

основной и второстепенной информации) и

интерпретации информации; сравнивать изображение на карте и глобусе

Регулятивные: понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

ставить вопросы;

обращаться за помощью, формулировать

свои затруднения; предлагать помощь и

сотрудничество


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

Физическая карта

59

Проект «Города России»

- узнают новую информацию о городах России;

- получат возможность научиться собирать информацию.

Проявляют

внутреннюю

позиции

школьника на

основе

положительного отношения к

школе;

принимают

образ

«хорошего

ученика»;

проявляют самооценку

на основе критериев

успешности

осуществлять поиск ин-

формации в дополнительной литературе

и Интернете; проводить анализ и обработку полученной информации.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать свои достижения и достижения

товарищей; адекватно использовать речь

для планирования и регуляции своей

деятельности; осуществлять

констатирующий

и прогнозирующий контроль по результату

и по способу действия.

распределять обязанности по выполнению проекта; презентовать

проект с демонстрацией мультимедийной

презентации, фотогалереи; слушать

собеседника


Учебник рабочая тетрадь

60

Путешествие по

Москве.

- научатся находить Москву на карте России;

- называть основные достопримечательности столицы;

- получат возможность научиться описывать достопримечательности Москвы.

Испытывают

гражданскую

идентичность

в форме

осознания «Я»

как

гражданина

России, чувства

сопричастности

и гордости за

свою Родину,

народ и историю;

осознают свою

этническую

принадлежность; проявляют

эстетические

потребности,

ценности и

чувства

соотносить фотографии

достопримечательностей Москвы с

собственными наблюдениями; совершить

виртуальную экскурсию по Москве;

контролировать и оценивать процесс и

результат деятельности.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

определять последовательность

промежуточных целей и соответствующих

им действий с учетом конечного результата;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по

результату.

ставить вопросы;

задавать вопросы; строить монологическое

высказывание


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

61

Московский

Кремль

- научатся рассказывать о достопримечательностях Кремля и Красной площади; осознают значение Кремля для жителей России;

- получат возможность научиться работать с текстом.

Осознают свою

этническую

принадлежность

воспринимают

социальную

компетентность

как готовность

к решению

моральных

дилемм; устойчиво

следуют в

поведении

социальным нормам;

проявляют

эстетические

потребности,

ценности

и чувства

извлекать из

дополнительных источников информацию о

достопримечательностях Кремля;

сопоставлять облик современного Кремля с

видами Кремля

в прошлом; готовить сообщение.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

выбирать действия в соответствии с постав ленной задачей и условиями её реализации;

предвидеть возможности получения

конкретного результата при решении

задачи.-

задавать вопросы,

необходимые для организации собственной

деятельности и сотрудничества с партнёром;

строить понятные для партнёра

высказывания; прогнозировать

возникновение конфликтов при наличии

разных точек зрения


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

62

Город на Неве

- научатся находить Санкт-Петербург на карте России; - находить в тексте нужную информацию;

- получат возможность научиться предлагать вопросы по содержанию текста.

Проявляют

эстетические

потребности,

ценности и

чувства;

этические

чувства, прежде

всего

доброжелательность и

эмоционально-

нравственная

отзывчивость

рассказывать по

приведённому образцу об одной из

достопримечательности; соотносить

фотографии достопримечательностей

Санкт-Петербурга с собственными

наблюдениями; осознанно и произвольно

строить сообщения в устной форме

исследовательского характера

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

применять установленные правила в

планировании способа решения;

предвосхищать результат.

предлагать вопросы

к рассказу, осуществлять взаимный

контроль, адекватно оценивать собственное

поведение и поведение окружающих


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

63

Путешествие по

планете.

- научатся находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки;

- осознают масштабность нашей планеты, а себя – её жителями;

- получат возможность научиться работать с картой и глобусом.

Имеют

целостный

взгляд

на мир;

приобретают

начальные

навыки

адаптации в

динамично

изменяющемся

мире; имеют

установку на

здоровый образ

жизни и

реализацию её в

реальном

поведении и

поступках

сравнение глобуса и

карты мира; соотношение фотографий,

сделанных на разных материках, с

местоположением этих районов на карте

мира; установление причинно-следственных связей

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить.

проявлять активность

во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач;

аргументировать свою позицию и

координировать её с позициями партнёров в

сотрудничестве при выработке общего

решения в совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

64

Путешествие по материкам

- научатся находить материки на карте мира;

- осознают масштабность нашей планеты;

- получат возможность научиться готовить сообщения.

Проявляют

экологическую

культуру:

ценностное

отношение к природ ному миру,

готовность

следовать

нормам

природоохранн

ого,

нерасточительн

ого,

здоровьесберега

ющего

поведения

самостоятельно выделять

и формулировать познавательную цель;

оценивать ответы одноклассников; узнавать,

называть и определять объекты

окружающей действительности в

соответствии с темой урока.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

выделять и формулировать то, что уже

усвоено и что еще нужно усвоить,

определять качество и уровни усвоения.

задавать вопросы,

необходимые для организации собственной

деятельности и сотрудничества с партнёром


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

Карта полушарий

65

Страны мира. Проект «Страны мира»

- научатся различать физическую и политическую карты мира; - показывать на политической карте мира территорию России;

- получат возможность научиться осознавать себя жителями великой страны.

Приобретают

навыки

сотрудничества

в разных

ситуациях,

умение не

создавать

конфликтов и

находить

выходы из

спорных

ситуаций,

начальные

навыки адаптации в

динамично

изменяющемся

мире, имеют

целостный,

социально

ориентированный

взгляд на мир

в единстве

и разнообразии

природы,

народов,

культур

и религий-

выбирать наиболее

эффективные способы решения задач;

осуществлять поиск и выделение

необходимой информации из различных

источников; обрабатывать информацию;

передавать информацию; оценивать

информацию (критическая оценка, оценка

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

концентрация воли для преодоления

интеллектуальных затруднений и

физических препятствий; использовать

установленные правила в контроле способа

решения.

определять цели,

функции участников, способы

взаимодействия; оказывать в

сотрудничестве взаимопомощь;

аргументировать свою позицию и

координировать её с позициями партнёров в

сотрудничестве при выработке общего

решения

в совместной деятельности, разрешать

конфликты на основе учёта интересов и

позиций всех участников


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

Карта полушарий, физическая и политическая карта мира

66

Впереди лето

- научатся работать с атласом-определителем;

- узнают о жизни насекомых и растений летом.

- получат возможность научиться записывать свои наблюдения.

Проявляют

экологическую

культуру:

ценностное

отношение к

природному

миру,

готовность

следовать

нормам

природоохранн

ого,

нерасточительн

ого,

здоровьесберега

ющего

поведения,

эстетические

потребности, ценности

и чувства

самостоятельно выделять

и формулировать познавательную цель;

осознанно и произвольно строить

сообщения

в устной и письменной форме, в том числе

творческого и исследовательского характера

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

выделять и формулировать то, что уже

усвоено и что еще нужно усвоить,

определять качество и уровня усвоения; вносить необходимые

дополнения и изменения в план и способ

действия в случае расхождения эталона,

реального действия и его результата.

координировать и

принимать различные позиции во

взаимодействии; аргументировать свою

позицию и координировать её с позициями

партнёров в сотрудничестве при выработке

общего решения в совместной деятельности


Электронное приложение к учебнику


Учебник рабочая тетрадь

67

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Путешествия»

Умения:

научатся

оценивать свои

достижения.

Навыки:

формулировать

выводы из

изученного

материала;

применять в

жизненной

практике

установку на здоровый образ

жизни,

реализовывать её

в реальном

поведении и

поступках

Проявляют

внутреннюю

позицию

школьника на

основе

положительного отношения к

школе,

принимают

образ

«хорошего

ученика»,

этические

чувства, прежде

всего

доброжелательн

ость и

эмоционально-

нравственная

отзывчивость

выполнять тестовые

задания учебника; использовать общие

приёмы решения задач.

понимать учебную задачу

данного урока, стремиться её выполнить;

оценивать правильность (неправильность)

предложенных ответов; проявлять

адекватную самооценку в соответствии с

набранными баллами.

ставить вопросы;

обращаться за помощью; формулировать

свои

затруднения; проявлять активность во

взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач



Учебник рабочая тетрадь

68

Презентация проектов «Родословная» «Города России» «Страны мира»

- научатся выступать с подготовленным сообщением;

- расширят и углубят знания по выбранной теме.

Проявляют

внутреннюю

позицию

школьника на

основе

положительного отношения к

школе; имеют

мотивацию учебной

деятельности

(социальная,

Учебно-

познавательная и внешняя);

осуществляют

самооценка на

основе

критериев

успешности

учебной

деятельности

осуществлять рефлексию

способов и условий действий; создавать

и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять поиск и

выделение необходимой информации из

различных источников в разных формах

(текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема),

обрабатывать, интерпретировать и

передавать информацию.

преобразовывать

практическую задачу в познавательную;

адекватно использовать речь для

планирования и регуляции своей

деятельности; составлять план

и последовательность действий; вносить

необходимые коррективы в действие после

его завершения на основе его оценки и

учёта сделанных ошибок.

определять общую

цель и пути ее достижения; разрешать

конфликты на основе учёта интересов и

позиций всех участников; координировать и

принимать различные позиции во

взаимодействии







Предмет

№ практической работы

Тема практической работы

Необходимое оборудование

Окружающий мир 2 класс

Практическая работа №1

Устройство термометра.

Типы термометров


Практическая работа №2

Состав гранита.

Лупа, коллекция полезных ископаемых, коллекция «Состав гранита»


Практическая работа №3

Приёмы ухода за комнатными растениями в соответствии с инструкцией.

Комнатные растения, лейка, палочка для рыхления


Практическая работа №4

Приёмы содержания животных живого уголка.



Практическая работа №5

Правила безопасности



Практическая работа №6

Устройство компаса

Компас

Лабораторно – практический материал





























Рабочая программа по окружающему миру 2 класс "Школа России"
  • Начальные классы
Описание:

Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе:

- Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Федерального государственного образовательного стандарта общего образования утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089;

- Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373); в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357;

 - Примерной программы начального общего образования (4-е издание, переработанное 2012 год);

- авторской программы А.А.Плешакова (Сборник рабочих программ «Школа России». - М.: Просвещение, 2011г.,368, 396-418c.)

-приказа Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, (30.01.2013 N 26755);

-Локального акта МКОУ «Чернавская СОШ Завьяловского района» положение о рабочих программах

В программе спланированы предметные и метапредметные УУД.

Автор Горячева Надежда Владимировна
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Планирования
Просмотров 2180
Номер материала 2519
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓