Главная / Обществознание / Рабочая программа по обществознанию 9 класс

Рабочая программа по обществознанию 9 класс

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию и программе Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., ориентировано на учебник Обществознание: учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, А.И.Матвеев и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, А.И.Матвеева— М.: Просвещение, 2011. – 223с.(Академический школьный учебник)

Программой отведено 34 учебных часа, из расчета 1 учебный час в неделю. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Цель и задачи данного курса в 9 классе:

-развитие личности в ответственный период социального взросления, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам

- усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации.

-овладение умениями познавательной коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.

Формы организации учебной деятельности:

Лекции практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии

Формы контроля

Тестирование, задания на выявление жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций

Система оценивания:

Наряду с устным, письменным опросом и тестированием, могут быть использованы методы социологического исследования, анкетирование, самооценка

Предполагаемые результаты

В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:

- Знания и представления о нормах российского законодательства,

- Знания, достаточные для защиты прав и свобод и законных интересов личности;

- Коммуникативные способности, способствующие творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

Основные методические приемы преподавания курса

Реализация рабочей программы способствует

-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ

-освоению системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,. Правом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования

-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства.

-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.


Требования к уровню подготовки выпускников по обществознанию – установленные стандартом результаты освоения выпускниками обязательного минимума федерального компонента государственного стандарта общего образования, необходимые для получения государственного документа о достигнутом уровне общего образования. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

умении объяснять явления и процессы социальной дейст-вительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:

познавательной

относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых современном российском обществе социальных ценностей;

ценностно-мотивационной

понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

трудовой

знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

эстетической

понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

коммуникативной

знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

понимание значения коммуникации в межличностном общении;

умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Распределение учебного материала в 9 классе

Наименование раздела

Количество часов

1

Введение

1

2

Политика

12

3

Право

20

6

Итоговое обобщение

1


Итого

34













Оборудование

  • Учебные столы.

  • Доска (с возможностью магнитного крепления и зажима для плакатов)

  • Стеллажи и тумбочки для хранения детских работ, художественных материалов, методического фонда.

Технические средства

  • Диапроектор

  • Экран

  • Компьютер

  • Видеомагнитофон

  • Кадаскоп

  • Мультимедиа проектор

  • МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

  •  

  • Реализация обозначенной цели курса ставит перед учителем  задачи, решения которых можно добиться при соответствующем  материально-техническом  обеспечении.

  • Для изучения курса «Обществознания » должны быть в наличии следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:

  • оборудование: ученические столы и стулья по количеству  учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебных пособий,  дидактических материалов и пр., настенные доски для вывешивания  иллюстративного материала;

  •   технические средства обучения (предметы и устройства,  которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую,  контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе):

  •         классная доска с набором приспособлений для крепления  таблиц, картинок;

  •         демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной  демонстрации изучаемых объектов и явлений группе  обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть  предмет или явление (компьютер/компьютеры, телевизор,  музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения  аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, диапроектор  ,экспозиционный экран и др.);

  •         вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства  применения наглядных средств обучения, эффективной организации  проектной деятельности, в том числе принтер, сканер, фото-и видеотехника (по возможности) и др.;

  •   экранно-звуковые пособия,  передающие содержание образования

  •                                 через изображение, звук, анимацию и кинестику:

  •         электронное пособие к каждому модулю курса «Обществознания»;

  •          дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные  ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы,  слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные ссодержанием курса;

  •   библиотечный фонд (книгопечатная продукция):

  •         учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/

  • преподавание учебного курса «обществознания» (комплексная программа, учебные пособия дляучащихся, методическая/справочная литература для учителя идр.);

  •         нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения  государства .

  •         специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической  помощи (книги для учителя по истории, обществознанию, и др.);

  •         научно-популярные книги, содержащие дополнительный  познавательный материал развивающего характера по различным  темам курса;

  •         хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных  произведений, тематически связанные с содержанием  курса;

  •         документальные источники (фрагменты текстов исторических  письменных источников.);

  •         энциклопедическая и справочная литература (философские  и религиоведческие словари, справочники по теории истории  , биографии и значимых персоналий  и др.);

        художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным  разделам курса;

  •   печатные пособия, в том числе картографические издания,  иллюстративные материалы, карты.







Календарно – тематическое планирование по обществознанию

9 класс



Тема урока

Тип урока

Элементы содержания образования

Основные понятия

Кол-во часов

Вид контроля, измерители

Материал учебника

Использование оборудова-ния, ИКТ.

Дата проведения

Планир. Фактич.


1

Введение

Изучение нового материала

Структура курса обществознания; человек и человеческое отношение к окружающему миру.

Обществознание, человек, общество, государство, политика, право

1

беседа

С.4

ИД.

3.09

3.09



ПОЛИТИКА











2

Политика и власть

Комбинированный

Что такое политика? Политическая власть. Роль политики в жизни общества.

Политика, сфера политики

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§1

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

10.09

10.09



3

Власть и СМИ

Комбинированный

Политическая жизнь и СМИ

Сущность любой власти, особенности политической власти, «четвертая власть»

1

Рубрика

«В классе и дома»

§1

СМИ


Диск «Обществознание»,презентация к уроку

17.09

17.09



4

Государство

Комбинированный

Происхождение государства. Признаки государства. Формы государства. Гражданство.

Единство территории, публичная власть, суверенитет, законодательная деятельность, налоговые сборы. Монархия, республика. Унитарное и федеративное. Гражданство.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§2

СМИ


Диск «Обществознание»,презентация к уроку

24.09

24.09



5-6

Политические режимы

Изучение нового материала

комбинированный

Тоталитарный режим. Авторитарный режим. Демократия.

Тоталитаризм, авторитаризм, демократия

2

тест

$3

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

1.10

8.10

1.10

8.10



7

Правовое государство

Комбинированный

Понятие правового государства. Соединение силы и справедливости. Власть в правовом государстве.

Три ветви власти: законодательная, исполнительная и судебная.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§4

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

15.10

15.10



8

Принципы правового государства

Комбинированный

Признаки правового государства.

Верховенство права. Незыблемость права.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§4

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

22.10

22.10



9

Гражданское общество и государство

Комбинированный

Что такое гражданское общество.

Гражданское общество

1

Рубрика

«В классе и дома»

§5

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

29.10

29.10



10

Местное самоуправление

Комбинированный

Местное самоуправление. Общественная палата.

Муниципальная собственность. Общественная палата.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§5

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

12.11

12.11



11

Участие граждан в политической жизни

Комбинированный

Выборы, референдумы. Право на равный доступ к государственной службе. Обращения в органы власти. Пути влияния на власть.

Всеобщее избирательное право, тайное голосование. Политический экстремизм.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§6

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

19.11

19.11



12

Политические партии и движения

Комбинированный

Общественно-политические движения. Политические партии.

Политика. Оппозиция, многопартийность.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§7

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

26.11

26.11



13

Обобщение «Политика»

Повторительно–обобщающий урок



1

Выводы к главе

Стр66

ИД

3.12

3.12



ПРАВО











14

Право, его роль в жизни общества и государства

Изучение нового материала

Что такое право? Мера свободы, справедливости и ответственности Норма права. Закон. Система законодательства. Право и закон.

Естественное право, нормативные акты, норма права, отрасль права, институты права.

1

тест

$8

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

10.12

10.12



15-16

Правоотношения и субъекты права

Изучение нового материала

Комбинированный

Сущность и особенности правоотношения. Субъекты правоотношения.

Правоотношения, правоспособность, дееспособность.

2

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§9

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

17.12

24.12

17.12

24.12



17-18

Правонарушения и юридическая ответственность

Комбинированный

Правонарушение и его признаки. Виды правонарушений. Юридическая ответственность. Виды ответственности.

Противоправность, деяние, причинение вреда, наличие вины, преступление, проступок, презумпция невиновности.

2

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§10

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

14.01

21.01

14.01

21.01



19

Правоохранительные органы

Комбинированный

Какие органы называют правоохранительными. Суд. Прокуратура. Адвокатура.

Прокуратура, МВД, ФСБ, народные заседатели, суд присяжных, равенство граждан перед законом.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§11

Диск «Обществознание»,презентация к уроку

28.01

28.01



20

Конституция РФ

Комбинированный

Этапы развития Конституции. Закон высшей юридической силы.

Нравственные ценности, ценности демократии, ценности патриотизма, ценности международного сотрудничества, ценности социального мира.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§12

Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

4.02

4.02



21

Основы конституционного строя РФ

Комбинированный

Конституционный строй. Основы государства. Основные принципы. Основы статуса человека и гражданина.

Выборы, референдум, многопартийность, суверенитет, самоопределение.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§13

Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

11.02

11.02



22-23

Права и свободы человека и гражданина

Комбинированный

Что такое права человека? Юридические нормы. Общечеловеческие правовые документы. Права и свободы человека и гражданина. Права ребёнка.

Право на достойное существование, Декларация прав человека и гражданина. Юридические гарантии. Уполномоченный по правам человека.

2

Рубрика

«В классе и дома»

§14-15

Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

18.02

25.02

18.02

25.02



24

Гражданские правоотношения

Комбинированный

Сущность гражданского права. Особенности гражданских правоотношений. Гражданская дееспособность несовершеннолетних.

Сделка, договор, частичная дееспособность, недееспособность, потребитель, моральный вред.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§16


Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

4.03

4.03



25

Право на труд. Трудовые правоотношения.

Комбинированный

Право на труд. Трудовые правоотношения.

Трудовой кодекс, трудовой договор, трудовая книжка, профсоюз, дисциплина труда

1

Рубрика

«В классе и дома»

§17

Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

11.03

11.03



26

Семейные правоотношения

Комбинированный

Юридические понятия семьи и брака. Условия и порядок заключения брака. Семейные правоотношения. Правоотношения супругов. Правоотношения родителей и детей.

Семейный кодекс, брак.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§18

Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

18.03

18.03



27-28

Административные правоотношения

Изучение нового материала

Практическая работа

Административное право. Понятие и черты административного правоотношения. Административное правонарушение.

Антиобщественное и противоправное деяние, административное наказание.

2

Вопросы и задания для практикума

$ 19

Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

1.04

8.04

1.04

8.04



29

Уголовно-правовые правоотношения

Изучение нового материала

Особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений. Понятие преступления. Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних.

Уголовный кодекс РФ, общественная опасность, противоправность, виновность, наказуемость, необходимая оборона.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§20

Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

15.04

15.04



30

Социальные права

Комбинированный

Социальная политика государства. Право на жилище. Право на социальное обеспечение. Здоровье под охраной закона.

Социальная и трудовая пенсии, пенсионный фонд.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§21

Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

22.04

22.04



31

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов

Комбинированный

Международное гуманитарное право. Значение международного гуманитарного права.

ООН, Красный крест, военные преступления.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§22

Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

29.04

29.04



32

Правовое регулирование отношений в сфере образования

Комбинированный

Законодательство в сфере образования.

Закон «Об образовании», ступени образования.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§23

Диск «Обществознание»,презентация к уроку, раздато-чный материал

6.05

6.05



33

Обобщение «Право»




1

Выводы к главе


ИД

13.05

13.05



34

Итоговое обобщение

Повторите

льно–обобщающий урок



1

Тест



20.05

20.05





Рабочая программа по обществознанию 9 класс
  • Обществознание
Описание:

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию и программе Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., ориентировано на учебник Обществознание: учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, А.И.Матвеев и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, А.И.Матвеева— М.: Просвещение, 2011. – 223с.(Академический школьный учебник)

Программой отведено 34 учебных часа, из расчета 1 учебный час в неделю.Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Цель и задачи данного курса в 9 классе:

-развитие личности в ответственный период социального взросления, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам

- усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации.

-овладение умениями познавательной коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.

Формы организации учебной деятельности:

Лекции практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии

Формы контроля

Тестирование, задания на выявление жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций

Система оценивания:

Наряду с устным, письменным опросом и тестированием, могут быть использованы методы социологического исследования, анкетирование, самооценка

Предполагаемые результаты

В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:

- Знания и представления о нормах российского законодательства,

- Знания, достаточные для защиты прав и свобод и законных интересов личности;

- Коммуникативные способности, способствующие творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

 

Основные методические приемы преподавания курса

Автор Чикова Лилия Николаевна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел
Просмотров 409
Номер материала 49682
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓