Главная / Математика / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ на 2014-2015 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ на 2014-2015 учебный год

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 883

Согласовано

на заседании МО

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ № 883

«_____»__________________2014г.

_________________(Короткова Н.И.)

Председатель МО:

«_____»_________________2014г.

_______________________
















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

на 2014-2015 учебный год




Класс 5.

Количество часов за год 170; в неделю 5.

Плановых контрольных работ 14.

Учебники: «Математика. 5 класс »; Авторы Н. Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков и др.; Москва «Минемозина»; 2014г.





Программа разработана учителем математики:

Сизовой Л.Е.













Пояснительная записка


Общая характеристика программы


Рабочая программа составлена основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2011 г. и «Математика. Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М.Просвещение, 2011. Составитель Т. А. Бурмистрова; Федерального перечня учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в ОУ, базисного учебного плана, с учетом преемственности с программами для начального общего образования.


Исходными документами для составления рабочей программы по математике являются:

  1. Закон «Об образовании»

  2. ФГОС ООО

  3. Базисный учебный план общеобразовательного учреждения

  4. СанПиН 2.4.2.2821-10

  5. Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5—9 классы : проект. — 3-е изд., перераб. М. : Про­свещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

  6. Учебники (УМК): «Математика. 5 класс »; Авторы Н. Я. Виленкин, В.И. Жохов А.С. Чесноков и др.; Москва «Минемозина»; 2010г

  7. Дидактические материалы Чесноков А.С., Нешков К.И. 2010


При составлении рабочей программы учтены основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.


Цели:


  • формирование представлений о математике как универсальном языке;

  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;

  • воспитание средствами математики культуры личности;

  • понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

  • отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.


Задачи:

  • сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;

  • предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;

  • обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;

  • обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;

  • сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;

  • выявить и развить математические и творческие способности;

  • развивать навыки вычислений с натуральными числами;

  • учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;

  • дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;

  • учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;

  • продолжить знакомство с геометрическими понятиями;

  • развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Особенности класса, в котором будет реализован данный учебный курс:

В 5-д классе 27 учеников. Учащиеся в классе среднего уровня подготовки, ранее обучались в разных школах города. Поэтому предстоит построить работу на уроках таким образом, чтобы учесть особенности каждого ребенка. Настоящая программа учитывает это.

Общая характеристика учебного предмета:

Содержание курса, предмета математики в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение, личностных, метапредметных и предметных целей обучения.

Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1) в направлении личностного развития

развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

2) в метапредметном направлении

формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

3) в предметном направлении

овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Формами организации урока являются фронтальная работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа и проектная. Уроки делятся на несколько типов: урок изучения (открытия) новых знаний, урок закрепления знаний, урок комплексного применения, урок обобщения и систематизации знаний, урок контроля, урок развернутого оценивания.

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

  1. Индивидуальный (устный опрос по карточкам, тестирование, математический диктант) на всех этапах работы.

  2. Самоконтроль - при введении нового материала.

  3. Взаимоконтроль – в процессе отработки.

  4. Рубежный контроль – при проведении самостоятельных работ.

  5. Итоговый контроль – при завершении темы.

Программа рассчитана на 170 часов, в том числе на контрольные работы 14 часов.




Содержание программы

1. Натуральные числа и шкалы

Обозначение натуральных чисел. Отрезок, длина отрезка. Треугольник. Плоскость, прямая, луч. Шкалы и координаты. Меньше или больше.

 Основная цельсистематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков


2.Сложение и вычитание натуральных чисел

Сложение натуральных чисел и его свойства. Вычитание. Решение текстовых задач. Числовые и буквенные выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Уравнение.

Основная цельзакрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.


3. Умножение и деление натуральных чисел

Умножение натуральных чисел и его свойства. Деление. Деление с остатком. Упрощение выражений. Порядок выполнения действий. Степень числа. Квадрат и куб числа.

Основная цельзакрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами


4. Площади и объемы

Формулы. Площадь. Формула площади прямоугольника. Единицы измерения площадей. Прямоугольный параллелепипед. Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Основная цельрасширить представление учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, систематизировать известные им сведения об единице измерения.


5. Обыкновенные дроби

Окружность и круг. Доли. Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями .Деление и дроби. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел.

Основная цельпознакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.

 

6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

Десятичная запись дробных чисел. Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Приближённые значения чисел. Округление чисел.

Основная цельвыработать умение читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.


7. Умножение и деление десятичных дробей

Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Среднее арифметическое.

Основная цельвыработать умение умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями


8. Инструменты для вычислений и измерений

Микрокалькулятор. Проценты. Угол. Прямой и развернутый угол. Чертёжный треугольник. Измерение углов. Транспортир. Круговые диаграммы.

Основная цельсформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.

9. Повторение


Распределение учебных часов по разделам программы


Тема

Количество часов

Количество контрольных работ

Натуральные числа и шкалы

15

1

Сложение и вычитание натуральных чисел

21

2

Умножение и деление натуральных чисел

23

2

Площади и объемы

12

1

Обыкновенные дроби

22

2

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

14

1

Умножение и деление десятичных дробей

26

2

Инструменты для вычислений и измерений

17

2

Повторение курса математики 5 класса

20

1

Всего

170

14


Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 5 класса


В результате освоения курса математики 5 класса программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего об­разования:

личностные:

  1. ответственного отношения к учению, готовности и спо­собности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  2. формирования коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности;

  3. умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

  4. первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

  5. критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

  6. креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;

  7. умения контролировать процесс и результат учебной ма­тематической деятельности;

  8. формирования способности к эмоциональному вос­приятию математических объектов, задач, решений, рассуж­дений;

метапредметные:

    1. способности самостоятельно планировать альтернатив­ные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

    2. умения осуществлять контроль по образцу и вносить не­обходимые коррективы;

    3. способности адекватно оценивать правильность или Ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

    4. умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктив­ные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

    5. умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

    6. развития способности организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

    7. формирования учебной и общепользовательской компе­тентности в области использования информационно-комму­никационных технологий (ИКТ - компетентности);

8) первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

  1. развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

  2. умения находить в различных источниках информа­цию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

  3. умения понимать и использовать математические сред­ства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллю­страции, интерпретации, аргументации;

  4. умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;

  5. понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным ал­горитмом;

  6. умения самостоятельно ставить цели, выбирать и соз­давать алгоритмы для решения учебных математических про­блем;

  7. способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

предметные:

1) умения работать с математическим текстом (структу­рирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, ис­пользовать различные языки математики (словесный, симво­лический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;

  1. владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных гео­метрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, мно­гоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических за­кономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;

  2. умения выполнять арифметические преобразования ра­циональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учеб­ных предметах;

  3. умения пользоваться изученными математическими формулами,"

  4. знания основных способов представления и анализа ста­тистических данных; умения решать задачи с помощью пере­бора всех возможных вариантов;

  5. умения применять изученные понятия, результаты и ме­тоды при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

Выпускник научится:

• понимать особенности десятичной системы счисления;

• оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

• сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

• выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;

• использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты.

Выпускник получит возможность:

• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.



Место предмета


Рабочая программа рассчитана на 170 часов, 5 часов в неделю, 34 учебных недель. В течение года планируется провести 14 контрольных работ.

Запланировано 6 самостоятельных работы и 8 тестов по стержневым темам курса математики 5 класса.

При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей их реализацией.


Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.


1. Дополнительная литература:

1) Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 5 класса/ А.С.Чесноков, К.И. Нешков.- М.: Классик Стиль, 2010.

2) Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса.- М.: Илекса, 2010.

3) Кнутова И.И., Уединов А.Б., Хачатурова О.Ф., Чулков П.В. Дидактические материалы по математике. 5 класс.- М. « Издат-школа XXI век»,2009.

4) Минаева С.С. 20 тестов по математике: 5-6 классы.-М.: Издательство « Экзамен»,2011

5) Рудницкая В.Н. Тесты по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. « Математика 5 класс»/ В.Н. Рудницкая – М.: Издательство « Экзамен»,2013

6) Шарыгин И.Ф. Задачи на смекалку. 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ И.Ф. Шарыгин, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2010

2. Интернет- ресурсы:

1) Я иду на урок математики (методические разработки).- Режим доступа: www.festival.1september.ru

2) Единая коллекция образовательных ресурсов. - Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

3) Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов . – Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

3. Технические средства обучения:

1) Компьютер.


Поурочное тематическое планирование

Цель: способствовать развитию творческих способностей, умений добывать необходимую информацию, самостоятельно анализировать её и представлять в виде единого целого продукта; развитию интереса к математике, привитию ученикам математической культуры и расширению кругозора учащихся.










Поурочное тематическое планирование



урока

Содержание раздела, тем

Кол-во часов

Здоровьесбер. аспекты урока

ИКТ

УУД


§1 Натуральные числа и шкалы

15




1

Обозначение натуральных чисел, п.1

Цифры и числа. Множество натуральных чисел.


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Планируют общие способы работы.

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения.

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель.

2

Обозначение натуральных чисел, п.1

Классы и разряды. Большие числа.


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

3

Обозначение натуральных чисел, п.1

Порядок действий. Составление выражений при решении задач.


ФМ для снятия утомления с туловища

ДР

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

4

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник, п.2

Отрезок. Обозначение отрезков. Измерение длин. Треугольник. Многоугольник. Точки. Расположение точек по отношению к геометрическим фигурам. Сравнение длин отрезков, нахождение/построение отрезков, равных данным


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами.

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов

5

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник, п.2

Построение отрезков, треугольников и многоугольников в соответствии с заданными условиями.


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Работают в группе. Сотрудничают в поиске и сборе информации

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные: Сопоставляют характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявляют сходства и различия объектов

6

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник, п.2

Измерение длин сторон. Составление геометрических фигур из заданных отрезков


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Адекватно используют речевые средства для аргументации своей позиции. Умеют слушать и слышать друг друга

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений, выделяют общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах; классифицируют объекты

7

Плоскость. Прямая. Луч, п.3

Плоскость. Прямая, как результат пересечения двух плоскостей. Единственность прямой, проведенной через две точки. Пересечение прямых. Луч. Начало луча


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

ЗУ

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Самостоятельно обнаруживают и формулируют учебную проблему, определяют цель учебной деятельности. Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

8

Плоскость. Прямая. Луч, п.3

Взаимное расположение точек, прямых, плоскостей. Возможные комбинации расположения, пересечение и объединение множеств точек


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Работают в группе. Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей и побуждений

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном.

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план последовательности действий.

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

9

Шкалы и координаты, п.4

Измерение различных величин. Измерительные инструменты. Шкалы. Деления, цена деления.


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения от эталона

Познавательные: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

10

Шкалы и координаты, п.4

Координатный луч.


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Работа в группах. Сотрудничество с учителем

Регулятивные: Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели.

11

Шкалы и координаты, п.4

Измерение расстояний между точками с помощью координатного луча. Сравнение длин отрезков


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

12

Меньше или больше, п.5

Сравнение чисел с одинаковым количеством знаков. Сравнение чисел по расположению на координатной прямой. Двойные неравенства


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Вступают в диалог, учатся владеть разными формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

13

Меньше или больше, п.5

Сортировка по возрастанию и убыванию. Текстовые задачи, содержащие условия "меньше на.." или "больше на...".


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Определяют цели и функции участников, учатся брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами.

14

Меньше или больше, п.5

Сортировка по возрастанию и убыванию. Текстовые задачи, содержащие условия "меньше на.." или "больше на...".


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Определяют цели и функции участников, учатся брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

15

Контрольная работа №1

Построение отрезков заданной длины. Изображение прямых, лучей, отрезков и точек. Сравнение натуральных чисел


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий


§2 Сложение и вычитание натуральных чисел

21

Упражнение для мобилизации внимания



16

Сложение натуральных чисел и его свойства, п.6

Переместительное и сочетательное свойства сложения. Демонстрация свойств сложения с помощью координатного луча


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выполняют операции со знаками и символами

17

Сложение натуральных чисел и его свойства, п.6

Решение текстовых задач, задач на сложение временных отрезков, длин, объемов, площадей и масс


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Работают в группе. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Познавательные: Моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений

18

Сложение натуральных чисел и его свойства, п.6

Сложение натуральных чисел. Способы вычисления площадей заданных фигур. Сложение с помощью координатного луча


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

УКП

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выполняют операции со знаками и символами

19

Сложение натуральных чисел и его свойства, п.6

Применение свойств сложения при нахождении значений выражений и решении текстовых задач


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Работают в группе. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Познавательные: Моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений

20

Вычитание, п.7

Разность, вычитаемое и уменьшаемое. Свойство вычитания суммы из числа. Свойство вычитания числа из суммы


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Учатся с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

21

Вычитание, п.7

Вычитание на координатном луче. Решение текстовых задач


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Работают в группе. Учатся аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, проверяют его на соответствие условию

Познавательные: Моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений

22

Вычитание, п.7

Сложение и вычитание натуральных чисел. Способы вычисления площадей заданных фигур. Сложение и вычитание с помощью координатного луча


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

РУТ

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Структурируют знания. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Строят логические цепи рассуждений

23

Вычитание, п.7

Применение свойств сложения и вычитания при нахождении значений выражений и решении текстовых задач


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

24

Контрольная работа №2

Сложение и вычитание многозначных чисел в пределах миллиона. Применение свойств сложения и вычитания


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

25

Числовые и буквенные выражения, п.8

Числовые и буквенные выражения. Значения букв, значение выражения. Составление буквенных выражений


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели

26

Числовые и буквенные выражения, п.8

Составление числовых и буквенных выражений


ФМ для снятия утомления с туловища

УКП

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами

27

Числовые и буквенные выражения, п.8

Изображение на координатном луче точек, координаты которых заданы буквенными выражениями


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

28

Буквенная запись свойств сложения и вычитания, п.9

Переместительное и сочетательное свойства сложения. Свойство вычитания суммы из числа и числа из суммы. Свойства нуля


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

29

Буквенная запись свойств сложения и вычитания, п.9

Упрощение буквенных выражений


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

30

Буквенная запись свойств сложения и вычитания, п.9



ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

ЗУ

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

31

Уравнение, п.10

Составление двойных неравенств. Решение текстовых задач



ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Познавательные: Выделяют формальную структуру задачи. Анализируют условия и требования задачи

32

Уравнение, п.10

Составление уравнений при решении текстовых задач. Решение уравнений


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Работают в группе. Осуществляют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Создают и преобразовывают модели и схемы для решения задач

33

Уравнение, п.10

Составление уравнений по тексту, по рисунку, по схеме


Упражнение для мобилизации внимания

УКП

Коммуникативные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Умеют находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели

34

Уравнение, п.10

Составление текстов, схем и рисунков для уравнений



Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Вносят необходимые дополнения в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Умеют выделять закономерность

35

Резерв. Решение задач.



Комплекс упражнений гимнастики глаз



36

Контрольная работа №3

Умения составлять уравнения к задаче и решать их, применение свойств сложения и вычитания


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий


§3 Умножение и деление натуральных чисел

23

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук



37

Умножение натуральных чисел и его свойства, п.11

Смысл умножения. Компоненты умножения


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель

38

Умножение натуральных чисел и его свойства, п.11

Буквенная запись свойств умножения


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели

39

Умножение натуральных чисел и его свойства, п.11

Упрощение буквенных выражений с использованием свойств умножения


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами.

Осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

40

Умножение натуральных чисел и его свойства, п.11

Упрощение буквенных выражений с использованием свойств умножения


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Оценивают уровень владения учебным действием (отвечают на вопрос «что я не знаю и не умею?»

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Применяют полученные знания для решения конкретных задач

41

Деление, п.12

Компоненты деления. Свойства деления.


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Планируют общие способы работы. Развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений

42

Деление, п.12

Деление "уголком". Упрощение буквенных выражений



ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание. Осуществляют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Формируют постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: Выборка способа выражения структуры задач

43

Деление, п.12

Решение уравнений и задач, содержащих действие деления


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Сообщение содержания в письменной и устной форме. Воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Выстраивают алгоритм действий

Познавательные: Умеют выстраивать логические цепи рассуждений. Выражают структуру задачи разными средствами

44

Деление, п.12

Деление "уголком". Упрощение буквенных выражений, решение уравнений, содержащих все действия


Упражнение для мобилизации внимания

ДР

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выбирают и сопоставляют способы решения задачи. Обосновывают способы решения задачи

45

Деление с остатком, п.13

Компоненты действия деления с остатком: делимое, делитель, частное, остаток


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

46

Деление с остатком, п.13

Нахождение неизвестных компонентов деления с остатком


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Работа в группах, ответственность за выполнения действий. Воспринимают текс с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Определяют последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Умеют устанавливать аналогии

47

Деление с остатком, п.13

Решение текстовых задач


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения

48

Контрольная работа №4

Знание компонентов действий умножения и деления; свойств умножения; правил нахождения неизвестных при решении уравнений;

-порядок действий.



ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

49

Упрощение выражений, п.14

Упрощение выражений с применением переместительного и сочетательного свойств умножения


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

50

Упрощение выражений, п.14

Упрощение выражений с применением распределительного свойства умножения


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Планируют общие способы работы.

Воспринимают текс с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Составляют план последовательности действий

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

51

Упрощение выражений, п.14

Составление и упрощение буквенных выражений


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий с учетом конечного результата

Познавательные: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

52

Упрощение выражений, п.14

Составление и решение уравнений


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

53

Порядок выполнения действий, п.15

Действия первой и второй ступени. Порядок выполнения действий. Программа вычисления выражения, команды, схемы


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

ММП

Коммуникативные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Осуществляют анализ объектов

54

Порядок выполнения действий, п.15

Составление схем вычислений. Упрощение выражений. решение уравнений.


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Реализация плана составленных действий

Познавательные: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

55

Квадрат и куб числа, п.16

Степень числа, основание и показатель степени. Квадрат и куб числа. Таблицы квадратов и кубов натуральных чисел.


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель

56

Квадрат и куб числа, п.16

Вычисление выражений, содержащих квадраты и кубы чисел


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

57

Квадрат и куб числа, п.16

Вычисление выражений, содержащих квадраты и кубы чисел


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

58

Резерв. Решение задач


Комплекс упражнений гимнастики глаз



59

Контрольная работа №5

Упрощение выражений, порядок действий


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий


§4 Площади и объемы

12




60

Формулы, п.17

Понятие формулы. Примеры зависимостей между величинами скорость, время, расстояние; производительность, время, работа; цена, количество, стоимость и др.. Представление зависимостей в виде формул


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки

61

Формулы, п.17

Представление зависимостей в виде формул. Вычисления по формулам. Выражение одной переменной через остальные


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Работают в группе. Осуществляют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами

62

Площадь. Формула пощади прямоугольника, п.18

Прямоугольники и квадраты. Формулы площадей прямоугольника и квадрата. Равные фигуры


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания

63

Площадь. Формула пощади прямоугольника, п.18

Разбиение фигур на простейшие части, составление сложных плоских фигур и определение их площади


Упражнение для мобилизации внимания

УКП

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания

64

Единица измерения площадей, п.19

Квадратные метры, гектары и ары. Перевод внесистемных единиц измерения площади в системные. Старинные меры измерения площади


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

65

Единица измерения площадей, п.19

Решение текстовых задач с использованием формулы площади прямоугольника


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Учатся брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

66

Единица измерения площадей, п.19

Решение текстовых задач с использованием формулы площади прямоугольника


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Учатся брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

67

Прямоугольный параллелепипед, п.20

Прямоугольный параллелепипед. Грани, ребра, вершины. Три измерения прямоугольного параллелепипеда. Куб


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в составленные планы

Познавательные: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

68

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда, п.21

Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем куба. Единицы объема


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

69

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда, п.21

Решение задач с использованием формулы объема прямоугольного параллелепипеда. Вычисление одного из измерений, если известны два других измерения и объем


Упражнение для мобилизации внимания

УКП

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

70

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда, п.21

Метрическая система мер. Внесистемные единицы измерения длины, объема и массы. Площади фигур, составленных из прямоугольников и квадратов. Решение задач с использованием формул площади и объема


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов

71

Контрольная работа №6

Площади и объемы


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий


§5 Обыкновенные дроби

22




72

Окружность и круг, п.22

Окружность. Круг. Радиус, диаметр, дуга. Циферблаты.


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Планируют общие способы работы. Воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Выделяют существенную информацию из текстов.

73

Окружность и круг, п.22

Круговые шкалы и диаграммы. Солнечные часы. Построение окружности с заданным радиусом. Сектор и сегмент


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

74

Доли. Обыкновенные дроби, п.23

Доли. Обыкновенная дробь. Числитель и знаменатель дроби. Изображение дробей на координатном луче. Чтение и запись обыкновенных дробей.


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Интересуются чужим мнением и высказывают свое

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения усвоенных и незнакомых понятий. Выстраивают алгоритм действий. Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Умеют устанавливать причинно-следственные связи. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

75

Доли. Обыкновенные дроби, п.23

Простейшие вычисления с обыкновенными дробями


Упражнение для мобилизации внимания

ДР

Коммуникативные: Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить по существу

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Выделяют формальную структуру задачи

76

Доли. Обыкновенные дроби, п.23

Нахождение части от целого и целого по его части


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Учатся отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

77

Доли. Обыкновенные дроби, п.23

Решение текстовых задач арифметическими способами


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Учатся анализировать ход своих действий и объяснять их

Регулятивные: Выявление отклонений от эталона в своей работе, понимание причин ошибок

Познавательные: Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

78

Сравнение дробей, п.24 Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

79

Сравнение дробей, п.24

Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Работа в группах

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Выявление отклонений от эталона в своей работе, понимание причин ошибок

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Выполняют операции со знаками и символами

80

Правильные и неправильные дроби, п.25

Правильная дробь. Неправильная дробь. Свойства правильных и неправильных дробей. Сравнение правильных и неправильных дробей


ФМ для снятия утомления с туловища

ДР

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям.

81

Правильные и неправильные дроби, п.25

Распознавание правильных и неправильных дробей. Изображение обыкновенных дробей на координатном луче


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия. Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Владеют общим приемом решения задач. Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Структурируют знания

82

Контрольная работа №7 Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

83

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, п.26 Арифметические действия с дробями


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Познавательные: Составляют целое из частей. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

84

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, п.26 Правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Буквенная запись правил сложения и вычитания. Буквенная и числовая запись действий с обыкновенными дробями.


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий. Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

Регулятивные: Осуществление собственных действий. Выявление отклонений от эталона в своей работе, понимание причин ошибок

Познавательные: Самостоятельно достраивают целое из частей, восполняя недостающие компоненты. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Структурируют знания

85

Деление и дроби, п.27

Запись частного в виде дроби. Решение уравнений, содержащих дроби


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

Регулятивные: Принимают познавательную цель, четко выполняют требования познавательной задачи

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

86

Деление и дроби, п.27

Составление и решение текстовых задач с использованием обыкновенных дробей. Представление неправильной дроби в виде суммы правильных дробей


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Выполняют операции со знаками и символами. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

87

Смешанные числа, п.28

Урок закрепления и совершенствования ЗУН, СУД


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Познавательные: Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам и знаково-символические средства для построения модели

88

Смешанные числа, п.28

Целая и дробная часть смешанного числа. Изображение смешанных чисел на координатном луче


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия. Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

Регулятивные: Обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Познавательные: Оценка выбора графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам и знаково-символические средства для построения модели. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

89

Сложение и вычитание смешанных чисел, п.29

Правила сложения и вычитания смешанных чисел.



Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Выполняют операции со знаками и символами

90

Сложение и вычитание смешанных чисел, п.29

Использование свойств сложения и вычитания


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Регулятивные: Выполняют требования познавательной задачи

Познавательные: Выбирают способы решения задачи

91

Сложение и вычитание смешанных чисел, п.29

Вычисление значений выражений, содержащих обыкновенные дроби и смешанные числа


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

УКП

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные: Четко выполняют требования познавательной задачи

Познавательные: Сопоставляют и обосновывают решение задач

92

Резерв. Решение задач, п.29


ФМ для снятия утомления с туловища



93

Контрольная работа №8


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий


§6 Десятичные дроби. Сложение и вычитание.

14

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти



94

Десятичная запись дробных чисел, п.30

Десятичная дробь. Чтение и запись десятичных дробей. Изображение десятичных дробей на координатном луче


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Вступают в диалог, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составляют план. Ставят учебную задачу соотнося то, что уже известно и усвоено, и то, что еще неизвестно

Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений

95

Десятичная запись дробных чисел, п.30

Запись смешанных чисел и обыкновенных дробей в виде десятичных дробей. Представление десятичной дроби в виде обыкновенных дробей


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий. Применяют комбинированные способы решения заданий в зависимости от условий

96

Сравнение десятичных дробей, п.31

Правила сравнения десятичных дробей


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Работа в группах. Умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Восстанавливают ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста

97

Сравнение десятичных дробей, п.31

Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной


ФМ для снятия утомления с туловища

ДР

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Выделяют формальную структуру задачи

98

Сравнение десятичных дробей, п. 31

Чтение, запись и сравнение десятичных дробей


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Развивают способность брать на себя инициативу в организации

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи. Выбирают оптимальные способы выполнения заданий

99

Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32

Арифметические действия с десятичными дробями


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

100

Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32

Правила сложения и вычитания десятичных дробей. Разложение по разрядам


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Самостоятельно строят действия в соответствии с познавательной целью

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

101

Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32

Арифметические действия с десятичными дробями. Решение текстовых задач.


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Внимательно выслушивают мнение «коллег» в группе

Регулятивные: Рассмотрение и работа с эталонами. формулируют учебную проблему, составляют план выполнения работы

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

102

Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32

Решение текстовых задач арифметическими способами


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

УКП

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами

103

Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32

Арифметические действия с десятичными дробями. Решение текстовых и геометрических задач


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Интересуются чужим мнением и высказывают свое. Сопоставляют высказывания других с собственным мнением, делают выводы

Регулятивные: Разбираются в несоответствии своей работы с эталоном. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Проводят выбор способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

104

Приближенные значения чисел. Округление чисел, п.33 Приближенные значения числа с недостатком и с избытком. Округление числа до какого-либо разряда


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Рассмотрение и работа с эталонами

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

105

Приближенные значения чисел. Округление чисел, п.33

Правила округления чисел. Обоснование правил округления чисел с помощью координатного луча


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки деятельности. Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам. Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам. Обмениваются знаниями между членами группы

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия. Вносят коррективы и дополнения в способ действий

106

Резерв. Решение задач


Комплекс упражнений гимнастики глаз



107

Контрольная работа №9

Десятичные дроби


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий


§7 Умножение и деление десятичных дробей.

26




108

Умножение десятичных дробей на натуральные числа, п.34

Произведение десятичной дроби и натурального числа


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Работа в группах

Регулятивные: Формулируют познавательную цель. Составляют план последовательности действий

Познавательные: Выделяют и формулируют проблему

109

Умножение десятичных дробей на натуральные числа, п.34

Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные: Построение действия в соответствии с познавательной целью

Познавательные: Определяют формы и методы ликвидации определённой проблемы

110

Умножение десятичных дробей на натуральные числа, п.34

Вычисление выражений и решение уравнений, содержащих произведения


ФМ для снятия утомления с туловища

ДР

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Рассмотрение и работа с эталонами. Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

111

Деление десятичных дробей на натуральные числа, п.35. Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число. Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

112

Деление десятичных дробей на натуральные числа, п.35

Вычисление выражений и решение уравнений, содержащих частное десятичных дробей и натуральных чисел


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задач

113

Деление десятичных дробей на натуральные числа, п.35.

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа.



Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Структурируют знания

114

Деление десятичных дробей на натуральные числа, п.35

Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. Решение уравнений и задач


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

115

Деление десятичных дробей на натуральные числа, п.35.

Решение уравнений


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

ДР

Коммуникативные: Учатся управлять поведением партнера - контролировать, корректировать и оценивать его действия

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

116

Контрольная работа №10.

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

117

Умножение десятичных дробей, п.36

Умножение десятичных дробей. Алгоритм нахождения произведения двух десятичных дробей


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Формулируют познавательную цель

Познавательные: Рассматривают и исследуют теоретические факты для построения алгоритма

118

Умножение десятичных дробей, п.36

Алгоритм нахождения произведения двух десятичных дробей. Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

Регулятивные: Строят действия в соответствии с познавательной целью

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений

119

Умножение десятичных дробей, п.36.

Свойства умножения


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Работа в группе

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

120

Умножение десятичных дробей, п.36

Вычисление площади прямоугольника и объема прямоугольного параллелепипеда, стороны которых выражены в десятичных дробях. Решение текстовых задач. Решение уравнений с коэффициентами в виде десятичных дробей


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

121

Умножение десятичных дробей, п.36

Оценка вычислений


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

122

Деление десятичных дробей, п.37

Правило деления десятичных дробей


ФМ для снятия утомления с туловища

УКП

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

123

Деление десятичных дробей, п.37

Правило деления десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Умеют сообщать содержание в письменной и устной форме

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

124

Деление десятичных дробей, п.37.

Десятичные дроби. Арифметические действия с десятичными дробями


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Учатся аргументировать и отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

125

Деление десятичных дробей, п.37

Решение текстовых задач арифметическими способами. Вычисления по формулам



Комплекс упражнений гимнастики глаз

hello_html_499b7fcf.gif

Коммуникативные: Воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Формулируют учебную проблему, составляют план выполнения работы

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

126

Деление десятичных дробей, п.37

Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия. Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Формируют целевые установки учебной деятельности, выстраивают алгоритм действий

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

127

Деление десятичных дробей, п.37

Десятичные дроби. Арифметические действия с десятичными дробями


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

ДР

Коммуникативные: Учатся корректировать и оценивать действия партнеров. Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Определяют новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

128

Среднее арифметическое, п.38

Среднее арифметическое нескольких чисел


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Работают в группе

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель

129

Среднее арифметическое, п.38

Среднее арифметическое нескольких чисел. Средняя скорость


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Познавательные: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

130

Среднее арифметическое, п.38

Действия со средними арифметическими. Средняя скорость


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений

131

Среднее арифметическое, п.38

Действия со средними арифметическими. Средняя скорость


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий. Обмениваются знаниями между членами группы.

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

132

Резерв. Решение задач





133

Контрольная работа №11

Умножение и деление десятичных дробей


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий


§8 Инструменты для вычислений и измерений

17




134

Микрокалькулятор, п.39

Вычисления с помощью микрокалькулятора. Нахождение значений выражений, решение уравнений и текстовых задач


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

К

Коммуникативные: Работают в группе

Регулятивные: Четко выполняют требования познавательной задачи

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами

135

Микрокалькулятор, п.39

Оптимизация вычислений


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

К

Коммуникативные: Умеют представлять содержание в письменной и устной форме

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Преодолевают затруднения в обучении через включение в новые виды сотрудничества.

Познавательные: Выделяют формальную структуру задачи. Владеют общим приемом решения учебных задач

136

Проценты, п.40

Проценты. Запись процентов в виде десятичных дробей. Промилле


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Планируют общие способы работы с учителем и сверстниками

Регулятивные: Формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выделяют и формулируют проблему

137

Проценты, п.40

Проценты, нахождение процентов от величины


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

138

Проценты, п.40

Проценты, нахождение процентов от величины и величины по ее процентам, выражение отношения в процентах


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Работают в группе. Достаточно полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Оценивают достигнутый результат. Сличают способ и результат своих действий с эталоном

Познавательные: Выбирают, сопоставляют способы решения задачи. Умеют устанавливать аналогии

139

Проценты, п.40

Решение текстовых задач на проценты



Комплекс упражнений гимнастики глаз

ДР

Коммуникативные: Работают в группе

Регулятивные: Работа с эталоном. Формируют постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того что еще неизвестно.

Познавательные: Обосновывают способы решения задач. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

140

Проценты, п.40

Решение текстовых задач на проценты


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Учатся аргументировать и отстаивать свою точку зрения. Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с эталоном

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Структурируют знания. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

141

Контрольная работа №12

Проценты


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

142

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник, п.41

Угол. Стороны и вершина угла. Обозначение углов. Равные углы. Развернутый и прямой углы. Изображение углов. Обозначение прямых углов на рисунке. Чертежный треугольник.


ФМ для снятия утомления с туловища

УКП

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Устанавливают причинно-следственные связи. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

143

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник, п.41

Изображение точек, лежащих внутри, вне угла и на его сторонах. Вычисление периметров и площадей прямоугольников



Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Знакомятся с эталоном выполнения задания

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Устанавливают причинно-следственные связи. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

144

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник, п.41

Изображение точек, лежащих внутри, вне угла и на его сторонах. Вычисление периметров и площадей прямоугольников


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

145

Измерение углов. Транспортир, п.42

Измерение углов. Градус. Транспортир. Острые и тупые углы


Комплекс упражнений гимнастики глаз

УКП

Коммуникативные: Работают в группе. Умеют точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов

146

Измерение углов. Транспортир, п.42

Построение и измерение углов с помощью транспортира


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Работают в группе. Развивают умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов

147

Измерение углов. Транспортир, п.42

Биссектриса. Разбиение углов на части с заданным соотношением. Свойство углов треугольника


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

148

Круговые диаграммы, п.43

Представление данных в виде таблиц, диаграмм. Круговые диаграммы. Составление и чтение круговых диаграмм


ФМ для снятия утомления с туловища

УКП

Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

149

Круговые диаграммы, п.43

Представление данных в виде таблиц, диаграмм. Круговые диаграммы. Составление и чтение круговых диаграмм


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам. Взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

150

Контрольная работа №13

Измерения и вычисления


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Регулятивные: Описывают содержание совершаемых действий

Познавательные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат


Итоговое повторение

20

Комплекс упражнений гимнастики глаз



151

Классы и разряды. Арифметические действия с натуральными числами. Применение свойств сложения и вычитания, умножения.


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

Регулятивные: Умеют оценивать собственные действия, а также вносить коррективы в ход своих рассуждений

Познавательные: Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

152

Правила сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел с равными знаменателями


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Формируют коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Формулируют учебную проблему, составляют план выполнения работы.

Познавательные: Умеют строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

153

Решение арифметических задач.

Решение текстовых задач


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решени

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном. Умеют оценивать собственные действия, а также вносить коррективы в ход своих рассуждений

Познавательные: Используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

154

Решение арифметических задач.

Решение текстовых задач


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решени

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном. Умеют оценивать собственные действия, а также вносить коррективы в ход своих рассуждений

Познавательные: Используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

155

Буквенные выражения.

Основные типы выражений


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Работа в группах.

Регулятивные: Контролируют в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталонным с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив

Познавательные: Умеют осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

156

Упрощение выражений.

Свойства сложения, вычитания и умножения для упрощения выражений


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составляют план

Познавательные: Владеют общими приемами решения учебных задач

157

Упрощение выражений.

Свойства сложения, вычитания и умножения для упрощения выражений


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составляют план

Познавательные: Владеют общими приемами решения учебных задач

158

Уравнение. Корень уравнения. Запись уравнений. Решение уравнений


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Сотрудничают в ходе группой работы

Регулятивные: Удерживают цель деятельности до получения результата

Познавательные: Умеют осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

159

Уравнение. Корень уравнения. Запись уравнений. Решение уравнений


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Сотрудничают в ходе группой работы

Регулятивные: Удерживают цель деятельности до получения результата

Познавательные: Умеют осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

160

Решение задач с помощью уравнения


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Обмениваются знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Осознают уровень и качество усвоения результата

Познавательные: Используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

161

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Алгоритм сложения (вычитания) десятичных дробей.


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Сотрудничают в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Определяют новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: Умеют строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

162

Умножение и деление десятичных дробей.

Алгоритм умножение и деление десятичных дробей.


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Работа в группах

Регулятивные: Вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения

Познавательные: Умеют осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

163

Арифметические действия с десятичными дробями


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:


Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений, взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

Регулятивные: Оценивают уровень владения учебным действием

Познавательные: Ориентируются на разнообразие способов решения задач

164

Проценты


ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук


Коммуникативные: Сотрудничают в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: Выстраивают алгоритм действий

Познавательные: Владеют общим приемом решения учебных задач

165

Решение задач на проценты. Три типа задач на проценты


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Работа в группах.

Регулятивные: Вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения

Познавательные: Владеют общими приемами решения учебных задач

166

Решение задач на проценты. Три типа задач на проценты


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Работа в группах.

Регулятивные: Вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения

Познавательные: Владеют общими приемами решения учебных задач

167

Решение практико-ориентированных задач.


Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти


Коммуникативные: Развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивают свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

168

Решение практико-ориентированных задач.


Комплекс упражнений гимнастики глаз


Коммуникативные: Развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивают свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

169

Заключительный урок.

Урок систематизации и обобщения знаний


ФМ для снятия утомления с туловища


Коммуникативные: Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

Регулятивные: Оценивают достигнутый результат

Познавательные Составляют целое представление о заданиях, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

170

Контрольная работа №12 (итоговая)

Курс математики за 5 класс


Упражнение для мобилизации внимания


Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий




Кодификатор ИКТ:

ММП – мультимедийные презентации,

ДР – дистанционная работа,

УКП - учебные компьютерные программы,

ЗУ – занимательные уроки,

К – калькулятор,

РУТ – разноуровневые тесты



Исходными документами для составления рабочей программы по математике являются:

  1. Закон «Об образовании»

  2. ФГОС ООО

  3. Базисный учебный план общеобразовательного учреждения

  4. СанПиН 2.4.2.2821-10

  5. Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5—9 классы : проект. — 3-е изд., перераб. М. : Про­свещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

  6. Учебники (УМК): «Математика. 5 класс »; Авторы Н. Я.Виленкин, В.И.Жохов А.С.Чесноков и др.; Москва «Минемозина»; 2014г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ на 2014-2015 учебный год
  • Математика
Описание:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 883

Согласовано

на заседании МО

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ № 883

«_____»__________________2014г.

_________________(Короткова Н.И.)

Председатель МО:

«_____»_________________2014г.

_______________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

на 2014-2015 учебный год

 

 

 

Класс 5.

Количество часов за год 170; в неделю 5.

Плановых контрольных работ 14.

Учебники: «Математика. 5 класс »; Авторы  Н. Я.Виленкин,  В.И.Жохов,  А.С.Чесноков и др.; Москва «Минемозина»; 2014г.

                  

 

 

 

 

Программа разработана учителем математики:

Сизовой Л.Е.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Общая характеристика программы

 

Рабочая  программа составлена основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,   примерной программы основного общего образования по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс»  – М.: Просвещение,  2011 г. и «Математика. Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М.Просвещение, 2011. Составитель Т. А. Бурмистрова; Федерального перечня учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в ОУ, базисного учебного плана, с учетом преемственности с программами для начального общего образования.

 

Исходными документами для составления рабочей программы по математике являются:

1.       Закон «Об образовании»

2.       ФГОС ООО

3.       Базисный учебный план общеобразовательного учреждения

4.       СанПиН 2.4.2.2821-10

5.           Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5—9 классы : проект. — 3-е изд., перераб. М. : Про­свещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

6.       Учебники (УМК): «Математика. 5 класс »; Авторы  Н. Я. Виленкин, В.И. Жохов А.С. Чесноков и др.; Москва «Минемозина»; 2010г

7.       Дидактические материалы Чесноков А.С., Нешков К.И. 2010

 

При составлении рабочей программы учтены основные идеи и положения Программы  развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.

 

      Цели:

 

  • формирование представлений о математике как универсальном языке;
  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;
  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;
  • воспитание средствами математики культуры личности;
  • понимание значимости математики для научно-технического прогресса;                            
  • отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.
  •  

 

Задачи:

  • сохранить теоретические и  методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;
  • предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;
  • обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
  • обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;
  • сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
  • выявить и развить математические и творческие способности;
  •    развивать навыки вычислений с натуральными числами;
  • учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;
  • дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;
  • учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;
  • продолжить знакомство с геометрическими понятиями;
  • развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Особенности класса, в котором будет реализован данный учебный курс:

В 5-д классе 27 учеников. Учащиеся в классе среднего уровня подготовки, ранее обучались в разных школах города. Поэтому предстоит построить работу на уроках таким образом, чтобы учесть особенности каждого ребенка. Настоящая программа учитывает это.

Общая характеристика учебного предмета:

Содержание курса, предмета математики в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение, личностных, метапредметных и предметных целей обучения.

Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1) в направлении личностного развития

• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

• формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

2) в метапредметном направлении

• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

• развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

3) в предметном направлении

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Формами организации урока являются фронтальная работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа и проектная. Уроки делятся на несколько типов: урок изучения (открытия) новых знаний, урок закрепления знаний, урок комплексного применения, урок обобщения и систематизации знаний, урок контроля, урок развернутого оценивания.

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

1)              Индивидуальный (устный опрос по карточкам, тестирование, математический диктант) на всех этапах работы.

2)              Самоконтроль - при введении нового материала.

3)              Взаимоконтроль – в процессе отработки.

4)              Рубежный контроль – при проведении самостоятельных работ.

5)              Итоговый контроль – при завершении темы.

Программа рассчитана на 170 часов, в том числе на контрольные работы 14 часов.

 

 

 

Содержание программы

1. Натуральные числа и шкалы                               

Обозначение натуральных чисел. Отрезок, длина отрезка. Треугольник.  Плоскость, прямая, луч. Шкалы и координаты. Меньше или больше.

 Основная цельсистематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков

 

2.Сложение и вычитание натуральных чисел

Сложение натуральных чисел и его свойства.  Вычитание. Решение текстовых задач. Числовые и буквенные выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания.  Уравнение.

Основная  цельзакрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.

 

3. Умножение и деление натуральных чисел

Умножение натуральных чисел и его свойства.  Деление. Деление с остатком. Упрощение выражений. Порядок выполнения действий.   Степень числа. Квадрат и куб числа.

 Основная цельзакрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами

 

4. Площади и объемы

 Формулы. Площадь. Формула площади  прямоугольника. Единицы измерения  площадей. Прямоугольный параллелепипед. Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Основная цельрасширить представление учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, систематизировать известные им сведения об единице измерения.

 

5. Обыкновенные дроби

Окружность и круг. Доли. Обыкновенные  дроби. Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями .Деление и дроби. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел.

Основная цельпознакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.

 

6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

Десятичная запись  дробных чисел. Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Приближённые значения чисел. Округление чисел.

Основная цельвыработать умение читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

 

7. Умножение и деление десятичных дробей

Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Среднее арифметическое.

Основная цельвыработать умение умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями

 

8. Инструменты для вычислений и измерений

Микрокалькулятор. Проценты. Угол.  Прямой и развернутый угол. Чертёжный треугольник. Измерение углов. Транспортир. Круговые диаграммы.

Основная цельсформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.

9. Повторение

 

Распределение учебных часов по разделам программы

 

Тема

Количество часов

Количество контрольных работ

Натуральные числа и шкалы

15

1

Сложение и вычитание натуральных чисел

21

2

Умножение и деление натуральных чисел

23

2

Площади и объемы

12

1

Обыкновенные дроби

22

2

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

14

1

Умножение и деление десятичных дробей

26

2

Инструменты для вычислений и измерений

17

2

Повторение курса математики 5 класса

20

1

Всего

170

14

 

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 5 класса

 

В результате освоения курса математики 5 класса программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего об­разования:

личностные:

1)    ответственного отношения к учению, готовности и спо­собности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2)   формирования коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности;

3)   умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

4)   первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

5)   критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

6)   креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;

7)   умения контролировать процесс и результат учебной ма­тематической деятельности;

8)   формирования способности к эмоциональному вос­приятию математических объектов, задач, решений, рассуж­дений;

метапредметные:

1)   способности самостоятельно планировать альтернатив­ные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

2)   умения осуществлять контроль по образцу и вносить не­обходимые коррективы;

3)   способности адекватно оценивать правильность или Ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

4)   умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктив­ные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

5)    умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

6)  развития способности организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7)  формирования учебной и общепользовательской компе­тентности в области использования информационно-комму­никационных технологий (ИКТ - компетентности);

8)  первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

9)  развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

10)                   умения находить в различных источниках информа­цию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

11)                   умения понимать и использовать математические сред­ства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллю­страции, интерпретации, аргументации;

12)                   умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;

13)                   понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным ал­горитмом;

14)                   умения самостоятельно ставить цели, выбирать и соз­давать алгоритмы для решения учебных математических про­блем;

15)                   способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

предметные:

1)  умения работать с математическим текстом (структу­рирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, ис­пользовать различные языки математики (словесный, симво­лический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;

2)владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных гео­метрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, мно­гоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических за­кономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;

3)   умения выполнять арифметические преобразования ра­циональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учеб­ных предметах;

4)  умения пользоваться изученными математическими формулами,"

5)  знания основных способов представления и анализа ста­тистических данных; умения решать задачи с помощью пере­бора всех возможных вариантов;

6)   умения применять изученные понятия, результаты и ме­тоды при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

Выпускник научится:

• понимать особенности десятичной системы счисления;

• оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

• сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

• выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;

• использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты.

Выпускник получит возможность:

• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

 

 

Место предмета

 

Рабочая программа рассчитана на 170 часов, 5 часов в неделю, 34 учебных недель. В течение года планируется провести 14 контрольных работ.

Запланировано 6 самостоятельных работы и 8 тестов по стержневым темам курса математики 5 класса.      

          При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей их реализацией.

 

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

 

1. Дополнительная литература:

1) Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 5 класса/ А.С.Чесноков, К.И. Нешков.- М.: Классик Стиль, 2010.

2) Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса.- М.: Илекса, 2010.

3) Кнутова И.И., Уединов А.Б., Хачатурова О.Ф., Чулков П.В. Дидактические материалы по математике. 5 класс.- М. « Издат-школа XXI век»,2009.

4) Минаева С.С. 20 тестов по математике: 5-6 классы.-М.: Издательство « Экзамен»,2011

5) Рудницкая В.Н. Тесты по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. « Математика 5 класс»/ В.Н. Рудницкая – М.: Издательство « Экзамен»,2013

6) Шарыгин И.Ф. Задачи на смекалку. 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ И.Ф. Шарыгин, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2010

2. Интернет- ресурсы:

1) Я иду на урок математики (методические разработки).- Режим доступа: www.festival.1september.ru

2) Единая коллекция образовательных ресурсов. -  Режим  доступа: http://school-collection.edu.ru/

3) Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов . – Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

3. Технические средства обучения:

1) Компьютер.

 

Поурочное тематическое планирование

Цель: способствовать развитию творческих способностей, умений добывать необходимую информацию, самостоятельно анализировать её  и представлять в виде единого целого продукта; развитию интереса к математике, привитию ученикам математической культуры и расширению кругозора учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочное тематическое  планирование

 

 

урока

Содержание раздела, тем

Кол-во часов

Здоровьесбер. аспекты урока

ИКТ

УУД

 

§1 Натуральные числа и шкалы

15

 

 

 

1

Обозначение натуральных чисел, п.1

Цифры и числа. Множество натуральных чисел.

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы.

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения.

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель.

2

Обозначение натуральных чисел, п.1

Классы и разряды. Большие числа.

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

3

Обозначение натуральных чисел, п.1

Порядок действий. Составление выражений при решении задач.

 

ФМ для снятия утомления с туловища

ДР

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

4

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник, п.2

Отрезок. Обозначение отрезков. Измерение длин. Треугольник. Многоугольник. Точки. Расположение точек по отношению к геометрическим фигурам. Сравнение длин отрезков, нахождение/построение отрезков, равных данным

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами.

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов

5

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник, п.2

Построение отрезков, треугольников и многоугольников в соответствии с заданными условиями.

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Работают в группе. Сотрудничают в поиске и сборе информации

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные: Сопоставляют характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявляют сходства и различия объектов

6

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник, п.2

Измерение длин сторон. Составление геометрических фигур из заданных отрезков

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Адекватно используют речевые средства для аргументации своей позиции. Умеют слушать и слышать друг друга

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений, выделяют общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах; классифицируют объекты

7

Плоскость. Прямая. Луч, п.3

Плоскость. Прямая, как результат пересечения двух плоскостей. Единственность прямой, проведенной через две точки. Пересечение прямых. Луч. Начало луча

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

ЗУ

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Самостоятельно обнаруживают и формулируют учебную проблему, определяют цель учебной деятельности. Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

8

Плоскость. Прямая. Луч, п.3

Взаимное расположение точек, прямых, плоскостей. Возможные комбинации расположения, пересечение и объединение множеств точек

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Работают в группе. Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей и побуждений

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном.

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план последовательности действий.

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

9

Шкалы и координаты, п.4

Измерение различных величин. Измерительные инструменты. Шкалы. Деления, цена деления.

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения от эталона

Познавательные: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

10

Шкалы и координаты, п.4

Координатный луч.

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Работа в группах. Сотрудничество с учителем

Регулятивные: Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели.

11

Шкалы и координаты, п.4

Измерение расстояний между точками с помощью координатного луча. Сравнение длин отрезков

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

12

Меньше или больше, п.5

Сравнение чисел с одинаковым количеством знаков. Сравнение чисел по расположению на координатной прямой. Двойные неравенства

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Вступают в диалог, учатся владеть разными формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

13

Меньше или больше, п.5

Сортировка по возрастанию и убыванию. Текстовые задачи, содержащие условия "меньше на.." или "больше на...".

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Определяют цели и функции участников, учатся брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами.

14

Меньше или больше, п.5

Сортировка по возрастанию и убыванию. Текстовые задачи, содержащие условия "меньше на.." или "больше на...".

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Определяют цели и функции участников, учатся брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

15

Контрольная работа №1

Построение отрезков заданной длины. Изображение прямых, лучей, отрезков и точек. Сравнение натуральных чисел

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

 

§2 Сложение и вычитание натуральных чисел

21

Упражнение для мобилизации внимания

 

 

16

Сложение натуральных чисел и его свойства, п.6

Переместительное и сочетательное свойства сложения. Демонстрация свойств сложения с помощью координатного луча

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выполняют операции со знаками и символами

17

Сложение натуральных чисел и его свойства, п.6

Решение текстовых задач, задач на сложение временных отрезков, длин, объемов, площадей и масс

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Работают в группе. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Познавательные: Моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений

18

Сложение натуральных чисел и его свойства, п.6

Сложение натуральных чисел. Способы вычисления площадей заданных фигур. Сложение с помощью координатного луча

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

УКП

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выполняют операции со знаками и символами

19

Сложение натуральных чисел и его свойства, п.6

Применение свойств сложения при нахождении значений выражений и решении текстовых задач

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Работают в группе. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Познавательные: Моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений

20

Вычитание, п.7

Разность, вычитаемое и уменьшаемое. Свойство вычитания суммы из числа. Свойство вычитания числа из суммы

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Учатся с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

21

Вычитание, п.7

Вычитание на координатном луче. Решение текстовых задач

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Работают в группе. Учатся аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, проверяют его на соответствие условию

Познавательные: Моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений

22

Вычитание, п.7

Сложение и вычитание натуральных чисел. Способы вычисления площадей заданных фигур. Сложение и вычитание с помощью координатного луча

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

РУТ

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Структурируют знания. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Строят логические цепи рассуждений

23

Вычитание, п.7

Применение свойств сложения и вычитания при нахождении значений выражений и решении текстовых задач

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

24

Контрольная работа №2

Сложение и вычитание многозначных чисел в пределах миллиона. Применение свойств сложения и вычитания

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

25

Числовые и буквенные выражения, п.8

Числовые и буквенные выражения. Значения букв, значение выражения. Составление буквенных выражений

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели

26

Числовые и буквенные выражения, п.8

Составление числовых и буквенных выражений

 

ФМ для снятия утомления с туловища

УКП

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами

27

Числовые и буквенные выражения, п.8

Изображение на координатном луче точек, координаты которых заданы буквенными выражениями

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

28

Буквенная запись свойств сложения и вычитания, п.9

Переместительное и сочетательное свойства сложения. Свойство вычитания суммы из числа и числа из суммы. Свойства нуля

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

29

Буквенная запись свойств сложения и вычитания, п.9

Упрощение буквенных выражений

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

30

Буквенная запись свойств сложения и вычитания, п.9

 

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

ЗУ

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

31

Уравнение, п.10

Составление двойных неравенств. Решение текстовых задач

 

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Познавательные: Выделяют формальную структуру задачи. Анализируют условия и требования задачи

32

Уравнение, п.10

Составление уравнений при решении текстовых задач. Решение уравнений

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Работают в группе. Осуществляют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Создают и преобразовывают модели и схемы для решения задач

33

Уравнение, п.10

Составление уравнений по тексту, по рисунку, по схеме

 

Упражнение для мобилизации внимания

УКП

Коммуникативные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Умеют находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели

34

Уравнение, п.10

Составление текстов, схем и рисунков для уравнений

 

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Вносят необходимые дополнения в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Умеют выделять закономерность

35

Резерв. Решение задач.

 

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

 

36

Контрольная работа №3

Умения составлять уравнения к задаче и решать их, применение  свойств сложения и вычитания

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

 

§3 Умножение и деление  натуральных чисел

23

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

 

37

Умножение натуральных чисел и его свойства, п.11

Смысл умножения. Компоненты умножения

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель

38

Умножение натуральных чисел и его свойства, п.11

Буквенная запись свойств умножения

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели

39

Умножение натуральных чисел и его свойства, п.11

Упрощение буквенных выражений с использованием свойств умножения

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами.

Осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

40

Умножение натуральных чисел и его свойства, п.11

Упрощение буквенных выражений с использованием свойств умножения

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Оценивают уровень владения учебным действием (отвечают на вопрос «что я не знаю и не умею?»

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Применяют полученные знания для решения конкретных задач

41

Деление, п.12

Компоненты деления. Свойства деления.

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы. Развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений

42

Деление, п.12

Деление "уголком". Упрощение буквенных выражений

 

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание. Осуществляют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Формируют постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: Выборка способа  выражения структуры задач

43

Деление, п.12

Решение уравнений и задач, содержащих действие деления

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Сообщение содержания  в письменной и устной форме. Воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Выстраивают алгоритм действий

Познавательные: Умеют выстраивать логические цепи рассуждений. Выражают структуру задачи разными средствами

44

Деление, п.12

Деление "уголком". Упрощение буквенных выражений, решение уравнений, содержащих все действия

 

Упражнение для мобилизации внимания

ДР

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выбирают и сопоставляют  способы решения задачи. Обосновывают способы решения задачи

45

Деление с остатком, п.13

Компоненты действия деления с остатком: делимое, делитель, частное, остаток

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

46

Деление с остатком, п.13

Нахождение неизвестных компонентов деления с остатком

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Работа в группах, ответственность за выполнения действий. Воспринимают текс с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Определяют последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Умеют устанавливать аналогии

47

Деление с остатком, п.13

Решение текстовых задач

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения

48

Контрольная работа №4

Знание компонентов действий умножения и деления; свойств умножения; правил нахождения неизвестных при решении уравнений;

-порядок действий.

 

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

49

Упрощение выражений, п.14

Упрощение выражений с применением переместительного и сочетательного свойств умножения

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

50

Упрощение выражений, п.14

Упрощение выражений с применением распределительного свойства умножения

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы.

Воспринимают текс с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Составляют план последовательности действий

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

51

Упрощение выражений, п.14

Составление и упрощение буквенных выражений

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий с учетом конечного результата

Познавательные: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

52

Упрощение выражений, п.14

Составление и решение уравнений

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

53

Порядок выполнения действий, п.15

Действия первой и второй ступени. Порядок выполнения действий. Программа вычисления выражения, команды, схемы

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

ММП

Коммуникативные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Осуществляют анализ объектов

54

Порядок выполнения действий, п.15

Составление схем вычислений. Упрощение выражений. решение уравнений.

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Реализация плана составленных действий

Познавательные: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

55

Квадрат и куб числа, п.16

Степень числа, основание и показатель степени. Квадрат и куб числа. Таблицы квадратов и кубов натуральных чисел.

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель

56

Квадрат и куб числа, п.16

Вычисление выражений, содержащих квадраты и кубы чисел

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

57

Квадрат и куб числа, п.16

Вычисление выражений, содержащих квадраты и кубы чисел

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

58

Резерв. Решение задач

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

 

59

Контрольная работа №5

Упрощение выражений, порядок действий

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

 

§4 Площади и объемы

12

 

 

 

60

Формулы, п.17

Понятие формулы. Примеры зависимостей между величинами скорость, время, расстояние; производительность, время, работа; цена, количество, стоимость и др.. Представление зависимостей в виде формул

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки

61

Формулы, п.17

Представление зависимостей в виде формул. Вычисления по формулам. Выражение одной переменной через остальные

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Работают в группе. Осуществляют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами

62

Площадь. Формула пощади прямоугольника, п.18

Прямоугольники и квадраты. Формулы площадей прямоугольника и квадрата. Равные фигуры

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания

63

Площадь. Формула пощади прямоугольника, п.18

Разбиение фигур на простейшие части, составление сложных плоских фигур и определение их площади

 

Упражнение для мобилизации внимания

УКП

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания

64

Единица измерения площадей, п.19

Квадратные метры, гектары и ары. Перевод внесистемных единиц измерения площади в системные. Старинные меры измерения площади

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

65

Единица измерения площадей, п.19

Решение текстовых задач с использованием формулы площади прямоугольника

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Учатся брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

66

Единица измерения площадей, п.19

Решение текстовых задач с использованием формулы площади прямоугольника

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Учатся брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

67

Прямоугольный параллелепипед, п.20

Прямоугольный параллелепипед. Грани, ребра, вершины. Три измерения прямоугольного параллелепипеда. Куб

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в составленные планы

Познавательные: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

68

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда, п.21

Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем куба. Единицы объема

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

69

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда, п.21

Решение задач с использованием формулы объема прямоугольного параллелепипеда. Вычисление одного из измерений, если известны два других измерения и объем

 

Упражнение для мобилизации внимания

УКП

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

70

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда, п.21

Метрическая система мер. Внесистемные единицы измерения длины, объема и массы. Площади фигур, составленных из прямоугольников и квадратов. Решение задач с использованием формул площади и объема

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов

71

Контрольная работа №6

Площади и объемы

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

 

§5 Обыкновенные дроби

22

 

 

 

72

Окружность и круг, п.22

Окружность. Круг. Радиус, диаметр, дуга. Циферблаты. 

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы. Воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Выделяют существенную информацию из текстов.

73

Окружность и круг, п.22

Круговые шкалы и диаграммы. Солнечные часы. Построение окружности с заданным радиусом. Сектор и сегмент

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

74

Доли. Обыкновенные дроби, п.23

Доли. Обыкновенная дробь. Числитель и знаменатель дроби. Изображение дробей на координатном луче. Чтение и запись обыкновенных дробей.

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Интересуются чужим мнением и высказывают свое

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения усвоенных и незнакомых понятий. Выстраивают алгоритм действий. Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Умеют устанавливать причинно-следственные связи. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

75

Доли. Обыкновенные дроби, п.23

Простейшие вычисления с обыкновенными дробями

 

Упражнение для мобилизации внимания

ДР

Коммуникативные: Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить по существу

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Выделяют формальную структуру задачи

76

Доли. Обыкновенные дроби, п.23

Нахождение части от целого и целого по его части

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Учатся отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

77

Доли. Обыкновенные дроби, п.23

Решение текстовых задач арифметическими способами

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Учатся анализировать ход своих действий и объяснять их

Регулятивные: Выявление отклонений от эталона в своей работе, понимание причин ошибок

Познавательные: Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

78

Сравнение дробей, п.24 Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

79

Сравнение дробей, п.24

Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Работа в группах

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Выявление отклонений от эталона в своей работе, понимание причин ошибок

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Выполняют операции со знаками и символами

80

Правильные и неправильные дроби, п.25

Правильная дробь. Неправильная дробь. Свойства правильных и неправильных дробей. Сравнение правильных и неправильных дробей

 

ФМ для снятия утомления с туловища

ДР

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям.

81

Правильные и неправильные дроби, п.25

Распознавание правильных и неправильных дробей. Изображение обыкновенных дробей на координатном луче

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия. Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Владеют общим приемом решения задач. Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Структурируют знания

82

Контрольная работа №7 Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

83

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, п.26 Арифметические действия с дробями

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Познавательные: Составляют целое из частей. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

84

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, п.26 Правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Буквенная запись правил сложения и вычитания. Буквенная и числовая запись действий с обыкновенными дробями.

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий. Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

Регулятивные: Осуществление собственных действий. Выявление отклонений от эталона в своей работе, понимание причин ошибок

Познавательные: Самостоятельно достраивают целое из  частей, восполняя недостающие компоненты. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Структурируют знания

85

Деление и дроби, п.27

Запись частного в виде дроби. Решение уравнений, содержащих дроби

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

Регулятивные: Принимают познавательную цель, четко выполняют требования познавательной задачи

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

86

Деление и дроби, п.27

Составление и решение текстовых задач с использованием обыкновенных дробей. Представление неправильной дроби в виде суммы правильных дробей

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Выполняют операции со знаками и символами. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

87

Смешанные числа, п.28

Урок закрепления и совершенствования ЗУН, СУД

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Познавательные: Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам и знаково-символические средства для построения модели

88

Смешанные числа, п.28

Целая и дробная часть смешанного числа. Изображение смешанных чисел на координатном луче

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия. Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

Регулятивные: Обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Познавательные: Оценка выбора графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам и знаково-символические средства для построения модели. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

89

Сложение и вычитание смешанных чисел, п.29

Правила сложения и вычитания смешанных чисел.

 

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Выполняют операции со знаками и символами

90

Сложение и вычитание смешанных чисел, п.29

Использование свойств сложения и вычитания

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Регулятивные: Выполняют требования познавательной задачи

Познавательные: Выбирают способы решения задачи

91

Сложение и вычитание смешанных чисел, п.29

Вычисление значений выражений, содержащих обыкновенные дроби и смешанные числа

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

УКП

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные: Четко выполняют требования познавательной задачи

Познавательные: Сопоставляют и обосновывают решение задач

92

Резерв. Решение задач, п.29

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

 

93

Контрольная работа №8

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

 

§6 Десятичные дроби. Сложение и вычитание.

14

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

 

94

Десятичная запись дробных чисел, п.30

Десятичная дробь. Чтение и запись десятичных дробей. Изображение десятичных дробей на координатном луче

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Вступают в диалог, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составляют план. Ставят учебную задачу соотнося то, что уже известно и усвоено, и то, что еще неизвестно

Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений

95

Десятичная запись дробных чисел, п.30

Запись смешанных чисел и обыкновенных дробей в виде десятичных дробей. Представление десятичной дроби в виде обыкновенных дробей

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий. Применяют комбинированные способы решения заданий в зависимости от условий

96

Сравнение десятичных дробей, п.31

Правила сравнения десятичных дробей

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Работа в группах. Умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Восстанавливают ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста

97

Сравнение десятичных дробей, п.31

Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной

 

ФМ для снятия утомления с туловища

ДР

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Выделяют формальную структуру задачи

98

Сравнение десятичных дробей, п. 31

Чтение, запись и сравнение десятичных дробей

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя инициативу в организации

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи. Выбирают оптимальные способы выполнения заданий

99

Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32

Арифметические действия с десятичными дробями

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

100

Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32

Правила сложения и вычитания десятичных дробей. Разложение по разрядам

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Самостоятельно строят действия в соответствии с познавательной целью

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

101

Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32

Арифметические действия с десятичными дробями. Решение текстовых задач.

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Внимательно выслушивают мнение «коллег» в группе

Регулятивные: Рассмотрение и работа с эталонами. формулируют учебную проблему, составляют план выполнения работы

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

102

Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32

Решение текстовых задач арифметическими способами

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

УКП

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами

103

Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32

Арифметические действия с десятичными дробями. Решение текстовых и геометрических задач

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Интересуются чужим мнением и высказывают свое. Сопоставляют высказывания других с собственным мнением, делают выводы

Регулятивные: Разбираются в несоответствии своей работы с эталоном. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Проводят выбор способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

104

Приближенные значения чисел. Округление чисел, п.33 Приближенные значения числа с недостатком и с избытком. Округление числа до какого-либо разряда

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Рассмотрение и работа с эталонами

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

105

Приближенные значения чисел. Округление чисел, п.33

Правила округления чисел. Обоснование правил округления чисел с помощью координатного луча

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки деятельности. Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам. Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам. Обмениваются знаниями между членами группы

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия. Вносят коррективы и дополнения в способ действий

106

Резерв. Решение задач

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

 

107

Контрольная работа №9

Десятичные дроби

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

 

§7 Умножение и деление десятичных дробей.

26

 

 

 

108

Умножение десятичных дробей на натуральные числа, п.34

Произведение десятичной дроби и натурального числа

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Работа в группах

Регулятивные: Формулируют познавательную цель. Составляют план последовательности действий

Познавательные: Выделяют и формулируют проблему

109

Умножение десятичных дробей на натуральные числа, п.34

Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные: Построение действия в соответствии с познавательной целью

Познавательные: Определяют формы и методы ликвидации определённой проблемы

110

Умножение десятичных дробей на натуральные числа, п.34

Вычисление выражений и решение уравнений, содержащих произведения

 

ФМ для снятия утомления с туловища

ДР

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Рассмотрение и работа с эталонами. Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

111

Деление десятичных дробей на натуральные числа, п.35. Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число. Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

112

Деление десятичных дробей на натуральные числа, п.35

Вычисление выражений и решение уравнений, содержащих частное десятичных дробей и натуральных чисел

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задач

113

Деление десятичных дробей на натуральные числа, п.35.

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа.

 

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Структурируют знания

114

Деление десятичных дробей на натуральные числа, п.35

Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. Решение уравнений и задач

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

115

Деление десятичных дробей на натуральные числа, п.35.

Решение уравнений

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

ДР

Коммуникативные: Учатся управлять поведением партнера - контролировать, корректировать и оценивать его действия

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

116

Контрольная работа №10.

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

117

Умножение десятичных дробей, п.36

Умножение десятичных дробей.  Алгоритм нахождения произведения двух десятичных дробей

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Формулируют познавательную цель

Познавательные: Рассматривают и исследуют теоретические факты для построения алгоритма

118

Умножение десятичных дробей, п.36

Алгоритм нахождения произведения двух десятичных дробей. Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

Регулятивные: Строят действия в соответствии с познавательной целью

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений

119

Умножение десятичных дробей, п.36.

Свойства умножения

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Работа в группе

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

120

Умножение десятичных дробей, п.36

Вычисление площади прямоугольника и объема прямоугольного параллелепипеда, стороны которых выражены в десятичных дробях. Решение текстовых задач. Решение уравнений с коэффициентами в виде десятичных дробей

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

121

Умножение десятичных дробей, п.36

Оценка вычислений

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

122

Деление десятичных дробей, п.37

Правило деления десятичных дробей

 

ФМ для снятия утомления с туловища

УКП

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

123

Деление десятичных дробей, п.37

Правило деления десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Умеют сообщать содержание в письменной и устной форме

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

124

Деление десятичных дробей, п.37.

Десятичные дроби. Арифметические действия с десятичными дробями

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Учатся аргументировать и отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

125

Деление десятичных дробей, п.37

Решение текстовых задач арифметическими способами. Вычисления по формулам

 

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Формулируют учебную проблему, составляют план выполнения работы

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами

126

Деление десятичных дробей, п.37

Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия. Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Формируют целевые установки учебной деятельности, выстраивают алгоритм действий

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

127

Деление десятичных дробей, п.37

Десятичные дроби. Арифметические действия с десятичными дробями

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

ДР

Коммуникативные: Учатся корректировать и оценивать действия партнеров. Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Определяют новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

128

Среднее арифметическое, п.38

Среднее арифметическое нескольких чисел

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Работают в группе

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель

129

Среднее арифметическое, п.38

Среднее арифметическое нескольких чисел. Средняя скорость

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Познавательные: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

130

Среднее арифметическое, п.38

Действия со средними арифметическими. Средняя скорость

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений

131

Среднее арифметическое, п.38

Действия со средними арифметическими. Средняя скорость

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий. Обмениваются знаниями между членами группы.

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Осознают качество и уровень усвоения

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

132

Резерв. Решение задач

 

 

 

 

133

Контрольная работа №11

Умножение и деление десятичных дробей

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

 

§8 Инструменты для вычислений и измерений

17

 

 

 

134

Микрокалькулятор, п.39

Вычисления с помощью микрокалькулятора. Нахождение значений выражений, решение уравнений и текстовых задач

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

К

Коммуникативные: Работают в группе

Регулятивные: Четко выполняют требования познавательной задачи

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами

135

Микрокалькулятор, п.39

Оптимизация вычислений

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

К

Коммуникативные: Умеют представлять содержание в письменной и устной форме

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном. Преодолевают затруднения в обучении через включение в новые виды сотрудничества.

Познавательные: Выделяют формальную структуру задачи. Владеют общим приемом решения учебных задач

136

Проценты, п.40

Проценты. Запись процентов в виде десятичных дробей. Промилле

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Планируют общие способы работы с учителем и сверстниками

Регулятивные: Формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выделяют и формулируют проблему

137

Проценты, п.40

Проценты, нахождение процентов от величины

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

138

Проценты, п.40

Проценты, нахождение процентов от величины и величины по ее процентам, выражение отношения в процентах

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Работают в группе. Достаточно полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: Оценивают  достигнутый  результат. Сличают способ и результат своих действий с эталоном

Познавательные: Выбирают, сопоставляют способы решения задачи. Умеют устанавливать аналогии

139

Проценты, п.40

Решение текстовых задач на проценты

 

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

ДР

Коммуникативные: Работают в группе

Регулятивные: Работа с эталоном. Формируют постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того что еще неизвестно.

Познавательные: Обосновывают способы решения задач. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

140

Проценты, п.40

Решение текстовых задач на проценты

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Учатся аргументировать и отстаивать свою точку зрения. Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с эталоном

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Структурируют знания. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

141

Контрольная работа №12

Проценты

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

142

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник, п.41

Угол. Стороны и вершина угла. Обозначение углов. Равные углы. Развернутый и прямой углы. Изображение углов. Обозначение прямых углов на рисунке. Чертежный треугольник.

 

ФМ для снятия утомления с туловища

УКП

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Устанавливают причинно-следственные связи. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

143

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник, п.41

Изображение точек, лежащих внутри, вне угла и на его сторонах. Вычисление периметров и площадей прямоугольников

 

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Знакомятся с эталоном выполнения задания

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Устанавливают причинно-следственные связи. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

144

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник, п.41

Изображение точек, лежащих внутри, вне угла и на его сторонах. Вычисление периметров и площадей прямоугольников

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Познавательные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

145

Измерение углов. Транспортир, п.42

Измерение углов. Градус. Транспортир. Острые и тупые углы

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

УКП

Коммуникативные: Работают в группе. Умеют точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов

146

Измерение углов. Транспортир, п.42

Построение и измерение углов с помощью транспортира

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Работают в группе. Развивают умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов

147

Измерение углов. Транспортир, п.42

Биссектриса. Разбиение углов на части с заданным соотношением. Свойство углов треугольника

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные: Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

148

Круговые диаграммы, п.43

Представление данных в виде таблиц, диаграмм. Круговые диаграммы. Составление и чтение круговых диаграмм

 

ФМ для снятия утомления с туловища

УКП

Коммуникативные: Планируют общие способы работы

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Познавательные: Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

149

Круговые диаграммы, п.43

Представление данных в виде таблиц, диаграмм. Круговые диаграммы. Составление и чтение круговых диаграмм

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам. Взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Познавательные: Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

150

Контрольная работа №13

Измерения и вычисления

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Регулятивные: Описывают содержание совершаемых действий

Познавательные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

 

Итоговое повторение

20

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

 

151

Классы и разряды. Арифметические действия с натуральными числами. Применение  свойств сложения и вычитания, умножения.

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

Регулятивные: Умеют оценивать собственные действия, а также вносить коррективы в ход  своих рассуждений

Познавательные: Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

152

Правила сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел с равными знаменателями

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Формируют коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Формулируют учебную проблему, составляют план выполнения работы.

Познавательные: Умеют строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

153

Решение арифметических задач.

Решение текстовых задач

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решени

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном. Умеют оценивать собственные действия, а также вносить коррективы в ход  своих рассуждений

Познавательные: Используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

154

Решение арифметических задач.

Решение текстовых задач

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для решени

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном. Умеют оценивать собственные действия, а также вносить коррективы в ход  своих рассуждений

Познавательные: Используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

155

Буквенные выражения.

Основные типы выражений

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Работа в группах.

Регулятивные: Контролируют в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталонным с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив

Познавательные: Умеют осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

156

Упрощение выражений.

Свойства сложения, вычитания и умножения для упрощения выражений

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составляют план

Познавательные: Владеют общими приемами решения учебных задач

157

Упрощение выражений.

Свойства сложения, вычитания и умножения для упрощения выражений

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составляют план

Познавательные: Владеют общими приемами решения учебных задач

158

Уравнение. Корень уравнения. Запись уравнений. Решение уравнений

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Сотрудничают в ходе группой работы

Регулятивные: Удерживают цель деятельности до получения результата

Познавательные: Умеют осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

159

Уравнение. Корень уравнения. Запись уравнений. Решение уравнений

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Сотрудничают в ходе группой работы

Регулятивные: Удерживают цель деятельности до получения результата

Познавательные: Умеют осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

160

Решение задач с помощью уравнения

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: Осознают уровень и качество усвоения результата

Познавательные: Используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

161

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Алгоритм сложения (вычитания) десятичных дробей.

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Сотрудничают в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Определяют новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: Умеют строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

162

Умножение и деление десятичных дробей.

Алгоритм умножение и деление десятичных дробей.

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Работа в группах

Регулятивные: Вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения

Познавательные: Умеют осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

163

Арифметические действия с десятичными дробями

 

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

 

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений, взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

Регулятивные: Оценивают уровень владения учебным действием

Познавательные: Ориентируются на разнообразие способов решения задач

164

Проценты

 

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 

Коммуникативные: Сотрудничают в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: Выстраивают алгоритм действий

Познавательные: Владеют общим приемом решения учебных задач

165

Решение задач на проценты. Три типа задач на проценты

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Работа в группах.

Регулятивные: Вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения

Познавательные: Владеют общими приемами решения учебных задач

166

Решение задач на проценты. Три типа задач на проценты

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Работа в группах.

Регулятивные: Вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения

Познавательные: Владеют общими приемами решения учебных задач

167

Решение практико-ориентированных задач.

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти

 

Коммуникативные: Развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивают свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

168

Решение практико-ориентированных задач.

 

Комплекс упражнений гимнастики глаз

 

Коммуникативные: Развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивают свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

169

Заключительный урок.

 Урок систематизации и обобщения знаний

 

ФМ для снятия утомления с туловища

 

Коммуникативные: Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

Регулятивные: Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные Составляют целое представление о заданиях, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

170

Контрольная работа №12 (итоговая)

Курс математики за 5 класс

 

Упражнение для мобилизации внимания

 

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

 

 

 

Кодификатор ИКТ:

ММП – мультимедийные презентации, 

ДР – дистанционная работа, 

УКП -  учебные компьютерные программы,

ЗУ – занимательные уроки,

К – калькулятор,

РУТ – разноуровневые тесты

 

 

Исходными документами для составления рабочей программы по математике являются:

1.      Закон «Об образовании»

2.      ФГОС ООО

3.      Базисный учебный план общеобразовательного учреждения

4.     СанПиН 2.4.2.2821-10

5.      Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5—9 классы : проект. — 3-е изд., перераб. М. : Про­свещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

6.      Учебники (УМК): «Математика. 5 класс »; Авторы  Н. Я.Виленкин, В.И.Жохов А.С.Чесноков и др.; Москва «Минемозина»; 2014г

 

 

 

Автор Сизова Людмила Евгеньевна
Дата добавления 05.01.2015
Раздел Математика
Подраздел
Просмотров 314
Номер материала 33948
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓