Рабочая программа по курсу "Граждановедение"

      Настоящая программа курса «Граждановедение» предназначена для 5-7 классов общеобразовательных учреждений и предполагает равномерное распределение объема учебного материала по 35 учебных часов в год (один урок в неделю).

     Обучение граждановедения направлено на достижение следующих целей:  

• Воспитание у молодых граждан России чувства любви к своему Отечеству и ответственности за ее будущее;

• Формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем, восприятия идей  гуманизма;
• Формирование аналитических способностей, творческого мышления, а также умение применять полученные знания на практике;
• Формирование у школьников готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, образования;
• Формирование гражданственности. Гражданственность – это единство политического, правового и нравственного в субъективно-личностной форме, ощущение себя активным членом общества лояльным к политическим и правовым основам существования государства, воспитание гражданских качеств.

Программа способствует  изучению и осознанию прав и обязанностей гражданина, воспитанию любви к Родине, уважению к её законам и символам, развитию гуманного отношения к людям и труду, терпимости к различиям во взглядах, пониманию учащимися их личной ответственности за будущее страны.

Курс граждановедения, таким образом, способствует фор­мированию определенного «социального опыта» учащихся, адекватного запросам современного российского общества.

В основу данной программы положены два принципа:

1. Интеграция в рамках одного предмета различных отраслей научного знания (психологии, социологии, политологии, права и др.) таким образом, чтобы структура курса соот­ветствовала не формальному делению обществознания на научные дисциплины, а потребностям последовательного формирования знаний и навыков, необходимых гражданину. Главное значение придается не тому, какое место занимает то или иное понятие в иерархии теоретических положении какой-либо науки, атому, насколько оно важно и необходимо для выполнения образовательных и воспитательных задач па данном этапе гражданского образования.

2. Постепенное усложнение материала с учетом возраста школьников, что подразумевает периодическое возвращение к уже известным темам для более глубокого их изучения. Пропедевтические сведения о типах государства и формах правления, полу ченные в 5 классе, дополняются в программе для 7 класса важными подробностями и новыми теоретическими положе­ниями. Изучение материала осуществляется «от простого к сложному» и базируется на преемственности тематики.

Логика построения программы определяется следу­ющими соображениями. Поскольку воспитание будущего гражданина предполагает прежде всего становление его как человека, личности, то главной задачей курса в 5 классе явля­ется формирование у учащихся представлений о ценности и уникальности каждой человеческой личности, об основ­ных правилах жизни в обществе, о принятых среди цивили­зованных людей нормах общения. Тема взаимоотношений человека с окружающим миром развивается в следующем последовательности: личность — семья — государство — об­щество. Значительная часть материала представляет собой пропедевтику изучения общественных отношений. Тем са­мым закладывается фундамент знании о социальных ролях человека в обществе, о взаимоотношениях гражданина, общества и государства.

В б классе учащиеся вновь возвращаются к проблеме «Человек и окружающий мир», которая на сей раз рассмат­ривается под иным углом зрения: представления о личности теперь дополняются сведениями об уникальности самого человеческого рода, о месте человека в природе, о биологи­ческих особенностях человека. Подводя учащихся к мысли о том, насколько сложными и неоднозначными, но при этом подчиняющимися разумным правилам должны быть отношения в сообществе разумных существ, учитель вполне логично переходит к разделу, посвященному правилам чело­веческого общежития. Значительная часть учебного времени отводится формированию представлений о моральных нор­мах и их регулирующей роли в обществе и жизни человека. Но наряду с моралью в обществе существует право, и пото­му необходимо включение раздела о праве, его источниках и отраслях, о законе и наказаниях за его нарушение. На этом заканчивается та часть курса, для которой приоритетными являются воспитательные задачи.

Программный материал 7 класса ориентирован на дос­тижение познавательных задач, хотя важное место отводит­ся и воспитательным задачам. Раздел «Будь самим собой» возвращает ученика r мир понятий этических и психологи­ческих, но теперь разговор ведется на более серьезном на­учном уровне. Рассматривается тема конфликтов в группе, в семье, в обществе, вводится понятие «социальные роли», разбирается вопрос о влиянии средств массовой информа­ции на общественное сознание и т. д. Тема личности в обще­стве раскрывается на научной основе, с учетом возрастных особенностей детей. В программе важное внимание уделяет­ся организации и деятельности государства, месту и роли человека в государстве. Учащиеся знакомятся с понятием «ценности», останавливаются на проблеме соотношения ценностей общечеловеческих и национальных, выявляют различие между западной и российской системой ценностей.

Программа курса «Граждановедение» для 5-7 классов предусматривает широкое использование материалов отече­ственной истории, литературы, этнографии,-средств'художе­ственной культуры, способствует выявлению ценностных ориентаций учащихся, динамики их развития, факторов, влияющих на их формирование. Предложенное тематическое планирование является примерным и не должно сковывать свободное творчество учителя, который вправе самостоя­тельно планировать учебную деятельность с учетом резерв­ного времени.

1.2 Обоснование используемого УМК: УМК по факультативу 5-7 класса соответствует базовому
уровню содержания. Реализует требования Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования УМК позволяет получить результаты обучения на
предметном, межпредметном и личностном уровнях.

1.3    Цель курса; Формирование правовой культуры у младших школьников, посредством
ознакомления учащихся с их основными правами на основе нормативно-правовых документов
международного, федерального, регионального, муниципального и школьного уровней.

1.4  Количество учебных часов -35 ч.

2. Структура и содержание программ

   Программа включает в себя систему занятий по разделам.

5 класс

1.      Моё Отечество.

2.      Внутренний мир человека

3.      Человек и общество

4.      Семья.

6       класс

1.      Человек в обществе

2.      Гражданин и закон

3. Государство и власть

3. Основное содержание образования:

«Российская Федерация – мое Отечество» - 8 часов; Учащиеся знакомятся с историей символики государства, ее особенностями, а также знакомятся с особенностями управления в государстве;

«Внутренний мир человека» - 10 часов; Учащиеся знакомятся о взаимосвязях человека, природы и общества и роли человека в этой взаимосвязи;

«Человек и общество» - 8 часов; Формирование у детей миролюбия, чувства свободы, которое является не вседозволенностью, а обязанностью по отношению к себе, к людям;

«Семья» - 9 часов; Учащиеся знакомятся с историей появления семьи, ее особенностями и ценностью для каждого человека и в обществе в целом.

3.      Основное содержание образования:

5 класс

«Российская Федерация – мое Отечество» - 8 часов; Учащиеся знакомятся с историей символики государства, ее особенностями, а также знакомятся с особенностями управления в государстве;

«Внутренний мир человека» - 10 часов; Учащиеся знакомятся о взаимосвязях человека, природы и общества и роли человека в этой взаимосвязи;

«Человек и общество» - 8 часов; Формирование у детей миролюбия, чувства свободы, которое является не вседозволенностью, а обязанностью по отношению к себе, к людям;

«Семья» - 9 часов; Учащиеся знакомятся с историей появления семьи, ее особенностями и ценностью для каждого человека и в обществе в целом.

6        класс

«Человек в обществе» - 15 часов; Учащиеся знакомятся основами науки «Граждановедение» и взаимосвязями с другими; взаимодействиях между отдельными личностями в обществе; о традициях и обычаях данного общества;

«»Гражданин и закон» - 15 часов; Учащиеся знакомятся с понятием гражданин, гражданство, закон, с особенностями правовой культуры и поведении граждан в общественном месте, а также с причинами нарушений законов;

«Государство и власть» - 5 часа; Учащиеся знакомятся с системой управления в РФ, формой правления и ветвями власти в государстве.

7 класс

«Быть самим собой»

Ценностные понятия:

-    человек — абсолютная ценность;

-    потребность человека в признании;

-    самовыражение человека;

-    счастье общения.

Часть 1. Конфликты и компромиссы (8 часов)

Понятые конфликта и пути его разрешения. Многооб­разие мира общения. Кто и что направляет поведение. Роль и влияние среды. Конфликт, конфликтная ситуация. Причи­ны конфликтов. Разумный компромисс. Умение говорить «да» и «нет». Умение понимать другого: учиться видеть хо­рошее, учиться избегать стереотипов, учиться видеть свои ошибки. Умение делать выбор. Умение принимать решение.

Общение в семье. Роль семьи в жизни человека. Роль каждого отдельного члена семьи в сохранении ее благопо­лучия. Психологический климат в семье. Истоки отчуждения в семье. «Отцы и дети». Достижение взаимопонимания. Взаимная поддержка.

Общение среди сверстников. Формальное и неформаль­ное общение. Общение в школе. Особенности групповой психологии. Психология толпы. Групповые нормы. Счастье дружеского общения.

Часть 2. Личность в информационном пространстве

(2 часа)

Методы воздействия на личность: внушение, убежде­ние, подражание. Виды средств массовой информации. Приемы и средства манипулирования массовым сознанием. Проблема насилия в средствах массовой информации. Фор­мирование культуры взаимодействия со средствами массо­вой информации.

Часть 3. Реализация своего «Я» (2 час)

Самооценка. Самовосприятие. Самоуважение. Умение найти себя и оставаться самим собой.

Повторительно-обобщающий урок.

«Личность в государственно-правовом государстве»

Ценностные понятия:

-    социальная стабильность;

-    справедливость;

-    защищенность;

-    мир;

-    равенство (равенство перед законом, равенство прав, равенство возможностей);

-    недопустимость дискриминации;

-    гражданственность.

Часть 1. Государство и политика (6 часов)

Государство. Понятие «государство». Политика. Сущ­ность и природа государства. Признаки государства. Средства и способы властвования.

Правовое государство. Признаки правового государства. Становление правового государства в России. Гражданское общество.

Конституция Российской Федерации. Конституция — основной закон страны. Высшая юридическая сила норм Основного закона страны. Структура Конституции РФ.

Правовой статус человека и граэ/сданина РФ. Гаранти- рованность прав и свобод гражданина России. Права и сво­боды гражданина. Конституционные обязанности. Уважение прав и обязанностей. Я — гражданин России.

Часть 2. Власть в государстве (5 часов)

Органы государственной власти. Президент России - глава государства. Полномочия и функции Президента РФ.

Правительство РФ как высший орган федеральной исполни­тельной власти. Основные направления деятельности Прави­тельства. Федеральное Собрание — представительный законо­дательный орган Российской Федерации. Сущность и назна­чение судебной власти. Высшие органы судебной власти.

Местное самоуправление. Понятие местного самоуправ­ления. Функции местного самоуправления. Представительные органы местного самоуправления. Глава местного самоупра­вления.

Мы строим государство. Урок-практикум.

Повгорительно-обобщающий урок.

«Ценности личности и гражданина» (12 часов);

Ценностные понятия:

-     ценности человеческого существования;

-    российская система ценностей;

-     человек — высшая ценность;

-    религия как духовный ориентир;

-     идеал правды и справедливости.

Часть 1. Природа ценностей (3 часа)

Понятие ценностей. Ценности жизнеобеспечения и ценности человеческого существования. Убеждения. Жизненные установки. Духовная опора. Святыни человека. Выбор жизненных установок. Иерархия ценностей у подро­стков.

Общечеловеческие ценности. Человек — высшая ценность. Высшие духовные ценности: истина — добро — красота, вера — надежда — любовь. Ценности культуры: трудовая деятельность, искусство, наука. Политические ценности. Гражданские ценности демократического общества. Эколо­гические ценности.

Разнообразие мира ценностей. Ценности и диалог культур. Духовные, религиозные и этнокультурные традиции народов мира.

Часть 2. Российская система ценностей (9 часов) Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн. На и и о н ал ъный характер. Противоречивый характер россиянина. Природа России и характер русского человека. Триада: мир — справедливость — порядок. Свобода и спра­ведливость в российском менталитете.

Нравственные иенности россиян. Идеал правды и спра­ведливости. Любовь к Родине. Естественная потребность в защите Отечества. Народное сознание наших предков. Представления о душе, стыде, грехе, совести, доброте. Трудовая система жизненных ценностей.

Религия как духовный ориентир. Язычество. Верования восточных славян — первооснова русской народной духов­ности. Ценности христианской веры. Религии народов России.

Традиции и самобытность России. Народный кален­дарь. Круги жизни: рождение, свадьба, смерть. Народные иг­ры. Народная кухня. Народная медицина. Праздники. Семей­ный уклад Руси и традиции воспитания детей.

Итоговый повторилельно-обобтаюгций урок. (I час) Р

ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс