|
№
п/п
|
Разделы, темы
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
Цели
|
|
планир.
|
фактич.
|
|
1
|
Основные направления кружка
|
1
|
|
|
Ознакомление с целями и задачами, планом работы кружка. Вызвать
интерес к занятиям. Выбрать актива кружка.
|
|
2, 3
|
Основы исследовательской
работы
|
2
|
|
|
Дать понятие об исследовательской деятельности, ознакомить
требованиями, этапами ее выполнения.
|
|
4
|
Практическая работа. “Практика – половина знаний”
|
1
|
|
|
Прверить уровень усвоения теоретического материала. Ознакомить
материалами научно – практических конференций разного уровня.
|
|
5
|
Тема исследовательской работы
|
1
|
|
|
Научить выделить темы текстов различного содержания, находить
актуальные темы исследовательских работ.
|
|
6
|
Практическая работа “Составление плана.”
|
1
|
|
|
Научить составить простой и сложный план по теме. Развить
практическую грамотность учащихся. Проверить уровень усвоения теоретического
материала.
|
|
7
|
В школьном музее имени Е.В. Черепова
|
1
|
|
|
Дать понятие об экспонатах музея, знакомство
с рядом терминов и понятий: окружающий мир, время, культура, вещь
музейного значения, подлинник, копия, реставрация.
|
|
8
|
Практическая работа “Характеристика музейных экспонатов.”
|
1
|
|
|
Научить составлять характеристику наглядного экспоната. Проверить
уровень усвоения материала.,
|
|
9
|
Работа с каталогами
|
1
|
|
|
Дать понятие о каталогах. Научить пользоваться каталогами.
|
|
10
|
Электронные каталоги
|
1
|
|
|
Ознакомить фондом школьной библиотеки, совершенствовать навыки
использования литературой.
|
|
11, 12
|
Практическая работа “В гостях у ЦГБ имени М. Джалиля”
|
2
|
|
|
Ознакомить деятельностью городской библиотеки. Научить пользоваться
простыми и электронными каталогами.
|
|
13, 14
|
Первое поселение на месте города Набережных Челнов
|
2
|
|
|
Обогатить
современное понятие «город» историко-культурным содержанием. Познакомить
учащихся с происхождением названия города Набережные Челны
|
|
15
|
Рождение города. Экскурсия.
|
1
|
|
|
Наша Родина (дом, город ,родной край, страна). Познакомить учащихся с
краеведческим музеем города Набережные Челны. Дать представление об
официальной версии рождения города, о гербе и гимне города.
|
|
16
|
Набережные Челны в годы Великой Отечественной войны. Экскурсия
|
1
|
|
|
Посещение музея истории города. Исследовательская работа «Знакомьтесь - музей!» «Рассказ о музейных профессиях».
|
|
17,18
|
Строительство КамАЗА.
|
2
|
|
|
Познакомить учащихся со строительством автомобильного завода у реки
Кама
|
|
19, 20
|
Набережные Челны — крупный промышленный центр на Каме.
|
2
|
|
|
Познакомить учащихся с промышленными комплексами города Набережные
Челны
|
|
21
|
Население города
|
1
|
|
|
Познакомить учащихся с динамикой роста населения города Набережные
Челны.
|
|
22
|
Национальный состав города
|
1
|
|
|
Научить составлять диаграмму по национальному составу города.
|
|
23, 24
|
Древнейших времен и
до современности (участие в городской викторине)
|
2
|
|
|
Проверить уровень усвоения материала.
|
|
25
|
Родословная
|
1
|
|
|
Дать понятие о родословной человека, о поколении предков, о родословном
древо.
|
|
26
|
Исследовательская работа «Моя родословная».
|
1
|
|
|
Дать основу для создания родословного древа. Вызвать у детей чувства
гордости по своим именам;
|
|
27
|
Традиции города
|
1
|
|
|
Начать знакомство с культурно-бытовыми традициями челнинцев,
праздниками и обычаями.
|
|
28
|
Практическая работа. “День города”
|
1
|
|
|
Исследовательская работа «Традиция празднования Дня города»,
|
|
29, 30
|
Улицы города
|
2
|
|
|
Наполнить понятие «улица» культурологическим содержанием,
способствовать выработке личностного отношения к ней как к общественному достоянию;
установить связь с названием улицы.. Исследовательские работы по теме «Имя
моей улицы», Проектная работа «Создание книжки-раскладушки «Улицы
родного района»
|
|
31, 32
|
Город, который люблю
|
2
|
|
|
Продолжить формирование эмоционально-ценностного отношения к
культурному и природному наследию родного края, гордости за своих земляков.
Показать важность охраны природной среды, необходимость сохранения своего
здоровья и здоровья окружающих людей.
Познакомить с произведениями искусства о городе; попробовать создать свои
рисунки, стихи, рассказы, оформить книги о родном городе. «Люблю тебя, мой город»,
стихи детей о своём городе.
|
|
33, 34
|
Спорт в жизни города
|
2
|
|
|
|
|
35, 36
|
Спортивные команды и клубы
|
2
|
|
|
Познакомить спортивными командами и клубами города.
|
|
37
|
Футбольный клуб “Камаз”
|
1
|
|
|
Познакомить с футбольным клубом “Камаз”
|
|
38
|
Шахматно-шашечный клуб
|
1
|
|
|
Познакомить с шахматно-шашечным клубом “Камаз”
|
|
39, 40
|
Крупные спортивные соревнования
|
2
|
|
|
Познакомить крупными спортивными соревнованиями (чемпионаты, матчы, турниры),
которые проходили в городе.
|
|
41, 42
|
КамАЗ - Мастер — российская команда по ралли, связанная с
автозаводом КАМАЗ.
|
2
|
|
|
Познакомить многократными победителями ралли “Дакар”, экипажами
“КамАЗ-Мастер”
|
|
43, 44
|
Спортсмены города
|
2
|
|
|
Познакомить спортсменами города, участниками созтязаний разного
уровня.
|
|
45, 46
|
Участие научно-исследовательском конкурсе “Спорт в истории города”
|
2
|
|
|
Дать возможность учащимся попробовать свои силы, научить правильно
воспринимать победы и поражения
|
|
47
|
Культура, достопримечательности города
|
1
|
|
|
Расширить знания о памятных местах и достопримечательностях города
|
|
48
|
Челнинцы в искусстве
|
1
|
|
|
Познакомить с именами деятелей культуры, исследовать их жизнь и
творческий вклад в историю и культуру страны. Посещение картинных галерей, школ искусств,
памятных мест, знакомство со всеми театрами города.
|
|
49
|
«Путешествие в мир театра»
|
1
|
|
|
Посещение театра (по афишам театра “Мастеровые”
|
|
50
|
«Путешествие в мир театра»
|
1
|
|
|
Посещение театра (по афишам театра “Мастеровые”
|
|
51, 52
|
Спортивные достижения города Набережные Челны ( городская игра)
|
2
|
|
|
Дать возможность учащимся попробовать свои силы, научить правильно
воспринимать победы и поражения
|
|
53
|
СМИ в Набережных Челнах. Газеты и журналы.
|
1
|
|
|
Дать понятие о СМИ. Познакомить средствами массовой информации в
городе набережные Челны
|
|
54
|
СМИ в Набережных Челнах. Телевидение и радио.
|
1
|
|
|
Познакомить средствами массовой информации в городе набережные Челны
|
|
55, 56
|
Деловой визит в редакциию местной газеты.
|
2
|
|
|
Познакомить деятельностью газеты “Шахри Чаллы”
|
|
57,
58
|
Люди, связанные Набережными Челнами
|
2
|
|
|
Познакомить с именами знаменитых земляков, с именами которых
были связаны важные события исторической, культурной, научной, социальной
жизни страны. Пробудить эмоционально-ценностное отношение к культурному
наследию своего края, гордость за своих земляков, за своих бабушек и дедушек,
родителей, исследование их вклада в историю города.
Исследовательские работы: «Судьба моей семьи в истории», «Мои бабушки и
дедушки в истории города», «Предприятия, на которых работают наши родители.»
|
|
59, 60
|
Памятники города Набережные Челны.
Связь поколений и времён в истории родного города.
|
2
|
|
|
Познакомить с памятниками города Набережные Челны.
|
|
61, 62
|
Заключительный тур городской программы “Отчий край”
|
2
|
|
|
Дать возможность учащимся попробовать свои силы, научить правильно
воспринимать победы и поражения
|
|
63
|
Никто не забыт, ничто не забыто.
|
1
|
|
|
Возложение цветов у Вечного огня
|
|
64
|
Портфолио “делового человека”
|
1
|
|
|
Вызвать интерес к практическому направлению кружка, ознакомить
условиями накопления портфолио.
|
|
65, 66
|
Практическая работа “Личное портфолио”
|
2
|
|
|
Закрепить навыки обобщения, систематизации.
|
|
67, 68
|
Практическая работа. Создание “банка данных”
|
2
|
|
|
Закрепить навыки обобщения, систематизации. Развитие грамотности,
фантазии и творческого мышления учащихся.
|
|
69, 70
|
Подведение итогов. Ролевая игра. (занятия на природе)
|
2
|
|
|
Ознакомление играми народов Поволжья. Планирование летнего отдыха
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.