МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.КАРМАСАН
МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАЙОНА УФИМСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ
БАШКОРТОСТАН
|
Рассмотрено на
МО
протокол №______ от от____
_________20__г
|
Согласовано___________
зам.директора по УВР
от____ _________20__г
|
Утверждаю_____________
директор школы
от____ _________20__г
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
информатике и ИКТ
10
класс
Кульбаевой
Залимы Афтаховны
2012-2013
УЧЕБНЫЙ ГОД
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10
класса разработана на основе примерной программы основного общего образования
по информатике ИКТ в соответствии с государственным стандартом основного общего
образования по математике ФК ГОС-2004, учебного плана 3-11 классов на 2012-2013
учебный год утвержденный приказом по МОБУ СОШ с. Кармасан №182 от 27.08.2012
года …положения о рабочей программе учебного курса, предмета, дисциплины МОБУ
СОШ с. Кармасан МР Уфимский район РБ утвержденного приказом №216 от
31.08.2012г.
Календарно –
тематическое планирование рассчитано на 1 час в неделю, 34 часа в год, по
учебному плану - 35 ч.
Цели программы:
·
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
·
овладение умениями применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя
при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при
изучении других школьных дисциплин;
·
развитие познавательных интересов, интеллектуальных
и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
·
воспитание ответственного отношения к соблюдению
этических и правовых норм информационной деятельности;
·
приобретение опыта использования информационных
технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том
числе проектной деятельности.
Основная
задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей
функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно
автоматизированных. С точки зрения содержания
это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности
информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и
углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность
сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных
систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением
основных информационных процессов
Формы
организации учебного процесса
Главная форма-
коллективная (лекция, беседа, рассказ, конференция)
Также используется
индивидуальная форма работы, парная и групповая.
Авторское содержание в рабочей
программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является
мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной
системе Windows, так и в операционной системе Linux.
Требования
к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
10 класс
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом
уровне ученик должен:
знать/понимать
·
понятия: информация, информатика;
·
виды информационных процессов; примеры источников и
приемников информации;
·
единицы измерения количества информации, скорости
передачи информации и соотношения между ними;
·
сущность алфавитного подхода к измерению
информации
·
назначение и функции используемых информационных и
коммуникационных технологий;
·
представление числовой, текстовой, графической,
звуковой информации в компьютере;
·
понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть,
электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт,
URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система,
геоинформационная система;
·
назначение коммуникационных и информационных служб
Интернета;
уметь
·
решать задачи на измерение информации, заключенной
в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации,
передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;
·
выполнять пересчет количества информации и
скорости передачи информации в разные единицы;
·
представлять числовую информацию в двоичной системе
счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе
счисления;
·
создавать информационные объекты, в том числе:
компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием
данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;
·
искать информацию с применением правил поиска
(построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках
информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении
заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
·
пользоваться персональным компьютером и его
периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
создания простейших моделей объектов и процессов в
виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций,
текстовых документов;
·
создания информационных объектов, в том числе для
оформления результатов учебной работы;
·
организации индивидуального информационного
пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
·
передачи информации по телекоммуникационным каналам
в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с
соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Учебно-тематический план
|
№
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
Контр. работы
|
практические
работы
|
|
1
|
Введение «Информация и информаци
онные процессы»
|
4
|
1
|
|
|
2
|
Информационные технологии
|
13
|
2
|
15
|
|
3
|
3. Коммуникационные технологии
|
16
|
2
|
6
|
|
4
|
Повторение
|
2
|
1
|
-
|
|
|
итого
|
35
|
6
|
21
|
Календарно-тематическое
планирование
|
№
п/п
|
Наименование
раздела
|
Тема
урока
|
Всего
часов
|
Форма контроля
|
Дата
по плану
|
фактическая
дата
|
|
|
Введение «Информация и информаци
онные
процессы»
|
|
4
|
|
|
|
-
|
|
Инструктаж по технике безопасности и
правилам поведениям в кабинете информатики. Информация и информационные
процессы.
|
1
|
|
4.09
|
|
-
|
|
Вероятностный подход к измерению информации.
|
1
|
|
11.09
|
|
-
|
|
Алфавитный подход к измерению информации.
|
1
|
|
18.09
|
|
-
|
|
Решение задач по теме «Измерение информации»
|
1
|
к/р
|
2.10
|
|
|
|
2.
Информационные технологии
|
|
13
|
|
|
|
-
|
|
Кодирование и обработка текстовой информации
|
1
|
Практическая работа 1.1 «Кодировки
русских букв».
|
9.10
|
|
-
|
|
Создание документов в текстовых редакторах.
Форматирование документов.
|
1
|
Практическая работа 1.2 «Создание и
форматирование документа».
|
16.10
|
|
-
|
|
Компьютерные словари и системы компьютерного
перевода текстов.
|
1
|
Практическая работа 1.3. «Перевод с
помощью онлайновых словаря и переводчика».
|
23.10
|
|
-
|
|
Системы оптического распознавания документов.
|
1
|
Практическая работа 1.4 «Сканирование
«бумажного» и распознавание электронного текстового документа».
|
30.10
|
|
-
|
|
Кодирование графической информации
|
1
|
Практическая работа 1.5 «Кодирование
графической информации». к/р
|
6.11
|
|
-
|
|
Растровая графика.
|
1
|
Практическая работа 1.6. «Растровая
графика».
|
13.11
|
|
-
|
|
Векторная графика
|
1
|
Практическая работа 1.7 «Трехмерная
векторная графика». Практическая работа 1.8 «Выполнение геометрических построений
в системе компьютерного черчения Компас».
|
20.11
|
|
-
|
|
Кодирование звуковой информации.
|
1
|
Практическая работа 1.9 «Создание
флэш-анимации»Практическая работа 1.10«Создание и редактирование
оцифрованного звука».
|
27.11
|
|
-
|
|
Компьютерные презентации.
|
1
|
Практическая работа 1.11 «Разработка
мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».
Практическая работа 1.12 «Разработка
презентации «История развития ВТ».
|
4.12
|
|
-
|
|
Представление числовой информации с помощью
систем счисления.
|
2
|
Практическая работа 1.13 «Перевод чисел
из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».
|
11.12
|
|
-
|
|
Электронные таблицы. Построение диаграмм и
графиков.
|
2
|
Практическая работа 1.14 «Относительные,
абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». Построение диаграмм и графиков. Практическая работа 1.15
«Построение диаграмм различных типов».
|
18.12
25.12
|
|
|
|
3.
Коммуникационные технологии
|
|
16
|
|
|
|
-
|
|
Локальные компьютерные сети.
|
1
|
Практическая работа 2.1. «Предоставление
общего доступа к принтеру в локальной сети»
|
15.01
|
|
-
|
|
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
|
1
|
к/р
|
22.01
|
|
-
|
|
Подключение к Интернету.
|
1
|
Практическая работа 2.2 «Создание
подключения к Интернету».
|
29.01
|
|
-
|
|
Всемирная паутина.
|
1
|
Практическая работа 2.3«Подключение к
Интернету и определение IP-адреса». Практическая
работа 2.4 «Настройка браузера».
|
5.02
|
|
-
|
|
Электронная почта.
|
1
|
Практическая работа 2.5 «Работа с
электронной почтой».
|
12.02
|
|
-
|
|
Общение в Интернете в реальном времени
|
1
|
Практическая работа 2.6 «Общение в
реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях».
|
19.02
|
|
-
|
|
Файловые архивы.
|
1
|
Практическая работа 2.7«Работа с
файловыми архивами».
|
26.02
|
|
-
|
|
Радио, телевидение и Web камеры в Интернете.
|
1
|
|
5.03
|
|
-
|
|
Геоинформационные системы в Интернете.
|
1
|
Практическая работа 2.8 «Геоинформационные
системы в Интернете»
|
12.03
|
|
-
|
|
Поиск информации в Интернете.
|
1
|
Практическая работа 2.9 «Поиск в Интернете».
|
19.03
|
|
-
|
|
Электронная коммерция в Интернете.
|
1
|
Практическая работа 2.10 «Заказ книг в Интернет-магазине».
|
9.04
|
|
-
|
|
Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.
|
1
|
к/р
|
16.04
|
|
-
|
|
Основы языка разметки гипертекста.
|
4
|
Практическая работа 2.11 «Разработка
сайта с использованием Web-редактора».
|
23.04
30.04
07.05
14.05
|
|
|
|
Повторение
|
|
2
|
к/р
|
20.05
27.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список
литературы.
1.Федеральный
компонент государственного образовательного стандарта
2. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11
классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012», с
учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу
«Информатика и ИКТ» на базовом уровне.
3.Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень:
учебник для 10 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2011;
4. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое
пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
5. Комплект цифровых образовательных ресурсов;
6.Windows-CD, содержащий свободно распространяемую
программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические
материалы для учителей;
7. Linux-DVD, содержащий операционную систему Linux и
про-граммную поддержку курса.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.КАРМАСАН
МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАЙОНА УФИМСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ
БАШКОРТОСТАН
|
Рассмотрено на МО
протокол №______
от от____ _________20__г
|
Согласовано___________
зам.директора по УВР
от____ _________20__г
|
Утверждаю_____________
директор школы
от____ _________20__г
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
информатике и ИКТ
11
класс
Кульбаевой
Залимы Афтаховны
2012-2013
УЧЕБНЫЙ ГОД
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11
класса разработана на основе примерной программы основного общего образования
по информатике ИКТ в соответствии с государственным стандартом основного общего
образования по математике ФК ГОС-2004, учебного плана 3-11 классов на 2012-2013
учебный год утвержденный приказом по МОБУ СОШ с. Кармасан №182 от 27.08.2012 …положения
о рабочей программе учебного курса, предмета, дисциплины МОБУ СОШ с. Кармасан
МР Уфимский район РБ утвержденного приказом №216 от 31.08.2012г.
Календарно –
тематическое планирование рассчитано на 1 час в неделю, 34 часа в год, по
учебному плану - 35 ч.
Цели программы:
·
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
·
овладение умениями применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя
при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при
изучении других школьных дисциплин;
·
развитие познавательных интересов, интеллектуальных
и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
·
воспитание ответственного отношения к соблюдению
этических и правовых норм информационной деятельности;
·
приобретение опыта использования информационных
технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том
числе проектной деятельности.
Основная
задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих
закономерностей функционирования, создания и применения
информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить
основы системного видения мира, расширить возможности информационного
моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление
межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает
возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных
систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением
основных информационных процессов
Формы
организации учебного процесса
Главная форма-
коллективная (лекция, беседа, рассказ, конференция)
Также используется
индивидуальная форма работы, парная и групповая.
Авторское содержание в рабочей
программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным
и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в
операционной системе Linux.
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне
ученик должен:
знать/ понимать:
· назначение и функции операционных систем;
· какая информация требует защиты;
· виды угроз для числовой информации;
· физические способы и программные средства
защиты информации;
· что такое криптография;
· что такое цифровая подпись и цифровой
сертификат.
· назначение и виды информационных моделей, описывающих
реальные объекты или процессы;
· использование алгоритма как модели
автоматизации деятельности;
· что такое системный подход в науке и практике;
· роль информационных процессов в системах;
· определение модели;
· что такое информационная модель;
· этапы информационного моделирования на
компьютере;
· назначение наиболее распространенных средств
автоматизации информационной деятельности (баз данных);
· что такое база данных (БД);
· какие модели данных используются в БД;
· основные понятия реляционных БД: запись, поле,
тип поля, главный ключ;
· определение и назначение СУБД;
· основы организации многотабличной БД;
· что такое схема БД;
· что такое целостность данных;
· этапы создания многотабличной БД с помощью
реляционной СУБД;
· в чем состоят основные черты информационного
общества;
· причины информационного кризиса и пути его
преодоления;
· какие изменения в быту, в сфере образования будут
происходить с формированием информационного общества;
· основные законодательные акты в информационной сфере;
· суть Доктрины информационной безопасности
Российской Федерации.
уметь:
·
соблюдать правила техники
безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
·
подбирать конфигурацию ПК в
зависимости от его назначения;
·
соединять устройства ПК;
·
производить основные настройки
БИОС;
·
работать в среде операционной
системы на пользовательском уровне.
·
использовать готовые
информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям
моделирования;
·
осуществлять выбор способа
представления информации в соответствии с поставленной задачей;
·
иллюстрировать учебные работы с
использованием средств информационных технологий;
·
ориентироваться в граф-моделях,
строить их по вербальному описанию системы;
·
строить табличные модели по
вербальному описанию системы.
·
распознавать информационные
процессы в различных системах;
·
использовать готовые
информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям
моделирования;
·
осуществлять выбор способа
представления информации в соответствии с поставленной задачей;
·
просматривать, создавать,
редактировать, сохранять записи в базах данных;
·
осуществлять поиск информации в
базах данных.
·
соблюдать основные правовые и
этические нормы в информационной сфере деятельности.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации
программы
Аппаратные средства
·
Компьютер
- Проектор
- Принтер
- Модем
- Устройства вывода звуковой информации — наушники для
индивидуальной работы со звуковой информацией
- Устройства для ручного ввода текстовой информации и
манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
- Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой
информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.
Аппаратные средства
- Операционная
система Alt Linux.
- Пакет офисных
приложений OpenOffice.
·
Файловый менеджер (в составе
операционной системы или др.).
·
Антивирусная программа.
·
Программа-архиватор.
·
Клавиатурный тренажер.
·
Программа-переводчик.
·
Система оптического
распознавания текста.
·
Мультимедиа проигрыватель
(входит в состав операционных систем или др.).
·
Почтовый клиент (входит в
состав операционных систем или др.).
·
Браузер (входит в состав
операционных систем или др.).
·
Программа интерактивного
общения.
·
Простой редактор Wев-страниц.
·
Интегрированное офисное
приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические
редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
·
Простая система управления
базами данных.
·
Простая геоинформационная
система.
·
Система автоматизированного
проектирования.
·
Виртуальные компьютерные
лаборатории.
·
Система программирования.
Учебно-тематический план
|
№
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
Контр. работы
|
Практические
работы
|
|
1
|
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
|
11
|
1
|
11
|
|
2
|
Моделирование и формализация
|
8
|
1
|
7
|
|
3
|
Базы данных. Системы управления базами данных
|
8
|
1
|
6
|
|
4
|
Информационное общество
|
3
|
1
|
-
|
|
5
|
Повторение
|
5
|
1
|
-
|
|
|
итого
|
35
|
5
|
24
|
Календарно-тематическое
планирование
|
№
|
Наименование раздела
|
Тема урока
|
Всего часов
|
Форма контроля
|
Дата
|
Примечание
|
|
|
1.
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
|
|
11
|
|
|
|
|
1
|
|
ТБ в кабинете
информатики. История развития вычислительной техники.
|
1
|
Практическая работа
1.1 «Виртуальные компьютерные музеи».
|
4.09
|
|
|
2
|
|
Архитектура персонального компьютера.
|
1
|
Практическая работа 1. 2 «Сведения об
архитектуре компьютера».
|
11.09
|
|
|
3
|
|
Операционные
системы.
|
1
|
Практическая
работа 1.3 «Сведения о логических разделах дисков»
Практическая работа 1.4 «Значки и ярлыки
на рабочем столе».
|
18.09
|
|
|
4
|
|
Операционная
система Linux.
|
1
|
Практическая работа 1.5 «Настройка
графического интерфейса для операционной системы Linux». Практическая работа 1.6 «Установка пакетов в операционной системе Linux».
|
25.09
|
|
|
5
|
|
Операционная
система Windows
|
1
|
к/р
|
2.10
|
|
|
6
|
|
Защита от
несанкционированного доступа к информации.
|
1
|
Практическая работа 1.7 «Биометрическая
защита: идентификация по характеристикам речи».
|
9.10
|
|
|
7
|
|
Физическая защита
данных на дисках. Защита от вредоносных программ.
|
1
|
Практическая работа 1.8 «Защита от
компьютерных вирусов».
|
16.10
|
|
|
8
|
|
Вредоносные и
антивирусные программы.
Компьютерные
вирусы и защита от них.
|
1
|
Практическая работа 1.9 «Защита от
сетевых червей».
|
23.10
|
|
|
9
|
|
Сетевые черви и
защита от них.
|
1
|
|
30.10
|
|
|
10
|
|
Троянские
программы и защита от них.
|
1
|
Практическая работа 1.10 «Защита от
троянских программ»
|
6.11
|
|
|
11
|
|
Хакерские
утилиты и защита от них.
|
1
|
Практическая
работа 1.11
« Защита от
хакерских атак»
|
13.11
|
|
|
|
2.
Моделирование и формализация
|
|
8
|
|
|
|
|
12
|
|
Моделирование
как метод познания. Системный подход в моделировании.
|
1
|
|
20.11
|
|
|
13
|
|
Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы
разработки и исследование моделей на компьютере.
|
1
|
|
27.11
|
|
|
14
|
|
Исследование физических моделей.
|
1
|
Практическое
задание 2.1 «Исследование физических моделей».
|
4.12
|
|
|
15
|
|
Исследование астрономических моделей.
|
1
|
Практическое
задание 2.2 «Исследование астрономических моделей».
|
11.12
|
|
|
16
|
|
Исследование алгебраических моделей.
|
1
|
Практическое
задание 2.3 «Исследование алгебраических моделей».
|
18.12
|
|
|
17
|
|
Исследование геометрических моделей.
|
1
|
Практическое
задание 2.4 «Исследование геометрических моделей (планиметрия)». Практическое задание
2.5 «Исследование геометрических моделей (стереометрия)».
|
25.12
|
|
|
18
|
|
Исследование химических моделей.
|
1
|
Практическое задание 2.6 «Исследование химических
моделей».
|
15.01
|
|
|
19
|
|
Исследование биологических моделей.
|
|
Практическое задание 2.7 «Исследование биологических моделей».
к/р
|
22.01
|
|
|
3.
Базы данных. Системы управления базами данных
|
|
8
|
|
|
|
|
20
|
|
Табличные
базы данных.
|
1
|
|
29.01
|
|
|
21
|
|
Система управления базами данных. Основные
объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты
|
1
|
Практическая работа 3.1 «Создание табличной
базы данных».
|
5.02
|
|
|
22
|
|
Использование формы для просмотра и
редактирования записей в табличной БД.
|
1
|
Практическая работа 3.2 «Создание формы
в табличной БД».
|
12.02
|
|
|
23
|
|
Поиск записей в табличной БД с помощью
фильтров и запросов.
|
1
|
Практическая работа 3.3 «Поиск записей в
табличной БД».
|
19.02
|
|
|
24
|
|
Сортировка записей в табличной БД.
|
1
|
Практическая работа 3.4 «Сортировка записей
в БД».
|
26.02
|
|
|
25
|
|
Печать данных с помощью отчетов
|
1
|
Практическая работа 3.5 «Создание отчётов
в БД».
|
5.03
|
|
|
26
|
|
Иерархические БД
|
1
|
Практическая работа 3.6 «Создание
генеалогического древа семьи».
|
12.03
|
|
|
27
|
|
Сетевые базы данных.
|
1
|
к/р
|
19.03
|
|
|
|
4. Информационное общество
|
|
3
|
|
|
|
|
28
|
|
Право в Интернете.
|
1
|
|
9.04
|
|
|
29
|
|
Этика в Интернете.
|
1
|
|
16.04
|
|
|
30
|
|
Перспективы развития информационных и коммуникационных
технологий.
|
1
|
к/р
|
23.04
|
|
|
5.
Повторение
|
|
5
|
|
|
|
|
31
|
|
Повторение по теме «Информация. Кодирование
информации. Устройство компьютера и программное обеспечение»
|
1
|
|
30.04
|
|
|
32
|
|
Повторение по теме «Алгоритмизация и
программирование»
|
1
|
|
07.05
|
|
|
33
|
|
Повторение по теме «Основы логики.
Логические
основы компьютера»
|
1
|
|
14.05
|
|
|
34
|
|
Повторение по теме «Моделирование и формализация»
|
1
|
к/р
|
20.05
|
|
|
35
|
|
Повторение по теме «Информационные и коммуникационные
технологии».
|
1
|
|
27.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список
литературы.
1.Федеральный
компонент государственного образовательного стандарта
2 Программы для общеобразовательных учреждений
2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
3.Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ.
Базовый уровень: учебник для 11 класса. –
М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;
4.Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое
пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
5.Комплект цифровых образовательных ресурсов;
6. Windows-CD, содержащий свободно
распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты,
тесты и методические материалы для учителей;
7.Linux-DVD, содержащий операционную систему
Linux и про-граммную поддержку курса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.