Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Жилинская средняя общеобразовательная школа

Россошанского муниципального района Воронежской области

Рабочая программа

по предмету «ИНФОРМАТИКА» 3 класс

(факультативный курс)

учитель информатики и ИКТ:  Рогозянская Людмила Михайловна

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая  рабочая  учебная программа  базового курса «Информатика и ИКТ» для 3 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе:

·       Закон «Об образовании»

·       Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден приказом Министер­ства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373.

·       Авторской программы Н.В.Матвеевой «Информатика и ИКТ» для начальных классов

Согласно действующему в школе учебному плану,  календарно-тематический план предусматривает  в 3 классе обучение в объеме 1 часа в неделю, 35 часов в год  по учебнику Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Н.К. Конопатовой, Л.П. Панкратовой, Н.А. Нуровой. Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. В данной программе будет использоваться УМК:Учебник «Информатика и ИКТ», 3 класс , рабочая тетрадь (ч. 1, ч. 2), 3 класс

Методическое пособие для учителя «Обучение информатике в третьем классе»

Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования 2009 г.

Цели изучения предмета

·                      Формирование общих представлений школьников об ин­формационной картине мира, об информации и информацион­ных процессах как элементах реальной действительности.

·           Знакомство с базовой системой понятий ин­форматики.

·           Приобретение опыта создания и преобразования текстов, рисунков, схем, графов и графиков различно­го вида, информационных объектов, моделей и т.д. с помощью компьютера.

·           Развитие умения строить простейшие информацион­ные модели и использовать их при решении учебных и практи­ческих задач, в том числе при изучении других школьных пред­метов.

·           Формирование умения создавать с помощью компьютера простейшие тексты и рисунки.

·           Формирование и развитие умений использовать электрон­ные пособия, конструкторы, тренажеры в учеб­ном процессе.

·           Формирование и развитие умений использовать компью­тер при тестировании, организации развивающих игр и эста­фет, поиске информации в электронных справочниках и энцик­лопедиях и т. д.

·           Обеспечение подготовки младших школьников к решению информационных задач на последующих ступенях общего образования.

·           Воспитание способностей школьника к адаптации в быстро меняющейся информационной среде как одного из важнейших элементов информационной культуры человека, наряду с формированием общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

Задачами курса являются:

·           Развитие коммуникативных умений и элементов информационной культуры, в основе которой лежат умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу в процессе выполнения учебных задач).

·           Формирование основополагающих понятий информатики, таких как «действие с информацией», «объект», «свойства объекта», «действия объекта», «элементный состав объекта», «характеристика объекта», «отношение объектов», «информационный объект» и др.

·           Формирование умения описывать объекты реальной действительности с использованием понятий и терминов информатики.

·           Развитие умения представлять информацию об объектах в разных видах и формах: в виде чисел, текста, рисунков.

·           Закрепление умения организовывать текстовые, графические и иные данные разными способами (в виде списков, таблиц, схем).

·           Развитие навыков использования информации и знаний при решении различных информационных задач.

·           Формирование навыков использования компьютерной техники и современных информационных и коммуникационных технологий для решения учебных и практических задач.

Общая характеристика курса «Информатика» в третьем  классе.

Непрерывность обучения информатики  со второго класса – это необходимый шаг в развитии общего образования. Уже во втором классе начальной школы необходимо донести до детей понимание того, что в жизни современного человека как никогда раньше велика роль информации, закодированной текстом или иным способом, которая может хранится в закодированном виде в памяти компьютера или на других материальных носителях. Текст (текстовые данные), любое изображение (графические данные) могут обрабатываться компьютером. А это означает, что компьютер есть не что иное, как универсальный инструмент по обработке данных.

Содержание курса информатики в начальной школе определено стандартом базового курса информатики для основной школы.

Изучение информатики в третьем  классе позволит детям:

1. Получить и уточнить предварительные представления о значении некоторых важных терминов информатики на основе активизации их личного опыта информационной деятельности, получить первичные представления об информационной картине мира;

2. Научиться видеть определенные объекты информатики (например, источники информации и данных, приемники информации и данных и др.) в разных жизненных ситуациях;

3. Приводить примеры использования информации в жизни человека, прежде всего из собственного опыта и собственной жизни;

4. Активно использовать термины информатики в устной и письменной речи, то есть научиться применять язык информатики на практике;

5. Научиться использовать компьютер на уровне начального пользователя, а именно: правильно сидеть за компьютером, включать и выключать его, понимать смысл и значение экранных объектов (меню, виртуальных кнопок, курсора и пр.), запускать нужные программы, пользоваться мышью для управления экранными объектами, набирать тексты с клавиатуры и т.д.

Каждый урок информатики в начальной школе должен состоять из нескольких видов деятельности ученика:

·         теоретической работы с текстом учебника, иллюстрациями;

·         ответов на вопросы;

·         выполнение заданий в рабочей тетради традиционными способами;

·         компьютерного практикума, то есть выполнения аналогичных заданий другими способами деятельности, то есть с помощью компьютера;

·         обсуждения выполняемых действий, то есть рефлексии (что мы делали, зачем и как), что позволит сделать информационную деятельность осознанной.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, изучение предмета «Информатика» предполагается в 3 классе за счет школьного компонента. Предусматривается, что непрерывный курс информатики должен состоять из трех концентров: пропедевтического, базового и профильного. В нашей школе информатика преподается со 2 класса.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

·                    Гражданственность как личная сопричастность идеям правового государства, гражданского общества, свободы со­вести и вероисповедания, национально-культурного многооб­разия России и мира.

·                    Семья как основа духовно-нравственного развития и вос­питания личности, залог преемственности культурно-ценност­ных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества.

·                    Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.

·      Традиционные российские религии и межконфессиональ­ный диалог как основа духовно-нравственной консолидации российского общества.

·                    Здоровый образ жизни в единстве составляющих: здо­ровье физическое, психическое, духовно - и социально-нрав­ственное.

·                    Нравственный выбор и ответственность человека в отно­шении к природе, историко-культурному наследию, к самому себе и окружающим людям.

·           Культура как процесс и результат человеческой жизнеде­ятельности во всём многообразии её форм.

·           Наука  как часть  культуры,  отражающая  человечески стремление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума.  

·                    Искусство (живопись, архитектура, литература, музыка и др.) как часть культуры, отражение духовного мира человека, один из способов познания человеком самого себя, природы и общества.

·                    Человечество как многообразие народов, культур, религий,

·                    Международное сотрудничество как основа мира на Земле

·                    Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека,  выражающейся в любви к России,  народу,  малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

·                    Социальная солидарность как признание свободы личной и национальной, обладание чувствами справедливости, милосер­дия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Планируемые результаты изучения информатики

Программа курса информатики для начальной школы разработана в соответствии с требованиями начального общего образования и нацелена на обеспечение реализации трёх групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.

 личностные результаты  достигаются под воздействием применения методики обучения и особых отношений «учитель-ученик»:

• готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию
• ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции 
• социальные компетенции
• личностные качества 

метапредметные результаты  достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении проектов во внеурочное время:

освоение универсальных учебных действий:

·         2.1) познавательных

·         2.2) регулятивных

·         2.3) коммуникативных

·         2.4) овладение межпредметными понятиями (объект, система, действие, алгоритм и др.)

предметные результаты достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении заданий и проектов во внеурочное время.

В результате изучения данного курса информатики в третьем классе школьники должны

понимать:

• какую роль играет информация в жизни человека и для чего он совершает различные действия с ин­формацией;
• что объектом может быть любой предмет, живое существо, событие, явление, процесс;
• что информационные объекты служат для описа­ния других объектов;
• что компьютер работает с информацией благодаря наличию программ;
• что файл содержит закодированные текстовые, числовые, графические и звуковые данные;

знать:

• основные действия с информацией: сбор, представле­ние, кодирование, хранение, обработку и передачу;
• что каждый объект имеет имя и характеристику (совокупность свойств);
• что информационные объекты связаны смыслом с объектами, которые они описывают;
• что компьютер может работать с разными инфор­мационными объектами;
• что компьютер может накапливать, хранить, пере­давать и обрабатывать информацию;
• что данные – это закодированная информация, хранящаяся в памяти компьютера в виде файла;
• что файл – это информационный объект, который имеет имя и характеристики (дату и время созда­ния, объем);
• что файл – это электронный документ;

уметь:

• представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунков, чисел;
• выполнять элементарные преобразования инфор­мации в виде таблиц, списков и схем;
• работать с текстами и изображениями, используя текстовый и графический редактор, производить несложные вычисления с помощью программного калькулятора;
• осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных;
• использовать оглавления, указатели, каталоги, справочники, книги, записные книжки и компью­терные источники, в том числе Интернет для поис­ка информации;
• создавать элементарные проекты с использованием компьютерных программ;
• находить нужную программу на Рабочем столе компьютера и запускать ее на исполнение;
• управлять экранными объектами с помощью мыши.

Методика обучения информатике в начальной школе подразумевает реализацию принципа «от активности учителя в процессе обучения – к активности учащегося». В соответствии с этим принципом разработано содержание компонентов УМК. Оно ориентировано на управление познавательной деятельностью учащихся, при этом дидактический акцент смещается от преподавания к учению. УМК в составе своих компонентов обеспечивает необходимое разнообразие, полноту и достаточность средств для саморегуляции учебной деятельности учащихся. Переход от репродуктивного усвоения знаний к сознательному, формирование опыта самоорганизации познавательной деятельности, культуры работы с информацией, постепенное формирование навыков самообразования. Принцип реализуется поэтапно по мере развития школьника от класса к классу.

Содержание курса информатики и информацион­ных и коммуникационных технологий для 3 клас­са

Содержание курса строится на основе трех основных идей:

1. элементарного изложения содержания школьной инфор­матики на уровне формирования предварительных понятий и представлений о компьютере;

2. разделения в представлении школьника реальной и вирту­альной действительности, если под виртуальной действительно­стью понимать, например, понятия, мышление и компьютер­ные модели;

3. формирования и развития умения целенаправленно и осоз­нанно представлять (кодировать) информацию в виде текста, рисунка, таблицы, схемы, двоичного кода и т. д., т.е. описы­вать объекты реальной и виртуальной действительности в раз­личных видах и формах на различных носителях информации.

Человек и информация

Человек и информация. Источник и приёмник информации. Искусственные и естественные источники информации. Носители информации. Что мы знаем о компьютере.

Действия с информацией

Немного истории о действиях с информацией. Сбор информации. Представление информации. Кодирование информации. Декодирование информации. Хранение информации. Обработка информации.

Объект и его характеристика

Объект. Имя объекта. Свойства объекта. Общие и отличительные свойства. Существенные свойства и принятие решения. Элементный состав объекта. Действия объекта. Отношения между объектами.

Информационный объект и компьютер

Информационный объект и смысл. Документ как информационный объект. Электронный документ и файл. Текст и текстовый редактор. Изображение и графический редактор. Схема и карта. Число и программный калькулятор. Таблица и электронные таблицы.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год). Программой предусмотрено проведение:

контрольных работ – 4;

практических работ (работа с ЭОР) – на каждом уроке.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса в начальной школе

Материально-техническое обеспечение информационной образовательной среды для реализации обучения информатики и активного использования полученных знаний и приобретенных навыков при изучении других дисциплин – это:

·         компьютерный класс с необходимым количеством ПК;

·         презентационное оборудование;

·         интерактивная доска;

·         выход в Интернет (выход в открытое информационное пространство сети интернет – только для учителя, для учащихся – все приготовлено учителем;

·         ресурс к УМК  на сайте Единой коллекции ЦОР www.school-collection.edu.ru;

·         сетевой набор ЦОР в составе УМК для поддержки работы учащихся при обучении информатике на компакт-дисках;

·         цифровые зоны: компьютерной графики (цифровой фотоаппарат на класс), коммуникационная (веб-камера, доступ через скайп), алгоритмическая (решение логических задач, компьютерное моделирование в учебных средах на сайте Единой коллекции ЦОР  www.school-collection.edu.ru), клавиатурного письма.

В состав УМК по информатике входят:

1.       Информатика и ИКТ: учебник для 3 класса: в 2 ч. Ч.1/ Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова и др.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2.       Информатика и ИКТ: учебник для 3 класса: в 2 ч. Ч.2/ Н.В.Матвеева, Е.Н Челак, Н.К.Конопатова и др.–М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

3.       Информатика и ИКТ:рабочая тетрадь для 3 класса: в 2 ч. Ч.1/Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова -М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

4.       Информатика и ИКТ : рабочая тетрадь для 3 класса: в 2 ч. Ч.2/Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова .–М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

5.       Информатика и ИКТ : контрольные работы для 3 класса / Н.В. Матвеева, Е.Н Челак, Н. К. Конопатова  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

6.       Информатика и ИКТ Программы для начальной школы: 2 – 4 классы / Н.В. Матвеева, М.С. Цветкова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Электронное сопровождение УМК:

1. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) Единой коллекции к учебнику Н.В. Матвеевой и др. «Информатика и ИКТ» 3 класс.
2. ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории» на сайте: http://school-collection.edu/ru.

Календарно-тематическое планирование  «ИНФОРМАТИКА» 3 класс