Рабочая программа по информатике 2 класс ФГОС

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Жилинская средняя общеобразовательная школа

Россошанского муниципального района Воронежской области

Рабочая программа

по предмету «ИНФОРМАТИКА» 2 класс

учитель информатики и ИКТ:  Рогозянская Людмила Михайловна

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая  рабочая  учебная программа  базового курса «Информатика» для 2 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе:

·       Закон «Об образовании»

·       Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден приказом Министер­ства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373.

·       Авторской программы Н.В.Матвеевой «Информатика и ИКТ» для начальных классов

Согласно действующему в школе учебному плану,  календарно-тематический план предусматривает  во 2 классе обучение в объеме 1 часа в неделю, 35 часов в год  по учебнику Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Н.К. Конопатовой, Л.П. Панкратовой, Н.А. Нуровой. Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. В данной программе будет использоваться УМК:Учебник «Информатика», 2 класс , рабочая тетрадь (ч. 1, ч. 2), 2 класс

Методическое пособие для учителя «Обучение информатике во втором классе»

Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования 2009 г.

Цели изучения предмета

Важнейшая  цель начального образования – создание прочного фундамента для последующего образования, развитие умений самостоятельно управлять своей учебной деятельностью. Это предполагает не только освоение опорных знаний, умений, но и развитие способности к сотрудничеству и рефлексии. Также целью  курса  является формирование  универсальных учебных действий, отражающих потребности ученика начальной школы в информационно-учебной деятельности, а также формирование начальных предметных компетентностей в части базо­вых теоретических понятий начального курса информатики и первич­ных мотивированных навыков работы на компьютере и в информаци­онной среде.

Задачами курса являются:

-          формирование системного, объектно-ориентированного теоретиче­ского мышления;

-          формирование умения описывать объекты реальной и виртуальной действительности на основе различных способов представления информации;

-          овладение приемами и способами информационной деятельности;

-          формирование начальных навыков использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения практических задач.

-          Предусматривается обучение по следующим содержа­тельным линиям:

-          информация, виды информации (по способу восприятия, по спосо­бу представления);

-          информационные объекты (текст, изображение, аудиозапись, ви­деозапись);

-          источники информации (живая и неживая природа, творения чело­века);

-          работа с информацией (обмен, поиск, преобразование, хранение, использование);

-          средства информационных технологий (телефон, компьютер, ра­дио, телевидение, устройства мультимедиа);

-          организация информации и данных (оглавление, указатели, ката­логи, записные книжки и другое).

Общая характеристика курса «Информатика» во втором классе.

Непрерывность обучения информатики  со второго класса – это необходимый шаг в развитии общего образования. Уже во втором классе начальной школы необходимо донести до детей понимание того, что в жизни современного человека как никогда раньше велика роль информации, закодированной текстом или иным способом, которая может храниться в закодированном виде в памяти компьютера или на других материальных носителях. Текст (текстовые данные), любое изображение (графические данные) могут обрабатываться компьютером. А это означает, что компьютер есть не что иное, как универсальный инструмент по обработке данных.

Содержание курса информатики в начальной школе определено стандартом базового курса информатики для основной школы.

Информатика во втором классе – это предварительный курс, знакомство с предметом. Изучение информатики во втором классе должно подготовить детей к восприятию учебного материала в третьем и четвертом классе на уровне понимания языка информатики и осуществления осознанных действий с информацией и данными, в том числе с помощью компьютера.

Изучение информатики во втором классе позволит детям:

1. Получить и уточнить предварительные представления о значении некоторых важных терминов информатики на основе активизации их личного опыта информационной деятельности, получить первичные представления об информационной картине мира;

2. Научиться видеть определенные объекты информатики (например, источники информации и данных, приемники информации и данных и др.) в разных жизненных ситуациях;

3. Приводить примеры использования информации в жизни человека, прежде всего из собственного опыта и собственной жизни;

4. Активно использовать термины информатики в устной и письменной речи, то есть научиться применять язык информатики на практике;

5. Научиться использовать компьютер на уровне начального пользователя, а именно: правильно сидеть за компьютером, включать и выключать его, понимать смысл и значение экранных объектов (меню, виртуальных кнопок, курсора и пр.), запускать нужные программы, пользоваться мышью для управления экранными объектами, набирать тексты с клавиатуры и т.д.

Каждый урок информатики в начальной школе должен состоять из нескольких видов деятельности ученика:

·         теоретической работы с текстом учебника, иллюстрациями;

·         ответов на вопросы;

·         выполнение заданий в рабочей тетради традиционными способами;

·         компьютерного практикума, то есть выполнения аналогичных заданий другими способами деятельности, то есть с помощью компьютера;

·         обсуждения выполняемых действий, то есть рефлексии (что мы делали, зачем и как), что позволит сделать информационную деятельность осознанной.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, изучение предмета «Информатика» предполагается во 2  классе, но за счет регионального компонента. Предусматривается, что непрерывный курс информатики должен состоять из трех концентров: пропедевтического, базового и профильного. В нашей школе информатика во втором классе преподается первый год.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

·                    Гражданственность как личная сопричастность идеям правового государства, гражданского общества, свободы со­вести и вероисповедания, национально-культурного многооб­разия России и мира.

·                    Семья как основа духовно-нравственного развития и вос­питания личности, залог преемственности культурно-ценност­ных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества.

·                    Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.

·      Традиционные российские религии и межконфессиональ­ный диалог как основа духовно-нравственной консолидации российского общества.

·                    Здоровый образ жизни в единстве составляющих: здо­ровье физическое, психическое, духовно - и социально-нрав­ственное.

·                    Нравственный выбор и ответственность человека в отно­шении к природе, историко-культурному наследию, к самому себе и окружающим людям.

·           Культура как процесс и результат человеческой жизнеде­ятельности во всём многообразии её форм.

·           Наука  как часть  культуры,  отражающая  человечески стремление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума.      

·                    Искусство (живопись, архитектура, литература, музыка и др.) как часть культуры, отражение духовного мира человека, один из способов познания человеком самого себя, природы и общества.

·                    Человечество как многообразие народов, культур, религий,

·                    Международное сотрудничество как основа мира на Земле

·                    Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека,  выражающейся в любви к России,  народу,  малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

·                    Социальная солидарность как признание свободы личной и национальной, обладание чувствами справедливости, милосер­дия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Планируемые результаты изучения информатики

Программа курса информатики для начальной школы разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и нацелена на обеспечение реализации трёх групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.

 личностные результаты  достигаются под воздействием применения методики обучения и особых отношений «учитель-ученик»:

• готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию
• ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции 
• социальные компетенции
• личностные качества 

метапредметные результаты  достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении проектов во внеурочное время:

освоение универсальных учебных действий:

·         2.1) познавательных

·         2.2) регулятивных

·         2.3) коммуникативных

·         2.4) овладение межпредметными понятиями (объект, система, действие, алгоритм и др.)

предметные результаты достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении заданий и проектов во внеурочное время.

Использование всех компонентов УМК по курсу «Информатика» обеспечивает выполнение следующих требований к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу:

знать/понимать

·      основные источники информации;

·      назначение основных устройств компьютера;

·      правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером);

уметь

·    кратко рассказывать о себе, своей семье, друге – составлять устную текстовую модель;

·    составлять небольшие письменные описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу с помощью текстового редактора;

·    составлять алгоритм решения текстовых задач (не более 2–3 действий);

·    распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на экране компьютера;

·    сравнивать различные объекты реальной действительности по размерам, взаимному расположению в пространстве и выражать эти отношения с   помощью схем;

·      определять признаки различных объектов природы (цвет, форму) и строить простые графические модели в виде схемы, эскиза, рисунка;

·      различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы;

·      различать части предметов и отображать их в рисунке (схеме);

·      выполнять инструкции (алгоритмы) при решении учебных задач;

·      определять цель своей деятельности, осуществлять выбор варианта деятельности, осуществлять организацию в соответствии с составленным планом (алгоритмом) собственной трудовой деятельности, и уметь отвечать на вопросы «Что я делаю?», «Как я делаю?» и осуществлять самоконтроль за ее ходом и результатами;

·      получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

·      создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов, используя знания и умения, приобретенные в учебной деятельности и повседневной жизни;

·    использовать телефон, радиотелефон, магнитофон и другие аудио, видео и мультимедийные средства коммуникации;

·    работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).

·    сравнивать и упорядочивать (классифицировать) объекты по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости и пр.;

·      обогащать жизненный опыт, удовлетворять свои познавательные интересы, осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете с помощью непосредственного наблюдения, измерения, сравнения и используя мультимедийные средства обучения;

·    самостоятельно использовать всевозможные игры и электронные конструкторы, тренажеры;  

·      осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы над компьютерными проектами и презентациями;

·      решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера;

·      осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов;

·      изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.

Методика обучения информатике в начальной школе подразумевает реализацию принципа «от активности учителя в процессе обучения – к активности учащегося». В соответствии с этим принципом разработано содержание компонентов УМК. Оно ориентировано на управление познавательной деятельностью учащихся, при этом дидактический акцент смещается от преподавания к учению. УМК в составе своих компонентов обеспечивает необходимое разнообразие, полноту и достаточность средств для саморегуляции учебной деятельности учащихся. Переход от репродуктивного усвоения знаний к сознательному, формирование опыта самоорганизации познавательной деятельности, культуры работы с информацией, постепенное формирование навыков самообразования. Принцип реализуется поэтапно по мере развития школьника от класса к классу.

Содержание курса информатики и информацион­ных и коммуникационных технологий для 8 клас­са

Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год). Программой предусмотрено проведение 4 контрольных работ:                     

Материально-техническое обеспечение учебного процесса в начальной школе

Материально-техническое обеспечение информационной образовательной среды для реализации обучения информатики и активного использования полученных знаний и приобретенных навыков при изучении других дисциплин – это:

·         компьютерный класс с необходимым количеством ПК;

·         презентационное оборудование;

·         интерактивная доска;

·         выход в Интернет (выход в открытое информационное пространство сети интернет – только для учителя, для учащихся – все приготовлено учителем;

·         ресурс к УМК  на сайте Единой коллекции ЦОР www.school-collection.edu.ru;

·         сетевой набор ЦОР в составе УМК для поддержки работы учащихся при обучении информатике на компакт-дисках;

·         цифровые зоны: компьютерной графики (цифровой фотоаппарат на класс), коммуникационная (веб-камера, доступ через скайп), алгоритмическая (решение логических задач, компьютерное моделирование в учебных средах на сайте Единой коллекции ЦОР  www.school-collection.edu.ru), клавиатурного письма.

В состав УМК по информатике входят:

1.      Информатика: учебник для 2 класса: в 2 ч. Ч.1/ Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова и др.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.–80 с.

2.      Информатика: учебник для 2 класса: в 2 ч. Ч.2/ Н.В.Матвеева, Е.Н Челак, Н.К.Конопатова и др.–М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.–80 с.

3.      Информатика: рабочая тетрадь для 2 класса: в 2 ч. Ч.1/ Н.В.Матвеева, Е.Н Челак, Н.К.Конопатова и др.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

4.      Информатика: рабочая тетрадь для 2 класса: в 2 ч. Ч.2/ Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова и др.–М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

5.      Информатика: контрольные работы для 2 класса / Н.В. Матвеева, Е.Н Челак, Н. К. Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

6.      Информатика. Программы для начальной школы: 2 – 4 классы / Н.В. Матвеева, М.С. Цветкова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 133 с.:

Электронное сопровождение УМК:

1. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) Единой коллекции к учебнику Н.В. Матвеевой и др. «Информатика» 2 класс.
2. ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории» на сайте: http://school-collection.edu/ru.

Коды рекомендуемых видов деятельности на уроке:

1 – чтение текста

2 – выполнение заданий и упражнений (информационных задач) в рабочей тетради

3 – наблюдение за объектом изучения (компьютером)

4 – компьютерный практикум (работа с электронным пособием)

5 – работа со словарем

6 – контрольный опрос, контрольная письменная работа

7 – итоговое тестирование

8 – эвристическая беседа

9 – разбор домашнего задания

10 – физкультурные минутки

Календарно-тематическое планирование 2 класс