Главная / Физика / Рабочая программа по физике 9 класс по учебнику А.В.Перышкина

Рабочая программа по физике 9 класс по учебнику А.В.Перышкина

Название документа Рабочая программа по физике для 9 класса.docx























































Рабочая программа по физике для 9 класса

основной общеобразовательной школы

(базовый уровень).


Пояснительная записка

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования Российской Федерации от 05.03.2004года №1089.

  • Примерная программа по физике основного общего образования для общеобразовательных учреждений под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, государственного стандарта основного общего образования по физике 2004г.

(2 –е изд., -М.:Дрофа, 2009).

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования. (УМК по физике для 7 – 9 классов для реализации данной авторской программы.)

  • Учебный план МБОУ СОШ №17 на 2014-2015 учебный



Цели


Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды

  • Формирование основ экологического мышления, ценностного отношения к природе.





Задачи курса


  • Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • Приобретение учащимися знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • Формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • Овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, опыт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • Понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Общая характеристика учебного предмета:


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Место и роль учебного курса в учебном плане образовательного учреждения


Учебный предмет «Физика» в основной общеобразовательной школе относится к числу обязательных и входит в Федеральный компонент учебного плана.

Роль физики в учебном плане определяется следующими основными положениями.

Во-первых, физическая наука является фундаментом естествознания, современной техники и современных производственных технологий, поэтому, изучая на уроках физики закономерности, законы и принципы:

  • учащиеся получают адекватные представления о реальном физическом мире;

  • приходят к пониманию и более глубокому усвоению знаний о природных и технологических процессах, изучаемых на уроках биологии, физической географии, химии, технологии;

  • начинают разбираться в устройстве и принципе действия многочисленных технических устройств, в том числе, широко используемых в быту, и учатся безопасному и бережному использованию техники, соблюдению правил техники безопасности и охраны труда.

Во-вторых, основу изучения физики в школе составляет метод научного познания мира, поэтому учащиеся:

  • осваивают на практике эмпирические и теоретические методы научного познания, что способствует повышению качества методологических знаний;

  • осознают значение математических знаний и учатся применять их при решении широкого круга проблем, в том числе, разнообразных физических задач;

  • применяют метод научного познания при выполнении самостоятельных учебных и внеучебных исследований и проектных работ.

В-третьих, при изучении физики учащиеся систематически работают с информацией в виде базы фактических данных, относящихся к изучаемой группе явлений и объектов. Эта информация, представленная во всех существующих в настоящее время знаковых системах, классифицируется, обобщается и систематизируется, то есть преобразуется учащимися в знание. Так они осваивают методы самостоятельного получения знания.

В-четвертых, в процессе изучения физики учащиеся осваивают все основные мыслительные операции, лежащие в основе познавательной деятельности.

В-пятых, исторические аспекты физики позволяют учащимся осознать многогранность влияния физической науки и ее идей на развитие цивилизации.

Таким образом, преподавание физики в основной школе позволяет не только реализовать требования к уровню подготовки учащихся в предметной области, но и в личностной и метапредметной областях.


Информация о количестве учебных часов

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 9 классе, из расчета 2 учебных часа в неделю. Количество часов по рабочей программе - 68, согласно школьному учебному плану - 2 часа в неделю. Количество контрольных и лабораторных работ оставлено без изменения в соответствии с примерной и авторской программой.

Авторской программой (а так же рабочей программой) учебные экскурсии не предусмотрены.

По данной программе обучаются следующие классы:: 9«А», 9«Б», 9«В»


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ФИЗИКИ 9 КЛАССА

Тема 1. Законы взаимодействия и движения тел (28 часов)Часть 1. Кинематика (12).

Материальная точка. Система отсчета.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Часть 2. Динамика (13).

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. [Искусственные спутники Земли.]

Часть 3. Закон сохранения импульса (3).

Импульс тела, импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты

Лабораторные работы

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.


Предметными результатамиизучения темы являются:

Знание

  • определений физических моделей: материальная точка, система отсчёта,

  • определений физических величин: перемещение, скорость равномерного прямолинейного движения, мгновенная скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, скорость и центростремительное ускорение при равномерном движении тела по окружности, импульс;

  • формулировок основных физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса

Понимание

  • сути физических явлений:поступательное движение (назвать отличительный признак), смена дня и ночи на Земле, свободное падение тел. невесомость, движение по окружности с постоянной по модулю скоростью;

  • смысла основных физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса, умение применять их на практике и для решения учебных задач;

Умение

  • описывать физические понятия:относительность движения (перечислить, в чём проявляется), геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира; [первая космическая скорость], реактивное движение;

  • измерять мгновенную скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, центростремительное ускорение при равномерном движении по окружности.

  • приводить примеры технических устройстви живых организмов, в основе перемещения которых лежит принцип реактивного движения,объяснятьустройство и действие космических ракет-носителей;

  • использоватьполученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, техника безопасности и др.)


Тема 2. Механические колебания и волны. Звук (13 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Гармонические колебания.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука.

Лабораторные работы3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины

Предметными результатами изучения темы являются:

Знание/понимание

  • определений физических понятий:свободные колебания, колебательная система, маятник, затухающие колебания, вынужденные колебания, звук;

  • определений физических величин:амплитуда, период, частота колебаний, собственная частота колебательной системы, длина волны, высота и громкость звука, скорость звука;

  • сутифизических моделей:гармонические колебания, математический маятник; пружинный маятник


Умение

  • объяснять физические явления:колебания нитяного (математического) и пружинного маятников, резонанс (в т. ч. звуковой), распространение механических волн, условия распространения звука, отражение звука, эхо;

Владение

  • экспериментальными методами исследования зависимости периода и частоты колебаний нитяного маятника от длины нити.


Тема 3. Электромагнитное поле (12 часов)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Сила Ампера.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока.( Правило Ленца).

Переменный ток. Генератор переменного тока. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Электромагнитная природа света.


Лабораторные работы

4. Изучение явления электромагнитной индукции.






Предметными результатами изучения темы являются:

Знание/понимание

  • смысла формулировок и правил и умение их применять (закон Ампера, закон э/м индукции, правила левой руки, буравчика, Ленца)

  • сути физических явлений (электромагнитная индукция, самоиндукция)

  • определений физических понятий и физических величин:магнитное поле, магнитная индукция, линии магнитной индукции; однородное и неоднородное магнитное поле, магнитный поток, переменный электрический ток, электромагнитное поле, электромагнитные волны, электромагнитные колебания;

  • назначения, устройства и принципа действия технических устройств(электромеханический индукционный генератор переменного тока)

Владение

  • экспериментальными методами исследования причин возникновения индукционного тока.

Тема 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (14 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел

Экспериментальные методы исследования частиц.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения для альфа- и бета-распада

Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана.

Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.


Лабораторные работы

5. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

6.  Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков.


Предметными результатами изучения темы являются:

Знание/понимание

  • сути физических явлений:радиоактивное излучение, радиоактивность,

  • смысла физических понятий (радиоактивный распад, альфа-, бета- и гамма-лучи, зарядовое и массовое числа) и физических моделей (модели строения атомов, предложенные Д. Д. Томсоном и Э. Резерфордом)

Умение

  • определять число нуклонов в ядре атома, зарядовое и массовое числа, число электронов в атоме, используя для этого периодическую систему химических элементов

  • применять правила смещения для нахождения продукта радиоактивного распада

  • записывать ядерные реакции,

  • объяснить принцип действия технических устройств и установок:счётчика Гейгера, камеры Вильсона, пузырьковой камеры, ядерного реактора.

  • использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, техника безопасности и др.)





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

В результате изучения физики в 9 классе ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин:путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов:Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знанийо механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов;

  • оценки безопасности радиационного фона.








Система оценивания


Оценка устных ответов учащихся


Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.


Оценка письменных контрольных работ


Оценка 5ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.


Оценка лабораторных работ


Оценка 5ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.


Перечень ошибок


Грубые ошибки


  1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

  2. Неумение выделять в ответе главное.

  3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

  4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

  5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

  6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

  7. Неумение определить показания измерительного прибора.

  8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.


Негрубые ошибки


  1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

  2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

  3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

  4. Нерациональный выбор хода решения.


Недочеты


  1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

  2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

  3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

  4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

  5. Орфографические и пунктуационные ошибки.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


9 класс (68 ч)

Тема

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество

лабораторных работ

1

Законы взаимодействия и движения тел 28

1.1

1.2

1.3

Основы кинематики

Основы динамики

Законы сохранения в механике

12

13

3

1

1

2

1

2

Механические колебания и волны. Звук

13

1

1

3

Электромагнитное поле

12

1

1

4

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

14

1

2


Повторение

1



итого

68

5

6


Контрольные работы

9 класс

1

Вводная диагностическая

2

Основы кинематики

3

Основы динамики и законы сохранения

4

Механические колебания и волны

5

Магнитное поле. Электромагнитная индукция

6

Строение атома и атомного ядра


Лабораторные работы

9 класс

1

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

2

Измерение ускорения свободного падения

3

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины

4

Изучение явления электромагнитной индукции

5

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

6

Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков



11


Название документа кален-тем 9 кл.docx

Календарно-тематическое планирование по физике в 9 «А» классе


п/п

Тема урока:

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню содержания

Вид контроля

ДЗ

§

Дата:

По плану

Факти

чески

Законы взаимодействия и движения тел (28 ч)

1

Материальная точка. Система отсчёта. Перемещение.

Получение новых знаний

Материальная точка. Система отсчёта. Перемещение.

Знать понятия: мех.движение, материальная точка, система отсчёта, траектория, путь. Уметь: привести примеры мех.движения.

Фронт опрос

§§1-2

01.09


2

Определение координаты движущегося тела.

Входная контрольная работа

Комб.

Определение координаты движущегося тела.

Уметь определять координаты тела

Фронтопрос

к/р

§§3

Упр3

03.09


3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Комб.

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Знать понятие: прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронтопрос

§4

Упр4

08.09


4

Решение задач по теме «Прямолинейное равномерное движение »

Тест

Урок закрепления знаний

Определение координаты движущегося тела.

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Уметь строить графики.

Фронтопрос

тест


§§1-4

10.09


5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Комб.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Знать понятия: ускорения, обозначение, единицы измерения, прямолинейное равноускоренное движение.

Фронт опрос

§5

Упр5

15.09


6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Комб.

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Знать понятия: ускорения, скорости обозначение, единицы измерения, прямолинейное равноускоренное движения

Фронт опрос

§6

Упр6

(1-2)

17.09


7

Решение задач по теме

« Скорость прямолинейного равноускоренного движения»

Самостоятельная работа

Урок закрепл знаний

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Уметь строить графики.

С/р

§6

Упр6

(3-5)

22.09


8

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.


Комб.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронт опрос

§7

Упр7(1)

24.09


9

Решение задач по теме «Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении».

Урок закрепления знаний

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронт опрос

§7

Упр7

(2-3)

29.09


10

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.Самостоятельная работа

Комб.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронт опрос С/р

§8

Упр8

01.10





11

Лабораторная работа № 1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Урок – практикум


Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента).


Л/р


§§5-8


06.10


12

Контрольная работа № 1. «Кинематика».

Урок - контроля

Кинематика

Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

К/р


08.10


13

Относительность движения.

Получение новых знаний

Относительность движения.

Знать понятие относительность движения. Закон сложения скоростей.

Фронт опрос

§9

Упр9

13.10


14

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.

Получение новых знаний

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчёта.

Фронт опрос

§10

Упр10

15.10


15

Второй закон Ньютона.

Комб.

Второй закон Ньютона.

Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить.

Фронт опрос


§11

Упр11

(1-3)

20.10


16

Третий закон Ньютона.

Тест

Комб.

Третий закон Ньютона.

Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить.

Фронт опрос Тест

§12

Упр12


22.10


17

Свободное падение тел.

Тест

Комб.

Свободное падение тел.

Уметь решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении.

Фронтопрос

Тест

§13

Упр13

(1-3)

27.10



18

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

Комб.

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

Знать понятие: невесомость.

Уметь решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении.

Фрон опрос

§14

Упр14


29.10




19

Закон всемирного тяготения.

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»



Комб.



Закон всемирного тяготения.

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить.


Фрон опрос

л/р


§15

Упр15

(1-3)



10.11


20

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Комб.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землёй и зависимость ускорения свободного падения от радиуса и массы планеты.

Фронтопрос

§16

Упр16

(1-3)


12.11








21

Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения»

Самостоятельная работа


Комб.

Открытие планет Нептун и Плутон.

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить ее. Знать, как рассчитывается ускорение свободного падения на других планетах.

Фронт.опрос


С/р


§15-17

Упр16

(4-5)

17.11


22

Прямолинейное и криволинейное движение.

Получение новых знаний

Прямолинейное и криволинейное движение.

Знать: природу, определение криволинейного движения, приводить примеры;

физическую величину, единицу измерения периода, частоты.

Фронтопрос

§18

Упр17


19.11


23

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Комб.

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Фронтопрос

§19

Упр18

(1-3)

24.11



24


Искусственные спутники Земли.

Тест


Комб.


Искусственные спутники Земли.


Уметь рассчитывать первую космическую скорость.


Фронтопрос

тест

§20

Упр19


26.11


25

Контрольная работа № 2. «Динамика».

Урок - контроля

Динамика.

Уметь решать задачи на законы динамики.

К/р


01.12




26

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Комб.

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Знать понятия: импульс тела и импульс силы.

Фронтопрос

§22

Упр21

(1-2)

03.12



27


Реактивное движение. Ракеты.



Комб.


Реактивное движение. Ракеты.


Знать использование закона сохранения импульса. Уметь написать формулы и объяснить.

Фронтопрос


§21

Упр11

(1-3)

08.12


28

Вывод закона сохранения механической энергии.Тест

Комб.

Вывод закона сохранения механической энергии.

Фронтопрос

тест

§23

Упр22


10.12


Механические колебания и волны. Звук (13 ч)

29

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы Маятник.

Получение новых знаний

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы Маятник.

Знать условия существования свободных колебаний

Уметь приводить примеры.

Фронтопрос

§§24-25

Упр23

15.12


30

Величины, характеризующие колебательное движение.

Комб.

Величины, характеризующие колебательное движение.

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить.

Фронт опрос

§§26

Упр24

17.12


31

Гармонические колебания.

Тест

Комб.

Гармонические колебания.

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу.строить графики колебания

Фронт опрос тест


§§27


22.12


32

Превращения энергии при колебательном движении.

Комб.

Энергия. Закон сохранения энергии. Превращения энергии при колебательном движении

Уметь определять виды энергии при гармоническом колебании

Фронт опрос

Конспект

Упр25

24.12


33

Лабораторная работа «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

Урок – практикум

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины

Приобретение навыков при работе с оборудованием.


Л/р


29.12


34

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.Тест

Комб.

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.

Фронт опрос

тест

§§28-30

Упр3

12.01


35

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

Комб.

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

Знать определение механических волн. Основные характеристики волн.

Фронт опрос

§§31-32


14.01


36

Длина волны. Скорость распространения волн.Тест

Комб.

Длина волны. Скорость распространения волн.

Знать характер распространения колебательных процессов в трёхмерном пространстве.

Фронт опрос

тест

§§33

Упр28

19.01



37


Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.


Комб.


Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.


Знать: понятие «звуковые волны», физические характеристики звука (высота, тембр, громкость).


Фронтопрос


§§34-36

Упр29-30

21.01


38

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.Тест

Комб.

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах.

Фронт опрос

тест

§§37-38

Упр31-32

26.01


39

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Комб.

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить.

Фронтопрос


§§39-40


28.01


40

Интерференция звука.

Комб.

Интерференция звука.

Знать понятие: интерференция звука.

Фронтопрос

§§41

02.02


41

Контрольная работа № 3. «Механические колебания и волны. Звук».

Урок - контроля

Механические колебания и волны. Звук

Уметь решать задачи на тему: «Механические колебания и волны. Звук».

К/р


04.02


Электромагнитное поле (12 ч)

42

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле

Получение новых знаний

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Знать понятие «магнитное поле». Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.

Фронтопрос

§§42-43


09.02





43

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Получение новых знаний

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков

Фронтопрос

§§44

Упр35

11.02


44

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Тест

Комб.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.


Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл),

Фронтопрос

тест

§§45

Упр36

16.02


45

Индукция магнитного поля.

Комб.

Индукция магнитного поля.


Знать силовую характеристику магнитного поля – индукцию.

Фронтопрос

§§46

Упр37

18.02


46

Магнитный поток.

Самостоятельная работа

Комб.

Магнитный поток.

Знать понятие: «магнитный поток»; написать формулу, объяснить.

Фронтопрос

С/р

§§47


25.02



47


Явление электромагнитной индукции.


Комб.


Явление электромагнитной индукции.


Знать понятие: «магнитный поток»; написать формулу, объяснить.


Фронтопрос


§§48

Упр39

02.03


48

Лабораторная работа № 4. «Изучение явления электромагнитной индукции».

Урок – практикум

Изучение явления электромагнитной индукции

Знать:

  • понятие «электромагнитная индукция»;

  • ТБ при работе с электроприборами.

Л/р


04.03


49

Получение переменного тока

Комб.

Получение переменного тока

Знать способы получения, преобразования и передачи переменного электрического тока. Уметь объяснить.

Фронтопрос

§§51

09.03


50

Электромагнитное поле.

Комб.

Электромагнитное поле..

Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования.

Фронт опрос

§§52

11.03




51

Электромагнитные волны.

Комб.

Электромагнитные волны.

Понимать механизм возникновения электромагнитных волн

Фронт опрос

§§53

Упр44

16.03


52

Электромагнитная природа света. Интерференция света.

Комб.

Интерференция света. Электромагнитная природа света.

понятие «интерференция»;

Понимать электромагнитную природу света.

Фронт опрос


§§57-58


18.03


53

Контрольная работа № 4. «Электромагнитное поле».

Урок - контроля

Электромагнитное поле

Решать задачи на тему: «Электромагнитное поле».

К/р


30.03


Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (14 ч)

54

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

Получение новых знаний

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов..

Знать: природу и свойства альфа-, бета-, гамма лучей, сущность опыта.

Фронт опрос

§§65


01.04


55

Модели атомов. Опыт Резерфорда.

Получение новых знаний

Модели атомов. Опыт Резерфорда

Резерфорда, строение атома по Резерфорду

Фронт опрос

§§66


06.04


56

Радиоактивные превращения радиоактивных атомов.Тест

Комб.

Радиоактивные превращения радиоактивных атомов.

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности.

тест

§§67

Упр51

08.04


57

Экспериментальные методы исследования частиц.

Комб.

Экспериментальные методы исследования частиц.

Знать современные методы обнаружения и исследования


заряженных частиц и ядерных превращений.

Фронт опрос

§§68

13.04



58


Лабораторная работа № 5. «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».


Урок – практикум


Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям


Л/р


15.04


59

Открытие протона. Открытие нейтрона.

Комб.

Открытие протона. Открытие нейтрона.

Знать историю открытия протона и нейтрона.

Фронтопрос

§§69-70

20.04


60

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.Тест

Комб.

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

Знать строение ядра атома, модели.

Фронтопрос

тест

§§71

Упр53

22.04


61

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Комб.

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Знать понятие «прочность атомных ядер». Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс.

Фронтопрос

§§72-73

27.04






62

Деление ядер урана. Цепная реакция.

Комб.

Деление ядер урана. Цепная реакция.

Понимать механизм деления ядер урана.

Фронтопрос

§§74-75

29.04


63

Лабораторная работа № 6. «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

Урок – практикум

Изучение деления ядра урана по фотографии треков

Л/р


04.05


64

Ядерный реактор.

Атомная энергетика.

Комб.

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

Знать устройство, принцип действия и области применения ядерного реактора.

Фронтопрос

§§76-77

06.05


65

Биологическое действие радиации. . Закон радиоактивного распада.

Комб.

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.

Знать закон радиоактивного распада и правила защиты от радиоактивных излучений.

Фронт опрос

§§78


11.05



66


Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы.


.Комб.


Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы.


Фронт опрос



§§79



13.05


67

Контрольная работа № 5. «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

Урок - контроля

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

Уметь решать задачи на тему: «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

К/р


18.05


68



Резерв-1ч




20.05


















Календарно-тематическое планирование по физике в 9 «Б» классе


п/п

Тема урока:

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню содержания

Вид контроля

ДЗ

§

Дата:

По плану

Факти

чески

Законы взаимодействия и движения тел (28 ч)

1

Материальная точка. Система отсчёта. Перемещение.

Получение новых знаний

Материальная точка. Система отсчёта. Перемещение.

Знать понятия: мех.движение, материальная точка, система отсчёта, траектория, путь. Уметь: привести примеры мех.движения.

Фронт опрос

§§1-2

01.09


2

Определение координаты движущегося тела.

Входная контрольная работа

Комб.

Определение координаты движущегося тела.

Уметь определять координаты тела

Фронтопрос

К.р

§§3

Упр3

03.09


3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Комб.

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Знать понятие: прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронтопрос

§4

Упр4

08.09


4

Решение задач по теме «Прямолинейное равномерное движение »Тест

Урок закрепления знаний

Определение координаты движущегося тела.

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Уметь строить графики.

Фронтопрос

тест


§§1-4

10.09


5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Комб.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Знать понятия: ускорения, обозначение, единицы измерения, прямолинейное равноускоренное движение.

Фронт опрос

§5

Упр5

15.09


6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Комб.

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Знать понятия: ускорения, скорости обозначение, единицы измерения, прямолинейное равноускоренное движения

Фронт опрос

§6

Упр6

(1-2)

17.09


7

Решение задач по теме

« Скорость прямолинейного равноускоренного движения»

Самостоятельная работа

Урок закрепл знаний

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Уметь строить графики.

С/р

§6

Упр6

(3-5)

22.09



8


Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.




Комб.


Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.


Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить


Фронт опрос


§7

Упр7

(1)



24.09


9

Решение задач по теме «Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении».

Урок закрепления знаний

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронт опрос

§7

Упр7

(2-3)

29.09


10

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Самостоятельная работа

Комб.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронт опрос С/р

§8

Упр8

01.10





11

Лабораторная работа № 1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Урок – практикум


Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента).


Л/р


§§5-8


06.10


12

Контрольная работа № 1. «Кинематика».

Урок - контроля

Кинематика

Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

К/р


08.10


13

Относительность движения.

Получение новых знаний

Относительность движения.

Знать понятие относительность движения. Закон сложения скоростей.

Фронт опрос

§9

Упр9

13.10


14

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.

Получение новых знаний

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчёта.

Фронт опрос

§10

Упр10

15.10


15

Второй закон Ньютона.

Комб.

Второй закон Ньютона.

Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить.

Фронт опрос


§11

Упр11

(1-3)

20.10


16

Третий закон Ньютона.Тест

Комб.

Третий закон Ньютона.

Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить.

Фронт опрос Тест

§12

Упр12


22.10


17

Свободное падение тел.

Тест

Комб.

Свободное падение тел.

Уметь решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении.

Фронтопрос

Тест

§13

Упр13

(1-3)

27.10




18


Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.



Комб.


Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.


Знать понятие: невесомость.

Уметь решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении.


Фрон опрос


§14

Упр14




29.10


19

Закон всемирного тяготения.

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

Комб.

Закон всемирного тяготения.

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить.

Фрон опрос

§15

Упр15

(1-3)

10.11


20

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Комб.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землёй и зависимость ускорения свободного падения от радиуса и массы планеты.

Фронтопрос

§16

Упр16

(1-3)


12.11








21

Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения»

Самостоятельная работа

Комб.

Открытие планет Нептун и Плутон.

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить ее. Знать, как рассчитывается ускорение свободного падения на других планетах.

Фронтопрос


С/р


§15-117

Упр16

(4-5)

17.11


22

Прямолинейное и криволинейное движение.

Получение новых знаний

Прямолинейное и криволинейное движение.

Знать: природу, определение криволинейного движения, приводить примеры;

физическую величину, единицу измерения периода, частоты.

Фронтопрос

§18

Упр17


19.11


23

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Комб.

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Фронтопрос

§19

Упр18

(1-3)

24.11



24


Искусственные спутники Земли

.Тест


Комб.


Искусственные спутники Земли.


Уметь рассчитывать первую космическую скорость.


Фронтопрос

тест



§20

Упр19


26.11


25

Контрольная работа № 2. «Динамика».

Урок - контроля

Динамика.

Уметь решать задачи на законы динамики.



К/р


01.12


26

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Комб.

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Знать понятия: импульс тела и импульс силы.

Фронтопрос

§22

Упр21

(1-2)

03.12



27


Реактивное движение. Ракеты.



Комб.


Реактивное движение. Ракеты.


Знать использование закона сохранения импульса. Уметь написать формулы и объяснить.

Фронтопрос


§11

Упр11

(1-3)

08.12


28

Вывод закона сохранения механической энергии.Тест

Комб.

Вывод закона сохранения механической энергии.

Фронтопрос

тест

§23

Упр22


10.12


Механические колебания и волны. Звук (13 ч)

29

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы Маятник.

Получение новых знаний

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы Маятник.

Знать условия существования свободных колебаний

Уметь приводить примеры.

Фронтопрос

§§24-25

Упр23

15.12


30

Величины, характеризующие колебательное движение.

Комб.

Величины, характеризующие колебательное движение.

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить.

Фронт опрос

§§26

Упр24

17.12


31

Гармонические колебания.

Тест

Комб.

Гармонические колебания.

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу.строить графики колебания

Фронт опрос тест


§§27


22.12


32

Превращения энергии при колебательном движении.

Комб.

Энергия. Закон сохранения энергии. Превращения энергии при колебательном движении

Уметь определять виды энергии при гармоническом колебании

Фронт опрос

Конспект

Упр25

24.12


33

Лабораторная работа «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

Урок – практикум

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины

Приобретение навыков при работе с оборудованием.


Л/р


29.12




34


Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.Тест


Комб.


Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.


Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.


Фронт опрос

тест


§§28-30

Упр3


12.01


35

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

Комб.

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

Знать определение механических волн. Основные характеристики волн.

Фронт опрос

§§31-32


14.01


36

Длина волны. Скорость распространения волн.Тест

Комб.

Длина волны. Скорость распространения волн.

Знать характер распространения колебательных процессов в трёхмерном пространстве.

Фронт опрос

тест

§§33

Упр28

19.01



37


Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.


Комб.


Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.


Знать: понятие «звуковые волны», физические характеристики звука (высота, тембр, громкость).


Фронтопрос


§§34-36

Упр29-30

21.01


38

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.Тест

Комб.

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах.

Фронт опрос

тест

§§37-38

Упр31-32

26.01


39

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Комб.

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить.

Фронтопрос


§§39-40


28.01


40

Интерференция звука.

Комб.

Интерференция звука.

Знать понятие: интерференция звука.

Фронтопрос

§§41

02.02


41

Контрольная работа № 3. «Механические колебания и волны. Звук».

Урок - контроля

Механические колебания и волны. Звук

Уметь решать задачи на тему: «Механические колебания и волны. Звук».

К/р


04.02


Электромагнитное поле (12 ч)

42

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле

Получение новых знаний

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Знать понятие «магнитное поле». Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.

Фронтопрос

§§42-43


09.02







43

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Получение новых знаний

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков

Фронтопрос

§§44

Упр35

11.02


44

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Тест

Комб.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.


Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл),

Фронтопрос

тест

§§45

Упр36

16.02



45


Индукция магнитного поля.


Комб.


Индукция магнитного поля.



Знать силовую характеристику магнитного поля – индукцию.


Фронтопрос


§§46

Упр37

18.02


46

Магнитный поток.

Самостоятельная работа


Комб.

Магнитный поток.

Знать понятие: «магнитный поток»; написать формулу, объяснить.

Фронтопрос

С/р

§§47


25.02



47


Явление электромагнитной индукции.


Комб.


Явление электромагнитной индукции.


Знать понятие: «магнитный поток»; написать формулу, объяснить.


Фронтопрос


§§48

Упр39

02.03


48

Лабораторная работа № 4. «Изучение явления электромагнитной индукции».

Урок – практикум

Изучение явления электромагнитной индукции

Знать:

  • понятие «электромагнитная индукция»;

  • ТБ при работе с электроприборами.

Л/р


04.03


49

Получение переменного тока

Комб.

Получение переменного тока

Знать способы получения, преобразования и передачи переменного электрического тока. Уметь объяснить.

Фронтопрос

§§51

09.03


50

Электромагнитное поле.

Комб.

Электромагнитное поле..

Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования.

Фронт опрос

§§52

11.03




51

Электромагнитные волны.

Комб.

Электромагнитные волны.

Понимать механизм возникновения электромагнитных волн

Фронт опрос

§§53

Упр44

16.03


52

Электромагнитная природа света. Интерференция света.

Комб.

Интерференция света. Электромагнитная природа света.

понятие «интерференция»;

Понимать электромагнитную природу света.

Фронт опрос

§§57-58


18.03


53

Контрольная работа № 4. «Электромагнитное поле».

Урок - контроля

Электромагнитное поле

Решать задачи на тему: «Электромагнитное поле».

К/р


30.03


Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (14 ч)

54

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

Получение новых знаний

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов..

Знать: природу и свойства альфа-, бета-, гамма лучей, сущность опыта.

Фронт опрос

§§65


01.04


55

Модели атомов. Опыт Резерфорда.

Получение новых знаний

Модели атомов. Опыт Резерфорда

Резерфорда, строение атома по Резерфорду

Фронт опрос

§§66


06.04


56

Радиоактивные превращения радиоактивных атомов.Тест

Комб.

Радиоактивные превращения радиоактивных атомов.

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности.

тест

§§67

Упр51

08.04


57

Экспериментальные методы исследования частиц.

Комб.

Экспериментальные методы исследования частиц.

Знать современные методы обнаружения и исследования


заряженных частиц и ядерных превращений.

Фронт опрос

§§68

13.04



58


Лабораторная работа № 5. «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».


Урок – практикум


Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям


Л/р


15.04


59

Открытие протона. Открытие нейтрона.

Комб.

Открытие протона. Открытие нейтрона.

Знать историю открытия протона и нейтрона.

Фронтопрос

§§69-70

20.04


60

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.Тест

Комб.

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

Знать строение ядра атома, модели.

Фронтопрос

тест

§§71

Упр53

22.04


61

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Комб.

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Знать понятие «прочность атомных ядер». Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс.

Фронтопрос

§§72-73

27.04






62

Деление ядер урана. Цепная реакция.

Комб.

Деление ядер урана. Цепная реакция.

Понимать механизм деления ядер урана.

Фронтопрос

§§74-75

29.04


63

Лабораторная работа № 6. «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

Урок – практикум

Изучение деления ядра урана по фотографии треков

Л/р


04.05


64

Ядерный реактор.

Атомная энергетика.

Комб.

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

Знать устройство, принцип действия и области применения ядерного реактора.

Фронтопрос

§§76-77

06.05


65

Биологическое действие радиации. . Закон радиоактивного распада.

Комб.

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.

Знать закон радиоактивного распада и правила защиты от радиоактивных излучений.

Фронт опрос

§§78


11.05



66


Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы.


.Комб.


Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы.


Фронт опрос



§§79



13.05


67

Контрольная работа № 5. «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

Урок - контроля

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

Уметь решать задачи на тему: «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

К/р


18.05


68



Резерв-1ч




20.05






Календарно-тематическое планирование по физике в 9 «В» классе


п/п

Тема урока:

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню содержания

Вид контроля

ДЗ

§

Дата:

По плану

Факти

чески

Законы взаимодействия и движения тел (28 ч)

1

Материальная точка. Система отсчёта. Перемещение.

Получение новых знаний

Материальная точка. Система отсчёта. Перемещение.

Знать понятия: мех.движение, материальная точка, система отсчёта, траектория, путь. Уметь: привести примеры мех.движения.

Фронт опрос

§§1-2

01.09


2

Определение координаты движущегося тела.

Входная контрольная работа

Комб.

Определение координаты движущегося тела.

Уметь определять координаты тела

Фронтопрос

К.р

§§3 Упр3

03.09


3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Комб.

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Знать понятие: прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронтопрос

§4 Упр4

08.09


4

Решение задач по теме «Прямолинейное равномерное движение »Тест

Урок закрепления знаний

Определение координаты движущегося тела.

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Уметь строить графики.

Фронтопрос

тест


§§1-4

10.09


5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Комб.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Знать понятия: ускорения, обозначение, единицы измерения, прямолинейное равноускоренное движение.

Фронт опрос

§5 Упр5

15.09


6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Комб.

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Знать понятия: ускорения, скорости обозначение, единицы измерения, прямолинейное равноускоренное движения

Фронт опрос

§6 Упр6 (1-2)

17.09


7

Решение задач по теме

« Скорость прямолинейного равноускоренного движения»

Самостоятельная работа

Урок закрепл знаний

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Уметь строить графики.

С/р

§6 Упр6 (3-5)

22.09


8

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.


Комб.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронт опрос

§7 Упр7 (1)

24.09


9

Решение задач по теме «Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении».

Урок закрепления знаний

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронт опрос

§7 Упр7

(2-3)

29.09


10

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Самостоятельная работа

Комб.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить

Фронт опрос С/р

§8 Упр8

01.10





11

Лабораторная работа № 1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Урок – практикум


Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента).


Л/р


§§5-8


06.10


12

Контрольная работа № 1. «Кинематика».

Урок - контроля

Кинематика

Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

К/р


08.10


13

Относительность движения.

Получение новых знаний

Относительность движения.

Знать понятие относительность движения. Закон сложения скоростей.

Фронт опрос

§9 Упр9

13.10


14

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.

Получение новых знаний

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчёта.

Фронт опрос

§10 Упр10

15.10


15

Второй закон Ньютона.

Комб.

Второй закон Ньютона.

Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить.

Фронт опрос


§11 Упр11 (1-3)

20.10


16

Третий закон Ньютона.Тест

Комб.

Третий закон Ньютона.

Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить.

Фронт опрос Тест

§12 Упр12


22.10


17

Свободное падение тел.Тест

Комб.

Свободное падение тел.

Уметь решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении.

Фронтопрос

тест

§13 Упр13 (1-3)

27.10




18


Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.



Комб.


Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.


Знать понятие: невесомость.

Уметь решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении.


Фрон опрос


§14 Упр14




29.10


19

Закон всемирного тяготения.

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

Комб.

Закон всемирного тяготения.

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить.

Фрон опрос

§15 Упр15 (1-3)

10.11




20



Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.




Комб.



Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.


Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землёй и зависимость ускорения свободного падения от радиуса и массы планеты.



Фронтопрос



§16 Упр16 (1-3)


12.11








21

Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения»

Самостоятельная работа

Комб.

Открытие планет Нептун и Плутон.

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить ее. Знать, как рассчитывается ускорение свободного падения на других планетах.

Фронтопрос


С/р


§15-17 Упр16 (4-5)

17.11


22

Прямолинейное и криволинейное движение.

Получение новых знаний

Прямолинейное и криволинейное движение.

Знать: природу, определение криволинейного движения, приводить примеры;

физическую величину, единицу измерения периода, частоты.

Фронтопрос

§18 Упр17


19.11


23

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Комб.

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Фронтопрос

§19 Упр18 (1-3)

24.11



24


Искусственные спутники Земли.Тест


Комб.


Искусственные спутники Земли.


Уметь рассчитывать первую космическую скорость.


Фронтопрос

тест

§20 Упр19


26.11


25

Контрольная работа № 2. «Динамика».

Урок - контроля

Динамика.

Уметь решать задачи на законы динамики.

К/р


01.12




26

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Комб.

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Знать понятия: импульс тела и импульс силы.

Фронтопрос

§22 Упр21 (1-2)

03.12



27


Реактивное движение. Ракеты.



Комб.


Реактивное движение. Ракеты.


Знать использование закона сохранения импульса. Уметь написать формулы и объяснить.

Фронтопрос


§21 Упр11 (1-3)

08.12


28

Вывод закона сохранения механической энергии.Тест

Комб.

Вывод закона сохранения механической энергии.

Фронтопрос

тест

§23 Упр22


10.12


Механические колебания и волны. Звук (13 ч)

29

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы Маятник.

Получение новых знаний

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы Маятник.

Знать условия существования свободных колебаний

Уметь приводить примеры.

Фронтопрос

§§24-25 Упр23

15.12


30

Величины, характеризующие колебательное движение.

Комб.

Величины, характеризующие колебательное движение.

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить.

Фронт опрос

§§26 Упр24

17.12


31

Гармонические колебания.

Тест

Комб.

Гармонические колебания.

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу.строить графики колебания

Фронт опрос тест


§§27


22.12


32

Превращения энергии при колебательном движении.

Комб.

Энергия. Закон сохранения энергии. Превращения энергии при колебательном движении

Уметь определять виды энергии при гармоническом колебании

Фронт опрос

КонспекУпр25

24.12


33

Лабораторная работа «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

Урок – практикум

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины

Приобретение навыков при работе с оборудованием.


Л/р


29.12


34

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.Тест

Комб.

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.

Фронт опрос

тест

§§28-30 Упр3

12.01


35

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

Комб.

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

Знать определение механических волн. Основные характеристики волн.

Фронт опрос

§§31-32


14.01


36

Длина волны. Скорость распространения волн.Тест

Комб.

Длина волны. Скорость распространения волн.

Знать характер распространения колебательных процессов в трёхмерном пространстве.

Фронт опрос

тест

§§33 Упр28

19.01



37


Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.


Комб.


Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.


Знать: понятие «звуковые волны», физические характеристики звука (высота, тембр, громкость).


Фронтопрос


§§34-36 Упр29-30

21.01


38

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.Тест

Комб.

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах.

Фронт опрос

тест

§§37-38 Упр31-32

26.01


39

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Комб.

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить.

Фронтопрос


§§39-40


28.01


40

Интерференция звука.

Комб.

Интерференция звука.

Знать понятие: интерференция звука.

Фронтопрос

§§41

02.02


41

Контрольная работа № 3. «Механические колебания и волны. Звук».

Урок - контроля

Механические колебания и волны. Звук

Уметь решать задачи на тему: «Механические колебания и волны. Звук».

К/р


04.02


Электромагнитное поле (12 ч)

42

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле

Получение новых знаний

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Знать понятие «магнитное поле». Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.

Фронтопрос

§§42-43


09.02







43

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Получение новых знаний

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков

Фронтопрос

§§44 Упр35

11.02


44

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.Тест

Комб.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.


Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл),

Фронтопрос

тест

§§45 Упр36

16.02



45


Индукция магнитного поля.


Комб.


Индукция магнитного поля.



Знать силовую характеристику магнитного поля – индукцию.


Фронтопрос


§§46 Упр37

18.02


46

Магнитный поток.

Самостоятельная работа

Комб.

Магнитный поток.

Знать понятие: «магнитный поток»; написать формулу, объяснить.

Фронтопрос

С/р

§§47


25.02



47


Явление электромагнитной индукции.


Комб.


Явление электромагнитной индукции.


Знать понятие: «магнитный поток»; написать формулу, объяснить.


Фронтопрос


§§48 Упр39

02.03


48

Лабораторная работа № 4. «Изучение явления электромагнитной индукции».

Урок – практикум

Изучение явления электромагнитной индукции

Знать:

  • понятие «электромагнитная индукция»;

  • ТБ при работе с электроприборами.

Л/р


04.03


49

Получение переменного тока

Комб.

Получение переменного тока

Знать способы получения, преобразования и передачи переменного электрического тока. Уметь объяснить.

Фронтопрос

§§51

09.03


50

Электромагнитное поле.

Комб.

Электромагнитное поле..

Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования.

Фронт опрос

§§52

11.03




51

Электромагнитные волны.

Комб.

Электромагнитные волны.

Понимать механизм возникновения электромагнитных волн

Фронт опрос

§§53 Упр44

16.03


52

Электромагнитная природа света. Интерференция света.

Комб.

Интерференция света. Электромагнитная природа света.

понятие «интерференция»;

Понимать электромагнитную природу света.

Фронт опрос

§§57-58


18.03


53

Контрольная работа № 4. «Электромагнитное поле».

Урок - контроля

Электромагнитное поле

Решать задачи на тему: «Электромагнитное поле».

К/р


30.03


Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (14 ч)

54

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

Получение новых знаний

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов..

Знать: природу и свойства альфа-, бета-, гамма лучей, сущность опыта.

Фронт опрос

§§65


01.04


55

Модели атомов. Опыт Резерфорда.

Получение новых знаний

Модели атомов. Опыт Резерфорда

Резерфорда, строение атома по Резерфорду

Фронт опрос

§§66


06.04



56


Радиоактивные превращения радиоактивных атомов.Тест


Комб.


Радиоактивные превращения радиоактивных атомов.


Знать природу радиоактивного распада и его закономерности.


Фронт опрос тест



§§67 Упр51



08.04


57

Экспериментальные методы исследования частиц.

Комб.

Экспериментальные методы исследования частиц.

Знать современные методы обнаружения и исследования


заряженных частиц и ядерных превращений.

Фронт опрос

§§68

13.04



58


Лабораторная работа № 5. «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».


Урок – практикум


Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям


Л/р


15.04


59

Открытие протона. Открытие нейтрона.

Комб.

Открытие протона. Открытие нейтрона.

Знать историю открытия протона и нейтрона.

Фронтопрос

§§69-70

20.04


60

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.Тест

Комб.

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

Знать строение ядра атома, модели.

Фронтопрос

тест

§§71 Упр53

22.04


61

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Комб.

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Знать понятие «прочность атомных ядер». Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс.

Фронтопрос

§§72-73

27.04






62

Деление ядер урана. Цепная реакция.

Комб.

Деление ядер урана. Цепная реакция.

Понимать механизм деления ядер урана.

Фронтопрос

§§74-75

29.04


63

Лабораторная работа № 6. «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

Урок – практикум

Изучение деления ядра урана по фотографии треков

Л/р


04.05


64

Ядерный реактор.

Атомная энергетика.

Комб.

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

Знать устройство, принцип действия и области применения ядерного реактора.

Фронтопрос

§§76-77

06.05


65

Биологическое действие радиации. . Закон радиоактивного распада.

Комб.

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.

Знать закон радиоактивного распада и правила защиты от радиоактивных излучений.

Фронт опрос

§§78


11.05



66


Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы.


.Комб.


Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы.


Фронт опрос



§§79



13.05


67

Контрольная работа № 5. «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

Урок - контроля

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

Уметь решать задачи на тему: «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

К/р


18.05


68



Резерв-1ч




20.05






24


Название документа прод раб прог 9кл.docx

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

  1. Примерная программа по физике для основного общего образования, в соответствии с Программой основного общего образования(Физика 7-9классы. А.В.,Перышкин, Н.В.Филонович, Е.М. Гутник. (М.: Дрофа 2012г.)

  2. Физика. 9класс. Учебник (автор А. В. Перышкин, Е.М.Гутник). М.: Дрофа 2009

  3. Гутник Е.М. «Физика. 9 класс: тематическое и поурочное планирование к учебнику

А.В. Перышкина» – М.: Дрофа, 2010

  1. Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика 9 класс: дидактические материалы (учебно-методическое пособие.) - М.: Дрофа, 2010.- 125с.: ил.

  2. В.А. Орлов, А.О. Татур «Тестовые материалы для оценки качества обучения. Физика. 7-9 классы».- М. Интеллект-Центр», 20

  3. Физика. Тесты. 9 класс (авторы Ю.Н.Сычев, Г.В. Сыпченко). Саратов. Издательство «Лицей» 2012.

  4. Физика 9 класс. Лабораторные работы и контрольные задания.(автор Астахова Т.В.)Саратов. Издательство «Лицей» 2012.

  5. Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон). . (М.: Дрофа 2012г.)

  6. Г.Н. Степанова, А.П. Степанов «Сборник вопросов и задач по физике. Основная школа» - СПб: «СТП ШКОЛА», 2006

  7. А.П. Рымкевич «Физика. Задачник. 9-11 кл.» - М.: «Дрофа», 2003

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Электронное приложение к учебнику.

другое

Электронные учебные издания.Уроки физики Кирилла и Мефодия. 9 класс.Механические колебания.Магнитное полеЭлектромагнитная индукция Механические волны Электромагнитные волныИзлучение и спектрыВолновая оптикаЭлектрические явленияОсновы кинематикиЭлектростатическое полеЭлектростатические явленияЭлектромагнитная индукция

Колебания и волныОсновы атомной и ядерной физикиДифракция светаИнтерференция светаДисперсия и рассеивание светаСпектр электромагнитных волн.Виды радиосвязи.Радиолокация.Радиопередача.Схема простейшего радиоприёмника.Набор компьютерных датчиков для проведения лабораторных работ по физике «Архимед»



Плакаты

Дифракция света.

Строение атома.

Скорость света.

Сила трения.

Измерение расстояний и времени.

Звуковые волны.

Цепная ядерная реакция

Второй закон Ньютона.

Лазер. Третий закон Ньютона.

Первый закон НьютонаИнтерференция волн.

Излучение и приём электромагнитных волн радио и СВЧ диапазона.

  1. Излучение электромагнитных волн.

  2. Распространение электромагнитных волн.

  3. Импульс, давление электромагнитных волн.

  4. Спектр электромагнитных волн.

  5. Виды радиосвязи.

  6. Радиолокация.

  7. Радиопередача.

  8. Схема простейшего радиоприёмника.















































Результаты освоения курса физики в 9 классе

Личностные результаты:

  • формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений кдруг другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.


Метапредметные результаты:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез; разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • развитие монологической и диалогической речи , умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию


Предметные результаты:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими явлениями, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.






































Формы аттестации школьников.

Аттестация школьников, проводимая в системе, позволяет, наряду с формирующим контролем предметных знаний, проводить мониторинг универсальных и предметных учебных действий.

Рабочая программа предусматривает следующие формы аттестации школьников:

  1. Промежуточная (формирующая) аттестация:

  • самостоятельные работы (до 10 минут);

  • лабораторно-практические работы (от 20 до 40 минут);

  • фронтальные опыты (до 10 минут);

  • диагностическое тестирование (остаточные знания по теме, усвоение текущего учебного материала, сопутствующее повторение) – 5 …15 минут.

  1. Итоговая (констатирующая) аттестация:

  • контрольные работы (45 минут);

  • устные и комбинированные зачеты (до 45 минут).

Характерные особенности контрольно-измерительных материалов (КИМ) для констатирующей аттестации:

  • КИМ составляются на основе кодификатора;

  • КИМ составляются в соответствие с обобщенным планом;

  • количество заданий в обобщенном плане определяется продолжительностью контрольной работы и временем, отводимым на выполнение одного задания данного типа и уровня сложности по нормативам ГИА;

  • тематика заданий охватывает полное содержание изученного учебного материала и содержит элементы остаточных знаний;

  • структура КИМ копирует структуру контрольно-измерительных материалов ГИА.








СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического совета __________ /С.В.Елисеева/

от 28 августа 2014 г. №1 28 августа 2014 г.

___________/Е.А.Перлова/





6


Рабочая программа по физике 9 класс по учебнику А.В.Перышкина
  • Физика
Описание:

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления,  квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни

Автор Конькова Евгения Вениаминовна
Дата добавления 05.01.2015
Раздел Физика
Подраздел
Просмотров 660
Номер материала 35586
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓