Рабочая программа по экономике (10 класс)

Администрация Каменского района Алтайского края

муниципальное казенное  общеобразовательное учреждение

«Аллакская средняя общеобразовательная школа»

.

Рабочая программа по экономике 10  класс,

профильный  уровень

Срок реализации программы: 1 год

Разработана на основе авторской программы

по экономике для  общеобразовательных учреждений

(авторы: С.И. Иванов, М.А. Скляр)

Составитель : учитель истории 

первой категории

Шабанова Людмила Геннадьевна

с.Аллак 2014г

Пояснительная записка.

Рабочая программа по экономике для обучающихся 10 классов составлена на основе:

-  Федерального компонента государственного стандарта общего образования по программе: С.И. Иванов, М.А. Скляр. «Экономика. Основы экономической теории».

- Программа для 10-11 классов (профильный уровень). Сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений М.: Вита-Пресс, 2008.

Изучение курса ориентировано на использование учебника: « Экономика. Основы экономической теории» 10-11 класс. Под ред. Иванова С.И. Профильный уровень образования. Учебник для общеобразовательных учреждений. (В 2-х книгах.) – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2009.

Школьное экономическое образование ставит следующие цели обучения:

 развитие экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

 воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

 освоение системы знаний об экономической деятельности фирм и государства, мировой экономики, экономике России;

 овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;

 освоение основных экономических принципов функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а также международных экономических отношений;

 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации.

Основными направлениями развития умений и навыков являются:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах; - решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;                                                                                         - применение математических знаний в экономической сфере;                          - применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;          - поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.).

Место предмета в учебном плане школы.

Учебный план МКОУ «Аллакская СОШ» предусматривает изучение экономики  в 10 классе на профильном уровне в соответствии с социально-экономическим профилем,  в объеме   102 часов из расчета 3 часа в неделю.

Содержание программы

Тема 1. Предмет и метод экономической науки.

Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. Ограниченность ресурсов и ограниченность доходов. Проблема выбора. Экономические блага. Ресурсы и факторы производства. Природные ресурсы, капитал и труд. Факторы производства и создаваемые ими доходы.

Проблема выбора и альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей.

Фундаментальные проблемы экономики: что производить? Как производить? Для кого производить? Определение предмета экономической науки. Микроэкономика и макроэкономика. Позитивная и нормативная экономика.

Метод экономической науки. Экономическая модель. Экономические переменные. Номинальные и реальные показатели.

В результате изучения темы учащиеся должны:

знать/понимать

-особенности предмета экономической науки;

-фундаментальные проблемы экономики;

-знать основные методы экономических исследований;

-различия между нормативной и позитивной экономикой, уметь иллюстрировать их на примерах;

-что такое экономические блага и уметь отличать их от свободных благ;

-что такое общественные блага и уметь отличать их от частных благ;

-классификацию факторов производства и уметь их различать;

-виды доходов, получаемых собственниками факторов производства.

-что означает рациональное поведение человека и каковы его признаки;

-суть проблемы выбора в условиях ограниченных ресурсов;

-понятие альтернативной стоимости и использовать принцип альтернативной стоимости для объяснения экономического выбора;  иллюстрировать примерами из окружающей жизни:

-строить график КПВ; объяснять принципы, лежащие в ее основе;

-закон возрастания альтернативных затрат;

-суть понятия экономической эффективности

уметь

-объяснять экономические явления с помощью альтернативной стоимости и выгоды обмена;

-строить графики в экономических моделях;

-строить кривую производственных возможностей;

-вычислять альтернативную стоимость принятого решения;

-определять уравнение кривой производственных возможностей для случая с постоянной альтернативной стоимостью.

-решать задачи на международную торговлю: определение торговых возможностей стран в условиях торговли.

Тема 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика.

Основные черты административно-плановой системы. Государственная собственность на ресурсы. Централизованное распределение трудовых ресурсов. Планирование экономики. Несостоятельность планового управления экономикой.  Основные черты рыночной системы. Рынок и его функции. Частная собственность и конкуренция. «Невидимая рука рынка». Виды рынков. Ограниченность возможностей рынка и смешанная экономика. Частные и общественные блага. Роль государства в рыночной экономике. Смешанная экономика. Пределы вмешательства государства в экономику.

В результате изучения темы учащиеся должны:

знать/понимать

-различия в способах решения фундаментальных экономических проблем, стоящих перед каждой экономической системой;

-определение рынка, понимать условия возникновения рынка (разделение труда, специализация, обмен, торговля),

-роль ценового механизма и конкуренции в рыночной экономике (каким

образом ценовой механизм и конкуренция решают фундаментальные проблемы экономической организации общества);

-причины и форму вмешательства государства в развитие рыночной экономики.

уметь:

-отличать типы рыночных систем друг от друга;

-отличать частные блага от общественных благ;

- приводить примеры положительных и отрицательных внешних эффектов;

-оценивать влияние детерминант на изменение спроса, отображать эти изменения графически;

- строить шкалу предложения и кривую предложения;

-находить  равновесную цену и равновесное количество товара,  величину товарного дефицита и излишка товаров.

Тема 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие.

Понятие спроса и закон спроса. Величина спроса. Кривая спроса. Закон спроса. Обоснование закона спроса. Ценовой барьер. Эффект дохода. Эффект замещения. Убывание предельной полезности товара. Эффект Гиффена.

Неценовые факторы, влияющие на спрос.

Понятие предложения и закон предложения. Величина предложения. Кривая предложения, закон предложения. Факторы, влияющие на предложение.

Рыночное равновесие. Понятие совершенной конкуренции. Точка пересечения кривых спроса и предложения. Равновесная цена.

Реакция рынка на изменение спроса и предложения. Воздействие внешних сил на рыночное равновесие. Дефицит и избыток. Государственное регулирование цен и рыночное равновесие.

В результате изучения темы учащиеся должны:

знать/понимать

-понятие «спрос» и факторы, формирующие спрос;

-понятия «индивидуальный спрос» и «рыночный спрос»;

- различие между понятиями «спрос» и «величина спроса», иллюстрировать это на примерах;

-факторы, воздействующие на изменение величины спроса и на изменение спроса;

-правильно определять направления смещения кривой спроса при его изменениях;

-закон спроса;

-функциональную зависимость величины спроса от цены, знать способы задания функции спроса;

-понятия «предложение», «индивидуальное предложение» и «рыночное предложение»;

-факторы, формирующие предложение;

-различие между понятиями «предложение» и «величина предложения», иллюстрировать это на примерах;

-закон предложения;

-функциональную зависимость величины предложения от цены, знать способы задания функции предложения;

-определение понятий «рынок», «рыночное равновесие» и «равновесная цена», «равновесное количество»;

-различие между объемом спроса и объемом покупок, между объемом предложения и объемом продаж»;

-как изменение любого из факторов, воздействующих на спрос или предложение, могут изменить равновесную цену и объем, и объяснить с помощью графической модели;

-как изменение цены на одном рынке может воздействовать на цены на других рынках;

-методы государственного воздействия на рынок: введение налогов и субсидий; директивное установление цен; квотирование объема продаж;

уметь

-строить шкалу индивидуального спроса и график спроса на условных примерах;

-демонстрировать на графике сдвиг кривой спроса и изменение величины спроса;

-строить кривую и шкалу рыночного спроса на основании данных об индивидуальном спросе;

-определять функцию рыночного спроса на основе функций индивидуального спроса и строить график рыночного спроса методом сложения по горизонтали графиков индивидуальных спросов;                           - уметь различать и определять факторы, воздействующие на изменение величины предложения и на изменение предложения;                                         - правильно определять направления смещения кривой предложения при его изменениях;                                                                                                                - строить шкалу индивидуального предложения и график предложения на условных примерах;                                                                                                  -демонстрировать на графике сдвиг кривой предложения и изменение величины предложения;                                                                                            - определять функцию рыночного предложения на основе функций индивидуальных предложений и строить график рыночного предложения методом сложения по горизонтали графиков индивидуальных функций.                                                                - определять параметры рыночного равновесия аналитически и графически рассчитывать величину избытка и дефицита на рынке;                                                      - определять последствия ценового контроля аналитически и графически;                                                                                                        - выводить уравнения и строить графики спроса и предложения при введении налогов и субсидий;                                                                                                      - определять величины налогового бремени продавца и покупателя, что такое эластичный, неэластичный, абсолютно эластичный.                                        Тема 4. Эластичность спроса и предложения.                                        Ценовая эластичность спроса. Эластичный и неэластичный спрос. Единичная эластичность спроса. Совершенно эластичный и совершенно неэластичный спрос. Коэффициент эластичности. Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса. Эластичность спроса по доходу и перекрестная эластичность. Ценовая эластичность предложения. Эластичное и неэластичное предложение. Эластичность предложения в краткосрочном, среднесрочном и долгосрочном периодах. Практическое значение теории эластичности.                                                                                                            В результате изучения темы учащиеся должны:                          знать/понимать                                                                                                            - понятие эластичности;                                                                                             - абсолютно неэластичный спрос и спрос с единичной эластичностью по цене, иллюстрируя каждое понятие соответствующим примером;                                    -значение коэффициента перекрестной эластичности спроса, (приводить примеры групп товаров – заменителей);

-значение коэффициента эластичности спроса по доходу;

-факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса;

-понятие эластичности предложения, эластичного и неэластичного предложения, иллюстрировать их с помощью примеров;

-факторы, влияющие на ценовую эластичность предложения.

- почему при определении характера ценовой эластичности предложения фактор времени играет значительно более важную роль, чем при анализе ценовой эластичности спроса                                                                                                уметь:                                                                                                                                  - рассчитывать коэффициенты эластичности спроса (ценовой, перекрестной, по доходу) по различным формулам (отношения процентных изменений, дуговой эластичности, точечной эластичности);                                                                                                                  -различать дуговую и точечную эластичность спроса и предложения; рассчитывать коэффициенты эластичности предложения по различным формулам (отношения процентных изменений, дуговой эластичности, точечной эластичности);                                                                                               -находить на кривой спроса участки с эластичным и неэластичным спросом;                                                                                                                          -определять уравнение линейной функции спроса или предложения по координатам одной точки и значению коэффициента эластичности в этой точке;                                                                                                                                 -  рассчитывать коэффициенты точечной эластичности (ценовой, перекрестной, по доходу) при заданной функции спроса от нескольких переменных;                                                                                                                         - использовать данные об изменении выручки от продажи товара для определения характера эластичности.                                                             

 Тема 5. Поведение потребителя.                                                                            Полезность. Общая полезность. Предельная полезность.    Кривая безразличия. Карта безразличия. Предельная норма замещения.   Бюджетное ограничение. Бюджетная линия. Реальный доход. Номинальный доход. Потребительское равновесие.   Индивидуальный и рыночный спрос.                               В результате изучения    темы учащиеся должны:                       знать/понимать:                                                                                                                     - закон убывающей предельной полезности;                                                            - кардиналистский подход измерения полезности;                                                  - способы снижения и увеличения полезности;                                                             -  ординалистский подход к характеристике кривых безразличия;                                     - виды доходов.                                                                                                                                              уметь:                                                                                                                           - строить кривые общей и предельной полезности. Рассчитывать значение предельной полезности.                                                                                                 - давать экономическую интерпретацию четырем свойствам кривых безразличия.                                                                                                                    -построить кривую безразличия для двух товаров                                                    -найти точку равновесия потребителя.                                                                             -отображать влияние   изменения доходов потребителя на бюджетную линию графически.                                                                                                                   Тема 6. Фирма. Производство и издержки.                                                              Фирма как коммерческая организация. Организационно-правовые формы современной фирмы. Товарищества и акционерные общества. Продукт фирмы. Общий продукт фирмы. Средний продукт (производительность труда). Предельный продукт труда. Закон убывающей предельной производительности труда. Бухгалтерские издержки и прибыль. Экономические издержки и прибыль. Общие и средние издержки, постоянные и переменные издержки. Предельные издержки. Динамика издержек. Проблема оптимального размера фирмы. Положительный, отрицательный и неизменный эффект масштаба производства.                          В результате изучения темы учащиеся должны:                          знать/понимать                                                                                                                  - что представляет собой понятие «фирма» в экономической теории;                 - различие между ограниченной и неограниченной ответственностью, иллюстрировать примерами;                                                                                            - определение акционерного общества и различать ЗАО и ОАО;                        - различие внутренних и внешних источников финансирования фирмы;

- иметь представление о производственном процессе как взаимодействии производственных факторов с целью создания товаров и услуг;

- различие между понятиями «краткосрочный период» и «долгосрочный период»;

- связь между зависимостью выпуска от количества используемого труда и показателями средней и предельной производительности;

- поведение графиков общего, среднего и предельного продукта;

- закон убывающей предельной производительности используемого ресурса в рамках краткосрочного периода;

- что представляют собой бухгалтерские издержки, и какие элементы затрат входят в величину бухгалтерских издержек;

- что представляют собой экономические издержки;

- видеть различие между бухгалтерскими и экономическими издержками;

- понятия всех видов издержек и их динамику;

- что представляет собой общий, средний и предельный доход фирмы;  что такое бухгалтерская прибыль и экономическая прибыль, и видеть их различие;

- концепцию максимизации прибыли;

уметь

- объяснить различия поведения фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах;

- строить графики общего, среднего и предельного продукта;

- приводить примеры постоянных и переменных факторов производства;

- изображать графики постоянных (TFC), переменных (TVC) и общих издержек (ТС).

-изображать графики средних (AC), средних переменных (AVC), средних постоянных (AFC) и предельных издержек (МС);

- рассчитывать показатели продуктов труда и издержек на основании формул и значений для конкретных объемов занятости и объемов выпуска

- рассчитывать значения экономических издержек фирмы, как суммы бухгалтерских (явных) и неявных издержек

-рассчитывать значения бухгалтерской и экономической прибыли фирмы   

Тема 7. Предпринимательство.                                                                                     ИП. Холдинг. Номинал акции. Дивиденд. Контрольный пакет акций. Предпринимательские сети. Совет директоров. Менеджмент. Управление, планирование, мотивация и контроль. Маркетинг. Продвижение. Реклама. Сервисное обслуживание. Фирма, типы фирм, модель функционирования фирмы.  Группы фирм, типы хозяйственных товариществ и обществ, ООО, ОДО, АО, акция (обыкновенная, привилегированная),  открытые и закрытые общества, облигации, производственный КООП, унитарное предприятие.                 В результате изучения темы учащиеся должны:                                                 знать/ понимать:                                                                                                         -  ключевые термины и определения параграфа. Цели предпринимательства. 

- основные требования к личности менеджера. Организацию процесса создания структуры предприятия и её задачи.                                                   уметь:                                                                                                                                - кратко излагать свои мысли устно и письменно.

- работать с раздаточным материалом: анализировать табличные и графические данные.

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

- кратко излагать свои мысли устно и письменно.                                                           - работать с раздаточным материалом: анализировать табличные и графические данные.                                                                                                     - осуществлять маркетинговые исследования и проводить сегментацию рынка.                                                                                                                        Тема 8. Деньги и Банковская система                                                                       Деньги. Функции денег. История денег. Формы денег. Денежные агрегаты.

Банки. История банковского дела. Операции коммерческих банков.  Российские коммерческие банки.  Банковская система. Центральный банк и его функции. Бартер. Товарные и кредитные деньги. Депозит. Ликвидность. Операции банков. Ссуда. Кредитная линия. Ипотечный кредит. Лизинг. Активы и пассивы банка. Баланс банка. Норма резервов банка.

 В результате изучения темы учащиеся должны:

 знать/понимать:

- функции денег; виды денег; денежных стандартов; депозитов; денежных агрегатов;                                                                                                                   -основные операции банков; элементы активов и пассивов банка;                                  - основные операции ЦБ; функции ЦБ РФ; способы влияния ЦБ на норму резервов КБ

  уметь:           

 - определять величину денежных агрегатов;

- находить процентные ставки по разным видам депозитов. Определять баланс банка.   

 - определять баланс банка                                                                                                         

Тема 9. Рынки факторов производства и распределение доходов.

Заработная плата, прибыль, рента, процент, прокатная оценка, производный спрос. Основные черты рынка труда, кривая спроса на труд, стоимость предельного продукта труда, денежное выражение предельного продукта труда, дифференциация размеров ставок заработной платы, государственное регулирование минимума заработной платы

Экономическая, земельная рента, чистая экономическая рента

Реальный, оборотный, человеческий, денежный капитал, процент, номинальная и реальная процентная ставка

В результате изучения темы учащиеся должны:

знать/ понимать:

-своеобразие рынка ресурсов как рынка услуг факторов производства;

-виды доходов связанных с владением определенными факторами производства;

-чем определяется спрос на труд, факторы, определяющие дифференциацию заработной платы работников;

-различия рыночного спроса на труд и спроса на труд со стороны отдельной фирмы;

-отличия основного и оборотного капитала, понятие «человеческий капитал»; -факторы, определяющие величину номинальной  и реальной процентной ставки .

уметь:

-рассчитывать денежное вознаграждение предельного продукта труда;                 -характеризовать рынок труда и его особенности в России, различать кривые рыночного и индивидуального предложения труда;

-осуществлять самостоятельный поиск, анализ, используя экономическую информацию;

-доказывать, что спрос на ресурсы имеет производный характер.

-оценивать происходящие события и поведение людей с экономической точки зрения. объяснять, почему предложение земельных участков для пользования, пригодных с точки зрения плодородия и местоположения, неэластично по цене;

-различать экономическую ренту и земельную ренту как частный случай экономической ренты при неэластичном по цене предложении ресурса;           -использовать полученную информацию и знания для решения типичных экономических задач;

-различать реальный и денежный капитал, процент и ставку процента, номинальную и реальную процентную ставку;

-применять полученные знания для определения экономически рационального поведения в конкретных ситуациях.                                                                                                                                                                                  Тема 10. Конкуренция и рыночные структуры.

Типы рыночных структур. Совершенная конкуренция, монополистическая конкуренция, олигополия и монополия.  Фирма в условиях совершенной конкуренции. Общий, средний и предельный доход фирмы. Границы целесообразности выпуска продукции фирмой. Кривые предельных издержек и предложения конкурентной фирмы. Равновесное положение фирмы.

Монополия. Кривая спроса монополиста. Общий и предельный доход монополиста. Оптимальный объем выпуска продукции монополистом. Ценовая дискриминация. Антимонопольная политика государства. Олигополия. Олигополистическая зависимость. Рыночное поведение олигополистов. Картели, лидерство в ценах, неценовая конкуренция. Монополистическая конкуренция. Отличия монополистической конкуренции от совершенной конкуренции. Равновесие фирмы в краткосрочном и долгосрочном периоде в условиях монополистической конкуренции.   

В результате изучения темы учащиеся должны:

знать/понимать:

- барьеры вступления в отрасль. типы рыночных структур и критерии, по которым они различаются, иллюстрировать примерами;

- основные характеристики рынка совершенной конкуренции;

- понятие «оптимальный объем выпуска продукции»;

-  условия максимизации прибыли конкурентной фирмой; 

-  что представляет собой равновесное состояние фирмы;

- различие между равновесным состоянием фирмы и равновесным состоянием отрасли;

- объяснять условия целесообразности выпуска продукции фирмой на основе соотношения между ценой и средними издержками;

 - как формируется краткосрочная функция предложения конкурентной фирмы;

уметь:

- анализировать данные об общем, среднем и предельном доходе фирмы, давать графическую интерпретацию этих величин;

-  определять параметры равновесия фирмы при условии максимизации прибыли;

-  характеризовать поведение фирмы при различных соотношениях предельной выручки (MR) и предельных издержек (МС).

- определять функцию предложения для совершенно конкурентной фирмы и отрасли;

- видеть отличия модели совершенной конкуренции от модели несовершенной конкуренции.

 - строить и анализировать графики общих издержек (ТС), общей выручки (TR) и общей прибыли (PR), находить с их помощью оптимальный объем производства;

-  сравнивать результаты функционирования монополии и конкурентной отрасли.

Календарно-тематическое планирование по экономике (10 класс)