Рабочая программа по английскому языку к учебнику Кузовлева 6 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

КТП 6.docx Рабочая программа 6 класс.docx

Выбранный для просмотра документ КТП 6.docx

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

учебного материала на 2013-2014 учебный год

Предмет: английский язык

Класс: 6

Кол-во часов в неделю: 3

Кол-во часов за год: 105

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам.

УМК по предмету «Английский язык»: English. Автор: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа и др. (Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию).

Дополнительная литература: О.В. Афанасьева. Учебник английского языка для 6 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением иностр.яз. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – М.: Дрофа, 2011 г. R.Murphy. English grammar in use with answers. Second edition. – Cambridge University Press, 2011. К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич. Практическая грамматика английского языка. – М.: «ЛадКом», 2010.

Плановых контрольных работ: 4

1	2	3		4	5	6	7	8	9	10
№ уро- ка	Тема для изучения	Цель урока		Языковой материал		Тип урока	Вид контроля	Д/з	Дата
№ уро- ка	Тема для изучения	Цель урока		лексика	грамматика	Тип урока	Вид контроля	Д/з	план	факт
I чет	Как ты выглядишь? (What do you look like?) (14 часов)
1-3	Lesson 1. What do you look like?
1	Как ты выглядишь?	Введение новой лексики		Beautiful, handsome, pretty, good-looking, attractive, ugly, metre, centimetres, tall, short, big, small, plump, slim, fair, long, curly, dark, short, straight, blue, brown, grey, green, turned-up	Present Simple	Объяснение нового материала	Текущий	AB p. 5 Ex. 1, слова	4.09.2013
2	Внешний вид	Формирование навыков говорения			Притяжательный падеж	закрепления	Текущий	p.8 ex. 5, слова	6.09.2013
3	Числительные	Повторение грамматического материала			Порядковые числительные	повторения	Словарный диктант	Порядковые числительные от 1 до 100	7.09.2013
4-6	Lesson 2. Who do you look like?
4	На кого ты похож	Развитие навыков чтения и монологической речи		Alike, look like, twins, a bit, much, as…as, older than, more…than	Степени сравнения прилагательных	Объяснения нового материала	опрос	AB p. 6 ex. 1	11.09.2013
5	Степени сравнения прилагательных	Формирование грамматических навыков			Степени сравнения прилагательных	закрепления	письменный	AB p.7 ex.2	13.09.2013
6	На кого похож твой одноклассник?	Развитие навыков монологической речи			Степени сравнения прилагательных	Отработки навыков	Устный опрос	карточки	14.09.2013
7-9	Lesson 3. What are your favourite clothes?
7	Какая у тебя любимая одежда?	Введение лексики по теме		Comfortable, smart, super, cool, awful, brown, red, yellow, bright, black, green, blue, a shirt, a dress, a cap, a skirt, a top, a blouse, a jumper, a tracksuit, a pullover, a uniform, a jacket, a T-shirt, jeans, shoes, boots, shorts, trousers, trainers	Present Simple, Present Continuous	Объяснения нового материала	текущий	p.13 ex.1 (4)	18.09.2013
8	Любимая и школьная одежда	Развитие навыков монологической речи			Present Simple, Present Continuous	закрепления	опрос	AB p.9 ex.2	20.09.2013
9	Кто это?	Развитие навыков работы в паре			Present Simple, Present Continuous	Отработки навыков	Словарный диктант	карточки	21.09.2013
10 -11	Lesson 4. Do you care about what you look like?
10	Беспокоишься ли ты о том, как ты выглядишь?	Развитие навыков чтения с детальным пониманием прочитанного		Neat, clean, myself, that’s why, because, agree, disagree	Past Simple	Отработки навыков	текущий	p. 16 ex.1 (3)	25.09.2013
11	Письмо в детский журнал	Развитие навыков монологической речи		Neat, clean, myself, that’s why, because, agree, disagree	Past Simple	Отработки навыков	устный	AB p.9 ex.1	27.09.2013
12	Lesson 5. Can you do me a favour?
12	Можешь оказать мне услугу?	Развитие навыков употребления вежливых просьб		Can you do me a favour? To promise, to reply,	Формы вежливых просьб	Отработки навыков	устный	AB p.10 ex.1	28.09.2013
13	Lesson 6. Looking good
13	Проект «Как ты выглядишь»	Развитие всех речевых навыков		Лексика раздела	Грамматика раздела	Обобщения и систематизации	проект	AB p.10-11 ex.1,2	2.10.2013
14	Lesson 7-8. Test yourself
14	Как ты выглядишь?	Развитие всех речевых навыков		Лексика раздела	Грамматика раздела	Обобщения и систематизации	письменный	AB p.12 ex.4	4.10.2013
	Какой ты? (What are you like?) (13 часов)
15-16	Lesson 1. What do the star signs say?
15	Что говорят звезды?	Введение новой лексики		Capricorn, aquarius, pisces, aries, Taurus, Gemini, cancer, leo, virgo, libra, scorpio, Sagittarius It’s true that… But I don’t thing that… Phone, manners, orders, talkative,	словообразование	Объяснение нового материала	текущий	AB p.19 ex.1, слова	5.10.2013
16	Мой характер	Развитие навыков монологической и диалогической речи			словообразование	закрепления	опрос	AB p. 20 ex.2	9.10.2013
17-18	Lesson 2. What are good things about being a girl/boy?
17	Что хорошего в том, чтобы быть мальчиком/ девочкой?	Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного		Bully, gossip, quarrel, fight, hurt, boast, call people names, tease,	Present Simple, Present Continuous	Отработки навыков	опрос	p.28 ex.3	11.10.2013
18	Лучший друг	Развитие навыков монологической речи			Present Simple, Present Continuous	Отработки навыков	текущий	AB p.20 ex.2	12.10.2013
19-	Lesson 3. We are having fun together
19	Нам весело вместе	Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного		To swim, to fight, to take a photo, photography, to be interested in	Present Simple, Present Continuous	Отработки навыков	устный	AB p.21 ex.1	16.10.2013
20	Время	Развитие навыков монологической речи			Present Simple, Present Continuous	Отработки навыков	текущий	AB p.21-22 ex.3	18.10.2013
21-22	Lesson 4. What are you doing?
21	Что ты делаешь?	Формирование грамматических навыков		To Feed rabbits, to do an experiment, to write an exercise, to do a judo exercise, to chat, to walk a dog	Present Continuous (questions)	Объяснения нового материала	письменный	AB p.23 ex.2	19.10.2013
22	Вопросы в настоящем длительном времени	Развитие грамматических навыков			Present Continuous (questions)	закрепления	письменный	AB p. 23 ex.3	23.10.2013
23	Lesson 5. Who is the best class president?
23	Кто лучший президент класса?	Развитие навыков аудирования с полным понимание услышаного		Лексика раздела	Грамматика раздела	Отработки навыков	текущий	AB p.24 ex.1	25.10.2013
24	Lesson 6. I’m sorry! – That’s Ok.
24	Речевой этикет	Развитие навыков диалогической речи		Лексика раздела	Грамматика раздела	Отработки навыков	текущий	AB p.24-25 ex.1,2,3	26.10.2013
25	Lesson 8-9. Test yourself
25	Контрольный урок	Контроль всех видов речевых умений и навыков		Лексика раздела	Грамматика раздела	контроля	тест	проект	30.10.2013
26-27	Резервные уроки
II ч.	Дом, милый дом (Home sweet home) 14ч.
28-29	Lesson 1. Do you like your house?
28	Тебе нравится твой дом?	Введение лексики по теме		A kitchen, a cooker, modern conveniences, running water, central heating, a refrigerator, a wall cupboard, a living room, a picture on the wall, flowers, a wall unit, a carpet, on the floor, an armchair, a sofa, a TV set, a DVD player, a bedroom, a bed, a bookshelf, a computer, a desk a poster, a wardrobe, a dining room, a cupboard, curtains, on the window, a chair, a table	Предложные фразы	Объяснения нового материала	текущий	AB p.35 ex. 1	11.11.2013
29	Предложные фразы	Формирование грамматических навыков употребления предложных фраз			Предложные фразы	Отработки навыков	текущий	p.47 ex.5, слова	13.11.2013
30-31	Lesson 2. Did you like your old house?
30	Тебе нравился твой старый дом?	Развитие навыков чтения с детальным пониманием прочитанного		Лексика предыдущего урока	There is/are/was/were	Объяснения нового материала	Беседа, словарный диктант	AB p.35-36 ex.1	16.11.2013
31	There was/ there were	Развитие грамматических навыков		Лексика предыдущего урока	There was/there were	Отработки навыков	опрос	AB p.37 ex.4, повтор.	18.11.2013
32 - 33	Lesson 3. Do you help about the house?
32	Ты помогаешь по дому?	Формирование навыков употребления Present Perfect в речи		To wash the dishes, to cook meals, to water flowers, to sweep the paths, to do the washing, to repair things, to clean the house, to do the shopping, to work in the garden, to feed pets, to sew	Present Perfect	Объяснения нового материала	Беседа, самостоятельная работа	AB p.37 ex.1	20.11.2013
33	Настоящее совершенное время	Развитие грамматических навыков			Present Perfect	Отработки навыков	Письменный опрос	AB p.39-40 ex.4	23.11.2013
34-35	Lesson 4. Have you done it yet?
34	Ты ещё не сделал?	Развитие речевых навыков		Already, yet, just, almost	Present Perfect	Отработки навыков	беседа	AB p. 40 ex.1	25.11.2013
35	Что ты сделал?	Развитие грамматических навыков		Already, yet, just, almost	Вопросы в Present Perfect	Отработки навыков	текущий	AB p.40-41 ex.2, правила	27.11.2013
36	Lesson 5. Would you like to live in an unusual house?
36	Хотел бы ты жить в необычном доме?	Развитие навыков чтения и аудирования с детальным пониманием		Lighthouse, houseboat, caravan, teepee, ordinary, adventures, quiet, electricity, gas	I wish / I would	Отработки навыков	Опрос, самостоятельная работа	AB p.41 ex.1	30.11.2013
37	Lesson 6. Shall I give you a hand?
37	Тебе помочь?	Развитие навыков диалогической речи		Лексика раздела	Грамматика раздела	Отработки навыков	текущий	AB p. 42 ex.4	2.12.2013
38 -39	Lesson 7. Changing times
38	Времена меняются	Совершенствование всех видов речевых навыков		Лексика раздела	Грамматика раздела	Обобщения и систематизации	текущий	p.62 ex.1	4.12.2013
39	Проект «Времена меняются»	Контроль всех видов речевых умений		Лексика раздела	Грамматика раздела	Обобщения и систематизации	проект	AB p.43 ex.1	7.12.2013
40-41	Lesson 8-9. Test yourself
40	Мой дом	Повторение речевого материала		Лексика раздела	Грамматика раздела	повторения	текущий	AB p. 44 ex.3	9.12.2013
41	Проверь себя	Контроль всех видов речевых умений		Лексика раздела	Грамматика раздела	контроля	Самостоятельная работа	AB p. 47 ex.8	11.12.2013
	Любишь ли ты ходить за покупками? (Do you like to go shopping?) 9 часов
42-43	Lesson 1. Where do people go to buy things?
42	Куда люди ходят, чтобы приобрести вещи?	Введение новой лексики		The butcher’s, the grocer’s, the dairy, the baker’s, the greengrocer’s, customers, packets, bottles, boxes, sweets, a jar of coffee, a packet of tea, a can of Coke, a packet of nuts, a carton of juice, a loaf of bread, a box of sweets, a bar of chocolate	Possessive Case	Объяснения нового материала	текущий	AB p.53 ex.1	14.12.2013
43	Магазины и покупки	Развитие навыков монологической речи			Possessive Case	Отработки навыков	текущий	AB p. 53 ex.2, слова	16.12.2013
44-45	Lesson 2. Have you got a few onions?
44	У вас есть немного лука?	Развитие навыков аудирования с детальным пониманием		A few, a little, a lot of, much	Quantifiers (количественные местоимения)	Отработки навыков	Опрос, словарный диктант	AB p.54 ex.1	18.12.2013
45	Количественные местоимения	Развитие навыков диалогической речи		A few, a little, a lot of, much	Quantifiers (количественные местоимения)	Отработки навыков	текущий	p.71 ex.8	21.12.2013
46-48	Lesson 3. We were shopping all day long!
46	Past Progressive. Подготовка к контрольной работе	Развитие грамматических навыков		Лексика раздела	Past Progressive	Объяснения нового материала	текущий	AB p.55 ex.1, слова, грамматика	23.12.2013
47	Контрольный урок	Контроль всех видов речевых умений		Лексика раздела	Грамматика раздела	контроля	тест	AB p.55-56 ex.2	25.12.2013
48	Покупки	Развитие навыков аудирования		Лексика раздела	Грамматика раздела	Отработки навыков	текущий	p.75 ex.4	28.12.2013
49-50	Резервные уроки
III чет	Любишь ли ты ходить за покупками? (Do you like to go shopping?) 10 часов
51-53	Lesson 4. What were you doing at 10 am yesterday?
51	Что ты делал вчера в 10 утра?	Формирование грамматических навыков употребления вопросов в Past Cont.		Mime artist, juggler juggling, unicycle, shout, chap, carry, try,	Past Continuous Questions	Объяснения нового материала	текущий	AB p.56-57 ex. 1	13.01.2014
52	Past Continuous Questions	Развитие навыков употребления вопросов в речи			Past Continuous Questions	закрепления	опрос	AB p. 57 ex.2	15.01.2014
53	Распорядок дня	Развитие навыков диалогической речи			Past Continuous	комбинир	Опрос, самостоятельная работа	карточки	18.01.2014
54-55	Lesson 5. I am looking for a souvenir.
54	Я ищу подарок	Развитие навыков диалогической речи		Лексика раздела	Грамматика раздела	комбинир	текущий	AB p.58-59 ex.1	20.01.2014
55	Покупки	Развитие навыков диалогической и монологической речи		Лексика раздела	Грамматика раздела	комбинир	текущий	диалог	22.01.2014
56-57	Lesson 6. I like shopping and you?
56	Я люблю ходить за покупками, а ты?	Развитие навыков чтения с детальным пониманием прочитанного		Лексика раздела	Quantifiers	комбинир	текущий	AB p.59-60 ex.1	25.01.2014
57	Мое отношение к шоппингу	Развитие навыков монологической речи		Лексика раздела	Pronouns	комбинир	текущий	AB p.60 ex.2	27.01.2014
58-59	Lesson 7. It’s my favourite shop
58	Подготовка проекта «Мой магазин»	Развитие всех видов речевых умений		Лексика раздела	Грамматика раздела	Обобщения и систематизации	текущий	P.87 ex.1	29.01.2014
59	Защита проекта	Контроль всех видов речевых умений и навыков		Лексика раздела	Грамматика раздела	контроля	проект	p.88 ex.1	1.02.2014
60	Lesson 8-9. Test yourself
60	Магазины и покупки	Повторение и обобщение ранее пройденного материала		Лексика раздела	Грамматика раздела	Обобщения и систематизации	текущий	слова	3.02.2014
	Твое здоровье зависит от тебя? (Does your health depend on you?) (12 часов)
61-62	Lesson 1. I have a horrible headache
61	У меня страшная головная боль	Введение новой лексики		Head, ache, sore throat, a headache, the flu, a stomachache, feel, toothache, a cold, hand, hurt, back, leg, arm, to rest, medicine, a medical check, a warm compress, ice, use a plaster, consult a doctor, earache	Число существительных	Объяснения нового материала	текущий	AB p.71 ex.1	5.02.2014
62	У врача	Развитие навыков диалогической речи			Число существительных	Отработки навыков	текущий	AB p.72 ex.2	8.02.2014
63-65	Lesson 2-3. Are you a healthy kid?
63	Ты здоровый ребенок?	Формирование навыков употребления в речи модальных глаголов		Лексика раздела	Модальные глаголы must, should	Объяснения нового материала	опрос	AB p.73 ex.1	10.02.2014
64	Модальные глаголы must, should	Развитие навыков употребления модальных глаголов		Лексика раздела	Модальные глаголы must, should	закрепления	опрос	AB p.73 ex.2	12.02.2014
65	Продукты для здоровья	Развитие навыков монологической речи		Лексика раздела	Модальные глаголы must, should	Отработки навыков	Самостоятельная работа	AB p. 73 ex.3	15.02.2014
66	Lesson 4. What have you done today to stay healthy?
66	Что ты сделал сегодня для своего здоровья?	Развитие навыков монологической речи		Лексика раздела	Present Perfect Tense	комбинир	текущий	AB p.75 ex.1	17.02.2014
67-68	Lesson 5-6. What is your medical history?
67	Твоя медицинская история	Развитие навыков аудирования с детальным пониманием услышанного		Лексика раздела	Present Perfect Tense, must, should	комбинир	текущий	AB p.75-76 ex.1	19.02.2014
68	Present Perfect, Past Simple	Развитие грамматических навыков		Лексика раздела	Present Perfect, Past Simple	Отработки навыков	опрос	AB p.76 ex.2	22.02.2014
69	Lesson 7. An apple a day keeps a doctor away
69	Как сохранить здоровье	Развитие навыков аудирования с полным пониманием услышанного		Лексика раздела	Грамматика раздела	комбинир	текущий	AB p.76 ex.3	24.02.2014
70	Lesson 8. How are you?
70	Как твои дела?	Развитие навыков диалогической речи		Лексика раздела	Грамматика раздела	комбинир	текущий	AB p.77 ex.1	26.02.2014
71	Lesson 9. A board game “You should go to the doctor”
71	Настольная игра «Тебе следует сходить к врачу»	Развитие всех видов речевых навыков		Лексика раздела	Грамматика раздела	Обобщения и систематизации	опрос	AB p. 78 ex.2	01.03.2014
72	Lesson 10. Test yourself
72	Проверь себя	Контроль всех видов речевых умений		Лексика раздела	Грамматика раздела	контроля	Самостоятельная работа	AB p.81 ex.9	3.03.2014
	Какая не была бы погода (Whatever the weather) 11 часов
73	Lesson 1. What is the weather like?
73	Какая сегодня погода?	Введение лексики по теме		Spring, summer, autumn, winter, foggy, stormy, cloudy, wet, frosty, windy, above zero, below zero, rainy, sunny, hot, dry, rains, snows, melts, freezes, cold, France, Spain, Germany, Austria, Finland, Greece	Условные предложения	Объяснения нового материала	текущий	AB p.88 ex.1	5.03.2014
74-75	Lesson 2. If the weather is fine…
74	Если погода будет хорошей…	Формирование навыков употребления условных предложений		Лексика раздела	Условные предложения I типа	Объяснения нового материала	текущий	AB p.90 ex.1, слова	10.03.2014
75	Условные предложения первого типа	Развитие навыков употребления условных предложений первого типа		Лексика раздела	Условные предложения I типа	закрепления	Опрос, словарный диктант	p.118 ex.4	12.03.2014
76-	Lesson 3. What is the weather going to be like?
76	Какая будет погода?	Формирование навыков употребления Present Progressive для выражения будущего времени		Лексика раздела	Present Progressive для выражения будущего времени	Объяснения нового материала	текущий	AB p.90 ex.1	15.03.2014
77	Present Progressive для выражения будущего времени	Развитие грамматических навыков		Лексика раздела	Present Progressive для выражения будущего времени	закрепления	опрос	AB p.92 ex.3	17.03.2014
78	Lesson 4. Summer or Winter
78	Любимое время года	Развитие навыков монологической речи		Лексика раздела	Грамматика раздела	Отработки навыков	текущий	p.125 ex.1 (5), повтор.грам.	19.03.2014
79	Lesson 7. Test yourself
79	Контрольный урок	Контроль всех видов речевых умений		Лексика раздела	Грамматика раздела	контроля	тест	AB p.95-96 ex.4	21.03.2014
80-81	Резервные уроки
IV чет.	Какая не была бы погода (Whatever the weather) 4 часа
82-83	Lesson 5. Where will you go?
82	Куда ты пойдешь?		Развитие навыков аудирования	Лексика раздела	First Conditional	Отработки навыков	текущий	AB p.93 ex.1	07.04.2014
83	Что ты будешь делать летом?		Развитие навыков работы в паре	Лексика раздела	First Conditional, Present Progressive	Отработки навыков	диалог	AB p.93 ex.2	09.04.2014
84-85	Lesson 6. Season activities
84	Подготовка проекта «Занятия в разные времена года»		Развитие навыков работы в группе	Лексика раздела	Грамматика раздела	Обобщения и систематизации	текущий	проект	12.04.2014
85	Проект «Занятия в разные времена года»		Контроль речевых умений	Лексика раздела	Грамматика раздела	Защиты проектов	проект	карточки	14.04.2014
	Кем ты собираешься стать? (What are you going to be?) 18 часов
86-87	Lesson 1-2. Who are they? What are they?
86	Кто они? Кто они по профессии?		Введение новой лексики	A film maker, pilot, admiral, musician, a mathematician, century, some people, some other people, someone, business, organize, police officer, a secretary, a designer	Вопросы к подлежащему	Объяснения нового материала	беседа	AB p.101 ex.1	16.04,2014
87	Игра «Отгадай профессию»		Развитие навыков диалогической речи		Вопросы к подлежащему	закрепления	опрос	AB p.101 ex.2	19.04.2014
88-89	Lesson 3-4. Do people like what they do?
88	Людям нравиться то, что они делают?		Введение новой лексики	A businessman, bank, a lawyer, an accountant, company, a clinic, a factory, an office, a kindergarten, a library, a theatre, a circus, a police station, a workshop, etc.	Неопределенный артикль	Объяснения нового материала	текущий	AB p. 102 ex.1	21.04.2014
89	Мнения о профессиях		Развитие навыков диалогической и монологической речи		Неопределенный артикль, Вопросы к подлежащему	Закрепления	Диалог	AB p.102 ex.3, слова	23.04.2014
90-91	Lesson 5. What had been before?
90	Что было раньше?		Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного	A queen, a princess, a journalist, etc.	Даты, Past Perfect	Объяснения нового материала	Текущий, словарный диктант	AB p.102-103 ex.1	26.04.2014
91	Знаменитые люди и события		Развитие грамматических навыков	Лексика раздела	Даты, Past Perfect	Закрепления	опрос	AB p.103 ex.2	28.04.2014
92-93	Lesson 6-7. What does she have to do in her job?
92	Что она должна делать на своей работе?		Формирование навыков употребления модальных глаголов	Produce, save, shoot, build, etc.	Модальные глаголы	Объяснения нового материала	текущий	AB p. 104 ex.1	30.04.2014
93	Модальные глаголы		Развитие грамматических навыков	Лексика раздела	Модальные глаголы	закрепления	опрос	AB p.105 ex.3	05.05.2014
94	Lesson 8. My work is school
94	Моя работа – это школа		Развитие навыков аудирования	Лексика раздела	Грамматика раздела	Отработки навыков	текущий	AB p.106 ex.1	07.05.2014
95-96	Lesson 9. What are you going to be?
95	Кем ты собираешься стать?		Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного	Лексика раздела	Грамматика раздела	Отработки навыков	текущий	AB p.107 ex.1	12.05.2014
96	Моя будущая профессия		Развитие навыков диалогической речи	Лексика раздела	Грамматика раздела	Отработки навыков	опрос	P.149 ex.4	14.05.2014
97	Lessons 10-11. Let’s play “Town!”
97	Игра «Город»		Совершенствование всех видов речевых умений	Лексика раздела	Грамматика раздела	Обобщения и систематизации	опрос	AB p.108 ex.1	17.05.2014
98-	Lessons 12-13. Test yourself
98	Повторение. Past Perfect.		Повторение грамматического материала	Лексика раздела	Грамматика раздела	повторения	опрос	AB p.109 ex.2	19.05.2014
99	Повторение. Модальные глаголы		Повторение грамматического материала	Лексика раздела	Грамматика раздела	повторения	опрос	AB p.110-111 ex.4, лексика	21.05.2014
100	Контрольный урок		Контроль всех видов речевых умений	Лексика раздела	Грамматика раздела	контроля	тест	AB p.112-113 ex.5	24.05.2014
101	Профессии		Контроль речевых навыков	Лексика раздела	Грамматика раздела	контроля	опрос	эссе	26.05.2014
102	КВН. Повторение изученного в 6 классе		Повторение изученного в 6 классе	Лексика раздела	Грамматика раздела	повторения	беседа	повтор	28.05.2014
103-105	Резервные уроки

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по английскому языку к учебнику Кузовлева 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа 6 класс.docx

ФГКОУ СОШ №11

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО:

Директор ФГКОУ СОШ №11 Зам.директора по УР На заседании МО

________________ _________________ ________________

«___»__________г. «___»сентября г. «___»___________г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Трубачевой Надежды Григорьевны

по английскому языку, 6 класс

Кол-во часов в год: 105

Кол-во часов в неделю: 3

УМК: В.П. Кузовлев и др. English: учебник английского языка для 6 класса / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа и др. – М.: Просвещение, 2009; рабочая тетрадь– М.: Просвещение, 2009. (Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию).

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

к рабочей программе по английскому языку

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089)

Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях. - Волгоград: Учитель, 2006

Рабочие программы. Английский язык. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. – Москва: «Просвещение», 2012.

Примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам. - М.: Астрим ACT, 2004.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский «English» для 6 классов общеобразоват. учрежд. – М.: Просвещение, 2009 год.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов (из расчета 3 часа в неделю), в том числе 3 промежуточные и 1 итоговую контрольные работы.

Количество часов в четверти:

I четверть – 27 ч

II четверть – 23 ч

III четверть – 31 ч

IV четверть – 24 ч

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Программа реализует следующие основные функции:

- информационно-методическую;

- организационно-планирующую;

- контролирующую.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе.

Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.

Формы промежуточного контроля: контрольные работы, лексико-грамматические тесты, учебные проекты, монологические и диалогические высказывания, устный опрос, письменные работы.

Обучение английскому языку по курсу «English» в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 6 классов с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перефраз, жесты, мимика и др.

Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым английским словарем, Интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.

В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формировании положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, обществоведение / география / история).

Изучение английского языка в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

ü формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

ü развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

ü обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

ü освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

ü приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

ü формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Содержание изучаемого курса

Школьники учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

I. What do you look like?

1. What do you look like?

2. Who do you look like?

3. What are your favourite clothes?

4. Do you care about what you look like?

5. Can you do me a favour?

6. Looking good

7. Test yourself

II. What are you like?

1. What do the star signs say?

2. What are good things about being a girl/boy?

3. We are having fun together

4. What are you doing?

5. Who is the best class president?

6. I’m sorry! – That’s OK.

7. People and things I like

8. Test yourself

III. Home sweet home

1. Do you like your house?

2. Did you like your old house?

3. Do you help about the house?

4. Have you done it yet?

5. Would you like to live in an unusual house?

6. Shall I give you a hand?

7. Changing times

8. Test yourself

IV. Do you like to go shopping?

1. Where do people go to buy things?

2. Have you got a few onions?

3. We were shopping all day long!

4. What were you doing at 10 am yesterday?

5. I am looking for a souvenir

6. I like shopping and you?

7. It’s my favourite shop!

8. Test yourself

V. Does your health depend on you?

1. I have a horrible headache

2-3. Are you a healthy kid?

4. What have you done today to stay healthy?

5-6. What is your medical history?

7.An apple a day keeps a doctor away.

8. How are you?

9. A board game “You should go to the doctor”

10-11. Test yourself

VI.Whatever the weather…

1. What is the weather like?

2. If the weather is fine…

3. What is the weather going to be like?

4. Summer or winter?

5. Where will you go?

6. Season activities

7. Test yourself

VII.What are you going to be?

1-2. Who are they? What are they?

3-4. Do people like what they do?

5. What had been before?

6-7. What does she have to do in her job?

8.My work is school

9. What are you going to be?

10-11. Let’s play “Town”

12-13. Test yourself

Учебно-тематический план

Четверть	№ п/п	Тема	Количество часов
I	1	What do you look like?	14
I	2	What are you like?	13
II	3	Home sweet home	14
II	4	Do you like to go shopping	9
III	5	Do you like to go shopping	10
	6	Does your health depend on you?	12
	7	Whatever the weather…	11
IV	8	Whatever the weather…	4
IV	9	What are you going to be?	18

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса по английскому языку

В результате изучения английского языка в 6 классе ученик должен знать/понимать

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа, осознания себя гражданином своей страны и мира.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Английский язык: Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М.: Просвещение, 2009.

2. Английский язык: Рабочая тетрадь. 6 кл.: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М.: Просвещение, 2009.

3. Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка для 6 кл. общеобразовательных учреждений «English». – М.: Просвещение, 2011.

Список литературы

1.R.Murphy. English grammar in use with answers. Second edition. – Cambridge University Press, 2011.

2. К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич. Практическая грамматика английского языка. – М.: «ЛадКом», 2010.

3.Афанасьева О.В. Английский язык: 6 кл.: учебник для общеобразовательных учрежд. и школ с углубленным изучением иностр.языка / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – М.: Дрофа, 2011 г.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по английскому языку к учебнику Кузовлева 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

В данном материале представлена рабочая программа по английскому языку к учебнику "English" В.П. Кузовлева, Н.М. Лапы и др. 6 класс, 2009 года. Рабочая программа рассчитана на 105 часов (из расчета 3 часа в неделю), в том числе 3 промежуточные и 1 итоговую контрольные работы. Рабочая программа состоит из пояснительной записки и календарно-тематического планирования. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 852 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Особенности обучения произношению корейского языка как иностранного на начальном этапе

05.10.2020
3294
27

pptx

Песня как метод обучения произношению корейского языка, 5 класс

05.10.2020
599
0

docx

Статья по немецкому языку "Экология Тулы"

05.10.2020
513
0

docx

План-конспект урока по немецкому языку в 8 классе "Карманные деньги: за и против"

Учебник: «Немецкий язык», Будько А.Ф., Урбанович И.Ю.
Тема: 2. Taschengeld

04.10.2020
3062
232

«Немецкий язык», Будько А.Ф., Урбанович И.Ю.

docx

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по немецкому языку 5 кл

04.10.2020
613
0

docx

«Storytelling» как прием развития монологической речи на уроках иностранного языка.

Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Тема: Module 6. Having fun

04.10.2020
1207
12

«Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

docx

Методическая разработка по английскому языку на тему "Выдающиеся изобретения"

Рейтинг: 1 из 5

04.10.2020
669
1

docx

МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ МОЛОДЕЖНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ, ПОСВЯЩЕННАЯ 250-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ А. ФОН ГУМБОЛЬДТА

04.10.2020
693
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 09.01.2015 406
- ZIP 112.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Трубачева Надежда Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Трубачева Надежда Григорьевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 2959
- Всего материалов: 5