Рабочая программа курса «Наука опытным путем»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхнедеревенская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области

  Принято                                                                                                               Утверждено

педагогическим советом                                                                                приказ № ____   от

  протокол №                                                                                                  «___»_______2014г

  «__»_______2014                                                                                          директор школы:____

                                                                                                                           Л.В. Лукьянчикова

Рабочая программа курса

«Наука опытным путем»

6 класс

2014-2015 учебный год

Составитель

учитель физики

Белых О.В.

2014 г.

Пояснительная записка

Источники составления программы:

1.         Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010  №  1987

2.         Федеральный базисный учебный план и примерный учебный  план для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г №1312 с изменениями и дополнениями

3.         Региональный базисный учебный план ,утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области № 1-421 от 23. 03.2007 (с изменениями, утвержденными приказами комитета образования и науки Курской области от 17.08.12 и от 11.06.2013 № 1-678.

4.          Основная образовательная программа основного общего образования 5-6 классы, реализующая федеральные государственные стандарты основного общего образования на 2014-2015 учебный год в  МБОУ «Верхнедеревенская СОШ» Льговского района Курской области

Целями изучения являются:формирование умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования объектов и явлений природы; развитие познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, передача им опыта творческой деятельности.

Задачи:

—           формировать у обучающихся умение безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования;

—           формировать навыки исследовательской деятельности, управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

—           создать условия для формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе учебно-исследовательской и творческой деятельности; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Общая характеристика организации учебного процесса:

Для реализации программы внеурочной деятельности «Наука опытным путем» в основной школе необходимо, предоставить возможность индивидуальных исследований и групповой работы, работы в парах. На протяжении всего курса для формирования научного метода познания эмпирическим методом используется работа по этапам:

1.                           Сбор информации.

2.                           Наблюдение явления или эксперимент.

3.                           Анализ.

4.                           Выработка гипотезы, чтобы объяснить явление.

5.                           Разработка теории, объясняющей феномен, основанный на предположениях, в более широком плане.

Предполагается также

—                          проведение обучающимися практических (лабораторных) работ, индивидуальных исследований, экспериментальное моделирование;

—                          демонстрация учителем большого количества экспериментов;

—                          использование наглядных пособий, в том числе видеоматериала, презентаций, раздаточного материала в виде алгоритмов, блок-схем, моделей и т.п

Общая характеристика учебного курса

Как школьный предмет, физика обладает огромным гуманитарным потенциалом, она активно формирует интеллектуальные и мировоззренческие качества личности. Физика занимает особое место среди школьных дисциплин.

Курс «Наука опытным путем» в 6 классе является дидактическим условием преемственности обучения в системе непрерывного физического образования

Программа поможет сформировать у обучающихся целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики; развить умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; умение определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы; сформировать понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества; помочь овладеть умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни; осознание значимости концепции устойчивого развития; сформировать навыки безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач; вооружить обучающегося научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Выявление научных закономерностей в процессе проведения экспериментов необходимо для изучения физики, химии, биологии.

Программа построена таким образом, что на основе концентрического подхода введенные ранее понятия закрепляются при изучении новых разделов, экспериментально подтверждаются при демонстрациях и в лабораторных работах.

Описание места учебного курса  в учебном плане.

По учебному плану МБОУ «Верхнедеревенская СОШ» курс «Наука опытным путем» рассчитан на 35 часов в год с проведением занятий 1 раз в неделю. Содержание курса отвечает требованию к организации внеурочной деятельности, не требует от обучающихся дополнительных знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные факты, способные дать простор воображению.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса:

Личностными результатами изучения курса «Наука опытным путем» являются:

¾                готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

¾                сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,

¾                сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

¾                убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике и химии как элементам общечеловеческой культуры;

¾                формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения;

Метапредметными результатами изучения курса «Наука опытным путем» являются:

¾                использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование) для изучения различных сторон окружающей действительности;

¾                понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

¾                формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

¾                умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

¾                приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

¾                умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

¾                использование различных источников для получения научной информации.

¾                формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

¾                развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

¾                освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.

Общими предметными результатами изучения курса «Наука опытным путем» являются:

В познавательной сфере:

¾                знания о природе важнейших физических и химических явлений окружающего мира и понимание смысла физических и химических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

¾                умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты;

¾                умения обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул;

¾                умения обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

¾                умения структурировать изученный материал и естественнонаучную информацию, полученную из других источников;

¾                умения применять теоретические знания на практике, решать задачи на применение полученных знаний.

В ценностно-ориентационной сфере:

¾                анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с работой механизмов, переработкой веществ.

В трудовой сфере:

¾                проводить физический и химический эксперименты.

В сфере безопасности жизнедеятельности:

¾                оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

Частными предметными результатами изучения курса «Наука опытным путем» являются:

—           формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики и химии для развития других естественных наук, техники и технологий;  научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики и химии;

—           формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе существования материи; усвоение основных идей механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;

—           формирование первоначальных систематизированных представлений о веществах, их превращениях и практическом применении; овладение понятийным аппаратом и символическим языком химии;

—           формирование умений устанавливать связи между реально наблюдаемыми химическими явлениями и процессами, происходящими в микромире, объяснять причины многообразия веществ, зависимость их свойств от состава и строения, а также зависимость применения веществ от их свойств;

—           приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимание неизбежности погрешностей любых измерений;

—           понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных  и экологических катастроф;

—           осознание необходимости применения достижений физики и химии для рационального природопользования;

—           развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;

—           формирование представлений о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как следствие несовершенства машин и механизмов;

—           формирование представлений о значении естественных наук в решении современных экологических проблем,  в том числе  в предотвращении  техногенных и  экологических катастроф

Содержание курса

Механические явления (11 ч)

Понятие о механическом движении. Разнообразные виды механического движения (прямолинейное, криволинейное, движение по окружности, колебательное).

Механическое движение в природе и технике.

Наблюдение относительности механического движения.

Путь и время движения. Скорость движения. Равномерное, ускоренное и замедленное движения.

Измерение пути и времени движения. Измерение скорости движения.

Звук как источник информации об окружающем мире.

Эхо. Голос и слух, гортань и ухо.

Звуки в физике, природе, музыке"

Ознакомление с источниками звука.

Тепловые явления (9 ч)

Изменение объема твердых, жидких и газообразных тел при нагревании и охлаждении.

Наблюдение изменения длины тела при нагревании и охлаждении.

Наблюдение изменения объема тела при нагревании и охлаждении.

Плавление и отвердевание.

Таяние снега, замерзание воды, выплавка чугуна и стали, изготовление деталей отливкой.

Испарение жидкостей. (Охлаждение жидкостей при испарении.) Конденсация.

Наблюдение испарения и конденсации воды. Изучение испарения жидкостей. Наблюдение охлаждения жидкости при испарении. Наблюдение кипения воды.

Теплопередача.

Световые явления (15 ч)

Свет как источник информации человека об окружающем мире. Источники света: звезды, Солнце, электрические лампы и др.

Прямолинейное распространение света, образование теней. Наблюдение теней и полутеней.

Отражение света. Изучение отражения света.

Зеркала. Наблюдение отражения света в зеркале.

Преломление света. Наблюдение преломления света.

Линзы. Получение изображений с помощью линзы.

Оптические приборы: фотоаппарат, проекционный аппарат, микроскоп, телескоп (назначение приборов, использование в них линз и зеркал).

Глаз и очки.

Миражи

Радуга.

«Световые явления физики в творчестве художников...

Опыты со светом

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Календарно-тематическое планирование

Описание учебно-методического и материально-технического

обеспечения образовательного процесса:

Нормативно-правовая база:

             1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства      образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010  №  1987

      2. Региональный базисный учебный план ,утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области № 1-421 от 23. 03.2007 (с изменениями, утвержденными приказами комитета образования и науки Курской области от 17.08.12 и от 11.06.2013 № 1-677.

    3.  Учебный план МБОУ «Верхнедеревенская СОШ» на 2014-2015 учебный год, утвержденный приказом  №  от 30.08.2014

Печатные пособия:

     1. Физика и химия 5-6 классы «Дрофа», 2006г. А.Е. Гуревич.

2. «Занимательная физика 1-2ч» Я.И. Перельман.

3. «Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия»Москва «Вако», 2006г. Л.А. Горлова.

4. «Физика. Человек. Окружающая среда»  А.П. Рыженков.

5. Слайдовые презентации учителя.

6. Электронное издание «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

            7. Занимательные опыты и эксперименты, Ф. Ола и др.-М,4 Айрис-  пресс, 2006.    

Технические средства обучения

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

Интерактивная доска

Экран

Аудио колонки

Информационные ресурсы:

Интернет

Планируемые результаты изучения курса:

Обучающийся научится:

Наблюдать и описывать различные типы физических явлений.

Описывать известные свойства тел, соответствующие им физические величины и способы их измерения.

распознавать физические явления

описывать и объяснять физические явления:  испарение, конденсацию, кипение, плавление, Объяснять причину возникновения света, приводят примеры естественных и искусственных источников света

•   осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз-данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать знания о механических, тепловых и световых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведенияв окружающей среде;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых и световых явлениях.