РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По спецкурсу Литература Ставрополья

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10 

с.Солдато-Александровского Советского района» 


«СТАВРОПОЛЬЕ – ОТЧИЙ КРАЙ»

Программа

по литературе

Ставропольского края

(5 - 11 классы)


Авторы:

Чаплыгина Ольга Михайловна

(заместитель директора по НМР),

Острикова Раиса Алексеевна,

Корецкая Наталья Васильевна,

Неверова Надежда Егоровна,

Иваненкова Марина Васильевна,

Мокшина Ольга Павловна

(учителя русского языка и литературы).


Адрес:

Ставропольский край,

Советский район,

с. Солдато-Александровское,

ул. Пролетарская, 87,

СОШ № 10

Тел. 4-62-90

^ Пояснительная записка


В настоящее время особенно остро встаёт проблема утраты духовных ценностей и традиций, вместе с ней ставится вопрос о формировании духовного и нравственного здоровья подрастающего поколения.

Министерство образования Ставропольского края внесло изменения в процесс преподавания школьных предметов. Так, 10% учебного времени, запланированного на преподавание в школе литературы, необходимо отвести на изучение литературы Ставропольского края.

Коллектив учителей школы в 2002 году разработал экспериментальную программу по литературе Ставропольского края в 5 — 11 классах.

Цель программы:

• обогащение основного курса литературы за счет введения в программу регионального компонента; 

• формирование гражданственности и патриотизма школьников.

Курс литературы Ставрополья основан на принципе историзма, связан с традиционным курсом литературы, способствует духовно-нравственному и патриотическому воспитанию школьников.

Воспитание патриотизма начинается с глубокого познания истории и культуры своей Родины, своего края, города, села. Книги писателей-земляков воспитывают у школьников любовь к родному краю, к его необозримым просторам, к его богатствам, главным из которых являются люди.

В программу по литературе для 5-7 классов внесены произведения ставропольских писателей о природе, о тружениках - хлеборобах. Героями многих произведений, включенных в программу, являются ровесники школьников. При изучении литературного материала учащимся предлагается проследить за становлением характеров героев произведений, поразмышлять над решением нравственных проблем.

В 8 классе предусмотрено изучение исторических произведений. Изученный по основной программе материал дополняется сведениями из книг ставропольских авторов, в которых удачно сочетаются достоверность и художественный вымысел.

Каждое произведение, включенное в программу для изучения в 9 классе, позволяет учащимся расширить круг знаний о жизни и творчестве знаменитых писателей в период их пребывания на Кавказе, а также показывает красоту души и величие дел гениальных художников слова.

Программа по литературе для учащихся 10-11 классов построена на тематическом изучении литературы Ставропольского края. Изучение курса начинается со знакомства с лирическими произведениями ставропольских поэтов об А.С.Пушкине и М.Ю.Лермонтове, которые не раз бывали на Кавказе. Далее в программе представлены следующие блоки: «Историческая тема в произведениях писателей Ставропольского края», «Тема войны», «Нравственные проблемы», «Деревенская тема», «Человек и природа», «Поэты Ставропольского края».

В творчестве каждого ставропольского писателя и поэта, по мнению авторов программы, оставляет неизгладимый след Ставропольский край, что способствует воспитанию у школьников высоких патриотических чувств, вызывает у них живой интерес к жизни родного края.


^ 5 КЛАСС

(10 часов)


К. Черный «Хлеб детства» (1 час)

Воспоминания автора о бабушкином воскресном подарке, празднике, который входил в дом вместе с дорогим человеком. Хлеб бабушки — символ прекрасного и доброго в жизни. Мать, продолжающая семейные традиции. Святое отношение к хлебу. Призыв автора помнить хлеб своего детства, не забывать уроков старшего поколения.

О. Даусон «Владей и помни» (1 час)

Хлебное поле, которое дано во владение и на память. Дед – мужественный защитник родной земли. Внук, его ответственность перед старшим поколением. 

В. Опилатов «Хлебная ночь» (1час)

Кисловодск в годы войны. «Живая очередь» за хлебом. Письмо отцу на фронт. Хлеб дороже шоколада. Герой рассказа Миша Смирнов, его самостоятельность, ответственность, забота о семье. 

Г. Баев «Тюльпаны в далеком саду» (1 час)

Книга о детях, у которых не было детства: его украла война. Связь времен в рассказах, изображение повседневного и героического. Обостренное чувство людского родства «от мала до велика» в трагическое военное время.

А. Петрушенко «Помните, мальчишки» (1 час) 

Память о погибших в сердцах героев повести. Нравственное превосходство главного героя над одноклассниками. Душевный мир подростка - хулигана, его способность разбираться в людях.

М. Усов «Степные пригревки», «Неожиданная беда», «Лесная жар-птица» (1 час)

Рассказы о красоте родной земли и чудесах, которые можно увидеть повсюду, о животных и птицах, что живут рядом с человеком и нуждаются в его заботе. Рассказы о повадках и образе жизни «братьев наших меньших», которые не перестают восхищать нас своей красотой, преданностью, пополняют копилку знаний о живой, неповторимой природе, мире, в котором мы живем.

В. Савин «Два друга», «Поединок» (2часа) 

Человек и природа. Отношения между человеком и животными. Преданность и бескорыстная любовь.

Поэтические картины природы родного края (2 часа)

И. Кашпуров Разнообразие тематики поэзии. Стихотворения «Осень», «Гуляет осень», «До весны еще далеко», «Март». Красота природы края. Автор и его отношение к ставропольской земле.

Г. Фатеев «Поля, поля ...», «Запах хлеба», «Я люблю тебя, осень». Стихотворения о красоте родной земли, о временах года. Искренность и доброта поэта. Чувство привязанности ко всему живому.


^ 6 КЛАСС

(10 часов)

Г. Могилев «Детство с облаками» (1 час) 

Тема военного детства. Повесть о мальчике, детство которого выпало на суровые годы Великой Отечественной войны.

С. Заикина Рассказы (2 часа)

«Шапочка пуховая», «Степан и Степанида». Казачья станица. Казаки и их судьбы. «Казачий пояс», «Корни», «Андрей большой и Андрей малый». Нравственные основы казачьих традиций. Взаимосвязь поколений. Ставропольская степь как живое существо.

В. Савин «Димка и Кардаш» (2 часа) 

Повесть о дружбе девочки с конём и собакой, о преданности людей и животных истинным друзьям, о способности идти на жертвы и испытания во имя дружбы. Торжество справедливости и добра в нелегких жизненных ситуациях.

И. Гаустов «Цветок - невидимка» (1 час)

Прекрасная природа Ставрополья. Книга о восьми следопытах, отважных охотниках за диковинными растениями, об удивительных людях, охраняющих и приумножающих богатства Родины.

В. Байдерин «Рассказы о камне» (1 час)

Увлекательный рассказ о том, как люди постигают тайны минералов и ставят их на службу народу. Таинственный мир камня.

А.Петрушенко «Камышинка» (1 час)

Мир природы и мир человека. Взаимоотношения детей и взрослых. Смысл названия рассказа.

Тема «малой» Родины в произведениях ставропольских поэтов. (2 часа)

А. Екимцев «Светло в России от берёз», «Рубашка». Трепетная любовь автора к месту, где родился, грусть в воспоминаниях о детстве.

К.Ходунков «Я родился, где цветут саранки», «Отчие просторы», «Старая береза», «Красота земли», «Осень». Искренняя привязанность к родному дому, дань уважения к обычаям своей страны.


^ 7 КЛАСС

(10 часов)


Л. Харченко «Шел ребятам в ту пору» (2часа)

Книга о юных патриотах Ставрополья, которые помогали подпольщикам в суровой борьбе с немецкими оккупантами в годы Великой Отечественной войны. Героический подвиг Володи Ковешникова, не захотевшего остаться в стороне от борьбы с ненавистным фашизмом. Гибель отважного пионера в рассказе «Вовкина гора». Восприятие окружающего мира детьми в рассказе «Не играйте в войну, мальчишки!» Антивоенный призыв в рассказах. Война и дети - понятия несовместимые.

П. Мелибеев «Живите», «В буран» (1 час)

Рассказы о ровесниках семиклассников, жадно познающих мир. Герои рассказов - пример для подражания современным девчонкам и мальчишкам. Возможность сознательно взглянуть на людей и их поступки, подготовить себя к свершению больших дел.

И.Чумак «Ласточки» (1 час)

Один день из жизни осиротевших детей. Изображение мальчиков. Встреча с добрыми людьми. Роль пейзажа в рассказе.

Г. Андрианова «Рассказы» (4 часа)

«Лисица-сестрица». Способность героев сопереживать человеку в трудную минуту. Стойкость и сила характера людей. Связь поколений.

«Право на мужество». Размышления над понятиями: «долг», «честь», «обязанность», «добросовестность».

«Рабочие рукавицы». Истинные и мнимые ценности жизни. Столкновение правды и лжи. Становление характера главного героя.

«Сердитая вода». Необычное поведение главной героини рассказа. Идеал девочки, оказавшей влияние на учительницу географии. Раздумья взрослого человека о наивной детской правоте. Торжество благоразумия и справедливости.

В. Байдерин «Удар на себя» (1 час)

Нравственные проблемы, поднятые автором рассказа. Взаимоотношения отцов и детей. Героический поступок отца главного героя. Наблюдение за тем, как меняются взгляды главного героя рассказа на ценности жизни.

Тема «малой» Родины (1 час)

Стихотворения И. В. Кашпурова, Г. С. Фатеева и других поэтов Ставрополья о родном крае. Изображение картин природы. Степные просторы, воспеваемые поэтами, хвала труженикам полей. Изображение неприметных, но бесконечно близких сердцу картин родных мест.


^ 8 КЛАСС

(10 часов)


С. Чекменев, И. Кузнецов «На земле вольные, кавказские» (2 часа)

Раскрытие малоизвестных страниц истории заселения степного Предкавказья в конце XVIII и начале XIX веков. Думы и чаяния Е. Пугачева, жившего на Тереке в 1771-1772 годах. Освоение Кумы, Терека и Кубани. Зарождение и укрепление дружественных связей между русскими и горцами. Судьба беглого солдата Афанасия Недвигина и его друга Павла Остапенко. Стремление к братству, к свободе и счастью - смысл жизни героев повествования.

И.Кузнецов «Путь через века» (Исторический очерк о казачестве (1 час)

Жанровое своеобразие произведения, особенности композиции. Повествование о казаках, их нравах, быте, удали и непоказной отваге во благо Родины. Непростая судьба казачества на юге России. История заселения казаками южных районов России. Строительство Азово-Моздокской линии. Рождение кавказского казачества. Казачья семья, её традиции и мораль.

К. Черный «Кавказ подо мною» (1 час)

Своеобразие книги, написанной в традициях историко-литературных произведений о Пушкине. Слияние художественного и научного мышления. Обращение к небольшому отрезку жизни А. С. Пушкина: к его поездке на Кавказ в 1829 году. Роль воспоминаний в произведении. Пушкин и декабристы. Радость от встреч с друзьями и природой Кавказа, омраченная трагическим событием: смертью А.С. Грибоедова.

А. Губин «Таинственный клинок» (1 час)

М. Ю. Лермонтов в изображении автора. Неординарность поэта, его постоянное желание быть первым. Поездка Лермонтова в казачью станицу. Страстное желание приобрести клинок. Неожиданный поворот в мыслях поэта: строки его стихов острее кинжала. История создания стихотворения «Поэт». Память станичников о Лермонтове.

А. Губин «Чайное дерево» (1 час)

Трудная судьба А. Грина. Противоречия между романтизмом, мечтательностью в душе Грина и мрачной действительностью. История создания повести «Алые паруса». Оригинальность повествования, метафоричность языка.

А. Губин «Лондонская трагедия» (1 час)

Англия времён средневековья. Вечность настоящего искусства, «не сгоревшего» в кострах инквизиции. Экскурс в театр «Глобус». Время написания великих трагедий. «Трагедия есть изображение людей лучших, нежели мы» (Аристотель). «Темные места и белые пятна» в жизни и творчестве В. Шекспира. Проблема авторства.

Сборник «Опаленная земля» (2 часа)

(Произведения на выбор учителя и учащихся).

Своеобразие сборника, посвященного 40-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Художественно-публицистический стиль изложения. Воспоминания, очерки, стихи, проза ставропольских авторов. Доверительность интонации. Нравственная сила героев произведений, стойкость и духовная красота, проявляющиеся в преодолении жестоких испытаний. Тема подвига советского народа в Великой Отечественной войне, тема ответственности человека за судьбы мира. Воспитание готовности к подвигу.

Е.Карпов «Пять тополей». Судьба женщины, у которой судьба отняла всех близких. И.Кашпуров «Пять тополей».Поэтическое повествование о судьбе обездоленной женщины. (1 час)

В.Ярош «Яблоки особого назначения» (1 час)

Послевоенное детство героев рассказа. «Атаман» и его команда.


^ 9 КЛАСС

(10 часов)


К. Г. Черный «Пушкин и Кавказ» (1 час)

Литературные исследования автора. Две поездки Пушкина на Кавказ. Кавказские впечатления А.С.Пушкина. Увлечение традициями и бытом горцев.

А. В. Попов «Лермонтов на Кавказе» (1 час)

Кавказ и кавказцы в жизни и творчестве молодого М.Ю. Лермонтова. Поэмы «Черкесы», «Кавказский пленник», «Исмаил-бей», «Хаджи - Абрек» и др. Борьба за свободу. Сильные духом люди. Быт и нравы горцев.

Е.И. Яковкина «Последний приют поэта» (1 час)

Заочное путешествие по Лермонтовским местам (Домик Лермонтова, Провал, Место дуэли).

Е.Польская Б.Розенфельд «Дорогие адреса» (2 часа).

Литературный путеводитель по памятным местам Кавказских Минеральных Вод. Знаменитые писатели на Ставрополье. Кавказские мотивы в их творчестве. Познавательная ценность книги.

А.Агамов «Дед Ветер» (1 час)

Жизнь в оккупированном городе. Трудное военное детство подростков. Сохранение в человеке лучших качеств характера. Восхищение чуткостью и добротой чужих людей, готовых прийти на помощь. Образ деда Ветра, его сила, доброта, самобытность. Гуманные и смелые поступки главного героя. 

Е.Карпов «Меня зовут Иваном» (1 час) 

Нелёгкая судьба фронтовика, не сумевшего вернуться к нормальной мирной жизни. Причины духовное падение главного героя рассказа. Автор и его герой.

И.Чумак Образ матери в новеллах писателя (1 час)

Восхищение мужеством, силой характера матери. Материнская забота о фронтовых друзьях погибшего сына. Понятия «материнское сердце», «всепрощение». Уважение к женщине – матери.

В.Бутенко «Осиный год» (1 час)

Будни главного героя рассказа, его привязанность к родному дому. Проблема «отцов и детей» в рассказе. Раскрытие истинного лица сына главного героя рассказа. Осуждение лицемерия во взаимоотношениях.

Ян Бернард «Вершины Пятигорья» (1 час)

Восхищение красотой родной природы. Умение автора видеть и передавать в своих произведениях отношение к «малой родине». Преклонение перед величием природы Северного Кавказа.


10 КЛАСС

(14 часов)


Ставропольские поэты об А.С.Пушкине (1 час)

Г. Фатеев «Предсказание». Тема бессмертия великого поэта России. Взволнованность повествования. Связь через века. «Автобус к Провалу идет прямиком». Пушкин и Пятигорск. Пушкин и нынешнее поколение. Понимание величия русского поэта.

И.Кашпуров «Дом Натали». Взгляд ставропольского поэта на судьбу Пушкина.

В.Гнеушев «Пушкин в Крыму». Внутренний мир лирического героя стихотворения.

«Нет больше такого, как Пушкин». Стихи о поэте, напечатанные в краевых и районных газетах.


^ Ставропольские поэты о М.Ю.Лермонтове (1 час)

Г.Фатеев «Решка». Решение судьбы поэта с помощью монеты. Трагические ноты в стихотворении «Дуб Лермонтова». Художественное повествование о судьбе «лермонтовского» дуба. Память о великом поэте. «Подарок». Чиновники и поэт. Пятигорск в трауре. Наследие великого поэта. Боль утраты.

И.Кашпуров «На склонах Машука». Память о поэте.

А Екимцев «Лермонтов в дороге». Тема дороги, раздумья о судьбе поэта.

Г.Фатеев «Последние стихи». Воспоминания М.Ю.Лермонтова о Вареньке Лопухиной. Стихи «У жизни на краю». Музыкальность и лиричность. Обращение к современникам. «Пусть даже смерть». Поэтическое осмысление поведения Лермонтова во время дуэли. Ценность человеческой жизни.


^ Историческая тема в произведениях ставропольских писателей (2 часа)

И.Кузнецов «Крепость в степи». Документальные и литературные источники романа. Стремление к исторической правде. Герои произведения - люди высоких нравственных чувств и порывов. Мудрые уроки истории. «На холмах горячих».Историческое повествование о г. Пятигорске. Картины далёких времён: бескрайние степи предгорья, необжитая долина Подкумка, первые поселения - казачьи станицы и солдатские слободки. Подлинные участники событий - конкретные исторические лица: А.В.Суворов, А.Н.Ермолов, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, А.А.Бестужев и др. Жизнь и судьба Хастатовых и Шан-Гиреев (родственников М.Ю.Лермонтова). «У истоков живой воды». Историческое повествование о г. Кисловодске. Возникновение и становление города-курорта. Документализм, лежащий в основе повествования. Легенда о нарзане - живительной воде источника. История любви русского офицера и кавказской девушки. Традиции кавказской семьи. Пребывание на Кавказе А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, А.А.Бестужева. Призыв автора к единению народов Кавказа.


^ Тема войны в произведениях ставропольских писателей (3 часа)

В Гнеушев. «Тайна Марухского ледника». Документальное повествование о бессмертном подвиге советских воинов. Мужество, железная воля, высочайший героизм защитников Кавказа. Труд авторов, увековечивших память о битве за Кавказ.«Дыхание лавин». Картины боёв в заоблачных высотах. Суровая, неприкрашенная правда о войне. Небывалая стойкость и героизм защитников перевала.

«Заговорили обелиски» (Под. ред. В.Г.Остапенко и И.В.Земляковой). Повествование о людях, решивших установить имена неизвестных воинов, павших на Ставропольской земле. Смысл заглавия книги, ее воспитательное значение.

М.Усов «Длинные ружья». Правдивый рассказ о событиях первого, самого трудного года войны. Высокий долг писателя в борьбе за сохранение мира.

Н. Кравцова «Из-за парты на войну». Героини повести, их мечты. Формирование характера будущих военных лётчиц. Защитницы неба над Ставропольем. «От заката до рассвета». Фронтовые будни юных героинь повести. События января 194З года. Освобождение с.Солдато-Александровского. Гостеприимство сельских жителей. Святочные гадания. Судьба девушек.

«Они прославили Ставрополье» (Сборник очерков о героях Великой Отечественной войны). Документальное повествование о героях, показавших образцы мужества и бесстрашия, презрения к смерти во имя жизни и счастья народа.


^ Нравственные проблемы в произведениях ставропольских писателей (3 часа)

Г.Андрианова «Наедине с собой». Дневниковый, «исповедальный» жанр книги. Полнокровная, духовно насыщенная жизнь героини. Педагогические находки. Нравственный климат школы. «Парень с улицы». «Трудные» подростки, ожесточившиеся против лицемерия, равнодушия и лжи. Роль школьного учителя в формировании личности подростка.

К. Чудин «Светлые родники». Чувство долга героев, ответственность за порученное дело. Столкновение выпускников с жизнью «не по теории, а на практике».

В. Дятлов «Если ты человек». Жизненные испытания, выпавшие на долю героини книги. Душевная щедрость человека, дающего тепло людям.

Е.Карпов «Твой брат». Отношения между близкими людьми. Размышления о смысле жизни. Душевные страдания героя.

В.Грязев «Пристань». Истинный и ложный патриотизм, материнский долг. Настоящая и мнимая дружба. «Земляки».Различное отношение к делу. Нравственный выбор главных героев. «Павел Петрович». Учитель и ученики. Человеческие ценности. «Дорога жизни» школьного учителя.


^ Деревенская тема в произведениях ставропольских писателей (1 час)

С.Бабаевский «Сыновний бунт». Мечта главного героя о строительстве поселка для жителей отдаленных хуторов. Конфликт между отцом и сыном. Картины самобытной, чарующей природы степного края. Деревенские нравы и обычаи, уважение к духовным и нравственным ценностям крестьянства. «Станица». Жизнь современной кубанской станицы. Судьбы людей, которые трудятся на родной земле. Возвращение к истокам. Взаимоотношения в семье представителей разных поколений.


^ Человек и природа в произведениях ставропольских писателей (1 час)

Е Карпов «Чограйские зори». Строительство Чограйского водохранилища. Первопроходцы, люди романтической и трудной профессии. Живительная вода пришла в пустыню. Ожившая природа как награда за труд. «Радуги жаждут».Раздумья автора над значением слов: «Движение - жизнь, а покой - смерть». Главный человеческий подвиг - любить землю, делать ее краше. Люди села как созидатели, творцы.

М.Усов «Как шумят деревья». Поэтические миниатюры о природе. Взгляд наблюдательного человека на чудеса вокруг.


^ Поэзия (2 часа)

И.В.Кашпуров. Основные мотивы лирики поэта. Любовь поэта к степному краю России - Ставрополью. Размышления о судьбах земляков. Постижение глубинного смысла повседневности, раскрытие общечеловеческого, воспитание гармоничного отношения к окружающему.

Г.С.Фатеев. Основные мотивы лирики поэта. Глубокая нежность к родному краю, огромное уважение к людям труда, любовь к земле.

В.Г.Гнеушев. Основные мотивы лирики поэта. Мужество и нежность, высокая нравственность, умение понимать людей, раздумья о смысле жизни.

В.А.Ащеулов. Основные мотивы лирики поэта. Задушевность в выражении любви к отчему краю. Чувства лирического героя.


11 КЛАСС

(14 часов)


Историческая тема в произведениях писателей Ставропольского края (2 часа)

Андрей Губин «Молоко волчицы»

Жизнь казачьей станицы. Нравы, уклад жизни казаков. Изображение в романе столетнего периода Терского казачества. Яркие человеческие судьбы, отражение в них исторических конфликтов.

И.Кожевников-Степной «Там, за Кубань — рекой»

Историческая повесть о казачьем кубанском войске. Жизнь и быт казаков, их классовое расслоение в период становления Советской власти. События периода Октября и гражданской войны на Ставрополье. Судьба героя Степана Атаманова и его друзей.

В.Н.Грязев «Огненная губерния»

Глухое степное село Ставропольской губернии в 1918 – 1919 гг. Образы мужиков, свидетелей и участников борьбы за Советскую власть.


^ Тема войны в произведениях ставропольских писателей (3 часа)

В.Бутенко «Казачий алтарь»

Казачья станица в годы войны. Отношение станичников к войне, оккупантам. Судьба казачьей семьи Шагановых - центр романа. Образы нескольких поколений казаков: Тихон Марьяныч, его сыновья Степан и Павел, внук Яков. Проблема нравственного выбора: жертвовать ли собой в борьбе с захватчиками или поддержать оккупационный режим. Женские образы в романе.

В.Филипенко «Впереди - солнце»

Образ И.Маликова, повторившего подвиг А. Маресьева. Жизнь и мечты ставропольцев в годы войны. Мужество и вера в победу героев произведения.

И.Ромасев «Так рождалась гвардия»

Герои повести - солдаты Ипатовского гвардейского полка. Патриотические чувства и сила воли гвардейцев, выстоявших в схватке с врагом.

Г. Калмыков «Суд совести»

Жизнь в селе Солдато-Александровском в годы войны. Чем живут и о чем думают его жители. Чувство патриотизма и преданности России и своей «малой» родине. Образы односельчан. Тема истинного патриотизма и предательства. Малодушие и озлобленность как причины предательства. Образ матери предателя - Агриппины Спиридоновны Козельской.

Н. Кравцова «От заката до рассвета»

Лето 1942 года. Женская эскадрилья. Будни военной жизни. Сальские степи, наступление фашистов от Дона до Ставрополья. Бои под Грозным, Моздоком, на берегу Терека. Образы девушек, их мечты, желания. Встреча Нового года в селе Солдато-Александровском, сцена гадания. Вера в победу, готовность отдать жизнь за Родину.


^ Нравственные проблемы в произведениях ставропольских писателей (4 часа)

В.И.Кожевников «Среди людей», «Тепло сердец»

Судьба тружеников края. Герои рассказов. Их самоотверженность, милосердие, любовь к жизни, к людям. Теплота и сердечность, мечты о счастье и любви, поиск своего места в жизни.

К.Г.Черный «Мать - доброе сердце»

Счастье в понимании героев повести. Слагаемые жизни. Нравственный выбор главной героини.

В.Туренская «Наследство полковника Данилова»

Обличение нравственных пороков людей, вступивших в борьбу за наследство. Положительные и отрицательные герои. Нравственное превосходство Данилы, его родителей, Наташи над Виктором, Леонидом. Торжество правды в произведении.

И.Чумак «Марьины колодцы»

Величайшее чувство долга, любви к родине, краю в повестях и рассказах писателя. Слияние воедино военного и трудового подвига в повести «Марьины колодцы». Самоотверженный труд героев повести «Трое за Манычем», их умение признать и исправить свои ошибки. 

Н.Чудин «Светлые родники»

Чувство долга перед соотечественниками, ответственность за порученное дело. Столкновение выпускников с жизнью «не по теории, а на практике».


^ Деревенская тема в произведениях писателей Ставропольского края (3 часа)

С.П.Бабаевский «Кавалер Золотой Звезды»

Жизнь деревни после войны. Трудности этой жизни. Образ главного героя - труженика, героя войны.

Т.Шелухин «Белокониха». Жизнь деревни в первые послевоенные годы. Трудовые будни, тяжёлый труд женщин в колхозе. Образ главной героини, поступающей неординарно. Женские образы. «Прощеный день». Непростая судьба сына «врага народа». Отзывчивость, стойкость, мужество главного героя, проявленные в военные годы. Жизнь после войны, восстановление разрушенного хозяйства. Неудачи в личной жизни.

В.С. Дятлов «Чистая сила»

Деревня в 70-ые годы. Проблемы, волнующие ее жителей. Нелегкие будни колхозников. Сельская интеллигенция, право каждого человека на личное счастье. Главные герои - Сергей и Александра. Их мечты и планы на будущее.


^ Человек и природа в произведениях ставропольских писателей (1час)

А.Малышев «По следам Апсаты»

Красота и величие природы Кавказа. Жизнь и заботы людей Тебердинского заповедника. Основная забота егерей и лесников - охрана заповедной зоны, борьба с браконьерами.

В.Гнеушев «Хозяйка Медной горы»

Величие и первозданная красота природы. Вторжение человека в дикие леса. Ритмы жизни.


Поэты Ставропольского края (1 час)

Основные темы, объединяющие стихи В.Ащеулова, И.Романова, В.Гнеушева и др. Поэтическое изображение природы Ставрополья. Любовь к степному краю, родной земле, людям труда. Тема «малой» Родины и ее значение в судьбе и творчестве поэтов края.