Главная / Технология / Рабочая программа по технологии 5-8кл.

Рабочая программа по технологии 5-8кл.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m6ecd70a5.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m20ddaac7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_7facdca7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m351a5e26.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_3b97a262.gifhello_html_m7cb72ef3.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m7cb72ef3.gifhello_html_6ca43082.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_2caf8783.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5ebe40.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6ca43082.gifhello_html_m4f6dc625.gifhello_html_m20ddaac7.gifhello_html_m6bd3db12.gifhello_html_m989aaba.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_3cec95d1.gifhello_html_m7d850084.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m6a3b2a6a.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_3e82c8a3.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m7cef1000.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2e90b4ec.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_ef3b429.gifhello_html_786a8a8d.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_55ad0c2f.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_234e9b7d.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6ca43082.gifhello_html_60ec321f.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_3b97a262.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m391d4f9a.gifhello_html_3cb671a5.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_3b97a262.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif



Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4 г. Наволоки Кинешемского района

(полное наименование образовательного учреждения)





СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

решение МО учителей технологии, на заседании Директор школы

эстетических и физических циклов педагогического Маяковский М.В.

протокол№ 1 совета № 12 ______________

от 27.08.2014 года от 29.08.2014Приказ №104(о) от 01.09.2014

Руководитель МО М.П.

Кокарева И.А.

Подпись Ф.И.О.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




по технологии


Класс – 5-8

Количество часов - 238

Составил : учитель 1 категории Ананьев Евгений Львович












Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования утверждённого приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089;

-примерной программы основного общего образования по «Технологии» (общеобразовательный уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: «Технология 1-9 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005);

- образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №4 г.Наволоки;

- авторской программы по технологии В.Д.Симоненко для 5-8 классов общеобразовательных школ;



Рабочая программа по предмету «Технология» составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения.Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, об общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, задает тематические и сюжетные линии курса, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и вариант последовательности их изучения с учетом межпредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, сензитивных периодов их развития.Примерная программа является основой и ориентиром для составления авторских программ и учебников (может непосредственно использоваться при тематическом планировании авторского курса учителем). При этом авторы учебников и программ могут применить собственный подход в части структурирования учебного материала, дополнения его желательными для них сюжетными линиями, определения последовательности изучения этого материала, распределения часов по разделам и темам, а также путей дополнения содержания системы умений, знаний и способов деятельности, развития и социализации учащихся по представленному содержанию. Рабочая программа по курсу «Технология» содействует сохранению единого образовательного пространства России, не сковывая творческой инициативы учителей и методистов. Она предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению авторского учебного курса с учетом позиции и творческого потенциала педагога, индивидуальных особенностей, интересов и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально – экономических условий, национальных традиций характера рынка труда.









Рабочая программа по курсу «Технология» выполняет следующие функции:

  • информационно-семантическое нормирование учебного процесса. Это обеспечивает детерминированный объем, четкую тематическую дифференциацию содержания обучения и задает распределение времени по разделам содержания;

  • организационно- плановое построение содержания. Определяется примерная последовательность изучения содержания технологии в основной школе и его распределение с учетом возрастных особенностей учащихся.

  • общеметодическое руководство. Задаются требования к материально – техническому обеспечению учебного процесса, предоставляются общие рекомендации по проведению различных видов занятий.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладениеобщетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.



Согласно действующему учебному плану, рабочая программа предполагает обучение в объеме 238 часов по предмету «Технология», 204 часа в 5-7 классах и 34 часа в 8 классах. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко.



Литература



Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2010; а также дополнительных пособий:

учебника «Технология» для учащихся 6кл. общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2010; а также дополнительных пособий:

учебника «Технология» для учащихся 7кл. общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2010; а также дополнительных пособий:

учебника «Технология» для учащихся 8кл. общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2010; а также дополнительных пособий:

для учащихся:

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 5 кл./ Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2010

Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 5 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2010.

Карабанов, И. А.Технология обработки древесины: учеб.для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 2010

Для учителя:

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: Пособие для учителей 5–9 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

Мак-Миллан,Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. – М.: Мир, 1992.

Рихвк, Э.Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Коваленко, В. И.Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.: Молодая гвардия, 1982.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 5-8 классах – базисный уровень.




ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономичес-ких условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках одного из трех направлений: «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд» и «Технология. Сельскохозяйственный труд».

Базовым для направления «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», для направления «Технология. Обслуживающий труд» – разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария», для направления «Технология. Сельскохозяйственный труд» – разделы «Растениеводство», «Животноводство». С учетом сезонности работ в сельском хозяйстве базовые разделы направления «Технология. Сельскохозяйственный труд» дополняются необходимыми разделами одного из направлений: «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд». Каждое из трех направлений технологической подготовки обязательно включает в себя кроме того следующие разделы: «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образо-вание».

Создание изделий из конструкционных
и поделочных материалов

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.

Виды древесных материалов исфера их применения.

Металлы, сплавы, ихмеханическиеи технологические свойства1, сфера применения. Особенности изделий из пластмасс.

Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.

Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки. Подбор инструментов и технологической оснастки.

Изготовление изделий из конструкционных или поделочных материалов: выбор заготовки для изготовления изделий с учетом механических, технологических и эксплуатационных свойств, наличия дефектов материалов и минимизации отходов; разметка заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов, приборов и приспособлений; обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и свойств материалов;использование технологических машин для изготовления изделий; визуальный и инструментальный контроль качества деталей; соединение деталей в изделии с использованием инструментов и приспособлений для сборочных работ; защитная и декоративная отделка; контроль и оценка качества изделий;выявление дефектов и их устранение.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.

Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг.

Влияние технологий обработки материалов и возможных последствий нарушения технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.

создание изделий из текстильных
и поделочных материалов

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и машин.

Выбор тканей, трикотажа и нетканых материалов с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств для изготовления швейных изделий.

Конструирование одежды. Измерение параметров фигуры человека. Построение и оформление чертежей швейных изделий.

Современные направления моды в одежде. Выбор индивидуального стиля в одежде. Моделирование простейших видов швейных изделий. Художественное оформление и отделка изделий.



Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовых выкроек. Изменение формы выкроек с учетом индивидуальных особенностей фигуры.

Подготовка текстильных материалов к раскрою. Рациональный раскрой.

Технология соединения деталей в швейных изделиях. Выполнение ручных и машинных швов. Устройство, регулировка и обслуживание бытовых швейных машин. Современные материалы, текстильное и швейное оборудование.

Проведение примерки. Выявление дефектов при изготовлении швейных изделий и способы их устранения.

Выполнение влажно-тепловой обработки в зависимости от волокнистого состава ткани. Контроль и оценка готового изделия.

Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества, народные промыслы России.

Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.

Проектирование полезных изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Оценка материальных затрат и качества изделия.

Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.

Кулинария

Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Профилактика пищевых отравлений. Рациональное размещение оборудования кухни. Безопасные приемы работы. Оказание первой помощи при ожогах.

Планирование рационального питания. Пищевые продукты как источник белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей.

Хранение пищевых продуктов. Домашняя заготовка пищевых продуктов.

Кулинарная обработка различных видов продуктов. Приготовление холодных и горячих блюд, напитков, хлебобулочных и кондитерских изделий. Традиционные национальные (региональные) блюда.

Оформление блюд и правила их подачи к столу. Сервировка стола. Правила поведения за столом.

Разработка учебного проекта по кулинарии.

Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Экологическая оценка технологий.

Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.

растениеводство

Основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство.

Характеристика основных типов почв. Чтение почвенных карт. Выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий. Машины, механизмы и навесные орудия для обработки почвы.

Использование органических и минеральных удобрений, нетоксичных средств защиты растений от болезней и вредителей.

Организация технологического цикла производства продукции растениеводства: выбор и подготовка посевного и посадочного материала, подготовка почвы и внесение удобрений, посев и посадка, уход за посевами и посадками, защита растений от болезней и вредителей, сбор урожая.

Выращивание растений в защищенном грунте, выбор вида защищенного грунта, покрывных материалов. Выращивание растений рассадным способом.

Выбор способов хранения урожая. Подготовка хранилищ к закладке урожая. Поддержание микроклимата. Подготовка урожая к закладке на хранение. Способы уменьшения потерь продукции при хранении.

Организация и планирование технологической деятельности в растениеводстве: выбор видов и сортов сельскохозяйственных и цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве. Развитие растениеводства в регионе. Правила безопасного труда в растениеводстве. Расчет себестоимости растениеводческой продукции и планируемого дохода. Оценка влияния агротехнологий на окружающую среду.

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур.

Профессии, связанные с выращиванием растений.

животноводство

Основные направления животноводства. Характеристика технологического цикла производства продукции животноводства: содержание животных, кормление, разведение, ветеринарная защита, получение продукции.

Создание необходимых условий для содержания сельскохозяйственных животных: подготовка и оборудование помещения, поддержание микроклимата.

Кормление: составление простых рационов, подготовка кормов к скармливанию, раздача кормов.

Характеристика ведущих пород сельскохозяйственных животных. Разведение мелких животных: планирование сроков получения приплода, подбор пар, подготовка животных к выходу приплода, выращивание молодняка.

Проведение простых ветеринарно-профилактических мероприятий с применением нетоксичных препаратов.

Получение одного из видов животноводческой продукции: молока, яиц, шерсти, меда.

Выбор оборудования для механизации технологических процессов животноводства на небольших фермах. Организация и планирование технологической деятельности в личном подсобном хозяйстве и на школьной ферме. Ведение простого зоотехнического учета. Правила безопасного труда в животноводстве. Расчет себестоимости животноводческой продукции и планируемого дохода.

Первичная переработка и хранение продукции животноводства. Использование оборудования для первичной переработки.

Разработка учебного проекта по выращиванию сельскохозяйственных животных.

Ознакомление с направлениями развития животноводства в регионе, распространением новых и нетрадиционных видов и пород. Оценка возможности организации фермерского хозяйства.

Оценка влияния технологий животноводства на окружающую среду.

Профессии, связанные с животноводством.

электротехнические работы

Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов.

Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах.

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем.

Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с использованием электроизмерительных приборов.Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.

Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.

Сборка моделей простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме; проверка их функционирования.

Проектирование полезных изделий с использованием радиодеталей, электротехнических и электронных элементов и устройств.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Технологии ведения дома

Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений.

Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований.Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.

Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.

Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.

Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок.

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений с одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий и средств для длительного хранения одежды и обуви. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой.

Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рыка и потребностей местного населения товарах и услугах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.

Черчение и графика

Организация рабочего места для выполнения графических работ.

Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.

Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации.

Чтение чертежей, схем, технологических карт.

Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации.

Применение компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка.

Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.

СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Сферы современного производства. Основные составляющие производства. Разделение труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Пути получения профессионального образования. Виды учреждений профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных услуг. Учет качеств личности при выборе профессии. Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.






Основное содержание 5 класс

1. Вводный урок. (1ч.)

Теоретические сведенияТехнология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских. Организация теоретической и практической частей урока.

Практические работы

Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Варианты объектов труда

Учебник «Технология» для 5 класса (вариант для мальчиков), библиотечка кабинета, электронные средства обучения


2. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.(46 ч.)

2.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения. (20 ч.)

Теоретические сведения

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Правила работы у верстака. Древесина как природный конструкционный материал. Пиломатериалы и древесные материалы.

Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.

Этапы создания изделий из древесины. Приемы ручной обработки: разметка заготовок, пиление столярной ножовкой, строгание древесины, сверление отверстий. Инструменты и приспособления для ручных работ по древесине. Правила безопасной работы.

Соединение деталей гвоздями, шурупами. Склеивание изделий. Зачистка поверхности. Лакирование изделий. Контроль и оценка качества изделия. Выявление дефектов и их устранение. Профессии связанные с ручной обработкой древесины.

Понятие о машине и механизме. Типовые детали и их соединения.

Практические работы

Изучение устройства столярного верстака и отработка приемов крепления заготовок. Определение пород древесины по образцам. Изучение образцов пиломатериалов и древесных материалов.

Изучение графической документации.

Упражнения на разметку, распиливание, строгание заготовок при изготовлении различных изделий. Сверление отверстий в заготовках. Соединениедеталей гвоздями, шурупами. Склеивание изделий. Зачистка поверхности деталей. Лакирование изделий.

Ознакомление с устройством различных механизмов.

Варианты объектов труда

Столярный верстак. Образцы древесины различных пород. Образцы пиломатериалов и древесных материалов. Графическая документация. Образцы разметки, распиливания, строгания заготовок. Образцы сверления отверстий в заготовках. Образцы соединения деталей гвоздями, шурупами, склеивание изделий, зачистки поверхности, лакирования изделий.

2.2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения. (20 ч.)

Теоретические сведения

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Назначение и устройство слесарного верстака и тисков.

Роль металлов в жизни человека. Виды металлов и сплавов. Виды, получение и применение листового металла и проволоки.

Технологические процессы создания изделий из листового металла и проволоки. Приемы ручной правки, заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов. Приемы ручной обработки: резание, гибка, пробивание и сверление отверстий. Инструменты и приспособления для ручных работ по металлу. Правила безопасной работы.

Использование технологических машин для изготовления изделий. Устройство и назначение сверлильного станка. Подготовка станка к работе. Приемы сверления отверстий. Правила безопасной работы.

Соединение деталей в изделии фальцевым швом и с помощью заклепок с использованием инструментов и приспособлений для сборочных работ.

Защитная и декоративная отделка поверхности изделий из металлов. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение.

Профессии, связанные с получением, ручной обработкой металлов и сверлением отверстий на станке.

Практические работы

Изучение устройства слесарного верстака и тисков. Ознакомление с металлами исплавами. Ознакомление с технологическим процессом изготовления изделия из тонколистового металла и проволоки.Упражнения на правку, разметку, резание, зачистку, гибку заготовок из тонколистового металла и проволоки, пробивание и сверление отверстий.Изучение устройства сверлильного станка. Сверление отверстий на сверлильном станке.Соединение деталей из тонколистового металла и проволоки фальцевым швом и с помощью заклепок. Отделка готовых изделий.

Варианты объектов труда. Слесарный верстак и тиски. Образцы правки, разметки, резания, зачистки, гибки заготовок из тонколистового металла и проволоки, пробивания и сверления отверстий. Сверлильный станок. Образцы соединения деталей из тонколистового металла и проволоки фальцевым швом и с помощью заклепок. Образцы отделки готовых изделий

2.3. Декоративно-прикладное творчество(6 ч)

Теоретические сведения

Традиционные виды декоративного творчества. История выжигания по древесине и выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты, приспособления для выжигания и выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приемы выполнения

Практические работы

Подготовка материала и инструментов к работе. Упражнения на выжигание и выпиливание изделий лобзиком.

Варианты объектов труда

Образцы выжигания и выпиливания лобзиком.

2.4. Черчение и графика ( 4 ч.)

Теоретические сведения. Способы графического изображения изделия. Понятия «эскиз», «чертеж», «технический рисунок». Материалы, инструменты, приспособления для построения чертежа. Правила безопасного выполнения чертежных работ. Организация рабочего места. Масштаб. Виды: главный, сверху, слева, справа, снизу, сзади. Линии изображений.

Графическое изображение простейших изделий из листового металла и проволоки (эскиз, технический рисунок, чертеж). Конструирование изделий.

Практические работы. Изучение графической документации. Выполнение эскиза и технического рисунка детали плоской или призматической формы. Простановка размеров. Чтение эскиза или технического рисунка.

Графическое изображение изделий из листового металла и проволоки. Выполнение эскиза или технического рисунка. Измерение детали и простановка размеров на чертеже.

Варианты объектов труда. Эскиз и технический рисунок детали плоской или призматической формы, изделий из листового металла и проволоки.


3. Технология ведения дома ( 6 ч.)

3.1. Уход за одеждой и обувью ( 2 ч.)

Теоретические сведения. Уход за одеждой. Очистка, стирка, утюжка одежды. Уход за мебелью.

Практические работы. Разработка технологического процесса изготовления вешалки для одежды.

Варианты объектов труда. Технологическая карта изготовления вешалки для одежды. Мебель в кабинете технологии.


3.2.Интерьер жилых помещений. (4 ч.)

Теоретические сведения. Понятие «интерьер». Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня, балкон и лоджия. Их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство. Уборка жилого помещения. Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена. Культура поведения в семье. Семейные праздники и походы. Подарки и переписка.

Практические работы.Разработка интерьера жилого помещения. Разработка технологического процесса изготовления подставки для книг, решетки и полки для обуви и т. п.

Варианты объектов труда. Эскиз интерьера жилого помещения. Технологические карты изготовления подставки для книг, решетки, полки для обуви и т. п.

4. Проектирование и изготовление изделий. (13 ч.)

Теоретические сведения. Понятие «творческий проект по технологии». Варианты проектов. Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. Поисковый, технологический и аналитический этапы выполнения творческого проекта, их содержание. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.

Практические работы.Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.

Варианты объектов труда Творческие проекты, например: модель спортивного автомобиля (древесина), игрушка (древесина), декоративный подсвечник (металл), подставка под горячие предметы (металл), панно (выжигание), сувенир (выпиливание лобзиком) и др



Основное содержание 6 класс

1. Вводный урок. (1ч.)

Теоретические сведения Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работыЗнакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Варианты объектов труда Учебник «Технология» для 6 класса (вариант для мальчиков), библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.


2. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.(46 ч.)

2.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения. (22ч.)

Теоретические сведения Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Виды продукции, получаемой из древесины. Пороки древесины, их влияние на качество изделий. Производство и применение пиломатериалов. Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности.Чертеж детали и сборочный чертеж. Последовательное конструирования и моделирования изделий из древесины. Виды моделей. Способы соединения брусков. Разметка и последовательность выполняемых операций. Контроль точности. Зачистка соединяемых брусков. Способы и последовательность изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Инструменты и приспособления. Приемы обработки и контроль точности. Маршрутная карта на изготовление детали. Правила безопасной работы. Понятие о технологической машине. Составные части машин. Устройство токарного станка для точения древесины. Технология точения изделий из древесины на токарном станке. Окрашивание изделий красками. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с обработкой древесины. Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам.

Практические работыЗнакомство с пороками древесины, Определение и изучение видов пиломатериалов. Графическое изображение изделий из древесины цилиндрической и конической форм, в том числе на ПЭВМ. Конструирование и моделирование простейших изделий из древесины. Изготовление изделия с соединением брусков врезкой. Изготовление изделия цилиндрической и конической форм. Изучение составных частей машин, устройства токарного станка для точения изделий из древесины. Точение детали на станке. Окрашивание изделия из древесины краской. Расчет стоимости и возможной прибыли от изготовления изделия.

Варианты объектов трудаОбразцы древесины с пороками. Пиломатериалы. Эскизы и чертежи изделий из древесины цилиндрической и конической форм. Образец изделия с соединением брусков врезкой. Образцы изделий цилиндрической и конической формы. Токарный станок. Образец детали, выточенной на станке. Образцы окрашенных деталей.


2.2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения. (18 ч.)

Теоретические сведенияВиды черных и цветных металлов и сплавов, их характеристика. Механические и технологические свойства металлов и сплавов.Понятия «сортовой прокат», «профиль проката». Основные прокатные профили, их назначение.

Устройство и назначение штангенциркуля. Правила обращения со штангенциркулем. Приемы измерения. Устройство шкалы нониуса. Правило отсчета размеров. Профессии, связанные с контролем станочных и слесарных работ.

Сущность технологического процесса создания изделий из сортового проката. Чтение и составление технологической карты на изготовление изделий из сортового проката.Назначение и приемы резания, рубки, опиливания заготовок из сортового проката. Устройство и настройка ручного слесарного инструмента. Рабочая поза и приемы резания, рубки, опиливания. Промышленные способы обработки металлов. Правила безопасного выполнения работ. Защитная и декоративная отделка поверхности изделий металлов. Профессии, связанные с обработкой металла.

Практические работы Ознакомление со свойствами металлов и сплавов. Ознакомление с видами сортового проката. Исследование их свойств. Измерение размеров деталей штангциркулем. Разработка чертежей изделий и технологической карты на изготовление изделий из сортового проката, в том числе на ПЭВМ. Упражнения на резание, рубку и опиливание заготовок сортового проката. Отделка поверхностей металлических изделий.

Варианты объектов труда Образцы сортового проката. Чертежи изделий. Технологическая карта на изготовление изделий из сортового проката. Образцы резания, рубки и опиливания заготовок из сортового проката. Образцы отделки поверхностей металлических изделий.

2.3. Декоративно-прикладное творчество (6 ч)

Теоретические сведенияНародные промыслы России. Виды художественной обработки древесины. История художественной резьбы по дереву. Виды резьбы. Декоративно-прикладные изделия. Материалы, инструменты, приспособления для резьбы. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приемы выполнения работ.

Практические работыПодготовка материала и инструментов к работе. Упражнения на резьбу по древесине.

Варианты объектов труда Образцы резьбы по древесине.


2.4. Черчение и графика (4 ч.)

Теоретические сведенияЧертеж детали и сборочный чертеж изделия. Спецификация к сборочному чертежу. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Правила их изображения. Виды изображения, размеры, материалы, основная надпись. Сборочная единица. Соединение деталей. Чтение чертежа. Правила изображения технических рисунков, эскизов и чертежей из сортового проката. Порядок чтения сборочного чертежа.

Практические работы Графическое изображение изделий из древесины. Выполнение чертежей деталей призматической и цилиндрической форм. Чтение чертежа. Вычерчивание сборочного чертежа изделия и составление спецификации. Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Варианты объектов труда Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Сборочный чертеж.


3. Технология ведения дома (6 ч.)

3.1. Санитарно-технические работы (2ч.)

Теоретические сведенияУстройство и принцип действия простейшего водопроводного крана. Виды смесителей. Устройство и принцип действия смесителя для умывальника. Материалы для изготовления его деталей. Неисправности в работе смесителя и способы их устранения. Профессии, связанные с обслуживанием систем водоснабжения. Правила безопасной работы при ремонте санитарно-технического оборудования.

Практические работы Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

Варианты объектов труда Смеситель и вентильная головка.

3.2.Ремонтно-отделочные работы (4ч.)

Теоретические сведенияСпособы закрепления настенных предметов. Способы пробивания отверстия в стене. Последовательность установки крепежных деталей. Устройство форточных, оконных и дверных петель. Технология установки петель. Виды замков для дверей. Технология установки накладного замка. Устройство врезного замка.

Понятие «штукатурка». Виды вяжущих материалов и заполнителей для приготовления штукатурного раствора. Инструменты для штукатурных работ. Технология выполнения штукатурных ремонтных работ.

Практические работы Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепежных деталей. Изучение конструкции форточных, оконных и дверных петель. Изучение устройства накладного и врезного замков. Выполнение штукатурных работ.

Варианты объектов труда Стена, крепежные детали. Форточные, оконные и дверные петли. Накладной и врезной замки.


4. Проектирование и изготовление изделий. (13 ч.)

Теоретические сведенияПонятия «техническая эстетика изделий», «золотое сечение». Основные требования к проектированию изделий: технологичность, экономичность, эргономичность, безопасность, экологичность. Методы конструирования. Метод фокальных объектов, фокальный объект. Расчет расходов на электроэнергию при изготовлении проектного изделия. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов.

Практические работы Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.

Варианты объектов труда Творческие проекты, например: садовый рыхлитель (древесина, металл); дверная ручка (древесина, металл); доска разделочная (древесина); скалка (древесина); модель автомобиля (металл); вешалка (металл); сувенир (резьба по древесине) и др.



Основное содержание 7 класс

1. Вводный урок. (1ч.)

Теоретические сведения Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работыЗнакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Варианты объектов труда Учебник «Технология» для 7 класса (вариант для мальчиков), библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.


2. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.(46 ч.)

2.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения. (14ч.)

Теоретические сведенияФизико-механические свойства древесины. Сушка древесины. Понятие о технологической документации и технологическом процессе. Правила составления и демонстрация технологических карт. ЕСТД.Правила заточки дереворежущих инструментов. Настройка инструментов. Отклонения и допуски на размеры деталей. Шиповые столярные соединения. Разметка и запиливаниешипов и проушин. Соединение деталей шкантами и шурупами с нагелями. Точение конических и фасонных деталей. Правила безопасной работы.

Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с обработкой древесиной. Машины в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Практические работыОпределение плотности древесины по объему и весу образца. Определение влажности образцов древесины.

Разработка конструкции и выполнение чертежа изделия, заполнение спецификации. Разработка и составление технологической карты на изготовление изделия. Заточка и развод зубьев пил. Правка и доводка лезвий ножей стругов, стамесок и долот. Настройка стругов. Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия. Расчет размеров, разметка, изготовление и сборка шипового соединения. Разметка отверстий под шканты. Сборка изделия шкантами. Сборка углового соединения шурупами в нагель. Точение фасонной детали.

Варианты объектов трудаОбразцы древесины. Чертеж, спецификация, технологическая карта. Пила, лезвия ножей для стругов, стамесок и долот. Образец шипового соединения. Образец углового соединения. Образец фасонной детали, полученной точением.


2.2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения. (14 ч.)

Теоретические сведения Классификация сталей. Термическая обработка сталей. Назначение и устройство токарно-винторезного станка, управление станком. Виды и назначение токарных резцов. Приемы работы на токарно-винторезном станке. Технологическая документация для работы на токарно-винторезном станке. Назначение и устройство настольного горизонтально-фрезерного станка, управление станком. Режущий инструмент для фрезерования. Назначение резьбового соединения. Крепежные резьбовые детали. Инструменты для нарезания резьбы. Приемы нарезания резьбы. Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков. Профессии, связанные с обработкой металла на станках.

Практические работы Ознакомление с термической обработкой сталей. Ознакомление с устройством токарно-винтового и горизонтально-фрезерного станков, токарными резцами, фрезами. Наладка, настройка и управление станками. Упражнения на обтачивание наружной цилиндрической поверхности, подрезание торца и сверление заготовки, нарезание резьбы.Разработка операционной карты на точение детали вращения.

Варианты объектов трудаТокарно-винторезный и горизонтально-фрезерный станки, токарные резцы, фрезы. 06разцы точения, подрезания торца, сверления заготовки, нарезания резьбы. Операционная карта на точение детали вращения.


2.3. Декоративно-прикладное творчество (18ч)

Теоретические сведения Народные промыслы, распространенные в регионе проживания. Виды художественной обработки древесины и декоративно-прикладных работ. История мозаики. Материалы, инструменты, приспособления для выполнения мозаики. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приемы выполнения работ. Виды художественной обработки металлов и декоративно-прикладных изделий. Тиснение по фольге. Художественные изделия из проволоки. Мозаика с металлическим контуром. Басма. Пропильный металл. Чеканка. Материалы, инструменты, приспособления для этих видов художественной обработки металла. Приемы выполнения работ.

Практические работы Упражнения на выполнение мозаичного набора, ручного тиснения по фольге. Изготовление декоративно-прикладного изделия из проволоки, мозаики с металлическим контуром, басмы, пропильного металла, чеканки.

Варианты объектов трудаОбразцы мозаичного набора, ручного тиснения по фольге, изделий из проволоки, мозаики с металлическим контуром, басмы, пропильного металла, чеканки.


3. Черчение и графика (4 ч.)

Теоретические сведенияПонятие конструкторской и технологической документации. Детали, имеющие форму тел вращения, их конструктивные элементы, изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертеж детали, сборочный чертеж, спецификация, чертеж общего вида, электромонтажный чертеж, схемы и инструкции как конструкторские документы.

Выполнение чертежей деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках. Понятие о секущей плоскости, сечениях и разрезах. Виды штриховки. Изображение фаски и резьбы, простановка их размеров. Применение резьбовых соединений. Допускаемые отклонения размеров.

Практические работыИзучение графической документации. Выполнение эскиза и технического рисунка детали. Простановка размеров. Чтение чертежа.

Выполнение чертежа детали с точеными и фрезерованными поверхностями. Измерение размеров изделия и простановка их на чертеже.

Варианты объектов труда Эскиз и технический рисунок деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках.


4. Технология ведения дома (6 ч.)

4.1. Ремонтно-отделочные работы (6ч.)

Теоретические сведения Основы технологии оклейки помещений обоями. Виды обоев и обойного клея. Варианты оклейки стен обоями. Основы технологии малярных работ. Виды красок и инструментов. Нанесение рисунков с помощью трафаретов. Организация рабочего места для малярных работ. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки и плиточного клея. Правила безопасного труда. Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами.

Практические работыИзучение видов обоев и технологии оклейки ими помещений. Изучение технологии малярных работ. Ознакомление с технологией плиточных работ.

Варианты объектов трудаСтена, обои, краски. Облицовочная плитка.


5. Проектирование и изготовление изделий. (13 ч.)

Теоретические сведения Понятия «стандартизация», «взаимозаменяемость», «унификация», «типизация», «специализация», «агрегатирование». Расчет расходов на оплату труда при изготовлении продукции.

Практические работы Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.

Варианты объектов труда Творческие проекты, например: домик для четвероногого друга (древесина); полочка для телефона (древесина); массажер для ног (древесина); модель яхты (жесть и проволока); подставка для цветов (жесть и проволока); мастерок (листовой металл, древесина, проволока); флюгер (жесть и проволока) и др.



Основное содержание 8 класс

1. Вводный урок. (1ч.)

Теоретические сведенияЦель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Организация учебного процесса в текущем году. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских.

Практические работы

Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Варианты объектов труда

Учебник «Технология» для 8 класса (вариант для мальчиков), библиотечка кабинета, электронные средства обучения


2. Технология ведения дома ( 17 ч.)

2.1. Ремонтно-отделочные работы ( 9 ч.)

Теоретические сведенияКлассификация инструментов по назначению. Характеристика инструментов. Правила безопасной работы с ручными инструментами.

Классификация домов. Строительные материалы. Этапы строительства дома. Понятия «макетирование», «масштабная модель», «опытный образец».

Устройство оконного блока. Виды ремонтных работ. Инструменты для ремонта оконного блока. Технология ремонта оконного блока. Устройство дверного

блока. Виды ремонтных работ. Технология ремонта дверного блока. Понятие «дверная коробка». Виды неисправностей. Технология ремонта дверной

коробки. Конструкции петель. Технология установки и укрепления петель.

Технология установки врезного замка. Разметка и выборка гнезда под врезной замок. Разметка и установка запорной планки. Назначение обивки двери.

Теплоизоляционные, облицовочные материалы для обивки двери. Технология обивки двери. Материалы и способы утепления окна. Укрепление и

герметизация стекол. Технология установки дополнительной рамы.

Практические работыЗнакомство с ручными инструментами, определение их назначения. Выполнение расчетов площади класса, оконного остекления класса и др. Выполнение элемента ремонта оконного блока: укрепление угловых соединений. Анализ устройства и неисправностей дверного блока кабинета, выявление причин дефектов. Выполнение элемента ремонта дверного блока: укрепление петель. Выполнение ремонта двери. Установка врезного замка. Обивка двери. Утепление окна.

Варианты объектов трудаКлассная комната. Оконный блок, дверной блок, дверь, окно. Врезной замок.


2.2. Семейная экономика (8 ч.)

Теоретические сведенияПонятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.

Понятия «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия, «патент». Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них.

Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социальные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.

Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи сертификации. Виды сертификатов.

Понятия «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды торговых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Информация, заложенная в штрихкоде.

Понятия «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сбалансированный, дефицитный, избыточный. Структура семейного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи.

Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потребления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга.

Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника.

Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета стоимости продукции садового участка.

Практические работыОпределение видов расходов семьи.

Составление перечня товаров и услуг — источников доходов школьников.

Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Определение положительных и отрицательных потребительских качеств вещей.

Анализ сертификата соответствия на купленный товар.

Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определение по штрихкоду страны-изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам.

Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг.

Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание.

Составление бухгалтерской книги расходов школьника.

Расчет площади для выращивания садово-огородных культур, необходимых семье. Расчет прибыли от реализации урожая. Расчет стоимости продукции садового участка

Варианты объектов трудаСертификат соответствия на товар. Этикетка на товар. Список расходов семьи. Проект снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Бухгалтерская книга расходов школьника.


3. Электротехнические работы ( 10 ч.)

Теоретические сведенияВиды энергии. Правила электробезопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители) электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы. Понятие «комплектующая арматура».

Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Организация рабочего места для электротехнических работ. Электромонтажные инструменты. Правила безопасного труда на уроках электротехнологии.

Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Операции сращивания проводов. Устройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы с электромонтажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа электрической цепи. Способы оконцевания проводов. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи.

Устройство и применение электромагнитов в технике. Намотка провода электромагнита на катушку. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка.

Виды электроосветительных приборов. История их изобретения, принцип действия. Устройство современной лампы накаливания, ее мощность, срок службы. Регулировка освещенности. Люминесцентное и неоновое освещение. Конструкциялюминесцентной и неоновой ламп. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания.

Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Принцип работы биметаллического терморегулятора. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.

Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.

Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.

Практические работыИзучение элементов электрической цепи, их условного обозначения, комплектующей арматуры.

Определение по параметрам электросчетчика максимально допустимой мощности квартирной электросети. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости.

Сборка электрической цепи с элементами управления и защиты. Изготовление «пробника». Проверка исправности проводов и элементов электрической цепи. Сборка разветвленной электрической цепи.

Выполнение неразъемных соединений проводов и их изоляция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры.

Сборка электромагнита из деталей конструктора. Исследование зависимости силы притяжения электромагнита от величины сердечника и величины магнитного поля электромагнита — от числа витков обмотки. Ознакомление с разными конструкциями электромагнитов. Изготовление электромагнита.

Энергетический аудит школы.

Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Изготовление биметаллической пластины. Сборка и испытание термореле — модели пожарной сигнализации.

Изучение устройства двигателя постоянного тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка установки для демонстрации принципа действия электродвигателя.

Варианты объектов трудаКомплектующая арматура. Электросчетчик. Электроконструктор. Электропровода. Электромагнит. Электроутюг. Биметаллическая пластина. Терморелле. Электродвигатель.


4. Проектирование и изготовление изделий ( 7 ч.)

Теоретические сведенияСоставляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Планирование процесса создания изделия. Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.

Практические работыВыдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Выполнение творческого проекта.

Варианты объектов трудаТворческие проекты, например: разработка плаката по электробезопасности; панно в технике вышивки гладью; теплица на подоконнике; набор игрушек «Магнитные чудеса» и др.


Требования к уровню подготовки учащихся 5-8 классов

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать

основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.


В результате изучения раздела «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»

ученик должен:

знать/понимать

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;

уметь

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.


В результате изучения раздела «ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА» ученик должен:

знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь

планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.


В результате изучения раздела «ЧЕРЧЕНИЕ И ГРАФИКА» ученик должен:

знать/понимать

технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;

уметь

выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.














Материально-техническое обеспечение предмета

Занятия по технологии проводятся на базе мастерской .Мастерская размещается на первом этаже школьного здания. По санитарным нормам площадь рабочих помещений должна быть не менее 4,5 м2 на одного учащегося для отдельной мастерской.Рабочие места учащихся необходимо укомплектовать соответствующим оборудованием и инструментами. В гигиенических целях в кабинете и мастерской должны быть умывальник и полотенце (бумажное, тканое или электрическое). Температуру в мастерских в холодное время года нужно поддерживать не ниже 18 °С при относительной влажности 40—60%.Электрическая проводка к рабочим столам должна быть стационарной. Включение и выключение всей электросети кабинета или мастерской осуществляется с рабочего места учителя одним общим рубильником. Учебно-материальная база по технологии должна иметь рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации набор инструментов, электроприборов, машин, оборудования и т. д. согласно утвержденному Перечню средств обучения и учебного оборудования.В учебно-методический комплект для образовательной области «Технология» входят учебники, рабочие тетради для учащихся, методические рекомендации по организации учебной деятельности для учителя, методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских, таблицы, плакаты, электронные наглядные пособия, специально разработанное оборудование для лабораторно-практических работ, технические средства обучения, включая компьютер с комплексом обучающих программ и выходом в Интернет.Большое внимание при работе в мастерских должно быть обращено на соблюдение правил санитарии и гигиены, электро- и пожарной безопасности, безопасных приемов труда учащихся при выполнении технологических операций. Для этого мастерские оборудуются соответствующими приспособлениями и оснащаются наглядной информацией.

























Формы и виды контроля



В практике обучения наиболее распространенными являются текущий, итоговый и тематический виды контроля.

Проверка знаний осуществляется путем:

  1. Текущего устного контроля

  2. Текущих или итоговых письменныхработ

  3. Контрольных заданий, тестов, задач, диктантов, кроссвордов и т.д.

Так какна уроках технологииоколо 80 % - практические работы и нужно еще успеть выдать теоретический материал, дать инструктаж и т. д., то каждый учитель технологии выбирает в зависимости от темпасвоей работы, изучаемого в данный момент материала, возможностей учащихся, наиболее удобные формы контроля.


Техника безопасности при проведении занятий в мастерских

  1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

    1. К работе в мастерских допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

    2. Опасные производственные факторы:

  • травмирование рук при работе неисправным инструментом

  • травмирование осколками металла при его рубке

  • травмирование рук при запиливании без применения приспособлений

  • травмирование глаз отлетающей стружкой при работе без защитных очков

  • травмирование рук при прикосновении к вращающейся заготовке, при неправильном обращении с резцами

  • травмирование при плохом закреплении деталей, при использовании косослойной, суковатой древесины

  • неисправности электрооборудования станка и заземления его корпуса

    1. Для тушения очага возгорания мастерская должна быть обеспечена первичными средствами пожаротушения: огнетушитель пенный и углекислый, ящик с песком.

    2. При работе в мастерских используется спец. одежда: халат хлопчатобумажный, берет, защитные очки. На полу около станков должны быть деревянная решетка с диэлектрическим резиновым ковриком

    3. Мастерская должна быть обеспечена мед.аптечкой.

  1. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ

    1. Правильно надеть спецодежду (фартук с нарукавниками или халат, берет или косынку). Надеть защитные очки

    2. Проверьте наличие инвентаря (сиденье, щетка-сметка, совок), исправность верстака (зажимные коробки, упор для пиления, зажимные клинья, приспособления для чертежа). Убрать со станка посторонние предметы, разложить инструмент

    3. Разложите на верстаке инструменты индивидуального пользования в порядке, установленном учителем. Удалите с верстака лишнее

    4. Проверить надежность крепления защитного кожуха ременной передачи.

    5. Проверить надежность соединения защитного заземления (зануления) с корпусом станка.

    6. Проверить работу станка на холостом ходу и исправность пусковой коробки путем включения и выключения кнопок.

    7. Прочно закрепить деталь, проверить отсутствие в заготовке сучков и трещин



  1. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

    1. Надежно закрепите обрабатываемый материал (металлическую заготовку, древесину) в зажимах верстака

    2. Пользуйтесь только исправным, хорошо налаженным и наточенным инструментом. Используйте инструмент только по назначению.

    3. Во избежание травмирования следите за тем, чтобы:

  • поверхность бойков молотков, кувалд была выпуклой, а не сбитой;

  • инструменты (напильники и др. ), имеющие заостренные концы- хвостовики, были снабжены деревянными, плотно прилегающими ручками установленной формы, без расколов и трещин;

  • ударные режущие инструменты (зубила, бородок, кернер, крейцмейсель и др.) имели не сбитую поверхность;

  • зубило имело длину не менее 150 мм, причем оттянутая его часть равнялась 60-70 мм;

  • при работе напильниками пальцы находились на поверхности напильников.

    1. Отрезаемую при резании ножницами заготовку из листового металла придерживайте рукой в перчатке (рукавице).

    2. Технологические операции (пиление, обтесывание, долбление, сверление, соединение деталей) выполняйте на верстаке в установленных местах, используя приспособление, упоры, подкладные доски.

    3. Не допускайте захламленности верстака отходами. Своевременно возвращайте учителю инструмент общественного пользования.

    4. Не отвлекайтесь во время работы, следите за правильными приемами работы.

    5. Приготавливайте клей только под наблюдением учителя в изолированном от мастерской и хорошо вентилируемом помещении.

    6. В случае порчи инструмента во время работы немедленно замените его

    7. При работе на станках четко следуйте имеющимся инструкциям



  1. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.

    1. При отключении тока немедленно выключить пусковую кнопку

    2. При возникновении неисправности в работе станка, поломке инструмента, а также при неисправности заземления корпуса прекратить работу, отвести рабочий инструмент от детали, выключить станок и сообщить об этом учителю

    3. При возгорании электрооборудования станка немедленно выключить станок и приступить к тушению углекислотным, порошковым огнетушителем или песком. При возникновении пожара немедленно приступить к тушению первичными средствами пожаротушения

    4. При получении учащимся травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учебное учреждение

    5. При возникновении неисправности рабочего инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю



  1. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ

    1. Проверить состояние инструментов и убрать их на место.

    2. Убрать и очистить специальной щеткой станок, верстак от отходов и привести его и рабочее место в порядок.

    3. Привести себя в порядок. Снять спецодежу и вымыть руки с мылом.



















Календарно -тематическое планирование





























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс




п/п

Наименование

раздела
программы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип
урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля,
измерители

Элементы
дополнительного
(необязательного) содержания

Дата
проведения

план.

факт.

1

1.Вводное

Занятие

( 1ч.)

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Введение новых знаний

Содержание курса «Технология. 7 класс». Правила безопасного поведения в столярной

мастерской

Знать: содержание курса; правила безопасного поведения в школьной мастерской



4.09



2. Создание изделий из конструктивных и поделочных материалов. (46 ч.)










2

2.1.

Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения.

(14 ч.)

Физико-механические свойства древесины

1

Введение новых

знаний

Основные физико-механические свойства древесины. Определение плотности и влажности

древесины. Зависимость области применения древесины от её свойств. Правила сушки и хранения древесины

Знать: древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определения влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины.

Уметь: определять плотность и влажность древесины

Ответы на вопросы. Лабораторная работа


4.09


3–4

Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей

2

Комбинированный урок

Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Конструкторская документация. Технологическая документация. Сведения о технологическом процессе Основные технологические документы. Технологическая карта.

Знать: конструкторские документы; основные технологические документы.

Уметь: составлять технологическую карту

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения практического задания


11.09

11.09


5–6


Заточка деревообрабатывающих инструментов

2

Комбинированный урок

Инструменты и приспособления для обработки древесины. Требования к заточке деревообрабатывающих инструментов. Правила заточки. Правила безопасной работы

Знать: инструменты и приспособления для обработки древесины; требования к заточке деревообрабатывающих инструментов; правила безопасной работы при заточке.

Уметь: затачивать деревообрабатывающий инструмент

Ответы на вопросы. Сообщение «Инструменты и приспособления». Контроль

качества заточки инструмента


18.09

18.09


7–8


Настройка рубанков и шерхебелей

2

Комбинированный урок

Устройство инструментов для строгания древесины. Правила настройки рубанков и шерхебелей. Правила безопасной работы

Знать: устройство инструментов для строгания; правила настройки рубанков и шерхебелей; правила безопасности во время работы.

Уметь: настраивать инструменты для строгания древесины

Разгадывание кроссворда «Инструменты». Ответы на вопросы. Контроль

качества выполненной работы


25.09

25.09


9–11


Шиповые столярные соединения

3

Комбинированный урок

Шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах.

Знать: область применения шиповых соединений; разновидности шиповых соединений и их преимущества; основные элементы шипового соединения;

Фронтальный письменный опрос. Контроль качества выполнения


2.10

2.10

9.10







Правила безопасной работы

последовательность выполнения шипового соединения; графическое изображение на чертеже; инструменты для выполнения шипового соединения; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже

шипового соединения




12–

13

Соединение деталей шкантами, нагелями и шурупами

2

Комбинированный урок

Виды соединения деталей из дерева. Сборка деталей шкантами, шурупами и нагелями. Склеивание деревянных деталей

Знать: инструменты для выполнения деревянных деталей; виды клея для их соединения; последовательность сборки деталей шкантами, нагелями и шурупами; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединения деревянных деталей шкантами, шурупами, нагелями

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

соединений

деревянных

деталей


9.10

16.10


14–

15


Точение

конических

и фасонных

деталей

2

Комбинированный урок

Устройство токарного станка и приёмы работы на нём. Технология изготовления конических и фасонных деталей из древесины. Контроль размеров и формы детали. Правила безопасной работы

Знать: приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособления для выполнения точения; технологию изготовления конических и фасонных деталей; способы контроля размеров и формы обрабатываемой детали;

правила безопасной работы.

Уметь: читать технологическую карту; точить детали конической и фасонной формы; контролировать качество работы

Ответы на вопросы. Контроль

качества практической работы

Применения токарно-винторезного станка ТВ-6 для обработки древесины

16.10

23.10


16-17

2.2.

Технология создания изделий из

Металлов. Элементы машиноведения.

14 ч.)

Сталь, её виды и свойства.

Термическая обработка

стали

2

Комбинированный урок

Металлы и сплавы. Виды сталей и их свойства. Маркировки сталей. Термическая обработка сталей. Основные операции термообработки

Знать: виды сталей, их

маркировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки.

Уметь: выполнять операции термообработки; определять свойства стали

Лабораторная работа «Приёмы

термической

обработки стали»


23.10

30.10


18-19

Чертёж деталей, изготовленных на токарном и фрезерном

станках

2

Комбинированный урок

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Сечения

и разрезы

Знать: понятия сечение и разрез; графическое

изображение тел вращения, конструктивных элементов; виды штриховки; правила чтения чертежей.

Уметь: выполнять чертежи; измерять детали; читать чертежи

Ответы на вопросы.

Проверочная работа

по маркировкам стали


30.10

13.11


20-21

Назначение и устройство

токарно-винторезного станка

ТВ-6

2

Введение новых знаний

Токарно-винторезный станок ТВ-6: устройство, назначение. Профессия – токарь

Знать: назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6; инструменты и приспособления для работы на токарном станке; специальности, связанные с обработкой металла.

Уметь: составлять кинематическую схему частей станка; читать кинематическую схему

Ответы на вопросы.

Составление

кинематической схемы


13.11

20.11



22-25

Технология токарных работ по металлу

4

Комбинированный урок

Организация рабочего места токаря. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения. Контроль качества. Правила безопасности при работе на станке

Знать: виды и назначение

токарных резцов, их основные элементы; приёмы работы на токарном станке; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать резец; изготовлять детали цилиндрической формы

Ответы на вопросы. Контроль

качества выполнения

практической работы


20.11

27.11

27.11

4.12


26-27


Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка
НГФ-110Ш

2

Введение новых

знаний

Устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. Виды фрез. Приёмы работы на станке. Правила безопасности труда

Знать: устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка; приёмы работы на нём; виды фрез; правила безопасности.

Уметь: составить кинематическую схему частей станка; подготавливать станок к работе; выполнять на станке операции по обработке деталей; контролировать качество работы

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения практической работы


4.12

11.12


28-29

Нарезание

наружной

и внутренней

резьбы

2

Введение новых

знаний

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Изображение резьбы на чертежах. Нарезание резьбы на токарно-винторезном станке. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях. Правила безопасности труда

Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания наружной и внутренней резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выявлять дефекты

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы


11.12

18.12


30-31



2.3.

Декоративно – прикладное творчество.

( 18 ч.)

Художественное точение изделий из древесины

2

Комбинированный урок

Художественное точение как вид художественной обработки древесины. Технология

изготовления декоративно-прикладного назначения точением. Правила безопасной работы

Знать: породы деревьев, наиболее подходящие для точения; правила чтения чертежей; последовательность

изготовления изделий точением; правила безопасной работы.

Уметь: подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту; размечать заготовки; точить деталь на станке; контролировать качество выполняемых изделий

Ответы на вопросы. Контроль качества

практической работы.

Сообщение учащихся «Использование древесины в народном хозяйстве»

Народные

художественные промыслы.

Разработка

изделия

декоративно-прикладного назначения. Построение чертежа детали

18.12

25.12


32-33

Мозаика на изделиях из древесины

2

Комбинированный урок

Мозаика как вид художественной отделки

изделий из древесины. Способы выполнения мозаики на изделиях из дерева. Виды узоров. Инструменты для выполнения мозаики. Правила безопасной работы

Знать: способы выполнения мозаики; виды узоров; понятие орнамент; инструменты для выполнения мозаики; технологию изготовления мозаичных наборов; приёмы вырезания элементов мозаики; правила безопасной работы.

Уметь: подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики; делать эскиз с элементами мозаичного набора; выполнять мозаичный набор

Ответы на вопросы. Сообщение учащихся о народных промыслах, связанных с обработкой

древесины. Контролькачества практической работы

Художественные

достоинства

разных узоров

25.12

15.01


34-35

Художественная

обработка металла
(тиснение по фольге)

2

Комбинированный урок

Фольга и её свойства. Инструменты и приспособления для обработки фольги. Ручное тиснение. Последовательность операций. Правила безопасной работы

Знать: виды и свойства фольги, инструменты и приспособления для её обработки; технологическую последовательность операции при ручном тиснении; правила безопасной работы.

Уметь: готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять тиснение по фольге

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы

Народные художественные промыслы.
Использование для ручного тиснения вторичного сырья

15.01

22.01


36-37

Художественная

обработка металла

(ажурная

скульптура)

2

Комбинированный урок

Виды проволоки и область их применения. Инструменты и приспособления для обработки проволоки. Художественная обработка металла. Приёмы изготовления скульптуры из металлической проволоки. Правила безопасности труда

Знать: виды проволоки; способы её правки и гибки; инструменты и приспособления для обработки проволоки, их устройство и назначение; приёмы выполнения проволочных скульптур; правила безопасной работы.

Уметь: разрабатывать

эскиз скульптуры; выполнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элементы между собой

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы

Паяльные работы. Приспособления и материалы. Приёмы

паяния

22.01

29.01


38-39


Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром)

2

Комбинированный урок

Накладная филигрань как вид контурного декорирования. Способы крепления металлического контура к основе.

Инструменты для выполнения накладной филиграни.

Правила безопасности труда

Знать: особенности мозаики с металлическим контуром и накладной филиграни; способы крепления металлического контура к основе; инструменты для выполнения накладной филиграни; правила безопасной работы.

Уметь: разрабатывать

эскиз художественной обработки изделий металлической контурной мозаики; выполнять накладную филигрань различными способами

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы

Народные художественные промыслы

29.01

5.02





40-41


Художественная обработка

металла
(басма)

2

Комбинированный урок

Басма – один из видов художественной обработки металла. Инструменты и приспособления для выполнения тиснения. Способы изготовления матриц. Технология изготовления басмы

Знать: особенности басменного тиснения; способы изготовления матриц; технологию изготовления басменного тиснения; правила безопасности.

Уметь: выполнять технологические приёмы басменного тиснения

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения практической работы


5.02

12.02


42–

44


Художественная обработка металла (пропильный металл)

3

Комбинированный урок

История развития художественной обработки листового металла. Техника пропильного металла. Инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла. Последовательность выполнения техники пропильного металла. Правила безопасности труда

Знать: инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла; особенности данного вида художественной обработки металла; приёмы выполнения изделий в технике пропильного металла; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять изделия в технике пропильного металла

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы

Полирование. Полировальные

пасты

12.02

19.02

19.02


45–

47


Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке)

3

Комбинированный урок

Чеканка как вид художественной обработки листового металла. Инструменты и приспособления для чеканки

Технология чеканки. Правила безопасности

труда

Знать: инструменты и приспособления для выполнения чеканки; технологию чеканки; правила безопасной работы

Уметь: подготавливать инструмент и материал к работе; подбирать и наносить на металл рисунок; выполнять чеканку

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы


26.02

26.02

5.03



3. Черчение и графика (4 ч.)



48-49


Понятие конструкторской и технологической документации.


2

Комбинированный урок

Детали, имеющие форму тел вращения, их конструктивные элементы, изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертеж детали, сборочный чертеж, спецификация, чертеж общего вида, электромонтажный чертеж, схемы и инструкции как конструкторские документы.

Уметь: Выполнение чертежа детали с точеными и фрезерованными поверхностями. Измерение размеров изделия и простановка их на чертеже.


Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы


5.03

12.03


50-51


Понятие о секущей плоскости, сечениях и разрезах.

2

Комбинированный урок

Виды штриховки. Изображение фаски и резьбы, простановка их размеров. Применение резьбовых соединений. Допускаемые отклонения размеров.

Знать:Изучение графической документации.

Уметь: Выполнение эскиза и технического рисунка детали. Простановка размеров. Чтение чертежа.

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы


12.03

19.03



4. Технология ведения дома (6 ч.)



52-53

4.1.

Ремонтно-

отделочные

работы

(6 ч.)

Основы технологии оклейки помещений обоями

2

Комбинированный урок

Назначение и виды обоев. Виды клея для наклейки обоев. Инструменты для обойных работ. Технология оклеивания обоями. Правила безопасности

Знать: назначение, виды обоев и клея; инструменты для обойных работ; последовательность выполнения работ при оклеивании помещения обоями; правила безопасности.

Уметь: выбирать обои и клей; выполнять оклеивание помещений обоями

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

заданий

Выбор обоев с учётом

назначения

и размеров

помещения

19.03

2.04


54-55


Основные технологии малярных работ

2

Комбинированный урок

Общие сведения о малярных и лакокрасочных материалах. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Технология проведения малярных работ. Правила безопасности труда

Знать: о видах малярных и лакокрасочных материалов, их назначении, инструментов для малярных работ; последовательность проведения малярных работ; правила безопасной работы.

Уметь: выбирать малярные и лакокрасочные материалы и инструменты; подготавливать поверхность к окраске; выполнять малярные работы

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

задания


2.04

9.04

9.04


56-57


Основы технологии плиточных работ

2

Комбинированный урок

Виды плиток для отделки помещений. Способы крепления плиток.
Инструменты и приспособления для плиточных работ. Правила безопасности труда

Знать: виды плиток и способы их крепления; инструменты, приспособления и материалы для плиточных работ; последовательность выполнения плиточных работ; правила безопасности труда.

Уметь: подбирать материалы для плиточных работ; подготавливать поверхность к облицовке плитками; резать плитку и укладывать её

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы


16.04

16.04


58–

68

5.

Проектирование и изготовление изделий

(13 ч.)

Творческий

проект

10

Практическое

занятие

Тематика творческих проектов. Эвристические методы поиска

новых решений. Этапы проектирования и конструирования. Применение ЭВМ при проектировании. Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов

Знать: этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения

себестоимости; технологическую последовательность

изготовления изделия.

Уметь: самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию и критерии их выполнения; конструировать и проектировать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект

Работа над творческим проектом. Презентация проекта


23.04

23.04

30.04

30.04

7.05

7.05

14.05

14.05

21.05

21.05















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс



п/п

Наиме-

нование

раздела
программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип
урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля,
измерители

Элементы
дополнительного (необязательного) содержания

Дата
проведения

план.

факт.

1

1.

Вводный

Урок

(1 ч.)

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Введение новых знаний

Содержание курса «Технология. 8 класс». Правила безопасного поведения в мастерской

Знать: цели и задачи курса; правила безопасного поведения в мастерской

Ответы на вопросы


5.09

4.09


2. Технология ведения дома ( 17 ч.)










2-3

2.1.

Ремонтно-отделочные работы

( 9 ч.)

Строительные материалы. Этапы строительства дома.

2

Введение новых знаний

Понятия «макетирование», «масштабная модель», «опытный образец».Классификация инструментов по назначению. Характеристика инструментов. Правила безопасной работы с ручными инструментами.

Знать: инструменты и материалы для ремонта;классификация инструментов по назначению.Знакомство с ручными инструментами, определение их назначения. Выполнение расчетов площади класса, оконного остекления класса

Ответы на вопросы


12.09

19.09

11.09

18.09

4-6

Ремонт оконных и дверныхблоков

3

Комбинированный урок

Простейшие работы по ремонту оконных и дверных блоков. Инструменты и материалы для ремонта. Правила безопасной работы

Знать: инструменты и материалы для ремонта; виды ремонта оконных и дверных блоков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять ремонт оконных и дверных блоков

Фронтальный опрос.
Контроль

качества
выполнения
практической работы


26.09

3.10

10.10

25.09

2.10

9.10

7-8


Технология установки
дверного
замка

2

Комбинированный урок

Разновидности замков. Особенности установки разных видов замков.

Технология установки дверного замка. Правила безопасности труда

Знать: разновидности замков и особенности их установки; последовательность действий при установке замка; инструменты, необходимые при выполнении данной работы; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять установку дверного замка

Фронтальный опрос.
Контроль

качества выполнения
практической работы


17.10

24.10

16.10

23.10

9-10

Утепление дверей и окон

2

Комбинированный урок

Материалы, применяющиеся для утепления дверей и окон.
Способы утепления дверей и окон

Знать: виды материалов для утепления дверей и окон; способы утепления; последовательность действий; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять работы по утеплению дверей и окон

Ответы на вопросы. Контроль

качества
выполнения
практической работы


31.10

14.11

6.11

13.11

11

2.2.

Семейная экономика

(8 ч.)

Семья как экономическая ячейка общества

1

Введение новых знаний

Семья, её функции. Связи семьи с обществом, государством. Семья как экономическая ячейка общества. Потребности семьи и пути их удовлетворения

Знать: понятия семья, потребности, семейная экономика; функции семьи, её потребности, пути их удовлетворения

Ответы на вопросы


21.11

20.11

12

Семья и бизнес

1

Введение новых знаний

Предпринимательская деятельность и её виды. Прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями, частными фирмами

Знать: сущность понятий предпринимательская деятельность, прибыль; виды предпринимательской деятельности; особенности семейной предпринимательской деятельности

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения практической работы


28.11

27.11

13

Потребности семьи

1

Введение новых знаний

Основные потребности

семьи. Правила покупок. Источники информации о товарах. Классификация вещей с целью покупки

Знать: понятие потребность; основные потребности семьи; классификацию вещей с целью покупки; правила покупок; источники информации о товарах.

Уметь: планировать покупки; совершать покупки

Ответы на вопросы. Тестирование


5.12

4.12

14

Семейный

бюджет.

Доходная

и расходная части бюджета

1

Введение новых знаний

Бюджет семьи, его структура. Особенности бюджета в разных семьях. Доход и расход. Рациональное планирование бюджета семьи.

Ведение учёта

Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета.

Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава

Ответы на вопросы. Тестирование.

Контроль

выполнения практической работы

Ведение учёта доходов и расходов семьи с помощью компьютерной программы «Домашняя бухгалтерия»

12.12

11.12

15

Расходы на питание

1

Введение новых знаний

Основы рационального питания. Распределение расходов на питание. Правило покупок основных продуктов

Знать: основы рационального питания; свойства продуктов и их питательную ценность; распределение расходов на питание.

Уметь: рационально вести домашнее хозяйство, планируя расходы на продукты с учётом их питательной ценности

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения практической работы


19.12

18.12

16


Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета

1

Введение новых знаний

Накопления и сбережения. Способы сбережения средств. Формы размещения сбережений. Структура личного бюджета школьника

Знать: сущность понятий накопление, сбережение; способы сбережения средств; формы размещения сбережений; структуру личного бюджета.

Уметь: планировать свой личный бюджет; рационально вести домашнее хозяйство

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

практической работы


26.12


17

Маркетинг в домашней
экономике.
Реклама товара

1

Введение новых знаний

Маркетинг и его основные цели. Торговые символы. Этикетки. Штрих-код. Задачи, стоящие перед рекламой

Знать: понятие маркетинг и его основные цели; назначение торговых символов, этикеток, штрих кода; виды рекламы.

Уметь: разбираться

в информации, заложенной

в этикетках, вкладышах; быть грамотным покупателем

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

практической работы

История

изобретения штрих кода.

Разработка

торговых

символов.

Разработка
рекламной
кампании

по продвижению какого-либо товарана рынке

16.01


18

Экономика приусадебного
(дачного)
участка

1

Введение новых знаний

Значение приусадебного участка в семейном бюджете. Варианты

использования приусадебного участка

Знать: о влиянии доходов с приусадебного участка на семейный бюджет; значение приусадебного участка в организации рационального питания семьи, её отдыха, в объединении членов семьи.

Уметь: рассчитывать себестоимость выращенной продукции; количество растений для обеспечения семьи фруктами и овощами в нужном количестве

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы


23.01



3. Электротехнические работы (10 ч.)



19-20




Электричество в нашем доме

2

Введение новых знаний

Электрическая энергия – основа современного технического прогресса. Типы электростанций. Типы гальванических элементов. Изображение источников получения и потребления электрической энергии на схемах. Простейшие электрические схемы. Правила безопасности труда

Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии; источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности.

Уметь: читать электрические схемы

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы


30.01

6.02


21-22


Электрические измерительные
приборы.

2

Введение новых знаний

Электроизмерительные приборы: их типы и область применения. Устройство и назначение вольтметра, ампер-

метра, омметра. Правила пользования электроизмерительными приборами.

Условные обозначения на электрических схемах

Знать: типы электроизмерительных приборов и область их применения; устройство и назначение вольтметра, амперметра, омметра; условные обозначения приборов на электрических схемах.

Уметь: производить измерения электроизмерительными приборами

Ответы на вопросы.
Контроль
выполнения

практической работы


13.02

20.02


23-34


Электромагниты и их применение

2

Введение новых знаний

Принцип действия и область применения электромагнитов. Электромагнитные реле

Знать: устройство и принцип действия, область применения электромагнитов; назначение и устройствореле.

Уметь: собирать цепи
по электрическим схемам, простейшие изделия

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения
практической работы


27.02

6.03


25-26


Бытовые

нагревательные приборы и светильники

2

Введение новых знаний

Принцип действия бытовых нагревательных приборов и светильников, их назначение.
Виды нагревательных элементов. Виды ламп. Правила безопасной работы

Знать: виды нагревательных элементов и ламп; принцип действия бытовых нагревательных приборов и светильников.

Уметь: составлять электрические схемы электронагревательных приборов

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы




13.03

20.03


27-28


Электрические двигатели

2

Введение новых знаний

Применение электродвигателей в быту, промышленности
и на транспорте. Общие представления о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Схемы подключения к источнику тока. Правила безопасности труда

Знать: устройство и принцип действия двигателей постоянного и переменного тока; схемы подключения электродвигателей к источнику тока; правила безопасной работы.

Уметь: подключать электродвигатели разных конструкций к сети

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения
практической работы




3.04

10.04


29-34

4.

Творческий проект

(7 ч.)

Изготовление творческого проекта

6

Урок-практикум

Тематика творческого проекта. Творческие методы поиска новых решений. Методы сравнения вариантов решений. Применение компьютера при проектировании изделия. Содержание проектной документации. Технология изготовления изделий

Знать: творческие методы поиска новых решений; методы сравнения вариантов; технологическую последовательность изготовления изделия.

Уметь: выбирать тему в соответствии со своими возможностями; обосновывать свой выбор; проектировать изделие; изготавливать изделие и представлять его





17.04

24.04

8.05

15.05

22.05

29.05
















Итоговые контрольные тесты 5-8 классы

Тест№1



  1. Влага из древесины устраняется:

    1. выдержкой

    2. проветриванием

    3. выкручиванием

    4. нет варианта



  1. Транспортирующая машина

    1. конвейер

    2. токарный станок

    3. швейная машина

    4. сварочная машина



  1. Задняя бабка токарного станка ТВ-6 служит для:

    1. для закрепления рабочего инструмента

    2. передачи движения

    3. ограждения зоны резания

    4. нет варианта



  1. Деталь «звездочка» используется в …передаче:

    1. ременной

    2. зубчатой

    3. цепной

    4. червячной



  1. Главное движение токарного станка:

    1. движение электродвигателя

    2. движение передаточного механизма

    3. движение резания

    4. движение вращения





  1. При обтачивании цилиндрической поверхности стамеска совершает движения:

    1. поступательное, параллельное оси вращения

    2. поступательное под углом к оси вращения

    3. сложное перпендикулярно к оси вращения

    4. поступательное, перпендикулярно к оси вращения



  1. Угол, под которым затачивается нож для рубанка и фуганка:

    1. 45

    2. 40

    3. 25

    4. 30



  1. Габаритные размеры – это:

    1. максимальная длина, ширина, высота

    2. максимальный диаметр детали

    3. размеры по высоте

    4. ширина, длина



  1. Правильно резать древесину стамеской:

    1. от себя

    2. на себя

    3. на весу

    4. на коленях



  1. Выступающая часть ножа под подошвой рубанка:

    1. 0,1-0,3мм

    2. 0,5-0,8мм

    3. 0,1-1,0мм

    4. 1-1,2мм



  1. Для закрепления заготовки при точении используется:

    1. трезубец

    2. подручник

    3. маховик

    4. ключ



  1. Инструмент для резания внешней резьбы:

    1. ручная дрель

    2. плашка

    3. напильник

    4. коловорот



  1. Основной состав припоя:

    1. свинец + железо

    2. олово + свинец

    3. олово + магний

    4. свинец + алюминий



  1. Группы машиностроительных конструкционных материалов:

    1. стали и чугуны

    2. черные и цветные металлы

    3. конструкционные и углеродистые стали

    4. металлы и неметаллы



  1. Шило используется для:

    1. накалывания

    2. сверления

    3. зенкования

    4. крепления



  1. На токарном станке выполняют…… детали:

    1. строгание

    2. растачивание

    3. подпиливание

    4. фрезерование



  1. Часть технологической операции:

    1. крепление

    2. проход

    3. выход

    4. съем



  1. Деталь задней бабки ТВ-6:

    1. суппорт

    2. лимб

    3. пиноль

    4. коробка



  1. Какое изображение является эскизом: S15

4. О10



1. 2. 3.

35 10

333



20 50

  1. Технологическая машина:

    1. подъемный кран

    2. трактор

    3. автомобиль

    4. токарный станок



  1. Пара, преобразующая вращательные движения в поступательные:

    1. червячная

    2. реечная

    3. зубчатая

    4. коническая



  1. Что не является механизмом передачи движения?

    1. цепная передача

    2. ременная передача

    3. зубчатая передача

    4. валовая передача



  1. Обозначение диаметра отверстия на чертеже:

    1. D 4

    2. d 10

    3. О 5

    4. о 6



  1. Масштаб увеличения:

    1. 3:1

    2. 1,5:1

    3. 2,5:1

    4. 1,2:1



  1. Сопряжение – это:

    1. плавный переход одной линии к другой

    2. общая точка сопрягаемых линий

    3. радиус, соединяющий две линии

    4. две параллельные линии, пересеченные третьей



26. Угол b в диометрической проекции равен:

  1. 30

  2. 60

  3. 45

  4. 90

B













27. Сечение изображено на рисунке…





1. 3.











2. 4.





28. Неразъемное соединение – это:

    1. шлицевое

    2. штифтовое

    3. шпоночное

    4. заклепочное



29. Порядковый номер, присваиваемый деталям на сборочном чертеже:

  1. позиция

  2. арабская цифра

  3. римская цифра

  4. число



30. Неверное нанесение размера на…..



1. 5 4.

5

2. 5







3.

5











31. Действия для нахождения центра на торце квадратной заготовки:

  1. разметить циркулем

  2. распилить

  3. провести диагонали

  4. размерить рейсмусом





32. Рабочий инструмент для сверления:

  1. сверлильный станок

  2. шпиндель

  3. дрель

  4. сверло



33. Часть дерева для получения пиломатериала:

  1. хлыст

  2. ствол

  3. сердцевина

  4. годичные кольца



34. Общее при пилении, строгании, сверлении:

  1. ничего

  2. действие клина

  3. правила техники безопасности

  4. расщепление материала



35. Для чернового точения на станке СТД-120 применяется:

  1. рашпиль

  2. напильник

  3. косяк

  4. полукруглая стамеска



36. В электрических предохранителях используется проволока:

  1. алюминиевая

  2. стальная

  3. свинцовая

  4. железная



37. Корпуса ламповых патронов и штепсельных вилок изготовляют из:

  1. бронзы

  2. пластмассы

  3. меди

  4. железа



38. Идея проката металла принадлежит:

  1. Н.В. Ломоносову

  2. Леонардо да Винчи

  3. Д.И. Менделееву

  4. Н. Копернику





39. Основной способ извлечения металла из руды:

  1. выжигание

  2. просеивание

  3. выплавка

  4. отборка

40. Набор предметов, подлежащих изготовлению:

    1. деталь

    2. изделие

    3. сборочный чертеж

    4. спецификация



41. Документ, устанавливающий правила выполнения чертежей:

  1. ОСТ

  2. ЕСКД

  3. СНИП

  4. Нет варианта



42. К пиломатериалам относятся:

  1. бревна

  2. хлысты

  3. бруски

  4. чурбаки



43. Инструмент для снятия тонких стружек:

  1. зубило

  2. рубанок

  3. коловорот

  4. шерхебель



44. Реклама необходима для того, чтобы:

  1. расширить функции брокеров

  2. повысить дивиденды

  3. довести сведения о товаре

  4. нет вариантов



45. Государственный стандарт это…

  1. нормативный документ с технологическими картами

  2. нормативный документ с требованиями к изделию

  3. нормативный документ с рабочими чертежами

  4. нормативный документ с пояснительной запиской



46. Метод решения изобретательских задач:

  1. технологический

  2. конструкторский

  3. технический

  4. морфологический







47. Бизнес план – это..

  1. обоснование основных шагов в целях реализации проекта

  2. всестороннее рассмотрение результатов экономической деятельности

  3. финансовый отчет

  4. бланк с отметкой о количестве приобретенной продукции

48. Предмет производства, подлежащий изготовлению

  1. комплект

  2. сборочная единица

  3. изделие

  4. деталь

49. В семейные доходы входит:

  1. приобретение одежды

  2. питание

  3. продукция отличного подсобного хозяйства

  4. приобретение мебели



50. Документ об окончании профессионального училища:

  1. удостоверение

  2. диплом

  3. сертификат

  4. свидетельство

















Тест №2



1. Выступающая часть заклепки под замыкающую головку равна

  1. толщине соединяемых деталей

  2. толщине стержня

  3. 1,25 диаметра стержня

  4. 1,5-2 диаметра стержня



2. Скорость вращения сверла регулируется:

  1. рукояткой шпинделя

  2. перемещением ремня на шкивах

  3. изменением числа оборотов двигателя

  4. толщиной сверла



3. При сверлении необходимо менять нажим на сверло ….сверления

  1. в начале

  2. в конце

  3. в начале и в конце

  4. в средине



4. Глубина сверления регулируется

  1. длиной сверла

  2. рукояткой перемещения шпинделя

  3. зажимом в патроне

  4. нет ответа



5. Вспомогательное движение резания – это….

  1. установка деталей

  2. подача инструмента

  3. вращение заготовки



6. Правила безопасности при рубке металла - это……

  1. установить тиски по росту

  2. положить инструмент на край стола

  3. стоять в вполоборота к оси тисов

  4. стоять перпендикулярно к оси тисков



7. Правила безопасности при окраске изделия – это……

  1. не открывать окна и форточки

  2. ставить густую краску к отопительным приборам

  3. соблюдать противопожарные условия

  4. нет ответа



8. Мягкая древесина для изготовления бумаги:

  1. дуб

  2. осина

  3. сирень

  4. береза



9. Скос стамески при долблении располагать:

  1. в сторону выдалбливаемого паза

  2. в сторону от паза

  3. в правую сторону

  4. в левую сторону



10. ДВП применяется для:

  1. изготовления дверей, перегородок

  2. производство древесностружечных плит

  3. отделки мебели

  4. нет ответа





11. Ручку для напильника принято изготовлять из:

  1. осины

  2. ели

  3. липы

  4. березы



12. Рабочие инструменты на столярном верстаке кладут:

  1. режущей частью от себя

  2. режущей частью к себе

  3. на край верстака

  4. все положения верны



13. Первой операций при изготовлении шипа является:

  1. пиление

  2. долбление

  3. разметка

  4. зачистка



14. Производственная влажность древесины в процентах:

  1. 60-80%

  2. 30-40%

  3. 20-25%

  4. 8-15%



15. На производстве технологическим процессом руководит:

  1. директор

  2. главный инженер

  3. главный технолог

  4. главный механик



16. Металлический лист изготовляется способом:

  1. прессования

  2. штамповки

  3. прокатки

  4. волочения



17. Чистовая обработка детали:

  1. строгание

  2. шлифование

  3. точение

  4. фрезерование



18. Клей, температура которого при склеивании не должна превышать 25 градусов?

  1. казеиновый

  2. костный

  3. синтетический

  4. нет ответа



19. Можно ли изготовить деталь по данному чертежу?



Рис. 1







  1. да

  2. нет

  3. необходимо вычертить сечение

  4. необходим второй вид



20. Габаритный размер (см. рис.1)

  1. 150 х О35

  2. 150 х О25

  3. 150 х 35 х 25

  4. 150 х 40 х 25



21. Укажите количество деталей в изделии «воронка»



  1. 1

  2. 2

  3. 3

  4. 4







22. Прибор для измерения силы тока?

  1. авометр

  2. вольтметр

  3. омметр

  4. амперметр







23. Так обозначают:

  1. штепсельную розетку

  2. штепсельную вилку

  3. проводник

  4. соединение проводов



24 . Не являются изоляторами:

  1. пластмасса

  2. резина

  3. стекло

  4. металл



25. Первоочередная мера, принимая при возгорании электрических проводов:

  1. обесточить провода

  2. залить водой

  3. позвонить в пожарную часть

  4. нет ответа



26. Хладагентом в системе холодильного агрегата служит:

  1. кислород

  2. озон

  3. фреон

  4. пропан





27. Виды точения древесины на СТД- 120:

  1. фронтальное

  2. боковое

  3. правое

  4. лобовое



28. Художественная резьба по дереву:

  1. метрическая

  2. трапециидальная

  3. геометрическая

  4. синусоидная



29. Оптимальный зазор между заготовкой и подручником при точении древесины:

  1. 0-1 мм

  2. 2-3 мм

  3. 4-5 мм

  4. 6-7 мм



30. Операция выполняемая после рубки:

  1. чистовая обработка

  2. черновая обработка

  3. опиливание

  4. резание



31 . Название аксонометрической проекции:

  1. плоскостная

  2. осевая

  3. прямоугольная

  4. изометрическая



32. Цветной металл:

  1. бронза

  2. латунь

  3. медь

  4. дюралюминий



33. Инструмент для черновой обработки древесины:

  1. рубанок

  2. фуганок

  3. шерхебель

  4. струг





34. Стусло используется для:

  1. поперечного пиления

  2. пиления под углом

  3. продольного пиления

  4. смешенного



35. Элемент рубанка:

  1. ножка

  2. шляпка

  3. колодка

  4. дно



36. Шипы запиливают ножовкой с зубом:

  1. крупным

  2. мелким

  3. средним

  4. любым



37. Сверло для обработки различных материалов:

  1. центровое

  2. ложечное

  3. спиральное

  4. винтовое



38. Струбцина нужна для:

  1. разметки

  2. склеивания

  3. опиливания

  4. забивания гвоздей



39.Деталь станка СТД- 120:

  1. рейсмус

  2. трезубец

  3. киянка

  4. нагель



40. Себестоимость изделия – это…

  1. стоимость товара на рынке

  2. затраты на изготовление изделия

  3. стоимость оплаты труда

  4. затраты на материалы



41. Вы владеете фирмой по выращиванию огурцов. Ваш доход состоит из:

  1. прибыли от продажи огурцов

  2. выручки от продажи огурцов

  3. налоговых отчислений

  4. того, что не продано на рынке



42. Алгоритм – это:

  1. последовательность действий по решению технической задачи

  2. система мер по решению технический задачи

  3. поиск вариантов решений технической задачи

  4. использование таблиц приемов по решению технической задачи



43. Входят ли в себестоимость продукции «отходы»?

  1. да

  2. нет

  3. не входит, если они деловые

  4. нет ответа





44. При покупке нового технологического оборудования наиболее значимый фактор:

  1. повышения производительности

  2. цена

  3. дизайн

  4. срок окупаемости



45. Профессия фотомодели относится к:

  1. человек - человек

  2. человек – образ

  3. человек – знаковая система

  4. человек – природа

46. Самопознание характеризуется:

  1. образованностью

  2. творчеством

  3. стремление к объективности

  4. формирование своего образа



47. «Монотонность» присуща профессии:

  1. фотокорреспондента

  2. бухгалтера

  3. менеджера

  4. врача



48. Для изготовления изделия составляется:

  1. технологическая карта

  2. график – диаграмма

  3. конструкторская карта

  4. таблица вариантов изделия







49. Исключи лишнее слово:

  1. акция

  2. валюта

  3. дилер

  4. рубль

  5. доллар



50. Идея проекта – это:

  1. творческое озарение

  2. основная конструкция

  3. основное изображение на чертеже

  4. изображение нового объекта





Тест№3





1 . Технологическая машина – это:

  1. автомобиль

  2. трактор

  3. станок

  4. самолет



2. Термопластичные пластмассы при нагревании:

  1. обугливаются

  2. расплавляются

  3. остаются без изменения

  4. затвердевают





3. Наиболее распространенный способ прокатки металла:

  1. продольный

  2. поперечный

  3. поперечно-винтовой

  4. косой



4. Конструкционный материал для изготовления чертилки – это:

  1. углеродистая конструкционная сталь

  2. сталь обыкновенного качества

  3. углеродистая инструментальная сталь

  4. твердый сплав



5. Для защиты кровельного железа от коррозии используют:

  1. никелирование

  2. свинцевание

  3. хромирование

  4. цинкование



6. Присоединение водопроводных труб применяется уплотнение из волокна:

  1. шерстяного

  2. пенькового

  3. шелкового

  4. бумажного



7. Материал, который применяют для стойкой прозрачной отделки изделия из древесины:

  1. воск

  2. палитра

  3. лак

  4. краски




8. Столярный инструмент для сверления глубоких отверстий:

  1. бурав

  2. сверло

  3. зенкер

  4. фреза



9. Старинная твердая вязкая сталь:

  1. латунь

  2. булат

  3. бронза

  4. никель



10. Кинескоп позволяет:

  1. преобразовать электрический сигнал в оптическое изображение

  2. преобразовать изображение в электрический сигнал

  3. усилить электрический сигнал

  4. преобразовать звуковой сигнал в оптическое изображение



11. Винт для крепления деревянных деталей:

  1. болт

  2. шпилька

  3. шуруп

  4. шкант



12. карманный радиоприемник не может работать без:

  1. выпрямителя

  2. генератора

  3. трансформатора

  4. нет правильного ответа





13. Для преобразования переменного тока в постоянный используется:

  1. электродвигатель

  2. усилитель

  3. трансформатор

  4. выпрямитель



14. Прибор, характеризующий нагрев чего-либо:

  1. термометр

  2. барометр

  3. вольтметр

  4. амперметр



15. Деревянный стержень, соединяющий часть конструкции:

  1. штифт

  2. шплинт

  3. кант

  4. нагель

16. Металлический лист изготовляется:

  1. прессованием

  2. прокаткой

  3. ковкой

  4. волочением



17. Проволока изготовляется

1) прессованием

2) прокаткой

3) ковкой

4) волочением



18. Место утечки газа устаналивают:

  1. на слух

  2. открытым пламенем

  3. мыльной пеной

  4. клеевым раствором



19. Элемент шипового соединения:

  1. петля

  2. призма

  3. проушина

  4. разводок



20. Долбежные работы выполняются:

  1. стуслом

  2. молотком

  3. долотом

  4. зубилом



21. Слово нагель означает:

  1. измеритель угла

  2. деталь рубанка

  3. круглый деревянный стержень

  4. инструмент разметки



22. Для шиповых соединений необходимы:

  1. шурупы

  2. клей

  3. гвозди

  4. шканты





23. Для пиления в вдоль волокон применяется :

  1. галтель

  2. зензубель

  3. обушковая пила

  4. ножовка со специальным зубом



24. Киянка применяется:

  1. забивки гвоздей

  2. резки металла

  3. долбления

  4. строгания



25. На электрических схемах так обозначаются:

  1. выключатель

  2. батарея

  3. лампочка

  4. амперметр



26. Напряжение между фазами в трех фазной сети переменного тока?

  1. 380 в

  2. 220 в

  3. 127 в

  4. 110 в



27. Задача. Длина заготовки 100 мм. Чертеж уменьшен в 5 раз. Какой размер надо нанести на чертеж?

  1. 20мм

  2. 500 мм

  3. 100 мм

  4. нет правильного ответа



28. Масштаб уменьшения. Выбери правильный:

  1. 1 : 3

  2. 1 : 2,5

  3. 2 : 1

  4. 1 : 6



29. «Ласточкин хвост» - это:

  1. элемент наличника

  2. элемент флюгера

  3. способ соединения

  4. нет ответа



30. Порок древесины – это отклонение от:

  1. нормальной формы

  2. нормального сечения

  3. нормальной фигуры

  4. нормального веса



31. Профиль проката:

  1. прямоугольный

  2. сферический

  3. цилиндрический

  4. конусный



32. Видимая часть поверхности предмета на чертеже?

  1. сечение

  2. разрез

  3. фасад

  4. торец

  5. нет ответа





33. Продольное углубление на поверхности детали:

  1. отверстие

  2. паз

  3. дыра

  4. трещина



34. Профиль насечек напильника:

  1. чешуйчатый

  2. крупный

  3. ромбический

  4. одинарный



35. Деталь, передающая движение:

  1. вал

  2. ось

  3. шкив

  4. шплинт



36. Вид дверного замка:

  1. Внешний

  2. Наружный

  3. Врезной

  4. Нарезной



37. Потребители электроэергии6

  1. подстанция

  2. приливная станция

  3. железнодорожная станция

  4. космическая станция





38. Передняя часть напильника:

  1. торец

  2. край

  3. кромка

  4. носок



39. Режущий инструмент:

  1. шлифовальная бумага

  2. рашпиль

  3. колодка

  4. нет ответа



40. Крепежная деталь:

  1. крючок

  2. шайба

  3. упор

  4. штатив



41. Определи лишние размеры:

  1. 120 мм

  2. 20 мм

  3. 30 мм

  4. 20 мм или 30 мм









30 20

120

42. Бытовую печь нужно располагать от стен на расстоянии не менее:

  1. 10 см

  2. 15 см

  3. 5 см

  4. 8 см



43. Несостоятельный должник:

  1. Брокер

  2. Менеджер

  3. Дилер

  4. Нет ответа



44. К ремонтно-обслуживающей группе относятся работники:

  1. раздатчики

  2. слесари

  3. крановщики

  4. машинисты



45. Себестоимость изготовления одинаковых цепочек будет больше….

  1. у стальной

  2. у золотой

  3. у серебренной

  4. одинакова у всех



46. Ограниченность – это проблема, которая

  1. существует только в бедной стране

  2. есть только у бедных людей

  3. есть у всех людей и обществ

  4. никогда не возникает у богатых





47. Технологическая карта не включает в себя:

  1. графическое изображение

  2. перечень инструментов

  3. последовательность выполнения операций

  4. конструктивные элементы



48. Творческая деятельность в большей мере отражается при

  1. конструировании изделия

  2. создании образа изделия

  3. защите проекта

  4. изготовлении изделия



49. Стандартное изделие:

1) шпилька 2) шаблон

3) вал 4) шпиндель



50. Метод, используемый при конструировании изделия:

  1. фокусный

  2. формальный

  3. физический

  4. формообразующий











Тест№4


1. Профессии деревообрабатывающей промышленности:

  1. сантехник

  2. станочник

  3. слесарь

  4. электрик



2. Назначение рейсмуса?

  1. сверление

  2. шлифование

  3. разметка

  4. гибка



3. Из опилок изготовляют плиты:

  1. фанеру

  2. доски

  3. ДВП

  4. Олифу



4. Часть доски:

  1. вершина

  2. пласть

  3. оселок

  4. комель



5. Сплошная толстая линия на чертеже:

  1. граница

  2. видимый контур

  3. невидимый контур

  4. линия сгиба



6. Мягкие породы древесины:

  1. береза

  2. дуб

  3. сосна

  4. липа



7. Перед работой на станке необходимо:

  1. встать на коврик

  2. надеть очки

  3. надеть фартук

  4. позвать учителя

8. Нельзя использовать молоток без:

  1. кольца

  2. клина

  3. рукавиц

  4. бойка

9. На каком чертеже правильно обозначено сечение?

  1. 1

  2. 2







1. 2.





А - А









10. Главное отличие технического рисунка от художественного:

  1. правила выполнения изображения

  2. цветность

  3. наглядность

  4. число видов



11. Общее между чертежом и эскизом:

  1. способ изображения от руки

  2. выполнение на бумаге в клеточку

  3. правила выполнения изображения

  4. ничего общего



12. Режим работы холодильника поддерживает:

  1. термостат

  2. индикатор температуры

  3. временное реле

  4. испаритель



13. Автоматическое устройство используется в:

  1. электрических плитах

  2. стиральных машинах

  3. электролампочках

  4. газовых колонках

14. Устройства цифровой электроники используются в:

  1. электроутюгах

  2. лампах накаливания

  3. таймерах

  4. люминесцентных лампах

15. Основные радиомонтажные инструменты:

  1. молоток, клещи

  2. дрель, напильник

  3. плоскогубцы, нож

  4. брусок, наждак



16. На рабочие учебные столы подается напряжение:

  1. 110в

  2. 42в

  3. 60в

  4. 220в



17. Отличие сборочного чертежа от чертежа детали:

  1. допускается выполнять сечение и разрезы

  2. выполняется в трех видах

  3. имеет габаритные размеры

  4. наличие позиций



18. Резьба на чертеже изображается двумя линиями: основной и ….

  1. штрихпунктирной

  2. осевой

  3. прерывистой с точкой

  4. тонкой линией



19. При выполнении творческого проекта в первую очередь необходимо:

  1. подобрать материал

  2. выбрать тему

  3. разработать конструкцию

  4. составить план





20. Наполнитель в штукатурном растворе:

  1. гравий

  2. известь

  3. шпакрил

  4. асбест



21. Сантехническое устройство:

  1. тройник

  2. редуктор

  3. мойка

  4. раковина



22. Инструмент для штукатурных работ:

  1. напильник

  2. корпус

  3. рамка

  4. пилка



23. Пиломатериалы изготовляют на:

  1. токарных станках

  2. рейсмусовых станках

  3. лесопильных рамах

  4. верстаках



24. Передача движения в СТД-120:

  1. цепная

  2. карданная

  3. ременная

  4. цилиндрическая



25. Механические свойства металла:

  1. напайка

  2. твердость

  3. жидко текучесть

  4. плотность



26. Виды точения на СТД-120:

  1. вспомогательное

  2. токарное

  3. центровое

  4. шпиндельное



27. Виды резьбы по дереву:

  1. кромочная

  2. объемная

  3. отделочная

  4. торцевая



28. Виды удара при рубке металла:

  1. грудной

  2. мышечный

  3. кистевой

  4. берцовый



29. Часть токарного станка и обработка древесины:

  1. держатель

  2. кулачковый механизм

  3. шпиндель

  4. резцедержатель







30. Вид дверного замка:

  1. фигурный

  2. отрезной

  3. простой

  4. висячий



31. Какой приемник можно не отключать от сети:

  1. трех программный, работающий на второй волне:

  2. трех программный, работающий на третьей волне

  3. однопрограммный

  4. двух программный



32. Постоянный ток – это… движение заряженных частиц под действием электрического поля:

  1. направленное

  2. хаотическое

  3. амплитудное

  4. прерывистое



33. Часть асинхронного двигателя:

  1. резистор

  2. выпрямитель

  3. ротор

  4. успокоитель



34. Обязательные платежи семьи

  1. пенсия

  2. зарплата

  3. взнос за кооператив

  4. стипендия





35. Обозначение источника тока



1)





2)





3) 12 В



4)



36. Пути экономии тепловой энергии

  1. покрасить батареи

  2. убрать ковры

  3. поставить дополнительные обогреватели

  4. установить приборы, регулирующие тепло



37. Прожиточный минимум, необходимый человеку характеризуется понятием …. Корзина

  1. социальная

  2. потребительская

  3. бюджетная

  4. минимальная





38. Простейшая форма предпринимательства

  1. работа в страховом агентстве

  2. робота в фирме

  3. деятельность по пошиву изделий в мастерской

  4. индивидуальный бизнес



39. Коммунальная услуга – это оплата за:

  1. ремонт крыши

  2. отчисления в пенсионный фонд

  3. услуги социального работника

  4. установка телефона



40. Социальная едино разовая выплата – это ….

  1. оплата больничного листа

  2. начисление за очередной отпуск

  3. пособие по потере кормильца

  4. выплата пенсии



41. Документ, дающий право осуществление предпринимательской деятельности

  1. рецензия

  2. лицензия

  3. аккредитация

  4. аттестация



42. Ошибки, совершаемые при выборе профессии, ведут к:

  1. укреплению волевых качеств

  2. к уверенности в своих силах и возможностях

  3. стремлению творить

  4. невозможности самореализации





43. Словесное описание профессии

  1. профессиональная диаграмма

  2. профессиграмма

  3. профессиография

  4. гистограмма профессии



44. Основная цель предпринимательства

  1. выпуск минимального количества продукции

  2. получение высокой зарплаты

  3. получение прибыли

  4. постоянный подъем цен



45. Человека увольняют по сокращению, потому что:

  1. предприятие стали зарабатывать больше прибыли

  2. нет спроса на изделия на потребительском рынке

  3. возросла рентабельность

  4. сменился директор



46. К деятельности побуждает:

  1. потребность

  2. достаток

  3. цель

  4. задача



47. Рассчитайте возврат в банк, если вы взяли в кредит 6.000 рублей на 10 мес. под 23% годовых

  1. 7000

  2. 1200

  3. 1800

  4. 6000





48. Алгоритм работы над проектом (определите последовательность)

а – проведение маркетингового исследования

б – определение формы будущего изделия

в - описание выбранного оборудования

г – подбор материалов

д – подсчет экономических издержек

  1. д, а, б, г, в

  2. а, б, г, в, д

  3. а, в, г, д, б

  4. г, в, д, б, а



49. Тип экономических связей

  1. демократический

  2. централизованный

  3. загнивающий

  4. развивающий



50. Законом РФ установлено условие вступление в брак с …. Лет

  1. 14

  2. 16

  3. 18

  4. 20















О Т В Е Т Ы Т Е С Т О В Ы Х З А Д А Н И Й

по Технологии



Теста

вопросов





1


00

01

02

03

04

05

06

07

08

09


00


2

1

1

3

3

1

4

1

1

00

10

3

1

2

2

1

1

2

2

3

4

10

20

4

2

4

3

3

1

3

3

8

1

20

30

2

3

4

2

2

4

3

2

2

3

30

40

2

2

3

2

3

2

2

1

3

3

40

50

2










50

60











60








2


00

01

02

03

04

05

06

07

08

09


00


2

2

2

2

2

1

3

2

1

00

10

1

4

1

3

4

3

3

2

4

1

10

20

1

3

4

2

4

1

3

4

3

2

20

30

3

4

3

3

2

3

2

3

2

2

30

40

2

2

1

3

4

2

2

2

1

3

40

50

1










50

60











60








3


00

01

02

03

04

05

06

07

08

09


00


3

2

1

1

4

2

3

1

2

00

10

1

3

2

4

1

4

2

4

3

3

10

20

3

3

2

4

3

3

1

3

2

3

20

30

2

1

5

2

4

3

3

3

4

4

30

40

2

4

1

4

2

2

3

4

1

1

40

50

4










50

60











60








4


00

01

02

03

04

05

06

07

08

09


00


2

3

3

2

2

4

4

2

2

00

10

1

3

2

2

3

3

2

4

4

2

10

20

3

1

3

3

3

2

2

2

3

3

20

30

4

3

1

3

3

4

4

2

4

1

30

40

3

2

4

2

3

2

3

1

1

1

40

50

3










50

60











60










1

Рабочая программа по технологии 5-8кл.
  • Технология
Описание:

Вашему вниманию предлагается рабочая программа по технологии для обучающихся 5-8 классов!

Рабочая программа составлена на основании:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования утверждённого приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089;

-примерной программы основного общего образования по «Технологии» (общеобразовательный уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: «Технология 1-9 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005);

- образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №4 г.Наволоки;

- авторской программы по технологии В.Д.Симоненко для 5-8 классов общеобразовательных школ;

Автор Ананьев Евгений Львович
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Планирования
Просмотров 1182
Номер материала MA-061068
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓