Рабочая программа
по изобразительному искусству
для 1 класса
на 2016-2017 учебный год
(срок реализации 1 год)
Пояснительная записка
Программа разработана на основе авторской
программы по изобразительному искусству Кашекова А.Л. в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования и концепции учебно-методического комплекта
«Перспективная начальная школа».Реализуется программа на основе учебника по изобразительному
искусству И.Э.Кашековой, А.Л.Кашекова.
Программа адресована обучающимся первых
классов общеобразовательных школ.
Планируемые результаты освоения курса « Изобразительное искусство» к концу 1-го года обучения.
Обучающиеся научатся
•понимать
основные жанры и виды
произведений изобразительного искусства;
• узнавать
отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников,
называть их авторов;
•сравнивать
различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного
искусства);
•
использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель,
бумага);
• применять
основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и
скульптуре (с натуры, по памяти и воображению; в декоративных и конструктивных
работах; иллюстрациях к произведениям литературы и музыки);
•осознанно
рассматривать художественное произведение и разгадывать смысл деталей,
используемых художником, для раскрытия содержания произведения;
•получать
элементарные сведения о способах размещения фигур на листе;
•создавать
элементарную композицию на заданную тему на плоскости ( живопись, рисунок,
орнамент) и в пространстве (скульптура, художественное конструирование);
•искать и
находить в книгах, журналах, Интернете материал на заданную тему;
•
соотносить предметы друг с другом по форме и декору, по стилю;
• понимать
условность и субъективность художественного образа;
•различать
основные и составные, теплые и холодные цвета;
•использовать
композиционный центр, отделять главное от второстепенного;
пропорциональные отношения лица, фигуры человека при создании портрета;
•внимательно
рассматривать и интерпретировать сюжет, давать описание художественного
произведения.
Содержание
учебного предмета «Изобразительное искусство»
1 класс (33 часа)
Мой дом в искусстве (16 часов)
Мой дом в искусстве. Дом, в котором я живу (2 часа). Опыт восприятия
окружающего мира. Внешний вид зданий разного предназначения. Отличие жилого
дома от дворца, замка, общественного здания (величина, украшение). Описание
дома, оперируя понятиями: большой, маленький, красивый, необычный, старый,
новый, высокий, низкий, многоэтажный, деревянный, каменный, нравится, не
нравится. Найти в домах на фотографиях черты, сходные с собственным домом,
определить, что нравится, что не нравится; объяснить, почему. Понимание того,
что прежде чем построить дом, его надо нарисовать. Изображение своего дома
таким, каким ребенку хочется его увидеть (восковые мелки, аппликация, пластилин
или конструирование из бумаги).
Моя мама (1 час)
Представление о своем доме в первую очередь ассоциируются с образом
матери. Изображение матери и дитя художниками разных стран в разные времена (в
иконе – Богоматерь Владимирская, в живописи - Леонардо Винчи, Рембрандт,
П.Пикассо, А.Дейнека, Г.Климт, К. Петров-Водкин, А.Пластов). Качества мамы,
которые выделяют художники в своих произведениях. Сравнение образов матери и
дитя у разных художников. Описание отношения матери к ребенку, выявленное по ее
взгляду, жесту. Сравнение Образа Богоматери с иконы Богоматерь Владимирская и
Мадонны Бенуа Леонардо да Винчи. Качества мамы, которые выделяют художники в
своих произведениях
Семья – «семь – я» (1час). Интерпретация смысла поговорки «Семья – это
семь «Я». Изображение художниками разных семей и взаимоотношений внутри них. Описание
сюжета картины по плану: Кто изображён на картине? Что делают герои картины?
Что выражают лица героев? Как природа и окружающая среда отражают настроение
людей? Варианты размещения фигур на листе. Рассказ о картине Рембрандта «Святое
семейство».
Семья за обедом (1 час). Наблюдение художниками жизни разных
семей. Предметы, расположенные художниками на столе, рассказывают о людях,
которые ими пользуются, об образе их жизни. Нарисовать предметы, которые могут
рассказать об образе жизни их хозяина.
Характеристика деятельности обучающихся. Внимательно рассматривать и
интерпретировать сюжет, давать описание художественного произведения. Понимать
роль деталей картины (предметов, элементов природы, костюмов персонажей и т.п.)
в создании целого образа произведения. Осознавать связь между предметами,
изображенными в картине с человеком. Придумывать и рассказывать истории об
образе жизни человека по предметам, которыми он пользуется в быту. Изображать
предметы быта и орудия труда простой формы .
«Красна изба пирогами» (1 час). Изображение художниками предметов,
используемых во время чаепития: чайников, чашек, самовара, и разнообразных
лакомств. Особое отношение на Руси к пряникам. Способы изготовления пряников в
старинных русских городах. Пряники лепные и печатные. Формы и украшения
пряничных досок.
Мои игрушки (1 час). Из истории развития куклы. Самодельные куклы из
деревяшек, соломы, тряпочек. Современные куклы, изготавливаемые фабричным
способом. Игрушки должны быть добрыми и создавать у детей хорошее настроение.
В производстве игрушек важную роль играет работа художника. Этапы работы с
бумагой. Художественная деятельность. Сделать игрушку. Её основой будет цилиндр
из белой или цветной плотной бумаги.
Мои книжки (2 часа).
Детские книги красивы и нарядны. В детских книгах всегда много
иллюстраций, которые художник рисует к тесту. Одних и тех же персонажей разные
художники изображают по-своему. Сравнение изображения медведя, лисицы, волка
или других зверей, выполненные разными художниками. Определение художника по
его художественной манере. Понимание того, что художник, передавая главные
черты героя,
придает ему определенную индивидуальность. Портрет – это изображение реального
человека или литературного героя. Работу над портретом начинают с размещения
фигуры в центре листа, цветом намечают пятно лица и шею. Особенности работы
цветным мелком – плашмя и кончиком.
Одежда (1час).
Одежда не только украшает человека, она оберегает его от непогоды.
Удобная и красивая одежда создает хорошее настроение самому человеку и тем, кто
на него смотрит. Определение, какая одежда подойдет для праздника, а какая для
спорта, учебы, загородной прогулки. Модную одежду создают художники-модельеры.
Мода на одежду существует очень давно. Раньше люди носили одежду совсем не
похожую на современный костюм. Костюмы людей разных стран в разное время.
Люди, одетые в старинные костюмы, напоминают героев разных сказок. Определение
костюмов героев одной сказки.
Мебель (2 часа).
В каждом доме есть мебель: столы, стулья, кровати, диваны, шкафы.
Мебель может быть очень разнообразной по форме, цвету, материалу. Рассмотреть
разнообразие форм и стилей мебели на примере стула или стола. Красота и
удобство мебели. Выбрать среди изображений стульев и столов разной формы и
декора, те, что подходят друг другу по стилю. Декор – украшение.
Животные у нас
дома (1 час).
Наблюдение за жизнью домашних животных, их движениями, привычками.
Художники, изображая животное, передают его характер и настроение (веселый,
добродушный, дружелюбный или злобный, сварливый, агрессивный). Рассмотреть
рисунки художников (В.Сутеева, В.Чижикова, Е.Чарушина и др.). Рассказать, какой
характер у зверей.
Все дома (1 час). В выходные дни вся семья собирается дома. Совместная
работа по дому (уборка, приготовление пищи) и совместный отдых (чтение.
Просмотр фильма, игра в шахматы, прогулка за город и т.д.). Изображение
художниками отдыха разных семей и оценка ситуаций, представленных в
произведениях искусства.
Отдых семьей (1
час). Художников во все
времена привлекала тема отдыха в семейном кругу. Сюжеты картин П.
Кончаловского, А. Дейнеки, Матисса, Ренуара и др. на темы семейного отдыха.
Размещение изображения на всей плоскости листа. Изобразить, как семья провела
Рождественские каникулы или помечтать о лете и придумать эпизод летнего отдыха
со своей семьей.
Мои друзья всегда со мной (7часов)
Мой самый лучший
друг (1 час).
Рассмотреть рисунки и картины художников, изображающие детей (В.Серов,
З. Серебрякова, А.Пластов и др.). Сосредоточить внимание на том, как художник
относится к изображенным детям, какие черты и качества подчеркивает. Прочитать
отрывки из стихотворений о друзьях, сравнить с образами, представленными
художниками и соотнести с образами своих друзей.
Мы вместе учимся и играем (2 часа).
Человек учится всегда, когда получает новую, полезную информацию: на
уроке в школе, читая книгу, просматривая фильм, беседуя с другим человеком.
Художники, изображая, как люди общаются друг с другом, показывают
взаимоотношения между людьми, их характеры и привычки.
Мы мечтаем (1 час). Рассмотреть картины, изображающие беседующих между
собой детей (например, В.Серов «Дети. Саша и Юра», З.Серебрякова «Девочки»,
А.Дейнека «Будущие летчики» и др.). Предложить ребенку представить себя среди
этих детей и рассказать, о чем идет разговор, о чем дети мечтают. Слова для
справки: мечтатель, фантазёр, задумчивый, героический, находчивый, выдумщик,
сильный, добрый, умный.
Характеристика деятельности обучающихся. Представлять себя на месте героев художественного
произведения, давать оценку их характерам, жестам, додумывать, о чем они
думают, мечтают. Рассказывать, о чем мечтают герои картины, используя слова для
справки.
День рождения друга. (1 час)
Каждый человек отмечает свой день рождения и дни рождения близких ему
людей. Принято поздравлять друзей с днем рождения, дарить подарки. Рассмотреть
варианты оформления поздравительных открыток. Приемы стилизации в изображении
растений, животных, птиц. Особенности поздравительной открытки: красочность,
нарядность, праздничность.
Четвероногий друг (1 час). Многие люди дома имеют животных. Самым преданным
другом может быть собака. Рассмотреть фотографии разных собак и рисунки
художников, изображающие взаимоотношения детей с четвероногим другом.
Рассказать, о своем четвероногом друге.
Праздник с друзьями (1 час). Настоящие друзья всегда рядом – и в будни и
в праздники. Вспомнить, какие праздники ребенок встречал вместе с твоими
друзьями. Подготовка к празднику. Исполнение ролей сказочных персонажей.
Характер и внешний вид персонажа.
Природа - лучший учитель художника (11 часов)
Природа Земли (1 час). Человек живёт на большой и прекрасной планете Земля.
Природа Земли разнообразна: равнины, степи, леса, моря, горы. Рассказать, что
привлекает в разных природных ландшафтах, чем нравятся горы, море, леса,
равнины и др. Рассмотреть изображения природы художниками в разное время года и
в разную погоду. Вспомнить какие места видел на картинах, по телевизору или
побывал сам. Сравнить соответствует ли изображение этих мест на картине
впечатлениям. Определить, какие цвета художники используют для изображения
листвы, травы, неба, воды. Какие цвета художники используют для изображения
зимы, весны, лета, осени. Пейзаж - изображение природы в искусстве.
Посмотри на небо (1 час). Небо бывает приветливым и нежным, бывает
грозным и страшным. Художники любят изображать разные его состояния. Иногда по
небу плывут пушистые белые облака. Рассмотреть изображения облаков на картинах
художников
(например, Н.Рериха). Разнообразие формы облаков. Вспомнить, как летом в
солнечную погоду смотрел на облака и представлял, на что они похожи.
Поля, луга, поляны
(1 час). Равнинная местность
может быть совсем не скучной, если увидеть ее глазами художника. Соотнести
фрагменты с изображением поля, луга, листвы с картинами художников и найти,
откуда они. Пейзажи И. Левитана, И. Шишкина, И. Куинджи, М. Нестерова с
изображением степи, полей,
Море и горы (1
час). Рассмотреть изображения
моря и гор в картинах художников. Рассказать какие они. Вспомнить литературные
произведения (стихи, сказки, рассказы), где действие происходит на море или в
горах. Как авторы описывают море и горы.
Деревья (1час). На Земле много разнообразных деревьев. Они большие или
маленькие, толстые или тонкие, мощные или нежные. Породы деревьев и их внешний
вид. Изображение деревьев в произведениях художников. Характер деревьев.
Насекомые (2часа). На природе в теплое время года обитает множество
насекомых: бабочки, стрекозы, жуки, осы, мухи и т.д. Одни насекомые безвредные
и красивые, другие – страшные и опасные или надоедливые.
Вспомнить, каких
насекомых видел, и чем они запомнились. Героями, каких
сказок были насекомые. Какими они были, добрыми или злыми, красивыми или
уродливыми. Рассмотреть внимательно фотографии жуков и бабочек, их формы и
украшения. Определить из каких простых элементов состоят их украшения (полоски,
кружки, треугольники).
Домашние животные на природе (1 час). За городом на природе под заботой
человека живут разнообразные домашние животные и птицы: лошади, коровы, овцы,
козы, утки, гуси, куры, индюки. Они обычно пасутся недалеко от дома своего
хозяина на полянке или на лугу. Рассмотреть, как художники изобразили домашних
животных. Рассказать, какие они.
Дикие животные (1
час). В лесах, степях, горах
живут дикие животные. Животные бывают травоядными и хищниками. Вспомнить,
качества свойственны диким животным. Определить, какие качества животных подчеркнули
художники в своих произведениях (Дюрер, В.Ватагин, П.Пикассо и др.). Вспомнить
сказки, героями которых были животные.
Обобщающий урок. Мы все - жители планеты Земля (1 час).
Обобщение материала. Ребенок в этом учебном году познакомился с изобразительным
искусством и узнал, что произведения художников посвящены самым важным для
каждого человека темам: семье, родному дому, дружбе, любви к природе и к
животным. Одним словом тому, что человека постоянно окружает, к чему он
привыкает и поэтому не всегда замечает. Художник, изображая окружающий мир,
обязательно выражает свое отношение - восхищение или разочарование, удивление
или недоумение, восторг или тревогу. Художник учит каждого человека видеть и
ценить то обыденное, что всегда находится рядом с ним.
Научись и ты ценить свой дом, свою семью, свой город или село, где ты живёшь и
наш общий дом - планету Земля.
Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой
темы
Мой дом в искусстве (16 часов)
Мой дом в искусстве. Дом, в котором я живу (2 часа).
Моя мама (1 час).
Семья – «семь – я»
(1часа).
Семья за обедом (1
час).
«Красна изба
пирогами» (1 час).
Мои игрушки (1 час).
Мои книжки (2 часа).
Одежда (1час).
Мебель (2 часа).
Животные у нас дома
(1 час).
Все дома (1 час).
Отдых семьей (1 час).
Мои друзья всегда
со мной (7часов)
Мой самый лучший друг
(1 час).
Мы вместе учимся и играем (2 часа).
Мы мечтаем (1 час).
День рождения друга.
(1 час).
Четвероногий друг (1 час).
Праздник с друзьями (1 час).
Природа - лучший
учитель художника (11 часов)
Природа Земли (1 час).
Посмотри на небо (1
час).
Поля, луга, поляны (1
час).
Море и горы (1 час).
Деревья (1час).
Насекомые (2часа).
Домашние животные на
природе (1 час).
Дикие животные (1
час).
Обобщающий урок. Мы
все - жители планеты Земля (1 час).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.