Главная / История / Рабочая программа по истории 6 класс

Рабочая программа по истории 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«НАЗВАНИЕ»







Утверждаю



Приказ № от " "  г.


Директор школы



________________




Рассмотрено

Согласовано

Принята

на заседании ШМО учителей Протокол № от " " августа г

Рук. .ШМО

"" августа г.

Зам.директора по УВР


на педагогическом совете


Протокол  от " " августа г.

_________________

______________










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по истории


6 класс







Учитель истории

Мешкова О. В.







2015 - 2016 учебный год










Класс 6.

Предмет История.

Количество часов: всего 70, в неделю 2 ч.

Плановых контрольных работ 4.

Программа и УМК Д.Д. Данилова

Рабочая программа и настоящее планирование по истории составлены на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Примерная программа утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 №1312).

Пояснительная записка

Программа «Российская и всеобщая история» предназначена для 6 класса основной школы. Данная программа написана на основании государственного образовательного стандарта 2004 года по предмету «История», а также в соответствии с концепцией и психолого-педагогическими принципами развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Указанные в стандарте 2004 года цели изучения истории сформулированы в виде линий развития личности средствами предмета. В текст программы включен весь обязательный минимум содержания государственного стандарта.

Цели обучения по программе в виде линий развития личности ученика средствами предмета «История»


Соответствие линий развития с целями Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории


1-2. Овладение исторической картиной мира: умение объяснять современный мир, связывая исторические факты и понятия в целостную картину


Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности.


3. Формирование открытого исторического мышления: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).

Овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными историческими источниками исторической информации.

4. Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему нравственных ценностей

Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, этнонациональными религиозными традициями.

5. Гражданско-патриотическое самоопределение личности: умение, опираясь на опыт предков, определить свою мировоззренческую, гражданскую позицию, толерантно взаимодействовать с теми, кто сделал такой же или другой выбор


Воспитание патриотизма, уважение к истории и традициям нашей родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.

Применение знаний и представлений о системах социальных норм и ценностей для жизни в обществе.



Первой отличительной особенностью программы является ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Цель изучения всеобщей истории – формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих для всех или ведущих процессах, явлениях и понятиях. Цель изучения отечественной истории – детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно, изучение зарубежной истории помогает нам понять место России в общем потоке человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими. Второй отличительной особенностью структуры программы является ее деление не только на темы, но и на модули – группы тем, связанных дидактическим единством и системой изучения материала: определение целей в начале модуля, обобщение и контроль – в конце. Таким образом; в 6 классе каждый учебный год представлен двумя модулями по всеобщей истории и двумя модулями по истории России. Третьей отличительной особенностью данной программы является использование учебно-методологической системы понятий, с помощью которой происходит осмысление исторического процесса. В основу этой системы заложено сочетание разных подходов к изучению истории (цивилизационно-локального, цивилизационно-стадиального, модернизационного, формационного). Основой системы понятий в 6 классе являются «первобытное общество» и «цивилизация» ( в двух значениях – «ступень развития» и «культурная общность). Для описания социально-экономических процессов активно используются категории «феодальные отношения», «капиталистические отношения», «социализм» и т.п. В 6 классе основные понятия собраны в непротиворечивую учебную схему.


Учебно-тематический план


Тема

Количество часов

1

Введение

2

2

Раздел I Рождение средневековых цивилизаций

14

3

Раздел II Развитие средневековых цивилизаций

16

4

Раздел III Восхождение народов России на ступень цивилизации

17

5

Раздел IV Судьба народов России

18


Резервное время

3



Календарно-тематический план


Уроки

Модули, темы

Количество часов

Срок выполнения


Модуль1. Рождение средневековых цивилизаций

16


1

Введение: что такое история Средних век веков

1


2 2

Рубеж древности и Средневековья.

1



Тема 1. Запад христианского мира. 5-10 века



3

От варварских королевств к империи Карла Великого

1


4

Рождение феодального общества

1


5

Феодальная раздробленность

1


6

Времена викингов

1



Тема 2. Восток христианского мира. 5-12 века



7

Византийская империя

1


8

Государства славян и кочевников.

1


9

Раскол христианской церкви

1



Тема 3. Пророки и завоеватели Востока. 7-13



10

Свет ислама

1


11

Рождение исламского мира

1


12

Крестовые походы

1


13

Монгольские завоевания

1


14

Общий взгляд на возникновение и средневековых цивилизаций


1


15

Проверочная работа №1

1


16

Работа над ошибками

1



Модуль 2. Судьба средневековых цивилизаций

16



Тема 4. Особенности католической Европы.

10-15 века



17

Города Европы.

1


18

Феодальный мир.

1


19

Сила католической церкви.

1


20

Культура католического мира

1


Тема 5. Страны католической Европы. 11-15 века



21

Раздробленность в Англии и Франции.

1


22

Столетняя война. ИКТ

1


23

Централизация Англии и Франции.

1


24

Итальянское Возрождение. ИКТ

1


25

Границы Священной империи

1


26

Рубежи православия и ислама.

1


27

Индийская средневековая цивилизация. 5-15 века

1


28

Дальневосточный мир Китая и Японии. 5-15 века

1


29

Где закончилось Средневековье?

1


30

Общий взгляд на историю Средневековья.

1


31

Проверочная работа №2

1


32

Работа над ошибками.

1


Модуль 3. Восхождение народов России на ступень цивилизации

17


Тема 7. У истоков российской истории



33

Что такое российская история.

1


34

Этапы развития человеческой цивилизации.

1


35

Древние жители Северной Евразии ИКТ

1


36

Северная Евразия в начале Средневековья.

1


37

Мир восточных славян. ИКТ

1


Тема 8. Древнерусское государство. 9-12 века



38

Становление Древнерусского государства.

1


39

Князь Владимир и крещение Руси.

1


40

Жители Древнерусского государства.

1


41

Расцвет Руси при Ярославе Мудром.

1


42

Начало распада Древнерусского государства.

1


43

Достижения культуры Древней Руси ИКТ

1



Тема 9. Русские земли и княжества. 12-13 века



44

Раздробленность русских земель.

1


45

Владимиро-Суздальское княжество.

1


46

Господин Великий Новгород. ИКТ

1


47

Общий взгляд на начало российской истории.

1


48

Проверочная работа №3

1


49

Работа над ошибками.

1



Модуль 4. Судьбы народов России

18



Тема 10. Эпоха монгольского нашествия. 13-14 века



50

Нашествие Батыя. ИКТ

1


51

Русь между Западом и Востоком.

1


52

Золотая Орда.

1


53

Великое княжество Литовское и Русское.

1


54

Возвышение Москвы.

1


55

Собирание русских земель вокруг Москвы.

1


56

Возрождение русской культуры.

1



Тема 11. Эпоха образования Российского государства. 15-начало 16 века



57

Распри в Московском княжестве.

1


58

Судьба Золотой Орды.

1


59

Создание Российского государства.

1


60

Власть в Российском государстве.

1


61

Жители Российского государства.

1


62

Культура Российского государства 15- начала 16 века

1


63

Общий взгляд на российское Средневековье.

1


64

Проверочная работа №4

1


65

Работа над ошибками.

1


66

Обобщающее повторение

1


67

Урок – тестирование «История России 9- 16вв. ИКТ

1


Резерв

3



итого

70


Содержание изучаемого курса

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства ­– православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV-XV вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Культурное наследие Средневековья

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба в внешней агрессией в XIII в.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

1-я и 2-я линии развития. Умение объяснять разнообразие современного мира.

Определять и объяснять временные границы средневековой истории человечества и истории России, предлагать и объяснять этапы средневековой российской истории.

Различать в общемировой культуре крупные цивилизации, сложившиеся в Средневековье и развивающиеся до сих пор: христианский мир (католическая цивилизация, православная цивилизация), исламский мир, индийская цивилизация, дальневосточная цивилизация.

Относить разные средневековые народы и государства, существовавшие на территории современной России, к различным цивилизациям Средневековья.

Свободно использовать в своей письменной и устной речи понятия (явления), развившиеся в эпоху Средних веков: в хозяйственной жизни – феодальные отношения; в общественном делении – сословия, церковь; в государственной жизни – раздробленность и централизация; в культуре – язычество и мировые религии (христианство, ислам, буддизм и др.), гуманизм, Возрождение и т.д.

3-я линия развития. Умения рассматривать общественные процессы в развитии.

Определять основные причины и следствия перехода народов России и мира со ступени первобытности на ступень цивилизации в эпоху Средних веков.

Предлагать варианты мотивов поступков как известных исторических личностей (Карл Великий, Мухаммед, Владимир Святославович, Сергий Радонежский и др.), так и представителей различных общественных слоев и культур Средневековья.

4-я линия развития. Нравственное самоопределение.

При оценке таких явлений, как набеги викингов, Крестовые походы, монгольские завоевания, деятельность Франциска Ассизского, Сергия Радонежского и т.д., выявлять гуманистические, нравственные ценности.

5-я линия развития. Культурное и гражданско-патриотическое самоопределение.

Давать и объяснять собственные оценки действиям исторических деятелей (в том числе безымянным) по защите своей родины, установлению тех или иных порядков (Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван3 т.д.).

Определять свое собственное отношение к разным позициям в спорах и конфликтах эпохи Средневековья (арабы и иноверцы, крестоносцы и мусульмане, крестьяне и феодалы, русичи и степняки и т.д.). Находить или предлагать варианты терпимого, уважительного отношения к иным позициям как в прошлом, так и в современности.


Литература УМК :

Д.Д.Данилов. Е.В.Сизова, А.В.Кузнецов,С.М.Давыдова:

Всеобщая история 6 класс. М: Баласс, 2009

А.А.Данилов, Д.Д.Данилов, В.А.Клоков, С.В.Тырин:

История России 6 класс с древнейших времен до начала 16 века

М: Баласс, 2009

С.М.Давыдова, М.Е.Турчина, Д.Д.Данилов:

Методические рекомендации для учителя. М: Баласс, 2007

Рабочая программа по истории 6 класс
  • История
Описание:

Рабочая программа по истории для 6 класса.

Программа «Российская и всеобщая история» предназначена для 6 класса основной школы. Данная программа написана на основании государственного образовательного стандарта 2004 года по предмету «История», а также в соответствии с концепцией и психолого-педагогическими принципами развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Указанные в стандарте 2004 года цели изучения истории сформулированы в виде линий развития личности средствами предмета. В текст программы включен весь обязательный минимум содержания государственного стандарта.

Автор Мешкова Оксана Владимировна
Дата добавления 13.10.2015
Раздел История
Подраздел Другое
Просмотров 796
Номер материала MA-061273
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓