Рабочая программа по физической культуре. 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

“СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6”

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УР Директор школы

_________________ / Котова Л.Б. / _______________/ Басараб С.С./ ______________________/ Ларионов Ю.Г./ Протокол №__от «___» __________2015г « ____» _________________2015г. Приказ №_____ от «____»____________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре

Котовой Ляйсан Барисовны

учителя начальных классов

первой квалификационной категории

3 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №__________

от «___»_________2014 г.

2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

§ Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273.

Федерального государственного стандарта начального общего образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373
Примерной программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях. -М.: «Просвещение», 2011г.
Учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» ЕМР РТ на 2014/2015 учебный год.

В рамках настоящей рабочей программы основная содержательная линия примерной программы по физической культуре в начальной школе предполагает изучение курса в 3 классе 102 часа (3 часа в неделю).

Цели и задачи учебного предмета

Целью обучения физической культуре является формирование у обучающихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

1. укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

2. совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

3. формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

4. развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

5. обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Промежуточная аттестация в форме выставления годовой оценки.

Содержание программы физической культуры. 3 класс

№ п/п	Название разделов	Количество часов
1	Знания о физической культуре.	4
2	Способы физкультурной деятельности.	6
3	Физическое совершенствование:	92
4	Общеразвивающие упражнения	изучаются в содержании других разделов программы
Всего:		102 часа

Раздел 1. Знания о физической культуре.

Физическая культура. Разновидности физических упражнений: общеразвивающие (ОРУ), подводящие и соревновательные; правила и особенности игры в футбол, баскетбол и волейбол, бадминтон; закаливание организма (обливание, душ); измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений.

Из истории физической культуры. История развития физической культуры у народов Древней Руси.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств; физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств.

Раздел 2. Способы физкультурной деятельности.

Самостоятельные занятия. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки); выполнение упражнений, развивающих быстроту, равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча.

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и развития физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Раздел 3. Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки. Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики.

Организующие команды и приемы. Повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два!»; перестроение в две шеренги и колонны; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, «по диагонали», «змейкой», «спиралью».

Акробатические упражнения. Кувырок назад до упора на коленях и до упора присев в группировке; «мост» из положения лежа на спине.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой с изменением темпа вращения скакалки. Лазанье по канату в два и три приема. Передвижение и повороты на гимнастическом бревне или перевернутой гимнастической скамейке. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, упражнения на низкой перекладине: вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, с завесом одной или двумя ногами.

Легкая атлетика. Низкий старт с последующим ускорением, бег с изменением темпа; челночный бег 3 х 10 м.

Прыжковые упражнения: прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги.

Броски: броски набивного мяча (1 кг) снизу из положения стоя

Метание: метание малого мяча или мешочка из-за головы на дальность и на точность.

Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах: чередование шагов и ходов во время передвижения по дистанции; повороты «упором», спуски; подъемы; торможение.

Плавание. Вхождение в воду по трапу бассейна; соскоком вниз ногами с бортика бассейна; передвижение по дну бассейна: ходьба, бег, прыжки вверх и вперед, с гребковыми движениями рук; игровые упражнения: «Поплавок», «Медуза», «Звезда», «Стрела»; элементы плавания кролем на груди: движение руками и ногами, согласование движений руками и дыхания, скольжение на груди с последующим включением ног, рук и дыхания.

Подвижные и спортивные игры.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале легкой атлетики: игры, включающие прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию движений, выносливость и быстроту.

На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию движений.

Спортивные игры:

Футбол: удар ногой с места и с разбега по неподвижному и катящемуся мячу по воротам; ведение мяча правой и левой ногой с последующей передачей партнеру или ударом по воротам; подвижные игры на материале футбола.

Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; остановка с прыжком с двух шагов; ведение мяча «змейкой» правой и левой рукой; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.

Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками; подвижные игры на материале волейбола.

Бадминтон: подача и приём волана.

Общеразвивающие упражнения (на материале гимнастики с основами акробатики: развитие гибкости, координации, силовых способностей, формирование осанки; на материале легкой атлетики: развитие координации, быстроты, выносливости, силовых способностей; на материале лыжной подготовки: развитие координации, выносливости).

Планируемые результаты изучения предмета по требованиям ФГОС НОО в 3 классе.

Универсальными компетенциями учащихся являются:

· умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

· умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

· умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты:

· активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

· проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

· проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

· оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

· характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

· обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

· общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

· обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

· организация самостоятельной деятельности с учетом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

· планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;

· анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

· видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

· оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

· управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми;

· технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

· планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры;

· изложение фактов истории развития физической культуры в Древней Руси;

· представление о том, какие существуют разновидности физических упражнений (общеразвивающие, подводящие, соревновательные);

· представление о правилах и особенностях спортивных игр: футбола, баскетбола и волейбола, бадминтона;

· представление об измерении частоты сердечных сокращений во время и после физической нагрузки;

· представление о закаливании организма (обливании и душе);

· измерение индивидуальных показателей физического развития, формирование основных физических качеств;

· оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

· организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

· бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения занятий, игр и соревнований;

· взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

· выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами в различных условиях;

· выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности;

· нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов.

Учащиеся должны иметь представление:

о физической культуре и ее содержании у народов Древней Руси;
о разновидностях физических упражнений: общеразвивающих, подводящих и соревновательных;
об особенностях игры в футбол, баскетбол, волейбол, бадминтон;

· о технике выполнения плавательных упражнений;

· знать названия плавательных упражнений, способов плавания и предметов для обучения.

Уметь:

составлять и выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие силы, быстроты, гибкости и координации;
выполнять комплексы общеразвивающих и подводящих упражнений для освоения технических действий игры в футбол, баскетбол, волейбол, бадминтон;
проводить закаливающие процедуры (обливание под душем);

· составлять правила элементарных соревнований, выявлять лучшие результаты в развитии силы, быстроты и координации в процессе соревнований;

· применять плавательные упражнения для развития физических способностей.

вести наблюдения за показателями частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений;

демонстрировать уровень физической подготовленности:

Контрольные упражнения	Уровень
	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
	Мальчики			Девочки
Подтягивание в висе лежа согнувшись, кол-во раз	5	4	3	12	8	5
Прыжок в длину с места, см	150-160	131-149	120-130	143-152	126-142	115-125
Бег 30 м с высокого старта, с	5,8-5,6	6,3-5,9	6,6-6,4	6,3-6,0	6,5-5,9	6,8-6,6
Бег 1000 м, мин. с	5.00	5.30	6.00	6.00	6.30	7.00
Ходьба на лыжах 1 км, мин. с	8.00	8.30	9.00	8.30	9.00	9.30

Учебно-тематическое планирование по предмету «Физическая культура»

Класс 3 А

Количество часов:

Всего – 102 часа; в неделю –3 часа; 34 учебных недель.

Планирование составлено на основе серии «Перспектива»

1. Матвеев, А. П. Учебник. Физическая культура. 3 класс: – М. : Просвещение, 2014г.

2. Матвеев, А. П. Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы. – М. : Просвещение, 2014г.

Календарно-тематическое планирование по предмету «Физическая культура» в 3 Аклассе

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля, измерители	Планируемые результаты			Дата проведения		Примечание
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля, измерители	Предметные	Метапредметные	Личностные	план	факт	Примечание
1	Правила безопасности на уроках физической культуры.	1	Комбинированный	Фронтальный	Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма. Иметь первоначальные представления об организационно – методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр. Определять состав спортивной одежды в зависимости от погодных условий и времени года.	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Коммуникативные: разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества. Регулятивные: осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.	Развивать мотивы учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.	01.09
2	Зарождение физической культуры на территории Древней Руси.	1	Изучение нового материала	Фронтальный	Понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека, с традициями и обычаями народа	Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; уметь слушать и понимать других. Познавательные: владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления	Формирование первоначальных представлений о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации.	02.09
3	Физические упражнения, их виды.	1	Комбинированный	Фронтальный	Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость).	Коммуникативные: формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме. Регулятивные: находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы	03.09
4	Режим дня и его планирование	1	Комбинированный	Индивидуальный	Составлять индивидуальный режим дня. Отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток.	Познавательные: Ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы. Формирование умения составления комплексов упражнений. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.	08.09
5	Закаливание и правила проведения закаливающих процедур.	1	Комбинированный	Фронтальный	Составлять индивидуальный режим дня. Отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки, закаливания.	Познавательные: Ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы. Формирование умения составления комплексов упражнений. Регулятивные: Формирование навыков контролировать состояние своего здоровья	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.	09.09
6	Связь величины нагрузки и частоты сердечных сокращений.	1	Изучение нового материала	Фронтальный	Измерять (пальпаторно) частоту сердечных сокращений	Познавательные: Осознание важности физического развития. Регулятивные: Формирование навыков контролировать свое физическое состояние	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	10.09
7	Измерение пульса после нагрузки.	1	Урок-практикум	Фронтальная работа, работа в парах	Измерять (пальпаторно) частоту сердечных сокращений	Регулятивные: Формирование навыков контролировать свое физическое состояние, умение измерять частоту сердечных сокращений	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	15.09
8	Легкая атлетика. Техника высокого старта. Прыжок в длину с места.	1	Комбинированный	Фронтальный	Знать правила безопасности и профилактики травматизма на уроках легкой атлетики на спортивных площадках.	Познавательные: Выявлять различия в основных способах передвижения человека, знать технику высокого старта с последующим ускорением, технику выполнения прыжка с места. Регулятивные: уметь выполнять бег по короткой дистанции.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.	1609
9	Совершенствование техники бега по короткой дистанции.	1	Комбинированный	Фронтальный	Знать технику высокого старта с последующим ускорением, правила техники безопасности на спортивных площадках.	Регулятивные: Формирование навыков контролировать свое физическое состояние; уметь выполнять ходьбу в колонне по одному, технику высокого старта с последующим ускорением.	Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека	17.09
10	Бег 30 м. Бег в медленном темпе.	1	Комбинированный	Учет контрольного норматива.	Выявлять различия в основных способах передвижения человека.	Регулятивные: уметь выполнять бег в медленном темпе, технику высокого старта. Формирование навыков контролировать свое физическое состояние, регулировать свое дыхание.	Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека	22.09
11	Совершенствование техники метания малого мяча на дальность.	1	Комбинированный	Фронтальный	Выявлять различия в основных способах передвижения человека. Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!».	Регулятивные: Выполнять строевые упражнения; уметь выполнять технику бега по короткой дистанции, регулировать свое дыхание. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	23.09
12	Метание мяча. Игра « Передал -садись».	1	Комбинированный	Работа в группах	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	24.09
13	Метание мяча на дальность с места. Прыжок в высоту. Бег в медленном темпе.	1	Комбинированный	Фронтальный	Знать технику выполнения прыжка в высоту.	Регулятивные: Уметь выполнять технично бег по длинной дистанции, выполнять прыжки в высоту. Проявлять качества выносливости выполняя медленный бег до 5-ти минут.	Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека	29.09
14	Прыжок в высоту способом «ножницы».	1	Урок-закрепления	Фронтальный	Показывать умение выполнения прыжка в высоту.	Регулятивные: Уметь выполнять технично бег по длинной дистанции, выполнять прыжки в высоту. Познавательные: знать технику выполнения прыжка в высоту способом «ножницы».	Формирование ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль Результата.	30.09
15	Совершенствование основных положений рук и ног. Прыжки через скакалку с различной скоростью.	1	Комбинированный	Индивидуальный	Иметь углубленные представления о технике прыжков через скакалку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалкой подвижной игрой «Горячая линия»;	Регулятивные: Анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;	Формирование ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата; на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи; на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей	01.10
16	Спрыгивание с высоты.	1	Комбинированный	Фронтальный	Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений.	Регулятивные: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	06.10
17	Подвижные игры. Совершенствование техники выполнения специально беговых упражнений.	1	Комбинированный	Фронтальный	Совершенствовать технику специально беговых упражнений в подвижных играх.	Познавательные: знать технику выполнения специально беговых упражнений; знать правила безопасности во время подвижных игр. Регулятивные: уметь выполнять специально беговые упражнения; Коммуникативные: уметь слушать и понимать других, взаимодействовать.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	07.10
18	Подвижные игры. Совершенствование техники выполнения специально беговых упражнений.	1	Комбинированный	Фронтальный	Совершенствовать технику длительного бега в медленном темпе способом подвижных игр.	Познавательные: знать правила техничного дыхания при беге по длинной дистанции. Регулятивные: уметь выполнять специально беговые упражнения;моделировать технику выполнения игровых действий, в зависимости от изменения задач	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	08.10
19	Метание малого мяча в вертикальную цель.	1	Комбинированный	Фронтальный	Показывать технику метания мяча, в подвижных играх, эстафетах с элементами метания, бросков	Познавательные: знать технику метания малого мяча в вертикальную цель, знать значение здорового образа жизни. Регулятивные: уметь выполнять технику метания малого мяча в вертикальную цель.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	13.10
20	Прохождение дистанции 1000 м	1	Комбинированный	Учет контрольного норматива	Совершенствовать технику длительного бега.	Познавательные: знать правила техничного дыхания при беге по длинной дистанции. Регулятивные: уметь выполнять специально беговые упражнения; моделировать технику выполнения игровых действий, в зависимости от изменения задач	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	14.10
21	Плавание. Роль и значение в жизни каждого человека.	1	Комбинированный	Фронтальный	Осваивать технику выполнения плавательных упражнений. Знать названия плавательных упражнений, понимать положительное влияние занятий плаванием для укрепления здоровья и закаливания, развития дыхательной, сердечно-сосудистой, нервной систем.	Познавательные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, знать правила занятий в бассейне, поведения на воде.	Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека	15.10
22	Приемы вхождения в воду. Упражнения на всплывание, лежание и скольжение.	1	Комбинированный	Фронтальный	Излагать правила поведения в бассейне. Выполнять основные способы вхождения в воду, упражнения «поплавок», «медуза», «звезда», «стрела».	Познавательные: знать выполнение подводящих упражнений: вхождение в воду, передвижение по дну бассейна, упражнения на всплывание, лежание, скольжение. Регулятивные: уметь выполнять подводящие упражнения, уметь включать работу ног во время скольжения на груди.	Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека.	20.10
23	Упражнение на согласование дыхания, работы рук и ног. Имитация плавания кролем на груди.	1	Комбинированный	Фронтальный	Выполнять подводящие упражнения для освоения техники плавания кролем на груди. Уметь применять плавательные упражнения для развития физических способностей	Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Уметь проявлять выносливость при проплывании учебной дистанции.	21.10
24	Кувырки вперёд и назад, гимнастический мост. Игра «Запрещённое движение»	1	Комбинированный	Фронтальный	Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений	Познавательные: Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений. Регулятивные: Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	22.10
25	Строевые команды.	1	Комбинированный	Индивидуальный, Фронтальный	Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!».	Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	27.10
26	Совершенствование основных положений рук и ног. Прыжки через скакалку с различной скоростью.	1	Комбинированный	Фронтальный	иметь углубленные представления о технике прыжков в скакалку и со скакалкой, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалкой подвижной игрой «Горячая линия»;	Регулятивные: анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;	Формирование ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата; на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи; на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей	28.10
27	Ходьба с изменением направления движений. Игра «Класс, смирно!»	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности	Регулятивные: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	29.10
28	Ходьба с изменением темпа движений.	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности	Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность	Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	10.11
29	Ходьба по скамейке на носках с сохранением устойчивого равновесия.	1	Комбинированный	Фронтальный	Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	11.11
30	Ходьба и бег между предметами, ползание по гимнастической скамейке на животе.	1	Комбинированный	Фронтальный	Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	12.11
31	Лазание на гимнастическую стенку.	1	Комбинированный	Фронтальный	Иметь углубленные представления о технике выполнения виса завесом одной и двумя ногами на перекладине, а также лазанья по гимнастической стенке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на сохранение правильной осанки и подвижной игрой «белочка - защитница»;	Регулятивные: планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;	Формирование установки на здоровый образ жизни	1711
32	Лазание по гимнастической стенке, ходьба по скамейке. Игра «Бой петухов».	1	Комбинированный	Фронтальный	Выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	18.11
33	ОРУ № 3. Упражнение на низкой перекладине.	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности	Регулятивные: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	19.11
34	Тат.нац.игра «Бэбкэ» Тат.нац.игра «Абакле»	1	Комбинированный	Текущий	Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	24.11
35	Упражнение в равновесии и прыжках. Игра «Рыбаки и рыбки»	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучиваний упражнений.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	25.11
36	Ходьба и бег с ускорением и замедлением темпа движения. Игра «Запомни положение».	1	Комбинированный	Фронтальный	Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности	Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	26.11
37	Ходьба и бег с изменением направления движения.	1	Комбинированный	Фронтальный	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений.	Регулятивные: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	01.12
38	Повороты прыжком на месте. Прыжки на правой и левой ноге	1	Комбинированный	Фронтальный	Осваивать технику прыжковых упражнений.	Регулятивные: Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	02.12
39	Техника ходьбы и бега парами и змейкой.	1	Комбинированный	Фронтальный	Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	03.12
40	Ходьба и бег между предметами. Игра « Серые гуси».	1	Комбинированный	Фронтальный	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	08.12
41	Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы.	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности	Регулятивные: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	09.12
42	Баскетбол. Ведение баскетбольного мяча ранее разученными правилами.	1	Урок-повторение	Фронтальный	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	10.12
43	Баскетбол. Ведение баскетбольного мяча.	1	Комбинированный	Индивидуальный	Выполнять построение, знать правила закаливания, проводить разминку с мячом, подвижную игру «Подвижная цель», игру малой подвижности «Совушка», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.	Познавательные: иметь углубленные представления о ведении мяча, совершенствовать технику ведения мяча, Регулятивные: организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игрой «Подвижная цель»;	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	15.12
44	Баскетбол. Ловля и передача мяча двумя руками от груди.	1	Комбинированный	Работа в парах	знать ТБ при занятиях со снарядами Выполнять построение, разминку с набивными мячами, технику бросков набивного мяча способами «от груди» и «снизу», подвижную игру «Точно в цель», повороты направо и налево прыжком, упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.	Познавательные: иметь углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча способами «от груди» и «снизу», Регулятивные: организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивными мячами, и подвижной игрой «Точно в цель»;	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	16.12
45	Ловля и передача мяча двумя руками от груди. Игра «Попади в кольцо»	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Развитие этических чувств,доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	17.12
46	Баскетбол. Бросок мяча двумя руками от груди с места .	1	Комбинированный	Фронтальный	Организовывать и проводить подвижные игры с элементами баскетбола.	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	22..12
47	Броски в парах стоя на месте	1	Комбинированный	Фронтальный	иметь первоначальные представления о упражнениях с двумя мячами в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игрой «Осада города»;	Коммуникативные: характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	23.12
48	Ходьба с уменьшением площади опоры с сохранением устойчивого равновесия. Игры.	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.	Познавательные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	24.12
49	Техника безопасноси при ходьбе на лыжах. Техника передвижения на лыжах.	1	Комбинированный	Фронтальный	знать ТБ на занятиях по лыжной подготовке Выполнять организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, технику ступающего и скользящего шага на лыжах без палок.	Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	12.01
50	Лыжная подготовка.	1	Комбинированный	Фронтальный	Выполнять организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки,.	Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.	Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	13..01
51	Ходьба на лыжах скользящим шагом. Игра «Кто быстрее».	1	Комбинированный	Фронтальный	Знать технику скользящего шага на лыжах без палок	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	14.01
52	Скользящий шаг.	1	Комбинированный	Фронтальный	Показывать умение пристёгивать крепления, выполнять технику ступающего и скользящего шага на лыжах с палками и без палок.	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	19.01
53	Приставные шаги.	1	Комбинированный	Фронтальный	Знать технику приставного шага на лыжах без палок	Коммуникативные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	20.01
54	Скользящий шаг без палок. Поворот на месте переступанием.	1	Комбинированный	Фронтальный	Знать технику скользящего шага на лыжах без палок	Познавательные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	21.01
55	Ходьба на лыжах ступающим и скользящим шагом.	1	Комбинированный	Фронтальный	Знать технику скользящего и ступающего шага на лыжах без палок	Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений,	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	26.01
56	Повороты переступанием.	1	Комбинированный	Фронтальный	Выполнять повороты на лыжах переступанием, прыжком, известные лыжные ходы	Познавательные: иметь первоначальные представления о повороте на лыжах прыжком, углубленные представления о технике поворота на лыжах переступанием	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	27.01
57	Повороты переступанием. Игра «Кто дольше проскользит?»	1	Комбинированный	Фронтальный	Выполнять повороты на лыжах переступанием, прыжком, известные лыжные ходы Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность	Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	28.01
58	Скользящий шаг.	1	Комбинированный	Фронтальный	Знать технику скользящего шага на лыжах без палок	Регулятивные: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	02.02
59	Скользящий шаг. Игра «Кто самый быстрый?»	1	Комбинированный	Фронтальный	Знать технику скользящего шага на лыжах без палок	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	03.02
60	Ходьба и бег змейкой. Спуск с горы.	1	Комбинированный	Фронтальный	Выполнять спуск с горы	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	04.02
61	Ходьба и бег змейкой.	1	Комбинированный	Фронтальный	Уметь ходить и бегать змейкой. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.	Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	09.02
62	Подъём лесенкой.	1	Комбинированный	Фронтальный	иметь первоначальные предсталения о подъёме «лесенкой» и торможение «плугом» на лыжах, иметь углубленные представления о передвижении попеременным и одновременным двухшажным ходом, о подъёме «полуёлочкой» и «ёлочкой», спуске под уклон в основной стойке на лыжах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах;	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	10.02
63	Прыжки в длину с места. Игры с мячом.	1	Комбинированный	Фронтальный	П. иметь углубленные представления о технике выполнения прыжка в длину с места, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на месте и челночного бега	Регулятивные: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее достижимые способы достижения результата	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.	11.02
64	Прыжки в длину с места. ОРУ.	1	Комбинированный	Индивидуальный	Выполнять прыжок с места	Регулятивные: определять наиболее достижимые способы достижения результата	развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,	16.02
65	Ходьба и бег между предметами.	1	Комбинированный	Фронтальный	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	17.02
66	Прыжки в длину с места.	1	Комбинированный	Фронтальный	Выполнять прыжок с места	Регулятивные: определять наиболее достижимые способы достижения результата	развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,	18.02
67	Бросание мяча о стенку и его ловля.	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности	Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	23.02
68	Ходьба и бег в рассыпную по кругу. Прыжки через скакалку.	1	Комбинированный	Фронтальный	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений.	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	24.02
69	Ходьба и бег парами. Забрасывание мяча в корзину. Баскетбол.	1	Комбинированный	Фронтальный	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	25.02
70	Метание малого мяча в цель. Эстафета с палочками. Мини-бадминтон	1	Комбинированный	Работа в парах	Иметь первоначальные представления о технике метания малого мяча на дальность различными способами, организовывать здоровьесерегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижной игры	Регулятивные: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее достижимые способы достижения результата; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, , личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.	02..03
71	Метание мяча в даль.	1	Комбинированный	Фронтальный	владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств ;	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	03.03
72	Метание мяча в даль. Игры	1	Комбинированный	Работа в группах	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	04.03
73	Футбол. Удар по неподвижному и катящемуся мячу.	1	Комбинированный	Фронтальный	Осмысление правил игры. Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации. Анализ игровой ситуации.	Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	09.03
74	Футбол. Удар по неподвижному и катящемуся мячу.	1	Комбинированный	Фронтальный	Осмысление правил игры. Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации. Анализ игровой ситуации.	Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	10.03
75	Футбол. Челночный бег, прыжки вверх с поворотами	1	Комбинированный	Фронтальный	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	11.03
76	Челночный бег, прыжки вверх с поворотами	1	Комбинированный	Индивидуальный	владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – быстроты и скорости выносливости, координации движений	Регулятивные: планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	16.03
77	Футбол. Удар по неподвижному и катящемуся мячу.	1	Комбинированный	Фронтальный	Осмысление правил игры. Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации. Анализ игровой ситуации.	Регулятивные: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	17.03
78	Удар по неподвижному и катящемуся мячу. Игра «Футбол»	1	Комбинированный	Работа в группах	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	18.03
79	Пролезание через обруч. Игры «Третий лишний», «Воробьи».	1	Комбинированный	Работа в группах	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности	Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	01.04
80	Ведение мяча одной рукой. Прыжки через скакалку. Бег.	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности	Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	06.04
81	Ходьба и бег парами. Упражнения с палочками.	1	Комбинированный	Работа в парах	Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	07.04
82	Ходьба и бег парами	1	Комбинированный	Работа в парах	Осваивать технику бега различными способами. Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений.	Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией	Развивать навыки самостоятельности и сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, следовать установки на безопасный здоровый образ жизни	11.04
83	Ходьба и бег по кругу. Прыжки на одной ноге.	1	Комбинированный	Фронтальный	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений.	Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений,	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	13.04
84	Прыжки на одной ноге с продвижением вперёд.	1	Комбинированный	Фронтальный	Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	14.04
85	Весёлые стары.	1	Комбинированный	Работа в группах	Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.	Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	15.04
86	Бег. ОРУ. Игра «Совушка-сова»	1	Комбинированный	Фронтальный	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений.	Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,	Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	20.04
87	ОРУ. Игра «Совушка-сова». Бадминтон.	1	Комбинированный	Работа в парах, в группах	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	21.04
88	Ведение мяча одной рукой.	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	22.04
89	Перебрасывание одной рукой и ловля двумя руками.	1	Комбинированный	Работа в парах	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности	Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	27.04
90	Прыжки через скакалку. Бег. Игры «Ручеёк», «Краски».	1	Комбинированный	Работа в парах, в группах	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	28.04
91	Ходьба и бег между предметами.	1	Комбинированный	Фронтальный	Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.	Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	29.04
92	Ходьба и бег между предметами. Игра «Море волнуется».	1	Комбинированный	Фронтальный	Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.	Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	04.05
93	ОРУ. Игры на свежем воздухе. Кросс 700м.	1	Комбинированный	Индивидуальный	Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	05.05
94	Бег с высоким подниманием бедра. Броски большого мяча.	1	Комбинированный	Фронтальный	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бросков большого набивного мяча.	Регулятивные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, Познавательные: владение специальной терминологией	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	06.05
95	Кросс 1000м. без учета времени. Дыхательная гимнастика.	1	Комбинированный	Индивидуальный	П. владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	11.05
96	Бег 100м. Прыжки в длину с места.	1	Комбинированный	Индивидуальный	Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений.	Регулятивные: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	12.05
97	Весёлые старты. Упражнения на гимнастической скамейке.	1	Комбинированный	Работа в группах, в парах	Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.	Регулятивные: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	13.05
98	Волейбол. Подача мяча.	1	Комбинированный	Работа в парах	Осмысление правил игры. Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации. Анализ игровой ситуации.	Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	18.05
99	Волейбол. Подача мяча, приём и передача мяча	1	Комбинированный	Работа в парах, в группах	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок	1905
100	Бадминтон: подача и приём волана	1	Комбинированный	Работа в парах	Осмысление правил игры. Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации. Анализ игровой ситуации.	Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, Познавательные: владение специальной терминологией	Самооценка	20.05
101	Волейбол. Подвижные игры на материале игры в волейбол	1	Комбинированный	Работа в группах	Осмысление правил игры. Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации. Анализ игровой ситуации.	Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	25.05
102	Волейбол. Подвижные игры на материале игры в волейбол	1	Комбинированный	Работа в группах	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.	Регулятивные: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.	26.05

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.

Оценочную деятельность в начальной школе регулирует и регламентирует Письмо Минобразования России от 19. 11. 1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».

Отметка	Устный ответ	Практическая работа
"5"	ставится, если ученик:1) полно излагает изученный материал, даёт правильные определения языковых понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые не только по учебнику, но и самостоятельно;3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм предмета	упражнение выполнено в соответствии с заданием, без напряжения, уверенно; в играх учащийся показал знание правил игры, умеет пользоваться изученными упражнениями для быстрейшего достижения индивидуальных целей в игре.
"4"	ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же и исправляет, и 1-2 недочёта в последовательности и языковом оформлении излагаемого.	- упражнение выполнено в соответствии с заданием, правильно, с напряжением, недостаточно уверенно, в играх учащийся показал знания правил игры, недостаточно уверенно умеет пользоваться изученными движениями для достижения результатов игры.
"3"	ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не имеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.	»- упражнение выполнено правильно, но недостаточноточно, с большим напряжением, допущены незначительные ошибки; в играх учащийся показал знание лишь основных правил, но не всегда умеет пользоваться изученными движениями.
"2"	ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.	упражнение выполнено неправильно, с грубыми ошибками; в играх учащийся показал слабое знание правил, неумение пользоваться изученными упражнениями.

Литература и средства обучения

1. «Физическая культура»: Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1-4 классы: автор Матвеев А.П. - М.: Просвещение, 2014.

2. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.П. Матвеева. 1-4классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / А.П. Матвеев. – М. : Просвещение, 2014.

3. Физическая культура. 3-4 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / А.П. Матвеев и др.; Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2013.

4. Цифровые образовательные ресурсы: Уроки Кирилла и Мефодия.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по физической культуре. 3 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы "Физическая культура" Матвеева А. П. для обучающихся 3 класса по все требованиям ФГОС. В КТП описаны планируемые результаты (метапредметные, предметные и личностные универсальные учебные действия) на каждый урок.Целью обучения физической культуре является формирование у обучающихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:1.укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; 2.совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; 3.формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; 4.развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга; 5.обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 659 991 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по русскому языку в 4 классе по теме «Склонение имен существительных»

31.12.2020
1592
2

docx

Урок русского языка в 4 классе по теме «Склонение имен существительных»

31.12.2020
1497
1

docx

Технологическая карта по окружающему миру по теме « Какие бывают растения»

31.12.2020
1472
2

docx

Урок математики на тему "Число 0"(1 класс)

31.12.2020
1273
0

docx

Конспект урока математики по теме "Таблица единиц массы"

31.12.2020
1357
0

docx

Проверочная работа по русскому языку по теме "Глагол"

31.12.2020
1708
4

docx

Сценарий мероприятия ко Дню Победы "Давно закончилась война""

31.12.2020
1193
3

docx

Олимпиада по родному языку 2 класс.

31.12.2020
1568
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 26.01.2020 60
- DOCX 115.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Нагишева Мария Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Нагишева Мария Витальевна
- На сайте: 3 года и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 99428
- Всего материалов: 220