Рабочая программа 5 класс математика к учебнику И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович

№

Перечень   разделов/

 перечень тем

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Оборудование

УУД

Количество  часов

Дата проведения

план

факт

1.

Десятичная система

счисления

Описывать свойства натурального ряда. Верно использовать в речи термины цифра, число, называть классы и разряды в записи натурального числа. Читать и записывать натуральные числа, определять значность числа, сравнивать и упорядочивать их, грамматически правильно читать встречающиеся математические выражения. Записывать числа с помощью римских цифр. Выполнять устные вычисления, используя приемы рационализации вычислений, основанные на свойствах арифметических действий.

Читать и записывать буквенные выражения, равенства, составлять буквенные выражения, равенства по условиям задач. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.

Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры: точку, отрезок, прямую, луч, ломаную, плоскость, многоугольник. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире. Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертёжных инструментов. Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге. Выполнять описание конфигурации геометрических фигур и выполнять геометрические рисунки по их словесному описанию. Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля.

Выражать одни единицы измерения длины через другие. Пользоваться различными шкалами. Определять координату точки на луче и отмечать точку по её координате.

Выполнять перебор всех возможных вариантов

для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.

Решать текстовые задачи арифметическими способами. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты

1.1; 2.17; 3.14; 4.11

1

02.09

03.09

2.

Десятичная система

счисления

1.2; 2.18 ; 3.12; 4.10

1

03.09

04.09

3.

Десятичная система

счисления

1.3; 2.11; 3.15; 4.8

1

05.09

05.09

4.

Числовые

и буквенные выражения

1.12; 2.11; 3.12; 4.7

1

07.09

07.09

5.

Числовые

и буквенные выражения

1.13; 2.2; 3.16; 4.15

1

08.09

08.09

6.

Числовые

и буквенные выражения

1.6; 2.7; 3.10; 4.16

1

09.09

10.09

7.

Язык геометрических рисунков

1.1; 2.13; 3.10; 4.17

1

10.09

11.09

8.

Язык геометрических рисунков

1.7;2.11; 3.15; 4.8

1

12.09

12.09

9

Прямая.

Отрезок. Луч.

1.10; 2.17; 3.7; 4.18

1

14.09

14.09

10

Прямая.

Отрезок. Луч.

1.17; 2.19; 3.11;4.19

1

15.09

15.09

11

Сравнение отрезков.

Длина отрезка

1.1; 2.19; 3.17; 4.7

1

16.09

17.09

12

Сравнение отрезков.

Длина отрезка

1.18; 2.11; 3.12; 4.12

1

17.09

18.09

13

Ломаная

1.8; 2.5; 3.13; 4.14

1

19.09

19.09

14

Ломаная

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

21.09

21.09

15

Координатный луч

1.5; 2.15; 3.15; 4.16

1

22.09

22.09

16

Координатный луч

1.16; 2.11; 3.12; 4.4

1

23.09

24.09

17

Контрольная работа по теме «Натуральные числа»

Умеют демонстрировать

навыки расширения и обобщения знаний о числовых

выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче; самостоятельно выбирать рациональный способ решения

1.2; 2.2; 3.12; 4.7

1

24.09

26.09

18

Округление натуральных

чисел

Округлять числа до заданного разряда, определять, до какого разряда выполнено округление. Выполнять прикидку и оценку результата арифметического действия в ходе вычислений.

Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных натуральных чисел.

Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Использовать знания о зависимостях между величинами при решении текстовых задач (скорость, время расстояние; работа, производительность, время; количество товара, цена, стоимость; скорость сближения и скорость удаления при одновременном движении двух объектов в одном направлении или в противоположных направлениях; скорость течения, скорость плота, собственная скорость катера, теплохода и т.п. при движении по и против течения, в стоячей воде); осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ.

Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты.

1.6; 2.6; 3.13; 4.16

1

26.09

25.09

19

Округление натуральных

чисел

1.18; 2.11; 3.12; 4.12

1

28.09

28.09

20

Прикидка

результата

действия

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

29.09

29.09

21

Прикидка

результата

действия

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

30.09

01.10

22

Прикидка

результата

действия

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

01.10

02.10

23

Вычисления с многозначными

числами

1.9; 2.18; 3.7; 4.13

1

03.10

03.10

24

Вычисления с многозначными

числами

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

05.10

05.10

25

Вычисления с многозначными

числами

1.1; 2.17; 3.14; 4.11

1

06.10

06.10

26

Вычисления с многозначными

числами

1.2; 2.18 ; 3.12; 4.10

1

07.10

08.10

27

Контрольная работа по теме «Вычисления с многозначными числами

1.3; 2.11; 3.15; 4.8

1

08.10

09.10

28

Прямоугольник

Верно использовать в речи термины: прямоугольник, формула, площадь, периметр.

Моделировать несложные зависимости с помощью формул; выполнять вычисления по формулам.

Грамматически верно читать используемые формулы. Вычислять площади и периметры квадратов, прямоугольников и фигур, являющихся их конфигурациями.

Решать задачи на нахождение равновеликих и равносоставленных фигур, исследуя чертеж и определяя возможности его изменения в соответствии с условием задачи.

Формулировать переместительное, сочетательное и распределительное свойства сложения и умножения натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении и делении. Выполнять устные вычисления, используя приемы рационализации вычислений, основанные на свойствах арифметических действий.

Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

Понимать смысл терминов «математический язык», «математическая модель». Составлять и расшифровывать математические модели в простейших случаях: читать и записывать буквенные выражения, равенства и неравенства, составлять буквенные выражения, равенства и неравенства по условиям задач. Упрощать буквенные выражения в простейших случаях.

Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

1.12; 2.11; 3.12; 4.7

1

10.10

10.10

29

Прямоугольник

1.13; 2.2; 3.16; 4.15

1

12.10

12.10

30

Формулы

1.6; 2.7; 3.10; 4.16

1

13.10

13.10

31

Формулы

1.1; 2.13; 3.10; 4.17

1

14.10

15.10

32

Законы арифметических действий

1.7;2.11; 3.15; 4.8

1

15.10

16.10

33

Законы арифметических действий

1.10; 2.17; 3.7; 4.18

1

17.10

17.10

34

Уравнения

1.17; 2.19; 3.11;4.19

1

19.10

19.10

35

Уравнения

1.1; 2.19; 3.17; 4.7

1

20.10

20.10

36

Упрощение выражений

1.18; 2.11; 3.12; 4.12

1

21.10

22.10

37

Упрощение выражений

1.8; 2.5; 3.13; 4.14

1

22.10

23.10

38

Упрощение выражений

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

24.10

24.10

39

Математический язык

1.5; 2.15; 3.15; 4.16

1

26.10

26.10

40

Математический язык

1.16; 2.11; 3.12; 4.4

1

27.10

27.10

41

Математическая модель

1.2; 2.2; 3.12; 4.7

1

28.10

29.10

42

Контрольная работа по теме «Упрощение выражений»

1.6; 2.6; 3.13; 4.16

1

29.10

30.10

43

повторение по теме натуральные числа

Имеют представление

о законах арифметических действий. Умеют применять их в действии

1.18; 2.11; 3.12; 4.12

1

09.11

09.11

Глава 2. Обыкновенные дроби

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

44

Деление

с остатком

Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби. Верно использовать в речи термины: доля, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби.

Объяснять, как может быть получена обыкновенная дробь (два способа), что означает (показывает) числитель, что – знаменатель.

Преобразовывать дроби с помощью основного свойства, сравнивать дроби с одинаковыми числителями, с одинаковыми знаменателями, упорядочивать их. Сравнивать дроби с разными знаменателями (простейшие случаи).

Представлять смешанные числа в виде неправильных дробей и выполнять обратную операцию.

Решать задачи на нахождение части целого и целого по его части в два приема: 1) нахождение величины, приходящейся на одну долю; 2) нахождение требуемой в задаче величины (части или целого). Решать задачи на определение того, какую часть одна величина составляет от другой величины (простейшие случаи).

Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире

геометрические фигуры: окружность и круг, их элементы, изображать их с помощью циркуля и от руки. Верно использовать в речи термины: окружность, круг, их радиус и диаметр.

Использовать свойства точек окружности и круга при решении практических задач.

Конструировать орнаменты, изображая их от руки и с помощью циркуля

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

10.11

10.11

45

Деление

с остатком

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

11.11

12.11

46

Деление

с остатком

1.9; 2.18; 3.7; 4.13

1

12.11

13.11

47

Обыкновенные дроби

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

14.11

14.11

48

Обыкновенные дроби

1.1; 2.17; 3.14; 4.11

1

16.11

16.11

49

Отыскание

части от целого

и целого

по его части

1.2; 2.18 ; 3.12; 4.10

1

17.11

17.11

50

Отыскание

части от целого

и целого

по его части

1.3; 2.11; 3.15; 4.8

1

18.11

19.11

51

Отыскание

части от целого

и целого

по его части

1.12; 2.11; 3.12; 4.7

1

19.11

20.11

52

Основное

свойство

дроби

1.13; 2.2; 3.16; 4.15

1

21.11

21.11

53

Основное

свойство

дроби

1.6; 2.7; 3.10; 4.16

1

23.11

23.11

54

Основное

свойство

дроби

1.1; 2.13; 3.10; 4.17

1

24.11

24.11

55

Основное

свойство

дроби

1.7;2.11; 3.15; 4.8

1

25.11

26.11

56

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

1.10; 2.17; 3.7; 4.18

1

26.11

27.11

57

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

1.17; 2.19; 3.11;4.19

1

28.11

28.11

58

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

1.1; 2.19; 3.17; 4.7

1

30.11

30.11

59

Окружность

и круг

1.18; 2.11; 3.12; 4.12

1

01.12

01.12

60

Окружность

и круг

1.8; 2.5; 3.13; 4.14

1

02.12

03.12

61

Окружность

и круг

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

05.12

05.12

62

Контрольная работа на тему «Обыкновенные дроби»

1.5; 2.15; 3.15; 4.16

1

03.12

04.12

63

Сложение

и вычитание обыкновенных

дробей

Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями в простейших случаях, умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.

Анализировать и осмысливать тексты задач, в которых данные и искомые величины выражены натуральными числами и обыкновенными дробями, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию. Моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел, опираясь на числовые эксперименты.

Читать и записывать буквенные выражения, равенства и неравенства, составлять буквенные выражения, равенства и неравенства в соответствии с заданной ситуацией. Упрощать буквенные выражения в простейших случаях.

Строить на координатном луче точки, координаты которых заданы обыкновенными дробями. Выполнять обратную операцию

1.16; 2.11; 3.12; 4.4

1

07.12

07.12

64

Сложение

и вычитание обыкновенных дробей

1.2; 2.2; 3.12; 4.7

1

08.12

08.12

65

Сложение

и вычитание обыкновенных дробей

1.6; 2.6; 3.13; 4.16

1

09.12

10.12

66

Сложение

и вычитание обыкновенных дробей

1.18; 2.11; 3.12; 4.12

1

10.12

11.12

67

Сложение

и вычитание обыкновенных дробей

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

12.12

12.12

68

Сложение

и вычитание смешанных чисел

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

14.12

14.12

69

Сложение

и вычитание смешанных чисел

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

15.12

15.12

70

Сложение

и вычитание смешанных чисел

1.9; 2.18; 3.7; 4.13

1

16.12

17.12

71

Сложение

и вычитание смешанных чисел

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

17.12

18.12

72

Сложение

и вычитание смешанных чисел

1.1; 2.17; 3.14; 4.11

1

19.12

19.12

73

Умножение и деление обыкновенных дробей на натуральное число

1.2; 2.18 ; 3.12; 4.10

1

21.12

21.12

74

Умножение и деление обыкновенных дробей на натуральное число

1.3; 2.11; 3.15; 4.8

1

22.12

22.12

75

Умножение и деление обыкновенных дробей на натуральное число

1.12; 2.11; 3.12; 4.7

1

23.12

24.12

76

Контрольная работа  по теме «Действия с обыкновенными дробями

1.13; 2.2; 3.16; 4.15

1

24.12

25.12

77

Повторение умножение деление обыкновенных дробей на натуральное число

1.6; 2.7; 3.10; 4.16

1

26.12

26.12

78

Повторение по теме Умножение и деление обыкновенных дробей на натуральное число

1.1; 2.13; 3.10; 4.17

1

28.12

28.12

Глава 3. Геометрические фигуры

79

Определение угла. Развернутый угол

Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире острые, прямые, тупые и развернутые углы. Формулировать

определение угла. Сравнивать углы наложением.

Читать и записывать буквенные выражения, равенства и неравенства, составлять буквенные выражения, равенства и неравенства в соответствии с заданной ситуацией. Упрощать буквенные выражения в простейших случаях.

Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

Измерять с помощью транспортира и сравнивать величины углов. Строить углы заданной величины с помощью транспортира и с помощью чертежного угольника.

Формулировать определение биссектрисы угла, распознавать биссектрису на рисунках и чертежах, использовать свойство биссектрисы для вычисления значений углов.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Анализировать и осмысливать тексты задач, в которых данные и искомые величины выражены натуральными числами или обыкновенными дробями, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию. Моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений, применяя метод уравнивания в ходе поиска решения задачи; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Читать и записывать буквенные выражения, равенства и неравенства, составлять буквенные выражения, равенства и неравенства в соответствии с заданной ситуацией. Упрощать буквенные выражения в простейших случаях.

Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

Распознавать на рисунках и чертежах остроугольные, тупоугольные и прямоугольные треугольники. Формулировать определения остроугольного, тупоугольного и прямоугольного треугольника.

Вычислять площади прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников, выполняя необходимые измерения на рисунках и чертежах.

Формулировать свойство суммы углов треугольника, моделировать это свойство с помощью бумаги, использовать его для вычисления значений величин углов при решении задач.

Анализировать и осмысливать тексты задач, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию. Моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений, применяя метод

уравнивания в ходе поиска решения задачи.

Составлять буквенные выражения, равенства и неравенства в соответствии с заданной ситуацией. Упрощать буквенные выражения в простейших случаях.

Составлять уравнения по условиям задач.

1.1; 2.17; 3.14; 4.11

1

11.01

11.01

80

Определение угла. Развернутый угол

1.2; 2.18 ; 3.12; 4.10

1

12.01

12.01

81

Сравнение

углов наложением

1.3; 2.11; 3.15; 4.8

1

13.01

14.01

82

Измерение углов

1.12; 2.11; 3.12; 4.7

1

14.01

15.01

83

Измерение углов

1.13; 2.2; 3.16; 4.15

1

16.01

16.01

84

Биссектриса угла

1.6; 2.7; 3.10; 4.16

1

18.01

18.01

85

Треугольник

1.1; 2.13; 3.10; 4.17

1

19.01

19.01

86

Площадь

треугольника

1.7;2.11; 3.15; 4.8

1

20.01

21.01

87

Площадь

треугольника

1.10; 2.17; 3.7; 4.18

1

21.01

22.01

88

Свойство углов треугольника

1.17; 2.19; 3.11;4.19

1

23.01

23.01

89

Свойство углов треугольника

1.1; 2.19; 3.17; 4.7

1

25.01

25.01

90

Расстояние между двумя точками.

Масштаб

Объяснять, как находится расстояние между двумя точками, что такое масштаб. Выполнять необходимые измерения и вычисления для определения расстояний между объектами, изображенными на плане с заданным масштабом.

Проводить прямую, перпендикулярную данной с помощью чертежного угольника. Определять с помощью угольника перпендикулярность прямых. Измерять расстояние от точки до прямой.

Исследовать и описывать свойства серединного перпендикуляра к отрезку и биссектрисы угла, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование. Моделировать серединный перпендикуляр к отрезку и биссектрису угла, используя бумагу.

Решать задачи на нахождение длин отрезков, ломаных, периметров треугольников, прямоугольников, квадратов; градусной меры углов; площадей квадратов и прямоугольников. Выделять в условии задачи данные, необходимые для решения задачи, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.

Анализировать и осмысливать тексты задач, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию. Моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений, применяя метод уравнивания в ходе поиска решения задачи.

Составлять буквенные выражения, равенства и неравенства в соответствии с заданной ситуацией. Упрощать буквенные выражения в простейших случаях.

Составлять уравнения по условиям задач.

1.18; 2.11; 3.12; 4.12

1

26.01

26.01

91

Расстояние

от точки до прямой. Перпендикулярные прямые

1.8; 2.5; 3.13; 4.14

1

27.01

28.01

92

Расстояние

от точки до прямой.

Перпендикулярные прямые

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

28.01

29.01

93

Расстояние

от точки до прямой.

Перпендикулярные прямые

1.5; 2.15; 3.15; 4.16

1

30.01

30.01

94

Серединный перпендикуляр

1.16; 2.11; 3.12; 4.4

1

01.02

01.02

95

Серединный перпендикуляр

1.2; 2.2; 3.12; 4.7

1

02.02

02.02

96

Свойство биссектрисы угла

1.6; 2.6; 3.13; 4.16

1

03.02

04.02

97

Свойство биссектрисы угла

1.18; 2.11; 3.12; 4.12

1

04.02

05.02

98

Контрольная работа по теме «Геометрические фигуры»

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

06.02

06.02

99

Повторение по теме геометрические фигуры

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

08.02

08.02

100

Повторение по теме геометрические фигуры

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

09.02

09.02

101

Понятие

десятичной дроби. Чтение

и запись

десятичных дробей

Записывать и читать десятичные дроби. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных дробей и десятичные в виде обыкновенных; находить десятичные приближения обыкновенных дробей.

Выполнять умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.

Осуществлять перевод величин, выраженных десятичными дробями, из одних единиц измерения в другие.

Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби.

Использовать эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении.

Округлять десятичные дроби.

Строить на координатном луче точки, координаты которых выражены десятичными дробями. Выполнять обратную операцию

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

10.02

11.02

102

Умножение и деление десятичной

дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

11.02

12.02

103

Умножение и деление десятичной

дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

13.02

13.02

104

Перевод

величин

из одних

единиц

измерения в другие

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

15.02

15.02

105

Перевод

величин

из одних

единиц

измерения в другие

Выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

Анализировать и осмысливать тексты задач, в которых данные и искомые величины выражены натуральными числами, обыкновенными или десятичными дробями, осуществлять переформулировку условия, извлекать необходимую информацию, моделировать ситуацию с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

16.02

16.02

106

Сравнение

десятичных дробей

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

17.02

18.02

107

Сравнение

десятичных дробей

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

18.02

19.02

108

Сравнение

десятичных дробей

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

20.02

20.02

109

Сложение

и вычитание десятичных дробей

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

22.02

22.02

110

Сложение

и вычитание десятичных дробей

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

23.02

23.02

111

Сложение

и вычитание десятичных дробей

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

24.02

25.02

112

Сложение

и вычитание десятичных дробей

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

25.02

26.02

113

Сложение

и вычитание десятичных дробей

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

27.02

27.02

114

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

29.02

29.02

115

Умножение десятичных

дробей

Выполнять умножение и деление десятичных дробей.

Объяснять смысл записи an. Правильно использовать термины степень, основание степени, показатель степени. Вычислять значения степеней.

Вычислять среднее арифметическое нескольких чисел.

Объяснять отличие понятий «среднее арифметическое скоростей» и «средняя скорость движения».

Округлять натуральные числа и десятичные дроби. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.

Читать и записывать буквенные выражения, равенства и неравенства, составлять буквенные выражения, равенства и неравенства в соответствии с заданной ситуацией. Упрощать буквенные выражения в простейших случаях.

Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

01.03

01.03

116

Умножение десятичных

дробей

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

02.03

03.03

117

Умножение десятичных

дробей

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

03.03

04.03

118

Умножение десятичных

дробей

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

05.03

05.03

119

Умножение десятичных

дробей

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

07.03

07.03

120

Степень

числа

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

08.03

08.03

121

Степень

числа

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

09.03

10.03

122

Среднее

арифметическое.

Деление десятичной дроби на натуральное число

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

10.03

11.03

123

Среднее

арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

12.03

12.03

124

Среднее

Арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

14.03

14.03

125

Деление

десятичной дроби на десятичную дробь

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

15.03

15.03

126

Деление

десятичной дроби на десятичную дробь

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

16.03

17.03

127

Деление

десятичной дроби на десятичную дробь

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

17.03

18.03

128

Деление

десятичной дроби на десятичную дробь

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

19.03

19.03

129

Деление

десятичной дроби на десятичную дробь

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

21.03

21.03

130

Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

22.03

22.03

131

Понятие процента

Объяснять, что такое процент. Представлять проценты в дробях и дроби в процентах.

Решать задачи на нахождение процента от числа и числа по его проценту, в том числе из реальной практики, используя при необходимости калькулятор. Решать задачи на нахождение процентного содержания (простейшие случаи).

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

23.03

24.03

132

Понятие процента

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

24.03

25.03

133

Понятие процента

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

04.04

04.04

134

Задачи на проценты

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

05.04

05.04

135

Задачи на проценты

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

06.04

07.04

136

Задачи на проценты

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

07.04

08.04

137

Задачи на проценты

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

09.04

09.04

138

Задачи на проценты

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

11.04

11.04

139

Микрокалькулятор

Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей с помощью микрокалькулятора.

Вычислять значения числовых выражений с использованием памяти микрокалькулятора.

Проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробей, с помощью микрокалькулятора.

Использовать знания о зависимостях между величинами при решении текстовых задач.

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

12.04

12.04

140

Микрокалькулятор

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

13.04

14.04

141

Микрокалькулятор

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

14.04

15.04

142

Микро-

калькулятор

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

16.04

16.04

143

Повторение решение задач на проценты

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

18.04

18.04

144

Повторение решение задач на проценты

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

19.04

19.04

145

Прямо-

угольный параллелепипед

Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире многогранники (прямоугольный параллелепипед, куб, призма, пирамида, усеченная пирамида) и круглые тела (цилиндр, шар, конус), их конфигурации. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире. 1

Правильно употреблять термины: грань, ребро, вершина, измерения прямоугольного параллелепипеда

Изображать прямоугольный параллелепипед и куб от ру-ки и с использованием чертежных инструментов. Изображать их на клетчатой бумаге с использованием ее свойств.

Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов (в ходе изучения геометрического материала).

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

20.04

21.04

146

Развертка

прямо-

угольного

параллелепипеда

Изготавливать пространственные фигуры из разверток; распознавать развертки куба и параллелепипеда.

Исследовать и описывать свойства прямоугольного параллелепипеда, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование. Использовать компьютерное моделирование и эксперимент для изучения свойств геометрических объектов.

Моделировать геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др.

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

21.04

22.04

147

Развертка

прямо-

угольного

параллелепипеда

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

23.04

23.04

148

Развертка

прямо-

угольного

параллелепипеда

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

25.04

25.04

149

Развертка

прямо-

угольного

параллелепипеда

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

26.04

26.04

150

Развертка

прямо-

угольного

параллелепипеда

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

27.04

28.04

151

Объем прямо-

Угольного параллелепипеда

Вычислять объемы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя формулы объема куба и прямоугольного параллелепипеда. Выражать одни единицы измерения объема через другие.

Рассматривать сечения куба и прямоугольного параллелепипеда, определять их вид. Соотносить пространственные фигуры с их проекциями на плоскость.

Решать задачи на нахождение объемов кубов и прямоугольных параллелепипедов. Выделять в условии задачи данные, необходимые для решения задачи, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

28.04

29.04

152

Объем прямо-

угольного

параллелепипеда

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

30.04

30.04

153

Объем прямо-

угольного

параллелепипеда

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

02.05

02.05

154

Объем прямо-

угольного

параллелепипеда

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

03.05

03.05

155

Контрольная работа по теме«Геометрические тела»

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

04.05

05.05

156

Повторение по теме прямоугольный параллелепипед

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

05.05

06.05

157

Достоверные, невозможные и

случайные

события

Приводить примеры достоверных, невозможных и случайных событий.

Определять, является ли событие достоверным, невозможным или случайным

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

07.05

07.05

158

Достоверные, невозможные и

случайные

события

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

09.05

09.05

159

Комбинаторные

задачи

Выполнять перебор всех возможных вариантов дл пересчета объектов или их комбинаций с помощью «дерева вариантов», выделять комбинации, отвечающие заданным условиям

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

10.05

10.05

160

Комбинаторные

задачи

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

11.05

12.05

161

Повторение на тему «Натуральные числа»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

12.05

13.05

162

Повторение на тему«Натуральные числа»

Научиться применять поученные знания и умения

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

14.05

14.05

163

Повторение на тему«Обыкновенные дроби»

Научиться применять поученные знания и умения

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

16.05

16.05

164

Повторение на тему«Обыкновенные дроби»

Научиться применять поученные знания и умения

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

17.05

17.05

165

Повторение на тему «Десятичные дроби»

Научиться применять поученные знания и умения

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

18.05

19.05

166

Повторение на тему «Десятичные дроби»

Научиться применять поученные знания и умения

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

19.05

20.05

167

Повторение на тему «Геометрические фигуры»

Научиться применять поученные знания и умения

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

21.05

21.05

168

Повторение на тему«Геометрические фигуры»

Научиться применять поученные знания и умения

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

23.05

23.05

169

Повторение за курс 5 класса

Научиться применять поученные знания и умения

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

24.05

24.05

170

Повторение по теме Достоверные, невозможные и

случайные

события

Научиться применять поученные знания и умения

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

25.05

26.05

171

Повторение по теме Достоверные, невозможные и

Случайные

события

Научиться применять поученные знания и умения

1.2; 2.13; 3.11; 4.7

1

26.05

27.05

172

Повторение по теме Геометрические фигуры»

Научиться применять поученные знания и умения

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

28.05

28.05

173

Итоговая контрольная работа

Научиться применять поученные знания и умения

1.9; 2.18; 3.13; 4.11

1

30.05

30.05

174

Повторение по теме Геометрические фигуры»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

1.18; 2.3; 3.4; 4.11

1

31.05

31.05

175

Повторение по теме Геометрические фигуры»

Научиться применять поученные знания и умения

1.2; 2.12; 3.11; 4.8

1

31.05

31.05

Всего уроков:

Из них

- уроков контрольных работ;

175

10