Главная / Информатика / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для 5-11 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для 5-11 классов



Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Тырныауза





Рассмотрено Согласовано. Утверждаю

на заседании ШМО зам. Директора по УВР Директор МОУ «СОШ №3»

учителей математики и ИКТ _____/ Хажнагоева М.В. / г. Тырныауза

__________/З.А. Бапинаева/ « 26 » августа 2015 г. ___________/ Л.Ш. Хутуева/

Приказ № 75

Протокол № 1 от « 27 » августа 2015 г.

От « 25 » августа 2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА





Предмет Информатика и ИКТ.

Класс 5

Образовательная область Информатика и ИКТ.

ШМО учителей математики и информатики.

Учебный год 2015-2016

Учитель Бапинаева З.А.





2015.


Программа по информатике и ИКТ для 5-х классов средней общеобразовательной школы

Пояснительная записка

 Рабочая программа по информатике для 5 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010 г. №1897).

Требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, мета предметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).

Программа ориентирована на использование учебника учебно-методического комплекса:

Учебник по информатике  для 5 класса автора Л.Л. Босова – « Информатика  и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

 рабочая  тетрадь для 5 класса, Автора  Л.Л. Босова « Информатика  и ИКТ» – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

Изучение информатики и ИКТ в 5-х классах направлено на достижение следующих целей:

•освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. В настоящее время, преимущественно за счет школьного компонента, выстроена многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ».

Приоритетные формы и методы работы с учащимися:

Индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, практикумы.

Приоритетные виды и формы контроля:

  • Вводный: беседа;

  • Текущий: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, практическая работа, решение задач;

  • Итоговый: контрольная работа, тестирование.

Особенности содержания и методического аппарата УМК:

Учебник для 5 класса Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний,2013 и рабочая тетрадь .Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний,2013 предназначены для изучения курса «Информатика» в 5 классе общеобразовательной школы. Данный учебник входит в состав учебно-методического комплекта по информатике для 5-9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия для учителей.

Сроки реализации рабочей программы: Данная рабочая программа должна быть реализована в 2015-2016 учебном году.

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 5–х классах основной школы может быть определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

  • информация вокруг нас;

  • информационные технологии;

  • информационное моделирование;

  • алгоритмика.

Целевые установки для 5 класса:

  • овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • целенаправленному формирование таких общеучебных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения информатики

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений, учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  • владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Аппаратные средства

Компьютер, проектор, принтер, Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами.

Программные средства

Операционная система (Windows 2007)

• Антивирусная программа (Kaspersky Anti-Virus)

• Клавиатурный тренажер (Stamina)

• Программа-переводчик (Google Translate)

Браузер (yandex, Firefox, Opera, Google Chrome).

Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ в 5-х классах.

Учащиеся должны:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

• различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике:

Приводить примеры информационных носителей;

• иметь представление о способах кодирования информации;

• уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать программы из меню Пуск;

• уметь изменять размеры и перемешать окна, реагировать на диалоговые окна;

• вводить информацию в компьютер е помощью клавиатуры и мыши;

• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;


Программа рассчитана на 34 ч в год (1 час в неделю).


Содержание учебного курса

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса)

информатики в 5 классах основной школы может быть определена Перечень контрольно-проверочных работ

следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Информация вокруг нас

3

3


2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией;

3

2

1

3

Ввод информации в память компьютера;

3

2

1

4

Управление компьютером;

2

2

0

5

Хранение информации;

3

2

1

6

передача информации;

4

2

2

7

Кодирование информации;

1

1

0

8

Текстовая информация;

6

4

2

9

Представление информации в виде таблиц;

2

2

0

10

Наглядные формы представления информации;

3

3

0

11

Обработка информации;

4

2

2

12

резерв

1

1



Итого:

35

26

9

п/п.

Модуль (глава)

Виды КПР

Сроки проведения

1.

Клавиатура.

Контрольная работа №1.

22.10.15

2.

Редактирование текста

Практическая контрольная работа№2.

24.12.15

3.

Текстовая информация

Контрольная работа№3.

03.03.16

4.

Контрольная работа за курс 5 класса

Контрольная работа№4.

28.04.16





Календарно-тематическое планирование по информатике ФГОС в 5 классе.


дата




тема урока

Планируемые результаты


ЕГЭ



Домашнее

задание






план

факт


предметные

Метапредметные – универсальные учебные действия

(УУД)


личностные

коммуникативные

регулятивные

познавательные





1/1

03.09.15

 

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация вокруг нас

познакомить учащихся с учебником, дать представление о предмете изучения

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Пробуждение интереса к учебному предмету


с.5-9,

с. 13





1/2

10.09.15

 

Компьютер универсальная машина для работы с информацией

познакомить учащихся с устройством компьютера, сформировать представления о требованиях безопасности и гигиены

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач

Заинтересованность в правильном выполнении заданий


с.10-17



1/3

17.09.15

 

П.р. №1. Устройства ввода информации. Клавиатура.

познакомить учащихся с устройствами ввода информации в память компьютера; изучить клавиатуру

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Развитие произвольности внимания.


с.17-20




1/4

24.09.15

 

Основная позиция пальцев на клавиатуре. «Вспоминаем клавиатуру»

дать представление о принципе расположения букв на клавиатуре

принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу

перерабатывать информацию для получения необходимого результата
создания нового продукта

Совершенствование зрительного восприятия предметов окружающей действительности.


с.21-24



1/5

01.10.15

 

Управление компьютером

закрепить знания учащихся об устройстве компьютера;

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Формирование положительного отношения к учебе и к учебному предмету


§4

стр.25




1/6

08.10.15

 

Вспоминаем приемы управления компьютером»

расширить представления учащихся о меню и управлении компьютером с помощью меню

Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу

поиск и выделение необходимой информации, применяя методы информационного поиска

Формирование умения ответственно относиться к выполнению задания


с.101







1/7

15.10.15

 

Хранение информации

акцентировать внимание учащихся на действиях с информацией 

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Пробуждение интереса к учебному предмету.



§5

с.35-37



1/8

22.10.15

 

КР №1 «Клавиатура»

проверить качество изученного материала

 учиться высказывать свое предположение (версию)

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.


 Повторить

§3 стр. 18





1/9

29.10.15

 

Файлы и папки.

дать учащимся общее представление о программном обеспечении компьютера; ввести на интуитивном уровне понятие файла

слушать и понимать речь других

определять план выполнения заданий на уроках

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Формирование положительного отношения к учебной деятельности.




§5

с.37-40




2/10

12.11.15

 

П.р. №2. Передача информации. «Работаем с электронной почтой»

дать учащимся представление о древних и современных способах передачи информации

слушать и понимать речь других

определять план выполнения заданий на уроках

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения задач

Формирование положительного отношения к учебе и к учебному предмету.



§6

с.41-45



2/11

19.11.15

 

В мире кодов

показать учащимся многообразие окружающих человека кодов

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Социализация через развитие навыков межличностного взаимодействия.



§7

с.46-49



2/12

26.11.15

 

Способы кодирования информации.

отметить роль и способы кодирования информации

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Заинтересованность в процессе учения.



§7

стр. 49-50





2/13

03.12.15

 

Тест «Информация вокруг нас»

поверить качество изученного материала

учиться высказывать своепредположение

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.







2/14

10.12.15

 

П.р. №3

Ввод текста.

«Вводим текст»

расширить представления учащихся о возможностях компьютера по обработке текстовой информации

слушать и понимать речь других

определять план выполнения заданий на уроках

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Заинтересованность в процессе учения.




стр. 113

















2/15

17.12.15

 

Текст как форма представления информации

акцентировать внимание учащихся на тексте как на одной из наиболее распространенных форм представления информации

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Представлять информацию в разных формах 

Развитие внимания, мышления, способности анализировать.


§8

стр. 55-59








2/16

24.12.15

 

П.К.Р. №2 Редактирование текста.

дать представление о возможностях редактирования текста как наиболее важном изменении в технологии подготовки текстовых документов

принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Развитие внимания, мышления, способности анализировать.


Стр.117






3/17

30.12.15

 

Форматирование текста. «Форматируем текст»

дать представление об этапе форматирования при подготовке документов на компьютере

принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Развитие воображения, логики, смекалки


§8

Стр. 61




с.61-63






3/18

14.01.16

 

«Работаем с фрагментами текста»

расширить представления учащихся о возможности компьютера по обработке текстовой информации

Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану

поиск и выделение необходимой информации, применяя методы информационного поиска

Развитие логики, внимания, наблюдательности


Стр.121








3/19

21.01.16

 

Тест «Текстовая информация»

поверить качество изученного материала

 учиться высказывать свое предположение (версию)

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.


 







3/20

28.01.16

 

Представление информации в форме таблиц. «Создаем простые таблицы»

акцентировать внимание учащихся на достоинствах и недостатков текстовой формы представления информации, дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации

слушать и понимать речь других

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану

Представлять информацию в разных формах 

Развитие морально-нравственных качеств личности по средствам соотнесения текста учебного материала и жизненных ситуаций.


с.64-66



3/21

04.02.16

 

Табличный способ решения логических задач

дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Представлять информацию в разных формах 

Становление положительной учебной мотивации.


с.66-68






3/22

11.02.16

 

П.р. №4 Наглядные формы представления информации. «Строим диаграммы»

подчеркнуть роль наглядной формы представления информации

слушать и понимать речь других

определять план выполнения заданий на уроках

Представлять информацию в разных формах 

Развитие творческого мышления.


с.136







3/23

18.02.16

 

Компьютерная графика. Графический редактор. «Изучаем инструменты графического редактора»

акцентировать внимание на графических возможностях компьютера

договариваться с партнерами и приходить к общему решению

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану

поиск и выделение необходимой информации, применяя методы информационного поиска

формирования положительной учебной мотивации.


с.74-78




3/24

25.02.16

 

Редактирование рисунка. «Работаем с графическими фрагментами»

закрепить навыки работы в графическом редакторе Paint

слушать и понимать речь других

определять план выполнения заданий на уроках

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Умение осуществлять самоконтроль, ориентируясь на заданную инструкцию.


с.154





3/25

03.03.16

 

К.р. №3

Устройства ввода графической информации.

проверить качество изученного материала

 учиться высказывать свое предположение (версию)

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.










3/26

10.03.16

 

«Обработка текстовой и графической информации»

поверить качество изученного материала

 учиться высказывать свое предположение (версию)

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.


Стр.83-86 






4/27

17.03.16

 

Типы обработки информации. «Создаем списки»

познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов

договариваться с партнерами и приходить к общему решению

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

Представлять информацию в разных формах 

Развитие воображения, логики, смекалки


с.165




4/28

07.04.16

 

Преобразование информации по заданным правилам. «Ищем информацию в сети Интернет»

познакомиться с преобразованием информации по заданным правилам как одним из способов обработки информации

договариваться с партнерами и приходить к общему решению

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу

Представлять информацию в разных формах 

Формирование коммуникативных умений,


с.87-88








4/29

14.04.16

 

Преобразование информации путем рассуждений. «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

познакомиться с преобразованием информации путем рассуждений, как одним из способов обработки информации, ведущих к получению нового содержания информации

понимать важность коллективной работы

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Развитие логики, внимания, наблюдательности


с.88-92






4/30

21.04.16

 

П.р. №5

Создание движущихся изображений. «Создаем анимацию», «Создаем слайд-шоу»

дать представление о простейших способах создания движущихся изображений

понимать важность коллективной работы

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Направленность на самосовершенствование и достижение положительных результатов учения


с.181






4/31

28.04.16

 

Творческая работа «Создание проекта»

 дать представление о программном средстве для создания движущихся изображений

 учиться высказывать свое предположение (версию)

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу

поиск и выделение необходимой информации, применяя методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.


проекты






4/32

05.05.16

 

Повторение

систематизировать и обобщить сведения, полученные на прошлом уроке

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Умение грамотно излагать свои мысли. Учиться выслушивать мнения, отличные от собственного.


§12




4/33

12.05.16

 

КР№4

«Контрольная работа за курс 5 класса»

поверить качество изученного материала

 учиться высказывать свое предположение (версию)

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.


 






4/34

19.05.16

 

Итоговый урок.

систематизировать и обобщить сведения, полученные на прошлых уроках

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Умение грамотно излагать свои мысли. Учиться выслушивать мнения, отличные от собственного.


 








Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Тырныауза





Рассмотрено Согласовано. Утверждаю

на заседании ШМО зам. Директора по УВР Директор МОУ «СОШ №3»

учителей математики и ИКТ _____/ Хажнагоева М.В. / г. Тырныауза

__________/З.А. Бапинаева/ « 26 » августа 2015 г. ___________/ Л.Ш. Хутуева/

Приказ № 75

Протокол № 1 от « 27 » августа 2015 г.

От « 25 » августа 2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА





Предмет Информатика и ИКТ.

Класс 6

Образовательная область Информатика и ИКТ.

ШМО учителей математики и информатики.

Учебный год 2015-2016

Учитель Бапинаева З.А.





2015.

Программа по информатике и ИКТ для 6-х классов средней общеобразовательной школы

Пояснительная записка

 Рабочая программа по информатике для 6 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010 г. №1897).

требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, мета предметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).

Программа ориентирована на использование учебника учебно-методического комплекса:

Учебник по информатике для 6 класса автора Л.Л. Босова– « Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

рабочая тетрадь для 6 класса, Автора Л.Л. Босова « Информатика и ИКТ» – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

Изучение информатики и ИКТ в 6-х классах направлено на достижение следующих целей:

•освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ».

Приоритетные формы и методы работы с учащимися:

Индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, практикумы.

Приоритетные виды и формы контроля:

  • Вводный: беседа;

  • Текущий: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, практическая работа, решение задач;

  • Итоговый: контрольная работа, тестирование.


Особенности содержания и методического аппарата УМК:

Учебник по информатике для 6 класса автора Л.Л. Босова– «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

рабочая тетрадь для 6 класса, Автора Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ» – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

предназначены для изучения курса «Информатика» в 6 классе общеобразовательной школы. Данный учебник входит в состав учебно-методического комплекта по информатике для 5-9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия для учителей.

Сроки реализации рабочей программы: Данная рабочая программа должна быть реализована в 2015-2016 учебном году.

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 6-х классах основной школы может быть определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

  • информация вокруг нас;

  • информационные технологии;

  • информационное моделирование;

  • алгоритмика.

Результаты обучения.

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации, применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения информатики

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений, учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  • владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Аппаратные средства

Компьютер, проектор, принтер, Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами.

Программные средства

Операционная система (Windows 2007)

• Антивирусная программа (Kaspersky Anti-Virus)

• Клавиатурный тренажер (Stamina)

• Программа-переводчик (Google Translate)

Браузер (yandex, Firefox, Opera, Google Chrome).

Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ в 6-х классах.

Учащиеся должны:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

• различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике:

Приводить примеры информационных носителей;

• иметь представление о способах кодирования информации;

• уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать программы из меню Пуск;

• уметь изменять размеры и перемешать окна, реагировать на диалоговые окна;

• вводить информацию в компьютер е помощью клавиатуры и мыши;

• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

Программа рассчитана на 34 ч в год (1 час в неделю).

Содержание учебного курса

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса)

информатики в 6 классах основной школы может быть определена Перечень контрольно-проверочных работ

следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Объекты окружающего мира

3

3


2

Компьютерные объекты

4

3

1

3

Отношение объектов и их множеств

3

3


4

Разновидности объектов и их классификация

4

4


5

Системы объектов

5

3

2

6

Персональный компьютер как система

7

6

1

7

Как мы познаем окружающий мир

7

6

1

8

Резерв

1

1



Итого:

34

29

5

п/п.

Модуль (глава)

Виды КПР

Сроки проведения

1.

Объекты окружающего мира. Компьютерные объекты.

контрольная работа

15.10.15

2.

Отношения объектов и их классификация. Разновидности объектов

Контрольная работа

10.12.15

3.

Информационное моделирование. Математические модели

Контрольная работа

03.03.16

4.

Создаем алгоритмы.

Практическая контрольная работа

12.05.16




Календарно-тематическое планирование по информатике ФГОС в 6 классе.


дата




тема урока

Планируемые результаты


ЕГЭ



Домашнее

задание






план

факт


предметные

Метапредметные – универсальные учебные действия

(УУД)


личностные

коммуникативные

регулятивные

познавательные





1/1

03.09.15

 

Объекты окружающего мира (введение).

познакомить учащихся с учебником, дать представление о предмете изучения

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Пробуждение интереса к учебному предмету


§1.1





1/2

10.09.15

 

Объекты и множества.

познакомить учащихся с устройством компьютера, Объектами и понятием «Множество»

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач

Заинтересованность в правильном выполнении заданий


§ 1.2



1/3

17.09.15

 

Объекты изучения в информатике.

познакомить учащихся с устройствами ввода информации в память компьютера; изучить клавиатуру

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Развитие произвольности внимания.


§ 1.3




1/4

24.09.15

 

. Работаем с объектами файловой системы (обучение).

Файлы и файловая система

принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу

перерабатывать информацию для получения необходимого результата
создания нового продукта

Совершенствование зрительного восприятия предметов окружающей действительности.





1/5

01.10.15

 

Признаки объектов.

закрепить знания учащихся об устройстве компьютера и его признаках

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Формирование положительного отношения к учебе и к учебному предмету


§ 2-1




1/6

08.10.15

 

Объекты операционной системы.

Работа №1. Работаем с основными объектами операционной системы (обучение).

расширить представления учащихся о меню и управлении компьютером с помощью меню

Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу

поиск и выделение необходимой информации, применяя методы информационного поиска

Формирование умения ответственно относиться к выполнению задания


§2-2







1/7

15.10.15

 

Компьютерные объекты.

акцентировать внимание учащихся на действиях с информацией 

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Пробуждение интереса к учебному предмету.


§ 1.1-2.3.



1/8

22.10.15

 

Файлы и папки.

ввести на интуитивном уровне понятие файла

 учиться высказывать свое предположение (версию)

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.







1/9

29.10.15

 

Размер файла. Практическая работа №1.

ввести на интуитивном уровне понятие файла

слушать и понимать речь других

определять план выполнения заданий на уроках

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Формирование положительного отношения к учебной деятельности.


3.1




2/10

12.11.15

 

Объекты операционной системы.

дать учащимся представление о древних и современных способах передачи информации.

Операционная система

слушать и понимать речь других

определять план выполнения заданий на уроках

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения задач

Формирование положительного отношения к учебе и к учебному предмету.


§ 3.2



2/11

19.11.15

 

Работа №1. Работаем с основными объектами операционной системы (обучение).

основные объекты операционной системы

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Социализация через развитие навыков межличностного взаимодействия.


§3.3



2/12

26.11.15

 

Контрольная работа №1 «Объекты окружающего мира. Компьютерные объекты».

поверить качество изученного материала

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Заинтересованность в процессе учения.


§4.1




2/13

03.12.15

 

Отношение объектов и их множеств.

Виды отношений.

учиться высказывать свое предположение

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.


§4.2





2/14

10.12.15

 

Разнообразие отношений.

расширить представления учащихся о возможностях компьютера по обработке текстовой информации

слушать и понимать речь других

определять план выполнения заданий на уроках

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Заинтересованность в процессе учения.


§4.3

















2/15

17.12.15

 

Отношения между множествами.

Множества и подмножества.

Круги Эйлера.

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Представлять информацию в разных формах 

Развитие внимания, мышления, способности анализировать.









2/16

24.12.15

 

Отношение «входит в состав».

«входит в состав».

принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Развитие внимания, мышления, способности анализировать.


§5.1






3/17

30.12.15

 

Разновидности объектов и их классификация. Отношение «является разновидностью».

Отношение «является разновидностью».

принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Развитие воображения, логики, смекалки


5.2



с.61-63






3/18

14.01.16

 

Классификация объектов.

Система классификации

Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану

поиск и выделение необходимой информации, применяя методы информационного поиска

Развитие логики, внимания, наблюдательности


§5.3-5.4








3/19

21.01.16

 

Классификация компьютерных объектов.

поверить качество изученного материала

 учиться высказывать свое предположение (версию)

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.


§6.1







3/20

28.01.16

 

Контрольная работа №2 «Отношения объектов и их классификация. Разновидности объектов».

поверить качество изученного материала

слушать и понимать речь других

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану

Представлять информацию в разных формах 

Развитие морально-нравственных качеств личности по средствам соотнесения текста учебного материала и жизненных ситуаций.


§6.2



3/21

04.02.16

 

Системы объектов. Разнообразие систем.

дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации

участвовать в диалоге на уроке 

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя

Представлять информацию в разных формах 

Становление положительной учебной мотивации.


§7.1;7.3






3/22

11.02.16

 

Состав и структура системы. Практическая работа №2.

поверить качество изученного материала

слушать и понимать речь других

определять план выполнения заданий на уроках

Представлять информацию в разных формах 

Развитие творческого мышления.


§8.1-8.2







3/23

18.02.16

 

Система и окружающая среда. Система как «черный ящик».

акцентировать внимание на графических возможностях компьютера

договариваться с партнерами и приходить к общему решению

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану

поиск и выделение необходимой информации, применяя методы информационного поиска

формирования положительной учебной мотивации.


§9.1-9.2




3/24

25.02.16

 

Компьютер как надсистема и подсистема.

проверить качество изученного материала

слушать и понимать речь других

определять план выполнения заданий на уроках

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Умение осуществлять самоконтроль, ориентируясь на заданную инструкцию.


§10.1-10.2





3/25

03.03.16

 

Пользовательский интерфейс. Практическая работа (обучающая).

проверить качество изученного материала

 учиться высказывать свое предположение (версию)

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.


§10.3








3/26

10.03.16

 

Информация и знания. Абстрактное мышление.

поверить качество изученного материала

 учиться высказывать свое предположение (версию)

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.








4/27

17.03.16

 

Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Определение понятия.

познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов

договариваться с партнерами и приходить к общему решению

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

Представлять информацию в разных формах 

Развитие воображения, логики, смекалки


12.1-12.3




4/28

07.04.16

 

Информационное моделирование.

познакомиться с преобразованием информации по заданным правилам как одним из способов обработки информации

договариваться с партнерами и приходить к общему решению

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу

Представлять информацию в разных формах 

Формирование коммуникативных умений,


§13.4.








4/29

14.04.16

 

Работа 13. (обучение)

познакомиться с преобразованием информации путем рассуждений, как одним из способов обработки информации, ведущих к получению нового содержания информации

понимать важность коллективной работы

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Развитие логики, внимания, наблюдательности








4/30

21.04.16

 

Знаковые информационные модели. Научные описания. Художественные описания.

дать представление о простейших способах создания движущихся изображений

понимать важность коллективной работы

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

самостоятельно выделять информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Направленность на самосовершенствование и достижение положительных результатов учения


§14.2






4/31

28.04.16

 

Математические модели.

 дать представление о программном средстве для создания движущихся изображений

 учиться высказывать свое предположение (версию)

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу

поиск и выделение необходимой информации, применяя методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.


15.1-15.2






4/32

05.05.16

 

Тестовая контрольная работа №3.

систематизировать и обобщить сведения, полученные на прошлом уроке

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Умение грамотно излагать свои мысли. Учиться выслушивать мнения, отличные от собственного.






4/33

12.05.16

 

«Информационное моделирование. Математические модели».

поверить качество изученного материала

 учиться высказывать свое предположение (версию)

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Самоутверждение в ситуации успеха за счет уже имеющихся знаний.


§17.1-17.2






4/34

24.05.16.

19.05.16

 

Графики и диаграммы. Соотношение величин.

систематизировать и обобщить сведения, полученные на прошлых уроках

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач.

Умение грамотно излагать свои мысли. Учиться выслушивать мнения, отличные от собственного.










Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Г. Тырныауза





Рассмотрено Согласовано. Утверждаю

на заседании ШМО зам. Директора по УВР Директор МОУ «СОШ №3»

учителей математики и ИКТ _____/ Хажнагоева М.В. / г. Тырныауза

__________/З.А. Бапинаева/ « 26 » августа 2015 г. ___________/ Л.Ш. Хутуева/

Приказ № 75

Протокол № 1 от « 27 » августа 2015 г.

От « 25 » августа 2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




Предмет Информатика и ИКТ.

Класс 7

Образовательная область Информатика и ИКТ.

ШМО учителей математики и информатики.

Учебный год 2015-2016

Учитель Бапинаева З.А.






2015.

Программа по информатике и ИКТ для 7-х классов средней общеобразовательной школы

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 7 класса разработана на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089.

Программа рассчитана на 34 ч в год (1 час в неделю).

Цели обучения информатике и информационным технологиям в 7-х классах определены следующим образом: – формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития; – пропедевтика понятий базового курса школьной информатики; – развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Особенности содержания и методического аппарата УМК

1. учебник по информатике для 7 класса автора Н.Д. Угринович : – « Информатика  и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

2. рабочая тетрадь для 7 класса, Автора Н.Д. Угринович « Информатика  и ИКТ» – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

3. дополнительная литература для учителя: Уроки информатики в 5-7 классах , Н.Д. Угринович

Занимательные задачи по информатике.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ».

Приоритетные формы и методы работы с учащимися:

Индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, практикумы.

Приоритетные виды и формы контроля:

  • Вводный: беседа;

  • Текущий: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, практическая работа, решение задач;

  • Итоговый: контрольная работа, тестирование.

Сроки реализации рабочей программы: Данная рабочая программа должна быть реализована в 2015-2016 учебном году.

Изучение информатики и ИКТ в 7-х классах направлено на достижение следующих целей:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Место предмета в учебном плане.

Распределение содержания по годам обучения может быть вариативным, более того, оно может частично осваиваться уже в начальной школе за счет использования компонента образовательного учреждения и регионального компонента учебного плана (первоначальное знакомство учащихся с информационными технологиями должно пройти в курсах «Окружающий мир» и «Технология» начальной школы). Содержание образовательной области «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» осваивается как в рамках отдельного школьного предмета с таким названием, так и в межпредметной проектной деятельности. Не допускается деление предмета на два («Информатику» и «Информационные технологии») при заполнении журналов и аттестационных документов.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Результаты обучения.

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации, применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.


ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Аппаратные средства

Компьютер, проектор, принтер, Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами.

Программные средства

Операционная система (Windows 2007)

• Антивирусная программа (Kaspersky Anti-Virus)

• Клавиатурный тренажер (Stamina)

• Программа-переводчик (Google Translate)

Браузер (yandex, Firefox, Opera, Google Chrome).

Учащиеся должны:

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

• иметь представление о назначении и области применения моделей;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы з зависимости от цели её создания;

• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования'

• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• выполнять операции с основными объектами операционной системы;

• выполнять основные операции с объектами файловой системы;

• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

1.Объекты и их имена

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.

Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум Практическая работа №1 «Модели объектов и их назначение».

Практическая работа №2 «Словесные информационные модели».

Практическая работа №3 «Электронные таблицы».

Практическая работа №4 «Информационные модели на графах»

Практическая работа №5 «Деревья»

Практическая работа №6 «Итоговый проект»

Содержание учебного курса

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса)

информатики в 7 классах основной школы может быть определена Перечень контрольно-проверочных работ

следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):


Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

11

10

1

2

Обработка текстовой информации

9

8

1

3

Обработка графической информации

6

5

1

4

Коммуникационные технологии

8

7

1


Итого:

34

30

4

п/п.

Модуль (глава)

Виды КПР

Сроки

1

«Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

К.р.

29.10.15

2

«Обработка текстовой информации»

К.р.

30.12.15

3

«Создание презентации «Моя семья». Гиперссылки в презентации»

П. р.

24.09.15

4

«Обработка графической информации»

К.р.

07.04.16

5

«презентация «Компьютерные вирусы и антивирусные программы»»

П. р.

10.12.15

6

«Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»»

П. р.

25.02.16

7

«Работа с электронной почтой»

П. р.

12.05.16







Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ в 7 классе.


Главы/

Урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип, форма проведения урока

Подготовка к УГЭ

Домашнее задание

Дата проведения



План

Факт

1/1

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация. Количество информации

1

комбинированный



03.09.15


1/2

Программная обработка данных на компьютере.

1

комбинированный


§ 1.1

10.09.15


1/3

Процессор и системная плата. Устройства ввода информации.

1

комбинированный


§ 1.2 (14-19)

17.09.15


1/4

Практическая работа «Создание презентации «Моя семья». Гиперссылки в презентации»

1

практическая работа


§ 1.2 (19-23)

24.09.15


1/5

Устройства вывода информации. Оперативная память.

1

комбинированный


§ 1.2 (23-29)

01.10.15


1/6

Долговременная память. Типы ПК

1

комбинированный


§ 1.3 (29-35)

08.10.15


1/7

Файл. Файловая система.

1

комбинированный


§ 1.3 (35-36)

15.10.15


1/8

Контрольная работа №1 «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

1

контрольная работа


§ 1.4

22.10.15


1/9

Работа с файлами и дисками.

1

комбинированный


§ 1.5.

29.10.15


2.

Программное обеспечение компьютера

1

комбинированный


§ 1.6

12.11.15


2/10

Графический интерфейс операционных систем и приложений

1

комбинированный


§ 1.7

19.11.15






16.11.11.

2/11

Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса

1

комбинированный


§ 1.1

26.11.15


2/12

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

1

комбинированный



03.12.15


2/13

Практическая работа №2 «презентация «Компьютерные вирусы и антивирусные программы»»

1

практическая работа


§ 2.1

10.12.15


2/14

Создание документов в текстовых редакторах

1

комбинированный


§ 2.2

17.12.15


2/15

Ввод и редактирование документа

1

комбинированный


§ 2.3

24.12.15


2/16

Контрольная работа №2 «Обработка текстовой информации»

1

контрольная работа


§ 2.4 (64-69)

30.12.15


3/17

Сохранение и печать документа

1



§2.4 (70-71)

14.01.16


3/18

Форматирование символов. Форматирование абзацев.

1

комбинированный


§ 2.5

21.01.16


3/19


1

комбинированный


§ 2.6

28.01.16


3/20

Нумерованные и маркированные списки

1

комбинированный


§ 2.7

04.02.16


3/21

Таблицы

1

комбинированный



11.02.16


3/22

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

1

комбинированный


§ 3.1

18.02.16


3/23

Практическая работа №3 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»»

1

практическая работа


§ 3.2.(103-108)

25.02.16


3/24

Системы оптического распознавания документов

1

комбинированный


§ 3.2. (108-113)

03.03.16


3/25

Растровая и векторная графика

1

комбинированный


§ 3.3

10.03.16


3/26

Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов

1

комбинированный



17.03.16



Контрольная работа №3 «Обработка графической информации»

1

контрольная работа



07.04.16


3/27

Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков

1

комбинированный


§4.1. (29-131)

14.04.16


4/28

Растровая и векторная анимация

1

комбинированный


§ 4.1(132-134)

21.04.16


4/29

Информационные ресурсы Интернета.

1

комбинированный


§ 4.1

28.04.16



4/30

Электронная почта.

1

комбинированный


§ 4.1

05.05.16



4/31

Практическая работа №4 «Работа с электронной почтой»


практическая работа


§ 4.1 стр.139-144)

12.05.16


4/32

Файловые архивы

1

комбинированный


§4.2

17.05.16


4/33

Общение в Интернете. Мобильный Интернет

1

комбинированный



19.05.16.


4/34

Звук и видео в Интернете. Социальные сети

2

комбинированный



26.05.16.






Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Г. Тырныауза





Рассмотрено Согласовано. Утверждаю

на заседании ШМО зам. Директора по УВР Директор МОУ «СОШ №3»

учителей математики и ИКТ _____/ Хажнагоева М.В. / г. Тырныауза

__________/З.А. Бапинаева/ « 26 » августа 2015 г. ___________/ Л.Ш. Хутуева/

Приказ № 75

Протокол № 1 от « 27 » августа 2015 г.

От « 25 » августа 2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


.




Предмет Информатика и ИКТ.

Класс 8

Образовательная область Информатика и ИКТ.

ШМО учителей математики и информатики.

Учебный год 2015-2016

Учитель Бапинаева З.А.




2015.

Программа по информатике и ИКТ для 8-х классов средней общеобразовательной школы

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 8 класса разработана на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089.

Рабочая программа, согласно базисному учебному плану, рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), в соответствии с СанПин 2.4.2. 1178-02 «Гигиенические требования к уровням обучения в общеобразовательных учреждениях».

Цели рабочей программы:

  • формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний,

  • умений и способов деятельности в области информатики и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

  • совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

Задачи, решаемые при реализации программы:

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Особенности содержания и методического аппарата УМК.

Работа осуществляется по учебнику «Информатика и ИКТ», учебник для 8 класса, автор Н.Д. Угринович, «Бином» 2014г.

Форма организации образовательного процесса – классно-урочная.

Используются компьютерные формы обучения: лабораторная (практическая) работа и индивидуальный практикум, ограниченные продолжительность до 10-15 минут на уроке (в соответствие с действующими санитарно-гигиеническими нормами).

Технологии обучения:

  • игровые технологии;

  • элементы проблемного обучения;

  • технология развития критического мышления;

  • технологии уровневой дифференциации;

  • здоровье сберегающие технологии;

  • информационно-коммуникационные технологии.

Виды и формы контроля:

  • вводный: беседа;

  • текущий: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, практическая работа, решение задач;

  • итоговый: контрольная работа, тестирование.

Планируемый уровень подготовки учащихся на конец года

В результате изучения информатика и ИКТ ученик 8 класса должен:

знать/понимать

  • об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; о принципах кодирования информации;

  • о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

  • о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации; о технологиях обработки информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;

  • о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

  • о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

  • приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;

  • кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

  • переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Сроки реализации рабочей программы: Данная рабочая программа должна быть реализована в 2015-2016 учебном году.

Изучение информатики и ИКТ в 8-хклассах направлено на достижение следующих целей

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Аппаратные средства

Компьютер, проектор, принтер, Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами.

Программные средства

Операционная система (Windows 2007)

Антивирусная программа (Kaspersky Anti-Virus)

• Клавиатурный тренажер (Stamina)

Программа-переводчик (Google Translate)

Браузер (yandex, Firefox, Opera, Google Chrome).

Содержание учебного курса

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса)

информатики в 8 классах основной школы может быть определена

Перечень контрольно-проверочных работ

следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Информация и информационные процессы

8

7

1

2

Кодирование текстовой и графической информации

4

4



Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео

4

4



Кодирование и обработка числовой информации

3


3


Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

3

2

1


Коммуникационные технологии и разработка

Web-сайтов

10

10


8

Резерв

2

2



Итого:

34

29

5

п/п.

Модуль (глава)

Виды КПР

Сроки

1

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

П.р.

05.10.15.

2

Перевод единиц измерения количества информации

К.р.

26.10.15.

3

. Кодирование и обработка звуковой информации

П.р.

07.12.15.

4

Кодирование информации

К.р.

21.12.15.

5

Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

П.р.

01.02.16.

6

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

П.р.

22.02.16.

7

Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов.

К.р.

25.04.16.
















Календарно-тематическое планирование по информатике ФГОС в 8 классе.


Главы/

Урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Подготовка к ЕГЭ

Домашнее задание

Дата проведения



План

Факт

1/1

Техника безопасности и организации рабочего места.

1

Вводный


§

07.09.15


1/2

Информация в природе, обществе и технике.

0,5

комбинированный


§1.1

14.09.15.


1/3

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

0,5

комбинированный


§1.2

21.09.15.


1/4

Количество информации.

0,5

комбинированный


§1.3

28.09.15.


1/5

Практическая работа. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

1

Практическая работа


стр. 31

05.10.15.


1/6

Практическая работа (обучающая). Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора

1

Практическая работа (обучающая)


стр. 34

12.10.15.


1/7

Единицы измерения количества информации

0,5

комбинированный



19.10.15.


1/8

Контрольная работа. Перевод единиц измерения количества информации

1

Контрольная работа.



26.10.15.


1/9

Кодирование текстовой информации.

0,5

комбинированный


§2.1

09.11.15.


2/10

Кодирование графической информации.

0,5

комбинированный


§2.2

16.11.15.


2/11

Практическая работа (обучающая). Кодирование текстовой информации.

0,5

комбинированный


стр. 50

23.11.15.


2/12

Практическая работа (обучающая). Кодирование графической информации.

0,5

комбинированный


стр.53

30.11.15.


2/13

Практическая работа. Кодирование и обработка звуковой информации

1

Практическая работа.


§3.1

07.12.15.


2/14

Кодирование и обработка звуковой информации

0,5

комбинированный


стр.64

14.12.15.


2/15

Контрольная работа. Кодирование информации

1

Контрольная работа.


§3.2

21.12.15.


2/16

Цифровое фото и видео

0,5

комбинированный



28.12.15.


3/17

Практическая работа (обучающая). Кодирование и обработка звуковой информации

1

практикукм


стр.64

18.01.16.


3/18

Практическая работа (обучающая). Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

0,5

комбинированный


стр.67

25.01.16.


3/19

Практическая работа. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

0,5

комбинированный


стр.67

01.02.16.


3/20

Базы данных в электронных таблицах

0,5

комбинированный


§5.1

08.02.16.


3/21

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

0,5

комбинированный


§5.2

15.02.16.


3/22

Практическая работа. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

1

Практическая работа.


стр.114

22.02.16.


3/23

Передача информации.

0,5

комбинированный


§6.1

29.02.16.


3/24

Локальные компьютерные сети.

0,5

комбинированный


§6.2

07.03.16.


3/25

Базы данных.

0,5

комбинированный



14.03.16.


3/26

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

0,5

комбинированный


§6.3

21.03.16.


4/27

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

0,5

комбинированный


§6.3

04.04.16.


4/28

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

0,5

комбинированный


§6.4

11.04.16.


4/29

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

0,5

комбинированный


§6.4

18.04.16.


4/30

Контрольная работа. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов.

1

Контрольная работа



25.04.16.


4/31

Анализ контрольной работы. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов

0,5

комбинированный



02.05.16.


4/32

Повторение на тему: «Сети Интернет»

0,5

комбинированный


§6.2-6.3

16.05.16


4/33/34

Резерв.

1




23.05.16.

30.05.16.








Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Г. Тырныауза





Рассмотрено Согласовано. Утверждаю

на заседании ШМО зам. Директора по УВР Директор МОУ «СОШ №3»

учителей математики и ИКТ _____/ Хажнагоева М.В. / г. Тырныауза

__________/З.А. Бапинаева/ « 26 » августа 2015 г. ___________/ Л.Ш. Хутуева/

Приказ № 75

Протокол № 1 от « 27 » августа 2015 г.

От « 25 » августа 2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА





Предмет Информатика и ИКТ.

Класс 9

Образовательная область Информатика и ИКТ.

ШМО учителей математики и информатики.

Учебный год 2015-2016

Учитель Бапинаева З.А.





2015.


Пояснительная записка по информатике и ИКТ в 9 классе.

Рабочая программа по информатике для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089.

Цели рабочей программы:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результат;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения, избирательного отношения к полученной информации.

Задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Программа рассчитана на 68 ч в год (2 час в неделю).

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе ориентировано на использование учебника Н.Д. Угринович «Информатика. 9класс. Базовый курс» для общеобразовательных учреждений. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007г.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ».

Изучение информатики и ИКТ в 9-хклассах направлено на достижение следующих целей

Сроки реализации рабочей программы: Данная рабочая программа должна быть реализована в 2015-2016 учебном году.



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Результаты обучения.

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации, применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Аппаратные средства

Компьютер, проектор, принтер, Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами.

Программные средства

Операционная система (Windows 2007)

Антивирусная программа (Kaspersky Anti-Virus)

• Клавиатурный тренажер (Stamina)

Программа-переводчик (Google Translate)

Браузер (yandex, Firefox, Opera, Google Chrome).



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Содержание учебного курса

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса)

информатики в 9 классах основной школы может быть определена Перечень контрольно-проверочных работ

следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования.

13

11

2

2

Моделирование и формализация

11

8

3

3

Логика логические основы компьютера.

7

6

1

4

Информационное общество и информационная безопасность.

3

3


5

лекции

32

29

3

6

Резерв

2

2



Итого:

68

59

9

п/п.

Модуль (глава)

Виды КПР

Сроки

1

Разработка проекта «Бросание мячика в площадку»

П.р.

06.11.15

2

Логика и логические основы компьютера.

К.р.

18.12.15

3

Базы данных

П.р.

21.03.16

4

Растровая и векторная информация.

К.р.

14.05.16

















Календарно-тематическое планирование по информатике ФГОС в 9 классе.


Главы/

Урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Подготовка к ЕГЭ

Домашнее задание

Дата проведения



План

Факт

1/1

Техника безопасности и организация рабочего места.

1

комбинированный



02.09.15.


1/2

Алгоритм и его формальное исполнение

1

комбинированный


§1.1.1

05.09.15.


1/3

Кодирование основных типов алгоритмических структур на языках объектно-ориентированного и процедурного программирования

1

комбинированный


§1.1.2

07.09.15.


1/4

Переменные: тип, имя, значение

1

комбинированный


§1.1.3

12.09.15.


1/5

Практическая работа. Знакомство с системами объектно-ориентированного и процедурного программирования.


Практическая работа.


стр. 37

14.09.15.


1/6

Арифметические, строковые и логические выражения

1

комбинированный


§1.2

19.09.15.


1/7

Функции в языках объектно- ориентированного и процедурного программирования

1

комбинированный


§1.3

21.09.15.


1/8

Практическая работа(обучающая). Разработка проекта «Переменные»


Практическая работа(обучающая)..


стр. 43

26.09.15.


1/9

Арифметические, строковые и логические выражения.

1

комбинированный



28.09.15.


1/10

Разработка проекта «Строковый калькулятор»

1

комбинированный


стр. 50

03.10.15.


1/11

Функции в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования.

1

комбинированный



05.10.15.


1/12

Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic

1

комбинированный



10.10.15.


1/13

Практическая работа (обучающая).Разработка проекта «Слово-перевертыш»

1

Практическая работа (обучающая).


стр. 63

12.10.15.


1/14

Окружающий мир как иерархическая система

1

комбинированный


§2.1

17.10.15.


1/15

Моделирование, формализация, визуализация

1

комбинированный


§2.2

19.10.15.


1/16

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере


комбинированный


§2.3

24.10.15.


1/17

Практическая контрольная работа. Разработка проекта «Бросание мячика в площадку»

1

Практическая контрольная работа.


стр. 99

26.10.15.


1/18

Построение и исследование физических моделей.

1

комбинированный


§2.4

31.10.15.


2/19

Приближенное решение уравнений

1

комбинированный


§2.5

09.11.15.


2/20

Практическая работа (обучающая). Разработка проекта «Графическое решение уравнений»

1

Практическая работа (обучающая).


стр. 105

14.11.15.


2/21

Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения

1

комбинированный


§2.6

16.11.15.


2/22

Практическая работа. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС

1

Практическая работа.


стр. 108

21.11.15.


2/23

Экспертные системы распознавания химических веществ.

1

комбинированный


§2.7

23.11.15.


2/24

Информационные модели управления объектами

1

комбинированный


§2.8

28.11.15.


2/25

Алгебра логики

1

комбинированный


§3.1

30.11.15.


2/26

Алгебра логики

1

комбинированный


§3.1

05.12.15.


2/27

Логические основы устройства компьютера

1

комбинированный


§3.2

07.12.15.


2/28

Логические основы устройства компьютера

1

комбинированный


§3.2

12.12.15.


2/29

Практическая работа (обучающая).Таблица истинности логических функций

1

Практическая работа (обучающая).


стр. 135

14.12.15.


2/30

Контрольная работа. Логика и логические основы компьютера.

1

Контрольная работа.



19.12.15.


2/31

Анализ контрольной работы

1

комбинированный


повторить

§3.1-3.2

21.12.15


2/32

Информационное общество

1

комбинированный


§4.1

26.12.15.


3/33

Информационная культура

1

комбинированный


§4.2

28.12.15.


3/34

Правовая охрана программ и данных. Защита информации

1

комбинированный


§4.3

16.01.16.


3/35

Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

1

комбинированный


лекция

18.01.16.


3/36

Электронная коммерция в интернете

1

комбинированный


лекция

23.01.16.


3/37

Локальные компьютерные сети

1

комбинированный


лекция

25.01.16.


3/38

Глобальная компьютерная сеть Интернет

1

комбинированный


лекция

30.01.16.


3/39

Состав Интернета

1

комбинированный


лекция

01.02.16.


3/40

Адресация в интернете

1

комбинированный


лекция

06.02.16.


3/41

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям

1

комбинированный


лекция

08.02.16.


3/42

Информационные ресурсы Интернета

1

комбинированный


лекция

13.02.16.


3/43

Всемирная паутина

1

комбинированный


лекция

15.02.16.


3/44

Электронная почта

1

комбинированный


лекция

20.02.16.


3/45

Практическая работа. Работа с электронной почтой

1

Практическая работа.



22.02.16.


3/46

Файловые архивы

1

комбинированный


лекция

27.02.16.


3/47

Общение в интернете

1

комбинированный


лекция

29.02.16.


3/48

Поиск информации в интернете

1

комбинированный


лекция

05.03.16.


3/49

Базы данных и система управления базами данных

1

комбинированный


лекция

07.03.16.


3/50

Практическая работа. Создание и редактирование базы данных «Записная книжка»

1

Практическая работа.



12.03.16.


3/51

Сортировка в базах данных

1

комбинированный


лекция

14.03.16.


3/52

Практическая работа (обучающая). Сортировка в базах данных


Практическая работа (обучающая).



19.03.16


3/53

Контрольная работа. Базы данных


Контрольная работа.



21.03.16.


3/54

Анализ контрольной работы

1

комбинированный



04.04.16.


4/55

Растровая графика

1

комбинированный


лекция

09.04.16.


4/56

Векторная графика

1

комбинированный


лекция

11.04.16.


4/57

Интерфейс и основные возможности графических редакторов

1

комбинированный


лекция

16.04.16.


4/58

Рисование графических примитивов в растровых

1

комбинированный


лекция

18.04.16.


4/59

Инструменты рисования растровых графических редакторов

1

комбинированный


лекция

23.04.16.


4/60

Работа с объектами в векторных графических редакторах

1

комбинированный



25.04.16.


4/61

Редактирование изображений и рисунков

1

комбинированный


лекция

30.04.16


4/62

Растровая и векторная анимация

1

комбинированный


лекция

04.05.16.


4/63

GIF-анимации

1

комбинированный


лекция

07.05.16.


4/64

flash-анимации

1

комбинированный


лекция

10.05.16.


4/65

Растровая и векторная информация.

1

Контрольная работа.



14.05.16.


4/66

Анализ контрольной работы

1

комбинированный



16.05.16.


4/67/68

Резерв

2




21.05.16.

23.05.16.















Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Г. Тырныауза





Рассмотрено Согласовано. Утверждаю

на заседании ШМО зам. Директора по УВР Директор МОУ «СОШ №3»

учителей математики и ИКТ _____/ Хажнагоева М.В. / г. Тырныауза

__________/З.А. Бапинаева/ « 26 » августа 2015 г. ___________/ Л.Ш. Хутуева/

Приказ № 75

Протокол № 1 от « 27 » августа 2015 г.

От « 25 » августа 2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




Предмет Информатика и ИКТ.

Класс 10

Образовательная область Информатика и ИКТ.

ШМО учителей математики и информатики.

Учебный год 2015-2016

Учитель Бапинаева З.А.






2015.

Программа по информатике и ИКТ для 10-х классов средней общеобразовательной школы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике для 10 класса  составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089.

Цели рабочей программы:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных и коммуникационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

  • обеспечить преемственность курса информатики основного общего и среднего общего образования;

  • систематизировать и углубить знания в области информатики и информационных технологий, полученные на ступени основного общего образования;

  • заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит системный характер;

сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

 Рабочая программа ориентирована на использование учебника учебно-методического комплекса:

1.Учебник Н. Угринович, Москва, Бином. Лаборатория знаний 2007г.

2.Методическое пособие для учителей: Поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича «Информатика 10 класс» автор-составитель О.Л.

Соколова. Методическое пособие для учителей Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе автор

Н.Д.Угринович.

Определение места и роли учебного курса, предмета, в овладении учащимися требованиями к уровню подготовки учащихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Данный учебный курс по информатике и ИКТ в полном объеме соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов. Обучение информатики в общеобразовательной школе организовано "по спирали": первоначальное знакомство с понятиями некоторых изучаемых линий (модулей) происходит на ступени основного общего образования (8-9 класс), затем на следующей ступени обучения (10-11), изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю. Таких “витков” в зависимости от количества учебных часов, обычно 2. В базовом уровне среднего общего образования это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики основного общего образования.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Учебный план школы для обучения информатики и ИКТ выделяет 2 час в неделю. В соответствии с годовым календарным графиком и учебным планом МОУ «СОШ №3» г. Тырныауза, программа рассчитана на 68 часа.

Сроки реализации рабочей программы: Данная рабочая программа должна быть реализована в 2015-2016 учебном году.

Форма организации образовательного процесса – классно-урочная.

Используются компьютерные формы обучения: лабораторная (практическая) работа и индивидуальный практикум, ограниченные продолжительность до 15-20 минут на уроке (в соответствие с действующими санитарно-гигиеническими нормами).

Технологии обучения:

  • игровые технологии;

  • элементы проблемного обучения;

  • технология развития критического мышления;

  • технологии уровневой дифференциации;

  • здоровьесберегающие технологии;

информационно-коммуникационные технологии.

Виды и формы контроля:

  • вводный: беседа;

  • текущий: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, практическая работа, решение задач;

  • коррекционный: индивидуальная консультация;

  • итоговый: комплексная контрольная работа, тестирование.

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Аппаратные средства

Компьютер, проектор, принтер, Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами.

Программные средства

Операционная система (Windows 2007)

Антивирусная программа (Kaspersky Anti-Virus)

• Клавиатурный тренажер (Stamina)

Программа-переводчик (Google Translate)

Браузер (yandex, Firefox, Opera, Google Chrome).

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль

информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Кодировки русских букв»

Практическая работа №2 «Работа с текстами»

Практическая работа №3 «Перевод текстов в онлайновом словаре»

Практическая работа №4 «Растровая графика»

Практическая работа №5 «Создание трехмерной графики в векторном редакторе»

Практическая работа №6«Разработка мультимедийной интерактивной презентации»

Практическая работа №7 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации»

Практическая работа №8 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации»

Практическая работа №9 «Перевод чисел из одной системы в другую с помощью калькулятора»

Практическая работа №10 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ»

Практическая работа №11 «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах»

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец года

знать/понимать:

  • различные подходы к определению понятия "информация";

  • сущности подходов к измерению информации;

  • единицы измерения информации;

  • представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

  • основные технологии передачи информационных объектов с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • взаимосвязь учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету;

уметь:

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • решать задачи на кодирование и измерение информации;

  • осуществлять арифметические операции с числами в различных системах счисления;

  • создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблицы, графические объекты, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

  • осуществлять поиск информации с применением правил поиска в компьютерных сетях при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

  • понимание взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Содержание учебного курса

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса)

информатики в 10 классах основной школы может быть определена Перечень контрольно-проверочных работ

следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Информационные технологии

29

26

3

2

Коммуникационные технологии

37

35

2

3

Резерв

2

2



Итого:

68

63

5

п/п.

Модуль (глава)

Виды КПР

Сроки

1

«Работа с текстами»

П.р.

21.09.15.

2

«Растровая графика»

К.р.

12.10.15.

3

«Алфавитный подход к измерению информации»

П.р.

14.11.15.

4

«Информационные технологии»

К.р.

21.12.15.

5

Пробные тесты по ЕГЭ

Т.р.

07.03.16

6

Система координат

К.р.

21.05.16.






Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ в 10 классе


Раздела, урока

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Подготовка к ЕГЭ

Домашнее задание

Дата

проведения


План

Факт

1/1

Техника безопасности и организация рабочего места.

Информация и информационные процессы.

1

вводный


§ С. 7-11

07.09.15


1/2

Кодирование текстовой информации.

0,5

комбинированный


§ 1.1 с. 14-17

12.09.15.


1/3

Кодирование текстовой информации. «Кодировки русских букв» (стр. 15-17)

0,5

комбинированный



14.09.15.


1/4

Создание документов в текстовых редакторах.

0,5

комбинированный


§1.1 с. 17-21

19.09.15.


1/5

Создание и форматирование документов в текстовых редакторах. Практическая работа. «Работа с текстами»

1

Практическая работа


(стр. 25-27)

21.09.15.


1/6

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.

0,5

комбинированный


§1.1.4 стр. 28-29

26.09.15.


1/7

«Перевод текстов в онлайновом словаре»

0,5

комбинированный


(стр. 30-31)

28.09.15.


1/8

Системы оптического распознавания документов.

0,5

комбинированный


§1.1.5(32-33)

03.10.15


1/9

Кодирование графической информации.

0,5

комбинированный


§1.2 с. 36-38

05.10.15.


1/10

Растровая графика.

0,5

комбинированный


§1.2.2( 39-44

10.10.15.


1/11

Практическая работа «Растровая графика»

1

Пр.работа


(с.47-52)

12.10.15.


1/12

Векторная графика.

0,5

комбинированный


§1.2.3(52-55)

17.10.15.


1/13

Создание трехмерной графики в векторном редакторе

0,5

комбинированный


(стр. 57)

19.10.15.


1/14

Кодирование звуковой информации

0,5

комбинированный


§1.3 (72-74)

24.10.15.


1/15

Компьютерные презентации

0,5

комбинированный


§1.4(76-80)

26.10.15.


1/16

Разработка мультимедийной интерактивной презентации» (стр. 81-85)

0,5

комбинированный


повторить

§ 1.3, 1.4

31.10.15.


1/17

Средства мультимедиа.

0,5

комбинированный



09.11.15.


1/18

Контрольная работа: «Алфавитный подход к измерению информации»

1

контрольная работа



14.11.15.


2/19

Работа над ошибками: «Алфавитный подход к измерению информации»

0,5

комбинированный


§1.5(91-94)

16.11.15.


2/20

Практическая работа. «Перевод чисел из одной системы в другую с помощью калькулятора» (стр. 94-96)

1

Практическая работа



21.11.15.


2/21

Электронные таблицы.

0,5

комбинированный


§1.5.2(96-99)

23.11.15.


2/22

«Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ»

0,5

комбинированный


(стр. 99-102)

28.11.15.


2/23

«Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах» (стр. 102-104)

0,5

комбинированный



30.11.15.


2/24

Электронная почта

0,5

комбинированный



05.12.15.


2/25

«Работа с электронной почтой»


0,5

комбинированный


(с. 146-149)

05.12.15.


2/26

Программирование без программирования

0,5

комбинированный


лекция

07.12.15.


2/27

Первые шаги программирования

0,5

комбинированный


лекция

12.12.15.


2/28

Что такое программа? (программирование)

0,5

комбинированный


лекция

14.12.15.


2/29

Что такое проект





19.12.15.


2/30

Контрольная работа№2 по теме «Информационные технологии»

1

контрольная работа



21.12.15.


2/31

Локальные компьютерные сети.

0,5

комбинированный


§ 2.1

26.12.15.


2/32

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

0,5

комбинированный


§ 2.2

28.12.15.


3/33

Способы подключения к Интернету

0,5

комбинированный


§ 2.3

16.01.16.


3/34

Всемирная паутина

0,5

комбинированный


§ 2.4

18.01.16.


3/35

Запускаем Visual Basic

0,5

комбинированный


лекция

23.01.16.


3/36

Размещаем объекты на форме

0,5

комбинированный


лекция

25.01.16.


3/37

Сохранение, создание, открытие, закрытие проекта

0,5

комбинированный


лекция

30.01.16.


3/38

Как реагировать на сообщения Visual Basic об ошибках

0,5

комбинированный


лекция

01.02.16.


3/39

Проект - "Калькулятор"(VB)

0,5

комбинированный


лекция

06.02.16.


3/40

Проектируем(VB)

0,5

комбинированный


лекция

08.02.16.


3/41

Свойства форм и элементов управления (VB)

0,5

комбинированный


лекция

13.02.16.


3/42

Имена и надписи (VB)

0,5

комбинированный


лекция

15.02.16.


3/43

Cвойства объектов

0,5

комбинированный


лекция

20.02.16.


3/44

Переменные величины. Оператор присваивания

0,5

комбинированный


лекция

22.02.16.


3/45

Переменные величины

0,5

комбинированный


лекция

27.02.16.


3/46

InputBox

0,5

комбинированный


лекция

29.02.16.


3/47

Математика. Запись арифметических выражений

0,5

комбинированный


лекция

05.03.16.


3/48

Тестовая работа. Пробные тесты по ЕГЭ

1

Тестовая работа


лекция

07.03.16.


3/49

Integer и Long - целые числа

0,5

комбинированный


лекция

12.03.16.


3/50

Целые числа или десятичные дроби? Числовой тип Currency

0,5

комбинированный


лекция

14.03.16.


3/51

Порядок создания простого вычислительного проекта

0,5

комбинированный


лекция

19.03.16.


3/52

Строковые переменные

0,5

комбинированный


лекция

21.03.16.


3/53

Условный оператор If или как компьютер делает выбор

0,5

комбинированный


лекция

26.03.16.


3/54

Многострочный If

0,5

комбинированный


лекция

04.04.16.


4/55

Файловые архивы

0,5

комбинированный


§2.6

09.04.16.


4/56

Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.

0,5

комбинированный


§ 2.8

11.04.16.


4/57

Геоинформационные системы в Интернете.

0,5

комбинированный


§ 2.9

16.04.16.


4/58

Поиск информации в интернете

0,5

комбинированный


§ 2.10

18.04.16.


4/59

Электронная коммерция в Интернете

0,5

комбинированный


§ 2.11

23.04.16.


4/60

Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете

0,5

комбинированный


§ 2.12

25.04.16.


4/61

Основы языка разметки гипертекста

0,5

комбинированный


§ 2.13

30.04.16.


4/62

Звуки в проекте

0,5

комбинированный


лекция

07.05.16.


4/63

Звуки к кнопкам

0,5

комбинированный


лекция

09.05.16.


4/64

Пробуем создать аудио плеер

0,5

комбинированный


лекция

14.05.16.


4/65

Проигрывание аудиодисков

0,5

комбинированный


лекция

16.05.16.


4/66

Практическая контрольная работа. Система координат

0,5

комбинированный


лекция

21.05.16.


4/67/68

Резерв.

1




23.05.16.








Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Г. Тырныауза





Рассмотрено Согласовано. Утверждаю

на заседании ШМО зам. Директора по УВР Директор МОУ «СОШ №3»

учителей математики и ИКТ _____/ Хажнагоева М.В. / г. Тырныауза

__________/З.А. Бапинаева/ « 26 » августа 2015 г. ___________/ Л.Ш. Хутуева/

Приказ № 75

Протокол № 1 от « 27 » августа 2015 г.

От « 25 » августа 2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




Предмет Информатика и ИКТ.

Класс 11

Образовательная область Информатика и ИКТ.

ШМО учителей математики и информатики.

Учебный год 2015-2016

Учитель Бапинаева З.А.





2015.

Программа по информатике и ИКТ для 11-х классов средней общеобразовательной школы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике для 11 класса  составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Р.Ф. Количество учебных часов в году – 68, в неделю 2 часа.
 Рабочая программа ориентирована на использование учебника учебно-методического комплекса:

1.Учебник Н. Угринович, Москва, Бином. Лаборатория знаний 2007г.

2.Методическое пособие для учителей: Поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича «Информатика 11 класс» автор-составитель О.Л.

Соколова. Методическое пособие для учителей Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе автор

Н.Д.Угринович.

Цели рабочей программы:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

  • обеспечить преемственность курса информатики основного общего и среднего общего образования;

  • систематизировать и углубить знания в области информатики и информационных технологий, полученные на ступени основного общего образования;

  • заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит системный характер;

  • сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

Сроки реализации рабочей программы: Данная рабочая программа должна быть реализована в 2015-2016 учебном году.

Определение места и роли учебного курса, предмета, в овладении учащимися требованиями к уровню подготовки учащихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Данный учебный курс по информатике и ИКТ в полном объеме соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов. Обучение информатики в общеобразовательной школе организовано "по спирали": первоначальное знакомство с понятиями некоторых изучаемых линий (модулей) происходит на ступени основного общего образования (8-9 класс), затем на следующей ступени обучения (10-11), изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю. Таких “витков” в зависимости от количества учебных часов, обычно 2. В базовом уровне среднего общего образования это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики основного общего образования.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Учебный план школы для обучения информатики и ИКТ выделяет 2 час в неделю. В соответствии с годовым календарным графиком и учебным планом МОУ «СОШ №3» г. Тырныауза, программа рассчитана на 68 часа

Форма организации образовательного процесса – классно-урочная.

Используются компьютерные формы обучения: лабораторная (практическая) работа и индивидуальный практикум, ограниченные продолжительность до 15-20 минут на уроке (в соответствие с действующими санитарно-гигиеническими нормами).

Технологии обучения:

  • игровые технологии;

  • элементы проблемного обучения;

  • технология развития критического мышления;

  • технологии уровневой дифференциации;

  • здоровьесберегающие технологии;

информационно-коммуникационные технологии.

Виды и формы контроля:

  • вводный: беседа;

  • текущий: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, практическая работа, решение задач;

  • коррекционный: индивидуальная консультация;

итоговый: комплексная контрольная работа, тестирование.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать:

• различные подходы к определению понятия «информация»;

• методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; единицы измерения информации;

• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);.

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

• использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

• назначение и функции операционных систем;

уметь:

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Содержание учебного курса

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса)

информатики в 11 классах основной школы может быть определена Перечень контрольно-проверочных работ

следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):


Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

17

16

1

2

Моделирование и формализация

14

14


3

Базы данных. СУБД.

15

9

6

4

Информационное общество.

10

10


5

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ».

10

10


8

Резерв

2

2



Итого:

68

61

7

п/п.

Модуль (глава)

Виды КПР

Сроки

1

Значки и ярлыки на Рабочем столе

П.р. №1

17.09.15

2

Массивы

К.р.№1

20.10.15

3

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

К.р.№2

15.12.15.

4

Создание табличной базы данных

П.р.№2

04.02.16

5

Создание формы в табличной БД

П.р.№3


6

Поиск записей в табличной БД с помощью фильтров и запросов

П.р.№4

18.02.16

7

Сортировка записей в табличной БД

П.р.№5

25.02.16

8

Создание отчета в табличной БД

П.р.№6

04.03.16

9

Создание генеалогического древа семьи

П.р.№7

15.03.16

10

Проект - "Калькулятор"(VB)

К.р.№3

03.05.16



Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ в 11 классе


Раздела

урока

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Подготовка к ЕГЭ

Домашнее задание

Дата

проведения


1 полугодие

План

Факт

1/1

Техника безопасности и организация рабочего места.История развития вычислительной техники.

1

комбинированный


§1.1

01.09.15.


1/2

Архитектура персонального компьютера

1

комбинированный


§1.2

03.09.15.


1/3

Операционные системы

1

комбинированный


§1.3

08.09.15.


1/4

Основные характеристики операционных систем

1

комбинированный


§1.3

10.09.15.


1/5

Операционная система Windows

1

комбинированный


§1.3.2

15.09.15.


1/6

Практическая работа №1 Значки и ярлыки на Рабочем столе

1

практическая работа



17.09.15.


1/7

Операционная система Linux

1

комбинированный


§1.3.3

22.09.15.


1/8

Защита от несанкционированного доступа к информации

1

комбинированный


§1.4

24.09.15.


1/9

Защита с использованием паролей

1

комбинированный


§1.4.1

29.09.15.


1/10

Биометрические системы защиты

1

комбинированный


§1.4.2

01.10.15.


1/11

Функции в языке VisualBasic

1

комбинированный


§4.9

06.10.15.


1/12

Строковые функции

1

комбинированный


§4.9.3

08.09.15.


1/13

Логические операции в языке VisualBasic

1

комбинированный


§4.14

13.10.15.


1/14

Массивы. Типы и объявления массивов.

1

комбинированный


§4.13

15.10.15.


1/15

Контрольная работа. Массивы

1

К. р.


§4.13

20.10.15.


1/16

Графические возможности языка VisualBasic

1

комбинированный



22.10.15.


1/17

Разработка проекта на языке VisualBasic

1

комбинированный


§4.15.4

27.10.15.


2/18

Физическая защита данных на дисках

1

комбинированный


§1.5

29.10.15.






12.11.11.

2/19

Защита от вредоносных программ

1

комбинированный


§1.6

10.11.15.


2/20

Вредоносные и антивирусные программы

1

комбинированный


§1.6.1

12.11.15.


2/21

Компьютерные вирусы и защита от них

1

комбинированный


§1.6.2

17.11.15.


2/22

Сетевые черви и защита от них

1

комбинированный


§1.6.3

19.11.15.


2/23

Троянские программы и защита от них

1

комбинированный


§1.6.4

24.11.15.


2/24

Хакерские утилиты и защита от них

1

комбинированный


§1.6.5

26.11.15.


2/25

Моделирование как метод познания

1

комбинированный


§2.1

01.12.15.


2/26

Системный подход в моделировании

1

комбинированный


§2.2

03.12.15.


2/27

Формы представления моделей

1

комбинированный


§2.3

08.12.15.


2/28

Формализация

1

комбинированный


§2.4

10.12.15.


2/29

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1

контрольная работа


§2.5

15.12.15.


2/30

Исследование интерактивных компьютерных моделей

1

комбинированный


§2.6

17.12.15.


2/31

Исследование физических моделей

1

комбинированный


§2.6.1

22.12.15.



2 полугодие






27.12.12

3/32

Исследование астрономических моделей


комбинированный


§2.6.2

24.12.15.




3/33

Исследование алгебраических моделей

1

комбинированный


§2.6.3

29.12.15.



3/34

Исследование геометрических моделей (планиметрия)

1

комбинированный


§2.6.4

12.01.16.



3/35

Исследование геометрических моделей (стереометрия)

1

комбинированный


§2.6.5

14.01.16.



3/36

Исследование химических моделей

1

комбинированный


§2.6.6

19.01.16.



3/37

Исследование биологических моделей

1

комбинированный


§2.6.7

21.01.16.



3/38

Табличные базы данных

1

комбинированный


§3.1

26.01.16.



3/39

Система управления базами данных

1

комбинированный


§3.2

28.01.16.



3/40

Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты

1

комбинированный


§3.2.1

02.02.16.







11.02.12.

3/41

Практическая работа №2 Создание табличной базы данных

1

комбинированный



04.02.16.



3/42

Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных 0

1

комбинированный


§3.2.2

09.02.16.




3/43

Практическая работа №3 Создание формы в табличной БД

1

комбинированный



11.02.16.




3/44

Поиск записей в табличной БД с помощью фильтров и запросов

1

комбинированный


§3.2.3

16.02.16.



3/45

Практическая работа №4 Поиск записей в табличной БД с помощью фильтров и запросов

1

комбинированный



18.02.16.



3/46

Сортировка записей в табличной базе данных

1

комбинированный


§3.2.4

23.02.16.



3/47

Практическая работа №5 Сортировка записей в табличной БД

1

комбинированный



25.02.16.



3/48

Печать данных с помощью отчетов

1

комбинированный


§3.2.5

02.03.16



3/49

Практическая работа №6 Создание отчета в табличной БД

1

комбинированный



04.03.16.



3/50

Иерархические базы данных

1

комбинированный


§3.3

08.03.16.



3/51

Сетевые базы данных

1

комбинированный


§3.4

10.03.16.



3/52

Практическая работа №7 Создание генеалогического древа семьи

1

комбинированный



15.03.16.



3/53

Право в Интернете

1

комбинированный


§4.1

17.03.16.



4/54

Этика в Интернете

1

комбинированный


§4.2

22.03.16.







03.04.12.

4/55

Перспектива развития информационных и коммуникационных технологий

1

комбинированный


§4.3

24.03.16.



4/56

Информация. Кодирование информации

1

комбинированный


Тема1,с.138

05.04.16.



4/57

Устройство компьютера и программное обеспечение

1

комбинированный


Тема2,с.142

07.04.16.




4/58

Алгоритмизация и программирование

1

комбинированный


Тема3,с.146

12.04.16.



4/59

4/60

Основы логики и логические основы компьютера

Моделирование и формализация

1

1

комбинированный

комбинированный


Тема4,с156

Тема5,с.159

14.04.16.



4/61

Информационные технологии

1

комбинированный


Тема6,с.161

19.04.16.



4/62

Коммуникационные технологии

1

комбинированный


Тема7,с.168

21.04.16.














4/63

Пробные тесты по ЕГЭ

1

комбинированный


§4.14

26.04.16.



4/64

Повторение на тему «Логические операции в языке VisualBasic»

1

комбинированный


лекция

28.04.16.



4/65

Контрольная работа. Проект - "Калькулятор"(VB)

1

К.р.



03.05.16.



4/66

Как реагировать на сообщения Visual Basic об ошибках

1

комбинированный


лекция

05.05.16.



4/67

4/68

Резерв

2




10.05.16

15.05.16




102


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для 5-11 классов
  • Информатика
Описание:

Рабочая программа по информатике для 5 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010 г. №1897).

Требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, мета предметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).

Программа ориентирована на использование учебника учебно-методического комплекса:

Учебник по информатике для 5 класса автора Л.Л. Босова – « Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

рабочая тетрадь для 5 класса, Автора Л.Л. Босова « Информатика и ИКТ» – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

Автор Бапинаева Залина Азретовна
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Планирования
Просмотров 374
Номер материала MA-062720
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓