- 04.10.2020
- 1964
- 3
Тема: Основные грамматические признаки глагола.
Цель: изучение основных грамматических признаков глагола.
Задачи:
1.познакомить учащихся с основными грамматическими признаками глагола;
2. развивать орфографическую зоркость, логическое мышление;
3. воспитывать любовь к чтению, интерес к предмету русский язык.
Методы: словесный, логический, игровой, наглядный, практический.
Оборудования: интерактивная доска, презентация, картинки со сказочными героями, зашифрованное предложение, рабочие листы для учащихся.
Ход урока.
I. Организационный момент
Все расселись по местам, никому не
тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”
Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок русского языка, нас ждет много логических заданий, поэтому, вам необходимо активизировать все свои мыслительные процессы память, внимание, наблюдательность. За правильные ответы вы будете получать золотые монеты, и в конце урока узнаем, для чего они нам нужны.
II. Актуализация опорных знаний
А помогать нам на уроке будут знания сказок и сказочные герои. Хоть вы уже и взрослые, однако, в душе мы все любим сказки. Все любим чудеса, которые происходят в них. Обратите внимание на доску, на которой изображены разные сказочные герои, тут могут быть подсказки к заданиям. Будьте внимательны!
Так как вы учитесь в гимназии им. Пушкина, то дело чести знать сказки и стихи А.С. Пушкина
Ребята, на ваших партах находятся рабочие листы, в которых вы будете работать на уроке. И первое задание – кроссворд, по сказкам А.С. Пушкина.
(учащиеся коллективно отгадывают кроссворд, ответы изображаются на интерактивной доске) 1 Флипчат
1. Вот открыл царевич очи;
Отрясая грезы ночи
И дивясь перед собой
Видит (город) он большой
2. Пушки с пристани палят
(кораблю) пристать велят.
3. Царь Дадон к шатру спешит…
Что за страшная (картина)!
Перед ним его два сына…
4. Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснётся в скором беге –
И очутится на бреге, в чешуе как жар горя
Тридцать три (богатыря)
5. Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет,
Торговали мы недаром
Неуказанным товаром;
А лежит нам путь далек:
Восвояси на (восток)»
6. Вот въезжает в город он…
Вдруг раздался легкий звон,
И в глазах у всей (столицы)
Петушок вспорхнул со спицы
Ребята, все слова вписанные в кроссворд – словарные слова, если вы вписали их верно, то у вас получится по вертикали слово, являющееся темой нашего урока
ГЛАГОЛ
- Тема нашего урока: «Основные грамматические признаки глагола».
- Что такое глагол?
- что обозначает глагол?
- Как изменяются глаголы? (Глаголы изменяются по временам (настоящее, прошедшее, будущее); лицам (1,2, 3-е лицо); числам (единственное и множественное.) В прошедшем времени - по родам: светил, светила, светило).
- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?
Все эти знания нам пригодятся на уроке
III. Работа по теме урока
- Ребята, а зачем нужны глаголы в речи? (глаголы «оживляют» слова, приводят их в действие).Давайте попробуем понять по глаголам о какой сказке идет речь.
(на итерактивной доске записаны глаголы и название сказок, ребята должны при помощи интерактивной ручки выбрать нужную сказку к ).
Флипчат 2
Жили-были, снесла, бил-бил, не разбил, бежала, задела, упало, разбилось (Курочка Ряба).
Флипчат 3
Поскребла, испекла, лежал-лежал, покатился, ушел, уйду, съела (Колобок).
Флипчат 4
Жила, купила, надела, взяла, идет, несет, бежит, спрашивает, пошла, несу, живет, дерни, откроется, побежал, пошла (Красная Шапочка).
(ребята коллективно с учителем отгадывают сказки)
- Ребята, представьте, что к нам на урок пришла Красная Шапочка и что-то принесла в своей корзинке.
Красная Шапочка: Здравствуйте ребята, у меня в корзинке не пирожки для бабушки, а секретное послание расшифруйте его при помощи ключа. Дети расшифровывают. (работа в парах)
Послание : 25 7 18 15 11 17 21 26 10 19 20 29 11 12 16 20
14 21 18 13 29 25 6 20 21 17 6 25 12 10
Флипчат 5
Ключ к шифру:
|
А 1 |
Б 2 |
В 3 |
Г 4 |
Д 5 |
Е 6 |
Ё 7 |
Ж 8 |
З 9 |
И 10 |
|
Й 11 |
К 12 |
Л 13 |
М 14 |
Н 15 |
О 16 |
П 17 |
Р 18 |
С 19 |
Т 20 |
|
У 21 |
Ф 22 |
Х 23 |
Ц 24 |
Ч 25 |
Ш 26 |
Щ 27 |
Ъ 28 |
Ы 29 |
Ь 30 |
|
Э 31 |
Ю 32 |
Я 33 |
|
|||||
Флипчат 5
В итоге получается предложение: Черный пушистый кот спит на печки.
Произвести синтаксический разбор
Флипчат 6
Ученик производит синтаксический разбор на интерактивной доске.
Выпишите глагол, определить время, лицо, число, род.
Ребята, скоро мы познакомимся еще с одним грамматическим признаком – спряжение, но это будет позже
- А каких сказочных котов знаете вы? (дети перечисляют сказочных котов)
Нашли их среди подсказок?
- Каждый из этих котов прислал свои ребусы. В ребусах зашифрованы глаголы. Необходимо отгадать глагол и определить в нем время, лицо, число, род
Флипчат 7
 |
намокла
Флипчат 8
молчит
Флипчат 9
покрасит
IV. Итог урока
- Каждая сказка учит чему-либо скажите ребята чему учились мы на уроке? О чем говорили? (О глаголе)
-Я предлагаю вам побыть теперь на месте писателя и сочинить небольшое четверостишье о сегоднешней теме. На доске я предлагаю вам несколько слов, которые вы можите зарифмовать, также вы можете добавить свою рифму. (дети пробуют сочинить четверостишье.)
-давайте послушаем что у вас получилось.
-Ребята, посмотрите, вы уже собрали много монет!. Ко мне в руки попал сказочный сундучок, давайте заполним его своими монетами.
Как вы думаете, что символизирует этот сундучек с монетками?
Дети отвечают: на уроке мы получили не монетки, а знания, и пополнили наш багаж знаний!
Правильно! Ведь самое ценное это знание! Спасибо ребята вам за урок! Читайте больше сказок и продолжайте верить в чудеса, ведь чудеса иногда случаются.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Основные грамматические признаки глагола.
Цель: изучение основных грамматических признаков глагола.
Задачи:
1.познакомить учащихся с основными грамматическими признаками глагола;
2. развивать орфографическую зоркость, логическое мышление;
3. воспитывать любовь к чтению, интерес к предмету русский язык.
Методы: словесный, логический, игровой, наглядный, практический.
Оборудования: интерактивная доска, презентация, картинки со сказочными героями, зашифрованное предложение, рабочие листы для учащихся.
Ход урока.
I. Организационный момент
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”
Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок русского языка, нас ждет много логических заданий, поэтому, вам необходимо активизировать все свои мыслительные процессы память, внимание, наблюдательность. За правильные ответы вы будете получать золотые монеты, и в конце урока узнаем, для чего они нам нужны.
II. Актуализация опорных знаний
А помогать нам на уроке будут знания сказок и сказочные герои. Хоть вы уже и взрослые, однако, в душе мы все любим сказки. Все любим чудеса, которые происходят в них. Обратите внимание на доску, на которой изображены разные сказочные герои, тут могут быть подсказки к заданиям. Будьте внимательны!
Так как вы учитесь в гимназии им. Пушкина, то дело чести знать сказки и стихи А.С. Пушкина
Ребята, на ваших партах находятся рабочие листы, в которых вы будете работать на уроке. И первое задание – кроссворд, по сказкам А.С. Пушкина.
(учащиеся коллективно отгадывают кроссворд, ответы изображаются на интерактивной доске) 1 Флипчат
1. Вот открыл царевич очи;
Отрясая грезы ночи
И дивясь перед собой
Видит (город) он большой
2. Пушки с пристани палят
(кораблю) пристать велят.
3. Царь Дадон к шатру спешит…
Что за страшная (картина)!
Перед ним его два сына…
4. Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснётся в скором беге –
И очутится на бреге, в чешуе как жар горя
Тридцать три (богатыря)
5. Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет,
Торговали мы недаром
Неуказанным товаром;
А лежит нам путь далек:
Восвояси на (восток)»
6. Вот въезжает в город он…
Вдруг раздался легкий звон,
И в глазах у всей (столицы)
Петушок вспорхнул со спицы
Ребята, все слова вписанные в кроссворд – словарные слова, если вы вписали их верно, то у вас получится по вертикали слово, являющееся темой нашего урока
ГЛАГОЛ
- Тема нашего урока: «Основные грамматические признаки глагола».
- Что такое глагол?
- что обозначает глагол?
- Как изменяются глаголы? (Глаголы изменяются по временам (настоящее, прошедшее, будущее); лицам (1,2, 3-е лицо); числам (единственное и множественное.) В прошедшем времени - по родам: светил, светила, светило).
- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?
Все эти знания нам пригодятся на уроке
III. Работа по теме урока
- Ребята, а зачем нужны глаголы в речи? (глаголы «оживляют» слова, приводят их в действие).Давайте попробуем понять по глаголам о какой сказке идет речь.
(на итерактивной доске записаны глаголы и название сказок, ребята должны при помощи интерактивной ручки выбрать нужную сказку к ).
Флипчат 2
Жили-были, снесла, бил-бил, не разбил, бежала, задела, упало, разбилось (Курочка Ряба).
Флипчат 3
Поскребла, испекла, лежал-лежал, покатился, ушел, уйду, съела (Колобок).
Флипчат 4
Жила, купила, надела, взяла, идет, несет, бежит, спрашивает, пошла, несу, живет, дерни, откроется, побежал, пошла (Красная Шапочка).
(ребята коллективно с учителем отгадывают сказки)
- Ребята, представьте, что к нам на урок пришла Красная Шапочка и что-то принесла в своей корзинке.
Красная Шапочка: Здравствуйте ребята, у меня в корзинке не пирожки для бабушки, а секретное послание расшифруйте его при помощи ключа. Дети расшифровывают. (работа в парах)
Послание : 25 7 18 15 11 17 21 26 10 19 20 29 11 12 16 20
14 21 18 13 29 25 6 20 21 17 6 25 12 10
Флипчат 5
Ключ к шифру:
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5
Е 6
Ё 7
Ж 8
З 9
И 10
Й 11
К 12
Л 13
М 14
Н 15
О 16
П 17
Р 18
С 19
Т 20
У 21
Ф 22
Х 23
Ц 24
Ч 25
Ш 26
Щ 27
Ъ 28
Ы 29
Ь 30
Э 31
Ю 32
Я 33
Флипчат 5
В итоге получается предложение: Черный пушистый кот спит на печки.
Произвести синтаксический разбор
Флипчат 6
Ученик производит синтаксический разбор на интерактивной доске.
Выпишите глагол, определить время, лицо, число, род.
Ребята, скоро мы познакомимся еще с одним грамматическим признаком – спряжение, но это будет позже
- А каких сказочных котов знаете вы? (дети перечисляют сказочных котов)
Нашли их среди подсказок?
- Каждый из этих котов прислал свои ребусы. В ребусах зашифрованы глаголы. Необходимо отгадать глагол и определить в нем время, лицо, число, род
Флипчат 7
На а=о + ла
намокла
Флипчат 8
= о + чит
молчит
Флипчат 9
По н=с ʼ
покрасит
IV. Итог урока
- Каждая сказка учит чему-либо скажите ребята чему учились мы на уроке? О чем говорили? (О глаголе)
-Я предлагаю вам побыть теперь на месте писателя и сочинить небольшое четверостишье о сегоднешней теме. На доске я предлагаю вам несколько слов, которые вы можите зарифмовать, также вы можете добавить свою рифму. (дети пробуют сочинить четверостишье.)
-давайте послушаем что у вас получилось.
-Ребята, посмотрите, вы уже собрали много монет!. Ко мне в руки попал сказочный сундучок, давайте заполним его своими монетами.
Как вы думаете, что символизирует этот сундучек с монетками?
Дети отвечают: на уроке мы получили не монетки, а знания, и пополнили наш багаж знаний!
Правильно! Ведь самое ценное это знание! Спасибо ребята вам за урок! Читайте больше сказок и продолжайте верить в чудеса, ведь чудеса иногда случаются.
6 677 906 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Полозкова Олеся Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.