- 04.10.2020
- 1954
- 3
Пікір
Оқу бағдарламасы бойынша берілуге тиісті білімді жете меңгерту- мұғалімнің басты міндеті. Ал сол міндетті орындау барысында Ғалия Бекенқызы, жаңа технологияны пайдаланып, өткізген сабағын ұсынып отыр.
Сөйлем туралы ұғым оқушыларға сауат ашу кезеңінен бастап таныс. Сөйлемді ажыратуды , сөйлемнің сөзден құралатынын, әр сөйлемнің бірінші сөзі бас әріптен бастап жазылатыны тірек- сызба, шығармашылық тапсырмалар.
«Тапсырма» ойыны арқылы танысады. Ал «Қай сөзді жоғалттым» ойыны сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерінің ерекшілігін танытуда , дауыс ырғағына келтіріп, дұрыс оқуға дағдыландыратыны анық.
Бұл сабақта интерактивті тақтаны тиімді қолдануға болатынын, жаңа технологияны меңгеру барысындағы үлкен еңбектерін байқатады.
Сондай – ақ мұғалімнің педагогикалық шеберлігі мен шығармашылық ізденіс нәтижелері көрінеді.
Кіріспе
Сабақта қолданылған ойын элементтері - мұғалімнің түсіндіріп отырған материалын оқушылардың аса зор ілтипатпен тыңдап, жемісті, сапалы меңгеруіне сенімді көмекші бола алады. Өйткені, кіші жастағы оқушылар жас ерекшеліктеріне байланысты оңдай ойынға өте ынталы келеді. Балалар тез сергіп, тапсырманы жылдам, дәл орындайтын болады.
Ойын оқушылардың грамматиканы толық меңгеріп, жазу тілін дамытуларына мол мүмкіндік береді. Өз беттерімен жұмыс істей білуге дағдыландырады. Ойланғыштық, іздемпаздық қабылеттерін арттырады, сөз қорларын молайтуларына көмектеседі .
Мұнымен қатар сабақ үстінде ойын элементтерін қолдану оқушылардың оқып отырған сабағына қызығушылығын арттырады, оған белсенді түрде қатысып, түсінбегенін түсінуіне мүмкіндік тұғызады.
Сөйлем туралы ұғым оқушыларға сауат ашу кезеңінен бастап
таныс. Олар сөйлеуден сөйлемді ажыратуды , сөйлемнің сөзден
құралатынын , әр сөйлемнің бірінші сөзі бас әріптен бастап
жазылып, соңына тыныс белгісі қойылатынын жақсы біледі.
Сондықтан 2 – сыныпта оқушылардың сөйлемге қатысты білімдері
одан әрі тереңдетіле түседі.
1-сабақта сөздерді салыстыра оқыту арқылы қай бағандағы сөздер
сөйлем , қай бағандағы сөздер сөйлем емес екендігі байқатылады.
Келесі сабақтарда сөйлемдерді оқыған кездегі дауыс ырғағы
салыстырғызылады. Салыстыру арқылы бірінші сөйлем жай
хабарлауды білдірсе, екіншісі сұраулық мағынаны білдіріп тұрғаны, үшіншісі сүйсінуді, таңдануды білдіріп тұрғаны түсіндіріледі. Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлем тақырыптарына берілген жаттығулар мен тапсырмаларды орындау нәтижесінде балалар хабарлы , сұраулы, лепті сөйлемдердің қандай мағынаны білдіретіндігін, айтылу саздарын, олардың соңына қандай тыныс белгісі қойылатынын білуі және берілген сөздерден сөйлем құрай алуы тиіс. Сабақта қолданылған ойын элементтері - мұғалімнің түсіндіріп отырған материалын оқушылардың аса зор ілтипатпен тыңдап, жемісті, сапалы меңгеруіне сенімді көмекші бола алады. Өйткені, кіші жастағы оқушылар жас ерекшеліктеріне байланысты оңдай ойынға өте ынталы келеді. Балалар тез сергіп, тапсырманы жылдам, дәл орындайтын болады.
Ойын оқушылардың грамматиканы толық меңгеріп, жазу тілін дамытуларына мол мүмкіндік береді. Өз беттерімен жұмыс істей білуге дағдыландырады. Ойланғыштық, іздемпаздық қабылеттерін арттырады, сөз қорларын молайтуларына көмектеседі .
Сабақтың тақырыбы : Сөйлем.
Сабақтың мақсаты: оқушыда сөйлем, сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөліну түрлері туралы топтастырылған ұғым қалыптастыруға мүмкіндік жасау: оқушыларды сөйлемді оқыған кезде дауыс ырғағын салыстыру арқылы оларды бір- бірінен ажырата білуге жаттықтыру ; тіл дамыту , рефлексиялық жаттығуларды орындату арқылы оқушылардың байланыстырып сөйлеуін , өзін- өзі бағалауын жетілдіру; өз біліміне сын көзбен қарай білуге тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: Көрнекілік, слайтар, сұрақ- жауап, топтастыру, рефлексия, талдау, ізденушілік.
Сабақтың көрнекілігі: жеке суреттер, тірек- сызба, ойын- құралдар, карточкалар.
Сабақтың пәнаралық байланысы: ана тілі, дүниетану.
Сабақ барысы
1. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.
Журегімнің жылуы.
1. Үй жұмысын тексеру. Суретпен жұмыс « Қыс » туралы әңгіме құрастыру.
2. Жаңа сабақ . Бағдарлау – мотивациялық кезең.
«Қазақстандықтар үш тілді білуі керек: қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі. Бұл – заман талабы. Бірақ қазақ тілі қазақстандықтар үшін үш тілдің бірі емес, біріншісі, бастысы, маңыздысы» деді. Тәуелсіз мемлекеттің қадіріне жететін, санасы ояу, көкірек көзі ашық адамға бұдан артық түсіндіріп айтудың қажеті шамалы. Мен әрбір азаматтың мемлекеттік тілді жетік білуге ұмтылуына осы сөз жеткілікті деп есептеймін.
Оқушылар үш тілде тақпақ оқиды:
«Ана тілің – арың бұл
Ұятың боп тұр бетте.
Өзге тілдің бәрін біл
Өз тіліңді құрметте!»
Родной язык – твоя душа, твой мир, твой луч,
Люби его за то, что он могуч.
Язык твой – щит, твоё общенье
Не допусти к нему пренебреженья.
Дети учат языки
Многообразные
И от этого они
Совершенно разные.
В мире есть язык такой
Например, английский...
Сабақтың мақсатын қою
Оқушының қызығушылығын ояту.
- Ерте - ерте, ертеде бір Сөз деген патша болыпты.
Оның отауы Синтаксис деп аталды
Сөздер бір- бірінен бөлек тұрса да , бір- біріне бағынып, бірін- бірі
толықтырып тұрыпты.
Ал ең соңғы сөз өзінен кейін ешкімді жібермей, ойды тиянақтап
тұрыпты. Бұның қалай аталатындығын сендер қазір тапсырмалар
орындау арқылы тез табасыңдар.
Сонымен бүгін біз, сол еліне шығамыз. Онда қыс айы, енді
біз жылы киініп, шаңғыға отырып жолға шығайық.
- Сендерге сәт сапар тілеймін!
- Жолда кездескен тапсырмаларды мүдірмей орындап, тапсырманы
дұрыс табуларыңа тілектеспін.
1 тапсырма: Ормаңда бізді жыл құстары қарсалды.
Жылы жаққа ұшпайтын
Біздің жақта қыстайтын
Құстар жүрсе жуықта
Жем шашуды ұмытпа
Жұмбақтардың шешуін тауып, әріптерінен сөз құрастыру
Күндіз – түні жүреді
Сырғымайды бір елі.
Тәтті, тәттінің іші қатты,
қаттының іші тәтті.
Жараға жағасың,аман-сау боласын
Қанаты
жоқ – ұшады,
аяғы жоқ - қашады
Ти десем , тимейді ,
тиме десем, тиеді
Отқа
жанбас, сұға батпас
Балалар , қандай сөз шықты ?
Сөйлем
- Балалар , кімді көріп тұрмыз?
- Аққаланы.
- Енді келесі тапсырманы орындайық
- Берілген сөздерден сөйлемдер құрастыру
|
Айнұр |
|
аппақ |
|
Киім |
Қыс !
|
Киді |
|
аққала |
|
жасады |
Дала
. ?
-Тақтада , дәптерде жұмыс жасау.
Қыс келді. Дала апппақ киім киді.
Айнур аққала жасады.
- Балалар, біз не жаздық?
- Сөйлем неден құралады?
- Берілген әр сөйлемде неше сөз бар?
- Олар қалай жазылады?
- Ең бірінші тұрған сөзді қандай әріппен жаздындар?
- Ең соңында қандай тыныс белгісін қойдындар
Оқушыларға ой тұжырымдамасын жасатып, тірек – сызба арқылы қорытынды шығарту.
|
Бір- бірінен бөлек жазылатын сөздерден құрылады |
|
Аяқталған
ойды
білдіреді |
|
Бірінші сөзі бас әріптен басталып
|
|
|
Өзін-өзі
бағалау.
-
Оқулықтағы
жаттығуларды орындау.
74 беттегі ережені оқу.
Өзіндік жұмысы.
221 жатттығуды орындау.
Тексеру. Бағалау.
- Балалар, сендер өте жақсы жұмыс істедіңдер, тақырыпты меңгердіңдер. Ал, енді саяхатты жалғастырайық.
- Балалар, Жаңа жылды ұнатасындар ма?
- Сыйлық алғыларын келе ме ?
Аяз – ата туралы кім тақпақ
айтады. (Балалардың жауабы)
- Аяз - атаның әкелген
тапсырмасы бар.
-Дұрыс орындаған оқушы сыйлық алады
Аяз - атамен «Қай сөзді жоғалттым? »
деген ойын ойнаймыз.
Интерактивті тақтамен жұмыс
«Қай сөзді жоғалттым ? » ойыны бір сөзі кем :
Олжас ....... тепті. Сәуле.......ән салды. ..........тау көрінді. Әсем қызық ......... кітап оқыды. ............ балық аулады. Торғай бұтаққа ........ .
Тақтаға бірнеше сөйлемдер дайындалады.
Онымен қатар осы сөйлемдерге қажетті : сырғанақ, салды, биік, кітап, балықшы, қонды сияқты жеке сөздер беріледі.
Ойын тәртібі :
1) Оқушылар сөйлемнің жоғалған сөздерін тауып,
толықтырып, дәптеріне жазады.
2) Интерактивті тақтаға керекті сөздерді, сөйлемдерді
жазып қояды.
Орындары ауыстырылып тұрады. Мұғалім шақырған
оқушы, тақтадағы сөйлемді толықтырады, өтіліп
отырған тақырыпқа байланысты ережені де айтып
береді.
Рефлексиялық-бағалау кезеңі
223-жаттығуды орындау
’’
Р
” 
”
’ 
ЕР
Ребустың шешуі : Суретшілер
Деңгейлік тапсырмалар.
Дәптерде
жұмыс істеу
Суреттердің орнына керекті сөздерді
тауып , сөйлемдер құрастыру
ағаштың құртын жейді.
Суда жүзіп жүр.
шырылдайды.
қайықпен жүзді.
шаңғы
тепті.
сурет
салып отыр.
Шанамен сырғанап Синтаксис еліне жетіп калдық, бірақ тағы бір тапсырманы орындау керек.
Ребуста суретшілер деген сөз шықты, енді әр оқушы суретші болады. Патшаның сарайында шыршаны әшекейлеп Жаңа жылды қарсаламыз.
Әр қайсымыз суретші болып ойыншықтарды қиып соған өз тілегімізді жазып шыршаға ілеміз.
Қорытынды
Бағалау
Үйге тапсырма беру : 74 бет 220 жаттығу
Балалар,
сендерге рахмет !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пікір
Оқу бағдарламасы бойынша берілуге тиісті білімді жете меңгерту- мұғалімнің басты міндеті. Ал сол міндетті орындау барысында Ғалия Бекенқызы, жаңа технологияны пайдаланып, өткізген сабағын ұсынып отыр.
Сөйлем туралы ұғым оқушыларға сауат ашу кезеңінен бастап таныс. Сөйлемді ажыратуды , сөйлемнің сөзден құралатынын, әр сөйлемнің бірінші сөзі бас әріптен бастап жазылатыны тірек- сызба, шығармашылық тапсырмалар.
«Тапсырма» ойыны арқылы танысады. Ал «Қай сөзді жоғалттым» ойыны сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерінің ерекшілігін танытуда , дауыс ырғағына келтіріп, дұрыс оқуға дағдыландыратыны анық.
Бұл сабақта интерактивті тақтаны тиімді қолдануға болатынын, жаңа технологияны меңгеру барысындағы үлкен еңбектерін байқатады.
Сондай – ақ мұғалімнің педагогикалық шеберлігі мен шығармашылық ізденіс нәтижелері көрінеді.
6 664 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ошибаева Галия Бекеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.