Главная / Директору-завучу / Публичный доклад МБОУ "СОШ№8" за 2013-2014 год

Публичный доклад МБОУ "СОШ№8" за 2013-2014 год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»





\\Reanimat-fllukb\сетевая папка\Купавцева Н.В\герб МБОУ.jpg




Публичный доклад

2013-2014 учебный год



























г. Нижневартовск



Публичный доклад

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 8» за 2013-2014 учебный год


Представляя данную работу общественности, мы надеемся совместными усилиями решать проблемы образования, гордиться успехами, вместе выстраивать образовательную политику школы.

Надеемся, что публичный доклад  не только форма представления информации о школе, но и новая модель взаимодействия школы и общественности. Только с Вашей помощью мы сможем вместе осуществить планы по развитию школы.

Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасного отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития.

Главная задача современной российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Исходя из вышесказанного, наша школа в 2013-2014 учебном году ставила перед собой следующие цели и задачи.

Цель работы школы:

Повышение позитивной динамики качественных показателей образовательной деятельности через внедрение новых педагогических технологий, совершенствование системы работы с одаренными детьми, развитие учительского потенциала и уровня профессиональной компетентности педагогов.

Задачи:

  1. Повысить уровень качества образования обучающихся через развитие базовых общеучебных умений и навыков и внедрение в образовательный процесс активных форм обучения, эффективных технологий: личностно ориентированных, развивающих, информационных.

  2. Обеспечить реализацию Программы работы с обучающимися, имеющими низкие учебные возможности, и освоить технологию поддерживающего обучения на всех ступенях обучения.

  3. Обеспечить вариативность образования через расширение дополнительных платных образовательных услуг по каждой образовательной области.

  4. Создать условия для развития и саморазвития обучающихся с высокими учебными возможностями через активное внедрение в образовательный процесс индивидуальных образовательных маршрутов.

  5. Повысить качество участия в предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах различного уровня.

  6. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов через совершенствование работы в рамках программы индивидуального развития с учётом основных направлений Программы развития школы.

  7. Совершенствовать работу по обеспечению безопасности образовательного процесса через систему мер, направленных на снижение уровня травматизма.

  8. Обеспечить качественное внедрение федерального государственного стандарта на первой ступени обучения.

  9. Обеспечить качественное внедрение комплекса мероприятий по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и педагогов в рамках программы «Здоровье».

Выполнение поставленной цели и решение основных задач осуществлялось через разработанные и реализуемые программы: Образовательная программа, Программа развития образовательного учреждения «Школа для каждого» и её подпрограммы: «Одарённые дети», «Здоровье», «Преемственность», «Подросток», «Информатизация образовательной среды школы», «Семья и школа вместе», «Создание условий для повышения качества образования», «Внедрение ФГОС», «Путь к успеху», «Совершенствование кадрового потенциала ОУ», «Современные элементы профориентационной работы школьников», «Умный ученик – успешная школа».







Содержание.


1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения

1.1. Правовой статус.

1.2. Характеристика контингента обучающихся.

1.3. Администрация, органы государственно-общественного управления и

самоуправления.

1.4. Программа развития школы.

2. Особенности образовательного процесса.

2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

2.2. Дополнительные образовательные услуги.

2.3. Инновационные образовательные программы и технологии.

2.4. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

2.5. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

2.6. Система психолого-медико-социального сопровождения.

2.7. Система оценки качества.

2.8. Организация летнего отдыха.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

3.1. Режим работы.

3.2. Учебно-материальная база, оснащенность.

3.3. Организация охраны и питания

3.4. Кадровый состав.

3.9. Средняя наполняемость классов.

4. Результаты деятельности, качество образования.

4.1. Результаты единого государственного экзамена.

4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.

4.3. Достижения обучающихся в олимпиадах.

4.4. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся.

4.5. Данные о состоянии здоровья обучающихся.

4.6. Достижения обучающихся и их коллективов в конкурсах, соревнованиях

различного уровня.

4.7. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.

5. Социальная активность и внешние связи.

5.1. Социальные партнеры школы.

5.2. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества.

6. Финансово-экономическая деятельность.

6.1. Годовой бюджет.

6.2. Распределение средств бюджета по источникам их получения.

6.3. Направление использования бюджетных средств.

7. Заключение. Перспективы и планы развития.













  1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения.


1.1. Правовой статус

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8»
Юридический и фактический адрес учреждения: 628611, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, г. Нижневартовск, проспект Победы, 21Б
E-mail: school8-nv@bk.ru.
здание шк8

Наличие сайта: www. school8-nv.ucoz.ru

Государственная аккредитация  
Свидетельство о государственной аккредитации ОП №006765 от 22 февраля 2012 года
Регистрационный номер № 317

Лицензия на право образовательной деятельности А № 0001119ь от 22 февраля 2012 года
Регистрационный номер № 788

Проектная мощность:750 обучающихся
Фактическая наполняемость - 776 обучающихся

Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели для учащихся 1 – 9 классов и шестидневной - для учащихся 10–х, 11-х классов. Все классы занимаются в первую смену, продолжительность урока - 40 минут в основной, старшей и начальной школе, 35 - 40 минут в начальной школе для 1-х классов. Начало уроков – 08.30. Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы (СанПиН 2.4.2.2821-10).

Основной формой обучения – с 1 по 11 класс включительно - является классно - урочная система. Однако наряду со стандартной практикуются и надомная форма обучения. Активно внедряются в обучение новые педагогические технологии: учебные занятия проводятся в виде лекций, семинарских занятий, лабораторных работ, конференций, зачетных уроков, деловых игр и др. Функционирует система опережающих поисковых и проблемных методик обучения, находят применение технологии, связанные с использованием в учебном процессе вычислительной техники. Внедряется в школе проектная деятельность, при этом наибольшей популярностью пользуются интегрированные проекты, основанные на межпредметных связях.

Школа реализует:

общеобразовательные программы по трем ступеням обучения:

1 ступень – общеобразовательная программа начального общего образования (4 года),

2 ступень – общеобразовательная программа основного общего образования (5 лет),

3 ступень – общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (2 года).

Программы дополнительного образования:

Программы художественно-эстетической направленности

Программы физкультурно-спортивной направленности

Программы естественнонаучной направленности

Программы социально - педагогической направленности

Программы военно-патриотической направленности

Программы социально-экономической направленности

Программы научно-технической направленности


Реализуя федеральные образовательные стандарты второго поколения, для детей 1-3 классов во внеурочной деятельности предлагались следующие программы «Основы безопасности жизнедеятельности», «Психологическая азбука», «Школа этикета», «Художественное слово», «Фрекен Бок», «Я и Отечество», «Маленькая страна», «Умники и умницы», «Архимед», «Юный исследователь», «Уникальная планета», «Палитра».






1.2. Характеристика контингента обучающихся


В течение нескольких лет контингент учащихся состоит в основном из жителей 3 микрорайона, а также близлежащих домов. На сегодняшний день в школе обучаются учащиеся многих микрорайонов города.

Состав учащихся разнообразен по социальному составу и образовательному уровню семьи, что влечет за собой большой разброс в образовательных уровнях и потребностях.


Распределение классов по ступеням обучения

Ступень обучения

Количество классов

1 ступень обучения

14 классов-комплектов.

Открыты 2 группы продленного дня.

2 ступень обучения

15 классов-комплектов.


3 ступень обучения

2 класса-комплекта

- социально – экономический

- информационно-технологический


Количество классов-комплектов за последние 3 года



Количество учащихся за последние 3 года




Статистические данные о контингенте учащихся



В течение 3-х последних лет наблюдается тенденция к увеличению количества учащихся в школе. За два последних года, за счёт увеличения рождаемости детей, но в большей мере за счёт целенаправленной работы по предшкольной подготовке детей дошкольного возраста и тесного сотрудничества с дошкольными учреждениями, количество учащихся увеличилось на 57 человек и количество классов составляет 31 класс-комплект.


Социальный состав семей




Социальный статус семей обучающихся четко подразделяется на три группы: рабочие, служащие, интеллигенция. В большей степени (52%) в школе обучаются дети из семей рабочих. Основная масса детей проживает в полных семьях.


Сравнительная диаграмма проявления

асоциальных поступков обучающимися за 3 года.




Данные сравнительной диаграммы свидетельствуют о тенденции к снижению показателей, связанных с негативными проявлениями в подростковой среде. Вопросы воспитания правовой культуры среди детей остается актуальной, так как в коллектив вливаются новые подростки, с имеющимися проблемами поведенческого характера. Чаще всего причина кроется в нарушении родительско – детских отношений, что существенно уменьшает шансы добить положительной динамики в поведении ребенка.


1.3. Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления.

В ОУ разработана целостная структура управляющей и управляемой подсистем, состоящая из звеньев, находящихся во взаимодействии и упорядоченных взаимосвязях в соответствии с местом этих звеньев в процессе управления. Это предполагает формирование необходимых организационно-педагогических условий; создание подлинно демократической возможности участия коллектива, каждого его члена в подготовке, принятии и реализации управленческих решений; повышении педагогического мастерства и управленческой компетентности всех участников управления ОУ. Механизм управления ОУ изменяет характер выполнения управленческих функций, порождает принципиально новые формы взаимодействии всех участников образовательного процесса.

Структура этих отношений такова: ОУ – внешняя среда, администрация – общественность, руководитель – подчиненный, педагог – педагог, педагог - родители, педагог – обучающийся, обучающийся – обучающийся, педагог – воспитанник, воспитанник – воспитанник.

Каждый из уровней управления обязательно входит в зону влияния субъектов управления, как по горизонтали, так и по вертикали.

В школе преобладает демократический стиль управления, что способствует созданию комфортного микроклимата. Для повышения конкурентоспособности школы мы сделаем её более открытой для родителей и общественности через привлечение детей (Совета лидеров) и родителей (Управляющий совет) к управленческой деятельности школы.

В школе сложилась целостная система социально-психологического взаимодействия. Стиль отношений направлен на создание атмосферы успешности, личностного роста и творческого развития каждого участника учебно-воспитательного процесса. 

1.4. Программа развития школы

Школа осуществляет свою деятельность в рамках Программы развития на 2011-2015 годы «Школа для каждого».

Цель: Обеспечение каждому ребенку высокого качества образования адекватного социальным и экономическим потребностям общества и его индивидуальным талантам, духовно-нравственное развитие и воспитание качеств инициативной, творческой личности в современной инфраструктуре и здоровьесберегающей среде учреждения.

Ключевой идеей становления школы в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Стратегии развития системы образования города является развитие высокотехнологичной образовательной среды школы, обеспечивающей выявление и развитие способностей каждого учащегося. Педагогический коллектив школы убежден в том, что все дети от природы талантливы и задача школы состоит не в отборе детей, отличающихся своими способностями (одаренностью), а в создании условий, позволяющих каждому ребенку выявлять и развивать свои способности. Поэтому в названии Программы «Школа для каждого» упор делается не на отбор талантливого ребенка, а на выявление и развитие способностей в каждом учащемся школы.

D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\IMG_8707.JPG D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\image (46).jpg D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\image (36).jpg

Приоритеты образовательной политики школы

  • Высокое качество образования и его доступность.

  • Внедрение и активное использование в образовательной практике современных информационных и коммуникационных ресурсов и технологий.

  • Всестороннее развитие учащихся, поддержка одаренных детей

  • Совершенствование единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка

  • Сохранение здоровья школьников.

  • Комплексная безопасность участников образовательного процесса

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

  • обеспечение 100% учащихся доступность качественного образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;

  • качество образования не менее 43% при 100% успеваемости;

  • увеличение среднего тестового балла выпускников общеобразовательного учреждения не ниже городского уровня;

  • формирование профессиональной компетентности педагогов, соответствующей изменившемуся государственному заказу и социальному запросу;

  • применение информационных технологий 100% педагогами;

  • многопрофильное обучение в старших классах (не менее 3-х профилей);

  • создание системы мониторинга   результатов освоения ФГОС начального общего образования (уровень овладения): личностными, регулятивными, познавательными и коммуникативными универсальными действиями;

  • охват платными образовательными услугами не менее 50%;

  • реализация детской одаренности; занятость в объединениях дополнительного образования не менее 70%;

  • повышение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях до 80%;

  • увеличение доли кабинетов общеобразовательного учреждения, оснащенных современным учебным оборудованием до 100 %;

  • сохранение ситуации отсутствия случаев травматизма, правонарушений со стороны учащихся, нарушения школой законодательства РФ, предписаний со стороны Санэпиднадзора и Роспожнадзора;

  • повышение удовлетворенности населения качеством образовательных услуг до 90%.


2. Особенности образовательного процесса


2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

В соответствии со статьей 32 «Типового положения об общеобразовательном учреждении» школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:


Образовательная программа

уровень (ступень) образования


направленность (наименование)

вид программы (основная, дополнительная)

1.

начальное общее образование

общеобразовательная программа начального общего образования

основная

2.

основное общее образование

общеобразовательная программа основного общего образования

основная

3.

среднее (полное) общее образование

общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

основная


Сроки освоения общеобразовательных программ:

- общеобразовательная программа начального общего образования - 4 года (1-4 классы);

- общеобразовательная программа основного общего образования - 5 лет (5-9 классы);

- общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования - 2 года

(10-11 классы).

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8» имеет образовательную структуру классов

Ступень обучения

Параллель

Количество вариантов

I ступень

1 класс – общеобразовательный

1

2 класс – общеобразовательный

1

3 класс – общеобразовательный

1

4 класс – общеобразовательный

1

2 ступень

5,6,7,8,9 классы общеобразовательный

1

3 ступень

10,11 классы – информационно – технологический, социально-экономический

2

Рабочие учебные программы каждого учебного курса составлены на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 и для обучающихся 1-3 классов «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, рег. № 17785, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 1241, зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707, приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357, зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011 г., регистрационный номер № 22540, приказом Минобрнауки России от 18 декабря 2012 г. №1060), для обучающихся 4 классов – письмами Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.08.2012 08-250 «О введении учебного курса ОРКСЭ», от 24.10.2011 №МД - 1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ», являющиеся составляющей частью образовательной программы.

Базисный учебный план является важнейшим нормативным документом, определяющим максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов. Распределяет учебное время (аудиторную нагрузку), отводимое на освоение содержания образования, по классам, учебным предметам и внеурочную деятельность (неаудиторная занятость (факультативы)) по классам, параллелям.

Структура образовательного плана содержит 2 части: инвариантную часть – предметы федерального компонента; вариативную часть – компонент, находящийся в ведении образовательного учреждения, и часть регионального (национально-регионального) компонента.

В основной и старшей школе для обучающихся предпрофильных и профильных классов школы предлагает программы элективных курсов:

Предпрофильная подготовка в 9АБ классах

п\п

Предмет

Название элективного курса

Количество часов

Предпрофильная подготовка

Профессиональное самоопределение

17,5

ОБЖ

Основы безопасности жизнедеятельности

35

Математика

Решение задач повышенной сложности

35

Русский язык

Теория и практика написания сочинений разных жанров

35

Русский язык

Основы делового общения

17,5


Элективные учебные предметы в 10А классе

п\п

Предмет

Название элективного курса

Количество часов

Математика

Решение задач с параметром

70

Русский язык

Основы журналистики

70

Химия

Решение задач повышенного уровня сложности

17,5

Обществознание

Главные вопросы экономики

70

Экономика

Экономическая теория

70

Физика

Избранные вопросы физики

17,5

Биология

Основы генетики

35

Информатика

Информационные технологии

35


Элективные учебные предметы в 11А классе

п\п

Предмет

Название элективного курса

Количество часов

Математика

Решение задач на основе тестовых заданий ЕГЭ

70

Русский язык

Трудные случаи орфографии и пунктуации

70

Физика

Избранные вопросы физики

70

Биология

Избранные вопросы биологии

35

Химия

Решение задач повышенного уровня сложности

17,5

Обществознание

Основы правовых знаний

70

Литература

Как подготовить сочинение?

17,5

Английский язык

Что интересного в Великобритании?

17,5

География

Экономическая география

17,5

2.2. Дополнительные образовательные услуги.

Дополнительное образование в школе представляет собой единый непрерывный, интегрированный процесс, основанный на вариативности, разноуровневости, постоянном обновлении содержания.

Система дополнительного образования в школе представлена следующими направлениями:D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\1 getImageYSZG54HO.jpg

- художественно-эстетическое, D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\image (13).jpg

- физкультурно-спортивное,

- военно-патриотическое,

- социально-педагогическое,

- социально-экономическое,

- научно-техническое.

Неаудиторная занятость (внеурочная деятельность) для обучающихся 1 - 3 классов осуществляется за рамками учебного процесса (второй половине дня)

Внеурочная деятельность

Количество часов в год

направления

формы организации

реализация

1 А

1 Б

1 В

2 А

2 Б

2 В

3 Б

3 Г

спортивно-оздоровительное


Кружок «Основы безопасности жизнедеятельности»

ОУ (учитель)

33

33

33

33

34

34

34

34

34

34

34

Психологическая азбука

ОУ (педагог-психолог)

33

33

33

33

34

34

34

34

34

34

34

художественно-эстетическое

Художественный кружок «Палитра»

ОУ (учитель)

33

33

33

33

34

34

34

34

34

34

34

Кружок «Школа этикета»

ОУ (учитель)





34

34

34

34

-

-

-

Кружок «Художественное слово»

ОУ (учитель)





-

-

-

-

34

-

34

Театральная студия «Фрекен Бок»

ОУ (учитель)

33

33

33

33

-

-

-

-

-

34

-

научно-познавательное

Кружок «Умники и умницы»

ОУ (учитель)

33

33

33

33

34

34

34

34

34

34

34

Кружок «Архимед»

ОУ (учитель)

33

33

33

34

34

34

34

34

34

34

34

Экологический кружок «Уникальная планета»

Педагог дополнительного образования, учителя

33

33

33

33

34

34

34

34

34

34

34

военно-

патриотическое

Военно-патриотический кружок «Я и Отечество»

ОУ (учитель)

33

33

33

33

34

34

34

34

34

34

34

общественно-полезная деятельность

Час детского объединения «Маленькая страна»

ОУ (классный руководитель)

33

33

33

33

34

34

34

34

34

34

34

проектная деятельность

Кружок «Юный исследователь»

ОУ (учитель)

33

33

33

33

34

34

34

34

34

34

34

Итого:

330

330

330

330

340

340

340

340

340

340

340


D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\IMG_0524.JPGD:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\IMG_1131.JPGD:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\3 getImage8ZIY0QPB.jpg

В 2013 – 2014 учебном году на базе школы были открыты 35 кружков различной направленности, в которых занимались 653 обучающихся.

п/п

Название объединения

Количество обучающихся

Руководитель

1.

Вокальный ансамбль «Музыка» (старшие классы)

72

Учитель музыки, педагог дополнительного образования Дружкова И.В.

2.

Хор «Колокольчик» (2 -4 классы)

3.

Вокальный ансамбль «Радуга» (5 – 7 классы)

4.

Ансамбль младших классов

5.

Секция «Баскетбол»

юноши

30

Учитель физической культуры, педагог дополнительного образования Шустерман Я.С.

6.

ОФП 7,8 кл.

15

7.

Секция «Баскетбол»

девушки

30

Учитель физической культуры, педагог дополнительного образования Бобров Ф.В.

8.

ОФП 5,6 кл.

15


9.


Театральное искусство

30

Педагог дополнительного образования Бормотов А.А.


10.

Секция КУДО


40

Педагог дополнительного образования

11.

ЮИДД

15

Преподаватель – организатор ОБЖ Ю.В. Анисимов


Спасатель

15

12

Военно – прикладные виды спорта

16


13.

Меткий стрелок

16

Преподаватель – организатор ОБЖ Ю.В. Анисимов

14.

Духовой оркестр

15

Педагог дополнительного образования С.В. Бойченко

15.

Малый духовой оркестр

15


16.

ОФП 3-4 классы

15

Бурич Д.В.

17.

Палитра (11 групп)

275

Учитель ИЗО ПеревозчиковаО.А.

18.

Кружок стендового моделизма «Я и Отечество»

30

Педагог дополнительного образования Скидан С.В.


Информация

об учреждениях дополнительного образования детей, осуществляющих образовательную деятельность на базе школы

п/п

Наименование учреждения дополнительного образования детей

Наименование секции

Место проведения занятий

Время проведения занятий

Центр детского и юношеского технического творчества

Радиокружок

Кабинет № 3

3группы 30 человек

МАОУДОД «Центр детского творчества»

Профориентация

Кабинет №3

2 группы 24 человека

МАОУДОД «Центр детского творчества»

Экологический кружок «Уникальная планета»

Кабинет № 14

Кабинет №17

Кабинет №2

3 группы 45 человек

МАОУДОД «Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва по игровым видам спорта им. А.М. Беляева»

Секция баскетбол

Большой спортивный зал

1 группа 15 человек

Результатом работы педагогов дополнительного образования стали призовые места в городском фестивале детского и юношеского творчества «Самотлорские роднички», соревнованиях по легкоатлетическому бегу, соревнованиях по лыжным гонкам «Лыжня России», Президентские состязания и других.

D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\IMG_0551.JPG D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\P1100551.JPG D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\IMG_5090.JPG


Занятость обучающихся в объединениях дополнительного образования

в сравнении за 5 лет



Платные образовательные услуги.

В истекшем учебном году продолжилась целенаправленная работа по расширению образовательного пространства школы с целью обеспечения вариативности образования посредством развития системы платных дополнительных образовательных услуг.

Цель: выполнение социального заказа семьи через предоставление возможности учащимся наиболее полного удовлетворения их образовательных потребностей, углубления знаний по ряду предметов за рамками учебного плана, повышения качества знаний.

Платные дополнительные образовательные услуги реализуются в школе на добровольной основе и регулируются договорными отношениями с родителями учащихся.

В 2013-2014 учебном году группы в системе дополнительных платных образовательных услуг были созданы по запросу обучающихся и их родителей (законных представителей), на основе заключенных договоров об оказании дополнительных платных образовательных услуг.

Образовательные программы, которые реализуются при оказании платной дополнительной образовательной услуги:

  • программа социально - педагогической направленности «Говори правильно и красиво»;

  • программы естественнонаучной направленности:

  • «Занимательная грамматика»

  • «Секреты русского словообразования»

  • «Углубление и систематизация лингвистических знаний на основе повторения блоками»

  • « В мире английского языка»

  • «Английский язык как средство общения»

  • «Наглядная геометрия»

  • «Решение нестандартных задач по алгебре»

  • «Элементы статистики и вероятности»

  • «Введение в алгебру и математический анализ»

Через систему платных дополнительных образовательных услуг прошли 178 обучающихся, что составляет 22,9 % от общего количества обучающихся школы. Это на 6,5% больше, чем в прошедшем учебном году.

Главный показатель эффективности и качества предоставляемых школой дополнительных образовательных услуг – степень удовлетворенности обучающихся, занимающихся в группах по выбранным направлениям. Основная масса потребителей данного вида образовательных услуг высказывает свое удовлетворение их качеством.

Для совершенствования уровня личных достижений учащихся школа вышла за рамки учебного плана и создала достаточное образовательное пространство с включением системы платных дополнительных образовательных услуг на основе нормативно-правового регулирования, где каждый ученик может найти себя, реализовать свои способности и удовлетворить образовательные потребности. На новый учебный год остается задача - полностью удовлетворить образовательные запросы обучающихся.


2.3. Инновационные образовательные программы и технологии.

В 2013-2014 учебном году согласно Программе развития школы при организации образовательного процесса был продолжен упор на такие инновационные образовательные программы и технологии как:

- проектно исследовательская технология,

- информационные технологии.

На 2 и 3 ступенях обучения при организации образовательного процесса реализуются основные принципы развивающего обучения.

Проектно исследовательская технология используется педагогами на всех ступенях обучения. Активное внедрение этой технологии в процесс обучения позволило развить у обучающихся необходимые общеучебные умения и навыки, сформировать ключевые образовательные компетенции, которые являются базовыми для получения профессионального обучения после окончания школы.

Информационные технологии активно используются педагогами школы на всех ступенях обучения. Использование этих технологий делает образовательный процесс мобильным, интерактивным, повышает продуктивность урока, увеличивает информационный поток, повышает уровень мотивации обучающихся.


2.4. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Основные виды внеклассной и внеурочной деятельности в школе определены Программой воспитания школьников «Путь к успеху»

Внеурочная деятельность.

Основной педагогической единицей внеурочной деятельности является культурная практика — организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие, участие в котором расширяет их опыт конструктивного, творческого, нравственно-ориентированного поведения в культуре.

Внешкольная деятельность.

Внешкольные мероприятия: экскурсии, трудовые десанты, сборы помощи, благотворительные, экологические, военно-патриотические мероприятия, полезные дела и т.д. Основной педагогической единицей внешкольной деятельности является социальная практика — педагогически моделируемая в реальных условиях общественно-значимая задача, участие в решении которой формирует у педагогов и воспитанников социальную компетентность и опыт конструктивного гражданского поведения и морального выбора. В организации и проведении социальных практик принимают участие не только педагоги и школьники, но и ветераны, родители, известные люди города.

Ежегодно в школе проводится конкурс «Лучший класс года», который позволяет определить самые активные коллективы школы.

Одним из факторов влияющих на формирование положительных качеств личности обучающихся являются школьные традиции:

  • Спортивный праздник «Золотая осень»;

  • Праздник первоклассников;

  • КТД «Дары осени»;

  • Праздник, посвященный Дню учителя;

  • КТД «Новогодний серпантин»;

  • Конкурс социальных проектов;

  • КТД «Патриоты России»;

  • Праздник, посвященный 8 марта;

  • КТД «Экологической тропой».


Организация деятельности ученического самоуправления


В школе 1 ступени для обеспечения условий коллективной творческой деятельности учащихся создано объединение «Маленькая страна». В силу особенности психологии младшего школьника, основной вид деятельности - игра, создающая возможность соревновательности, сменности ролей, оценки результатов, в зависимости от степени участия большинства коллектива.

В школе 2 и 3 ступени работает «Совет лидеров». В него избираются наиболее активные учащиеся 5-11 классов, пользующиеся авторитетом у своих товарищей, способные повести за собой.

Развитие ученического самоуправления рассматривается как часть системы гражданского воспитания, которое стало очень актуально.

Эффективность работы в данном направлении достигается благодаря сочетанию традиционных и инновационных методов. Одним из инновационных методов включения учащихся в общественную жизнь является социальное проектирование. Ежегодно школа принимает участие в городском конкурсе проектов “Я – гражданин России”.


2.5. Научные общества, творческие объединения

В 2013-2014 учебном году в школе активно продолжило свою работу научное общество учащихся «Импульс», руководителем которого является учитель русского языка и литературы, Чунакова Р.Н.

Цели НОУ:

  • Создание условий для развития познавательных интересов, индивидуальных творческих способностей учащихся.

  • Подготовка школьников к самостоятельной продуктивной исследовательской деятельности в условиях информационного общества.

Задачи НОУ:

  1. Расширение и углубление знаний учащихся.

  2. Формирование творческого мышления.

  3. Развитие коммуникативных способностей на основе выполнения совместных проектов.

Участники НОУ в течение учебного года работали:

- над составлением программ и разработкой проектов и тем исследований;

- решали рационализаторско- изобретательские задачи;

- участвовали в экспедициях, олимпиадах, конкурсах, турнирах, интеллектуальных играх, выставках;

- проводили семинары, научно-практические конференции;

- выступали с лекциями, докладами, сообщениями, творческими отчетами;

- готовили творческие работы, публикации в школьных научных сборниках.


2.6. Система психолого-медико-социального сопровождения.

Специфика контингента обучающихся определяется тем, что МБОУ «СОШ №8» – школа для всех. Первоклассники, пришедшие в школу, имеют разную стартовую подготовку к обучению. Коллектив школы борется за успешность каждого. Учителями совместно с педагогом-психологом были выделены 5 направлений коррекционной работы, которые являются актуальными для младших школьников нашей школы:

  1. - повышение учебной мотивации детей;

  2. - работа с агрессивными детьми;

  3. - работа с гиперактивными детьми;

  4. - работа со слабоуспевающими учащимися;

  5. - работа с детьми с ОВЗ.

Психолого-медико-социальное сопровождение обеспечивалось в течение всего учебного года силами узких специалистов педагогической направленности (педагога-психолога, учителя-логопеда, социального педагога). Работа данных специалистов была нацелена на соответствующие группы детей, нуждающихся в специальной помощи, коррекции, сопровождении.

Программа коррекционной работы основывается на следующих принципах:

- Принцип учета индивидуальных особенностей.

Всем детям определенного возраста свойственно иметь индивидуальные (отличительные) особенности. Индивидуальность ребенка характеризуется совокупностью интеллектуальных, волевых, моральных, социальных и других черт, которые заметно отличают данного ребенка от других детей. Кроме того, к индивидуальным особенностям относятся ощущения, восприятие, мышление, память, воображение, интересы, склонности, способности, темперамент, характер. Индивидуальные особенности влияют на развитие личности.

- Принцип деятельностного подхода

Данный принцип задает направление коррекционной работы через организацию соответствующих видов деятельности ребенка.

- Принцип нормативности развития (Р.В. Овчарова).

Этот принцип заключается в учете основных закономерностей психического развития и значения последовательности стадий развития для формирования личности ребенка. Данный принцип постулирует существование некоторой «возрастной нормы» развития, своеобразного эталона возраста. Согласно этому принципу коррекционная работа осуществляется по следующей схеме: что есть; что должно быть; что надо сделать, чтобы было должное.

- Принцип педагогической экологии (Р.В. Овчарова) заключается в том, что родители и педагоги должны строить свои отношения с ребенком на основе его безусловного принятия, на безоценочном отношении независимо от преобладания в нем сильных или слабых сторон, на педагогическом оптимизме и доверии, глубокой любви и эмпатии, уважении его личности, прав и свобод.

Психолого-педагогическое сопровождение.

Цель: сохранение и укрепление психологического здоровья учащихся, через создание условий обеспечивающих успешную адаптацию подрастающего поколения в социуме.

Задачи:

- Создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребёнка в ситуации школьного взаимодействия.

- Отслеживание результатов психологического развития учащихся на различных этапах обучения.

- Сохранение и укрепление психического здоровья учащихся и педагогов.

- Создание благоприятного психологического климата в ученическом и педагогическом коллективах.

- Создание условий для оказания психологической помощи учащимся в решении проблем развития.

- Консультативная и информационная психологическая поддержка процессов обучения, воспитания и развития детей в образовательной среде школы.

- Осуществление психологического анализа внутришкольных образовательных программ и технологий с точки зрения их соответствия индивидуальным и возрастным особенностям учащихся данной школы.

Серьёзное внимание в психолого-педагогическом сопровождении уделялось проблемам адаптации обучающихся на:

1 ступени обучения (1 класс - приход в школу),

2 ступени (5 класс - переход в среднее звено),

3 ступени (10 класс-переход в старшее звено).

Психолого-педагогическое сопровождение обеспечивалось в рамках предпрофильной подготовки.

Цель: оказание психолого-педагогической поддержки обучающимся 9-ых классов в выборе направлений дальнейшего обучения.

Задачи:

- подготовка обучающихся к составлению первичного профессионального плана (старта);

- предоставление обучающимся возможностей для глубокого самопознания своего темперамента, интересов, способностей, склонностей, типа мышления, потребностей, ценностных ориентации и т.п.;

- превращение обучающихся в субъектов, заинтересованных в саморазвитии и способных к нему, активизация поисков собственного пути к освоению профессии;

- усвоение обучающимися глубоких и всесторонних знаний по проблеме выбора профессии: о мире профессий, о самом себе и о потребностях в кадрах в своем регионе, основных перспективах его развития.

Формы работы: лекции, беседы, дискуссии, психодиагностические тесты, ролевые игры и упражнения, активизирующие самопознание и рефлексию.

Социальное сопровождение.

Социальная работа нацелена на оказание социально-педагогической помощи детям, подросткам, родителям в процессе адаптации к современным условиям, а так же в сложных жизненных ситуациях.

Основная работа велась с детьми определенной категории:

- дети-сироты, опекаемые дети,

-дети с ограниченными возможностями здоровья,

- дети, подвергающиеся жестокому обращению,

- дети, проживающие в семьях социального риска,

- дети из многодетных, малообеспеченных семей,

- дезнадзорные, беспризорные дети,

- дети, состоящие на учете в КДН,

- дети с особенностями психического развития.


2.7. Система оценки качества.

Внутришкольная система оценки качества складывается из нескольких составляющих:

- мониторинг качества образования,

- мониторинг качества реализации образовательной программы,

- мониторинг качества образования на уровне учителя,

- мониторинг качества образования на уровне ученика учителя,

- внутришкольный контроль.

Мониторинг качества образования.

Мониторинг качества образования проводится по шести направлениям:

- школьный менеджмент и качество управления,

- качество учебного плана,

- достижения обучающихся,

- эффективность работы педагогического коллектива как единой команды, компетентность педагогов,

- школьная культура и психологический климат,

- образовательные ресурсы школы.

Мониторинг качества реализации образовательной программы.

Главное назначение мониторинга качества реализации образовательной программы - обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволяет вносить последовательные изменения в ход реализации образовательной программы с целью повышения качества ее результатов.

Мониторинг качества образовательной системы школы осуществляется ежегодно и рассматривается:

- как тематический анализ результатов деятельности всего педагогического коллектива, оценки и самооценки совместного труда учителей, учащихся и родителей за конкретный временной период,

- как аспект управленческой деятельности, эффективность которой зависит от внутришкольной системы информации,

- как механизм корректировки образовательных и управленческих целей и путей их достижения.

Цель системы мониторинга:

- получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в школе;

- установление степени соответствия фактического состояния образовательного процесса планируемому;

- разработка системы прогнозируемых изменений в школе, предупреждающих развитие негативных явлений в образовательной среде.


Измерители реализации образовательной программы.

1. Контрольные работы.

2. Тестирование базовых ЗУН, ОУУН.

3. Экспертиза уровня реализуемых основных общеобразовательных программ.

4. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах.

5. Мониторинг УУД (в1-3 классах).

6. Мониторинг уровня развития обучающихся.

7. Мониторинг уровня мотивации к обучению.

8. Мониторинг индивидуальных достижений обучающихся.

9. Результаты государственной итоговой аттестации.

10. Результаты поступления в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования.

Организация отдыха детей в каникулярное время.

Организация отдыха детей в каникулярное время, проживающих в условиях северного региона, остается приоритетным направлением в работе нашего образовательного учреждения.

В 2013-2014 учебном году традиционно для обучающихся школы и детей, проживающих на территории прилегающего к школе микрорайона, была организована работа осеннего, весеннего и летнего пришкольного лагеря «Березка» с дневным пребыванием детей.


Оздоровительный период

Кол-во детей сред.

Кол-во дней

Сумма на 1 ребенка за счет бюджета

Осень

70

5

2930

Весна

70

5

2930

Июнь

100

21

12304

Август

50

21

12304

Итого:

290

52

30468


D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\image (10).jpg D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\image (2).jpg D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\image (5).jpg D:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\фото 13-14гг\image (18).jpg

В пользовании лагеря находились: актовый зал, большой спортивный зал, кабинет БОС.

Питание воспитанников лагеря осуществлялось в школьной столовой.

В течение всей смены было организовано медицинское обслуживание.

Работа лагеря была обеспечена необходимым оборудованием, инвентарем, канцелярскими принадлежностями.

Работа лагеря осуществлялась в тесном сотрудничестве с городскими организациями, учреждениями:

- Городской драматический театр,

- Городской театр кукол «Барабашка»,

- Городской дворец искусств,

- Городской этнографический музей,

- Дворец культуры «Октябрь»,

что позволило организовать полноценный досуг детей и сделать интересным и познавательным их пребывание в лагере.

3. Условия осуществления образовательного процесса


3.1. Режим работы

В течение учебного года в школе функционировало 31 класс со средней наполняемостью 23,81 что соответствует муниципальному заказу. Действовали 2 группы продленного дня. Школа работала в одну смену с 8.30 до 14.00. Работа в одну смену дала возможность беспрепятственно проводить факультативы, индивидуальные, групповые занятия, секционно-кружковую работу и внеклассные мероприятия. Продолжительность урока 40 минут. Среднее количество уроков 5 – 6.

Школьное расписание составляется для обязательных и факультативных занятий с интервалом от основных занятий в 45 минут – 1 час.

Предельная наполняемость классов - 25 человек.

Обязательным условием для приема детей 7-го года жизни в школу является достижение ими на 01.09 возраста 6,5 лет.

В целях облегчения процесса адаптации детей в 1-х классах применяется «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки:

- сентябрь – 3 урока - продолжительность 35 минут

- II четверть – 4 урока по 35 минут

- со II-го полугодия – 4 урока по 40 минут.

- с целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения учащихся на уроках проводятся физкультурные занятия, гимнастика для глаз, динамические паузы.

Предусматривается деление класса на две группы при изучении иностранных языков.

Во второй половине дня работают:

- группы продленного дня,

- для обучающихся 1-3 классов занятия внеурочной деятельности,

- консультационные пункты, где учителя проводят консультационные часы для оказания помощи ребенку в разрешении проблем обучения.

3.2. Учебно – материальная база, благоустройство и оснащенность.

Школа расположена в третьем микрорайоне на территории 5.920 кв.м., причём 1280 кв.м. занимают зеленые насаждения и спортивная площадка.

Здание школы является типовым, его проектная мощность рассчитана на 750 учащихся, из 33 учебных кабинетов 3 – компьютерные с доступом в Интернет.

Для более качественного осуществления образовательного и воспитательного процессов, сохранения и укрепления здоровья обучающихся в нашем учреждении работают кабинет БОС - Здоровье, студия аудио - видео дизайна, уголок трудовой и боевой славы, 2 медицинских кабинета, стоматологический кабинет, 2 спортивных зала, актовый зал, 2 мастерские, столовая, буфет, кабинеты психолога, социального педагога, логопеда, библиотека в которой созданы компьютеризированные ученические рабочие места с выходом в Интернет; а книжный фонд составляет 7.530 томов художественной литературы, 18.438 учебников, периодика представлена 320 журналами, для учителей в библиотеке – 2.394 книги по педагогике, психологии и методике; в медиатеке более 300 дисков с учебными программами, электронными тренажерами, энциклопедиями.

Информационно-аналитический центр школы имеет 2 компьютерных класса, медиалекторий на 150 человек, в 30-ти предметных кабинетах установлен комплект компьютерного мультимедийного оборудования. 36 компьютеров имеют выход в Интернет. В школе имеется 1 мобильный компьютерный класс (10 ноутбуков) для использования на уроках учителями-предметниками, 8 ноутбуков- административные. Оборудование в кабинетах № 19, № 21 объединено в локальную сеть, есть административная сеть, соединяющая 13 компьютеров для осуществления административно-управленческой деятельности. 100% предметных кабинетов оснащены мультимедийным оборудованием, а открытие мультимедийной учебной аудитории, медиалектория, наличие мобильных классов позволяют внедрять информационно-коммуникационные технологии практически всем педагогам. Ежегодно материально-техническая база школы пополняется необходимыми ресурсами (приложение 1).

3.3. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания

Система безопасности школы функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается систематическому контролю со стороны органов государственного и общественного управления. В школе создана система работы по обеспечению недопущения проникновения в школу посторонних лиц, система оповещения в случае террористического акта. Во всех учебных кабинетах и помещениях школы санитарно-гигиенические требования выполняются, имеется вся необходимая документация по охране труда и технике безопасности.

В школе создана система комплексной безопасности образовательного процесса, которая способствует стабильной организации и управлению образовательным процессом, что создает условия для полноценного функционирования школы и обеспечения снижения числа чрезвычайных ситуаций и несчастных случаев.

В школе организовано круглосуточное дежурство силами вахтеров и сторожей, а в праздничные дни дополнительно дежурными администраторами.

Во время образовательного процесса осуществляется ступенчатое дежурство на уровне:

- дежурного администратора,

- дежурного учителя на этажах,

- дежурного классного руководителя.

Организовано дежурство ученических классных коллективов.

В школе в системе проводятся плановые тренировки по отработке эвакуации учащихся и персонала школы в чрезвычайных ситуациях.

При решении задач по охране и обороне МБОУ «СОШ № 8», а также пересечению террористических актов, совместно с подразделениями территориальных органов ФСБ и УМВД разработан паспорт антитеррористической защищенности от возможных террористических посягательств (в трех экземплярах). Паспорт антитеррористической защищенности утвержден 01.05.2012г. директором МБОУ «СОШ № 8» Н.В. Купавцевой, согласован главой администрации города – председателем Антитеррористической комиссии г. Нижневартовска А.А. Бадиной, начальником второго отдела в г. Нижневартовске службы по ХМАО регионального Управления ФСБ РФ по Тюменской области О.И. Рудиковым, начальником УМВД России по городу Нижневартовску В.С. Авдеевым, начальником ФГКУ «5 отряда федеральной противопожарной службы по ХМАО-Югре» В.Г. Хворых.

Питание в школьной столовой осуществляется в следующих формах:

  • Узкий ассортимент питания предоставляется бесплатно для всех учащихся на сумму 42 рубля за счет местного бюджета.

  • Горячее питание за родительскую плату осуществляется на основе бюджетных средств (42 рубля) плюс родительская оплата, сумма которой зависит от возрастных нормозатрат.

  • Питание учащихся из льготных категорий семей осуществляется бесплатно два раза в день. Основным критерием для предоставления права на двухразовое бесплатное питание являются льготы, предоставляемые различным категориям семей. Ответственный за организацию горячего двухразового питания для учащихся из льготных категорий семей является социальный педагог, который проконсультирует о необходимых документах для оформления льготного питания.

  • Горячее питание для учащихся, посещающих группу продленного дня (ГПД) или внеурочную деятельность.

  • Диетическое питание организуется под руководством фельдшера

  • Шведский стол. С целью привлечения учащихся старших классов к организованному горячему питанию был предложено питание по типу «шведский стол», включающему более широкий выбор блюд, чем по основному питанию. Это позволило увеличить количество учащихся, охваченных горячим питанием, на 20%.

  • Школьный буфет. Школьный буфет предлагает узкий ассортимент питания. Забота о качестве потребляемой участниками образовательного процесса воды проявляется в следующем:

  • вода в питьевых фонтанах очищается фильтрами;

  • в кабинетах начальной школы установлены кулеры с очищенной водой.

При организации питания учащихся в школе соблюдается оптимальный режим.

Организация горячего питания учащихся осуществляется на основе примерного цикличного двухнедельного комплексного меню, разработанного с учётом сезонности, необходимого количества основных пищевых веществ и требуемой калорийности суточного рациона. По набору продуктов и способам кулинарной обработки цикличное меню для школьников соответствует диете № 15. Завтрак состоит холодной закуски, горячего блюда, горячего напитка. Обед состоит из холодной закуски, первого, второго, третьего блюда.

Меню разнообразно, за счет использования достаточного ассортимента продуктов и различных способов кулинарной обработки.

Медицинским работником школы ежедневно проводится оценка качества приготовленных блюд.

В 2013-2014 учебном году организовано полноценное горячее питание для детей из семей льготной категории.

Проведена просветительская работа с родителями обучающихся о необходимости получения полноценного сбалансированного горячего питания обучающимися школы с привлечением дополнительной родительской оплаты.

3.4. Кадровый состав

Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 56 педагогических работников.

«Заслуженный учитель» - 1 человек;

«Ветеран труда» -12 человек.

Награждены знаком:

«Отличник народного просвещения» - 4 человека;

«Почетный работник общего образования РФ» - 2 человека.

Имеют ведомственные награды:

Медаль «Ветеран труда» - 0 человек;

Почетные грамоты Министерства образования и науки – 8 человек;

грамоты и благодарственные письма уровня субъекта – 17 человек;

грамоты и благодарственные письма Главы города – 19 человек;

грамоты и благодарственные письма департамента образования города – 30 человек

Уровень квалификации педагогов достаточно высок. Высшее профессиональное образование имеют 53 педагога, что составляет 94,6%. Среднее профессиональное имеют 3 педагога, что составляет 5,3%.

Уровень профессиональной компетентности педагогов ОУ

Количество работающих учителей

Имеют высшую квалификационную категорию

Имеют первую квалификационную категорию

Имеют вторую квалификационную категорию

Соответствие занимаемой должности

Без соответствия занимаемой должности

56

24 педагога

42,86%

20 педагогов

35,72%

5 педагогов

8,93%

3 педагога

5,36%

4 педагога

7,15%

На протяжении последних 3 – х лет продолжает увеличиваться процент учителей с высшей и первой квалификационной категорией. Без соответствия занимаемой должности значатся учителя, впервые приступившие к педагогической деятельности или вновь прибывшие работники.



Основная часть учителей имеют стаж работы более двадцати лет



Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством. О высоком методическом мастерстве педагогических работников школы, их профессионализме говорит тот факт, что 30% учителей ежегодно привлекается для работы в различных комиссиях и конкурсах городского и окружного уровней.

Приняли участие в течение учебного года в работе стажёрских площадок и в работе городских методических центров, городских МО и семинаров 32 человека. Представили опыт работы в рамках проведения методических мероприятий на муниципальном, окружном и федеральном уровнях следующие учителя.


п/п

ФИО выступающего

Занимаемая должность

Где представлен опыт

Уровень, тема

1.

Быструшкина Н.А.

Учитель иностранного языка

В рамках работы МОО «Педагог НВ» МБОУ «Центр развития образования», VI научно-практическая конференция cреди молодых работников образовательных учреждений

Муниципальный уровень

«Использование заданий на уроках английского языка как средство формирования коммуникативной компетентности»



Всероссийской видеоконференция

Федеральный уровень

«Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя»

2.

Елбаева В.В.

1.Учитель истории и обществознания Москва, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования, Курсы в «Национальном исследовательском университете»Высшая школа экономики»

Федеральный уровень

«Использование блочно-модульной технологии на уроках истории и обществознания»


2 Городской семинар учителей истории и обществознания«Введение ФГОС основного общего образования».

Муниципальный уровень

«Формирование учебных универсальных методов при подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по истории и обществознанию»

3.Заседание ГМО учителей истории и обществознание

Муниципальный уровень «Мультимедийные технологии в преподавании истории».

4.Заседание ГМО учителей истории и обществознание


Муниципальный уровень

«Мониторинг учителя как результат преподавательской деятельности в современных условиях»

3.

Телегина Л.Л.

Научно-практическая конференция «Духовная культура России и современный мир».

Муниципальный уровень

«Воспитание духовно-развитой личности школьника на уроках литературы»

Краеведческая конференция «Шатиловские чтения»

Муниципальный уровень

«Литературное краеведение»

Встреча с общественностью города

Муниципальный уровень

«Преподавание модуля «Основы религиозной культуры и светской этики»»

4.

Чунакова Р.Н.

г Ханты-Мансийск

II межрегиональная научно-практическая конференция «Гуманитарное образование XXI века: человек, культура, общество»,

Региональный уровень Секция «Общегуманитарные проблемы в современной филологии».

5

Валиева Л.А.

г Ханты-Мансийск

II межрегиональная научно-практическая конференция «Гуманитарное образование XXI века: человек, культура

Региональный уровень Секция «Общегуманитарные проблемы в современной филологии».

6.

Османова Н.Х.

Заседание ГМО учителей иностранного языка

Муниципальный уровень

«Развитие УУД учащихся в соответствии с требованиями ФГОС»

7.

Гайдовская Т.П.

Заседание ГМО в рамках августовского совещания учителей начальных классов,

Муниципальный уровень

«Работа над ценностными ориентирами в процессе преподавания курса ОРКСЭ»

Выступления на педсоветах. Семинарах. Проведение Мастер-классов (школьный уровень)

1.

Винокурова Р.Х.

Мастер – класс

«Личностно-ориентированный подход к образованию в условиях перехода на новые образовательные стандарты»

2.

Чунакова Р.Н.

Мастер-класс


3.

Галактионова Т.В.

Семинар

Использование интернет-ресурсов в работе учителя

4.

Лазарева Л.А.

Семинар.

"Использование цифровых образовательных ресурсов в деятельности учителя и обучающихся»

Педсовет

"Образовательные технологии и методики при введении ФГОС»

Педсовет

"Предметные декады в начальной школе. Формы проведения",

5

Кузьменко Н.А.

Педсовет

1.«Внеурочная деятельность по стандартам второго поколения»

2.»Воспитательный компонент урока и УДД»

6.

Минеева Е.П.

Педсовет

"Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода",

"Интеграция курса внеурочной деятельности» «Умники и умницы» с учебным предметом"

7.

Жалнина О.Н.

Педсовет

«Реализация ФГОС в начальной школе. Проблемы. Пути решения"


Учителя школы активно участвуют в работе педсоветов, конференций и семинаров, реализуют себя в конкурсах различных уровней, в работе ГМО и ГМЦ, обобщение опыта в рамках конкурса на Грант президента и Грант губернатора.


Работа педагогов по повышению педагогического мастерства


Название конкурса

Факт участия, ФИО педагога-участника

Результат участия

«Педагог года города Нижневартовска – 2014»

Телегина Л.Л


заочный тур

«Педагогический дебют – 2014»

Галактионова Т.В.

Финалист конкурса

«Педагогические инициативы – 2013»

Чунакова Р.Н.,

Валиева Л.А.,

Галактионова Т.В.

Заочный тур

Конкурсный отбор на получение премии Губернатора ХМАО — Югры, номинация Программа «За нравственный подвиг учителя»

Телегина Л.Л.

II место

«Педагогический дебют – 2014»

Курбанова А.Ф.

участник

Педагогические работники коллектива школы регулярно повышают квалификацию через курсовую подготовку, на семинарах и курсах повышения квалификации, участие в работе ресурсных центров и других формах организации методической деятельности на муниципальном уровне.

Повышение квалификации педагогических работников

Количество педагогов, прошедших КПК (не менее 72 часов) составляет 14,2% ( или 8 чел.)



Год

Количество

учителей

План

Факт

% от количество

работающих

2011-2012

56

6

19

34%

2012-2013

56

7

12

21,4%

2013-2014

56

5

8

14,2%










  1. Результаты деятельности учреждения, качество образования


Итоги успеваемости за 2013-2014 год по ступеням обучения


Итоги успеваемости за 2012-2013 год по ступеням обучения



Итоги успеваемости за 2011-2012 год по ступеням обучения





Из 606 учащихся со 2 по 11 класс закончили:

70 учащихся на «отлично»: 32 – в начальной школе, 38 – в основной школе и старшей школе;

254 учащихся на «4» и «5»: 119 – в начальной школе; 135 – в основной школе и старшей школе;

1 выпускник 11 класса получил аттестат о среднем общем образовании с золотым тиснением и золотую медаль.

5 выпускников 9 классов получили аттестаты об основном общем образовании особого образца.

При этом процент успеваемости со 2 по 11 класс составляет – 99,69%, процент качества – 50,08 % (начальная школа – 62,14% , основная школа- 44,01% и старшая школа – 32,61%).

Наблюдается снижение качества знаний в начальной школе на 0,96%, позитивная динамика повышения показателей учебной успешности на второй ступени на 2,27%, в третьей ступени на 0,73%, а также по школе в целом повышение составило 1,07%, но при этом произошло снижение успеваемости по школе на 0,31%. (на второй ступени обучения на 0,28%, на третьей ступени на 2,13%).

Количество отличников


2011-2012

2012-2013

2013-2014

2-4 классы

37

38

32

5-9 классы

22

26

35

10,11 классы

7

4

3

2-11 классы

66-10,9%

68-10%

70-10,8%


Количество отличников за последние 2 года повысилось на 2 человека (10,8%), однако произошло снижение количества отличников в начальной школе на 6 человек (с 38 до 32). Главной причиной послужило то, что в среднее звено перешло 18 отличников, а на параллели 2-х классов показали свои высокие знания только 11 человек.

Показатели уровня обученности школьников за три года


показатели

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Число учащихся на конец года. Из них:

706

733

738

- оставлены на повторный год обучения

-

-

-

- % успеваемости

100

100

99,85

- % качественной успеваемости

46,31

49,01

50,08

- окончили учебный год с отличной успеваемостью

66

68

70

- окончили школу с медалями

4

3

1

Золотой

4

3

1

Серебряной

0

0

0

Сравнительный анализ уровня обученности учащихся за 3 последних года показывает положительную динамику: количество учащихся, обучающихся на «4» и «5», количество отличников увеличиваются, однако уменьшилось число медалистов и понизился процент успеваемости.


4.1. Итоги государственной (итоговой) аттестации в 11 классах

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11-х классов – это один из основных показателей результативности и качества работы педагогического коллектива, успешной реализации образовательной программы, эффективности образовательной политики школы.

В 2013-2014 учебном году аттестаты об основном общем образовании получили 73 выпускника 9-х классов и аттестаты о полном среднем общем образовании – 21 выпускник 11-х классов.

Аттестат с отличием в 9-х классах получили 5 обучающихся Ахметзянова Вероника, Жалнина Екатерина, Бикашова Ксения, Пермяков Дмитрий, Собко Вадим. Из 21 обучающегося одиннадцатого класса 1 выпускник, Башарин Алексей, окончил школу с оценками «отлично» и получил аттестат особого образца (золото). Всего 43 выпускников окончили школу с оценками «хорошо» и «отлично» (45,7%).

Итоговая аттестация за курс среднего (полного) общего образования

Итоговая аттестация за курс среднего (полного) общего образования в 2013-2014 учебном году проводилась в форме ЕГЭ:

- по русскому языку и математике в качестве обязательных предметов для всех выпускников 11-х классов,

- по английскому языку, химии, биологии, географии, обществознанию, истории России, физике, информатике и ИКТ, литературе – по выбору.


Кол-во

выпуск-

ников

Не допущ. к аттест.

Сдавали

ЕГЭ

Сдавали

Выпущ.

со справкой

Только обязат. ЕГЭ

1 ЕГЭ по выб.

2 ЕГЭ по выб.

3 ЕГЭ по выб.

22

1

21

-

17

4

-

-

Итоги ЕГЭ по обязательным предметам (русский язык, математика)

Итоги ЕГЭ по обязательным предметам (русский язык, математика)

Выпускники школы показывают стабильные результаты в части обязательных предметов. Общая успеваемость составляет 100%. Достаточно высоким остается качество знаний, отличающееся стабильным ростом. Об этом свидетельствуют статистические данные, приведенные ниже:


















Из диаграммы видно, что средний бал по русскому языку повысился от 54,65 до 60.
















Из диаграммы видно, что средний балл на протяжении последних 3-х лет снижается с 40,7 до 37,19.



Итоги ЕГЭ по предметам по выбору

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за 3 года


Результаты ЕГЭ в 75 баллов и выше

п/п

Предмет

Ф.И.О. учителя

Ф.И. выпускника, получившего на ЕГЭ

75-100 б.

Биология

Керимов М.К.

Палий Евгения-75б


Качество знаний выпускников 11-х классов

Всего уч-ся

(чел.)



в том числе окончили школу

успев.

%

Качест-во знаний

%

с оценками «отл.»

с оценками «отл.» и

«хор.»

с оценками

«удовл.»

с оценкой

«неудовл.»



11 кл.- 21

1

10

10

0

100

52,4


4.2.Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах

Аттестат с отличием в 9-х классах получил 1 обучающихся Павлюков Виталий.

Качество знаний выпускников 9-х классов

Всего уч-ся

(чел.)



в том числе окончили школу

успев.

%

Качест-во знаний

%

с оценками «отл.»

с оценками «отл.» и

«хор.»

с оценками

«удовл.»

с оценкой

«неудовл.»



9 кл.- 73

5

18

50

0

100

31,5

Итоговая аттестация за курс основного общего образования

Итоги сдачи экзаменов по обязательным предметам

Предмет

Учитель

Кол-во

сдавав-

ших

Успевае-

мость

%

Качест-

во

%

Годовой результат

%

Подтвер

Повыс

Пониз

Русский язык

Чунакова Р.Н. Телегина Л.Л. Кузнецова Г.В.

73

100

67,94




Математика

Аюпова Л.Б. Горшкова Н.В.

77

100

31,09




Выводы:

  1. Результаты сдачи экзамена по русскому языку: успеваемость составила 100%, качество знаний - 67,94%. Качество знаний составило в 9а классе -58,33%, 9б – 63,64%, 9в – 81,84%. Средний балл по русскому языку составил 3,8.

  2. Результаты сдачи экзамена по математике: успеваемость составила 100%, качество знаний - 31,09%. Качество знаний составило в 9а классе -16,67%, 9б – 13,64%, 9в – 62,96%. Средний балл по математике составил 3,4.


4.3.Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских)

В школе № 8 работа с одаренными детьми строится на основании государственной программы «Одаренные дети». В соответствии с целями и задачами программы «Одаренные дети» в школе созданы условия для выявления и поддержки детской одаренности в соответствии с их способностями через организацию их участия в конкурсах различного уровня.

Сравнительная диаграмма участия в конкурсах различного уровня за два года


Как показал анализ участия детей в конкурсах различного уровня, по сравнению с прошлым годом увеличилось количество конкурсов, количество участников и количество призеров в интеллектуальных и творческих конкурсах.

Обучающиеся приняли участие в четырех творческих окружных конкурсах, 3 призовых места; одном международном интеллектуальном конкурсе, 5 призовых мест; пяти окружных интеллектуальных конкурсах, 9 призовых мест.


Наиболее результативное участие приняли ученики под руководством педагогов дополнительного образования: Дружковой И.В., Шустермана Я.С., Боброва Ф.В., Бурич Д.В., педагога – организатора Хамитовой Л.Р.

Под руководством учителей – предметников: Кузьменко Н.А., Чунаковой Р.Н., Винокуровой Р.Х., Валиевой Л.А., Аюповой Л.Б., Ярмола Е.Н., Елбаевой В.В., Телегиной Л.Л., Успеньевой М.М., Быструшкиной Н.А.


Участие ученического коллектива в дистанционных конкурсах и олимпиадах


По итогам истекшего учебного года обучающиеся приняли участие:
в 8 международных дистанционных конкурсах, 16 призовых мест;

в 27 всероссийских дистанционных конкурсах, 126 призовых мест.

В дистанционных конкурсах приняли участие 736 учащихся, из них 142 призера.


4.4 Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)


Социально-педагогическая деятельность строится в соответствии с нормативно-правовой базой федерального, регионального, муниципального уровня, локальных нормативных актов. Работа с учащимися, проводимая на индивидуальном, групповом и массовом уровнях дает положительный результат.

В 2013-2014 учебном году состоялось 144 индивидуальных бесед с обучающимися. Посещение на дому способствует изучению ближайшего окружения обучающихся, установлению доверительных отношений с родителями, выработке единых требований по вопросам воспитания ребенка. В 2013-2014 учебном году 22 обучающихся были посещены на дому. Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения среди несовершеннолетних велась с целью формирования здорового образа жизни. Основными формами работы являлись беседы, тематические классные часы.


Профилактическая работа с обучающимися и их родителями в 2013 – 2014 году


№ п/п

Мероприятие

Кол-во охваченных

мероприятий

Кол-во охваченных

участников

1

Индивидуальные беседы с родителями

76

80


По вопросам материальной помощи

12

22


По вопросам воспитания ребенка

60

58

2

Индивидуальные беседы с обучающимися

83

83

3

Выступления на педсоветах

1

22

4

Выступления на семинарах

0

0

5

Профилактика наркомании из них:

6

560


Среди обучающихся ОУ

3

510


Среди родителей

1

328

6

Профилактика алкоголизма из них:

3

835


Среди учащихся ОУ

2

498


Среди родителей

1

339

7

Профилактика табакокурения из них:

4

846


Среди учащихся ОУ

3

496


Среди родителей

1

342

8

Профилактика правонарушений

8

912


Среди учащихся

6

658


Среди родителей

2

311

9

Профилактика суицида

2

198


Среди учащихся

1

107


Среди родителей

1

89

10

Посещение семей на дому

32

35

11

Оформлено представлений на ТКДН и ЗП, из них

1

1


- на детей

1

1


- родителей

0

0

12

Групповые занятия с детьми (указать тему)

5

(«Права и ответственность несовершеннолетних», Человек – звучит гордо!», «Жалость – злонамеренный поступок», «Правила поведения в школе», «Правильная организация своего времени» и др.)

34

13

Участие в заседаниях Совета профилактики

7

19

14

Участие в заседаниях ПМПК

0

0

15

Участие в судебных заседаниях

1

3

16

Участие при допросе несовершеннолетних в ГОМ (следственный комитет)

0

0

Проводимые профилактические и коррекционные мероприятия являются действенными методами в профилактической работе.

Данные о количестве обучающихся, состоящих на социально-педагогическом учете свидетельствуют о том, что из года в год этот показатель сохраняется. Это связано, прежде всего, с трудностями подросткового возраста. Прослеживается тенденция к понижению количества «трудных» детей и подростков, если в 2012-2013 учебном году из 760 обучающихся - «трудных - 13 человек (1,7 %), то в 2013-2014 учебном году из 776 обучающихся их 8 человек (1 %).

4.5. Данные о состоянии здоровья обучающихся

Коллектив школы продолжает работу над проблемой сохранения, укрепления и формирования здоровья всех участников образовательного процесса.


Сравнительный анализ групп здоровья



Сравнительный анализ числа основных заболеваний


Не смотря на все усилия, которые прилагает педагогический коллектив по сохранению здоровья детей, по прежнему на первом месте остаются заболевания опорно – двигательного аппарата и нарушение зрения.

Сравнительный анализ физкультурных групп




Наблюдается тенденция роста числа обучающихся с основной группой здоровья и снижение количества детей подготовительной. Рост числа детей специальной группы обусловлена увеличением числа первоклассников, поступивших в школу с нарушениями здоровья (открыт

1 Г класс – класс VII вида).


Положительной динамики помогают достичь мероприятия,  направленные  на  сохранение  и укрепление  здоровья  учащихся:

  • система  мероприятий  по  пропаганде  здорового  образа  жизни  среди  обучающихся  и  родителей (лекции,  беседы  о  вреде  курения,  алкоголизма,  наркомании,  о  значении  физической  культуры  и  спорта  в  укреплении  здоровья,  профилактике  инфекционных  заболеваний);

  • контроль  санитарно - гигиенического  режима:  расписание  уроков,  освещение,  режим  проветривания,  температурный  режим,  маркировка  парт,  состояние  туалетов,  мастерских,  спортзалов,  пищеблока;

  • организация  горячего  питания, 

  • работа кабинета «БОС – Здоровье»;

  • работа логопедического  кабинета;

  • создание  базы  для  занятий  физкультурой,  спортом  (спортзалы,  стадион);

  • профилактические  осмотры  с  целью  выявления  заболеваний;

  • профилактические  прививки  по  индивидуальному  плану;

  • организация  мониторинга  состояния  здоровья  обучающихся;

  • работа спортивных  секций;

  • введение  вопросов ЗОЖ в содержание  предметов естественно – научного цикла, ОБЖ;

  • систематическое  проведение  Дней  здоровья,  различных  спортивных  турниров,  соревнований;

  • организация работы  летнего  оздоровительного  лагеря.


4.7. Достижения учащихся и их коллективов в конкурсах и соревнованиях

различного уровня

Педагогических коллектив продолжает успешно работать в направлении поддержки талантов детей, через вовлечение их в конкурсы, соревнования, конференции, олимпиады различного уровня. Результатом работы объединений можно считать призовые места в городских конкурсах и соревнованиях.

Результаты участия в спортивных соревнованиях

Наименование конкурса

Количество участников

Количество призеров

Результат

Руководитель

классы

Президентские спортивные игры мальчики (плавание)

8

 

 

Шустерман Я.С.

6

Президентские спортивные игры девочки (плавание)

8

 

 

Бобров Ф.В.

5, 6

Президентские спортивные игры мальчики (стритбол)

10

 

 

Шустерман Я.С.

6

Президентские спортивные игры (легкая атлетика)

20

 

 

Шустерман Я.С., Бобров Ф.В.

 

Президентские спортивные игры девочки (стритбол)

10

 

 

Бобров Ф.В.

6

Соревнования по гражданской обороне

 10

 

10 место 30

Анисимов Ю.В.

5,6,7

Соревнования Школа безопасности

5

 

13 из 33

Анисимов Ю.В.

8,9,11

Соревнования Безопасное колесо (сентябрь)

 6

 

10 из 33

Анисимов Ю.В.

5,6,7

Президентские состязания

16

16

1 место

Бурич Д.В.

3

Соревнования Безопасное колесо (ноябрь)

5

 

5 из 10

 

5,6,7

Президентские спортивные игры (волейбол)

12

 

 

Анисимов Ю.В.

9,11

Президентские спортивные игры (волейбол)

12

 

 

Бобров Ф.В.

5,6

Чемпионат и первенство города по лыжным гонкам "Лыжня России"

10

1

Бессонов М.

2 место

Шустерман Я.С.

 

Соревнования Президентские состязания

16

 

 

Шустерман Я.С., Бобров Ф.В.

9,11

Городские соревнования по лыжным гонкам юноши

18

 

18 из 23

Шустерман Я.С.

5,6,7,8

Городские соревнования по лыжным гонкам девушки

14

 

4 из 19

Бобров Ф.В.

5,6,7,8

Военно - спортивная игра "Орленок"

10

 

 

Анисимов Ю.В.

9,10,11

Президентские состязания

21

21

3 место

Бобров Ф.В.

5

Президентские состязания

18

18

1 место

Шустерман Я.С.

6

Президентские состязания

16

 

 

Шустерман Я.С.

7,8

Военно- прикладные виды спорта

7

 

10 из 17

Анисимов Ю.В.

8,9, 10

Соревнования по стрельбе

7

 

9 из 17

Анисимов Ю.В.

с7 по10

Соревнования по пожарно - прикладным видам спорта

10

10

Эстафета - 2 место,

общее - 8 из 30

Анисимов Ю.В.

10

Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы девушки

10

 

5 из 28

Бобров Ф.В.

9,10,11

Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы юноши

10

10

3 место

Шустерман Я.С.

9,10,11

Военно - спортивная игра Зарница

10

 

 

Анисимов Ю.В.

с5 по 7




Результаты участия в творческих конкурсах

Наименование конкурса

Кол-во участников

Кол-во призеров

Результат

Руководител ь

Классы, ФИ

Конкурс творческих работ Правопорядок и мы

8

7

2 первых, 1 второе, 2 третьих, 2 лауреата

КузьменкоН.А., Винокурова Р.Х., Кондыба Н.Ф., Чунакова Р.Н.

3 ТокареваЛ.,

7 Еловиков А., Рязанова К.,

5 Кондыба А.,

10 Андросова А.,Билалова А., Нижегородцева А.

Конкурс мультимедийной презентации. Наглядной агитации "Здоровье - главная ценность"

7

1

лауреат

Завзанов Г.А.

8б Чеснокова Н.

Конкурс рисунков "Мир, свободный от туберкулеза"

7

1

1 место

Ярмола Е.Н.

3а, Гареев И.

Конкурс творческих работ Ориентир года

2

2

2 место, лауреат

Хамитова Л.Р.

8б Таранина М., 9а Алферова О.

Фестиваль детского и юношеского творчества Самотлорские роднички

38

38

1 первое и 3 вторых места

Дружкова И.В.

с 1 по 11

Конкурс творческих работ "Исторический альманах"

4

2

лауреаты

Ярмола Е.Н., Елбаева В.В.

3а Хозгалеева Л., 9а Ахметзянова В.

Конкурс творческих работ Экологические зарисовки

3

1

3 место

 

Киреева Е.

Конкурс детских плакатов, рисунков, компьютерных презентаций "Народы нашего города"

 

3

2 место

Винокурова Р.Х., Валиева Л.А.,

Канивец А., Ценева Д., Билалова А., 7,8,10 классы

Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку

2

2

1 место, лауреат

Кузьменко Н.А.

Бойко А..Токарева Е., 3в

Творческий конкурс "Детский телефон доверия"

3

1

Работа отправлена на окружной этап

Чунакова Р.Н., Быструшкина Н.А., Винокурова Р.Х.

10, 6, 7

Конкурс творческих работ по избирательному праву

5

 

 

Кузьменко Н.А., Кузьмина И.В., Елбаева В.В.

3,4,10

Терроризм - угроза обществу

7

 

 

 

9,2,3

Раскрась город яркими красками

7

3

3 место

Хамитова Л.Р.

8б Таранина М., Карелина Д., ПикарьЕ.

Конкурс чтецов "Марш парков"

2

 

 

Кузьменко Н.А., Бурич Д.В.

3 Бурич С., Бойко А.

Конкурс поделок "Марш парков"

5

 

 

Минеева Е.П., Баранов А.Ю.

3,4,7

Муниципальный этап II Молодежных Кирилло-Мефодиевских Чтений

2

2

2 место, 3 место

Телегина Л.Л.

Жалнина Е., Алферова О., 9а класс

Окружной конкурс "Символ ЗОЖ глазами детей"

1

1

2 место

 

Антонов А.

III открытая региональная олимпиада по музыке

1

1

2 место

Дружкова И.В.

Ценева Д. 7а

Окружной краеведческий конкурс "Родной Югре признание"

1

1

1 место

Телегина Л.Л.

Жалнина Е., 9а класс


Результаты участия в интеллектуальных конкурсах

Наименование конкурса

количество участников

количество призеров

результат

руководитель

классы, ФИ

Слет НОУ -2013

5

3

2 место, 3 место, 2 место

Кузнецова Г.В., Османова Н.Х., Чунакова Р.Н.

Бакоян М.,6, Журавлева С., 7, Билалова А..10,

Внутривузовская научно-практическая конференция "Наука и образование"

12

5

1 место, 2 место, 3 номинанта

Чунакова Р.Н., Винокурова Р.Х.,Валиева Л.А., Телегина

Л.Л.Билалова А.,10, Моисей В., 8а, Андросова А.,10, Павлюков В.,10, Жалнина Е.,10

Фестиваль ученических проектов "Грани познания 2014"

10

2

1 лауреат, 1 номинант

Минеева Е.П., Кузьменко Н.А.

Антропенко А., 3б, Бойко А., 3в

Региональная научно - практическая конференция студентов и школьников НСК

7

3

2 первых, 1 третье место

Валиева Л.А., Чунакова Р.Н.

Байназарова Л.,10, Павлюков В., 10, Билалова А., 10

Межрегиональный фестиваль исследовательских работ "Открытие мира"

31

2

2 место, 3 место

Телегина Л.Л., Успеньева М.М.

Жалнина Е., 9, Мендаева А., 7б

Слет НОУ -2014

22

5

4 вторых места, 1 третье

Елисова М.И, Успеньева М.М., Быструшкина Н.А., Горбунова Г.В., Чунакова Р.Н.

Елисова Д.,5б, Игнатов В., 7б,Кочеткова К. 5а, Мендаева А., 7б, Нижегородцева А., 10а

Студенческая конференция НГГУ. Кафедра математики

2

2

1 второе, 1 третье место

Кучинская О.В., Аюпова Л.Б.

Коротовских А.,6б, Хубиева К., 6а

XVI региональная студенческая научная конференция. Секция "Будущий филолог"

9

3

1,2,3 места

Елисова М.И, Успеньева М.М., Горбунова Г.В.,

Елисова Д.,5б, Кочеткова К. 5а, Мендаева А., 7б,

XIV городской конкурс научно-исследовательских, опытно-конструкторских и творческих работ студентов и школьников

10

2

2 третьих места

Валиева Л.А., Чунакова Р.Н.

Павлюков В.,Нижегородцева А., 10 класс

II Международная научно - практическая конференция "Технологии будущего: экономика, право, образование

13

5

1,2,3 места, 2 номинанта

Елбаева В.В., Чунакова Р.Н., Валиева Л.А., Быструшкина Н.А.

Ценева Д. 7а, Стешенко Е. 10а, Андросова А. 10а, Игнатов Д.7б, НижегородцеваА.10а

II Региональная молодежная конференция имени Шпильмана

1

 

участник

Грехова А.Г.

Нижегородцева А.,10

Межрегиональная научно - практическая конференция "Сохраним нашу землю голубой и зеленой"

1

 

участник

Грехова А.Г.

Нижегородцева А.,10

III окружная научная музейная конференция "Связь времен"

1

1

3 место

Чунакова Р.Н.

Нижегородцева А.,10

Конкурс "Знатоки природы"

3

1

победитель в секции

 

Научно-практическая конференция "Творческий потенциал России"

2

2

3 место

 

Кленова Э., Комарова Д.

Знатоки природы родного края

3

 

 

 

3 классы

Юный эколог

2

 

5 из 25

 

1 классы

Я-гражданин России

11

7

3 место

Ветлугина Н.И., Хамитова Л.Р., Абдулов Н.А., Чунакова Р.Н., Валиева Л.А.

6в,8б, 10а


Ежегодно увеличивается количество призеров городского уровня: в творческих, интеллектуальных конкурсах и спортивных соревнованиях


направление

2011-2012

2012-2013

2013-2014

интеллектуальное

8

17

26

творческое

11

15

16

спортивное

13

6

6

социальное

2

2

2

всего

34

40

50


4.8. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.

С целью изучения мнения родителей и общественности о школе мы регулярно проводим анкетирование «Удовлетворённость населения количеством и качеством предлагаемых образовательных услуг в общеобразовательном учреждении». Результат проведенных исследований показал, что за последние три года возросло качество предлагаемых образовательных услуг. Школа полностью обеспечивает учащихся учебной литературой. Однако отношение к платным услугам по- прежнему неоднозначно. Это связано с создавшейся экономической ситуацией в стране в целом.

За последние три года выросло количество и качество предлагаемых образовательных услуг школой. Родители готовы оказывать материальную поддержку школе. За текущее время выросло качество проведения родительских собраний, разнообразились формы работы с родителями. Родительская общественность удовлетворена взаимоотношениями с администрацией школы и педагогическим коллективом, вовлечена на 87,1% в деятельность образовательного учреждения.

Педагогический коллектив школы №8 тесно сотрудничает с родителями обучающихся, находится в постоянном творческом поиске новых путей для сотрудничества с семьёй, выступает в защиту её интересов.

Согласно результатов мониторинга качества образования, проведенного по результатам 2013-2014 учебного года:

- 95,1% родителей удовлетворены качеством предоставляемых образовательных услуг,

- 75% родителей, удовлетворены формами работы с родителями,

- 94% родителей удовлетворены сложившимися взаимоотношениями с администрацией школы,

- 86 % родителей удовлетворены сложившимися отношениями с педагогическим коллективом,

- 90,2% родителей удовлетворены работой кружков и секций,

- 98 % родителей удовлетворены качеством проведения школьных мероприятий,

- 93% обучающихся удовлетворены отношениями с учителями и качеством образования.

По результатам проведенного мониторинга родительская общественность выражает удовлетворенность уровнем образования в школе.

Значимыми приоритетами для родителей по-прежнему остаются:

- обеспечение сохранности здоровья,

- создание безопасных условий для каждого ребенка,

- качество образования,

- организация досуговой деятельности.

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

Школа № 8 на протяжении ряда лет продолжает тесное сотрудничество с профессиональными учебными заведениями и учреждениями дополнительного образования, общественными организациями и предприятиями города. Такое сотрудничество позволяет сделать школу более открытой для общественности города, создает условия для предоставления учащимся широкого спектра услуг дополнительного образования и организации их внеурочной деятельности, профилактики нарушений, а также для пропаганды здорового образа жизни, общекультурных и общечеловеческих ценностей.

По каким направлениям осуществляется взаимодействие

Наименование учреждений, с которыми заключён договор о сотрудничестве

Проведение (производственной) профессиональной практики

Нижневартовский государственный социально-гуманитарный колледж

Нижневартовский Государственный Гуманитарный Университет

Томский Государственный университет систем управления и радиоэлектроники

Южно-Уральский Государственный университет

Предоставление дополнительного образования. Организация внеурочной деятельности школьников и летнего отдыха

Центр детского и юношеского технического творчества

Центр детского творчества

Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва по игровым видам спорта им. А.М. Беляева

Профилактика безопасности дорожного движения

Городская инспекция безопасности дорожного движения

Профилактика правонарушений

ОДН Управления внутренних дел г.Нижневартовска

Временное трудоустройство несовершеннолетних

Центр занятости населения

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, административная ответственность

Территориальная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав

Профилактика наркомании и правовая ответственность

Комитет по контролю за оборотом наркотических средств

Защита прав детей, оставшихся без опеки и попечительства

Управление по опеке и попечительству

Профилактика наркомании и СПИДа

Психо-неврологический диспансер

Центр «Анти-Спид»

Работа с родителями, оказание помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Центр по проблемам семьи «Кардея»

Пропаганда здорового образа жизни

Центр медицинской профилактики

Охрана и защита прав несовершеннолетних

Городской суд

Организация внеурочной деятельности школьников и летнего отдыха

Клуб «Факел»

Воспитание читательского интереса, привитие любви к родному языку, к родному краю

Городская детская библиотека №5 «Филиппок».

Центральная городская библиотека

Воспитание патриотизма, уважение к старшему поколению. Реализация социального проекта «Сотрудничество»

Общественная организация «Дети – фронту»

Доноры, спонсоры

Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами

Программа летнего лагеря «Березка» с дневным пребыванием детей на конкурсе вариативных программ в сфере организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи в каникулярный период на протяжении трех лет занимает призовые места и финансовую поддержку в размере 80000 рублей, 40000 рублей и 10000 рублей из бюджетных средств города, Всего за три года получено – 130000 рублей.

Взаимодействие с учреждениями профессионального образования, участие учреждения в сетевом взаимодействии

Школа сегодня - базовая школа по формированию ИКТ-компетентности школьников. За активное сотрудничество с ТУСУР получен Диплом Российской академии образования ведущего института развития технологий Образовательного центра «Школьный университет» (Международная исследовательская программа «Будущее за ИКТ»).


6. Финансово – экономическая деятельность

6.1. Годовой бюджет.

Школа имеет финансовую самостоятельность и осуществляет оперативное управление бюджетными и внебюджетными средствами. Финансовые нужды образовательного учреждения в рамках реализации программы развития покрываются за счет бюджетного финансирования примерно на 100%.

Дополнительным источником обеспечения жизнедеятельности является внебюджетное финансирование.

Уточненная смета расходов в рамках бюджетного финансирования составила:

- за 2011 год – 65 518 396,23 рублей,

- за 2012 год – 76 590 951,83 рублей,

- за 2013 год – 86 235 252 рубля.

Внебюджетное финансирование составило:

- за 2011 год – 707296 рублей,

-за 2012 год – 478263,99 рублей,

- за 2013 год – 370722 рубля.

Финансирование осуществляется по всем вопросам жизнеобеспечения школы.

Федеральные субвенции направлены:

- на оплату труда работников школы и начисления на выплаты по оплате труда,

- на учебные расходы, необходимые для организации образовательного процесса (расходование средств, предусмотренных на учебные расходы осуществляется в соответствии с Перечнем технических средств обучения и наглядных пособий, утвержденным департаментом образования и науки ХМАО.

Средства муниципального бюджета направлены на:

- коммунальные услуги,

- услуги по содержанию имущества,

- прочие услуги,

- выплата пособий по социальной помощи населению,

- прочие расходы,

- увеличение стоимости материальных запасов,

- услуги связи,

- транспортные услуги.


Для обеспечения жизнедеятельности и бесперебойного функционирования школы заключены договора, позволяющие обслуживать здание школы в соответствии с действующими требованиями противопожарной безопасности, санитарными нормами и правилами, а также создавать комфортные условия для осуществления образовательного процесса (Приложение 2).




7. Заключение. Перспективы и планы развития.


На основании всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8» успешно развивается в направлении, определенном Программой развития. Те изменения, преобразования, которые происходят в школе, результаты деятельности школьного сообщества свидетельствуют о правильно выбранном направлении и стратегии в развитии, а также стратегии управления.

В новом учебном году школа планирует принять участие:

  • в конкурсных отборах регионального и муниципального уровней ПНП "Образование",

  • в конкурсе профессионального мастерства "Педагог года",

  • в конкурсе молодых специалистов,

  • в конкурсе школьных музеев,

  • в городских конкурсах:

  • на лучшую организацию работы в области пожарной безопасности,

  • на лучшую организацию работы в области профилактики дорожного движения,

  • на лучшую организацию работы в области обеспечения безопасности жизнедеятельности,

  • в конкурсе социальных проектов "Я - гражданин России",

  • в конкурсе научно-исследовательских проектов "Грани познания", "Открытие мира".

Для того чтобы обеспечить дальнейшее эффективное развитие школы с учетом выявленных проблем при анализе работы за год и мониторинге качества образования определены приоритетные направления на новый учебный год, а именно:

  • повышение качества образования путем внедрения современных образовательных технологий в учебный процесс, новых образовательных стандартов в начальной школе;

  • обеспечение потребности обучающихся в обучении в соответствии с их учебными возможностями;

  • осуществление образовательного процесса на принципе уровневой и профильной дифференциации в соответствии с типами и видами реализуемых программ;

  • обеспечение условий для здоровьесбережения обучающихся;

  • совершенствование условий для повышения профессиональной компетентности и качества труда педагогов;

  • продолжение работы по развитию системы дополнительных платных образовательных услуг;

  • усиление работы по сохранению контингента учащихся школы через системную деятельность по формированию позитивного имиджа школы в муниципальном образовательном пространстве

  • совершенствование условий для развития общественно-государственного управления через организацию работы Управляющего совета школы;

  • продолжение работы по повышению эффективности работы педагогического коллектива, уровня компетентности педагогов через систематизацию и обобщение педагогического опыта.

Школа ориентирована на потребности личности в получении качественного образования, необходимого человеку для самоопределения, самореализации и нахождения своего места в современном мире.

Директор МБОУ «СОШ №8» Н.В. Купавцева


Контактная информация:

г. Нижневартовск, проспект Победы 21Б

телефон: 8(3466) 24-96-40, 61-56-68

электронная почта: school8-nv@bk.ru

Сайт школы: www.school8-nv.ucoz.ru



Приложение 1.

Динамика изменения учебно – методического и материально – технического состояния за 2010 – 2014 г. г. по школе


Наименование оборудования

Ед.изм

2010

2011

2012- 2013

2013-2014

1

Компьютеры

шт

15

8

67

0

2

Мониторы

шт

14

8

68

1

3

Принтер

шт

12

1

22

16

4

Ноутбук

шт

0

15

10

2

5

Доска интерактивная

шт

8

12

12

1

6

Интерактивный лазерный тир Кадет

шт

0

1

0

0

7

Интерактивная приставка

шт

2

4

0

0

8

Рабочая станция к интерактивному устройству

шт

0

1

0

0

9

Телефакс

шт

0

1

0

0

10

Телевизор

шт

0

1

4

0

11

Видеокамера Панасоник

шт

1

0

0

0

12

Доска маркерная магнитная

шт

3

0

0

0

13

Металлодетектор

шт

0

2

0

0

14

Музыкальный центр

шт

0

3

0

0

15

Сплит-система

шт

0

1

0

0

16

пароконвектомат

шт

0

1

0

0

17

Проектор мультимедийный

шт

5

8

23

2

18

Документ-камера

шт

0

2

0

23

19

Электродрель

шт

0

1

0

0

20

Холодильник МИР-103

шт

1

0

0

1

21

Посудомоечная машина

шт

1

0

0

0

22

Фонтанчик питьевой

шт

0

4

0

0

23

Автодозвонщик Атолл-Т

шт

1

0

0

0

24

Винтовка пневматическая МР-512

шт

1

0


0

0

25

Витрина холодильная для холодных блюд

шт

1

0

0

0

26

Доска трехсекционная

шт

1

0

0

0

27

Кресло компьютерное

шт

5

9

0

0

28

Лингафонный кабинет Диалог

шт

1

0

0

0

29

Многофункциональный цифровой микроскоп

шт

21

0

0

1

30

Облучатель Дезар- 4

шт

3

1

4

0

31

Система видеонаблюдения

шт

1

0

0

0

32

Система электронного доступа

шт

1

0

0

0

33

Тепловая завеса КЭВ

шт

1

1

0

0

34

Счетчик воды

шт

0

1

0

0

35

Станки

шт

0

7

0

0

36

Мост пружинистый усиленный

шт

1

0

0

0

37

Бревно гимнастическое напольное 3м.

шт

1

0

0

0

38

Плакат

шт

4

0

0

0

39

Стеллаж СПЛ-1 10 полок

шт

1

0

0

0

40

Стенд

шт

2

26

7

23

41

Стойка баскетбольная уличная

шт

2

0

0

0

42

Беговая дорожка

шт

0

2

0

0

43

Велотренажер магнитный

шт

0

2


0

44

Детский спортивный комплекс ПТО-1

шт

0

1

0

0

45

Кольцо баскетбольное усиленное

шт

0

4

0

0

46

Палатка

шт

0

1

0

0

47

Спальник

шт

0

10

0

0

48

Стойка для ботинок на 50 пар лыж

шт

0

4

0

0

49

Силовой комплекс

шт

0

1

0

0

50

Скамья для пресса

шт

0

1

0

0

51

Стол теннисный зеленый

шт

1

0

0

0

52

Стол компьютерный

шт

23

0

0

0

53

Стол для биологии

шт

0

1

0

0

54

Стол для химии

шт

0

1

0

0

55

Комплект ученический двухместный

шт

0

30

10

0

56

Тележка для кондитерских изделий

шт

3

0

0

0

57

Щит баскетбольный

шт

2

2

0

0

58

Шкаф для сувениров

шт

0

2

0

0

59

Витрина ИВВ2-960

шт

0

2

0

0

60

Прилавок ИП-960

шт

0

11

0

0

61

Уголок пожарной безопасности

шт

0

1

1

0

62

баннер

шт


1

0

1

63

Демонстрационные карты по истории

шт

0

1

0

0

64

Комплект карт по географии

шт

0

1

0

0

65

Комплект лабораторного оборудования

шт

0

7

0

0

66

Настольный футбол

шт

0

2

0

0

67

Экран с электроприводом

шт

0

0

0

1

68

Электроплита 6-ти конфортная

шт

0

0

0

2

69

Робот-тренажер

шт

0

0

0

2

70

Сервер

шт

0

0

0

1

71

Стул ученический

шт

0

0

0

52

72

Аквариум

шт

0

0

0

1

73

Видеокамера уличная

шт

0

0

0

4

74

Микрофон вокальный

шт

0

0

0

4

75

Стойка микрофонная

шт

0

0

0

2

76

Акустическая система

шт

0

0

0

5

77

Весы

шт

0

0

0

3

78

Весы медицинские

шт

0

0

0

1

79

Дрель-шуруповерт

шт

0

0

0

1

80

Источник бесперебойного питания

шт

0

0

0

3

81

Кондиционер

шт

0

0

0

1

82

Настраиваемый коммутатор

шт

0

0

0

2

83

Станок газонокосильный

шт

0

0

0

1

84

Шкаф напольный

шт

0

0

0

1

85

Дозиметр

шт

0

0

0

1

86

Комплект штор

шт

0

0

0

17

87

Магнитные пособия

шт

0

0

0

3

88

Машина электрофорная

шт

0

0

0

1

89

Химический набор

шт

0

0

0

1

90

Т. Баск

шт

0

0

0

1

91

Тумба (финиш, старт)

шт

0

0

0

2


















































Приложение №2


РЕЕСТР закупок по муниципальным контрактам 2013 г.






Наименование поставщика

Местонахождение поставщиков

Дата

Краткое наименование закупаемых товаров, работ и услуг

Цена закупки

2

3

4

5

6

МУП ”Теплоснабжение”

г. Нижневартовск, ул. Менделева, 21

634 от 01.01.2012 -31.12.12

Потребление тепловой энергии

1464046,15

ООО “НЭСКО”

г. Нижневартовск, ул. Ленина, 34а

005/11-3 от 01.01.2012г.-31.12.12

Потребления электрической энергии

770415,92

МУП “Горводоканал”

г. Нижневартовск, ул. М.Жукова 53

525/2012от 01.01.2012г.-31.12.12

Водоснабжение и Водоотведение

284920,81

ЗАО "Информационные технологии для всех"

г. Сургут, по. Ленина,д. 46 кв. 68

0187300001213000048 05.03.2013-31.05.2013

поставка и монтаж перефирийного компьютерного оборудования

260 000,00

ООО "СпортЛига"

г. Екатеринбург, ул. Нагорная, д. 12 оф. 315

0187300001213000049 07.05.2013-28.05.2013

поставка тренажеров для первой медицинской помощи

172 500,00

ОАО "КПСУ"

г. Нижневартовск, Западный промышленный узел, ул. панель 23, строение 7

0187300001213000290 01.04.2013-07.08.2013

оказание услуг организации питания детей в лагере дневного пребывания

450 908,00

ООО "Квазар"

г. Нижневартовск, ул. Индустриальная, 36 стр. 12 каб 3

0187300001213000271 от 06.05.2013-30.07.2013

приобретение оборудования для серверной комнаты

258 000,00

ИП Сенжапов М.Д.

г. Нижневартовск, ул. Менделеева 8 а

бн 28.06.2013-20.09.2013

поставка, установка и запуск аквариума в сборе

242 000,00

ОАО "КПСУ"

г. Нижневартовск, Западный промышленный узел, ул. Ленина 2П, панель 20, строение 167

0187300001213000560 02.09.2013-20.08.2014

оказание услуг по организации питания обучающихся

2 780 852,38

ИП Сорокин В.В.

г. Томск, ул. Клюева д. 5 кв. 47

бн 25.09.2013-29.11.2013

поставка туристического снаряжения

174 030,00

ООО "Комбинат школьного питания"

г. Нижневартовск, Западный промышленный узел, панель 23, 60 лет октября, д. 4/П, строение 7

8 5.11.2013-6.12.2013

оказание услуг организации питания детей в лагере дневного пребывания

113 000,00

ООО "Бюджет Консалт"

г. Нижневартовск, ул. 60 лет октября, д. 51/34

бн 06.11.2013-31.12.2013

поставка компьютерного оборудования

390 020,00

ОАО "КПСУ"

г. Нижневартовск, Западный промышленный узел, ул. Ленина 2П, панель 20, строение 167

0187300001212000654-0210422-01от 30.07.2012 г.

оказание услуг по организации питания обучающихся

3 223 564,02

 

 

 

 

10 584 257,28



Главный бухгалтер Илышева Е.Б.

Публичный доклад МБОУ "СОШ№8" за 2013-2014 год
  • Директору-завучу
Описание:

Публичный доклад школы за 2013-2014 учебный год. Представляя данную работу общественности, мы надеемся совместными усилиями решать проблемы образования, гордиться успехами, вместе выстраивать образовательную политику школы.

Надеемся, что публичный доклад  не только форма представления информации о школе, но и новая модель взаимодействия школы и общественности. Только с Вашей помощью мы сможем вместе осуществить планы по развитию школы. 

Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасного отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития.

Главная задача современной российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

 Исходя из вышесказанного, наша школа в 2013-2014 учебном году ставила перед собой следующие цели и задачи. 

 

Автор Купавцева Нина Викторовна
Дата добавления 05.02.2015
Раздел Директору-завучу
Подраздел Другое
Просмотров 402
Номер материала 55707
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓