Публичная лекция на тему: «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт и вечные ценности»

Публичная лекция на тему:

«Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

и вечные ценности»

(Песня С.Копыловой «Два ангела», 1 и 3 куплеты)

Слайд 2

Каждый день человек стоит перед выбором. И обычно считает, что счастливым его делает нечто материальное. Но истина заключается в том, что мы сами выбираем, от чего быть счастливыми. Человечество зашло в тупик – политический, экономический, экологический и, прежде всего, духовный. Человек научился летать в небе как птица, плавать под водой как рыба,  он даже осваивает космос, но он всё ещё не научился жить на Земле как истинно человеческое существо.

         Слайд 3

         Изменить ситуацию может только образование, сориентированное на общечеловеческие ценности. Таким образованием может и должен стать ФГОС. Тема моей лекции: «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт и вечные ценности». Почему я выбрала эту тему? Потому что считаю, что образование должно не столько давать знания и прививать навыки, сколько формировать добродетельный характер.  Истинная сила человека в его характере.

         Слайд 4

Что такое «ценность»? Это особый вид реальности. Сама по себе она не существует, хотя и связана не только с человеком, но и с объективным миром. Мир полон ценностей – материальных (вещи, деньги), художественных (произведения искусства и литературы), природных (восход солнца, море, цветы), человеческих (смех, красота глаз, любовь).

Каким должен быть механизм выявления и развития «ценностей»? Это единство головы, сердца и рук. Информация поступает через органы чувств в голову, перерабатывается там и формируется в суждение. Это суждение должно быть критически рассмотрено сердцем через призму вечных ценностей. И тогда решения реализуются в конкретные действия, т.е. руками. Проблема современного образования в том, что оно с избытком нагружает голову, гораздо меньше заботится о руках и почти полностью пренебрегает сердцем.

Слайд 5

В течение трёх лет я реализую ФГОС и руководствуюсь концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Концепция определяет:

1.      Характер  современного национального воспитательного идеала;

2.      Цели и задачи духовно – нравственного развития;

3.      Систему базовых национальных ценностей.

Слайд 6

Каков  современный национальный идеал?

Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества  как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа. Цель высока.

Слайд 7

Задачи не менее глобальны:

формирование у детей личностной культуры, семейной и социальной культуры.

Слайд 8

Базовые национальные ценности российского общества неотделимы от вечных ценностей: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, религии России, искусство и литература, природа , человечество.

Слайд 9

Главные направления воспитания определены  Основной Образовательной Программой. Их шесть:

·       Воспитание патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

·       Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

·       Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

·       Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

·       Воспитание ценностного отношения к природе, к окружающей среде.

·       Формирование ценностного отношения прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Слайд 10

Остановимся на ценностях нравственности и этики. Это: смысл жизни, нравственный выбор, справедливость, милосердие, честь, достоинство, любовь, семья, свобода совести и вероисповедания.

Слайд 11

Смысл жизни – вечный вопрос, на который каждый отвечает по-своему. Иоанн Златоуст считал: «Не для того Бог ввёл нас в настоящую жизнь и дал нам душу, чтобы мы пользовались только настоящим, но для того, чтобы всё делали для жизни будущей».

Василий Александрович Сухомлинский говорил ученикам: «Мы приходим в мир и вначале бываем маленькими детьми для того, чтобы, став взрослыми, оставить свой след на Земле, прожить жизнь настоящими людьми». Трудно быть человеком с большой буквы, но в этом и есть смысл жизни.

Слайд 12

Нравственный выбор всегда не прост. Послушайте притчу о Добре и Зле.

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:

В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, ложь…Другой волк представляет добро – мир, любовь, истину, доброту, верность…Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: «А какой волк в конце побеждает?» Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».

         Трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте? Несомненно! У человека всегда есть выбор, но основное назначение человека – творить добро, а для этого требуются усилия.

         Слайд 13

         Что говорил о справедливости Цицерон?

·       Справедливость есть высшая из всех добродетелей.

·       Справедливость заключается в том, чтобы воздать каждому своё.

·       Несправедливость достигается двумя способами: или насилием, или обманом.

Слайд 14

Весы — древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, поступки, совершённые смертными при жизни. Посмертная судьба людей зависела от того, какая чаша перевесит. Меч в руках Фемиды — символ возмездия. Он обоюдоострый, поскольку закон не только карает, но и предупреждает.

Слайд 15

Одно из самых красивых слов на свете – слово «милосердие». Оно говорит о сердце, которое милует, любит и жалеет.

«Милосердие – готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается», - говорит толковый словарь Ушакова.

Одно из дел милосердия – милостыня. Великий русский историк Василий Ключевский описывал «Милостыню как  встречу двух рук. Одна выражает просьбу Христа ради, другая подаёт во имя Христово. Непросто решить, какая из этих рук несёт больше добра». «В рай входят святой милостыней», - говорили в старину. Или: «Нищий богатым питается, а богатый молитвой нищего спасается».

Слайд16

Какие важные ценности: честь и достоинство. О них слагают пословицы и поговорки: «Береги честь смолоду», «Всякому своя честь дорога», «Жизнь – Родине, честь – никому».

«Честь – внутреннее достоинство человека, доблесть, честность, благородство души, чистая совесть», - говорит словарь В.И. Даля.

«Достоинство – положительное качество, совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе», - подчёркивает словарь С.И. Ожегова.

Слайд 17

Семья – одна из главных вечных ценностей.

·       Две души – женская и мужская. Два драгоценных древа жизни. Каждая полна своим светом, своей неповторимой красотой.

·       Ветви двух деревьев сплетаются, все глубже проникая друг в друга. Ибо цель встречи – познание сути другого, чтобы стать им единым целым, стать семьей. В чем же предназначение семьи? Вокруг ветвей двух дерев жизни виднеется слабый золотистый круг – это свет будущей новой души, их будущий ребенок. Пока он едва заметен, но этот свет – смысл и продолжение их встречи.

·       Когда две души сливаются в одну, появляется новое пышное и прекрасное дерево семьи.

·       Рождение нового человека. Загорелось маленькое солнышко в гнезде семьи, сплетенных ветвями двух душ. Обе они с бесконечной нежностью и заботой обнимают и баюкают этот огонек новой души.

·       Растет новый человек, новое деревце жизни. Оба родителя склонились к новому деревцу ветвями. Бережно и нежно обнимают они его, и золотистый свет их любви наполняет ветви и корни новой души, становится ее светом.

·       Вырастает человек, и словно солнечное дерево поднялось между родителями. А они постарели, утратили свою пышность. Совсем мало ветвей осталось у материнского древа. Они горели в жертвенной любви. Все меньше ветвей и корней остается у душ родителей. Выполнили они свое земное предназначение, и улетают их души в иной мир.

Слайд 18

Любовь – самая мощная энергия во Вселенной. По сути дела, любовь – это синоним жизни, её основа, и это синоним Бога. Какая разная бывает любовь! Нежная, Сияющая, Радостная, Волшебная, Жертвенная, Красивая, Большая, Светлая, Сказочная, Единственная, Прощающая, Преданная, Чистая.

Любовь творит чудеса. Композитор Шуберт любил одну девушку. Он сделал ей предложение, но отец  девушки отказал ему. Шуберт пришел домой и написал музыку «Аве Мария».  Бетховен посвятил «Лунную сонату» итальянской девушке Джульетте.

Любовь  - это та ценность, которую только человек в состоянии ощутить. А раз так, то именно человек и регулирует уровень этой ценности. Ведь когда что-то становится жизненно необходимым, когда какое-то желание завладевает разумом и сердцем целиком, мы способны перевернуть весь мир и достигнуть желаемого.

Слайд 19

Любовь - это наша истинная природа, и чтобы она проявилась во всём своём великолепии, нужно очистить её от всего ложного и негативного. Это подобно пруду, заросшему ряской. Чтобы обнаружить воду, нужно очистить её поверхность от вредной растительности. Любовь нужно искать внутри себя, её нужно проявлять, дарить её бескорыстно и радостно, черпать полной мерой – наш внутренний источник неиссякаем. Более того, черпая воду из пруда, мы открываем доступ для свежей проточной воды, так что сам пруд обновляется и становится чище. Пруд - это аналогия нашего сердца, а вода – это любовь, субстанция сердца.

Слайд 20

Подведём итоги лекции. Какова роль учителя в новой системе образования, ориентированной на общечеловеческие ценности?
 
1. Учитель сам должен глубоко осознавать и практиковать общечеловеческие ценности, быть примером для учеников. Его мысли, слова и дела должны быть в совершенной гармонии. Дети сразу чувствуют фальшь и не прощают её.

2. Настоящий учитель сознаёт ответственность своей работы, хорошо знает свой предмет, постоянно расширяет свои знания о нём и свой кругозор, относится к детям, которых он учит, с такой же заботой, как и к своим собственным.
 
3. Учитывая ориентированность нового образования не на «вкладывание», и на «извлечение», учитель не должен навязывать готовых рецептов, он должен умело направлять ученика к его внутреннему источнику знаний, задавая вопросы и создавая доброжелательную творческую атмосферу, в которой ученик мог бы максимально проявить себя.
 

         Слайд 21 - 30

         (музыкальный отрывок и «орхидеи»)

Какой должна быть Наша Новая Школа?

Ø Школа формирования идентичности гражданина России.

Школа доверия, толерантности, миролюбия, диалога культур и психологического комфорта.

 Школа успешной социализации личности и развития инновационного потенциала России.

Школа вариативного образования, поддержки индивидуального развития детей, развития одарённости.

Школа поддержки  мотивации  личности к познанию, творчеству и труду.

Школа интеграции детей с ограниченными возможностями и проблемами в обучении в современное общество.

Школа предупреждения и профилактики социальных рисков .

Ø Школа формирования здорового и безопасного образа жизни.

Гончарова Валентина Петровна родилась в деревне Русилово Смоленского района в 1929 году. Много лет жила и работала в посёлке Верхнее-Днепровский медсестрой в физиокабинете. Она пережила мужа и дочь, живёт одна. Сейчас проживает по адресу Минская, дом 17, комната 45. Бабушка Валя нуждается в заботе, помощи и человеческом тепле. Вместе с Инной Николаевной мы купили для бабушки Вали в аптеке лекарство.

На улице Минская, дом 17, в комнате 30 живёт Дворецкая Мария Александровна. Она родилась в 1931 году. Бабушке Маше сейчас 82 года. Она работала на нашем стройкомбинате много лет и рабочей, и лаборантом, и мастером. Несмотря на годы, Мария Александровна не унывает, а радует людей. Ведь она с 1954 года поёт в нашем знаменитом ансамбле «Софиюшка». Ребята нашего класса помогла бабушке вымыть посуду, подмести пол. Здоровья Вам, бабушка Маша, и счастья!

Рыбакова Вера Ефимовна родилась в 1933 году. 32 года она проработала на нашем строительном комбинате рабочей. Живёт одна. Есть сын и внучка, иногда они её навещают. Бабушка хорошо вяжет крючком: салфетки, половики, скатерти. Мы принесли бабушке Вере из магазина продукты.

15 лет проработала маляром Архипенкова Людмила Борисовна, а потом 20 лет заведующей складом. У бабушки Люды 10 внуков и правнуков. С ней живут 2 внука. Наши девочки и мальчики помогли собрать игрушки и протереть пыль на мебели. Один из внуков нам помогал.