Главная / Обществознание / Проверочные работы по обществознанию

Проверочные работы по обществознанию

Название документа КР 6кл межличностные отношения.doc

Проверочная работа по теме «Межличностные отношения»


1) Какой из видов межличностных отношений является лишним в перечне:

А) совместное проведение досуга;

Б) родительское собрание в классе;

В) переговоры с торговым партнером;

Г) заседание товарищеского суда.


2) К формальным межличностным отношениям относится:

А) вечеринка друзей;

Б) переговоры о приеме на работу;

В) поездка на пикник:

Г) туристический поход


3) Заполните пропуски в «пирамиде» межличностных отношений:

  • Любовь

  • ______

  • Товарищество

  • _________

  • Знакомство.


4) Межличностные отношения между должностными лицами в служебное время, как правило имеют _____________ характер.


5) К числу формальных межличностных отношений относится:

А) совместное увлечение коллекционированием марок;

Б) дружеская беседа сверстников;

В) семейная ссора;

Г) беседа директора школы с родителями ученика.


6) Всем известно, что есть люди, которые вызывают у каждого из нас симпатию, и есть те, которые вызывают антипатию. Впиши в таблицу черты характера человека симпатичного и неприятного.

Хорошие черты

Плохие черты


7) Напиши короткий рассказ по одной из следующих тем:

1. Такие разные знакомые.

2. Литературный или исторический персонаж, который мне симпатичен.

3. Литературный или исторический персонаж, который мне антипатичен.

4. Основа межличностных отношений.


















Практическая работа по теме Межличностные отношения (6 класс)

1) Заполните пропуски в таблице:

Деловые отношения

Личные отношения

Совместное выполнение трудовых обязанностей

Любая общая неформальная деятельность

 

 




2) Ниже приведены примеры межличностных отношений различного уровня; распределите их в соответствующие колонки таблицы.

  1. У Таисии есть соседка Альбина. Они здороваются при встрече.

  2. Галина и Полина, встречаясь, обмениваются новостями.

  3. Евгений и Матвей играют в одной команде по волейболу.

  4. Сидор и Александр всегда готовы прийти друг другу на выручку.

  5. Глеб и Федор – одноклассники.

  6. Мария и Клавдия сидят за одной партой.

  7. Диана и Марина вместе идут домой после уроков.

  8. Лариса и Артем делают уроки вместе.

  9. Нина и Зина отдыхают вместе в летнем лагере.

  10. Никита и Платон обмениваются марками.

  11. Юлия и Яна вместе проводят свободное время.

Знакомство

Приятельство

Товарищество

Дружба






3). Решите кроссворд. Если все ответы будут верными, то вам удастся найти в нем все уровни межличностных отношений.

По вертикали:

1.Отношения между людьми, которые носят взаимный характер. 2. То, что помогает человеку справиться с трудным делом. 3. И уровень межличностных отношений, и плавленый сырок.4. Обман, враньё. 5. Сопереживание другому человеку. 6. Однокоренное слово со словом «общество», то, без чего люди не могут обходиться. 7. Уровень межличностных отношений, основанный на общем деле. Подсказка в стихах А. С. Пушкина «(…), верь: взойдет она, звезда пленительного счастья, <…> и на обломках самовластья напишут наши имена! »

По горизонтали:

8. Самые распространенные межличностные отношения, в которых все узнаваемые нами люди. 9. Расположение, чувство приязни, теплое чувство к кому-либо. 10. Близкие, относительно продолжительные отношения между двумя или более людьми, основанные на взаимной симпатии, свободном выборе и доверии. 11. Чувство, противоположное симпатии. 12. Отношение, построенное на уверенности в том, что тебя не подведут, не обидят.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

2




1








2








3



8

















4




















5




















6


9


















7




















8


3


















9

10





4


5



6









10















7





11




















12




















13










11










14




















15




















16




















17




















18





12















19




















20




















21




















22





















Название документа КР 8кл - п.15-17.docx

Контрольная работа по экономике 8кл (§15-17). 1вариант



А1. Терпящая убытки фирма привлекла талантливого кризис-менеджера, который за год смог вывести ее из кризисного состояния. Какой фактор производства был использован фирмой в первую очередь?

1) информация,

2) предпринимательские способности,

3) земля,

4) капитал.

  1. А2. Верны ли суждения о факторах производства?

А. В современной экономике важнейшим фактором производства становится информация.

Б. Количество используемых в экономике факторов производства ограниченно.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

  1. 4) оба суждения неверны

  2. А3. Дефицит государственного бюджета – это

1) снижение внешнего долга государства,

2) превышение государственных расходов над доходами,

3) превышение государственных доходов над расходами,

4) сокращение объема денежной массы в стране.

  1. А4. Устанавливаемый государством налог в виде надбавки к цене на определенные товары:

1) прямой налог,

2) косвенный налог,

3) государственная пошлина,

4) натуральный налог.

  1. А5. Верны ли суждения о налогах?

А. Налоги в РФ взимаются в денежной форме

Б. Налоги в РФ являются основным источником государственного бюджета.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.







Прочитайте текст и выполните задание С1-С2.



Рыночная экономика


Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В различные эпохи истории мелкотоварные хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с её классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему...

Рынок представляет собой универсальную систему использования ограниченных ресурсов. Ограниченность ресурсов не позволяет производить все виды потребительских благ, в которых нуждаются люди. Ограниченность свойственна полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ограничены и ресурсы земли. И не только в смысле пределов земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земле свойственна ограниченность в том смысле, что каждый её участок в одно и то же время может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, немало и тех, кто усматривает в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где рыночное регулирование неуместно, не достигает нужных целей (общественный транспорт, оборона и др.).

(По кн. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)



C 1.  В чем авторы видят ограниченность такого ресурса, как земля? (Укажите три проявления)

C 2.  Перечислите четыре вида ресурсов, об ограниченности которых говорится в тексте. Какой вид ресурсов не упомянут? На конкретном примере покажите ограниченность этого вида ресурсов.






    1. В1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «факторы производства».

Капитал, замля, предпринимательские способности, монополия, труд, информация.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

    1. В2. Установите соответствие видов налогов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      А)

      подоходный

1)

прямые налоги

Б)

с продаж

2)

косвенные налоги

В)

акцизный сбор



Г)

на наследство



Д)

на имущество



Е)

на добавленную стоимость



В3. Прочитайте приведенный текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

В русском языке термин «_____» (1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направленной на создание благ, необходимых для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «_____» (2). Во-вторых, этим термином обозначают _____ (3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные _____ (4) для удовлетворения своих неограниченных _____ (5). В экономической жизни есть три главных участника: семьи, фирмы и _____ (6). Они взаимодействуют между собой через рынки факторов производства и потребительских товаров. Но все же главное из действующих лиц этой сферы жизни общества _____ (7). Именно ради удовлетворения его нужд должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

а) государство,

б) возможность,

в) экономика,

г) человек,

д) ресурсы,

е) сфера,

ж) потребность,

з) хозяйство,

и) производители,

к) наука

Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
























Контрольная работа по экономике 8кл (§15-17). 2 вариант



А1. Агрокомбинат выращивает в теплицах овощи и зелень. Что относится к капиталу фирмы?

1) работники теплиц,

2) оборудование теплиц,

3) земля под теплицами,

4) руководство агрокомбинатом.



А2. Фактором производства являются

1) методы планирования объемов производства,

2) способы распределения прибыли,

3) источники финансирования предприятия,

4) промышленные станки и оборудование.



А3. Статьи государственного бюджета отражают

1) размеры фондов общественных организаций,

2) объемы кредитования фирм,

3) расходы на ликвидацию последствий стихийных бедствий,

4) доходы частных инвестиционных компаний.



А4. Верны ли суждения о государственном бюджете?

А. Государственный бюджет – это особая форма перераспределительных отношений.

Б. Государственный бюджет – это финансовый план страны на определенный период времени.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.



А5. Верны ли суждения о налогах?

А. Прямые налоги представляют собой обязательные платежи в казну с доходов и имущества граждан и предприятий.

Б. Косвенные налоги взимаются в казну только в случае превышения расходов над доходами.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

    1. В1. Какое слово пропущено в схеме?



налоги





Подоходный налог


Налог на прибыль


Налог на имущество



Прочитайте текст и выполните задание С1-С2.



Рыночная экономика


Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В различные эпохи истории мелкотоварные хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с её классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему...

Рынок представляет собой универсальную систему использования ограниченных ресурсов. Ограниченность ресурсов не позволяет производить все виды потребительских благ, в которых нуждаются люди. Ограниченность свойственна полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ограничены и ресурсы земли. И не только в смысле пределов земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земле свойственна ограниченность в том смысле, что каждый её участок в одно и то же время может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, немало и тех, кто усматривает в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где рыночное регулирование неуместно, не достигает нужных целей (общественный транспорт, оборона и др.).

(По кн. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)



C 1.  В чем авторы видят ограниченность такого ресурса, как земля? (Укажите три проявления)

C 2.  Перечислите четыре вида ресурсов, об ограниченности которых говорится в тексте. Какой вид ресурсов не упомянут? На конкретном примере покажите ограниченность этого вида ресурсов.






    1. В2. Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А)

токарный станок

1)

земля

Б)

каменный уголь

2)

труд

В)

наладчик оборудования

3)

капитал

Г)

офис фирмы



Д)

менеджер





    1. В3. Прочитайте приведенный текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

В современной экономике действуют три главных _____ (1): производители экономического продукта, его потребители и _____ (2). Между ними происходит весьма интенсивный _____ (3) товарами, услугами, денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое _____ (4), защиту прав и интересов отдельных участников экономических отношений. В то же время государство выступает как весьма крупный _____ (5) товаров, услуг, информации. В то же время государство является _____ (6), оно приобретает у производителей военную технику для армии, продукты питания для государственных запасов, компьютерную технику для государственных органов и учреждений.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

а) производитель,

б) обмен,

в) объект,

г) государство,

д) предложение,

е) субъект,

ж) регулирование,

з) спрос,

и) потребитель.

Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.





















Название документа КР 8кл Мораль Мораль выбор.doc

Проверочная работа по теме «Мораль. Долг. Совесть. Моральный выбор»

Проверочная работа по теме «Мораль. Долг. Совесть. Моральный выбор»

1 вариант

2 вариант

1. К духовной культуре относится:

1) универсальный магазин

2) машиностроительный завод

3) музыкальное произведение

4) правильного ответа нет

2. К духовной культуре не относятся

1) привычки

2) храмы

3) верования

4) обычаи

3. Определите, что из ниже перечисленного может соответствовать требованиям марали:

А) Господство разума над аффектами.

Б) Превалирование целесообразности действий

В) Стремление к высшему благу

Г) Действие по доброй воле

Д) Бескорыстие мотивов поведения

Е) Выполнение воли большинства

4. Отметьте утверждения, с которыми вы согласны или не согласны, поставив соответственно «Да» или «Нет»

А) культура есть совокупность всех форм преобразовательной деятельности человека и общества.

Б) наши знания, собранные в памяти компьютеров относятся к материальной культуре.

В) Компьютеры, телевизоры относятся к материальной культуре

Г) “Золотое правило” нравственности – поступай по отношению к другому так, как ты хочешь, чтобы он поступал по отношению к тебе.

5. Определите, какие из ниже перечисленных ценностей могут быть основой духовной жизни общества:

А) Истина

Б) Красота

В) Польза

Г) Господство

Д) Добро

Е) Свобода

Ж) Справедливость


6. Установите соответствие:

А) Долг

1. Способность личности к моральному самоконтролю

Б) Совесть

2. Осознание человеком своего значения и признание этого значения обществом

В) Честь

3. Совокупность объективно необходимых обязанностей человека



7. Долг врача – помогать больному. Как быть со своей совестью, если врачу приходится оказывать помощь террористу, повинному в гибели многих людей?



8. Прочитай текст и выполни задания.

Среди множества конфликтов выбора, с которыми сталкивается человек, пожалуй, один из самых острых и коварных, особенно в детском и юном возрасте, - это выбор между «можно» и «нельзя». Нарушение запрета, отказ от «нельзя» может привести к изменению судьбы, серьезно повлиять на будущее человека. Человек же, не принимающий запретов, не привыкший к ним, живущий по принципу «все дозволено», в конце концов вступает в противоречие с устоявшимися основами жизни и становится или антисоциальным типом, или глубоко несчастным. Но, с другой стороны, молчаливая покорность запретам лишает человека свободы и делает его конформистом. Еще более сложной проблемой является столкновение внутреннего «хочу» и внешнего «надо»…

В зависимости от того, с какой легкостью мы вибираем между «хочу» и «надо», можно судить о силе воли и степени внутренней свободы или несвободы. Причем степени эти могут быть разными: 1) моральные требования воспринимаются как внешнее принуждение – отсутствие свободы; 2) моральные требования осознаются как долг – внутреннее принуждение, также делают человека несвободным; 3) моральные требования сливаются с внутренними потребностями личности – свободный выбор. Конечно, даже свободный выбор связан с самоограничением, но это не означает утраты свободы, а, напротив, выступает показателем подлинной свободы воли, фактором самоутверждения личности.

(Мишаткина Т.В., современный учитель)

  1. Автор называет выбор между «можно» и «нельзя» «одним из самых острых и коварных». Почему?

  2. Автор характеризует три степени внутренней свободы (несвободы). Назови их и приведи по одному примеру, иллюстрирующему каждую из них.




1. К материальной культуре относится:

1)картина

2)научное открытие

3)компьютер

4)правильного ответа нет

2. К духовной культуре не относятся

1) привычки

2) храмы

3) верования

4) обычаи

3. Определите, что из ниже перечисленного может соответствовать требованиям марали:

А) Господство разума над аффектами.

Б) Превалирование целесообразности действий

В) Стремление к высшему благу

Г) Действие по доброй воле

Д) Бескорыстие мотивов поведения

Е) Выполнение воли большинства

4. Отметьте утверждения, с которыми вы согласны или не согласны, поставив соответственно «Да» или «Нет»

А) Согласно гуманистическому идеалу, лишь благо государства может быть критерием справедливости общества.

Б) Гуманизм признает ценность человека как индивидуальности.

В) Патриотизм проявляется в искренних и душевных переживаниях за судьбу Родины.

Г) Гражданственность - синоним понятия «гражданство».

5. Определите, какие из ниже перечисленных ценностей могут быть основой духовной жизни общества:

А) Истина

Б) Красота

В) Польза

Г) Господство

Д) Добро

Е) Свобода

Ж) Справедливость


6. Установите соответствие:

А) Нормы марали

1. Внутренний контролер поведения человека, его стремлений и мыслей

Б) Правила вежливости

2. Правила поведения людей, основанные на сложившихся в обществе представлениях о добре и зле и ориентирующие их на добродетельные поступки

В) Совесть

3. Нормы определяющие форму поведения, способы общения и выражение отношения к людям

7. Великому русскому писателю Л.Н.Толстому принадлежит высказывание: «Разумное и нравственное всегда совпадают». Как ты понимаешь смысл этого высказывания? Приведи примеры, иллюстрирующие это высказывание.


8. Прочитай текст и выполни задания.

Среди множества конфликтов выбора, с которыми сталкивается человек, пожалуй, один из самых острых и коварных, особенно в детском и юном возрасте, - это выбор между «можно» и «нельзя». Нарушение запрета, отказ от «нельзя» может привести к изменению судьбы, серьезно повлиять на будущее человека. Человек же, не принимающий запретов, не привыкший к ним, живущий по принципу «все дозволено», в конце концов вступает в противоречие с устоявшимися основами жизни и становится или антисоциальным типом, или глубоко несчастным. Но, с другой стороны, молчаливая покорность запретам лишает человека свободы и делает его конформистом. Еще более сложной проблемой является столкновение внутреннего «хочу» и внешнего «надо»…

В зависимости от того, с какой легкостью мы вибираем между «хочу» и «надо», можно судить о силе воли и степени внутренней свободы или несвободы. Причем степени эти могут быть разными: 1) моральные требования воспринимаются как внешнее принуждение – отсутствие свободы; 2) моральные требования осознаются как долг – внутреннее принуждение, также делают человека несвободным; 3) моральные требования сливаются с внутренними потребностями личности – свободный выбор. Конечно, даже свободный выбор связан с самоограничением, но это не означает утраты свободы, а, напротив, выступает показателем подлинной свободы воли, фактором самоутверждения личности.

(Мишаткина Т.В., современный учитель)

  1. Автор называет выбор между «можно» и «нельзя» «одним из самых острых и коварных». Почему?

  2. Автор характеризует три степени внутренней свободы (несвободы). Назови их и приведи по одному примеру, иллюстрирующему каждую из них.






Проверочная работа по теме

«Мораль, Долг. Совесть. Моральный выбор» 8 класс

§4 - 7









Название документа КР 8кл(п.12-13).docx

Проверочная работа по теме «Типы экономических систем. Собственность» (Обществознание 8 класс, §12-13)

1 вариант

1.Экономическая система, основанная на широком использовании ручного труда и натуральном обмене:

  1. Рыночная экономика

  2. Традиционная экономика

  3. Командная экономика

  4. Централизованная экономика

2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «командная экономика». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

  1. Дефицит

  2. План

  3. Твердые цены

  4. Прибыль

  5. Государственный план

  6. Централизованная экономика

3. Что из перечисленного не может являться частной собственностью в РФ?

  1. Жилой дом

  2. Земельный участок

  3. Территориальный парк

  4. Завод

  5. Военный аэродром

  6. Континентальный шельф

4. Проанализируйте ситуации и определите тип экономической системы.

  1. В стране W основным богатством считается земля, которая находится в собственности общины. Процесс производства осуществляется в соответствии с обычаями предков. Все необходимое для жизни семьи производится в своих собственных хозяйствах. Тварно-денежные отношения не развиты.



5. Что из перечисленного является признаками рыночной экономики?

  1. Многообразие форм собственности

  2. Монополия государства на наем рабочей силы

  3. Государственное (директивное) планирование выпуска товаров

  4. Конкуренция товаропроизводителей

  5. Свобода предпринимательства

  6. Государственное ценообразование







6. Прочитайте текст и выполните задания

Из Гражданского кодекса РФ (ГК РФ)

Статья 209. Содержание права собственности

  1. Собственнику принадлежат права владения, пользования и распоряжения своим имуществом.

  2. Собственник вправе по своему усмотрению совершать в отношении принадлежащего ему имущества любые действия, не противоречащие закону и иным правовым актам и не нарушающие права и охраняемые законом интересы других лиц…

Статья 212.Субъекты права собственности

  1. В Российской Федерации признаются частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности.

  2. Имущество может находиться в собственности граждан и юридических лиц, а также Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, муниципальных образований.

  3. Особенности приобретения и прекращения права собственности на имущество, владения, пользования и распоряжения им в зависимости от того, находится имущество в собственности гражданина или юридического лица, в собственности Российской Федерации, субъекта Российской Федерации или муниципального образования, могут устанавливаться лишь законом…

  4. Права всех собственников защищаются равным образом.



1) Какие три права, согласно ГК РФ, составляют содержание права собственности?



2) Проанализируйте ситуации и определите право собственности, используя содержание документа.

а) Гражданин А., проживая за границей, имеет в собственности квартиру на родине

б) Гражданин В. подарил принадлежащий ему автомобиль своему сыну

в) Гражданин Т. имеет загородный дом, в котором проживает постоянно

г) Гражданин К. выписал своему сыну доверенность на управление автомобилем



3) Кто, согласно ГК РФ, может быть субъектом права собственности?



4) Пенсионерка Мария Васильевна очень расстроилась, когда узнала, что внук Володя ушел из государственного научного института и открыл свою фирму. Она считает, что закон защищает только государственные предприятия. Выпиши из фрагмента Кодекса предложение, которое могло бы успокоить Марию Васильевну.

Проверочная работа по теме «Типы экономических систем. Собственность» (Обществознание 8 класс, §12-13)

2 вариант

1.Характерным признаком традиционной системы является:

  1. Высокая производительность труда

  2. Удовлетворение минимальных потребностей

  3. Использование новых технологий

  4. Государственное регулирование

2. Верны ли суждения о командной экономике?

А. Командная экономика – экономическая система СССР.

Б. Командную экономику характеризует государственная собственность на средства производства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны



3. Какие из приведенных вопросов являются основными вопросами экономики?

  1. Когда производить?

  2. Для кого производить?

  3. Где производить?

  4. Что производить?

  5. Как производить?

  6. Сколько производить?

4. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «субъект права собственности». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

  1. Физическое лицо

  2. Государство

  3. Гражданин

  4. Парламент

  5. Органы местного самоуправления

  6. Юридическое лицо



5. Проанализируйте ситуации и определите тип экономической системы.

  1. В стране N все природные и экономические ресурсы находятся в собственности государства. Вопросы планирования и ценообразования решаются централизованно.







6. Прочитайте текст и выполните задания

Из Гражданского кодекса РФ (ГК РФ)

Статья 209. Содержание права собственности

1. Собственнику принадлежат права владения, пользования и распоряжения своим имуществом.

2.Собственник вправе по своему усмотрению совершать в отношении принадлежащего ему имущества любые действия, не противоречащие закону и иным правовым актам и не нарушающие права и охраняемые законом интересы других лиц…

Статья 212.Субъекты права собственности

  1. В Российской Федерации признаются частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности.

  2. Имущество может находиться в собственности граждан и юридических лиц, а также Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, муниципальных образований.

  3. Особенности приобретения и прекращения права собственности на имущество, владения, пользования и распоряжения им в зависимости от того, находится имущество в собственности гражданина или юридического лица, в собственности Российской Федерации, субъекта Российской Федерации или муниципального образования, могут устанавливаться лишь законом…

  4. Права всех собственников защищаются равным образом.



1) Какие три права, согласно ГК РФ, составляют содержание права собственности?



2) Проанализируйте ситуации и определите право собственности, используя содержание документа.

а) Гражданин А., проживая за границей, имеет в собственности квартиру на родине

б) Гражданин В. подарил принадлежащий ему автомобиль своему сыну

в) Гражданин Т. имеет загородный дом, в котором проживает постоянно

г) Гражданин К. выписал своему сыну доверенность на управление автомобилем



3) Кто, согласно ГК РФ, может быть субъектом права собственности?



4) Пенсионерка Мария Васильевна очень расстроилась, когда узнала, что внук Володя ушел из государственного научного института и открыл свою фирму. Она считает, что закон защищает только государственные предприятия. Выпиши из фрагмента Кодекса предложение, которое могло бы успокоить Марию Васильевну.

Проверочная работа по теме «Типы экономических систем. Собственность» (Обществознание 8 класс, §12-13)

Ответы

1 вариант

1 – 2

2 – 4

3 – 3,5,6

4 – традиционная

5 – 1,4,5

6 – 1) владения, пользования, распоряжения

2) а – владение, б) – распоряжение, в) – пользование, г) - распоряжение

3) граждане и юридические лица, а также Российская Федерация, субъекты Российской Федерации, муниципальные образования.

4) Права всех собственников защищаются равным образом.


2 вариант

1 – 2

2 – 3

3 – 2,4,5

4 – 4

5 – командная

6 – 1) владения, пользования, распоряжения

2) а – владение, б) – распоряжение, в) – пользование, г) - распоряжение

3) граждане и юридические лица, а также Российская Федерация, субъекты Российской Федерации, муниципальные образования.

4) Права всех собственников защищаются равным образом.




Название документа КР 9кл Право. Правоотношения.П.8-9.doc

Проверочная работа по теме «Право. Правоотношения» (§8-9)

1 вариант

А1. Основной закон государства:

  1. конституция

  2. декларация

  3. конвенция

  4. подзаконный нормативный акт

А2. Верно ли, что:

А) категорический императив –это абсолютно обязательное, повелительное требование,

Б) смысл категорического императива – соблюдение законов

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А3. Какая отрасль права регулирует сферу имущественных отношений

  1. конституционное право

  2. административное право

  3. гражданское право

  4. семейное право

А4. Нормативный документ, обладающий высшей юридической силой:

  1. Указ Президента РФ

  2. Закон

  3. постановление Правительства РФ

  4. распоряжение министерства

А5. Субъектом правоотношения является:

  1. гражданин, сдавший квартиру

  2. арендная плата за квартиру

  3. право гражданина сдать квартиру в аренду

  4. сосед, живущий в квартире напротив

А6. Верно ли, что:

А) естественное право создается и предоставляется государством

Б) естественное право наиболее полно представлено во Всеобщей декларации прав человека

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны





2 вариант

А1. Нормативный акт, регулирующий наиболее важные общественные отношения и обладающий высшей юридической силой:

  1. закон

  2. мораль

  3. референдум

  4. социальная норма

А2. Верно ли, что:

А) Конституция РФ была принята на всероссийском референдуме

Б) Конституция РФ – нормативно-правовой акт

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А3. Полная дееспособность физических лиц наступает

  1. с рождения

  2. с 14 лет

  3. с 16 лет

  4. с 18 лет

А4. Под понятием «юридическое лицо» имеют в виду:

  1. директора фирмы

  2. коллектив предприятия

  3. коммерческий банк

  4. владельца автомобиля

А5. Верно ли, что:

А) правоспособность физического лица наступает с совершеннолетием

Б) правоспособность юридического лица наступает одновременно с дееспособностью

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А6. Верно ли, что:

А) право зародилось в древности

Б) право не безгранично, оно ограничено мерой дозволенного

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны






А7. Верно ли, что:

А) правоспособность физического лица наступает с совершеннолетием

Б) правоспособность юридического лица наступает одновременно с дееспособностью

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

В1. Что является институтом уголовного права?

  1. институт дарения

  2. институт невменяемости

  3. институт купли-продажи

  4. институт крайней необходимости

  5. институт необходимой обороны

В2. Что является элементом правоотношения?

  1. субъект

  2. объект

  3. мотив

  4. цель

  5. содержание

  6. действие

В3. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

1)группа правовых норм, регулирующих однородную сферу общественных отношений

А) норма права

2) охраняемое государством письменное общеобязательное правило, регулирующее общественные отношения

Б) система законодательства

3) вся совокупность правовых норм, действующих в стране

В) содержание


Г) отрасль права


С1.. Покажите элементы правоотношения на конкретных примерах

Ситуация

Элементы правоотношения

?

?

?

Гражданка отправила по почте посылку сестры в другой город




А7. Нормативный документ, обладающий высшей юридической силой:

  1. Указ Президента РФ

  2. Закон

  3. постановление Правительства РФ

  4. распоряжение министерства

В1. Что является отличительной особенностью нормы права от других социальных норм

  1. определяет понятие добра и зла

  2. имеет общеобязательный характер

  3. обеспечивается силой государства

  4. обеспечивается силой общественного мнения

  5. официально закрепляется в документах

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, характеризуют понятие «право». Укажите термин, относящийся к другому понятию.

  1. закон

  2. дееспособность

  3. нормативно-правовой акт

  4. кодекс

  5. социальная норма

  6. обычай

В3. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

1)группа правовых норм, регулирующих однородную сферу общественных отношений

А) норма права

2) охраняемое государством письменное общеобязательное правило, регулирующее общественные отношения

Б) система законодательства

3) вся совокупность правовых норм, действующих в стране

В) содержание


Г) отрасль права


С1. Покажите элементы правоотношения на конкретных примерах

Ситуация

Элементы правоотношения

?

?

?

Милиционер задержал нарушителя общественного порядка






Название документа текст поправу.docx

Юридические нормы, как мы уже знаем, — «кирпичики», исходные элементы всего здания права данной страны. Отрасли — наиболее крупные подразделения права, так сказать, целые этажи, службы правового здания. Таковы уголовное право, трудовое право, административное право, гражданское право и т. д. В своей совокупности эти отрасли и составляют право в целом — систему права данной страны. Отрасль права — это главное подразделение системы права, отличающееся специфическим режимом юридического регулирования и охватывающее целые участки однородных общественных отношений.

При указании на отрасль права можно отметить целый ряд её признаков. У каждой из отраслей есть «свой предмет», т. е. особый участок общественной жизни, особый вид однородных общественных отношений: конституционных, трудовых, земельных, по социальному обеспечению и др. Каждая из отраслей имеет «своё законодательство», как правило, самостоятельные кодексы, иные законодательные акты. Так, уголовному праву соответствует уголовное законодательство во главе с Уголовным кодексом; гражданскому праву — гражданское законодательство во главе с Гражданским кодексом.

И всё же главная особенность каждой отрасли — наличие особого юридического режима («метода регулирования»), который характеризует то, как, каким способом — через дозволения, запрещения, обязывания — осуществляется юридическое регулирование. К дозволениям, скажем, тяготеет гражданское право, трудовое право; к запрещениям — уголовное; к обязываниям — административное. Квалифицированный юрист-практик знает, что обозначение юридических дел в качестве уголовных, трудовых, семейных свидетельствует о том, что в данном случае действует особый юридический порядок. Например, гражданин заключил с организацией соглашение о производстве работы, а потом возник конфликт, и юридическому органу нужно рассматривать «дело». Какое дело? Ответ на этот вопрос зависит от того, какое было заключено соглашение. Трудовой договор? Просто соглашение на выполнение подрядных работ? В первом случае (трудовой договор) вступает в действие трудовое право. Если же заключено подрядное соглашение, то тут уже другой юридический режим, устанавливаемый и поддерживаемый не трудовым, а гражданским правом.
(По С. С. Алексееву)


C 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

C 2. Какое определение отрасли права дано в тексте? Объясните связь терминов «норма права», «законодательный акт», «отрасль права».

C 3. Какие три признака отрасли права рассмотрены автором?

C 4. В тексте приведены примеры некоторых отраслей права. Назовите любые три отрасли и, опираясь на знание обществоведческого курса, определите для каждой её предмет.

C 5. С какой целью правовые нормы объединяются в кодексы? Какие два примера кодексов приведены в тексте? Используя обществоведческие знания, приведите ещё один пример кодекса.

C 6. Какие три метода регулирования, по мнению автора, действуют в различных отраслях права? На примере любой отрасли права поясните, почему она тяготеет к тому или иному методу регулирования.











Юридические нормы, как мы уже знаем, — «кирпичики», исходные элементы всего здания права данной страны. Отрасли — наиболее крупные подразделения права, так сказать, целые этажи, службы правового здания. Таковы уголовное право, трудовое право, административное право, гражданское право и т. д. В своей совокупности эти отрасли и составляют право в целом — систему права данной страны. Отрасль права — это главное подразделение системы права, отличающееся специфическим режимом юридического регулирования и охватывающее целые участки однородных общественных отношений.

При указании на отрасль права можно отметить целый ряд её признаков. У каждой из отраслей есть «свой предмет», т. е. особый участок общественной жизни, особый вид однородных общественных отношений: конституционных, трудовых, земельных, по социальному обеспечению и др. Каждая из отраслей имеет «своё законодательство», как правило, самостоятельные кодексы, иные законодательные акты. Так, уголовному праву соответствует уголовное законодательство во главе с Уголовным кодексом; гражданскому праву — гражданское законодательство во главе с Гражданским кодексом.

И всё же главная особенность каждой отрасли — наличие особого юридического режима («метода регулирования»), который характеризует то, как, каким способом — через дозволения, запрещения, обязывания — осуществляется юридическое регулирование. К дозволениям, скажем, тяготеет гражданское право, трудовое право; к запрещениям — уголовное; к обязываниям — административное. Квалифицированный юрист-практик знает, что обозначение юридических дел в качестве уголовных, трудовых, семейных свидетельствует о том, что в данном случае действует особый юридический порядок. Например, гражданин заключил с организацией соглашение о производстве работы, а потом возник конфликт, и юридическому органу нужно рассматривать «дело». Какое дело? Ответ на этот вопрос зависит от того, какое было заключено соглашение. Трудовой договор? Просто соглашение на выполнение подрядных работ? В первом случае (трудовой договор) вступает в действие трудовое право. Если же заключено подрядное соглашение, то тут уже другой юридический режим, устанавливаемый и поддерживаемый не трудовым, а гражданским правом.
(По С. С. Алексееву)


C 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

C 2. Какое определение отрасли права дано в тексте? Объясните связь терминов «норма права», «законодательный акт», «отрасль права».

C 3. Какие три признака отрасли права рассмотрены автором?

C 4. В тексте приведены примеры некоторых отраслей права. Назовите любые три отрасли и, опираясь на знание обществоведческого курса, определите для каждой её предмет.

C 5. С какой целью правовые нормы объединяются в кодексы? Какие два примера кодексов приведены в тексте? Используя обществоведческие знания, приведите ещё один пример кодекса.

C 6. Какие три метода регулирования, по мнению автора, действуют в различных отраслях права? На примере любой отрасли права поясните, почему она тяготеет к тому или иному методу регулирования.



C 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Пояснение.

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) из чего складывается система права;

2) признаки отрасли права;

3) особый юридический режим как главная особенность отраслей

права.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.


C 2. Какое определение отрасли права дано в тексте? Объясните связь терминов «норма права», «законодательный акт», «отрасль права».

Пояснение.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) определение: отрасль права — это главное подразделение системы права, отличающееся специфическим режимом юридического регулирования и охватывающее целые участки однородных общественных отношений;

2) объяснение связи указанных терминов: отрасль права объединяет нормы права, регулирующие однородные общественные отношения, каждая отрасль имеет своё законодательство (кодексы или законодательные акты).

C 3. Какие три признака отрасли права рассмотрены автором?

Пояснение.

В правильном ответе должны быть названы следующие признаки отрасли права (по тексту).

У каждой из отраслей есть:

1) «свой предмет»;

2) «своё законодательство»;

3) наличие особого юридического режима («метода регулирования»).

Признаки могут быть даны в иной, близкой по смыслу формулировке.

C 4. В тексте приведены примеры некоторых отраслей права. Назовите любые три отрасли и, опираясь на знание обществоведческого курса, определите для каждой её предмет.

Пояснение.

В правильном ответе могут быть названы следующие отрасли права и определён предмет каждой из них:

1) гражданское право (имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения);

2) трудовое право (трудовые отношения работников и работодателей, а также тесно связанные с ними иные отношения);

3) уголовное право (общественные отношения, связанные с совершением преступных деяний, назначением наказания и применением иных мер уголовно-правового характера).

C 5. С какой целью правовые нормы объединяются в кодексы? Какие два примера кодексов приведены в тексте? Используя обществоведческие знания, приведите ещё один пример кодекса.

Пояснение.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, допустим: в кодексе сведены однопорядковые правовые нормы, регулирующие соответствующие общественные отношения (для удобства регулирования однородных правоотношений),

(может быть дан другой ответ на первый вопрос);

2) примеры кодексов по тексту: Уголовный кодекс, Гражданский кодекс;

3) дополнительный пример кодекса, допустим: Трудовой кодекс.

C 6. Какие три метода регулирования, по мнению автора, действуют в различных отраслях права? На примере любой отрасли права поясните, почему она тяготеет к тому или иному методу регулирования.

Пояснение.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) три метода регулирования: дозволение, запрещение, обязывание;

2) предположение для одной любой отрасли, допустим: уголовное право тяготеет к запрещениям, поскольку его применение является реакцией на совершение субъектами неприемлемых в обществе противоправных деяний.























Текст к §8 Право, его роль в жизни общества (Система законодательства)

Название документа тест Право 1вариант.doc

Тест по теме: «Право в системе общественных отношений» 1 вариант

Часть 1. Уровень А.

А1. Укажите верное определение: «Право – это…»

1) наука об обществе

2) регулятор общественных отношений

3) способ существования демократических режимов

4) элемент государственного устройства


А2 Конституция является

1) доктриной внешней политики государства

2) кодексом законов

3) основным законом государства

4) формой государственного управления


А 3. В систему правоохранительных органов входит

1) Совет Федерации

2) администрация Президента

3) Правительство РФ

4) прокуратура


А 4. Верны ли следующие суждения о правонарушении?

А. Пропаганда в средствах массовой информации расистских и экстремистских взглядов и убеждений является правонарушением.

Б. Правонарушение может быть выражено как в действии, так и в бездействии.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения не верны


А 5.Что является правонарушением

1) невыполнение строительной фирмой условий договора о строительстве дома

2) отключение подачи электроэнергии в некоторые населенные пункты из-за урагана

3) выезд начинающего автолюбителя на трассу в час-пик

4) выступление работника на собрании коллектива с критикой директора


А 6. Получение наследства регулируется правом

1) административным

2) семейным

3) трудовым

4) гражданским


А 7. определение опасных для личности, общества и государства деяний как преступных и установление видов наказаний за их свершение закреплено в

1) Конституции РФ

2) Гражданском кодексе

3) Уголовно-процессуальном кодексе

4) Уголовном кодексе




А 8. С какого момента гражданин РФ становится субъектом правоотношений?

1) с момента рождения

2) с момента получения паспорта

3) с момента наступления совершеннолетия

4) с начала трудовой деятельности


А 9. Кто осуществляет защиту прав обвиняемого во время судебного разбирательства?

1) присяжные заседатели

2) адвокат

3) судья

4) уполномоченный по правам человека


А 10. Свобода совести предполагает:

1) возможность не отвечать за собственные поступки

2) право исповедовать любую религию или быть атеистом

3) возможность говорить неправду родителям

4) право обманывать близких


А 11 Укажите лишнее в перечне отраслей права

1) конституционное право

2) уголовное право

3) гражданское право

4)парламентское право


А 12. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является

1) Президент

2) Правительство

3) Федеральное собрание

4) Народ России


А 13.Какое из нижеперечисленных положений не относится к правам человека

1) право на свободу мысли, совести, слова

2) право собственности

3) право иметь друзей

4) право на свободу убеждений

Часть 2. Задания уровня В.


В 1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано

(1) Правовое государство - величайшее завоевание цивилизации. (2) Правда, идеальных правовых государств нет в мире и сегодня. (3) Уже несколько веков назад в ряде стран законодательная власть отделилась от исполнительной. (4) Обрела самостоятельность и судебная власть.

Определите, какие положения текста носят:

А. фактический характер

Б. характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.


1

2

3

4






В 2. Установите соответствие между конкретной ситуацией и правоотношением, которое она иллюстрирует: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.




СИТУАЦИЯ


ПРАВООТНОШЕНИЯ

А)

В квартире гражданина Л. всю ночь громко играла музыка, беспокоя соседей.

1)

Административное

Б)

Гражданин А. взял в долг у друзей деньги на покупку машины.

2)

Гражданское

В)

Строители заключали договор на строительство дачного дома с гражданином М.



Г)

Гражданин П. был доставлен в отделение милиции за нецензурную брань на городском рынке




Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).


а

б

в

г







В 3. Найдите в приведенном ниже списке основания , по которым наступает гражданско-правовая ответственность, и обведите цифры под которыми они указаны.

1) неисполнение договорных обязательств по ремонту квартиры

2) нецензурная брань в общественном месте

3) отказ продавца вернуть покупателю сумму, уплаченную за недоброкачественный товар

4) уход в отпуск по семейным обстоятельствам

5) нанесение ущерба здоровью пешехода из-за превышения мотоциклистом скорости

Ответ________________________


В 4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

« Прокуратура – это орган, наблюдающий в районе за исполнением и соблюдением _________(1) всеми гражданами, должностными лицами, частными, общественными, муниципальными и государственными ________(2). Районного прокурора назначает на должность Генеральный________(3) Российской Федерации сроком на пять лет. Районный прокурор не подчиняется никаким органам местного самоуправления или власти, он подчиняется только вышестоящему прокурору. Прокуратура проводит _______(4) на основе поступивших сообщений и имеющихся сведений о нарушении закона. По фату нарушения закона прокурор может вынести _________(5), внести представление, вынести протест. Протест приносится на незаконные правовые __________(6), принятые органом власти или должностным лицом».


А) прокурор

Б) закон

В) организация

Г) присяга

Д) расследование

Е) постановление

Ж) благодарность

З) правопорядок

И) акт


В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.


1

2

3

4

5

6


















Ответы по теме «Право в системе общественных отношений» 1 вариант


Часть 1 Уровень А


задания

ответ

А 1

2

А 2

3

А 3

4

А 4

3

А 5

1

А 6

4

А 7

4

А8

1

А 9

2

А 10

2

А 12

4

А 13

4

А 14

3





Часть 2. Уровень В.


задания

ответ

В1

ББАА

В2

1221

В3

13

В4

БВАДЕИ



Название документа тест Право 2вариант.docx

Тест по теме «Право в системе общественных отношений» 2 вариант


Часть 1. Выберите один из вариантов ответа.

  1. А1. Укажите верное определение: «Право – это …»

1) наука об обществе,

2) регулятор общественных отношений,

3) способ существования демократических режимов,

4) элемент государственного устройства.

А2. Какое утверждение правильно характеризует связь между Конституцией и другими нормативными актами?

1) Конституция принимается в соответствии с остальными нормативными актами,

2) нормы Конституции равнозначимы остальным нормативным актам,

3) все нормативные акты принимаются в соответствии с Конституцией,

4) согласование нормативных актов с Конституцией необязательно.

  1. А3. Основы общественного строя РФ законодательно закреплены в

1) Гражданском кодексе РФ,

2) Всеобщей декларации прав человека,

3) Конституции РФ,

4) Трудовом кодексе РФ.

  1. А4. Согласно Конституции РФ носителем суверенитета и единственным источником власти в РФ является

1) субъект РФ,

2) государство,

3) многонациональный народ,

4) Президент РФ.

  1. А5. К основам конституционного строя РФ отнесено положение о (об)

1) порядке назначения судей Конституционного Суда РФ,

2) признаках, позволяющих квалифицировать противоправное деяние как административный проступок,

3) единой государственной идеологии,

4) политическом многообразии, многопартийности.

  1. А6. В систему правоохранительных органов входит

1) Совет Федерации,

2) Администрация Президента,

3) Правительство РФ,

4) Прокуратура.

  1. А7. Согласно Конституции РФ, в нашей стране

1) граждане вправе соблюдать Конституцию и законы РФ,

2) каждый имеет право платить налоги и установленные законом сборы,

3) каждый имеет право на образование,

4)трудоспособные дети, достигшие 18 лет, имеют право заботиться о нетрудоспособных родителях.

Часть 2. Напишите краткий ответ на вопрос.



  1. В1. Найдите в приведенном списке положения, относящиеся к основам конституционного строя РФ. Обведите цифры, под которыми они указаны.

    1. 1) признание прав и свобод человека высшей ценностью,

    2. 2) условия и порядок заключения трудового договора,

    3. 3) верховенство Конституции и федеральных законов РФ на всей территории,

    4. 4) обстоятельства, исключающие уголовную ответственность,

    5. 5) идеологическое многообразие.

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: _______________________________________

  1. В2. Установите соответствие между правоохранительными органами и их функциями, которые их регулируют: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.


ФУНКЦИИ


ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ

А)

консультации по юридическим вопросам

1)

адвокатура

Б)

представление клиентов в суде по гражданским делам

2)

суд

В)

вынесение решений по подсудным делам



Г)

помощь в составлении жалоб и заявлений правового характера



Д)

проверка законности и обоснованности решений, вынесенных судами различных инстанций



Е)

вынесение решений по гражданским делам



Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в строку ответа (без других символов).

А

Б

В

Г

Д

Е

1

1

2

1

2

2

Ответ: _______________________________________



  1. А8. Верны ли следующие суждения о правонарушении?

А. Пропаганда в средствах массовой информации расистских и экстремистских взглядов и убеждений является правонарушением.

Б. Правонарушение может быть выражено как в действии, так и в бездействии.

1) верно только А, 2) верно только Б,

3) верны оба суждения, 4) оба суждения неверны.



А9. Гражданка М. купила в магазине электрическую плиту, гарантийный срок которой равнялся одному году. Однако через месяц работы электрическая плита сломалась, и гражданка М. обратилась в магазин с просьбой вернуть ей деньги. Статьи какого кодекса регулируют данные правоотношения?

1) гражданского,

2) предпринимательского

3) финансового,

4) административного.



А10. Понятие «преступление» и виды преступлений определены в

1) Уголовном кодексе РФ,

2) Конституции РФ,

3) Гражданском кодексе РФ,

4) Кодексе об административном правонарушении РФ.



А11. Что является правонарушением?

1) невыполнение строительной фирмой условий договора о строительстве дома,

2) отключение подачи электроэнергии в некоторые населенные пункты из-за урагана,

3) выезд начинающего автолюбителя на трассу в час пик,

4) выступление работника на собрании коллектива с критикой директора.



А12. Какая норма регулируется гражданским правом?

1) гражданин занимался хранением и сбытом наркотических средств,

2) гражданка нарушила правила дорожного движения,

3) гражданка заключила с комбинатом бытовых услуг договор об обслуживании,

4) гражданин обратился с заявлением о признании брака недействительным.



А13. Интересы граждан в суде и арбитраже по гражданским делам представляет:

1) прокурор,

2) нотариус,

3) адвокат,

4) судья.



  1. В3. Найдите в приведенном списке признаки, характеризующие право. Обведите цифры, под которыми они указаны.

    1. 1) формулируется и поддерживается государством,

    2. 2) существует как в письменной, так и в устной форме,

    3. 3) за нарушение правовых норм следуют меры общественного воздействия,

    4. 4) относится к нормативной системе общества,

    5. 5) определяет границы должного поведения людей.

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

  1. Ответ: _______________________________________

  2. В4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Конституция РФ заложила фундамент новой общественно-политической системы. В соответствии с ней РФ является демократическим, федеративным, правовым. Декларируется реальное _____ (1) , частная _____ (2) находится под защитой государства наряду с государственной, муниципальной и другими видами собственности. Закреплен принцип разделения ______ (3). Положения статей главы 1 составляют основную характеристику российского ______ (4). В ней закреплено положение, согласно которому единственным источником власти и носителем суверенитета страны является ______ (5) России. Глава 2 Основного закона закрепляет права и обязанности ______ (6) и гражданина. Непосредственно свою власть народ осуществляет с помощью свободного волеизъявления, участвуя в выборах органов власти и _______ (7).

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

а) народовластие, б) собственность, в) инициатива,

г) власть, д) государство, е) парламент,

ж) человек, з) народ, и) референдум,

к) общество.



В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.



1

2

3

4

5

6

7

а

б

г

д

з

ж

и

Ответ: ______________________________________________________






Часть 3. Напишите развернутый ответ на вопрос..

С7. 14-летний подросток совершил вооруженное нападение на прохожего. Суд квалифицировал его деяние как преступное. Приведите любые два аргумента (основания) для данного решения. Какой вид ответственности повлекут за собой действия подростка?

Аргументы: деяние запрещено законом, деяние совершил субъект, подлежащий юридической ответственности. Вид ответственности – уголовная юридическая ответственность.


Название документа КР 9кл Правоотношения.doc

Тема «Право и его роль. Правоотношения. Правонарушения».


1. Укажите, какая отрасль права регулирует приведенные ниже ситуации?

Ситуация

Отрасль права

1. Граждане А. и Б. вступили в брак


2. Отец и сын В. совершили разбойное нападение на случайного прохожего


3. Супруги Д. организовали фирму по производству мебели


4. Бабушка завещала внуку свою квартиру


5. Сын гражданки Е. регулярно ездит без билета в общественном транспорте


6. Семья Ж. устроила пикник на территории природного заповедника


7. Супруги И. взяли шефство над зубром в заповеднике и оплачивают его корм


8. В семье К. родилась дочь


9. Гражданин Л. Избран президентом страны


10. Сын супругов М. принят на работу в семейную фирму



2. Покажите элементы правоотношения на конкретных примерах

Ситуация

Элементы правоотношения

?

?

?

1. Гражданин оплачивает заправку своего автомобиля на бензоколонке




2. Гражданка отправила по почте посылку сестры в другой город




3. Президент руководит государством




4. Милиционер задержал нарушителя общественного порядка





3. Предположите, что вы юрист. К вам за консультацией пришли несколько человек. Вот их истории.

а) 15-летний Антон получил гонорар за созданную им компьютерную игру и решил открыть счет в банке, но сотрудник банка заявил, что несовершеннолетние в этом возрасте не вправе вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими.

Разрешите спор с правовой точки зрения.

б) 16-летняяТатьяна работает по трудовому договору, у нее есть собственная, унаследованная от бабушки квартира.

Может ли она самостоятельно продать эту квартиру?

в) пятикласснику Денису подарили на день рождения дорогой цифровой фотоаппарат. Было решено, что этой вещью он будет пользоваться самостоятельно.

Может ли Денис продать свой подарок, ведь он является собственником этой вещи?

г) 15-летний Дмитрий работает по трудовому договору. Практически всю свою он расходует на покупку дисков к компьютерным играм. Родители считают, что он тратит деньги неразумно.

Могут ли родители Дмитрия ограничить его право самостоятельно распоряжаться своим заработком?


4. Установите соответствие между существенными признаками правонарушения и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Признаки

Характеристики

1) противоправность

А) психологическое отношение субъекта к правонарушению

2) виновность

Б) наступление юридической ответственности за совершение любого правонарушения

3) общественная опасность

В) прямое нарушение правового запрета, неисполнение возложенных на субъекта обязанностей

4) наказуемость

Г) причинение вреда интересам личности, общества и государства


5. Прочитайте извлечения из Уголовного кодекса РФ, ответьте на вопросы и выполните задания.

«Глава V. Вина

Статья 24.

  1. Виновным в преступлении признается лицо, совершившее деяние умышленно или по неосторожности.

  2. Деяние, совершенное только по неосторожности, признается преступлением лишь в случае, когда это специально предусмотрено соответствующей статьей Особенной части настоящего Кодекса.

Статья 25.

  1. Преступлением, совершенным умышленно, признается деяние, совершенное с прямым или косвенным умыслом.

  2. Преступление признается совершенным с прямым умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своих действий (бездействия), предвидело возможность или неизбежность наступления общественно опасных последствий и желало их наступления.

  3. Преступление признается совершенным с косвенным умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своих действий (бездействия), предвидело возможность наступления общественно опасных последствий, не желало, но сознательно допускало эти последствия либо относилось к ним безразлично.

Статья 26.

  1. Преступлением, совершенным по неосторожности, признается деяние, совершенное по легкомыслию или небрежности.

  2. Преступление признается совершенным по легкомыслию, если лицо предвидело возможность наступления общественно опасных последствий своих действий (бездействия), но без достаточных к тому оснований самонадеянно рассчитывало на предотвращение этих последствий.

  3. Преступление признается совершенным по небрежности, если лицо не предвидело возможности наступления общественно опасных последствий своих действий (бездействия), хотя при необходимой внимательности и предусмотрительности должно было и могло предвидеть эти последствия».


1. На основании приведенного извлечения из Уголовного кодекса РФ заполните таблицу

Преступление

?

?

?

?

?

?


2. Чем прямой умысел отличается от косвенного?


3. Определите форму вины в следующих ситуациях:

а) 1 апреля П. решил подшутить над своим приятелем С.: он позвонил и сказал, что на даче С. вспыхнул пожар. У С. Закружилась голова, Падая, он сильно ударился головой и попал в больницу с сотрясением мозга.

б) Гражданин Р., управляющий своим автомобилем в нетрезвом состоянии, стал виновником ДТП, в котором пострадали люди.


Ответы по теме «Право и его роль. Правоотношения. Правонарушения»:

1. Укажите, какая отрасль права регулирует приведенные ниже ситуации?

Ситуация

Отрасль права

1. Граждане А. и Б. вступили в брак

Семейное право

2. Отец и сын В. совершили разбойное нападение на случайного прохожего

Уголовное право

3. Супруги Д. организовали фирму по производству мебели

Гражданское право

4. Бабушка завещала внуку свою квартиру

Гражданское право

5. Сын гражданки Е. регулярно ездит без билета в общественном транспорте

Административное право

6. Семья Ж. устроила пикник на территории природного заповедника

Административное право (экологическое)

7. Супруги И. взяли шефство над зубром в заповеднике и оплачивают его корм

Экологическое право

8. В семье К. родилась дочь

Семейное право

9. Гражданин Л. Избран президентом страны

Конституционное право

10. Сын супругов М. принят на работу в семейную фирму

Трудовое право


2. Покажите элементы правоотношения на конкретных примерах

Ситуация

Элементы правоотношения

Субъект

Объект

Содержание правоотношения

1. Гражданин оплачивает заправку своего автомобиля на бензоколонке

Гражданин и владелец бензоколонки

оплата заправки

Юр. обязанность гражданина оплатить заправку своего автомобиля на бензоколонке, юр. право владельца бензоколонки на получение оплаты заправки

2. Гражданка отправила по почте посылку сестры в другой город

Гражданка и отделение почты

отправка по почте посылки

Юр. обязанность гражданки оплатить доставку посылки, юр. право отделения почты получить оплату

3. Президент руководит государством

Президент

руководство государством

Юр. обязанность президента руководить государством в соответствии с конституцией, юр. право граждан доверить президенту управление

4. Милиционер задержал нарушителя общественного порядка

Милиционер и нарушитель общественного порядка

задержание нарушителя

Юр. обязанность милиционера задержать нарушителя общественного порядка, юр. право нарушителя на защиту при задержании


3. Предположите, что вы юрист. К вам за консультацией пришли несколько человек. Вот их истории.

а) 15-летний Антон получил гонорар за созданную им компьютерную игру и решил открыть счет в банке, но сотрудник банка заявил, что несовершеннолетние в этом возрасте не вправе вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими.

Разрешите спор с правовой точки зрения - (Сотрудник банка был неправ, т.к. с 14 лет можно открыть счет в банке)

б) 16-летняяТатьяна работает по трудовому договору, у нее есть собственная, унаследованная от бабушки квартира.

Может ли она самостоятельно продать эту квартиру?- Нет, не может, т.к. это возможно при полной дееспособности (с 18 лет)

в) пятикласснику Денису подарили на день рождения дорогой цифровой фотоаппарат. Было решено, что этой вещью он будет пользоваться самостоятельно.

Может ли Денис продать свой подарок, ведь он является собственником этой вещи? - Нет, не может, т.к. это возможно при полной дееспособности (с 18 лет)

г) 15-летний Дмитрий работает по трудовому договору. Практически всю свою он расходует на покупку дисков к компьютерным играм. Родители считают, что он тратит деньги неразумно.

Могут ли родители Дмитрия ограничить его право самостоятельно распоряжаться своим заработком? – Нет, т.к. с 14 лет Дмитрий имеет право самостоятельно распоряжаться своим заработком и его расходы не являются социально опасными.


4. Установите соответствие между существенными признаками правонарушения и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Признаки

Характеристики

1) противоправность

В) прямое нарушение правового запрета, неисполнение возложенных на субъекта обязанностей

2) виновность

А) психологическое отношение субъекта к правонарушению

3) общественная опасность

Г) причинение вреда интересам личности, общества и государства

4) наказуемость

Б) наступление юридической ответственности за совершение любого правонарушения


5. Прочитайте извлечения из Уголовного кодекса РФ, ответьте на вопросы и выполните задания.

«Глава V. Вина. Статья 24.

  1. Виновным в преступлении признается лицо, совершившее деяние умышленно или по неосторожности.

  2. Деяние, совершенное только по неосторожности, признается преступлением лишь в случае, когда это специально предусмотрено соответствующей статьей Особенной части настоящего Кодекса.

Статья 25.

  1. Преступлением, совершенным умышленно, признается деяние, совершенное с прямым или косвенным умыслом.

  2. Преступление признается совершенным с прямым умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своих действий (бездействия), предвидело возможность или неизбежность наступления общественно опасных последствий и желало их наступления.

  3. Преступление признается совершенным с косвенным умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своих действий (бездействия), предвидело возможность наступления общественно опасных последствий, не желало, но сознательно допускало эти последствия либо относилось к ним безразлично.

Статья 26.

  1. Преступлением, совершенным по неосторожности, признается деяние, совершенное по легкомыслию или небрежности.

  2. Преступление признается совершенным по легкомыслию, если лицо предвидело возможность наступления общественно опасных последствий своих действий (бездействия), но без достаточных к тому оснований самонадеянно рассчитывало на предотвращение этих последствий.

  3. Преступление признается совершенным по небрежности, если лицо не предвидело возможности наступления общественно опасных последствий своих действий (бездействия), хотя при необходимой внимательности и предусмотрительности должно было и могло предвидеть эти последствия».

1. На основании приведенного извлечения из Уголовного кодекса РФ заполните таблицу

Преступление

совершившее деяние умышленно

совершившее деяние по неосторожности.

с прямым умыслом

с косвенным умыслом

по легкомыслию

по небрежности

2. Чем прямой умысел отличается от косвенного? - Если лицо желало наступления общественно опасных последствий, то прямой умысел. Если лицо не желало, но сознательно допускало эти последствия либо относилось к ним безразлично, то косвенный умысел.

3. Определите форму вины в следующих ситуациях:

а) 1 апреля П. решил подшутить над своим приятелем С.: он позвонил и сказал, что на даче С. вспыхнул пожар. У С. Закружилась голова, Падая, он сильно ударился головой и попал в больницу с сотрясением мозга. - Деяние П. по неосторожности (по легкомыслию)

б) Гражданин Р., управляющий своим автомобилем в нетрезвом состоянии, стал виновником ДТП, в котором пострадали люди. - Деяние гражданина Р. умышленно с косвенным умыслом

Название документа КР по общ 8кл.doc

Итоговая контрольная работа по обществознанию 8 класс (1 вариант)


А1. Человека от животного отличает

1) наличие инстинктов

2) приспособление к природным условиям

3) наличие сознания

4) поведенческая активность


А2. Процесс, в котором взамен произведенного продукта люди получают деньги или другой продукт называется

1) специализацией

2) конкуренцией

3) обменом

4) производством


А3. К косвенным налогам относится (-ятся)

1) поимущественный налог

2) налог на прибыль

3) таможенная пошлина

4) все перечисленные


А4. Совокупность денежных ресурсов, которыми располагает государство для решения своих задач, называется

1) государственным суверенитетом

2) государственным устройством

3) государственным бюджетом

4) государственной монополией


А5. Норма «Не лги» относится к сфере

1) права

2) морали

3) искусства

4) науки


А6. К условиям возникновения рынка относится (-ятся)

1) общественное разделение труда

2) экономическая обособленность производителей

3) самостоятельность производителей

4) все перечисленные


А7. Какие две стороны составляют сущность человека?

1) классовая, биологическая

2) биологическая, социальная

3) экономическая, природная

4) биологическая, потусторонняя


А8. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия представляет собой систему особых представлений, чувств и культовых действий.

Б. Религия регулирует поведение людей во всех без исключения сферах общественной жизни.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны


А9. Укажите, какую функцию выполняют деньги при уплате долга

1) средство накопления

2) средство платежа

3) средство обращения (обмена)

4) мера стоимости


А10. Чтобы разрешить проблему нехватки денег для создания крупного коммерческого предприятия, а также улучшить управляемость фирмы за счет разделения связанных с этим обязанностей, граждане И. и К. создали новую форму хозяйственной организации. Теперь предприниматели И. и К. принимают совместные решения, управляют деятельностью организации по общему согласию, несут личную имущественную ответственность за ведение дела, распределяют между собой прибыль и убытки пропорционально доле каждого в общем капитале. Какая форма предпринимательства создана гражданами И. и К.?

1) индивидуальное предпринимательство

2) корпорация

3) партнерство

4) акционерное общество



А11. Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?

А. В основе экономического выбора лежит ограниченность ресурсов.

Б. Природных ресурсов недостаточно для полного удовлетворения потребностей общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны


А12. Фирма К. занимается перевозками грузов. Что относится к капиталу фирмы?

1) перевозимые грузы

2) менеджеры предприятия

3) страховые платежи

4) автотранспортные средства


А13. Верны ли следующие суждения о потребителе?

А. Потребитель способствует развитию производства.

Б. Потребителем может быть только отдельный индивид.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны


А14. Собственником является

1) дачник, взявший велосипед на прокат

2) водитель машины, пользующийся ею по доверенности

3) фирма, арендующая квартирное помещение под офис

4) фермер, вырастивший урожай на принадлежавшем ему участке


А15. Сосредоточение производства того или иного вида продукции в руках наиболее эффективного работника (фирмы) - это:

1) кооперация

2) производительность

3) гуманизация

4) специализации


А16. Что из перечисленного относится к природным ресурсам?

1) сырье, не включенное в производство

2) действующие на производстве машины
3) квалифицированная рабочая сила

4) топливо, стоящее на подъездных путях


В1. Установить соответствие между примером и функцией государства в рыночной экономике: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИМЕР

ФУНКЦИЯ ГОСУДАРСТВА

А) правовое обеспечение конкуренции

Б) борьба с монополизацией

В) организация работы общественного транспорта

Г) установление таможенных пошлин

Д) предоставление коммунальных услуг

1) производство общественных благ

2) регулирование рыночных отношений

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А

Б

В

Г

Д







В2. Укажите правильную последовательность действий потребителя.

1) Обнаружение недостатков товара.

2) Обращение в суд.

3) Получение достоверной информации о товаре.

4) Претензия к продавцу (производителю) товара (в письменном виде).

5) Выбор и оплата товара.

Ответ: :


Итоговая контрольная работа по обществознанию 8 класс (2 вариант)

А1. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия способствует осмыслению места человека в мире.

Б. Религия упорядочивает определенным образом помыслы, стремления людей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны


А2. Гражданин выбрал в магазине и приобрел пылесос для влажной уборки квартиры. Какой вид экономической деятельности осуществил гражданин?

1) производство

2) распределение

3) обмен

4) потребление


А3. К сфере морали относится понятие

1) истина

2) красота

3) мудрость

4) долг


А4. Верны ли следующие суждения о недостатках рыночной экономической системы?

А. К недостаткам рыночной экономической системы можно отнести то, что она вызывает нестабильность в экономике.

Б. К недостаткам рыночной экономической системы можно отнести то, что она усиливает социальное неравенство в обществе.


А5. Открытие закона сохранения и превращения энергии относится к сфере жизни общества

1) экономической

2) социальной

3) политической

4) духовной


А6. Верны ли следующие суждения об основных источниках инфляции?

А. Основным источником инфляции является избыточный выпуск денег.

Б. Основным источником инфляции является увеличение цен на сырье и энергоносители.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А7. В стране А. технология производства и распределение благ базируются на обычаях, освященных временем. Технический прогресс проникает с большим трудом. Главной сферой экономики является натуральное сельское хозяйство. Для этой страны характерны замкнутость, изолированность от внешнего мира, самообеспечение ресурсами. Какой тип экономической системы существует в стране А.?

1) смешанная

2) централизованная

3) традиционная

4) рыночная



А8. Государство выполняет различные функции в экономи­ческой жизни общества. Так, оно является производителем об­щественных благ. Какой из приведенных ниже примеров иллю­стрирует эту функцию?

1) правительство изменило порядок налогообложения фирм

2) в рамках государственной программы развития здравоохранения открылись три новых больницы

3) центральный банк отозвал лицензии двух коммерческих банков

4) правительство и центральный банк осуществили комплекс антиинфляционных мер


А9. К основным факторам (ресурсам) производства от­носится

1) капитал

2) цена

3) торговля

4) спрос


А10. Государственный бюджет — это планируемые го­сударством на год

1) объемы промышленного производства

2) расходы и доходы

3) народнохозяйственные пропорции

4) показатели роста экономики





А11. К экономической сфере жизни общества относится

1) религия

2) власть

3) торговля

4) государство


А12. Все используемые в производственном процессе природные ресурсы называют

1) информацией

2) трудом

3) капиталом

4) землей


A13. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.

Б. Личность формируется на протяжении всей жизни человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны


А14. Количество товара, которое потребитель готов приобрести в определенный момент времени в конкретном месте по какой-то цене – это

1) рынок

2) спрос

3) предложение

4) конкуренция


А15. Укажите функцию, которую выполняют деньги при установлении цены товара

1) средство накопления

2) средство обращения

3) мера стоимости

4) средство платежа


А16. В стране В. основой экономической системы является частная собственность на экономические ресурсы. Главные экономические вопросы в основном решаются рынками. Они же и распределяют преобладающую часть экономических ресурсов. Вместе с тем часть этих ресурсов централизуется и распределяется государством с помощью командных механизмов в целях сглаживания некоторых слабостей рынка. Какой тип экономической системы существует в стране В.?

1) традиционная

2) централизованная

3) рыночная

4) смешанная





В1.Установите соответствие между факторами произ­водства и видами доходов: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Виды доходов Факторы производства

А) зарплата 1) земля

Б) прибыль 2) труд

В) рента 3) капитал

Запишите в таблицу выбранные цифры.


А

. Б

В





В2. Укажите правильную последовательность действий потребителя.

1) Обнаружение недостатков товара.

2) Обращение в суд.

3) Получение достоверной информации о товаре.

4) Претензия к продавцу (производителю) товара (в письменном виде).

5) Выбор и оплата товара.

Ответ: :



Название документа КР по теме Дух культура.doc

Зачет по теме «Духовная культура» 1 вариант


А1. Известно, что крестоносцы привезли в Европу с Востока ряд культурных норм, например, привычку мыть руки перед едой. О какой тенденции в развитии культуры свидетельствует этот факт?

1) о сохранении самобытности,

2) о возрождении традиций,

3) о национальной изоляции,

4) о взаимном обогащении.

А2. Культура в широком смысле:

1) уровень технического развития общества,

2) совокупность всех достижений человека,

3) уровень образованности населения,

4) все жанры искусства.

А3. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся к:

1) народной,

2) массовой,

3) экранной,

4) элитарной.

А4. Произведения массового искусства, в отличие от элитарного:

1) имеют авторство,

2) предусматривают широкое тиражирование,

3) обладают жанровым разнообразием,

4) используют систему художественных образов.

А5. Верны ли суждения о разновидностях культуры?

А. Свобода творца всегда ограничена необходимостью продажи своих произведений.

Б. Произведения массовой культуры, как правило, ориентированы на выражение социального протеста.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

А6. Верны ли суждения о культурных процессах?

А. Интернационализации культуры способствует мировое разделение труда, возросшая подвижность населения.

Б. Интернационализации культуры способствует научно-технический прогресс, развитие информационных технологий.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

В

    1. Запишите слово, пропущенное в схеме:


Мировые религии



христианство


ислам


    1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

Форма научного знания



- это предположения, догадки, выдвигаемые в ходе научного исследования


теория

- система взаимосвязанных утверждений, законов


закон

- выводы о существенных, объективных, повторяющихся связях между предметами и явлениями


В3. Прочитайте приведенный текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы. Примитивные родоплеменные верования. Они возникли в ____ (1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные _____ (2). Национально-государственные религии, которые оставляют основу жизни целых народов и наций. Мировые религии, то есть вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство, _____ (3), _____ (4). Все религии можно также объединить в две большие группы: _____ (5), то есть признающие существование единого Бога и _____ (6), признающие множество богов.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

а) монотеизм,

б) политеизм,

в) древность,

г) ислам,

д) культ,

е) буддизм,

ж) индуизм,

з) суеверие,

и) конфуцианство,

к) миф.


А7. Наука отражает мир в

1) понятиях и терминах,

2) художественных образах,

3) символах веры,

4) обыденных представлениях.

А8. Социальная функция науки проявляется в ее способности участвовать в:

1) познании строения Вселенной,

2) совершенствовании техники,

3) решении глобальных проблем современности,

4) изучении вопросов происхождения и сущности человека.

А9. Какую функцию науки иллюстрирует создание и распространение устойчивых к болезням и вредителям сортов растений:

1) познавательно-объяснительную,

2) мировоззренческую,

3) производительную,

4) социальную.

А10. Процесс гуманизации образования предполагает:

1) соблюдение устава школы,

2) обязательное общее образование,

3) учет потребностей и интересов учащихся,

4) обучение в две смены.

А11. Верны ли суждения об образовательной системе в нашем обществе?

А. Все дополнительные образовательные услуг являются бесплатными.

Б. Дошкольное образование является ступенью общего образования.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

А12. Что из перечисленного, характеризует искусство в отличие от науки:

1) выявление закономерностей развития природы и общества,

2) теоретическое решение мировоззренческих проблем,

3) отражение мира в художественных образах,

4) использование теоретических понятий.

А13. Религия характеризуется тем, что:

1) отражает действительность в образно-символической форме,

2) выполняет функцию социального управления,

3) основана на вере в сверхъестественное,

4) комплексно описывает и объясняет события и явления.



В4. Найдите в приведенном ниже списке черты, свойственные народной культуре, и обведите цифры, под которыми они указаны:

1) авторство часто не определено,

2) носит преимущественно коммерческий характер,

3) не требует специальной подготовки для своего восприятия,

4) появилась раньше других форм культуры,

5) рассчитана на узкий круг ценителей,

6) наиболее востребована в современном обществе.

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

С

C1. По словам одного известного издателя, «газета без сенсаций годится только на то, чтобы в нее заворачивать рыбу». К какой аудитории обращена эта газета? Исходя из этого, назовите категорию средств массовой информации, к которой она относится. Назовите любые две особенности средств массовой информации данной категории, не указанные в задании.

С2. Звезда телесериалов снялась в некоммерческом черно-белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств. К какой форме культуры относится описываемое произведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.





Зачет по теме «Духовная культура» 2 вариант


А1. Приобщение человека к культуре обязательно требует от человека:

1) посещения концертов и музеев,

2) самостоятельных духовных усилий,

3) высшего образования,

4) устойчивого материального положения.

А2. В наиболее общем виде под культурой понимают:

1) сложные формы поведения человека и животных,

2) все виды преобразовательной деятельности человека,

3) приспособление живых существ к окружающей среде,

4) явления природы, благоприятные для человека.

А3. Культура, произведения которой ориентированы на узкий круг знатоков, называется:

1) народной,

2) массовой,

3) экранной,

4) элитарной.

А4. Массовая культура, в отличие от народной:

1) воспринимается узким кругом ценителей,

2) возникла только с переходом к индустриальному обществу,

3) не взаимодействует с элитарной культурой,

4) базируется на национальных традициях.

А5. Верны ли суждения о массовой культуре?

А. Коммерционализация массовой культуры позволяет ее творцам не учитывать в своей деятельности вкусы и запросы массовой аудитории.

Б. В массовой культуре произведения литературы, живописи, кинематографа рассматриваются прежде всего как предметы потребления, приносящие при продаже прибыль.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

А6. Верны ли суждения о культуре?

А. Каждый предмет материальной культуры – это результат не только «исполняющей руки», но и «мыслящей головы».

Б. Каждый продукт духовной культуры может существовать лишь в материальной форме.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

В


В1. Установите соответствие между видами религии и их конкретными примерами: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.


ПРИМЕРЫ РЕЛИГИЙ


ВИДЫ РЕЛИГИИ

А)

синтоизм

1)

мировые

Б)

иудаизм

2)

национальные

В)

буддизм



Г)

христианство



Д)

конфуцианство



Е)

ислам




В2. Запишите слово, пропущенное в схеме:


Образование в РФ


дошкольное


общее



дополнительное


В3. Прочитайте приведенный текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы. Примитивные родоплеменные верования. Они возникли в ____ (1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные _____ (2). Национально-государственные религии, которые оставляют основу жизни целых народов и наций. Мировые религии, то есть вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство, _____ (3), _____ (4). Все религии можно также объединить в две большие группы: _____ (5), то есть признающие существование единого Бога и _____ (6), признающие множество богов.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

а) монотеизм,

б) политеизм,

в) древность,

г) ислам,

д) культ,

е) буддизм,

ж) индуизм,

з) суеверие,

и) конфуцианство,

к) миф.



А7. Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?

1) вера в сверхъестественные силы,

2) теоретическое обоснование законов развития природы и общества,

3) выражение субъективного отношения к миру,

4) предложение законченной мировоззренческой системы.

А8. Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в ее способности участвовать в решении вопросов:

1) управление общественными процессами,

2) совершенствования производства,

3) разработки экономических реформ,

4) возникновения и сущности жизни.

А9. Какую функцию науки иллюстрирует создание и распространение устойчивых к болезням и вредителям сортов растений:

1) познавательно-объяснительную,

2) мировоззренческую,

3) производительную,

4) социальную.

А10. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется:

1) наукой,

2) искусством,

3) образованием,

4) творчеством.

А11. Гуманизация образования предполагает:

1) разнообразие образовательных услуг,

2) компьютеризацию учебных заведений,

3) унификацию требований к учебному оборудованию,

4) особое внимание к общественным дисциплинам.

А12. Алексей учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает:

1) основное образование,

2) полное (среднее) образование,

3) среднее профессиональное образование,

4) высшее профессиональное образование.

А13. К мировым религиям относится

1) христианство,

2) конфуцианство,

3) индуизм,

4) синтоизм.




В4. Найдите в приведенном ниже списке черты, свойственные народной культуре, и обведите цифры, под которыми они указаны:

1) авторство часто не определено,

2) носит преимущественно коммерческий характер,

3) не требует специальной подготовки для своего восприятия,

4) появилась раньше других форм культуры,

5) рассчитана на узкий круг ценителей,

6) наиболее востребована в современном обществе.

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

С



С1. Критик так отозвался об этом произведении: «Фантастические спецэффекты, захватывающий сюжет, звездный состав исполнителей, легко запоминающиеся песни». Предположите, к какой форме культуры можно отнести это произведение. Приведите три обоснования этого предположения с позиций знания основных форм культуры.

С2. Нередко можно услышать мнение о необходимости ограничить свободу средств массовой информации, введя цензуру. Сформулируйте собственное мнение по данному вопросу. Приведите два аргумента.
























Название документа ПР п.6 7кл Виновен-отвечай.docx

Проверочная работа по теме «Виновен – отвечай» §6 – 7 класс Проверочная работа по теме «Виновен – отвечай» §6 – 7 класс


1 вариант

2 вариант

А1. Правило, которое устанавливает государство:
а) закон; б) аксиома;

в) порядок; г) мораль.



А2. Законопослушное поведение:

1) всегда связано с несовершеннолетними;

2) должно быть полезно обществу.
а) верно только 1; б
) верно только 2;

в) верно и 1, и 2; г) нет верного ответа.



А3. С 14 лет подросток будет привлечен к ответственности:

1) за ложное сообщение о заложенной в школе бомбе;

2) за распитие спиртных напитков.

а) верно только 1; б) верно только 2;

в) оба верны; г) нет верного ответа.



В1. Заполните пропуски.

1. Наказание зависит от ...

2. Уголовный кодекс РФ содержит перечень ...

3. Кодекс об административных правонарушениях дает четкое определение ...

4. Гражданский кодекс РФ требует полностью возместить причиненный ...

5. Трудовой кодекс РФ предусматривает наказание для нарушителей трудовой ...



В2. Разделите на три группы следующие понятия:

табу, проступок, вето, возмездие, преступление, око за око, правонарушение, запрет, принцип талиона.



С1.Как вы считаете, почему люди совершают преступления? Почему их совершают несовершеннолетние?

С2. Как закон может наказать?

С3. С какого возраста закон устанавливает ответственность за все виды нарушений?

А1. Противоправное поведение:

1) запрещено законом;

2) вредит людям, всему обществу.

а) верно только 1; б) верно только 2;

в) верно и 1, и 2; г) нет верного ответа.



А2. Наказание за преступление указано:

а) в Уголовном кодексе РФ;

б) в Трудовом кодексе РФ;

в) в Гражданском кодексе РФ;

г) в Кодексе об административных правонарушениях.



А3. Нарушение правил дорожного движения относится:

а) к уголовно наказуемому преступлению;

б) к административному правонарушению;

в) к нарушению трудовой дисциплины;

г) к нарушению правил этикета.



В1. Подумайте и ответьте, что ждет:

1. Работника опоздавшего на работу.

2. Хулигана, разбившего окно в подъезде.

3. Рецидивиста, совершившего кражу.



В2. Какие из перечисленных нарушений правил жизни общества можно отнести к преступлениям, а какие - к проступкам?

А. Несовершеннолетние отобрали у пенсионерки деньги.

Б. Школьник изрисовал стены только что отремонтированного подъезда.

В. Безработный угнал автомобиль и продал его на запчасти.

Г. Подросток оскорбил соседа, нецензурно выражаясь.

Д. Ученик перешел дорогу в неположенном месте.

Е. Водитель грузовика ударил стоящую на обочине машину.

Преступления -

Проступки -



С1. За какие виды нарушений наступает ответственность с 14 лет?

С2.Как вы считаете, должен ли закон щадить несовершеннолетних?

С3. Какие виды преступлений вам знакомы?



1 вариант

2 вариант

А1. Правило, которое устанавливает государство:
а)
закон; б) аксиома;

в) порядок; г) мораль.



А2. Законопослушное поведение:

1) всегда связано с несовершеннолетними;

2) должно быть полезно обществу.
а) верно только 1; б
) верно только 2;

в) верно и 1, и 2; г) нет верного ответа.



А3. С 14 лет подросток будет привлечен к ответственности:

1) за ложное сообщение о заложенной в школе бомбе;

2) за распитие спиртных напитков.

а) верно только 1; б) верно только 2;

в) оба верны; г) нет верного ответа.



В1. Заполните пропуски.

1. Наказание зависит от ... (вреда).

2. Уголовный кодекс РФ содержит перечень ... (преступлений).

3. Кодекс об административных правонарушениях дает четкое определение ... (проступкам).

4. Гражданский кодекс РФ требует полностью возместить причиненный ... (ущерб).

5. Трудовой кодекс РФ предусматривает наказание для нарушителей трудовой ... (дисциплины).



В2. Разделите на три группы следующие понятия: табу, проступок, вето, возмездие, преступление, око за око, правонарушение, запрет, принцип талиона.

(1) Табу - вето - запрет;
2) проступок - преступление - правонарушение;

3) возмездие — око за око - принцип талиона.



С1.Как вы считаете, почему люди совершают преступления? Почему их совершают несовершеннолетние?



С2. Как закон может наказать? (Примерный ответ. Видами наказания являются: а) штраф; б) лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной
деятельностью; в) лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград; г) обязательные работы; д) исправительные работы;
е) ограничение по военной службе; ж) ограничение свободы; з) арест; и) содержание в дисциплинарной воинской части; к) лишение свободы на определенный срок; л) пожизненное лишение свободы; м) смертная казнь.)


А1. Противоправное поведение:

1) запрещено законом;

2) вредит людям, всему обществу.

а) верно только 1; б) верно только 2;

в) верно и 1, и 2; г) нет верного ответа.



А2. Наказание за преступление указано:

а) в Уголовном кодексе РФ;

б) в Трудовом кодексе РФ;

в) в Гражданском кодексе РФ;

г) в Кодексе об административных правонарушениях.



А3. Нарушение правил дорожного движения относится:

а) к уголовно наказуемому преступлению;

б) к административному правонарушению;

в) к нарушению трудовой дисциплины;

г) к нарушению правил этикета.



В1. Подумайте и ответьте, что ждет:

- Работника опоздавшего на работу. (Дисциплинарное наказание согласно Трудовому кодексу РФ.)

- Хулигана, разбившего окно в подъезде. (Возмещение ущерба.)

- Рецидивиста, совершившего кражу. (Уголовная ответственность.)



В2. Какие из перечисленных нарушений правил жизни общества можно отнести к преступлениям, а какие - к проступкам?

А. Несовершеннолетние отобрали у пенсионерки деньги.

Б. Школьник изрисовал стены только что отремонтированного подъезда.

В. Безработный угнал автомобиль и продал его на запчасти.

Г. Подросток оскорбил соседа, нецензурно выражаясь.

Д. Ученик перешел дорогу в неположенном месте.

Е. Водитель грузовика ударил стоящую на обочине машину.

(Преступления — А, В. Проступки - Б, Г, Д, Е.)



С1.Как вы считаете, должен ли закон щадить несовершеннолетних? (Примерный ответ. Наказывая несовершеннолетних, закон все-таки щадит их, смягчая им вину. Уголовная ответственность наступает с 16 лет, но за особо тяжкие преступления с 14 лет. Несовершеннолетнего могут поставить на учет в милиции, наложить штраф на родителей, направить в воспитательное учреждение закрытого типа: в 11 лет - спецшколу, 14 лет - в воспитательно-трудовую колонию.)



С2. Какие виды преступлений вам знакомы?



Проверочные работы по обществознанию
  • Обществознание
Описание:

Проверочные работы по обществознанию в 6 - 9 класс по темам:

1. Право в системе общественных отношений. (9 класс);

2. Межличностные отношения. (6 класс);

3. Экономическая жизнь общества. (8 класс);

4. Мораль. Свобода выбора и ответственность. (8 класс);

5. Типы экономических систем. (8 класс);

6. Право. Правоотношения. (9 класс);

7. Итоговая проверочная работа. (8 класс);

8. Духовная жизнь общества.

9. Виновен - отвечай. (7 класс)

Проверочные работы включают задания разного уровня сложности; направлены на определение сущностных характеристик изучаемого объекта, объяснение изученных положений на конкретных примерах, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

 

Автор Жукова Надежда Леонидовна
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Тесты
Просмотров 6807
Номер материала 6871
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓