Главная / История / Проверочные работы по истории России

Проверочные работы по истории России





Проверочные работы

по дисциплине «История»













Методические рекомендации


Приведенные в данном сборнике проверочные работы представляют интерес для преподавателей, студентов, руководителей образовательных учреждений. Они составлены на основе рекомендованных Министерством образования России компонентов содержания школьного исторического образования, учитывают и содержание реально существующих в образовательных учреждениях учебников.

Работы могут использоваться для тематической (по мере изучения материала) и итоговой (за полугодие, год) проверки знаний студентов. Вместе с тем авторы полагают, что многие из предложенных вопросов и заданий целесообразно применить сначала как обучающие, помогающие лучшему усвоению материала, а только потом как контрольные. Студенты также могут работать по сборнику самостоятельно, в порядке самопроверки, сопоставляя свои ответы с тем, что приведены в конце каждой проверочной работы.

Что же можно и нужно проверять в знаниях студентов по истории?

Основными объектами проверки являются:

- знание исторических фактов, дат, имен, терминов;

- усвоение основных исторических понятий, идей;

- владение элементами исторического описания и объяснения (раскрытие причинно - следственных связей событий, выявление в них общих тенденций, направленности, определяя их характера и др.);

- умение извлекать знания из исторических источников и принимать их для решения познавательных задач;

- умение давать оценку исторических явлений, обосновать свое отношение к историческим событиям, их участникам.

Известно, что исторические знания многообразны по составу и характеру. С одной стороны, они включают информацию о конкретных событиях - их времени, месте, участниках, некоторые другие данные, которые «строго и беспристрастно» фиксируются историками. Это относительно объективная канва исторического знания. С другой стороны, об одних и тех же событиях историки рассказывают по-разному. Здесь находят отражение субъективное восприятие, истолкование событий, связанные с индивидуальными и общественными ценностями. Соответственно, и элементы исторической подготовки студентов можно условно разделить на «объективизированные» и «субъективизированные».

Первые включают:

- точное указание дат, имен, названий, исторических событий и т. д.;

- рассмотрение событий в их хронологической последовательности;

- указание места события в группе однотипных событий;

- выявление общего и особенного и т. д.

Эти знания при проверке выражаются в определенных, однозначных ответах, которые относительно легко проверить и оценить.

Более сложными для проверки являются «субъективные» составляющие исторической подготовки студентов, которые так или иначе сказываются там, где речь идет об объяснении, анализе событий прошлого.

Они выражаются в:

- в выборе того или иного конкретного материала для раскрытия общих положений;

- в различных подходах к оценке исторических событий, личностном отношении к историческим явлениям;

- в характере выводов и др.

В этом случае при проверке невозможно предусмотреть образец правильного ответа, который стал бы мерилом оценки. Тем не менее, и для ответов на так называемые «открытые» вопросы предлагаются некоторые общие, «рамочные» параметры, помогающие оценить знания студента. Это точность и полнота ответа, логика изложения, аргументированность выводов и др.

Проверочные работы представлены в виде тематических комплектов. В зависимости от объема учебной темы проверочная работа содержит от 3 до 8 вариантов. Которые в общей сложности охватывают основное содержание темы.

В каждый вариант включены:

а) один вопрос, требующий общей характеристики важнейших исторических событий, процессов, явлений ( это первые вопросы);

б) два-четыре вопроса, с помощью которых проверяется знание основных фактов и понятий.

В вопросах второй группы ученикам предлагается назвать или выбрать из приведенного перечня даты, имена, события; дать определение исторических терминов, названий и т. д. При этом речь идет о традиционных сюжетах социально-политической истории, и о вопросах из истории культуры и духовной жизни.

Проверочные работы составлены с учетом содержания действующих учебников истории. Однако ввиду разнообразия учебных пособий, которые сегодня используются в образовательных учреждениях, преподаватель вправе отобрать для проверки не все варианты и вопросы, а те, что реально «обеспечены» учебным материалом, над которым работали студенты. Некоторые более сложные вопросы и варианты (они отмечены знаком*), могут быть предложены сильным студентам по их желанию.

К каждой проверочной работе прилагается краткое содержание ответов. Для вопросов первой группы (на развернутую характеристику, объяснение) приведены основные положения ответа. При этом тезисно излагается суть ответов, но не предписываются те или иные оценки, или выводы. Следует также учесть, что предлагаемый «измеритель» написан «академичным языком», которого нельзя требовать от студента. Важно, чтобы в ответе студента те или иные положения присутствовали по существу. Тогда как логика или форма изложения могут быть иными.

Из предложенных тематических проверочных работ преподаватель может составить итоговые (полугодовые и годовые) работы, определяя по своему выбору компоновку вопросов из разных тем.

Наряду с «тематическими» проверочными работами в сборнике приведены вопросы и задания по истории родного края. Они могут включаться в работы по отдельным темам отечественной истории или использоваться для факультативного историко-краеведческого курса. Некоторые из этих вопросов даны как типовые, преподавателю следует конкретизировать их, обратить к определенному материалу из истории города, села, края.

Особую группу составляют вопросы и задания по историческим источникам. Они касаются важной и обязательной стороны изучения истории – работы с историческими текстами, развития умений анализировать, сопоставлять, оценивать информацию из разных источников. Студенты при этом получают возможность провести своего рода исследование, осуществить самостоятельный поиск решений. Эти вопросы целесообразно применять при углубленном изучении истории. Они могут включаться в «тематические» проверочные работы или даваться в виде зачетных работ по курсу отечественной истории ХХ в.































История России с древнейших времён до конца XVIII в.


Проверочная работа №1

ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ И КИЕВСКАЯ РУСЬ


Вариант 1


  1. Охарактеризуйте жизнь, быт и верования славянских племен до образования Киевской Руси.

  2. Перечислите основные группы населения Древний Руси в IX-XI вв.

  3. Подчеркните среди названных дат год крещения Руси:

а) 911 г.;

б) 988 г.;

в) 945 г.;

г) 1068 г.

  1. Объясните, по какому поводу на вече одного из восточнославянских племен были произнесены слова «Когда повадится волк к овцам, перетаскает все стадо. Если не убить его». Что было потом?


Вариант 2


  1. Какого значение культуры Киевской Руси в истории Отечества?

Вариант: Расскажите о основных достижениях культуры Киевской Руси. Дайте оценку одному из выдающихся памятников культуры (по своему выбору).

  1. Кто из исторических личностей:

а) Предупреждал: «Иду на вы!».

б) В первой четверти XII в. ввел дополнения в законы «Русской Правды», облегчающие уплату процентов и выплату долга.

в) Осуществил крещение Руси.

3. Объясните значение терминов: летопись, вира, полюдье.

4. Что было раньше:

а) княжение Владимира Мономаха в Киеве;

или

б) крещение Руси.


Вариант 3


  1. В чем значение принятия христианства для Киевской Руси?

  2. Кто за кем княжил в Киеве? Расположите в хронологической

последовательности правление киевских князей:

а) Ярослав Мудрый

б) Святослав Игоревич

в) Владимир Красное солнышко

г) Владимир Мономах

3. Какие последствия имели княжеские усобицы для Руси?

4. О каком историческом деятеле идет речь: Он уделял много внимания просвещению, изданию книг, созданию библиотек, строительству. При нем были возведены в Киеве Золотые ворота и главный храм города, поставленный в честь жестокой сечи с печенегами.


Основное содержание ответов


Вариант 1


а) Территория расселения восточнославянских племен в VIII-IX вв. : по рекам Днепра, Западная Двина, Ока; в верховье Волги, вокруг озер Ильмень.

б) Влияние географических условий на жизнь и быт славян.

в) Занятия славян : земледелие( подсечное, затем пахотное), скотоводство, ремесло, охота, рыболовство, собирательство.

г) Славянский поселок - расположения жилища.

д) Родоплеменная знать: племенные вожди – князья, родовые старейшины, жрецы – волхвы.

е) Язычество, пантеон славянских богов ( Род, Перун, Сварог, Дажьбог, Стрибог, Весел и д р.). Праздники.

2. Князь, бояре, дружинники, люди (крестьяне – общинники), смерды, закупы, холопы.

3. б).

4.

а) на вече древлян. По поводу вторичного сбора дани-полюдья князем Игорем с дружиной с Древлянской земли.

б) Древляне разбили дружину и убили Игоря. Вдова князя Ольга жестоко отмстила за смерть мужа.

в) Это событие заставило княжескую власть установить нормы сбора дани.


Вариант 2


а) Культура Киевской Руси – основа культуры русских, украинцев, белорусов.

б) Славянская письменность и распространение грамотности среди широких слоев населения Руси.

в) Памятники древнерусской письменности: летописи( «повесть временных лет»), жития.

г) Героический эпос – былины: повествование о родной истории; отражение взглядов, идеалов, надежд народов.

д) Памятники архитектуры (Софийские храмы В Киеве и Новгороде, Золотые ворота в Киеве и др.) и искусства – мозаики, фрески.

е) Развитие ремесла – достижения кузнецов, оружейников, ювелиров.

2.

а) Князь Святослав

б) Владимир Мономах

в) Князь Владимир Святославович

3 Летопись – погодные ( от лета до лета) записи о крупнейших событиях; вира – штраф; полюдье – объезд князем с дружиной подвластных ему земель, плативших дань.

4. Раньше было крещение Руси (б).


Вариант 3


  1. Принятие христианства способствовало:

а) укреплению государственной власти;

в) распространению христианской морали («не убей», «возлюби ближнего, как самого себя» и т.д. ), христианских норм поведения, равенства всех перед Богом, помощи бедным и др.;

в) приближению к византийской (греческой культуре);

г) появлению на Руси славянской письменности;

д) развитию ремесла ( строительства, ювелирного дела);

е)укреплению международных связей Руси. С принятием христианства Русь входит в христианский мир.

2.б), в), а), г).

3. Основные последствия княжеских усобиц:

а) разорение Руси;

б) ослабление ее обороноспособности.

4. Речь идет о Ярославе Мудром.


Проверочная работа №2


РУСЬ В XII-XIII ВВ.: УДЕЛЬНАЯ РУСЬ.

БОРЬБА НАРОДОВ РУСИ

ПРОТИВ ИНОЕМНЫХ ЗАХВАТЧИКОВ


Вариант 1


1* Что бы вы ответили своему собеседнику, утверждающему, что раздробленности на Руси могло не быть, что это явление случайное?

  1. К какому периоду истории Руси относятся следующие событии:

а) крещение Руси;

б) Ледовое побоище;

в) основание Москвы.

Периоды:

а) Киевская Русь.

б) Удельная Русь.

в) Московская Русь.



Вариант 2


  1. Расскажите о Владимиро - Суздальской земле:

а) территория

б) города

в) занятия населения

г) князья и их деятельность

д) культура (возможен рассказ о Новгородской земле, Галицко-Волынском или Киевском княжествах).

2. Назовите даты событий, связанных с борьбой Руси против внешних врагов в ХIIIв.:

а) битва на Калке

б) Ледовое побоище

в) Невская битва

3. Боярская Дума – это (подчеркните правильный ответ):

а) орган городского самоуправления

б) совет крупнейших бояр при князе

в) княжеская дружина.


Вариант 3


  1. Почему Русь не смогла отразить монголо-татарское нашествие?

  2. С именем какого князя связано первое летописное упоминание о Москве? Выберите правильный ответ:

а) Андрея Боголюбского

б) Юрия Долгорукого

в) Александра Невского

3. Какое значение имели победы Александра Невского?


Вариант 4


  1. Охарактеризуйте последствия раздробленности Руси.

  2. Объясните термины:

а) дань;

б) ярлык;

в) баскаки.

С каким периодом в истории Руси они связаны?

3. Какие исторические события легли в основу выдающегося произведения Древней Руси «Слово о полку Игореве»? К чему призывал автор «Слова»?


Вариант 5


  1. Объясните, каковы были для Руси последствия монголо-татарского нашествия.

2. Как повлияло на хозяйство Новгородской земли ее географическое положение?

3. Кто из названных пар исторических деятелей были современниками? Правильный ответ подчеркните.

а) Юрий Долгорукий – Ярослав Мудрый

б) Александр Невский – хан Батый

в) Чингисхан - Владимир Мономах


Основное содержание ответов



Вариант 1


1.

а) Раздробленность — явление не случайное, а неизбеж­ное и закономерное. Русь, как и страны Западной и Централь­ной Европы, не могла ее избежать.

б) Процесс социально-экономического развития Руси при­водил к:

- росту земельных владений феодалов и их экономической зависимости при господстве натурального хозяйства;

- росту городов и их обособлению вместе с близлежащи­ми землями и от власти великого князя (таким княжеством лег­че управлять, развивать экономику и культуру);

- появлению вместо одного центра (Киева) нескольких.

2.

а) к периоду Киевской Руси;

б) в) к периоду Удельной Руси.

3. Организация войска:

а) Строжайшая дисциплина;

б) деление войска на «тьмы», тысячи, сотни, десятки;

в) ядро войска — конница. Вооружение: лук и стрелы, саб­ля, меч, боевой топор, копье; передовая военная техника (за­имствованнаяу покоренных народов): стенобитные и камнеметные с машины.


Вариант 2


1.

а) На северо-востоке Руси, в междуречье Волги и Оки;

б) Ростов, Суздаль, Ярославль, Владимир, Юрьев, Дмит­ров, Москва и др;

в) земледелие, скотоводство, ремесло, торговля;

г) князь Юрий Долгорукий, боролся за овладение киевским великим княжеским престолом, с его именем связано первое летописное упоминание о Москве

(1147 г.); Андрей Боголюбский, при нем столицей земли становится Владимир на Клязь­ме, много сделал для укрепления княжеской власти, много воевал, большинство походов были неудачными, убит заго­ворщиками; Всеволод Большое Гнездо, при нем Владимиро - Суздальская земля достигла наибольшего могущества, расши­рял пределы своих владений, принял титул «великого князя»;

д) памятники литературы: «Моление Даниила Заточника»; памятники архитектуры: дворец в Боголюбове, церковь По­крова на Нерли, Дмитровский и Успенский соборы во Владимире и др.; ремесло: гончарное, кузнечное, ювелирное, строительное.

2. Даты:

а)1223 г.;

б) 1242 г.;

в) 1240 г.

3. б).


Вариант 3

1.

а) Раздробленность Руси, каждое княжество в одиночку оборонялось от захватчиков;

б) многочисленность, военная подготовка и хорошая воен­ная организация монголо-татар;

в) использование монголо-татарами передовой военной техники.

2.6).

3.

а) Новгородская и Псковская земля сохраняли свою не­зависимость;

б) предотвращены попытки шведов и крестоносцев закре­питься на северо-западе Руси;

в) не было нарушено религиозное единство Руси насильст­венным вводом католицизма.


Вариант 4

1. Последствия раздробленности Руси:

а) подъем хозяйства и культуры отдельных княжеств и зе мель;

б) ослабление обороноспособности Руси;

в) дробление княжеств между наследниками;

г) конфликты между князьями и местным боярством.

2. Дань — поборы (деньгами, продуктами, изделиями) с покоренных народов; баскаки — золотоордынские чиновники, собирающие дань с. русских земель; ярлык — ханская грамо­та, дающая право на княжение.

Термины связаны с ордынским владычеством на Руси.

3. В основе «Слова...» — рассказ о нападении половецкого хана Кончака на Киев. Предшествующие события:

а) поход киевского князя для защиты Руси в 1185 г.;

б) самостоятельный поход в степь Северского князя Игоря Святославовича и его пленение.

Автор «Слова...» призывал князей к единению, к защите Русской земли.


Вариант 5


1. Русь стала страной, зависимой от Золотой Орды. Задер­жалось дальнейшее развитие хозяйства и культуры в связи с:

а) разрушением городов и уничтожением культурных па­мятников;

б) угоном ремесленников в плен, безвозвратной утратой ряда ремесел;

в) сокращением населения страны, обезлюдением многих земель Северо-Восточной Руси.

Подорваны международные связи (в первую очередь — торговые) Руси.

2. Новгород расположен на пересечении важных торговых пути в Балтийское и Черное моря, на Волгу. Отсюда — за­нятие торговлей.

Судовые условия, холодный климат, бедные почвы сдела­ли ремесло, а не земледелие одним из главных занятий новго­родцев.

На территории Новгородской земли много рек, озер и ле­сов. Отсюда — рыболовство, охота.


Проверочная работа №3


РУСЬ В XIVXVI вв.


Вариант 1

1. Объясните, что привело к объединению русских земель.

2. Назовите основные территории, вошедшие в состав Рос­сии в ХV—XVI вв.

3. Из перечисленных органов управления русским государством, а конце XV — первой половине XVI вв. подчеркните центральные органы:

а) приказы;

б) наместники;

в) Боярская дума;

г) волостели.


Вариант 2


1. Охарактеризуйте причины и значение победы Руси в Ку­ликовской битве.

2*. Объясните, с какого времени можно говорить о России как о сословно-представительной монархии? Почему?

3. Кто из перечисленных ниже деятелей были современни­ками?

а) Иван IV

б) Ярослав Мудрый

в) Дмитрий Донской

г) Иван Федоров

д) Александр Невский

е) Ослябя




Вариант 3

1. Охарактеризуйте деятельность Ивана IV. Выскажите ва­ше мнение об Иване Грозном,как государственном деятеле и человеке.

2*. Какое событие дало мощный толчок к формированию национального самосознания русского народа в XIV в.? Что вы пони­маете под национальным самосознанием?

3.

1) Как назывался литературный памятник, посвящен­ный Куликовской битве:

а) «Повесть временных лет»;

б) «Задонщина»;

в) «Слово о полку Игореве».

2) Покровский собор (Собор Василия Блаженного) постро­ен в честь:

а) победы на Куликовом поле;

б) взятия Казани;

в) освобождения от монголо-татарского владычества.


Вариант 4


1. В чем историческое значение образования единого Рос­сийского государства?

2. Сравните поместье и вотчину. Что между ними общего? Каковы различия?

3. Кто:

а) Первым из московских князей получил от ордынского хана право собирать дань в пользу Орды?

б) По преданию благословил московского князя Дмитрия Ивановича на Куликовскую битву и предсказал ему победу?

в) Построил в Москве Покровский собор, что «на рву»?


Вариант 5


1. Объясните, в чем главное содержание политики Ива­на Ш.

2. Какова роль Сергия Радонежского в русской истории?

3. Какие из названных памятников русской архитектуры были созданы в XV—XVI вв.:

а) Софийский собор в Новгороде:

б) Покровский собор (Василия Блаженного) в Москве;

в) Дмитриевский собор во Владимире;

г) Успенский собор Московского Кремля;

д) Церковь Покрова - на - Нерли.





Вариант 6


1. Охарактеризуйте экономическое положение России в XVI в. Каковы были причины упадка хозяйства во второй по­ловине XVI в.?

2. К какому времени завершилось образование единого Российского государства?

Дополнительный вопрос*:

Соотнесите его со временем об­разования централизованных государств в Западной Европе.

3. Кого называли стрельцами? Выберите правильный от­вет:

а) княжеских управителей:

б) служилых людей, составляющих постоянное войско, во­оруженное огнестрельным оружием:

в) торговцев.


Вариант 7


1. Охарактеризуйте внешнюю» политику русского государства» во второй половине XVI в.

2. Расскажите о развитии зодчества в XV—XVI вв. Что нового появилось в каменном зодчестве рассматриваемой эпохи?

3. Кто из названных пар исторических деятелей были соотечественниками князя?

а) Иван Калита и Ярослав Мудрый

б) Иван IV и Ермак Тимофеевич

в) Андрей Рублев и Александр Невский

г) Дмитрий Боброк и Пересвет


Основное содержание ответов


Вариант 1


1. К объединению русских земель привело:

а) восстановление и развитие сельского хозяйства и ремес­ла, восстановление и рост городов; освоение крестьянами но­вых земель;

б) усиление экономических связей внутри страны;

в) стремление феодалов укрепить свое господство над кре­стьянами с помощью сильной централизованной власти;

г) необходимость освобождения страны от владычества монголо-татарских ханов и укрепления обороноспособности страны;

д) единые религия, язык, культура.

2. Территории, вошедшие в состав России в XV—XVI вв.:

а) Новгород и его обширные владения;

б) Смоленское и Рязанское княжества;

в) Казанское и Астраханское ханства. Западная Сибирь.

3. а) и в).


Вариант 2


1. Причины победы:

а) начавшееся ослабление Орды;

б) укрепление позиций московского князя;

в) большое русское войско и его патриотические настроения;

г) поддержка церкви (борьба против ордынцев — священная война);

д) появление нового оружия — самострела (арбалета),

Значение победы:

а) первое сокрушительное поражение монголо-татар,

б) укрепление веры в возможность избавления от владыче­ства Орды;

в) Москва — политический лидер Руси, с ней связывают освобождение от ордынского ига.

2*. С середины XVI в. Россия — сословно - представительная монархия. С этого времени созываются Земские соборы; со


1. Деятельность Ивана IV:

- принятие титула царя и;

- реформы 1550-х т: созыв Земских соборов, частичное ограничение местничества, развитие системы приказов, орга­ны местного самоуправления из дворян, верхушки горожан и государственных крестьян; создание постоянного стрелецкого войска; дальнейшее закрепощение крестьян;

- опричнина;

- присоединение Казанского, Астраханского ханств и За­падной Сибири к России; Ливонская война и поражение Рос­сии.

Высказывая мнение о деятельности Ивана IV, важно обра­тить внимание на средства, которыми он пользовался для до­стижения цели.

2. К формированию национального самосознания на Руса привела победа в Куликовской битве.

Под национальным самосознанием понимается чувство единства у народа, осознание своего права на независимость и свободу, любовь к Родине.

3.

1) - б);

2) - б).



Вариант 4


1. Значение образования единого Российского государства:

- обеспечение внешней безопасности государства;

- развитие хозяйства и культуры, усиление экономиче­ских связей внутри страны;

- укрепление власти феодалов над крестьянами;

- самостоятельность русской церкви от Константинополя;

- расширение политических, торговых связей со странами Европы и Востока.

2. Общее: феодальные землевладения с крестьянами, зави­симыми от владельцев.

Различия:

- вотчина — более крупное, чем поместье, владение;

- вотчина — наследственное владение, а поместье дава­лось за военную и государственную службу, не подлежало продаже, обмену, наследованию и могло быть отобрано;

- владельцы вотчины — бояре, монастыри, митрополи­ты; владельцы поместья — служилые люди — дворяне;

- вотчины были освобождены от уплаты большей части государственных налогов и несения натуральных повинностей в пользу государства.

3.

а) Иван Калита

6) Сергий Радонежский

в) Барма Постник


Вариант 5

1. Внутренняя и внешняя политика Ивана III была направлена на объединение страны и избавление ее от владычества Орды;

- присоединение к Москве обширных владений Великого Новгорода, Тверского княжества;

- свержение ордынского владычества — «стояние на Угре» 1480 г.;

- судебник 1497 г. — вводил единые судебно - административные» порядки на всей территории Московской Руси.

2. Сергий Радонежский был авторитетным церковным деятелем. Он выступал против усобиц князей, за единство мы­сли русской; по преданию, благословил на борьбу с Ордой Дмитрия Ивановича и послал с ним на битву двух монахов - богатырей. Тем самым борьба против ордынцев приобрела в глазах народа характер священной войны.

3.

б) и г).


Вариант 6


1. Экономическое положение России в XVI в.:

- подъем сельского хозяйства до середины XVI в.

- распро­странение трехполья, совершенствование пахотных орудий, небольшой размер оброка с крестьян;

- развитие феодального землевладения — поместья и вотчины;

- рост городов (замедляется во второй половине XVI в.) и развитие внутренней и внешней торговли;

- упадок хозяйства со второй половины XVI в.: длитель­ные войны, увеличение поборов с крестьян и горожан, оприч­нина.

2. Образование единого российского государства заверши­лось в XVI в.

Дополнительный вопрос:

Завершение этого процесса в Англии — XIV в., во Франции — XV в.

3. б).


Вариант 7


1. Основные направления внешней политики России вто­рой половины XVI в.:

- оборона восточных и южных границ. В результате военных действий к России присоединены Казанское и Астрахан­ское ханства и Западная Сибирь;

- западное — борьба за Балтийское побережье. Результа­ты Ливонской войны — распад Ливонского ордена, поражение России и потеря Балтийского побережья.

2. Для XV—XVI вв. характерен подъем строительного ис­кусства.

Памятники зодчества:

а) крепостное (т.е. строительство крепостей) — Китай-город, Белый город в Москве, кремли в Нижнем Новгороде, Ту­ле и др. городах;

б) церковное — Успенский, Благовещенский и Архангель­ский соборы, Грановитая палата Московского Кремля, По­кровский собор на Красной площади и др.

Новым было перенесение в каменное зодчество приемов деревянного строительства — шатровый стиль.

Примеры:

а) шатровая церковь Вознесения в селе Коломенском;

б) Покровский собор (Василия Блаженного) на Красной площади в Москве (центральная шатровая Покровская баш­ня).

3. б) и г).


Проверочная работа №4


РОССИЯ В XVII в.


Вариант 1


1. Охарактеризуйте новые черты, появившиеся в хозяйстве России в 17 в. Что препятствовало развитию хозяйства?

2.Чем прославились в русской истории Дмитрий Пожар­ский и Кузьма Минин?

3. Какие из перечисленных территорий вошли в состав России в XVII в.:

а) Левобережная Украина;

б) Казанское ханство;

в) Камчатка;

г) Смоленская земля.


Вариант 2


1. Какие изменения произошли в управлении государством и организации войска в России XVII в. по сравнению с XVI в.?

2. Назовите известные вам памятники русского зодчества XVII в. Опишите один из памятников.

3. Представители, каких слоев русского общества выбира­ли царя на Земском соборе в 1613 г.?

Зачеркните неверные от­веты:

а) от дворян;

б) от посадских;

в) от черносошных крестьян;

г) от крепостных крестьян;

д) от казахов;

е) от стрельцов;

ж) от холопов.


Вариант 3


1. Объясните, почему события конца XVI — начала XVII вв. в России получили образное название «Смута»?

2. Какие события в истории России связаны с именами С.Дежнева, В.Д.Пояркова, Е.П.Хабарова? В чем их значение?

3. Из приведенных ниже дат подчеркните дату оконча­тельного закрепощения крестьян:

а) 1497 г.;

б)1550 г.;

в) 1606 г.;

г) 1649 г.;

д) 1725 г.


Вариант 4


1. Объясните, почему современники называли XV11 в. «бунташным веком»?

2. Подумайте, почему в начале XVII в. стало возможным появление самозванцев?

3. Кто из названных пар были современниками:

а) Иван Болотников и Иван IV

б) Алексей Михайлович Романов и патриарх Никон

в) Михаил Федорович Романов и Степан Разин

г) Богдан Хмельницкий и Ордин – Нащокин.


Вариант 5


1. Охарактеризуйте внешнюю политику России в XVII в.

2. По церквям разослали «память»: отныне креститься тре­мя перстами, земные поклоны заменить поясными. С каким событием русской истории связаны эти нововведения? Кто был противником этих мер?

3. Какой важный процесс в истории России характеризуется такими событиями: «Юрьев день», пятилетний срок розы­ска и возврата беглых крестьян? Когда впервые был отменен Юрьев день?


Вариант 6


1. Какое влияние на культуру XVII в. оказало развитие хо­зяйства России, расширение ее территории и связей со страна­ми Западной Европы?

2. Соборное уложение — это...

а) свод законов;

б) представительный орган при царе;

в) порядок продвижения по государственной службе.

3. С какими событиями русской истории связаны имена Ивана Болотникова и Степана Разина? Когда они происходили? С каким из приведенных имен связаны следующие назва­ния: Путивль, Кромы, Калуга, Тула?


Основное содержание ответов


Вариант 1


1. Новое в хозяйстве России XVII в.:

а) развитие товарного производства;

б) возникновение мануфактур, оплата труда наемных и не­свободных работников;.

в) специализация районов по выработке тех или иных из­делий ремесла;

г) складывание единого всероссийского рынка.

Препятствия развитию хозяйства:

а) крепостное право;

б) натуральное хозяйство.

2. Д. Пожарскнй и К.Минин — народные герои, руководи­тели второго ополчения в период борьбы против польских ин­тервентов в начале ХY11в.

Ополчение под их руководством освободило Москву и от­стояло независимость России.

З. а) и в).


Вариант 2


1. Изменения в управлении государством:

а) усиление самодержавной власти царя, уменьшение роли Боярской думы, прекращение созыва Земских соборов (конец XVII в.);

б) увеличение числа приказов.

Изменения в организации войска: появление полков «ново­го строя» наряду со стрелецкими; упадок дворянского ополче­ния.

2. Памятники русского зодчества: деревянный дворец в Коломенском, Ростовский кремль, Казанский собор на Крас­ной площади, теремной дворец Московского Кремля, Поганкины палаты в Пскове и др. (Возможно привлечение краевед­ческого материала. Описывается один из памятников.)

3. г) и ж).


Вариант 3


1. «Смуту» характеризуют:

а) упадок хозяйства вследствие войны, эпидемий,, оприч­нины, налогов, бегства крестьян от феодалов, неурожаев 1601-1603 гг.;

б) противоречия внутри господствующего класса, борьба за власть;

в) восстания Хлопка и Болотникова;

г) интервенция польского и шведского королей.

2. Продвижение русских на восток: в Сибирь и на Дальний Восток.

Значение: открытие новых земель, расширение территории России.

3. г).


Вариант 4


1. XVII в. прошел под знаком народных движений. В их числе:

а) городские восстания середины XVII в. в Москве, Воронеже, Курске, Пскове, Новгороде и других городах.

б) «Медный бунт» 1662 г.;

в) крестьянская война под предводительством Степана Разина;

г) церковный раскол — форма протеста неродных масс против официальной церкви и феодального гнета.

2. Условия, предшествовавшие появлению самозванцев в начале XVII в.:

а) упадок хозяйства;

б) усиление эксплуатации крестьян и горожан;

в) крестьянские выступления;

г) противоречии внутри господствующего класса, борьба за власть, избрание на царство Бориса Годунова и недовольст­во его правлением;

д) ухудшением международного положения России.

3. б) и г).


Вариант 5


1. Внешняя политика Россия была направлена на обеспечение безопасности южных и западных границ государства, на расширение ее территории и в первую очередь — за счет ос­воения новых земель на востоке.

Основные события:

а) Смоленская война 1632—1634 гг.;

б) взятие в 1637 г. донскими казаками Азова;

в) присоединение Левобережной Украины (1654 г.) и война I. с Речью Посполитой (1654—1667 гг.);

г) освоение Сибири и Дальнего Востока.

2. С расколом русской церкви. Старообрядцы — противни­ки церковной реформы. Наиболее ярким выразителем недовольства был протопоп Аввакум.

3. Процесс закрепощения крестьян в России. Впервые Юрь­ев день был отменен в 1581 г.


Вариант 6


1. Влияние сказалось в увеличении числа грамотных лю­дей, появлении новых учебных заведений; в развитии науч­ных знаний (в том числе астрономии и географии).

2. а).

3. Иван Болотников и Степан Разии — предводители вос­станий: восстание под предводительством Болотникова про­исходило в период Смутного времени 1606—1607 гг.; восста­ние под предводительством Разина в 1667—1671 гг.

Географические названия связаны с восстанием И. Болотникова.


Проверочная работа №5


РОССИЯ В XVIII в.


Вариант 1


1. Охарактеризуйте государственные реформы Петра I. К чему они привели?

2. Назовите, чем обогатились, наука и просвещение, в Рос­сии в первой половине ХVIII в.

3. Соотнесите правильное название органов управления и их объяснение.

Органы управления:

а) Сенат

б) Боярская дума;

в) Земский собор.

Объяснения:

а) совет бояр (знатных дворян) при великом князе (паре);

б) высшее сословно - представительное учреждение в Рос­сии (с середины XVI в. до конца XVII в.);

в) высший государственный орган, подчиненный импера­тору, по делам законодательства и государственного управле­ния.


Вариант 2


1. В каких областях жизни Россия при Петре I были прове­дены преобразования? Каково их основное содержание?

Вариант: Заполните таблицу «Преобразования при Пет­ре I».


В экономике

В государ­ственном управлении

В

вооруженных

силах

В области образования и культуры




I


2. Объясните, что такое «просвещенный абсолютизм».

3. Как долго продолжалась:

а) Северная война;

б) крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева

в) царствование Екатерины II.


Вариант 3


1. В чем выразилось ухудшение положения народных масс при Петре I? Какие вы знаете крупные восстания в этот пери­од?

2. Назовите архитектурные стили, о которых говорится в пунктах а) и 6):

а) стиль «Сличается грандиозностью, пышностью, размахом, причудливой пластикой фасадов, сложными ломаными линиями;

б) одной из важнейших черт этого стиля было обращение к формам античного искусства, как к идеальному эталону.

3. Кто:

а) Рассматривался в ХVIII в. как «главный и честнейший стан государств»?

б) Был первым российским императором?

в) Был назван «бунтовщиком хуже Пугачева»?

г) Был зодчим дома Пашкова в Москве?


Вариант 4


1. Составьте характеристику личности Петра I.

2. Какие привилегии получило дворянство в середине ХVIII в.?

3. Укажите, с каким видом искусства (архитектура, скуль­птура, театр, музыка, живопись) связаны имена деятелей культуры ХVIII в.

а) В.И.Баженов д) Ф.Г.Волков

б) В.В.Растрелли е) Д.С.Бортнянскнй

в) Ф.С. Рокотов ж) Ф.И .Шубин

г) В.Л.Боровиковский


Вариант 5


1. Охарактеризуйте основные направления и важнейшие события внешней политики России во второй половине | XVIII в.

2. Кто такие «капиталистые» крестьяне? Какая выгода от них была помещикам?

3. Кто из названных пар исторических деятелей были современниками?

а) Екатерина II и Елизавета Петровна

б) А.В.Суворов и Ф.Ф.Ушаков

в) Анна Иоанновна и Алексей Михайлович

г) патриарх Никон и А.В.Меншиков


Вариант 6


1. Охарактеризуйте основные изменения в экономическом положении России во второй половине ХУШ в. Что препятст­вовало развитию России?

2. Каковы были итоги Северной войны? Повлияли ли они на международное положение России?

3. О ком идет речь? С каким событием российской истории связано это имя?

Принял имя императора ПетраIII, осадил Оренбург. Ра­ботные люди и приписные крестьяне уральских заводов отправили ему пушки, ядра и другое вооружение.



Вариант 7

1. Охарактеризуйте политику Екатерины II после крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева.

2. Какие изменения в быту россиян произошли в первой половине XVIII в.? Каких слоев населения России не коснулись эти изменения?

3. Количество ярмарок в России в XVIII в. по сравнению с XVII увеличилось почти вдвое. О чем это свидетельствует?


Вариант 8


1. Охарактеризуйте крестьянскую войну под предводительством Е.И.Пугачева по следующим признакам: продол­жительность, территория, состав участников и их основные требования, степень организованности восставших.

2. Что нового внес в развитие военного искусства А.В. Суворов?

3. Кто такие:

а) «приписные» крестьяне;

б) «посессионные» крестьяне.


Основное содержание ответов


Вариант 1


1. Реформы государственного управления:

а) создание Сената — высшего государственного органа, подчиненного императору, по делам законодательства и госу­дарственного управления;

б) организация коллегий (подчинены Сенату);

в) подчинение церкви государству — образование Синода;

г) деление государства на губернии;

д) магистраты;

е) «Табель о рангах».

Реформы привели к неограниченной (абсолютной) царской власти. В России оформился абсолютизм.

2. Просвещение:

а) создание казенных общеобразовательных («цифирных») школ и специальных учебных заведений;

б) расширялся выпуск учебников;

в) введение гражданского алфавита;

г) открытие новых типографий.

Наука:

а) географические исследования юга России, Сибири и Дальнего Востока; издание карт ряда районов России и других стран;

б) геологические изыскания и открытие залежей каменного угля и нефти;

в) исторические сочинения (об истории Северной войны);

г) подготовлено создание Академии наук России — высше­го научного центра.



3.

а) и в):

6) и а);

в) и б).


Вариант 2


1. Преобразования в экономике:

а) развитие мануфактур, увеличение числа наемных работ­ников; . -

б) указы о приписных и посессионных крестьянах;

в) политика меркантилизма;

г) ликвидация разницы между вотчиной и поместьем;

д) увеличение повинностей крепостных крестьян (подуш­ная подать).

Преобразования в государственном управлении:

а) создание Сената;

б) создание коллегий;

в) подчинение церкви государству (Синод);

г) магистраты;

д) деление страны на губернии.

Преобразования в вооруженных силах:

а) создание регулярной армии;

б) создание военного флота.

Преобразования в области культуры:

а) открытие Академии наук;

б) «цифирные школы» и специальные учебные заведения (школа математических и навигацких наук, Морская академия и др.);

в) новый гражданский алфавит;

г) первая русская газета «Ведомости; первый русский му­зей (Кунсткамера).

2. Просвещенный абсолютизм — политика, предусматривающая некоторые реформы, направленные на дальнейшее развитие государственности, местного управления; гарантию свобод отдельным слоям населения (созыв Уложенной ко­миссии, губернская реформа, жалованные грамоты дворянст­ву и городам). При этом сохраняется самодержавие и господство дворянства.

3.

а) 21 год;

б) 2 года;

в) 34 года.


Вариант 3


1. Ухудшение положения населения выразилось:

а) в росте государственных повинностей крестьян и посад­ских людей;

б) во введении подушной подати;

в) в приписке к мануфактурам деревень с крестьянами («приписные» крестьяне) и разрешении покупки к мануфакту­рам крепостных крестьян («посессионные» крестьяне);

г) в принудительной мобилизации крестьян и ремесленни­ков на строительство Петербурга и других городов и крепо­стей.

Восстания: Астраханское (1705—1706 гг.), под предводи­тельством К.Булавина (1707—1708 гг.).

2. Архитектурные стили:

а) барокко — Зимний дворец;

б) классицизм — Колонный зал Дворянского собрания в Москве.

3.

а) Дворяне;

б) Петр I;

в) А.Н.Радищев;

г) В.И. Баженов.





Вариант 4


1. К характеристике личности Петра 1:

а) к какой социальной группе принадлежал;

б) историческая обстановка, в которой протекала его ак­тивная деятельность;

в) какие цели преследовал и кому необходимо было их осу­ществление.

Оцениваются средства, которые использовались Петром I» для достижения своих целей и высказывается отношение к Петру, его действиям, личности.

2. Расширение привилегий дворянства в середине ХVIII в.:

а) запись малолетних дворянских детей в полки и ограни­чение срока службы 25 годами;

б) большинство дворян освобождались от службы или по­лучали отпуска для управления имениями;

в) сняты все ограничения на продажу, заклад дворянских имений;

г) монопольное право дворян на винокурение.

3.

Архитектура — а) и б);

скульптура — ж);

театр — д);

музыка — е);

живопись — в) и г).


Вариант 5


1. Основные направления внешней политики России во второй половине ХVIII в.:

а) выход к Черному морю, укрепление безопасности гра­ниц на юге страны;

б) присоединение украинских и белорусских земель, вхо­дивших в состав Речи Посполитой;

в) участие в коалиции против революционной Франции.

Осуществление основных направлений внешней политики:

а) войны с Турцией (1768—1774 гг., 1787-1791 гг.) — Россия получила земли а низовьях Днепра, Дона и Буга, земли между Бугом и Днестром, полуостров Крым, Кубань;

б) присоединение к России Правобережной Украины, Бело­руссии, Литвы и Курляндии в результате разделов» Речи Посполитой;

в) участие России в коалиции против Франции, действия вооруженных сил России в Италии и Швейцарии.

2. Во второй половине ХУШ в. идет процесс расслоении крестьянства. Среди крепостных крестьян появляются бога­чи, имеющие крупные капиталы (от 50 до 120 тыс. рублей). Эти «капиталистые» крестьяне владеют мануфактурами, ве­дут крупную торговлю.

Значительная часть доходов «капиталистых» крестьян шла в пользу помещика.

3. а) и б).

Вариант 6


1. Новые черты в экономическом развития России во вто­рой половине XVIII в.:

а) купеческие и крестьянские мануфактуры, где работали наемные рабочие, большинство составляли крепостные кре­стьяне-отходники;

б) распространение денежного оброка;

а) расширение всероссийского рынка и внешней торговли.

Препятствием на пути развития Россия были феодально-крепостнические отношения.

2. Итоги Северной войны:

- завоеван выход в Балтийское море;

- к России отошли Эстляндия (Северная Эстония), Лифляндия (Южная Эстония, Северо-Восточная Латвия), Ингерманландия (современная Ленинградская обл., часть Карелии).

Итоги войны способствовали укреплению позиций Россия в мире.

3. Речь идет о Е.И. Пугачеве; с его именем связана кресть­янская война под его предводительством.


Вариант 7


1. Политика Екатерины П после крестьянской войны под предводительством Е.Пугачева:

а) губернская реформа — 30 губерний, уезды; губернатор и капитан-исправник;

б) «Грамота на право вольности и преимущества благород­ного российского дворянства» — освобождение дворян от государственной службы; они не подвергались телесным нака­заниям; судил их дворянский сословный суд; освобождались от податей; имели право владеть крепостными; участвовали в местном самоуправлении — выборные представители дворян­ства в губерниях и уездах;

в) «Жалованная грамота городам» — верхушка купечества получила доступ к самоуправлению, освобождению от подушной подати и рекрутских повинностей.

Реформы укрепляли местный аппарат власти; при частич­ных уступках непривилегированным сословиям сохраняли господство дворянства на местах.

2. Изменения в быту: новое летосчисление, введение одежды европейского покроя и бритья бороды; ассамблеи и др.

Изменения не затронули основное население страны — крестьян и большинство горожан (кроме верхушки города).

3. Увеличение количества ярмарок свидетельствует о развитии внутреннего всероссийского рынка.


Вариант 8


1. Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева.

Продолжительность: 1773—1775 гг.

Территория: От Воронежско-Тамбовского края на западе до Шадринска и Тюмени на востоке. От Каспия на юге до Ниж­него Новгорода и Перми на севере.

Состав участников: крестьяне, казахи, работные люди заводов, городская беднота, народы Поволжья и Приуралья (башкиры, татары, калмыки, чуваши, мордва, марийцы, ка­захи).

Основные требования: ликвидация крепостного гнета, на­деление крестьян землей без выкупа и прочими угодьями, от­мена тяжелых поборов, рекрутских наборов, предоставление вольности казачеству.

Степень организованности восставших: создание повстанческой армии по военному образцу, единое военное руковод­ство (штаб, военная коллегия, деление на полки). Наличие трех родов войск (пехота, конница, артиллерия).

2. Новая система обучения и подготовки войск: «Каждый воин должен понимать свой маневр», «Тяжело в учении — легко в бою».

Новая тактика ведения боя — преимущества действий ко­лонн и рассыпного строя; значение разведки; глазомер, быст­рота, натиск; слаженное взаимодействие конницы, пехоты и артиллерии.

3.

а) крестьяне, приписанные правительством для работы на мануфактурах;

б) крестьяне, купленные без земли для работы на ману­фактурах. Они составляли единое целое с предприятием и их нельзя было продать отдельно.



История России. XIX в.


Проверочная работа №1


РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX в.


Вариант 1


1.

а) Охарактеризуйте основные направления реформатор­ской деятельности Александра I.

б) Объясните, почему не были полностью осуществлены замыслы реформ.

2. «Двунадесять языков» — так в начале XIX в. называли войска Наполеона, вторгшихся в Россию. Как следует пони­мать это название?

3. «Канцелярским Наполеоном» именовали его современни­ки. О ком идет речь?

4.

а) Декабристские тайные организации существовали в России в ... — ... годах.

б) Декабристу Пестелю принадлежит высказывание: «Ны­нешний век ознаменовывается революционными мыслями. От одного конца Европы до другого видно везде одно и то же, от Португалии до России, не исключая ни единого госу­дарства, даже Англии и Турции... То же самое зрелище пред­ставляет и Америка. Дух преобразования заставляет, так ска­зать, умы клокотать».

Назовите даты событий, происходивших в Западной Евро­пе н Америке, которые могли повлиять на возникновение и деятельность тайных обществ в России (1816—1825 гг.),

5. Первые патентные бюро, регистрирующие научные изо­бретения в Англии, появились в XVII в., а в России — а годы царствования Александра I. О чем говорят эти даты?


Вариант 2


1. Дайте характеристику основных сословий, их прав и обязанностей в России первой четверти XIX в.

2. Тарутинский марш-маневр... Что вы знаете об этой военной операции? (Когда и где она происходила? Какой был ее результат?)

3. «Властитель слабый и лукавый, плешивый щеголь, враг труда, нечаянно пригретый славой» (А.С.Пушкин), «Сфинкс, не разгаданный до гроба...» (П.А.Вяземский) — так отзывались о нем современники. Кого они имели в виду?

4. Из предлагаемых дат подчеркните даты царствования:

- Павла 1;

- Александра I.

а) 1853-1881 гг.;

б) 1796-1801 гг.;

в) 1825—1855 гг.;

г) 1801—1825 гг.

5.

а) О каком событии известный дипломат, выдающийся поэт Ф.И.Тютчев писал:

Вас развратило Самовластье,

И меч его вас поразил...

О жертвы мысли безрассудной,

Вы уповали, может быть,

Что станет вашей крови скудной.

Чтоб вечный пламень растопить!

Едва, дымясь, она сверкнула

На вековой громаде льдов,

Зима железная дохнула — ,

И не оставила следов.

б) Какие еще поэтические отклики на это событие вы зна­ете?




Вариант 3


1. В чем состояло историческое значение Отечественной войны 1812 года?

2. Кого современники и историки называли декабристами? (Назовите организации декабристов, их имена, охарактеризуйте политические идеи.)

3. Среди предложенных выберите имена выдающихся поэ­тов и писателей первой четверти XIX в.

а) А.Д.Захаров

б) П. А. Вяземский

в) С.С.Пименов

г) А.С.Пушкин

д) В. А. Тропинин

е) Н.М.Карамзин

ж) Г. Р. Державин

з) В.А.Жуковский

и) А Н Воронихин

к) И.А.Крылов

л) А.С Грибоедов

Какие произведения этих литераторов вы знаете с детства?

4. Годы начала и окончания Кавказской войны:

а) 1814—1859 гг.;

б) 1817—1864 гг.:

в) 1816—.1858 гг.

Подчертите правильную дату.


Вариант 4


1. Раскройте причины неудачи движения декабристов.

2. Объясните содержание понятна «аракчеевщина».

3. Какие события объединяют эти имена: Д.В.Давыдов, А.С.Фигнер, В.Кожина, Г.Курин, Ф.Потапов, Е.Четверта­ков?

Вариант вопроса: Среди имен героев Отечественной войны 1812 года подчеркните имена партизан.

а) Н.Н.Раевский

б) Д.В.Давыдов

в) П.И.Багратион

г) А.С.Фигнер

д) В. Кожина

е) Т. Курин

ж) Ф. Потапов

з) А.Четвертаков

4* . Какой исторический процесс отражают следующие даты: 1803 г., 1815 г.. 1816—1819 гг., 1852 г.?

5. Обозначьте на контурной карте основные регионы про­живания коренных этнических групп Российской империи а вначале XIX в. Какие народы проживали в то время там, где вы живете сейчас?


Вариант 5


1*. Историки делят царствование Александра 1 на два периода:

начальный период — «дней Александровых прекрасное начало», когда Александр 1 стремился проводить либеральные преобразовании;

и последующий — когда внутренняя и внешняя политика стала консервативной.

Некоторые историки считают 1814 г. рубежом, разделяю­щим царствование Александра 1 на два периода.

На конкретных фактах подтвердите или опровергайте суж­дение историков о том, что, начиная именно с 1814 г., Алек­сандр I стал проводить консервативную политику.

2. «Вольноотпущенными» назывались крестьяне...

3.

а) Какие скульптурные памятники героям Отечествен­ной войны 1812 года и архитектурные сооружения в ознаме­нование этого события были возведены в России (в вашем го­роде)? Назовите имена скульпторов.

б) В чем еще проявилась память народа о героях Отечест­венной войны 1812 года?

4. Орган власти, задуманный Александром 1 и М.М. Сперанским, который так и не был учрежден в России в годы 1 царствования Александра 1, назывался:

а) Государственный Совет;

б) Государственная Дума;

а) Совет Министров.

Подчеркните правильный ответ.



Вариант 6


1. Определите основные течения в литературе и искусстве России первой четверти XIX в.. Назовите самые значительные произведения и их авторов.

(Возможно дополнение к вопросу: Какие архитектурные сооружения, созданные в стиле классицизма, сохранились в вашем городе?)

2. «Преданный без лести» — это...

Перечислите имена лип, представлявших

а) консерватив­ную,

б) либеральную,

в) революционную (радикальную) оп­позицию Александру I.

3. Соотнесите даты и события:


а) 1807 г.; 1) Отечественная война;

б) 1812 г.; 2) заграничный поход русской армии;

в) 1813—1814 гг.; 3) Тильзитский мир;

г) 1814 г.; 4) договор о создании Священного Союза;

д) 1815 г. 5) Венский конгресс.

4. Обозначьте на контурной карте города, регионы, являв­шиеся промышленными центрами России в первой четверти XIX в.

Основное содержание ответов


Вариант 1


1.

а) Реформирование государственного аппарата (создание 8 министерств вместо 12 коллегий — в 1802 г., образование; Государственного совета в 1810 г.) не привело к ограничению самодержавной власти императора. В 1818 г. Александр I обе­щал даровать России конституцию. Однако Государственная дума (представительный орган) не была создана и преобразо­вания, улучшающие положение крепостных крестьян (указ о вольных хлебопашцах 1803 г., отмена крепостного права в прибалтийских землях в 1816—1819 гг.) сочетались с указами: 1815 г. (запрещающий крестьянам «отыскивать вольность»), 1822 г (запрещающий помещикам без суда и следствия ссы­лать крепостных в Сибирь за «дурное поведение»). Не было отменено и крепостное право.

Развитие просвещения (культуры), основание высших и средних учебных заведений в Москве, Петербурге, Казани, Дерпте (ныне г. Тарту), создание Царскосельского лицея.

б) Крепостническая система хозяйствования еще не изжила себя (не вступила в полосу кризиса), русское дворянство не осознавало необходимость отмены крепостного права, не под­держивало планы Александра I;

- недостаточная общественная поддержка планов преобра­зований Александра I;

- сопротивление высшего чиновничества;

- нерешительность Александра I;

- революции в 1820—1821 гг. в Италии и Испании, война за освобождение в Греции испугали Александра I.

2. Армия Наполеона состояла из жителей различных стран Европы, в том числе завоеванных Наполеоном: Франции, Италии, Испании, Польши, германских земель.

3. М.М.Сперанский.

4.

а) 1816—1825 гг.;

б) 1789—1794 гг. — Французская революция;

1816 - 1826 гг. — свержение испанского владычества в аме­риканских колониях, образование независимых государств, социальные и политические преобразования в этих странах;

1817 - 1819 гг. — выступления немецких студентов против деспотизма;

1819 г. — оживление общественного движения в Англии;

1821 г. — восстание в Валахии, начало восстания в Греции;

1820—1821 гг. — революции в Неаполе, на Сицилии, в Пьемонте.

5. Используя дешевый труд крепостных, принудительный труд на промышленных предприятиях, помещики и промыш­ленники имели возможность увеличивать свои доходы за счет усиления эксплуатации. Они не были заинтересованы в том, чтобы тратить средства на закупку современной техники. По­этому изобретения медленно внедрялись в промышленное производство, в сельское хозяйство.

В Англии (на родине промышленного переворота), где ис­пользовался труд наемных рабочих, предпринимателям для увеличения прибыли необходимо было оснащать свои пред­приятия новейшим оборудованием.


Вариант 2


1.

а) Податные сословия (купечество, мещанство, кресть­янство) и неподатные сословия (дворянство, духовенство):

- дворянство: право владеть землей, крепостными крестьянами, право вотчинного суда, право взимать оброк, право на барщину, освобождение от обязательной службы, от уплаты податей, телесного наказания, подсудность лишь дво­рянскому суду, лишение дворянского звания лишь волею са­модержца;

- духовенство: сельское духовенство имело право пользоваться церковной землей;

- купечество: освобождено от рекрутчины, от неко­торых податей; купцы имели привилегии в ведении внешней и внутренней торговли, имели право участвовать в городском самоуправлении;

- мещанство: платило подати; право неприкосновен­ности движимого и недвижимого имущества купцов и мешай; мещане не были освобождены от телесных наказаний, от по­ставки рекрутов в армию, имели право перехода в купеческое состояние;

- крестьянство: казенные (государственные, эконо­мические, дворцовые) крестьяне фактически пользовались землей, принадлежащей казне, не платили оброк казне, вы­полняли натуральные повинности; недоимочных крестьян от­правляли на принудительные работы; ограничено право за­ключать сделки, переходить в другое податное сословие;

крепостные крестьяне являлись собственностью помещи­ков, были лично зависимы от помещика, платили подушную подать, оброк, отрабатывали барщину, месячину, пользова­лись наделами общинной земли; ограничено право крепост­ных покупать землю, заключать сделки;

удельные крестьяне принадлежали царской фамилии, платили, оброк за земельный надел, на промысловый не земле­дельческий доход, владели наделами земли, имели право арендовать землю у удельного ведомства. Все крестьяне мог­ли быть подвергнуты телесным наказаниям;

- казачество: личная свобода, право владеть землей, обязанность нести военную службу, охрану государственной границы; подвергались телесным наказаниям.


б) Различное юридическое положение сословий, сословная иерархия, невозможность перейти из низшего сословия в вы­сшее, культурная поляризация сословий, сохранение крепост­ного права, крестьянской общины — все это дает основание сделать вывод о существовании элементов традиционного об­щества в России первой половины XIX в.

2. Тарутинский марш-маневр — это план М.И.Кутузова. Русская армия отступила из Москвы по Рязанской дороге, свернула на Калужскую дорогу и расположилась лагерем у се­ла Тарутино, прикрыв Калугу и Тулу. Наполеон потерял рус­скую армию из виду. В Тарутино русская армия численно пополнилась, улучшилось вооружение, была увеличена конница, сделаны продовольственные запасы.

3. Императора Александра I.

4. 1) — б);

2) — г).

5.

а) Восстание декабристов в 1825 г.;

б) А.С.Пушкин «Послание в Сибирь», А.И.Одоевский «Ответ А.С.Пушкину».


Вариант 3


1. Удалось отстоять территориальную целостность, госу­дарственную независимость России.

- Военные действия, разруха затормозили экономическое развитие России.

- Сократилось население западных губерний.

- В результате военных действий были уничтожены куль­турные ценности России.

- Ускорился процесс консолидации русской нации, разви­тия национального самосознания.

- События Отечественной войны 1812 года явились фак­тором, активизирующим общественное движение в России.

- Победа России в Отечественной войне, участие в антифранцузских коалициях, в деятельности Священного Союза изменили положение России в системе международных отно­шений.

2. Декабристы — участники общественного движения, объединившиеся в 181о—1825 гг. в «Союз спасения», «Север­ное общество», «Южное общество», «Общество соединенных славян». Название «декабристы» они получили в связи с воо­руженным выступлением участников «Северного общества» 14 декабря 1825 г. в Санкт-Петербурге на Сенатской площа­ди. Декабристы выступали против крепостного права, против самодержавия или за ограничение самодержавной власти, за предоставление гражданских прав и свобод подданным Рос­сийской империи.

3. б), г), е), ж), з), к), л).

4.6).


Вариант 4


1. Недостаточная поддержка декабристов армией, декабри­сты не имели поддержки широких народных масс.

Неподготовленность восстания декабристов, отсутствие идейного и организационного единства в декабристских орга­низациях.

Доносы Майбороды, Ростовцева, Шервуда.

2. «Аракчеевщина» (по фамилии любимца Александра I, графа А.Аракчеева) — с этим понятием связывались реак­ционные правительственные мероприятия, инициатором ко­торых считался А.Аракчеев, в том числе создание военных поселений, «палочная» дисциплина в армии, подавление сво­бодомыслия.

3. а) Партизанское движение в годы Отечественной войны 1812 года.

(Вариант вопроса: Д.В.Давыдов, А.С.Фигнер, В.Кожина, Г.Курин, Ф.Потапов, Е.Четвертаков.)

4. Процесс законодательного регулирования (изменения) положения крепостных крестьян в Российской империи пер­вой четверти XIX в.

5. Славянские народы; великороссы (русские) — в европей­ских губерниях, Сибири, на Дальнем Востоке; малороссы (ук­раинцы) — в западных и южных губерниях;

тюркоязычные народы (татары, чуваши, башкиры, яку­ты) — от Волги до Восточной Арктики;

финно-угорские народы (мордва, мари, коми, удмурты} — в Поволжье, на севере европейской России, на Урале, в Зау­ралье;

семито-хамитские (евреи) — в различных губерниях Рос­сийской империи;

англосаксы (немцы, англичане) — в Москве, Петербурге, других городах, в Поволжье.


Вариант 5


1. В 1812 г. Александр I отправил в отставку М.М.Сперан­ского, автора проектов либеральных преобразований в Рос­сии.

Россия принимала активное участие в деятельности Свя­щенного Союза (подавление освободительного движения).

Были приняты указы: в 1815 г. — о запрещении крепост­ным крестьянам «отыскивать вольность», в 1822 г. — о праве помещика без суда и следствия ссылать крепостных крестьян в Сибирь «за дурное поведение», в 1816—1822 гг. — об отмене крепостного права в прибалтийских землях.

В 1818 г. Александр I даровал Конституцию Польше. За­тем поручил Н.Н.Новосильцеву составить проект либераль­ных преобразований в России.

После 1814 г. в политике Александра I сочетались либе­ральные и консервативные тенденции.

2. ( ... получившие свободу с согласия помещика с землей за выкуп в соответствии с указом 1803 г.). В годы царствования Александра I было освобождено 47 тысяч крепостных муж­ского пола.

3.

а) В Петербурге: памятники М.И.Голенищеву-Кутузову и М.Б Барклаю де Толли у Казанского собора (Б.И.Орлов­ский), Александровская колонна (О.Монферран), здание Глав­ного штаба (К.И.Росси).

В Москве: здание Манежа (О.И.Бове), Храм Христа Спаси­теля (Ф.А.Тон).

б) В литературных произведениях: А.С.Пушкин «Воспоми­нания Царском Селе», «Рославлев»; В.А.Жуковский «Певец во стадe русских воинов»; И.А.Крылов «Волк на псарне», «Кот и повар».

В солдатских песнях и народных преданиях.

В названиях улиц, городов (Кутузовский проспект в Моск­ве), станций метро (в Москве — Багратионовска, Фили).

4. Государственная Дума.


Вариант 6


1. Литература:

классицизм (Г.Р.Державин «Водопад», оды; К.Ф.Рылеев «Думы», А.С.Пушкин «Деревня»);

- сентиментализм (Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»);

- романтизм (В.А.Жуковский «Светлана»; А.С.Пушкин «Кавказский пленник»).

Архитектура:

- петербургский классицизм; А.Д.Захаров (Адмиралтейст­во), Тома де Томсон (Биржа в Санкт-Петербурге, Стрелка Ва­сильевского острова); А Н.Воронихин (Казанский собор); О.Монферран (Исаакиевский собор, Александровская колонна (1829— 1834 гг.); К.И.Росси (Александринский театр, здания Главного штаба, Сената, Синода).

- московский ампир: Д.И.Жилярди (Опекунский совет на Солянке); О.И.Бове (Манеж, здание Большого театра);

- «провинциальный классицизм»: М.П. Коринский (здания построены в Нижнем Новгороде, Казани, Симбирске, Арзама­се). П.Я.Паньков (в Ярославле).

Скульптура:

- монументальные скульптуры, украшающие Адмирал­тейство (С.С.Пименов, И.И.Тербенев, В.И.Демут - Малиновский); памятник гражданину Минину и князю Пожарскому (И.П.Мартос).

Живопись:

В.А.Тропинин («Кружевница»); А.Г.Венецианов («Кресть­янская девушка», «На пашне», «Утро помещика»).

Театр:

драма, водевиль, опера, балет; выдающийся артист М.С.Щепкин.

2. А.А.Аракчеев;

а) Н.М.Карамзин;

б) Д.А.Веневитинов, В.Ф.Одоевский (члены Общества любомудрия);

в) К.Ф.Рылеев, H.M. Муравьев, П.И.Пестель (и другие декабристы).

3.

а) - 3);

б) - 1);

в) - 2);

г) - 5);

д) - 4).

4. Петербургская, Московская, Владимирская губернии —хлопчатобумажное производство.

Черноземный центр, Украина, Белоруссия — винокурение, сукноделие.

Прибалтийские земли — винокурение, сахарное, хлопчато­бумажное, суконное производства.

Урал — металлургическая, горнорудная промышленность.

Сибирь — горнорудная промышленность.


Проверочная работа №2


РОССИЯ В 30-50-е IT. XIX в.


Вариант 1

1*.

а) Начертите схему «Высшее государственное управле­ние в России в первой половине XIX в».

б) Охарактеризуйте основные преобразования государст­венного аппарата в царствование Александра I и Николая I.

2. «Христианизация» народов в годы царствования Нико­лая I... Что вы об этом знаете?

3. Назовите имена героев обороны Севастополя.

4. Выдающийся русский изобретатель - самоучка И.И.Пол­зунов создал первую в мире паровую машину во второй поло­вине XVIII в., на 20 лет раньше англичанина Уатта. В Англии паровая машина Уатта вскоре нашла широкое применение в процессе промышленного переворота. В России это изобрете­ние долго не находит практического применения. Только в а) ... году отец и сын Е.А. и М.Е. Черепановы создали на Ура­ле железную дорогу с паровой тягой. В б)... году было от­крыто движение по железной дороге между Петербургом и Царским Селом. В в)... году была построена Петербургско - Московская железная дорога с паровым двигателем.

Почему по-разному сложились судьбы одного и того же изобретения в Англии и России?


Вариант 2


1.

а) «Гонфалоньером (знаменосцем) свободы» называли некоторые современники Николая I в первые годы его царст­вования.

б) «Начало периода реакции» — так охарактеризованы первые годы царствования Николая I в учебнике «Исто­рия России. XIX век.» П.Н.Зырянова. На чем основывается каждое из суждений? Какое из них вы поддержите?

2. Подчеркните правильный ответ:

Газават — это:

а) философское учение;

б) семейный клан на Кавказе;

в) священная война мусульман против неверных.

Мюридизм — это:

г) секта;

д) объединение нескольких семей на Кавказе;

е) религиозная идеология (одно из направлений в исламе).

3.

а)* Назовите имена литераторов, общественных деяте­лей, историков, выдающихся актеров, составлявших окруже­ние С.Т. Аксакова.

б)* Как называлось имение С.Т.Аксакова, где гостили вы­дающиеся деятели русской культуры?

в)* Где находится доныне сохранившийся дом С.Т Аксакова в Москве?

5. Студенты в России первой половины XIX в. подверга­лись следующим наказаниям:

а) наказанию шпицрутенами;

б) заключению в карцер;

в) ссылке в солдаты;

г) исключению из университета.


Вариант 3


1.

а) Заполните таблицу «Общественно-политические взгляды западников и славянофилов».

б) Как бы вы охарактеризовали общественно-политические взгляды западников и славянофилов (реакционные, консерва­тивные, либеральные, радикальные)?


1

2

3

4

5

6

7


Направления

общест­венной

мысли


Имена

пред­стави­-

телей


Отношение к само-

державию


Отношение к крепостно-

му праву


Способы преобразования общества

Государственное устройство России в

буду­щем

Общественное устройство России в будущем

Западники







Славя-

нофилы








2. В исторической науке бытовало выражение: «Царизм — жандарм Европы». Отражает ли это суждение суть внешней политики в годы царствования Николая I?

3. Его роман в стихах современники назвали «энциклопедией русской жизни».

а) Кто автор этого романа?

б) Как назывался роман?

4. Подчеркните правильною дату.

Годы царствования Николая I:

а) 1823 – 1856 гг.

б) 1825 – 1855 гг.

в) 1829 – 1853 гг.

5. Подчеркните правильный ответ.

Административная единица, входившая в XIX в. в состав Российской империи, имевшая свой парламент, таможню, денежную систему и бюджет, называлась:

а) Эстония,

б) Царство Польское;

в) Грузия;

г) Великое княжество Финляндское.


Вариант 4


1. Поражение России в Крымской войне означало круше­ние принципов николаевского царствования — так считают некоторые историки. Согласны ли вы с этим суждением? Свой ответ аргументируйте.

2. В отчете «Десятилетие министерства народного образо­вания» (1843 г.) говорилось: «Среди быстрого падения религи­озных и гражданских учреждений в Европе, при повседневном распространении разрушительных понятий, ввиду печальных явлений, окружавших нас со всех сторон, надлежало укрепить отечество на твердых основаниях... найти начала, составляю­щие отличительный характер России и ей исключительно принадлежащие…».

а) Попробуйте определить, кто был автором этих строк. (С.С.Уваров, Е.Ф.Канкрин, В.Г.Белинский, П.А.Вяземский.)

б) Какие «начала, составляющие отличительный характер России», имеются в виду?

в) Как называлась сформулированная этим автором тео­рия?

3.

а) Кого Николай I называл своим «начальником штаба по крестьянской части»?

б) Почему этот человек удостоился такого звания?

4. «Мрачное семилетие» — это ... — ..., годы царствования Николая I.

5. Подчеркните имена выдающихся историков первой по­ловины XIX в.

а) Н.М. Карамзин

б) А .С. Грибоедов

в) М.П.Погодин

г) Т.Н.Грановский

д) В.Г.Белинский




Вариант 5


1. Расскажите о важнейших научных и технических дости­жениях в России первой половины XIX в.

2.

а) Что означает понятие «кодификация законов» Россий­ской империи?

б) Кто в годы царствования Николая I возглавлял работу по кодификации законов Российской Империи?

в) Для чего при Николае I проводилась кодификация зако­нов Российской империи?

3. Приведите имена а) писателей, поэтов; б) военных; в) общественных деятелей, чья судьба была связана с Кавказом в первой половине XIX в,

4. Назовите даты событий, являющихся вехами в истории решения крестьянского вопроса в России первой половины XIX в.

5. В России традиционными формами организации труда были:

а)... — в деревне;

б)... — в городе.


Вариант 6


1*. Расскажите о развитии основных течений искусства в России во второй четверти XIX в. Назовите имена выдаю­щихся представителей театра, литературы, архитектуры, жи­вописи, их самые значительные произведения.

2. «Они, — писал о крестьянах министр финансов Гурь­ев, — занимаются всякого рода торгами во всем государстве, вступают под именем и по кредиту купцов или по доверенно­сти дворян в частные и казенные подряды, поставки и отку­па, содержат заводы и фабрики, трактиры, и постоялые дво­ры, и торговые бани, имеют речные суда и производят руко­делья и ремесла наемными людьми».

Во второй четверти XIX в. количество таких крестьян воз­росло. Как они назывались?

3. Соотнесите имена выдающихся литераторов первой по­ловины XIX в. с названиями принадлежавших им имений.

а) Тарханы 1) А.С.Пушкин

б) Болдино 2) М.Ю.Лермонтов

в) Михайловское 3)Н.М.Карамзин

г) Астафьево 4) И.С.Тургенев

д) Мураново 5) П.А.Вяземский

е) Спасское-Лутовиново 6) Ф.И.Тютчев


4*.

а) В каком году произошло событие, в связи с которым А.С.Пушкин написал стихотворения «Клеветникам России» и «Бородинская годовщина», а А.И.Герцен вспоминал: «За одну дурно скрытую слезу о Польше, за одно смело сказанное сло­во — годы ссылки, белого ремня, а иногда и каземат; потому- то и важно, что слова эти говорились и что слезы лились».

б) Какое это было событие?

5. Подчеркните правильный ответ.

В каких учебных заведениях девушки-дворянки могли по­лучить образование в первой половине XIX в.?

а) В университетах;

б) в институте благородных девиц;

в) в гимназиях;

г) в лицеях;

д) в частных пансионах;

е) у себя дома с гувернантками и учителями.


Основное содержание ответов


Вариант 1


Император

Комитет

Правитель-

Собственная

Государств-

Священный

министров

ствующий

Е.И.В.

енный

Синод


Сенат

канцелярия

Совет



б) При Александре I 12 коллегий преобразованы в мини­стерства (1802 г.). Министерства контролировали император и Сенат. Сенат не избирался, а назначался императором.

Государственный Совет — высшее законодательное учреж­дение империи.

Комитет Министров — высший исполнительный орган, в

отдельных случаях ему предоставлены законосовещательные и законодательные функции. Члены Комитета министров входили в состав Государственного Совета.

Правительствующий Сенат — высший административно-судебный орган.

Верховная власть (законодательная, судебная в т.ч.) при­надлежала императору.

Реформа 1802 г. завершила процесс разграничения функций органов государственной власти, сменила коллегиальность на единовластие, привела к дальнейшей централизации государ­ственного аппарата, быстрому росту чиновничества, зависев­шего от милости царя. Непосредственное подчинение минист­ров императору способствовало укреплению самодержавной власти.

При Николае I: дальнейшее усиление централизации и бю­рократизации государственного аппарата, увеличение личной власти царя, расширение функции Третьего отделения собст­венной Его Императорского Величества канцелярии, создание корпуса жандармов, укрепление репрессивных органов власти.

2. Насильственное обращение в официальную веру госу­дарства — православие — нехристианских народов; притесне­ние так называемых «вероотступников» — старообрядцев и сектантов (духоборов, молокан, «иконоборцев», «не молящихся царя» и др.). Меры против старообрядок и сектантов: запечатывали молитвенные дома, монастыри, отбирали не­движимое имущество, закрывали кладбища и богадельни, ли­шали права выступать' свидетелями, высылали в Закавказье, крестили по православному обряду.

3. Адмиралы В.А.Корнилов, П.С.Нахимов, В.И.Истомнн; военный инженер Э.И.Тотлебен; артиллерийский генерал Е.А.Хрулев; матросы П.Кошка, И.Шевченко, солдат А.Елисеев.

4.

а) 1834 г.;

б) 1837 г.; .

в) 1851 г.


Вариант 2


1.

а) В годы царствования Николая I действовало 10 сек­ретных комитетов, рассматривавших возможность постепен­ного освобождения крепостных крестьян.

Кодификация законов Российской империи была призвана ограничить произвол чиновников.

В 1828 г. отменен «чугунный» цензурный устав, принятый в 1826 г.

Русский царь считался «покровителем православных наро­дов», Россия оказывала дипломатическую, военную поддерж­ку греческому освободительному движению, борьбе народов Балканского полуострова за свержение османского ига.

б) Расправа Николая I с декабристами.

Подавление проявлений свободомыслия в русском обще­стве.

Усиление самодержавной власти в результате реорганиза­ции государственного аппарата; создание третьего отделения Е.И.В. канцелярии; бюрократизация государственного аппа­рата.

Участие Россия в Священном Союзе, в подавлении освобо­дительного движения в Европе.

Усиление принципа сословности в образовании.

Палочная дисциплина в армии.

Возможное мнение: речь может идти о сочетании двух тенденций: либеральной (а) и консервативной (б), с преобла­данием последей.

2. в) и е).

3.

а) Н.В.Гоголь, И.С.Тургенев, Н.М.Загоскин, А.В.Коль- цов, Т.Г.Шевченко; А.С.Хомяков, Ю.Ф.Самарин, А.И.Гер- цен; М.П.Погодин, Т.Н.Грановский, С.М.Соловьев; М.С.Щеп­кин.

б) Абрамцево в Подмосковье;

в) в переулке Сивцев Вражек.

4. Развитие так называемого «Восточного вопроса» во

внешней политике России.

5. б), в), г).


Вариант 3


1. а)


1

2

3

4

5

6

7





Западники

П.Я.Чаадаев

В.Г.Белинский

Т.Н.Грановский

А.И.Герцен

С.М.Соловьев

К.Д.Карелин

В.П.Боткин

За отмену самодержавия или за ограничения самодержавия

За отмену крепостного права, за освобождение крестьян с землей

Реформы или революция

Парламентская республика или ограниченная монархия

Бессословное общество, гражданские права и свобода личности






Славянофилы

А.С.Хомяков Ю.Ф.Самарин И.В. и П.В. Киреевские И.С. и К.С. Аксановы

За ограничение самодержавно власти

За отмену крепостного права, за освобождение крестьян, за сохранение общины

Реформы

Ограниченная монархия

Общество обладающих свободой подданных зависимость крестьян от общины



б) либеральные.

2. Россия входила в коалицию европейских монархов — Священный Союз; Россия участвовала в подавлении восста­ния в Польше (1830—1831 гг.), революции в Австрийской им­перии (1848—1849 гг.).

Россия оказывала дипломатическую, военную поддержку освободительному движению народов Балканского полуост­рова (сербов, болгар, греков).

Следовательно, выражение «Царизм — жандарм Европы», имея право на существование, отражает лишь одну из состав­ляющих внешней политики России во второй четверти XIX в.

3.

а) А.С.Пушкин;

б) «Евгений Онегин».

4. б).

5. г).


Вариант 4


1. В области внешней политики: • сипи с событиями Крымской войны не пропилеи принцип солидарности европейских монархов, лежащий в основе деятельности Священного Союза: австрийский император, несмотря на помощь, оказанную Николаем 1 в подавлении революционных событий 1348—1849 гг., а также монархи других стран не стали союзниками России в Крымской войне; Англия н Франция находи­лись в состоянии войны с Россией.

В области внутренней политики: сохранение крепостного права в Россия было причиной замедленных темпов экономи­ческого развития, в результате промышленный потенциал России оказался недостаточны м для участия в современной войне (отставание военной техники, неразвитость сети железных дорог, отсутствие паровых военных кораблей).

Сословный принцип комплектования российской армия препятствовала выдвижению талантов из народа, тормозил повышение боевого мастерства, развитие передовой стратегии и тактики.

2.

а) С.С.Уваров — граф, министр народного образования;

б) православие, самодержавие, народность;

в) теория официальной народности;

3.

а) П.Н.Киселева;

б) П.Н.Киселев разработал и провел реформу государст­венных крестьян. Эта реформа улучшила положение значи­тельной части крестьян Российской империи.

4. 1848—1855гг. .

5. а), в), г).


Вариант 5


1. Крупнейшие высшие учебные заведения в России первой половины XIX в.: Московский, Петербургский, Тартусский, Казанский университеты; Горный институт, Лесной инсти­тут, Институт восточных языков (Лазаревский институт).

В годы царствования Николая I открыты Петербургский технологический институт, Московское техническое учили­ще, строилась Пулковская обсерватория.

Основные научные открытия, сделанные в России в первой половине XIX в.:

- создание неевклидовой геометрической системы Н. И .Лобачевским;

- осуществление синтеза анилина Н.Н.Зининым;

- исследования электрической дуги и электрического раз­ряда В.В.Петровым;

- исследования в области создания электрических машин, телеграфа, электрохимии, открытие метода гальванопласти­ки Б.С.Якоби;

- разработка основ науки о качественных сталях П.П.Аносовым;

- астрономические исследования В.Я.Струве;

- достижения Н.И.Пирогова в области медицины;

- развитие исторической науки Н.М.Карамзиным, М.П.Погодиным, Т.Н.Грановским.

Высокая ценность научных открытий в России первой половины XIX в., замедленное внедрение научных достижений в промышленность, невострсбованность научных достижений.

а) Составление свода законов Российской империи, при­нятых после 1649 г.;

б) М.М.Сперанский. М.М.Сперанский в годы царствова­ния Александра I был автором неосуществленного проекта либеральных реформ в России, предполагавших отмену крепостного права, введение представительных учрежде­ний;

в) свод законов, вступив в действие, уменьшал возмож­ность злоупотреблений чиновников, способствовал упоря­дочению государственного аппарата.

а) А.С.Грибоедов, А.С.Пушкин, А.А.Бестужев-Марлинский, А.И.Одоевский, М.Ю.Лермонтов;

б) А.П.Ермолов, И.Ф.Паскевич; в) декабристы, сосланные на Кавказ.

1803 г. — указ о вольных хлебопашцах;

1815 г. — указ о запрещении крестьянам «отыскивать воль­ность»;

1816—1819 гг. — освобождение крестьян в Прибалтийских

землях;

1822 г. — указ о праве помещиков ссылать крестьян в Си­бирь без суда и следствия;

1820—1840-е гг. — указы, расширяющие права крепостных крестьян (право приобретать землю, выкупаться на свободу и т.д.), увеличилось число категорий крестьян, имеющих воз­можность освободиться от крепостного права.

1837—1841 гг. — реформа государственных крестьян П.Д.Киселева (были определены сослОвные права крестьян, упорядочены крестьянские повинности).

а) Община; б)артель.

Вариант VI

1. Литература и литературная критика.

Реализм в художественной литературе: А.С.Пушкин («Ев­гений Онегин», «Полтава», стихотворения); Н.В.Гоголь («Мертвые души», «Ревизор»); А.С.Грибоедов («Горе от ума»); М.Ю.Лермонтов («Герой нашего времени»; С.Т.Акса- ков («Детские годы Багрова-внука»); Н.А.Некрасов («Мороз Красный Нос»); И.С.Тургенев («Записки охотника»); M.E.Gui- тыков-Щедрин («История одного города»); В. Г. Белинский (литературно-критические статьи).


Проверочные работы по истории России
  • История
Описание:



Приведенные в данном сборнике проверочные работы представляют интерес для преподавателей, студентов, руководителей образовательных учреждений. Они составлены на основе рекомендованных Министерством образования России компонентов содержания школьного исторического образования, учитывают и содержание реально существующих в образовательных учреждениях учебников.

Работы могут использоваться для тематической (по мере изучения материала) и итоговой (за полугодие, год) проверки знаний студентов. Вместе с тем авторы полагают, что многие из предложенных вопросов и заданий целесообразно применить сначала, как обучающие, помогающие лучшему усвоению материала, а только потом как контрольные. Студенты также могут работать по сборнику самостоятельно, в порядке самопроверки, сопоставляя свои ответы с тем, что приведены в конце каждой проверочной работы.

Автор Курапина Наталья Венедиктовна
Дата добавления 05.01.2015
Раздел История
Подраздел
Просмотров 1577
Номер материала 35541
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓