Пояснительная
записка
Рабочая
программа кружка «В мире книг» разработана на основе программы внеурочной
деятельности Л.А. Ефросининой «В мире книг».
Л.А.
Ефросинина «Сборник программ внеурочной деятельности» М: «Вентана-Граф», 2012
Программа кружка «В мире книг» ориентирована для учащихся 1-4 классов, способствует
расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения
и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию
ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального,творческого,
литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы
нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и
творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели:
— создание на практике условий для
развития читательских умений и интереса к чтению книг;
— расширение литературно-образовательного
пространства учащихся начальных классов;
— формирование личностных,
коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Задачи:
- Развивать эмоциональный, творческий,
литературный, интеллектуальный потенциал у ребёнка.
- Решать проблемы
нравственно-этического воспитания.
- Формировать учебную мотивацию;
развивать личностную сферу ребенка.
- Формировать универсальные учебные
действия познавательного, знаково-символического, логического,
регулятивного и коммуникативного характера
Преемственность
с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить
системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта
младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными
действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и
читательскими умениями.
Ценностные ориентиры содержания кружка.
Содержание
программы кружка «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного
читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и
литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами
самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой
развиваются память, внимание, воображение.
Программа
занятий — это создание условий для использования полученных знаний и умений на
уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.
Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами:
рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её
аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
В
программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят
начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и
эрудицию.
Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения программы.
Личностными результатами изучения
данного курса являются:
- развитие
любознательности, сообразительности при выполнении
разнообразных заданий проблемного и
эвристического характера;
- развитие внимательности,
настойчивости, целеустремленности, умения
преодолевать трудности –
качеств весьма важных в практической деятельности
любого человека;
- воспитание чувства справедливости,
ответственности;
- развитие самостоятельности
суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметные результаты (формирование
УУД)
Регулятивные УУД
- пользоваться алфавитным каталогом для
отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку
- знать структурные элементы
библиотеки: абонемент, читальный зал;
- уметь работать с книгой, пользуясь
алгоритмом учебных действий;
- уметь самостоятельно работать с новым
произведением;
- уметь работать в парах и группах,
участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
- уметь определять свою роль в общей
работе и оценивать свои результаты.
Познавательные УУД
·
прогнозировать содержание книги до чтения,
используя информацию из аппарата книги;
·
отбирать книги по теме, жанру и авторской
принадлежности;
·
ориентироваться в мире книг (работа с
каталогом, с открытым библиотечным фондом);
·
составлять краткие аннотации к прочитанным
книгам;
·
пользоваться словарями, справочниками,
энциклопедиями.
Коммуникативные УУД
- участвовать в беседе о прочитанной
книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
- оценивать поведение героев с точки
зрения морали, формировать свою этическую позицию;
- высказывать своё суждение об
оформлении и структуре книги;
- участвовать в конкурсах чтецов и
рассказчиков;
- соблюдать правила общения и поведения
в школе, библиотеке, дома и т. д.
В результате освоения программы
кружка «В мире книг» формируются следующие предметные умения,
соответствующие требованиям федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования:
·
осознавать значимость чтения для личного
развития;
·
формировать потребность в систематическом
чтении;
·
использовать разные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
·
уметь самостоятельно выбирать интересующую
литературу;
·
пользоваться справочными источниками для
понимания и получения дополнительной информации.
Формы организации занятий:
литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по
страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т.
д.
Содержание занятий создаёт условия для
углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в
самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая
работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Место факультатива в учебном плане.
Во
2 классе занятия проводятся один раз в неделю – 34ч
Способы проверки результатов:
- наблюдение,
- тестирование,
- педагогическая диагностика.
Содержание
программы
Книга, здравствуй (3
ч)
Роль книги в жизни человека. Учебная книга
и её справочный аппарат.
Конкурс «Пословицы о книге и учении».
Оформление рукописной книги.
Художественные книги.
Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.
Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
Книгочей — любитель чтения (2
ч)
Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск
книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога.
Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я —
библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (6
ч)
Библиотечный урок «Дети — герои детских
книг». Выставка книг.
Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В.
Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.
Читальный зал. Чтение и рассматривание
книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет».
Конкурс - кроссворд «Имена героев детских книг».
Презентация книг о детях-ровесниках
(устные отзывы).
Читальный зал. Чтение произведений о детях
на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко»
(электронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в
группах). Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных
эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4
ч)
Книги-сборники малых жанров фольклора.
Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы
загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект
«Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Писатели-сказочники (4
ч)
Выставка книг с литературными сказками.
Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом
библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина.
Творческая работа «Лукошко сказок»
(проектная деятельность).
Книги о детях (6
ч)
Книги-сборники о детях и для детей (В.
Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г.
Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Книги-сборники стихотворений для детей (Я.
Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (4
ч)
Книги сказок народов мира. Сборники
сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других
стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка. Сказки народов мира
с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная
сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.
Читальный зал: народные сказки на
страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (1
ч)
Книги о семье, маме, детях. Жанры
произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные
песни. Рукописная книга.
Литературная игра «По страницам учебника»:
чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Они
писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о
семье». Рукописная книга «Семья».
Защитникам Отечества посвящается (2
ч)
Книги о защитниках Отечества. Былины и
сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках
Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой
Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о
Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение,
рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в
твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг (2
ч)
Книги разных жанров, тем, типов и авторской
принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.
Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и
поступкам героев).
Коллективная творческая работа: комиксы и
весёлые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник
читателя».
Календарно-тематическое
планирование
№ п/п
|
Раздел, тема
|
№ занятия
по разделу
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Дата
по плану
|
Дата
фактически
|
1
|
Книга,
здравствуй – 3ч
Роль
книги в жизни человека.
|
1
|
Понять
роль книги в жизни человека, роль художественной книги. Иллюстрации в книге и
их роль.
|
|
|
2
|
История
создания книги. Первая печатная книга на Руси
|
2
|
Конкурс
«Пословицы о книге и учении».
|
|
|
3
|
Структура
книги (элементы книги).
|
3
|
Оформлять
рукописную книгу «Мы художники-оформители»
|
|
|
4
|
Книгочей
— любитель чтения – 2ч
Экскурсия
в библиотеку (городскую).
|
1
|
Соблюдать
правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельно читать выбранную
книгу.
|
|
|
5
|
Правила
поведения в библиотеке. Алфавитный каталог.
Каталожная
карточка.
|
2
|
Посетить
библиотеку. Понять что такое библиотечный формуляр, алфавитный каталог,
назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина
«Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».
|
|
|
6
|
Книги
о твоих ровесниках – 6ч
Выставка
книг о детях. Структура книги.
|
1
|
Посетить
библиотеку, выставку книг детских писателей. «Дети — герои детских книг»
Конкурс
- кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках.
Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
|
|
|
7
|
Книги
В. Осеевой. Книга-сборник.
|
2
|
Знакомиться
с книгами-сборниками В. Осеевой. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов
о детях.
|
|
|
8
|
Книги
Е. Пермяка. Титульный лист.
|
3
|
Знакомиться
с книгами Е. Пермяка. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
|
|
|
9
|
Книги
Н. Носова. Типы книг.
|
4
|
Знакомиться
с книгами Н. Носова. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
|
|
|
10
|
Книги
В. Драгунского. Аппарат книги.
|
5
|
Знакомиться
с книгами В. Драгунского Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о
детях.
|
|
|
11
|
Герои
детских книг. Библиотечный стенд
|
6
|
Читальный
зал. Читать произведения о детях на страницах детских газет и журналов.
Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (работа в группах).
|
|
|
12
|
Крупицы
народной мудрости. Книги-сборники – 4ч
Книги-сборники.
Малые жанры фольклора.
|
1
|
Узнать
о книгах-сборниках малых жанров фольклора. Путешествовать по тропинкам
фольклора
|
|
|
13
|
Пословицы.
Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».
|
2
|
Узнать
о значении пословицы, что такое тема пословиц
|
|
|
14
|
Загадки.
Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».
|
3
|
Знакомиться
с загадками. Что такое тема загадок. Игра «Отгадай загадку».
|
|
|
15
|
Скороговорки
и чистоговорки
|
4
|
Конкурс
скороговорок. «Чистоговорщики». . Проект «Живой цветок народной мудрости»
(работа в группах).
|
|
|
16
|
Писатели
– сказочники – 4ч
Книги
с литературными (авторскими) сказками.
|
1
|
Выставка
книг с литературными сказками. Обзор выставки. Чтение выбранной книги.
|
|
|
17
|
Писатели-сказочники
|
2
|
Книги
писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде.
|
|
|
18
|
По
страницам сказок Х.К. Андерсена.
|
3
|
Обзор
сказок Х.К. Андерсена.
|
|
|
19
|
Проектная
деятельность «Путешествие в страну сказок»
|
4
|
Участвовать
в творческой работе «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
|
|
|
20
|
Книги
о детях – 6ч
Книги
о детях. Выставка книг
|
1
|
Знакомиться
с книгами-сборниками о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и
др.), книгами о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и
др.).
|
|
|
21
|
Герои
книг В. Осеевой
|
2
|
Читать
книги-сборники о детях и для детей В. Осеевой
|
|
|
22
|
Книги
Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях.
|
3
|
Читать
книги-сборники о детях и для детей
Н.
Носова
|
|
|
23
|
Книги
С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы
|
4
|
Читать
книги-сборники о детях и для детей
С.
Михалкова
|
|
|
24
|
Книги
о братьях наших меньших. Художники-оформители
|
5
|
Читать
книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
|
|
|
25
|
Сборники
стихотворений для детей. Каталожная карточка.
|
6
|
Читать
книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А.
Барто).
|
|
|
26
|
Старые
добрые сказки – 4ч
Книги-сборники
сказок народов мира.
|
1
|
Читать
книги сказок народов мира.
|
|
|
27
|
Переводчики,
пересказчики обработчики народных сказок.
|
2
|
Узнавать
о переводчиках, пересказчиках и обработчиках сказок народов других стран.
|
|
|
28
|
Народные
сказки на страницах детских журналов
|
3
|
Читать
сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка»,
японская народная сказка «Журушка» и др.) Вести поисковую работу.
Посетить
читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
|
|
|
29
|
Народные
сказки на страницах детских журналов
|
4
|
|
|
30
|
Книги
о тех, кто подарил нам жизнь – 1ч
Книги
о семье, маме, детях.
|
1
|
Читать
книги о семье, маме, детях. Знакомиться с жанрами произведений о семье:
стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Составлять
рукописную книгу «Семья». Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье»,
«Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье».
|
|
|
31
|
Защитникам
Отечества посвящается – 2ч
Былины
и сказы о защитниках Отечества.
|
1
|
Составлять
рукописную книгу «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания,
рисунки.
|
|
|
32
|
Книга
А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом
слове».
|
2
|
Работать
с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его
твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
|
|
|
33
|
По
страницам любимых книг -2ч
Творческая
работа: комиксы и весёлые истории.
|
1
|
Библиотечный
урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Вести проектную
деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам
героев). Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.
Оформлять еженедельник «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
|
|
|
34
|
Библиотечный
урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги.
|
2
|
|
|
Литература для учителя
Сборник программ внеурочной деятельности :
1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2012.
Цифровые образовательные ресурсы:
Самостоятельно разработанные презентации( CD-
ROM
)
Оборудование:
Учебные столы.
Доска большая универсальная ( с
возможностью магнитного крепления).
Мультимедийный компьютер, проектор.
Интерактивная доска.
Дидактические материалы:
Книги классной библиотеки
Портреты детских писателей
Администрация
города Рубцовска
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №10 «Кадетский корпус юных спасателей»
«Принято »
на заседании МО, протокол №
от « » ________________ 2014
г.
рук. МО Сердюкова Т.Е. ______________
|
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
Козликина О.В. _____________________
« » ________________ 2014 г.
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ 10
ККЮС Смирнова О.Н..
_________________________
приказ № от « » __________
2014 г.
|
Рабочая
программа
кружка
«В мире книг»
Ступень:
начальное общее образование
Классы:
2 «А»,«Б»
Срок
реализации: 2014 – 2015 учебный год
|
Разработали:
Левина Л.А.
Муравьева
Е.В.
|
Рубцовск
2014г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.