Муниципальное общеобразовательное
учреждение
Частинская средняя
общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ
Директор
Частинской средней
общеобразовательной
школы
__________Н.Н.
Селиванова
« » _________2011
г.
Программа школьного летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
«Альтаир»
«Большое космическое путешествие»
Срок реализации
программы: июнь 2011 г.
Авторы программы: Бушуева
Ксения Олеговна - педагог-организатор, Кичигина Светлана Степановна -
начальник лагеря
с. Частые,
2011
Содержание
программы
- Пояснительная
записка.
- Цели
и задачи организации работы лагеря.
- Содержание
и формы реализации программы.
- Условия
реализации программы.
- Критерии
эффективности программы.
- Предполагаемые
результаты программы.
- Наличие
опыта реализации.
- Диагностика
и мониторинг.
- Примерный
план мероприятий.
- Режим
дня.
Пояснительная
записка
Летняя большая
перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки,
восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их
обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и
осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в
спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных летних
оздоровительных площадках.
С целью организации
летнего отдыха детей на базе Частинской школы организуется школьный летний оздоровительный
лагерь с дневным пребыванием детей. Предполагается за одну
смену оздоровить порядка 50 учащихся. Возраст детей от 7 до 15 лет. Продолжительность
смены 21 дней. Планируется, что летний лагерь будут посещать дети из семей с
малым достатком, периферии (сёла Гари и др.), ребята, которые по возрасту
выбыли из детского сада, а также дети из неблагополучных семей.
Проведение
лагерной смены обусловлено необходимостью:
·
Продолжение учебного процесса в условиях лета;
·
Проблема летней занятости детей;
·
Укрепление здоровья учащимися.
При написании
программы педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в
воспитательной системе школы:
- Принцип
нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;
- Принцип
творческого отношения к делу;
- Принцип
добровольности участия в делах;
- Принцип учета
возрастных особенностей детей;
- Принцип
доступности выбранных форм работы.
Анализ работы оздоровительного
летнего лагеря прошедшего года показал, что очень эффективной является работа,
построенная в форме игры. В прошлом году лагерь проработал по программе
«Олимпиец». Эта программа полностью отвечала требованиям и задачам,
поставленным перед педагогами, работающими в летнее время с детьми. Ребята с
удовольствием создавали свои спортивные команды, принимали активное участие в
играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу. Возможность лично
окунуться в мир спорта и показать свои спортивные умения, никого из детей не
оставило равнодушным.
Все это стало
возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей.
Проанализировав прошлогоднюю работу, коллектив учителей и ученики пришли к
выводу, что такую работу следует продолжить, но чтобы не повторяться, решили
изменить название и некоторые правила. В этом году работа лагерной смены будет
проходить в «открытом космосе», а также год-2011-это год, посвященный космосу,
и назвали мы нашу программы «Большое космическое путешествие».
Цели
и задачи программы
Цель
программы – создание системы интересного,
разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей.
Задачи
программы:
- Организация
интересного, полноценного отдыха ребёнка.
- Создание условий
для раскрытия и развития творческого потенциала каждого.
- Организация
совместной деятельности детей и взрослых.
- Оказание
методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий.
- Формирование
самостоятельности и ответственности за свою деятельность.
- Совершенствование
системы организации внеурочной деятельности детей.
Содержание
и формы реализации программы
Реализация целей и
задач смены осуществляется по программе «Большое космическое путешествие». Все
учащиеся делятся на две возрастные группы. Каждый отряд (экипаж) планирует
свою работу с учётом общелагерного плана. Центром всего является космический
корабль «Детство».
В течение
смены планируется реализация программы по блокам:
Ø
Организационный;
Ø
Интеллектуальный;
Ø
Спортивно-оздоровительный;
Ø
Творческий;
Ø
Экологический.
Каждый день
смены будет посвящен открытию одной из планет под названием:
·
Планета встреч
·
Планета интеллектуалов
·
Планета сказок
·
Планета спорта
·
Планета юмора
·
Планета Здоровья
·
Планета Интересных историй
·
Планета Творчества
·
Планета Нептуна и др.
Структура
управления
Экипаж
корабля:
Капитан –
начальник лагерной смены.
Бортпроводники –
воспитатели.
Диспетчеры –
вожатые.
Космонавты –
дети.
Задача капитана, бортпроводников и диспетчеров – организация плановой работы
лагерной смены. Каждый день на планёрки анализируется прошедшая работа и
планируется следующее дело.
Стратегию участия в деле экипажей организуют бортпроводники и диспетчеры.
Каждый экипаж
создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает
вахтовый журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены
будет проводиться конкурс вахтовых журналов.
Вся информация об
условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде.
Стенд выполнил в виде звездного неба (вселенной), где центром является
космический корабль «Детство». Путешествуя в космическом пространстве,
космонавты (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее планету.
Всего планет 21 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Экипаж
космонавтов первым открывший планету (победивший в общелагерном деле),
устанавливает на планете свой символический флажок и красочно оформляет планету
в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи
достигнуты той или иной командой.
Рядом со звездным
небом (вселенной) планируется расположить информационный стенд, на котором
будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и
информация, отражающая результаты прошедшего дня. Конечно, создатели Программы
не отрицают, что что-либо может и не сработать. За долгие 21 день наш
космический корабль «Детство» может столкнуться с различными неожиданностями.
Это могут быть и космические пираты, и НЛО, и метеоритные дожди и солнечные
затмения, и неожиданный водопад звёзд.
Каждый член
космического корабля от капитана до космонавта должен соблюдать Законы и
Заповеди.
Законы:
·
Закон точного времени.
·
Закон доброты.
·
Закон порядочности.
·
Закон дружбы.
·
Закон безопасности.
·
Закон взаимовыручки.
Заповеди:
·
Экипаж – одна семья.
·
Один за всех и все за одного.
·
Порядок, прежде всего.
·
Каждое дело вместе
·
Все делай творчески, а иначе зачем?
·
Даже если трудно, доведи дело до конца.
·
Чистота – залог здоровья.
Выполнение всех
Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и
насыщенной, приносящей радость себе и другим.
Экипажем
космонавтов разработана система стимулирования успешности и личностного роста.
Каждый экипаж может ежедневно получать «звезду» за активное участие в
жизни лагеря и в целом корабля. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается
количество открытых планет тем, или иным экипажем космонавтов, а также
количество «звезд» в целом. По итогам победители получают призы и
награды.
Условия реализации программы
Для успешной
реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
1.
Чёткое представление целей и постановка задач.
2.
Конкретное планирование деятельности.
3.
Кадровое обеспечение программы.
4.
Методическое обеспечение программы.
5.
Педагогические условия.
6.
Материально-техническое обеспечение.
Кадровое
обеспечение
В реализации программы
участвуют:
- Педагог-организатор;
- Педагог-психолог;
- Педагоги
дополнительного образования;
- Социальный
педагог;
- Учителя Частинской
школы;
- Вожатые (учащиеся
8 классов);
- Работники Дома
культуры;
- Библиотекарь;
- Музейный
работник;
- Работники
участковой больницы.
Подбор и
расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы
лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы
(кроме детей). На каждом отряде работает один учитель и два вожатых. Все
остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги
несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение
учебно-воспитательного плана, проведение отрядных (экипажных) и общелагерных
дел. Вожатые участвуют в работе экипажа-космонавтов, а также
занимаются организацией отрядной (экипажной) жизни.
Методическое
обеспечение
- Наличие программы
лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.
- Должностные
инструкции всех участников процесса.
- Проведение
установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.
- Подбор
методических разработок в соответствии с планом работы.
- Проведение
ежедневных планёрок.
- Разработка
системы отслеживания результатов и подведения итогов.
Педагогические
условия
1.
Отбор педагогических средств с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
2.
Организация различных видов деятельности.
3.
Добровольность включения детей в организацию жизни
лагеря.
4.
Создание ситуации успеха.
5.
Систематическое информирование о результатах прожитого
дня.
6.
Организация различных видов стимулирования.
Материально-техническое
обеспечение
1.
Выбор оптимальных условий и площадок для проведения
различных мероприятий.
2.
Материалы для оформления и творчества детей.
3.
Наличие канцелярских принадлежностей.
4.
Аудиоматериалы и видеотехника.
5.
Призы и награды для стимулирования.
Критерии эффективности программы
Для того чтобы
программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник
процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к
обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных
мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии
эффективности:
·
Постановка реальных целей и планирование
результатов программы;
·
Заинтересованность педагогов и детей в реализации
программы, благоприятный психологический климат;
·
Удовлетворенность детей и взрослых предложенными
формами работы;
·
Творческое сотрудничество взрослых и детей.
Предполагаемые
результаты программы
При активном
участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого
возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.
Успешность детей в
различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих
силах и талантах.
При хорошей организации
питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным
мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание
на проблемы со здоровьем, если они существуют.
Осуществление
экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном
крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.
Предполагается, что
время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для
детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе
лагеря.
Наличие опыта реализации
Учитывая опыт
прошлого года, можно с уверенностью сказать, что программа летней
оздоровительной площадки, построенная в форме игры, дает положительные
результаты. Ребята, посещавшие летний лагерь в прошлом году стали более
коммуникабельны, физически выносливы, раскрыли свои скрытые таланты, стали
активнее в школьной жизни. Желающих, посещать лагерь в этом году очень много,
что говорит о том, что работа ведется в правильном направлении. В этом году предполагается,
что Программа «Большое космическое путешествие» закрепит результаты прошлого
года, и даст толчок к развитию новых творческих способностей. Программа
построена так, что при доработке её вполне можно использовать как
воспитательную систему отдельно взятого класса во время учебного года. Также
идея может смело использоваться при работе любых детских объединений.
Планирование
работы
При составлении
плана работы учитываются возможности разновозрастных отрядов, интересы детей,
педагогов, родителей и пути реализации. В работе лагерной смены планируется
активно задействовать социум села: Дом культуры, сельская библиотека, музей,
участковая больница, детский сад. Также планируются поездки в Пермь, в Бабку.
Примечание: В ходе работы летнего лагеря в
планировании возможны изменения, так как не известны сроки начала сезона, и дни
могут варьироваться.
Диагностика и мониторинг
|
Вводная диагностика
|
Начало смены.
Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического
климата в коллективе: анкетирование, беседы, планерки администрации лагеря, педагога
организатора и воспитателей.
|
|
Пошаговая диагностика
|
Цветопись по
результатам мероприятий и дел лагеря, беседы
|
|
Итоговая диагностика
|
Анкетирование, творческий
отзыв, беседы, цветопись
|
Мониторинговые
исследования
|
№
|
Мероприятие
|
Ответственный
|
Дата
|
|
1
|
Установочный
семинар с педагогическим коллективом «Мониторинг в лагере»
|
Педагог-организатор
|
|
|
2
|
Входное
анкетирование
|
Воспитатели, педагог-организатор
|
Начало смены
|
|
3
|
Рефлексия
мероприятий.
|
Воспитатели,
педагог-организатор
|
В течение смены
|
|
4
|
Мониторинговые исследования
|
Воспитатели,
педагог-организатор
|
В течение
смены
|
|
5
|
Итоговое
анкетирование
|
Воспитатели, педагог-организатор
|
В конце
смены
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.