- 30.09.2020
- 751
- 3
Программа самореализации личности. М.Ю. Лермонтов «Кавказ»
Программа самореализации личности. М.Ю. Лермонтов «Кавказ»
|
№ п\п |
Виды заданий |
Твоё отношение |
|
1 |
Учимся творчески работать с биографическим материалом. |
|
|
2 |
Совершенствуем ораторское искусство. |
|
|
3 |
Углубляем знания по теме. |
|
|
4 |
Развиваем ассоциативное мышление. |
|
|
5 |
Учимся находить художественные особенности в стихотворении и определять их роль в замысле поэта. |
|
|
6 |
Учимся компаративному анализу. |
|
|
7 |
Развиваем творческое воображение. |
|
|
8 |
Совершенствуем навыки цвето-звукового анализа поэтического текста. |
|
|
9 |
Учимся прикладному мастерству. |
|
|
10 |
Учимся творчеству. |
|
|
Условные обозначения: ! – интересно, ? – трудно, ~ - не интересно |
|
|
Задание 1. Учимся творчески работать с биографическим материалом.
Рассмотрим иллюстрации. Как изображенное на них связано с биографией М.Ю. Лермонтова?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2. Совершенствуем ораторское искусство.
Выразительно прочитайте стихотворение, отметив в тексте (см. задание №6) изменение интонации с помощью партитурных знаков:
1 паузы I – короткая (один счет)
II на два счета (раз, два)
III на три счета (раз, два, три)
2
__________ - логическое ударение
3 повышение тона
4
понижение тона
5 _ _ _ _ растягивание слова, либо замедление темпа чтения
6 – перенос интонации с конца строки на следующую.
Задание 3. Углубляем знания по теме.
Раскрой знаменательные страницы жизни М.Ю. Лермонтова с помощью анализа его стихотворения «Кавказ».
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Развиваем ассоциативное мышление.
Грузинский поэт XIX в. Акакий Церетели писал «Лермонтов не только русский поэт, кроме того, он поэт кавказский». Что вызывало восхищение у Лермонтова при виде Кавказа? Составь ассоциативный ряд, например:
К – красота
А - __________
В - __________
К - __________
А - __________
З - __________
Задание 5. Учимся находить художественные особенности в стихотворении и определять их роль в замысле поэта.
Найдите в тексте художественные особенности. Определи их роль в замысле поэта.
|
Роль в тексте |
|
Роль в тексте |
|
|
|
|
|
Эпитеты |
|
Метафоры |
|
|
|
|
|
|
|
Сравнения |
|
Повторы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Роль в тексте |
|
Роль в тексте |
|
|
|
|
Задание 6. Учимся компаративному анализу.
В.Г. Белинский писал «И после Пушкина никто так поэтически не отблагодарил Кавказ за дивные впечатления его девственно-величавой природы, как Лермонтов». Согласен ли ты с этим высказыванием? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проведи сравнительный анализ стихотворений «Кавказ» Лермонтова и «Кавказ» Пушкина.
Тексты
|
«Кавказ» М.Ю. Лермонтов |
«Кавказ» А.С. Пушкин |
|
Хотя я судьбой на заре моих дней, О южные горы, отторгнут от вас, Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз: Как сладкую песню отчизны моей, Люблю я Кавказ. В младенческих летах я мать потерял, Но помнилось, что в розовый вечера час Та степь повторяла мне памятный глас. За это люблю я вершины тех скал, Люблю я Кавказ. Я счастлив был с вами, ущелия гор, Пять лет пронеслось: всё тоскую по вас. Там видел я пару божественных глаз; И сердце лепечет, воспомня тот взор: Люблю я Кавказ!.. |
Кавказ подо мною. Один в вышине Стою над снегами у края стремнины: Орел, с отдаленной поднявшись вершины, Парит неподвижно со мной наравне. Отселе я вижу потоков рожденье И первое грозных обвалов движенье. Здесь тучи смиренно идут подо мной; Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады; Под ними утесов нагие громады; Там ниже мох тощий, кустарник сухой; А там уже рощи, зеленые сени, Где птицы щебечут, где скачут олени. А там уж и люди гнездятся в горах, И ползают овцы по злачным стремнинам, И пастырь нисходит к веселым долинам, Где мчится Арагва в тенистых брегах, И нищий наездник таится в ущелье, Где Терек играет в свирепом веселье; Играет и воет, как зверь молодой, Завидевший пищу из клетки железной; И бьется о берег в вражде бесполезной, И лижет утесы голодной волной… Вотще! Нет ни пищи ему, ни отрады: Теснят его грозно немые громады. |
|
Элементы сравнения |
«Кавказ» М.Ю. Лермонтова |
«Кавказ» А.С. Пушкина |
|
1. В каком году были написаны стихотворения? |
|
|
|
2. Возраст поэтов. О чем говорит разница в возрасте? |
|
|
|
3. Из скольких частей состоят стихотворения? Озаглавь их. |
|
|
|
4. Что развивается в стихотворениях поэтов? |
|
|
|
5. Идея стихов. |
|
|
|
6. Нарисуй композицию стихотворений (Развитие чувств у Лермонтова и развитие картин природы у Пушкина) с помощью знаков. |
|
|
Задание 7. Развиваем творческое воображение.
Ин. Анненский писал, что, как певец гор, Лермонтов любил краски: «Поэт любил розовый закат, белое облако, синее небо, лиловые степи, голубые глаза и золотистые волосы».
А какие использовал бы ты, рисуя горы? Раскрась ими рисунок.
Задание 8. Совершенствуем навыки цвето-звукового анализа поэтического текста.
Есть свидетельство о том, что звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься в цвете.
Раскрасить звуки пытались многие: композиторы, поэты, языковеды, лингвисты. Эксперименты подтверждают: каждому гласному звуку соответствует определенный цвет. Используя эти данные книги А. Журавлева «Диалог с компьютером», определим цвет гласных звуков (в тексте – букв) и их отношение к норме.
|
Буква |
Цвет |
Отношение к норме |
|
а (я) |
красный, ярко-красный |
в 1,7 раз больше |
|
е |
зеленый, желто-зеленый |
в 1,9 раз больше |
|
о |
светло-желтый, белый |
в 1,7 раз больше |
|
и |
синий |
в 1,06 раз больше |
|
у (ю) |
тёмно-синий |
в 1,1 раз больше |
|
ы |
чёрный, коричневый |
в 5 раз больше |
Учитывая окраску цветов и их цифровое соотношение, раскрась горы.
Каждый цвет имеет свое значение:
Ø Белый – совершенство;
Ø Красный – здоровье, смех, любовь;
Ø Жёлтый – цвет учительства, передачи информации;
Ø Синий (голубой) – духовность;
Ø Чёрный – разложение, упадок.
Сравните рисунок из задания № 7. Какие новые цвета появились? Почему? Используя цветовую гамму, объясни, какие чувства выразил Лермонтов в стихотворении?
Задание 9. Учимся прикладному мастерству.
Составь коллаж к стихотворению Лермонтова «Кавказ» на формате А-4.
Задание 10. Учимся творчеству.
Составь синквейн к стихотворению М. Лермонтова «Кавказ».
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок учит:
6 664 409 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Миллер Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.