Программа летней досуговой площадки "Путешествие по КРАТУСу"

Пояснительная записка.

Проблема воспитания новых поколений россиян с каждым годом звучит всё острее. В иерархии ценностных ориентаций сегодня национальная гордость за свою страну, государство, гордость за свою малую Родину, семью, уважение к прошлому, настоящему, вера в будущее России, то есть всё то, что входит в понятие «патриотизм», находятся далеко не на первом месте. Более того, само слово «патриотизм» постепенно вымывается из нашего словаря. Мы вспоминаем об этом лишь от случая к случаю – 23 февраля, 9 мая, 12 июня, 22 июня…

Какой же главный секрет патриотического воспитания?

Гражданский патриотизм начинается с осознания своих истоков, любви к своей малой родине, желания помочь близким.

Энергетика патриотизма – главный ресурс развития России. Передать эту энергетику может только патриот. «От сердца к сердцу дойдет», учили наши предки. Реализация программы школьной досуговой площадки  с дневным пребыванием « Путешествие по КРАТУСу» (Краеведение, туризм спасение) туристско-краеведческой направленности приучает детей любить свою малую Родину и, вместе с тем, быть настоящим гражданином своего государства.

Основная идея программы: данная  программа предусматривает участие детей в краеведческих мероприятиях, связанных с изучением истории и  природы  родного края, а также получения навыков безопасности. Она дает возможность обучающимся проявить себя в различных видах деятельности, расширить свой кругозор, усовершенствовать себя физически, получить некоторые практические навыки, которые пригодятся детям в дальнейшей жизни и учебе. Программа досуговой площадки поможет каждому ребенку найти место в коллективе, самореализоваться, развить свой физический и творческий потенциал.

Актуальность программы заключается в необходимости воспитания в детях чувства патриотизма и совершенствования своего физического потенциала средствами краеведения и изучения правил безопасного поведения. Дни школьных каникул должны стать периодом интеллектуального, духовного и физического обогащения через познание памятников культуры родных мест, богатства души населяющих его людей, посещение музеев и сохранения и укрепления  здоровья.

Новизна программы заключается в том, что за короткий промежуток времени дети знакомятся не только с традициями и историей родного края, но и принимают активное участие в реконструкции и сохранении исторических памятников,  формировании навыков безопасного поведения и укрепления здоровья. Во время экспедиций дети учатся жить в коллективе, общению не только со своими сверстниками, но и людьми старшего поколения. 

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены с 9 июня 2014 г. по 03 июля 2014 г.

Основной состав лагеря – это обучающиеся МКОУ «Святославская СОШ» в возрасте 14 -17 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации,  из семей, имеющих родителей-пенсионеров, опекунов. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в  отряде численностью 15 человек, где собраны дети  разного возраста.

Программа разработана с учетом следующих нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

– Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

– Трудовым  кодексом  Российской  Федерации  от  30.12.2001 г. № 197-Ф3;

– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

Концепция программы.

При создании концепции программы досуговой площадки «Путешествие по КРАТУСу» преследовались следующие идеи:

- Идея развития. Основной смысл педагогического процесса – развитие ученика, его творческой индивидуальности в воспитательном процессе.

- Идея творчества. Творчество рассматривается как универсальный механизм личности, обеспечивающий её вхождение в мир культуры и освоение способа существования в современном мире. Для реализации этой идеи в лагере создается атмосфера, стимулирующая всех субъектов к творчеству. Творчество пронизывает их жизнедеятельность.

- Идея сотрудничества основана на партнёрских отношениях ребёнка, посещающего лагерь и педагогов, работающих в данном лагере.

- Идея открытости. Идея открытости заключается в том, что не ребёнок адаптируется к имеющимся условиям, а условия проектируются с адаптацией на ребёнка.

Цель, которую ставят перед собой организаторы досуговой площадки: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых  и оздоровление детей в каникулярный период, нравственно – эстетическое  обогащение личности каждого ребенка и максимальное  развитие творческих способностей.

Задачи программы:

-создание условий для организованного отдыха детей;

- развить познавательный интерес, потребность в познании культурно-исторических ценностей;

- привлечь учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями;

- формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувство сопричастности судьбам Отечества, формировать нравственную позицию;

-формирование умений краеведческих исследований  в процессе экскурсионной деятельности;

- привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья;

- содействие полноценному физическому и психическому развитию;

-формирование культуры поведения, санитарно-гигиенической культуры;

-формирование у школьников навыков общения и толерантности;

-формирование навыков самоуправления.

Программа летней досуговой площадки основывается  на пяти принципах.

1. Личностный подход в воспитании:
- признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;
- добровольность включения детей в ту или иную деятельность;                                                                                     
2. Природосообразность воспитания:
- обязательный учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;
3. Культуросообразность воспитания:
- опора в воспитании на культурные литературные национальные особенности;
- изучение и освоение литературной культуры;
4. Гуманизация межличностных отношений:
- уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;
- уважение и терпимость к мнению детей;
- самоуправление в сфере досуга;
- создание ситуаций успеха;
- приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;
- защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;
- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения, формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.
5. Дифференциация воспитания:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на  другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

Механизм реализации программы.

Реализация данной программы осуществляется в трех этапах.

Отличительной особенностью программы является то, что она состоит из двух блоков с равным количеством отведенного времени. Первый блок, посвящен краеведению, второй – туризму и безопасности. Реализация программы будет осуществляться последовательно. В случае плохих погодных условий, когда выезд в экспедицию невозможен, допустима взаимозаменяемость. 

Педагогическая целесообразность. Воспитание гражданских, патриотических качеств подрастающего поколения – одна их актуальнейших проблем современности. Детям необходимо знать историю своей малой родины, беречь и преувеличивать духовный потенциал родного края, сохранить славные страницы истории следующим поколениям. Воспитательные возможности досуговой площадки создают благоприятные условия для расширения знаний детей в различных областях, в том числе и истории родного района. Программа «Путешествие по КРАТУСу» призвана научить детей относиться с трепетом к прошлому и настоящему родного края, к историческим памятникам, памятникам природы, традициям и обычаям малой Родины, кроме этого данная программа позволяет пропагандировать здоровый образ жизни, прививать санитарно-гигиенические навыки.  Реализация программы дает возможность знакомства с основами начальной военной подготовки, правилами пожарной безопасности, правилами дорожного движения, правилами поведения в общественных местах. Обучение туристским навыкам, навыкам оказания первой медицинской помощи в различных  ситуациях.

Игровая модель

Игра  – это искра, зажигающая огонек

                                     пытливости и любознательности.

В.А. Сухомлинский

 Смена досуговой площадки будет проходить  в форме сюжетно-ролевой игры «Путешествие по КРАТУСУ».

Игровая легенда.

Жители острова КРАТУС обеспокоены проблемой сохранения истории своего маленького государства. Большое значение для них имеет возможность сохранить и передать историческое наследие своим потомкам. Вот однажды к берегу их острова прибило бутылку с посланием, в которой было сказано, что на их острове в самой его глуши есть заброшенный памятник, о котором они никогда не знали. Для того, чтобы увидеть этот памятник, узнать историю его происхождения, они разворачивают исследовательскую экспедицию, состоящую из кратусян-исследователей, краеведов, спасателей и реконструкторов. Данная экспедиция полна приключений и опасностей, чтобы она прошла успешно, кратусянам нужно овладеть туристическими навыками и навыками безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях. В ходе экспедиции, на основе изучения периодических и архивных материалов, кратусяне - краеведы узнают историю возникновения данного памятника, реконструкторы   реконструируют его.

Таким образом, игра становится фактором социального развития, даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка:

- творческий поиск и талант;

- нестандартное решение проблем;

- дружные и сплочённые отношения в отряде;

- активная позиция в игре;

- ответственные действия и поступки и др.

Участники игры: дети,  воспитатели, администрация лагеря.

Система стимулирования успешности и личностного роста.

По итогам дня на общем сборе участников экспедиции будут вручаться монеты «Кратусянки».

Золотые монеты – за активное участие и соблюдение дисциплины и распорядка дня.

Медные монеты – за нарушение дисциплины и распорядка дня.

Ступени рост

В конце смены самые активные кратусяне получат свидетельства «Кратусян – мастеров», мене активные кратусяне получат свидетельства уровня, которого они достигли. При выдачи свидетельств будут учитываться два показателя – успехи в краеведческой работе и знание навыков безопасного поведения.

Методы и формы, технологии воспитания в условиях досуговой площадки.

Ведущая технология программы – игровая.

Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и другие. Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических целей.

Методы:

1. Информационно – репродуктивный;

2.Объяснительно – репродуктивный;

3.Самоуправление познавательной деятельностью;

4.Стимулирующий;

5.Творческое задание;

6.Поощрение.

Участники программы

1.     Участниками программы являются дети и подростки 14-17 лет.

2.      Педагогические и медицинские работники.

3.     Зачисление детей в отряд производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, на основании приказа по школе.

4.     Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником  лагеря.

Работники отряда несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

Методическое обеспечение

· Программа летней досуговой площадки  «Путешествие по КРАТУСУ»;

· Методические материалы по проведению мероприятий;

· Разработки сценариев мероприятий;

· Положение о лагере с дневным пребыванием;

· Правила внутреннего распорядка лагеря;

· Инструкции по технике безопасности.

Информационное обеспечение осуществляет пресс – центр лагеря.

Материально-техническое обеспечение.

Финансирование досуговой площадки  осуществляется за счёт средств муниципального бюджета, выделяемые на летние досуговые площадки. Экспедиции  осуществляются за счёт финансовой поддержки Администрации Святославской сельской территории и Администрации Ижморского муниципального района.

Распорядок дня

Календарный план работы

Ожидаемы результаты.

В ходе реализации данной программы ожидается:

- расширение и приумножение знаний детей о культурно-исторических ценностях малой Родины;

- укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;

  - получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности;

- развитие коммуникативных способностей и толерантности;

- повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность;

- приобретение новых знаний и умений в результате познавательных мероприятий (экскурсий,  конкурсов, практических занятий);

- повышение общей и духовной  культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм;

- личностный рост участников смены.

- укрепление связей между разновозрастными группами детей.

Список литературы

1.     Аксельрод, Ф.Ю. Методическое пособие  по оказанию ПМП Скорее «Скорой» - М.: Медецина, 1990.

2.     Губина, Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).- Волгоград: Учитель, 2006.

3.     Гузенко, А. П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником - Волгоград: Учитель, 2007.

4.     Дивиньи, Д. Книга выживания для школьного психолога, учителя, воспитателя, родителя – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009.

5.     Классные часы в средней школе CD – Волгоград: Учитель, 2010.

6.     Коган, М.С. С игрой круглый год – М.: Сибирское университетское издательство, 2009.

7.     Кулинич, Г.Г. Школьный клуб сценариев мероприятий и праздников 5-11 классы – М.: ВАКО, 2007.

8.     Мартынов, С.М. Методическое пособие для обучающихся медико-санитарного кружка Знай и умей – М.: Медицина, 1989.

9.     Плужникова, О.А. Любимые праздники нашего класса – Ярославль: Академия развития, 2008.