Рабочая
программа кружка
“В мире
книг”
1.Пояснительная
записка.
Рабочая
программа кружка «В мире книг» составлена для учащихся 2 класса
на основе рабочей программы Н.Ф.Виноградовой «В мире книг».
Кружок «В
мире книг» реализует духовно-нравственное направление внеурочной деятельности
учащихся.
Цели: создание
на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
-расширение
литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
-
формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных
умений;
Задачи:
-
духовно-нравственное воспитание учащихся через знакомство со старинным русским
бытом;
- развитие
творческих способностей;
-
организация досуга учащихся.
В основу
данной программы положены следующие принципы:
-
личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание
условий для реализации творческих возможностей школьника);
-
природосообразность (соответствие содержания, форм организации и средств обучения
психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);
-
педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям
детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших
школьников; необходимость социализации ребёнка);
-
культуросообразность (познание лучших объектов культуры из сферы народного
творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной
деятельности школьника).
Формы
занятий: игра,
творческая мастерская, занятие-проект, викторина, театрализация,
инсценирование, праздник, занятие-конкурс, заочное путешествие, познавательная
беседа, занятия в библиотеке, участие в выставке книг.
2.Общая
характеристика курса.
Курс
направлен на формирование у школьников, воспитания духовно-нравственной
культуры и толерантности, патриотизма и гражданственности, развитие
художественного вкуса.
3.Описание места
курса в учебном плане.
Кружок «В
мире книг» реализует духовно-нравственное направление внеурочной деятельности
учащихся, занятия кружка проводятся из расчёта 1ч в неделю, 34ч в год, начиная
с первого сентября.
4.Описание
ценностных ориентиров содержания занятий курса.
Содержание
программ факультатива «В мире книг» создаёт возможность для
воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей
страны и готового к восприятию культуры и литературы народов многих стран.
Ученик читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности в
процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа
факультатива – это создание условий для использования полученных знаний и
умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с
книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с
детскими книгами, рассматривать, читать, получать необходимую информацию о
книге из её аппарата так и из других изданий( справочных, энциклопедических ) в
программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят
начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и
эрудицию.
5.Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения курса.
В результате
освоения программы факультатива в «В мире книг»
формируются следующие предметные умения соответствующие требованиям федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования:
-осознавать
значимость чтения для личного развития;
-формировать
потребность в систематическом чтении;
-использовать
разные виды чтения(ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
-уметь самостоятельно
выбирать интересующую литературу;
-пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные
умения:
- уметь работать с
книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь самостоятельно
работать с новым произведением;
- уметь работать в
парах и группах участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
- уметь определять
свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные
учебные умения:
- прогнозировать
содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
- отбирать книги
по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться
в мире книг ( работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
- составлять
краткие аннотации к прочитанным книгам;
- пользоваться
словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные
учебные умения:
- участвовать
в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение, аргументировать свою точку
зрения;
- оценивать
поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
- высказывать своё
суждение об оформлении структуре книге;
- участвовать в
конкурсах чтецов и рассказчиков;
- соблюдать
правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д
Предметные
результаты освоения курса.
К концу 2 класса
ученики будут иметь представление о:
- знать
структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
- ориентироваться
в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном
фонде);
- пользоваться
алфавитным каталогом для отбора нужной книги;
-
систематизировать книги по авторской принадлежности.
6.Содержание
курса.
|
№
|
Раздел
программы
|
Количество
часов
|
Содержание
курса
|
|
I.
1.
|
В мире книг.
Книга,
здравствуй.
|
35
3
|
Роль книги в
жизни человека. Учебная книга и ее справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о
книге и учении». Оформление рукописной книги. Художественные книги.
Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.
Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
|
|
2.
|
Книгочей –
любитель чтения.
|
3
|
Библиотека.
Библиотечный формуляр.
Поиск
книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога.
Работа с каталожной карточкой.
Викторина
«Что вы знаете о книге?».
Игра
«Я — библиотекарь».
|
|
3.
|
Книги о твоих
ровесниках.
|
4
|
Библиотечный
урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.
Книги-сборники
В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.
Читальный
зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина
«Брат, которому семь лет». Конкурс- кроссворд «Имена героев детских книг».
Презентация
книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Читальный
зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов.
Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).
Библиотечные
плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).
Живой
журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов
о детях).
|
|
4.
|
Крупицы народной
мудрости. Книги – сборники.
|
4
|
Книги-сборники
малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам
фольклора.
Загадки.
Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».
Скороговорки.
Конкурс «Чистоговорщики».
Проект
«Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
|
|
5.
|
Писатели – сказочники.
|
4
|
Выставка
книг с литературными сказками. Обзор выставки.
Книги
писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение
выбранной книги.
Герои
сказок. Викторина.
Творческая
работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
|
|
6.
|
Книги о детях.
|
4
|
Книги-сборники
о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).
Книги
о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Книги-сборники
стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
|
|
7.
|
Старые добрые
сказки.
|
4
|
Книги
сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.
Переводчики,
пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат
книги-сборника. Каталожная карточка.
Сказки
народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка»,
японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.
Читальный
зал: народные сказки на страницах детских журналов.
|
|
8.
|
Книги о тех, кто
подарил нам жизнь
|
3
|
Книги
о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры
произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные
песни. Рукописная книга.
Литературная
игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или
наизусть.
Мини-проекты
(работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье»,
«Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».
|
|
9.
|
Защитникам
Отечества посвящается
|
3
|
Книги
о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.
Выставка
книг детских писателей о защитниках Отечества.
Библиотечный
урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые
живут рядом.
Работа
с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его
твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Рукописная
книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания,
рисунки.
|
|
10.
|
По страницам
любимых книг
|
3
|
Книги
разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.
Библиотечный
урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.
Проектная
деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам
героев).
Коллективная
творческая работа: комиксы и весёлые истории.
Оформление
еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
|
|
|
|
|
|
Предметные
результаты освоения курса.
К концу 2 класса
ученики будут иметь представление о:
—
составлять список прочитанных книг;
—
выделять особенности учебной книги;
—
работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
—
аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
—
классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.
7.Тематическое
планирование составлено с определением основных видов учебной деятельности
учащихся
|
№
|
Название темы
|
Коли-чество часов
|
Форма
проведения
|
Результат
|
Дата
|
|
1.
|
Книга, здравствуй.
Роль книги в
жизни человека. Учебная книга и ее справочный аппарат. Правила работы с
книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
|
3
|
Беседа, диспут.
|
Конкурс «Пословицы
о книге и учении». Оформление рукописной книги. Художественные книги. Художники-оформители.
Иллюстрации в книге и их роль.
|
|
|
2.
|
Книгочей – любитель
чтения. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.
|
3
|
Практическое занятие
|
Библиотека.
Библиотечный формуляр.
Поиск
книги по каталогам. Алфавитный каталог.
Викторина
«Что вы знаете о книге?».
Игра
«Я — библиотекарь».
|
|
|
3.
|
Книги
о твоих ровесниках. Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка
книг.
Книги-сборники
В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.
|
4
|
Заочное путешествие
|
Читальный
зал. Конкурс- кроссворд «Имена героев детских книг».
Презентация
книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Чтение
произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы
«Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).
Библиотечные
плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).
Живой
журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов
о детях).
Чтение
и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат,
которому семь лет».
|
|
|
4.
|
Крупицы
народной мудрости. Книги – сборники. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по
тропинкам фольклора.Загадки. Темы загадок.
|
4
|
Творческая мастерская,
познавательная беседа
|
Книги-сборники
малых жанров фольклора. Игра «Отгадай загадку».
Скороговорки.
Конкурс «Чистоговорщики».
Проект
«Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
|
|
|
5.
|
Писатели
– сказочники. Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.
Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
|
4
|
Выставка. Проектная
деятельность
|
Книги
писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной
книги.
Герои
сказок. Викторина.
|
|
|
6.
|
Книги
о детях. Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков
и др.).
Книги
о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
|
4
|
Слушание,
рассказывание.
|
Книги-сборники
стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
|
|
|
7.
|
Старые
добрые сказки. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная
сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая
работа.
|
4
|
Поисковая работа
в группах.
|
Книги
сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.
Переводчики,
пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат
книги-сборника. Каталожная карточка.
Читальный зал:
народные сказки на страницах детских журналов.
|
|
|
8.
|
Книги
о тех, кто подарил нам жизнь. Жанры произведений о семье: стихотворения,
пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.
|
3
|
Слушание
|
Книги
о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Литературная
игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или
наизусть.
Мини-проекты
(работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о
семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».
|
|
|
9.
|
Защитникам
Отечества посвящается. Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках
Отечества.
|
3
|
Слушание,
инсценирование.
|
Выставка
книг детских писателей о защитниках Отечества.
Библиотечный
урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые
живут рядом.
Работа
с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его
твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Рукописная
книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания,
рисунки.
|
|
|
10.
|
По
страницам любимых книг. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по
оформлению, содержанию и поступкам героев).
|
3
|
Проектная деятельность
|
Книги
разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.
Библиотечный
урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.
Коллективная
творческая работа: комиксы и весёлые истории.
Оформление
еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
|
|
8.Описание
материально-технического обеспечения образовательного процесса.
|
Наименование
объектов и средств материально-технического обеспечения
|
Количество
|
|
Библиотечный
фонд (книгопечатная продукция)
|
|
Учебно-методические
комплекты:
-
программа (Сборник программ внеурочной деятель: 1-4 классы / под ред.
Н.Ф.Виноградовой. – М.: Вентана-Граф, 2012);
|
1
|
|
Книги
для чтения по основным темам рабочей программы.
|
Необходимое для
выполнения программы.
|
|
Печатные
пособия.
|
|
Плакаты,
фотографии к основным разделам программы.
|
По
1 каждого вида.
|
|
Технические
средства обучения.
|
|
Классная доска с
набором приспособлений для крепления таблиц, картинок.
|
1
|
|
Персональный
компьютер.
|
1
|
|
Экспозиционный
экран.
|
1
|
|
Мультимедийный
проектор.
|
1
|
|
ЖК-панель.
|
1
|
|
Экранно-звуковые
пособия.
|
|
Аудиозаписи,
видеофильмы, слайды, мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие
тематике рабочей программы.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.