Главная / Начальные классы / Программа кружка " Своими руками"

Программа кружка " Своими руками"

hello_html_m350671d7.gifhello_html_m114bb118.gifМинистерство образования и науки Республики Татарстан

МКУ «Управление образования Исполнительного комитета

Заинского муниципального района» РТ

МБУДО «Дом детского творчества» ЗМР РТ


Рассмотрено

на заседании методического совета

Протокол № ___________

«_____»_______________20____г.

Рекомендовано

педагогическим советом

Протокол № ___________

«_____»____________20____г.

Утверждаю

Директор _________________

В.П.Куликова

«_____»____________20____г.





Дополнительная общеобразовательная программа

«Своими руками»

















Составитель: Будилкина Татьяна Николаевна

Педагог дополнительного образования

Первой квалификационной категории

Возраст учащихся для обучения: 9-10 лет

Срок обучения: 1 год














г.Заинск

2014 г.

Паспорт программы


Целевые группы: дети 9-10 лет

Цель программы: создание условий для развития личности, способной к техническому творчеству.

Направленность: техническое моделирование.

Уровень реализации: начальное

Уровень освоения: углубленный

Способ освоения: креативный

Краткое содержание программы:

Разметка с помощью шаблонов.

Изготовление старинных и современных построек.

Изготовление моделей воздушного транспорта.

Изготовление моделей сельскохозяйственной техники.

Изготовление моделей водного транспорта.























Пояснительная записка


В начальной школе происходят радикальные изменения, связанные с приоритетом целей обучения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Важным является вывод психолого-педагогической науки о том, что творческие способности необходимо развивать с раннего возраста.

Педагогикой также определены пути развития творческих способностей. Общим для них является включение детей в творческую деятельность в процессе технического моделирования.

Грамотно поставленный процесс обучения детей техническому моделированию позволяет реализовать многие идеи отечественных теоретиков и практиков - сделать обучение радостным, учиться без принуждения, использовать многообразие форм обучения. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, группируют, делают выводы.

Техническое моделирование в начальной школе открывает широкие возможности для кружковой работы. Именно в этом возрасте пробуждается у детей интерес к техническому творчеству, закладывается психологическая основа для такой деятельности, развивается воображение, фантазия, творческое мышление.

Обучение техническому моделированию с раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Существующие программы по техническому творчеству младших школьников делают упор на работу детей с конструктора вполне обоснованно, однако следует учитывать тот факт, что обеспечить детей таковыми нет возможности ни у учреждения, ни у большинства родителей. В такой ситуации настоящая программа предлагает, как выход из положения.

В основу данной программы положена работа с бумагой и картоном, работа с бросовым материалом. В процессе практической работы дети моделируют и изготовляют изделия общественно полезной направленности: сувениры, прихватки, игрушки, панно, несложные модели техники. Практическая работа носит в основном индивидуальный характер, но может быть и коллективной, в зависимости от вида работы.

Обучение проводится с учетом индивидуальных способностей школьников. На занятиях учащимся предоставляются возможности удовлетворять свои интересы. Главное на занятиях - не сообщение знаний, а выявление опыта детей, включение их в активный поиск знаний.

Именно в этом возрасте детей привлекает техника, появляется желание проникнуть в её тайны. На уроки технического моделирования отводится недостаточно времени для того, чтобы познакомить учащихся с современной техникой, поэтому эту работу необходимо продолжить в кружке.

Возраст детей в группе 9-10 лет, количество детей составляет 15 человек. Кружок работает 2 раза в неделю по 45 минут.

Это обосновано тем, что возрастные и психофизические особенности детей, базисные знания, умения и навыки общеобразовательной школы, соответствующие данному виду творчества, формируются к указанному возрасту, а особенности организации учебно – воспитательного процесса обеспечивают успешное освоение программы в группе детей с количеством не более указанного.






Цель:

создание условий для развития личности, способной к техническому творчеству.

Задачи:

Обучающие: подготовка к занятиям специальным моделированием ( судо -, авто-, авиамоделирование ); обучение умению планирования своей работы; обучение приёмам разметки; начальные сведения о построении чертежа.

Воспитательные: воспитание внимания, аккуратности, целеустремлённости; формирование чувства коллективизма, самоконтроля.

Развивающие: развитие технических способностей у детей и воспитание у них интереса к технике; развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны знать:

  • правила техники безопасности

  • основы проектирования и моделирования

Обучающиеся должны уметь:

  • самостоятельно пользоваться литературой для изготовления поделок,

  • планировать свою работу

  • выполнять простейшие чертежи моделей

  • делать необходимые измерения и вычисления

  • изготавливать различные модели

  • пользоваться инструментами

  • работать с бумагой и картоном, природным материалом и тканью

Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце учебного года, а также участие детей в выставках и конкурсах.




Учебно-тематический план на 2014 -2015 учебный год

Тема занятия

Количество часов

Всего

План

Факт

1.


Вводное занятие.(1ч.)

Обозначение линий на чертеже

Разметка с помощью шаблонов

1



03.10



2.

Работа с природным материалом (3ч.)

Мозаика. Осенние фантазии

Аппликация. Поделки из кленовых «парашютиков».

Аппликация. Картины из листьев.


1

1


1


07.10

10.10


14.10


3.

Работа с бросовым материалом (6ч.)

Аппликация из фантиков. «Веселый автомобиль»

Аппликация. Панно из карандашных стружек.

Моделирование. «Добрая коровушка»

2


2

2

17.10

21.10

24.10

28.10

31.10

11.11


4.

Изготовление современных и старинных построек (4ч.)

Русская изба (развертка складыванием)

Современное здание

2



2

14.11

18.11

21.11

25.11





5.

Изготовление моделей воздушного транспорта(11ч.)

Планер


Самолет «ТУ-144»



Истребитель



Космическая ракета


2


3



2





3

28.11

02.12

05.12

09.12

12.12

16.12

19.12



23.12

26.12

30.12









6.

Выставка на лучшую модель

1

13.01


7.

Изготовление моделей сельскохозяйственной техники (6ч.)

Модель грузовой машины



Модель трактора



3



3



16.01

20.01

23.01

27.01

30.01

03.02







8.

Выставка на лучшую модель

1

06.02



9.

Изготовление моделей водного транспорта(8ч.)

Плот


Плавающий катер


Корабль

2


3




3

10.02

13.02

17.02

20.02

24.02

27.02

03.03

06.03







10.

Работа с бумагой и картоном.(13ч.)


Аппликации из кругов: черепаха.


Аппликации из кругов: слоник.


Закладка для книг:

попугай и бабочка.

Изготовление попугая

Моделирование, вырезание. Чудо-елочка.

Оригами-мозаика. «Робот». Сборка изделия.


Работа с салфетками: цветок.


Работа с салфетками: котёнок.


Аппликация «Аквариум».



1

1

2


2


2


2


2


1



10.03

13.03

17.03

20.03

24.03

27.03

31.03

03.04

07.04

10.04

14.04

17.04

21.04


11.

Работа с тканью.(7ч.)

Виды ткани. Способы

обработки.


Изготовление

салфеток: « Кораблик»


«Грибы». Салфетка.



« Цветы»

Оформление в цвете.




1


2


2


2




24.04


28.04

01.05

05.05

08.05

12.05

15.05



12.


Организация выставки. Итоговое занятие

1

19.05








Всего

60







Содержание программы

  1. Вводное занятие. Обозначение линий на чертеже. Разметка с помощью шаблонов.

Знакомство с правами и обязанностями кружковцев. Знакомство с содержанием программы. Условия безопасной работы в кружке. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Показ работ

Линии чертежа

Наименование

Начертание

Назначение

Сплошная основная


Линии видимого контура

Сплошная тонкая


Линии выносные и размерные

Штриховая с двумя ..


Линии сгиба

2. Работа с природным материалом.

Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых трудовых навыков.

1. Мозаика (с использованием семян, камешков, листьев).

2. Аппликация из листьев.

3. Аппликация из кленовых «парашютиков».

Темы для бесед: «Флористика».

3.Работа с бросовым материалом».

«Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии». О. Шлосс.

Сейчас стало модным говорить об экологии, о новых способах использования мусора для всеобщего блага. Но мы поговорим совершенно не об этом, а о той огромной радости, которую доставляют детям творчество, рукоделие. Практически каждый день  мы выбрасываем  пластиковые бутылки, одноразовую посуду, упаковки от продуктов, всевозможные коробки, трубочки, старые фломастеры, газеты, бутылочные пробки, фантики от конфет и т.д. И вряд ли задумываемся о том, что многое из этого мусора может получить новое применение, став основой для оригинальной детской поделки или увлекательной игрушки. Ненужные вещи, от которых мы стремимся избавиться как можно скорее, несут в себе множество возможностей для такого творчества.

Работа с такими материалами способствует развитию конструкторской деятельности детей. С помощью различных инструментов они учатся обрабатывать и соединять детали из различных материалов, узнают их свойства, что содействует развитию их воображения, техническим навыков. Работа с разного рода материалами расширяет круг знаний детей об окружающем мире.

  1. Аппликация из фантиков.

2. Панно из карандашных стружек.

3. Моделирование. «Добрая коровушка».

4.Изготовление старинных и современных построек.

Правила безопасности труда организации рабочего листа. Беседа о старинных постройках и современных зданиях. Правила разметки с помощью шаблонов. Подбор необходимых материалов и инструментов.

5.Изготовление моделей воздушного транспорта.

Беседа об истории возникновения и применения самолетов. Повторение обозначения линий на чертеже. Коллективное обсуждение образцов, рисунков технических моделей (игрушек), которые будут изготовлены детьми. Подбор необходимых материалов и инструментов.

6.Изготовление моделей сельскохозяйственной техники.

Знакомство с сельскохозяйственными машинами. Коллективное обсуждение образцов, рисунков технических моделей, которые будут изготовлены детьми.

Работа с шаблонами. Подбор необходимых материалов и инструментов.

7.Изготовление моделей водного транспорта.

Знакомство с моделями водного транспорта. Обсуждение образцов, рисунков моделей, которые будут изготовлены детьми. Подбор необходимых материалов и инструментов.

8.Работа с бумагой и картоном.

Бумага находит применение практически во всех областях человеческой деятельности. Трудно найти более подходящий материал для детского творчества, чем бумага. Бумага один из самых доступных материалов, не требует большой набор инструментов при работе с ней. Очень ценное качество бумаги – способность сохранять ту форму, которую ей придали, что позволяет изготавливать из неё различные поделки, игрушки, а так же предметы, которые мы можем использовать в повседневной жизни.

Работа с бумагой очень увлекательное и полезное занятие – развивает мелкую моторику, фантазию и творческую индивидуальность. Существует множество видов бумажного творчества. Очень многие известные люди занимались различными видами бумажного искусства, которые хранятся в музеях многих стран мира.

9.Работа с тканью.

В ходе работы с тканью учащиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и моделированию, развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве, дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивается художественный вкус, формируются практические навыки. .






Результативность

Прохождение программы предполагает овладение учащимися комплексом знаний, умений и навыков, обеспечивающих в целом ее практическую реализацию.

В результате обучения в кружке в течение полного учебного года по программе предполагается, что обучающиеся получают следующие основные знания и умения:
* познакомятся со свойствами и возможностями бумаги как материала ;
* познакомятся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения;
* овладеют основными приемами работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;
* научатся последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);
* научатся работать нужными инструментами и приспособлениями;
* познакомятся с основными видами работ из бумаги (вырезки, плетения, оригами, аппликация, объемное конструирование).
* научатся сознательно использовать знания и умения, полученных на занятиях для воплощения собственного замысла в бумажных объемах и плоскостных композициях.
* научатся самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления работ (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);
* научатся в доступной форме подчеркивать красоту материалов, форм, конструкций при создании авторских проектов;
* научатся вести поисковую работу по подбору книг, репродукций, рассказов о научно-техническом моделировании. Кроме того, обучающиеся получат дополнительные сведения о месте и роли научно –технического моделирования в жизни человека, о некоторых народных промыслах, об истории их возникновения и развития.

Для определения результативности в течение учебного года между учащимися проводятся различные конкурсы, принимается активное участие в школьных тематических выставках, что позволяет сделать срез и выявить сформировавшиеся знания и умения по пройденным темам. Такой подход, не травмируя детскую психику, позволяет сформировать положительную мотивацию их деятельности и в форме игры научить самоанализу.

К оценкам результатов творчества относятся похвала за самостоятельность и инициативу выбора новой темы, выставка работ, награждение грамотами, дипломами, фотографирование работ для фотоальбома лучших работ кружка “Своими руками”.

Завершением курса обучения является итоговая школьная выставка, призванная показать достижения детей за год.



Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение образовательной программы “Своими руками” включает в себя дидактические принципы, методы, техническое оснащение, организационные формы работы, формы подведения итогов. При подготовке к занятиям большое внимание уделяется нормам организации учебного процесса и дидактическим принципам. Прежде всего, это принцип наглядности, так как психофизическое развитие учащихся 9–10 лет, на который рассчитана данная программа, характеризуется конкретно-образным мышлением. Следовательно, учащиеся способны полностью усвоить материал при осуществлении практической деятельности с применением предметной (образцы изделий, практические упражнения, экскурсии), изобразительной (учебно-наглядные пособия) и словесной (образная речь педагога) наглядности. Естественно, что достижение поставленной цели в учебно-воспитательной деятельности во многом зависит от системности и последовательности в обучении. При строгом соблюдении логики учащиеся постепенно овладевают знаниями, умениями и навыками. Ориентируясь на этот принцип, педагог составляет учебно-тематическое планирование все же с учетом возможности его изменения. Большое внимание также уделяется принципам доступности и посильности в обучении, методу активности, связи теории с практикой, прочности овладения знаниями и умениями.

Методы, применяемые при подготовке к занятиям подразделяются на:

  • Словесные (рассказ-объяснение, беседа, чтение книг, лекция, сказка);

  • Наглядные (демонстрация педагогом приемов работы, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения учащихся, экскурсии);

  • Практические (выполнение упражнений, овладение приемами работы, приобретение навыков, управление технологическими процессами).

При организации работы кружка используется дидактический материал. Он включает в себя образцы изделий, выполненные педагогом и учащимися, рисунки, открытки и эскизы, специальную и дополнительную литературу, фотографии детских работ и профессиональных работ, разработку отдельных тематических занятий, презентации.

Условия реализации программы.

Чтобы успешно обучить детей, необходимо, прежде всего, владеть знаниями, умениями и навыками изготовления разнообразных доступных и посильных для детей данного возраста изделий, имеющих практическую значимость.

Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно – гигиеническим требованиям. До начало занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения. В процессе обучения учащиеся и педагог должны строго соблюдать правила техники безопасности труда.

Для успешной реализации программы необходимо материально-техническое обеспечение:

- бумага офисная цветная марки «Color», бумага офисная белая, бумага цветная, гофробумага, картон цветной, гофрокартон, картон белый большой, бумага для акварели, цветные блоки для записей (форма квадрат), альбомы для эскизов, пастель сухая, карандаши, краски, фломастеры, пластилин, клей ПВА, клей Момент – Кристалл, клей-карандаш, синтепон, проволока медная диаметром 2-5 мм и 0,5 мм, капроновые нитки, английские булавки, ножницы, иглы длинные, ноутбук для презентаций.

















Литература

  1. Дидактический материал по техническому моделированию

  2. Техническая игрушка в трудовом воспитании детей

  3. Стахурский А.Е., Тарасов Б.В. «Техническое моделирование в начальных классах».

  4. Андрианов П.Н., Галагузова М.А., под ред. Развитие технического творчества младших школьников.- М: «Просвещение

  5. Гульянц Э. Учите детей мастерить. – М: Просвещение, 1984г.

  6. Журавлева А.П., Болотина Л,А. Начальное техническое моделирование. -: Просвещение , 1982г.

  7. Гусакова А. Внеклассная работа по труду. – М.: Просвещение, 1981г



Программа кружка " Своими руками"
  • Начальные классы
Описание:

      В начальной школе происходят радикальные изменения, связанные с приоритетом целей обучения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

     Важным является вывод психолого-педагогической науки о том, что творческие способности необходимо развивать с раннего возраста.

 

    Педагогикой также определены пути развития творческих способностей. Общим для них является включение детей в творческую деятельность в процессе технического моделирования.

Автор Будилкина Татьяна Николаевна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 647
Номер материала 41188
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓