Учимся
работать с книгой
Объяснительная записка
Образованный человек от необразованного отличается не
количеством сведений, а умением правильно пользоваться этими сведениями в
жизни. Нужна особая «культура ума», навыки мыслить, умение распоряжаться знаниями.
Работа над книгой должна быть вдумчивой, правильной и целенаправленной.
Основной задачей уроков литературного чтения является
необходимость научить грамотно и хорошо читать любой доступный учащимся начальных
классов текст и приобщить детей к искусству целостную картину мира на основе
науки, литературы и искусства. Но этого недостаточно. Необходимо, чтобы каждый
ребенок овладел способами самостоятельной работы с книгой.
Данный курс является дополнением курса литературного
чтения.
Цель: формировать потребность
в самостоятельном чтении и сформировать умение самостоятельно добывать знания
из различных источников.
Задачи:
-
правильно отбирать источники знаний
-
познакомить детей со структурой книги,
-
ознакомление с различными видами печатной
продукции;
-
научить детей основным приемам работы с книгой,
газетой, журналом;
-
знакомство со справочно-библиографическим
аппаратом;
-
расширять кругозор;
Знания о книгах приобретаются в процессе непосредственной
практической деятельности с книгами – коллективной, индивидуальной, групповой.
Для проведения занятий данного курса рекомендуется
организация уголка чтения, в котором собирается классная библиотека, находятся
рекомендательные списки, картотеки и плакаты, организуются выставки детских
работ.
Знакомство с районной и городской библиотекой начинается
со второго класса. Предусматривается индивидуальное использование ближайшей
детской библиотекой и проведение совместных мероприятий школы и библиотеки
(литературные утренники, конкурсы и т. п.), развивающих творческую активность и
самостоятельность детей, вовлекающих их в процесс культурного общения,
занимательного и содержательного проведения досуга с книгой.
Данная программа рассчитана на
учеников 1 – 4 классов. Длительность занятия – 40 минут. Уроки проходят в
течение всего учебного года (один раз в две недели).
Основные темы:
1 класс – Знакомство с различными видами печатной
продукции как источником информации.
2 класс. Поиск необходимой информации в печатных
изданиях.
3 класс. Работа с текстом.
4 класс. Научно-исследовательская работа с использованием
различных печатных изданий.
Примерное содержание курса
1 класс
Знакомство с книгой, журналом, газетой.
Ознакомительное чтение
Как появились первые книги.
Как книга появляется на свет.
Как обращаться с книгой.
Самостоятельное знакомство с новой
книгой до чтения (фамилия автора, заглавие произведения, прочитывание их,
рассматривание иллюстраций, сопоставление с надписями и определение примерного
содержания книги).
Ориентировка в группе книг (от 2 до
4): определение темы чтения о подвигах, о животных и растениях; жанра
читаемого произведения – стихи, сказки рассказы.
Элементы книги: переплет, корешок,
страницы; выбор книги по заданным признакам. Использование при определении
содержания незнакомой книги таких ее элементов, как титульный лист, оглавление,
предисловие (введение), послесловие об авторе.
Знакомство с картотекой обложек и простейших каталожных
карточек.
2 класс
Изучающее чтение. Приемы чтения
учебного текста: постановка вопроса к заголовку и от заголовка, выделение
ключевых слов.
«Читать» таблицы схемы, рисунки, условные обозначения в
учебном тексте. Графическая структура письменного текста: шрифтовые выделения
(о чем говорит нам шрифт); таблицы схемы иллюстрации.
Отзыв-отклик на прочитанную книгу
Газетный (публицистический) стиль.
Особенность газет. Роль фотографий. Подпись под фотографиями. Работа с
подпиской.
Ориентировка в книгах одного автора
или в однотемных книгах разных авторов в соответствии с заданной целью.
Использование рекомендательного списка,
тематической картотеки и записи основных данных о книге с титульного листа на
каталожную карточку.
Словари. Орфографический словарь Толковый
словарь, словарь синонимов, этимологический и словообразовательный словари.
Структура словаря.
Знакомство со школьной библиотекой, правила поведения в
библиотеке.
3 класс
Постановка вопросов к отдельным
частям текста, к непонятным словам.
Составление плана как прием чтения.
Справочные детские книги. Энциклопедические словари.
Речь учебно-научная. Рассуждение с включением
цитаты как доказательства.
Определение примерного содержания незнакомой
книги по ее элементам (титульный лист, оглавление, предисловие, послесловие,
иллюстрации).
Умение целенаправленно читать и
систематически использовать материалы из детских газет и журналов.
Экскурсия в районную и центральную библиотеки. Подбор книг на тему,
умение пользоваться выставкой, указателем, открытым доступом к книжным полкам,
а также детским тематическим каталогом типа «Что нам читать?».
4 класс
Автобиографическая книга.
Умение подобрать материал из нескольких
источников для высказывания о самостоятельно прочитанной книге, ее авторе или
литературном герое.
Перечитывание важнейших книг.
Подчеркивание и отчеркивание.
Тезисы. Выписки и выдержки.
Конспект.
Дневник чтения.
Способ знакомства с книгой (просмотр, чтение, изучение).
Составление списка литературы.
Как собрать домашнюю библиотеку. Составление каталога
домашней библиотеки.
Обмен книгами.
Читальный зал. Правила работы в читальном зале.
Поиск необходимой книги. Составление запроса.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.