Главная / История / проект урока истории на тему

проект урока истории на тему

Проект урока истории в 5 классе

Тема: Олимпийские игры в древности

Цель: Сформировать у учащихся представление о любимом общегреческом празднике.

Задачи:

1. Способствовать формированию знаний учащихся по истории Олимпийских игр

2. Сформировать представление о подготовке и проведении игр, знаменитых атлетах древности и современности

3. Продолжить формирование информационных, аналитических умений через организацию работы с текстом учебника, дополнительными  источниками информации, оценку имеющихся знаний

4. Элементарно составлять рассказ, оперировать историческими датами.

5.Пробудить интерес к истории через понимание значения олимпийских игр, стремиться к собственному спортивному самоусовершенствованию.

6. Формировать стремление вести здоровый образ жизни на примере героев Олимпийских игр.

Понятия: атлет, пятиборье, Олимпия, ипподром.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: АРМ, схемы, презентация «Олимпийские игры в древности», опорный конспект для детей.  

Литература:

1.Вигасин А.А., Годер Г.И. История Древнего мира.

2. Хрестоматия по истории древнего мира: пособие для учителя/ сост. Е. А. Черкасова. – М.: Просвещение, 1991.

Методы и приемы

Содержание урока

Прогнозируемые и предполагаемые ответы учеников

Организационный момент, эмоциональный настрой

Ребус



Актуализация знаний































Постановка проблемного вопроса



































Беседа





Работа с лентой времени











Беседа по тексту учебника















Работа с картиной, рисунком стадиона,

Понятия: стадион, атлет





























Ученикам дается опережающее домашнее задание, приготовить рассказы о первых олимпиониках












Орг. момент: Добрый день мои друзья,

Очень рада встрече я

Чтобы наш урок начать

Нужно ребус разгадать.

Слайд 1.

Вы правы, это слово олимпиада. А сейчас, попытайтесь сформулировать тему урока, прослушав стихотворение:

Слайд 2.

А в старину, в античном мире

Шел войной на брата брат

И мудрейшие решили:

Ссоры вечные страшны,

Можно смелости и силе

Состязаться без войны.

Пусть в Олимпию прибудет,

Кто отважен и силен.

Для сражений мирных будет

Полем боя стадион.

- Кто попробует сформулировать тему урока?

Верно, олимпийские игры в Древности. Впишите тему урока в свои опорные конспекты, которые лежат у вас на столах. Обратимся к плану.

Сегодня на уроке мы:

Слайд 3.

План.

1.История возникновения Олимпийских игр. /познакомимся с историей возникновения олимпийских игр/

2. Подготовка к играм./Узнаем, что предшествовало играм, какая подготовка проводилась/

3. Пять незабываемых дней. /познакомимся с особенностями проведения олимпийских игр и узнаем чем же они отличаются от наших сегодняшних игр/

4. Знаменитые атлеты/ составим представление о первых знаменитых атлетах/

Но прежде чем начать нашу работу, я хотела бы обратить ваше внимание на вопрос, ответ на который вы дадите в конце урока.

Проблемное задание : Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?

Слайд 4

1.История возникновения олимпийских игр

Для начала, определим место проведения.

Работа с картой

Слайд 5

1.Олимпийские игры проходили в Олимпии. Ребята, а где располагалась Олимпия?

2. Почему же центром Олимпийских игр стала Олимпия?

Ребята, послушайте миф и определите причину создания Олимпийских игр

Миф об основании Олимпийских игр

В древние времена миром правил отец Зевса бог Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот у Реи родился младший сын — Зевс. Боясь потерять и его, мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки продолговатый камень. Не заметив обмана, Крон проглотил камень. Когда Зевс возмужал, он опоил отца волшебным зельем, благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей-богов. Затем между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в память о ней повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии.

Слайд 6

Кто решил организовать олимпийские игры и что послужило их причиной?

Где происходили олимпийские игры?

Обратимся к ленте времени:/рабочий конспект/

  1. Почему ставим стрелочку на ленте времени? /время бесконечно/

  2. Почему ленту времени разделили на 2 части? /потому что летоисчисление идет до нашей эры и наша эра от рождества Христова/

  3. Отметьте дату первых олимпийских игр.

  4. Отметьте дату текущих олимпийских игр.

  5. Подсчитайте, сколько лет прошло с начала первых игр.

2. Подготовка к играм

Как же велась подготовка к играм? Обратимся к материалам учебника. пункт 2 §33

Кто мог быть участником олимпийских игр? 10 месяцев готовились спортсмены, в соревнованиях могли участвовать все свободные греки: богатые, бедные, знатные и незнатные. НО ТОЛЬКО МУЖЧИНЫ

Когда начиналась подготовка к играм? За месяц атлеты должны прибыть в Олимпию

Время проведения (лето)

Особенности (почему обычно участниками игр становились люди богатые или хотя бы зажиточные?)

Слайд 7

Рассматриваем сохранившийся в Дельфах стадион. Что такое стадион? – место для соревнований атлетов. (стадион имеет продолговатую форму, с одной стороны примыкает к подножию холма, с других земляные насыпи. Мест для сидения изначально не было. Зрители стояли, сидели или лежали на склонах холма или на насыпях. Позже стали устраивать места с проходами. Плату за посещения стадиона не брали.)

3.Пять незабываемых дней

Соревнования продолжались 5 дней.

Из пункта 3 учебника выделите главные события первого дня. И заполните схему в опорном конспекте.

Как проходило все в далеких тех годах

Какие шли соревнованья

Просмотр Видеофрагмента и выделение основных видов олимпийских игр. Слайд 8

Составляем схему.

4.Знаменитые атлеты

Итак, день 5-й - заключительный день игр.

Что происходило в этот день, как вы поняли из видеофрагмента? Перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. Глашатай объявлял имя атлета и его родной город. Победителю на голову возлагали венок из ветвей оливы. А зрители восторженно кричали: «Слава победителю!». Победителей в различных видах соревнований называли олимпиониками. Слава о них пережила века. Слайд 9

  1. Самым прославленным среди борцов был Милон. Чем же он прославился?

Ученик- ( Еще подростком он ежедневно поднимал теленка и носил его на своих плечах. Со временем теленок превратился в быка, а Милон в первого силача Эллады. 6 раз подряд он становился первым победителем Олимпийских игр. Был случай, когда все отказались с ним состязаться и ему присудили победу без борьбы. Но когда Милон отправился к судьям за оливковым венком, он поскользнулся и упал. Зрители хохотали, требуя лишить олимпийской награды того, кто падает на ровном месте. «Да, я упал, но лишь один раз, - гордо заявил Милон.- Кто из вас бросит меня на землю еще 2 раза и станет победителем? » Желающих принять вызов не нашлось.)

  1. Повсюду в Греции рассказывают о подвигах Полидама. Чем же он прославился

Ученик- ( Этот атлет одной рукой удерживал за колесо колесницу, запряженную четверкой лошадей. Однажды, гуляя по склонам горы Олимп, он встретил свирепого льва, и подобно Гераклу, задушил его).

  1. Одним из знаменитых бегунов и кулачных бойцов был Феаген. Чем же он прославился?

Ученик- (В детстве он был не по годам силен. Возвращаясь из школы, он унес с рыночной площади понравившуюся ему бронзовую статую. Мальчика наказали, заставив отнести тяжеленную статую на прежнее место, а молва об этом поступке распространилась по всей Греции). Знаменитые атлеты жили долго - ведь они отличались крепким здоровьем. Некоторые из них участвовали в соревнованиях 8, а то и 10 олимпийских игр.

Слайд 10

В 426 году город Олимпия был сожжен по приказу Римского императора Феодосия П. А в VI веке после землетрясения были уничтожены немногие сохранившиеся после пожара сооружения и, казалось, никогда больше не вспыхнет здесь огонь! Но, конце XIX века историк француз Пьер де Кубертен предложил возродить традицию Олимпийских игр - теперь спортсмены из многих стран мира раз в 4 года собираются на эти праздники спорта.

Отгадывают кроссворд



ОЛИМПИАДА



Внимательно слушают, формулируют тему.









Записывают тему в опорные конспекты







Следят за планом в опорных конспектах



















Работают с картой, отвечают на вопросы.

Этот город располагался в Южной Греции на территории области – Элида, в северо-западной части полуострова Пелопоннес

Местом их проведения была избранна Олимпия, т.к. до нее было легко добираться из всех греческих городов, удобное местоположение

Слушают миф, определяют причину.









Отмечают на ЛВ предложенные даты, отвечают на вопросы, сравнивают.











Учатся анализировать, выделять главное
















Записывают данные в рабочий конспект
































В 1 день торжественное открытие, приносили жертвы богам и давали клятвы атлеты и судьи.


Заполняют схему в опорном конспекте, а учитель на доске.






Заканчиваем оформление схемы

Подведение итогов

Возвращение к проблемному заданию:

Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?

Как древние традиции перешли в современные игры?


Отвечают на главный вопрос урока, делают общий вывод. Оценивают полученные знания, сравнивают с нынешними условиями проведения О.И, находят преемственность.

Закрепление изученного материала

Работа с карточками:

Вставить пропущенные слова в текстеОлимпийские игры”.

Найти ошибки в тексте “Олимпийские игры” и подчеркнуть их.

Взаимопроверка(учащиеся обмениваются карточками и проверяют друг друга), ставят оценки.

Домашнее задание

Опираясь на текст §33, разгадать кроссворд и придумать рассказ об олимпийских играх от имени участника или зрителя.


РЕФЛЕКСИЯ


Сегодня выходя с урока, вам представится возможность принять участие в одном из видов соревнований Олимпийских игр – баскетболе. У меня на столе находится корзина с мячами и три баскетбольные сетки. Посмотрите внимательно на следующий слайд и выберите ту сетку, которая соответствует вашему внутреннему состоянию после нашего урока.



Используемые методы обучения: коллективная работа, метод Демонстрации, частично-поисковый метод, объяснительно-иллюстративный метод , работа с учебником.

проект урока истории на тему
  • История
Описание:

Цель:  Сформировать у учащихся представление о любимом общегреческом празднике.

Задачи:

1.Способствовать формированию знаний учащихся по истории Олимпийских игр

2. Сформировать представление о подготовке и проведении игр, знаменитых атлетах древности и современности

3.Продолжить формирование информационных, аналитических умений через организацию работы с текстом учебника, дополнительными  источниками информации, оценку имеющихся знаний

4. Элементарно  составлять рассказ, оперировать историческими датами.

5.Пробудить интерес к истории через понимание значения олимпийских игр, стремиться к собственному спортивному самоусовершенствованию.

6. Формировать стремление вести здоровый образ жизни на примере  героев Олимпийских игр.

Понятия: атлет, пятиборье, Олимпия, ипподром.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование:АРМ, схемы, презентация «Олимпийские игры в древности», опорный конспект для детей.  

Литература:       

1.Вигасин А.А., Годер Г.И.  История Древнего мира.

2. Хрестоматия по истории древнего мира: пособие для учителя/ сост. Е. А. Черкасова. – М.: Просвещение, 1991.

Автор Назаренко Оксана Викторовна
Дата добавления 04.01.2015
Раздел История
Подраздел
Просмотров 397
Номер материала 25694
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓