Управление
образования администрации МО Гусь-Хрустальный район
МКОУ
Добрятинская средняя общеобразовательная школа.
Проект
«Современный школьный музей как средство гражданско-патриотического воспитания
подрастающего поколения»
Автор:
Садкова Наталья Николаевна,
заместитель
директора по ВР
2013
год
1.Введение.
Поиск
новых путей эффективной организации воспитательного процесса в образовательных
учреждениях обусловлен тем, что государственная стратегия обеспечения роста
конкурентоспособности страны, ее успешного и устойчивого развития требует
совершенствования человеческого потенциала, определяемого во многом состоянием
системы образования. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими
качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и
находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь,
готовность обучаться в течение всей жизни.
Речь идет, таким образом, о
необходимости воспитания в школе Гражданина в самом высоком смысле этого слова.
Гражданско-патриотическое воспитание
– является одним из направлений образовательной политики как государственной,
так и общественной, в области воспитания подрастающих поколений.
Одном из замечательных феноменов
отечественной культуры и образования безусловно является школьный музей.
Музей обладает огромным
образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует
подлинные исторические документы. Эффективное использование этого потенциала
для воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданского самосознания, высокой
нравственности является одной из важнейших задач школьного музея. Участвуя в
поисково-собирательной работе, учащиеся постоянно соприкасаются с историей
войны, поселка, школы независимо от того, какую тему они изучают.
За годы своего существования наш школьный
музей «Воинская доблесть» уже добился определенных результатов, а школой был
накоплен достаточно богатый опыт краеведческой работы.
Но в последнее время возникает проблема:
как сделать краеведческую, исследовательско-поисковую работу в школе более
интересной и привлекательной для современного подростка. В связи, с чем
становится актуальным использование компьютерных технологий в данном направлении,
разработка и проведение музейных уроков.
Данный проект рассчитан на
активное проведение музейных уроков и применения ИКТ в работе школьного музея.
2. Цель и задачи проекта:
Цель проекта: воспитание
учащихся в духе патриотизма, гражданского самосознания, высокой нравственности
через эффективное использование потенциала школьного музея.
Задачи проекта:
•
Включение ресурсов музея, методов и
приемов музейной педагогики в урочную, внеурочную и внешкольную деятельность;
•
Разработка системы музейных уроков
•
Создание банка данных разработанных
музейных уроков, их публикация на сайте школы и других образовательных
порталах.
•
Создание электронной книги учета и
хранения экспонатов музея
3. Планируемая деятельность.
Проект краткосрочный (2013 -2014
г.г.) и включает 3 этапа:
I этап — подготовительный ( январь
– май 2013 г.)
II этап – основной (июнь 2013 –
сентябрь 2014 г.)
III этап – заключительный (октябрь
– декабрь 2014 г.)
1 этап – подготовительный
Его основной задачей является создание
условий для успешной реализации проекта.
Содержание деятельности подготовительного
этапа.
Анализ состояния образовательных
возможностей школьного музея. Актуализация проекта среди участников
образовательного процесса. Определение круга лиц из числа преподавателей,
администрации школы по руководству проектом, распределение ролей, создание
временных рабочих групп.
2 этап – основной
Его основной задачей является включение
ресурса музея, методов и приемов музейной педагогики в урочную, внеурочную и
внешкольную деятельность.
Содержание деятельности основного этапа.
- Создание проектной группы
- .Разработка музейных уроков.
- Создание сборника лучших разработок
экскурсий, музейных уроков, уроков Мужества, классных часов,
интегрированных уроков по проблематике проекта.
- Создание электронной книги учета и
хранения экспонатов музея.
3 этап – заключительный
Заключительный этап (октябрь – декабрь
2014 г.)
Содержание деятельности заключительного
этапа.
Подведение итогов, обмен опытом участников
проекта на заседаниях педсовета, методического совета, рабочих группах.
4. Оформление продуктов проекта.
1. Презентация итоговых материалов проекта
в Интернете и СМИ.
2. Сборник лучших разработок экскурсий,
музейных уроков, уроков Мужества, классных часов, интегрированных уроков по
проблематике проекта.
3. Создание странички школьного музея на
сайте школы
4.Электронная база фондов музея
Участники проекта: педагогический
коллектив, администрация школы, родители и учащиеся
5.Содержание деятельности:
|
Этапы реализации инновационного
проекта
|
Содержание деятельности
|
|
1 этап Подготовительный
|
1.Изучение нормативно-правовой базы и
научно- методической литературы по данной проблеме.
2.Изучение музейных педагогических
технологий и применение их в работе музея.
3.Изучение современных информационных
технологий и применение их в работе музея.
4.Проведение семинаров, собраний с
педагогическим коллективом и родительской общественностью.
|
|
2 этап Основной
Урочная работа
|
1.Реализация регионального компонента по
различным предметам через проведение музейных уроков с использованием
экспонатов музея и методического материала.
2.Использование информационных
технологий универсальных (базовых), мультимедиа-технологий, сетевых
технологий с целью формирования информационной компетентности обучающихся.
3.Отбор и подготовка документов музея
для организации самостоятельной работы с ними обучающихся на уроках
4.Проведение музейных уроков
|
|
Внеурочная деятельность
|
1.Организация экскурсий в школьный
музей.
2.Проведение школьных лекций, семинаров,
НПК. Организация поисковой и исследовательской деятельности.
3.Участие школьников в конкурсах,
проектах, конференциях различных уровней.
4.Проведение тематических классных
часов
5.Участие в подготовке традиционных творческих
дел, связанных с профилем музея
6.Мастер-класс для экскурсоводов
7.Создание и пополнение методической
базы данных музея:
- Фотографии
- Видеофильмы
- Познавательная литература
- Участники проекта
8.Участие в месячнике
военно-патриотического воспитания.
9.Связь с общественностью, с ветеранами
войны и труда, ветеранами локальных войн, ветеранами педагогического труда.
10.Создание буклета о школьном музее
|
|
Научно-методическая работа
|
1.Участие в муниципальном конкурсе
инновационных проектов
2.Работа по обобщению имеющегося
материала и создание мультимедийной продукции и музейных уроков
3. Сотрудничество с родительским
комитетом
|
|
3 этап – заключительный
|
1. Презентация итоговых материалов
проекта в Интернете и СМИ.
2. Сборник лучших разработок, музейных
уроков, уроков Мужества, классных часов, интегрированных уроков по
проблематике проекта.
3. Создание странички школьного музея на
сайте школы
4.Электронная база фондов музея
|
6. Ожидаемые результаты проекта.
В результате реализации проекта школьный
музей станет современным, привлекательным, востребованным всеми участниками
образовательного процесса.
Музей органично впишется в образовательное
пространство школы, что позволит реализовать системно-деятельностный
подход в рамках перехода на ФГОС нового поколения. В
образовательную деятельность включаться музейные уроки по истории, литературе,
географии, изо и другим предметам, в воспитательную деятельность школы
включаются музейные уроки: «Фронтовой быт солдата», «Массовый героизм как
источник победы в Великой Отечественной войне», «Наши семейные реликвии»,
«История моей семьи в фотографиях», «Я — гражданин России», «История посёлка
Добрятино», «Листая истории славной страницы», «Оружие Победы», «Боевые
награды», и др.
В результате реализации проекта учащиеся:
Освоят базовые
национальные ценности: патриотизм, гражданственность, труд и творчество,
семья, социальная солидарность;
Приобретут
устойчивую потребность и навыки общения, взаимодействия с памятниками истории и
культуры.
Научатся видеть
историко-культурный контекст окружающих их вещей, т.е. оценивать их с точки
зрения развития культуры.
Получат
опыт проектной и исследовательской деятельности, которые по ФГОС являются
приоритетными в обучении, и опыт социального взаимодействия.
Апробируют
свои силы и возможности в создании и проведении экскурсий, уроков
Мужества, музейных уроков, викторин, конкурсов, встреч с ветеранами и приобретут
социальный опыт в роли экскурсоводов, исследователей, краеведов.
Создадут страничку
школьного музея на сайте школы, что расширит информационное пространство
в Сети, а также электронную базу фондов музея, которая обеспечит учёт и
сохранность музейной коллекции.
В результате реализации проекта педагоги:
Повысят
профессиональную компетентность в области музейной педагогики через
семинары, мастер-классы, индивидуальные консультации.
Освоят
и внедрят музейные педагогические технологии в урочную и внеурочную
деятельность.
Используют
ИКТ ресурсы школьного музея в образовательном процессе и внеурочной
деятельности.
Привлекут
детей группы риска, неуспешных в учёбе к работе в музее, где они себя
реализуют.
Педагоги начальной школы, реализующие ФГОС
второго поколения, включают ресурс школьного музея в учебный план и
программу духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников,
педагоги второй и третьей ступени – в учебные и воспитательные планы.
Для педагогов создаётся банк методических
разработок и рекомендаций.
Таким образом, реализация данного проекта
позволит сохранить и развить школьный музей, сформировать его позитивный имидж,
использовать его мощный ресурс в развитии образования и
духовно-нравственном воспитании детей и молодёжи.
7.Финансово-экономическое обоснование
затрат на реализацию проекта.
Смета проекта и её обоснование:
|
№ п/п
|
Название
мероприятия
|
обоснование
|
Всего средств
|
В том числе
|
|
имеется
|
требуется
|
|
1.
|
Аппаратное обеспечение:
- ноутбук
- диктофон
- проектор
|
Недостающее аппаратное обеспечение
необходимо для сбора и переноса информации, материалов в сеть Internet.
|
30 000
|
|
30 000
|
|
2.
|
Выпуск сборника лучших разработок и
буклета школьного музея
|
|
1000
|
|
1000
|
|
3.
|
Приобретение выставочных стендов и
витрин
|
Оформление материалов
|
10000
|
|
10000
|
|
|
ИТОГО
|
|
41000
|
|
41000
|
8. Библиографический список
1. Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования:
http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985
2. Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования:
http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959
3. Федеральный государственный стандарт
основного общего образования:
http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588
4. Деятельностно – ориентированный подход
к образованию //Управление школой. Газета Изд. дома «Первое сентября».-
2011.-№9.-С.14-15.
5. Кудрявцева, Н.Г. Системно –
деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения /Н.Г.
Кудрявцева //Справочник заместителя директора.- 2011.-№4.-С.13-27.
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.