Главная / Начальные классы / проект "Для того щоб жити, бути зоровим, потрібно зберегти природу Землі

проект "Для того щоб жити, бути зоровим, потрібно зберегти природу Землі

Інформація про вчителя, який приймає участь у конкурсі “Впровадження здоров'язбережувальних технологій в початковій школі на засадах використання ІКТ”

Номінація: Кращий проект

Тема конкурсної роботи ПРОЕКТ

«Для того щоб жити, бути здоровими, потрібно зберегти природу Землі»



Прізвище Терещенко

Ім'я Валентина

По-батькові Анатоліївна

Повна назва навчального закладу Прелеснянська

загальноосвітня школа І-ІІІст.

Посада вчитель початкових класів

Домашня адреса: Донецька обл.,Словянський район,

с.Привілля, вул. Жовтнева,15

Телефон: 0954755051, 0985708376

e-mail: tereshenko-valentina@bk.ru












Характеристика проекту:

  • за метою проективної діяльності: творчий;

  • за кількістю учасників: груповий;

  • за тривалістю: довготривалий.


Назва проекту: « Для того щоб жити, бути здоровими, потрібно зберегти природу Землі ».


ДЕВІЗ: Будемо, як маленькі сонечка, творити добро, садити ліси, очищати джерела й ріки, любити свою Землю- матінку, і вона відповість нам любовю, щедрістю, дасть здоровя і пануватимуть на Землі мир і злагода.


Проблема: вплив людини на довкілля і як цей вплив може відбитися на природі і людях; екологічні проблеми нашого села та шляхи їх розв'язання.


Мета проекту: формування моральної свідомості, відповідального відношення до оточуючого середовища-довкілля, бажання брати участь в природоохоронній роботі; виховання відомих громадян, яких хвилює майбутнє рідної землі, рідної держави — України, здоровя майбутніх поколінь.


Завдання проекту:

  • охороняти і примножувати багатство і красу природи рідного краю;

  • дбати про екологічну культуру учнів;

  • прищеплювати любов до природи;

  • виховувати у дітей почуття особистої відповідальності за збереження навколишнього середовища, флори і фауни;

  • формувати здоровий спосіб життя;

  • розвивати творчі здібності, пізнавальний інтерес, вміння працювати колективно


Заходи:

  1. « Стежками рідного села » ( екскурсія екологічною стежиною села Прелесне ).

  2. Написання скарг від імені природи.

  3. Ознайомлення з лікарськими рослинами Донбасу. Збір лікарських рослин.

  4. Кімнатні рослини – наші друзі.









«Стежками рідного краю»

(екскурсія екологічною стежиною рідного краю)


Мета: виховання екологічної культури учнів, пропаганда бережного ставлення до навколишнього середовища, закріпити знання про значення природи в житті людини, про охорону природи, як необхідної умови збереження здоровя людей, ознайомити учнів з екологічним станом природи рідного краю,.


Підготовка вчителя до екскурсії: побудувати екологічну стежину, на якій позначити зупинки – цікаві місця спостереження; підібрати цікаву інформацію про користь і значення рослинного та тваринного світу, про вплив екології на стан здоров’я людей.


Обладнання: компютер,ноутбук, аркуші паперу, фломастери, спортивний інвентар.


Підготовка учнів до екскурсії: повторити правила поведінки у природі; підібрати загадки, прислівя про природу.


ПАСПОРТ ЕКОЛОГІЧНОЇ СТЕЖИНИ


Опис маршруту:
• протяжність —
3 км;
• час проходження — близько
3 годин;
• зупинок —
8;
• початок стежки — мікрорайон школи; 
• кінець —
ставок.


Стан екологічної стежки: задовільний.
Режим використання:
• шкільні екологічні екскурсії;
• спостереження;
• дослідження;
• відпочинок.


Заборонено:
• забруднення водоймища, прибережної зони;
• зривання квітів, трав, ламання гілок дерев для розпалювання вогнищ;
• руйнування мурашників, гнізд птахів.

Необхідні заходи:
• установлення інформаційних щитів.

Охорону маршруту будуть здійснювати учні Прелеснянської ЗОШ І – ІІІ ступенів


hello_html_m1b724551.jpg



Перша зупинка «Ми – невідємна частина природи, Всесвіту»

Учні отримують маршрутні листи. Учитель проводить бесіду про значення екологічної стежини, про красу навколишнього природного середовища та негативний вплив людства на природу, вплив природи на здоровя людини. 

Ми — невід'ємна частина природи, Всесвіту й мусимо керувати­ся законами Природи, поважати всі елементи довкілля. Решта жи­вих істот — такі самі рівноправні члени біосфери, як і ми. .Подума­ємо про день сьогоднішній і наступні століття. Історія людства нерозривно пов'язана з історією природи. Але останнім часом людина забула про своє призначення і становище у світі. Усі свої потреби людина задовольняє за рахунок природи. Сві­това цивілізація набуває рис «споживацької культури», що ставить за свою мету задоволення потреб незалежно від становища природи. Люди беруть із природи ресурси, нічого не повертаючи замість цьо­го.

До певного часу вплив людини згладжувався процесами, що від­бувалися в біосфері, але на сьогодні людина перебуває на межі еко­логічної кризи. Криза, що зростає, у свою чергу, негативно впливає на розвиток суспільства, економіку, культуру, на здоровя людини .


hello_html_3a90634d.jpg




hello_html_3168aac8.jpg


Друга зупинка «Ніхто не забутий, ніщо не забуто»


Одне з найдорожчих слів у нашій державі – слово «Мир». Нам потрібний мир, щоб будувати нові міста, вирощувати золоті поля пшениці, запускати в космос міжзоряні кораблі. Але щоб зберегти мир, треба памятати про війну.


Завдання для учнів:
* Взяти шефство над ветеранами війни.
* Проводити зустрічі з учасниками бойових дій.

* Слідкувати за чистотою та порядком біля братських могил, памятників, обелісків.

* Вшанування памяті загиблих, покладання квітів.




hello_html_m6b5d4da3.jpg


hello_html_m3e685c23.jpg


За Батьківщину у боях вмирали

однаково – дорослі і малі…

За довгі роки ще не розшукали

усіх могил солдатських на землі

Розкидані вони у чистім полі,

Десь при дорозі, у розмай – траві…

Могил отих не обминай ніколи:

поховані у них – для нас ЖИВІ!



hello_html_235297a8.jpg




Третя зупинка «Первоцвіт»

Завдання для учнів:

  • Ознайомлення з рослинним світом нашої місцевості.

  • Різноманітність видового складу культурних та дикоративних рослин.

  • Охорона рослин. Виготовлення гербарію.

  • Проводити фенологічні спостереження та брати активну участь в охороні довкілля. 

  • Визначити, які рослини є сільськогосподарськими і чому люди вирощують їх біля своїх будинків.

  • З'ясувати, чи існує антропогенний вплив на ті чи інші рослини.

  • Відповісти на екологічні запитання:

    * Як можна захистити врожай сільськогосподарських культур від шкідників, не застосовуючи отрутохімікатів?

  • Як впливає застосування отрутохімікатів на полях на якість води у ставку та річці Сухий Торець
    * У багатьох населених пунктах восени збирають та спалюють опале листя. Як це може вплинути на живу природу?

Рухлива екологічна гра «Знайди таку рослинку»

hello_html_m19413585.jpg





hello_html_299aeece.jpg

hello_html_44b2c4fd.jpg





Четверта зупинка «Збір лікарських рослин»

Застосування рослин для лікування численних недуг людини почалося із незапам'ятної давнини. Фітотерапія (лікування рослинами) така ж давня, як і історія людської цивілізації. Власне, медицина, її витоки беруть початок саме з фітотерапії. Археологія, розшифровуючи клинописні глиняні таблички, знаходить описи використання лікарських рослин ще ассірійцями, шумерами та вавілонянами.  
Ще на світанку своєї історії людина збирала і використовувала для лікування деякі рослини. Знання про них поступово нагромаджувалися і передавались усно з покоління в покоління. Уже в найдавніших писемних пам'ятках людської культури є згадки про використання рослин, як лікарських засобів, про їх збір і використання.

Завдання для учнів:
- коротко відслідкувати історію вивчення та використання лікарських рослин;
- встановити, які рослини використовують при лікуванні різних хвороб;
- познайомитись з методикою збору, сушіння та зберігання лікарської рослинної сировини;

- ознайомитись з системою дієвих заходів та рекомендацій щодо їх раціонального використання та охорони.

hello_html_2b8bbdf5.jpg



hello_html_3ade44ef.jpg


Охорона видів лікарських рослин :
- суворо дотримуватися всіх правил й строків заготівлі лікарської рослинної сировини;
- для розширення сировинної бази організувати заповідні ділянки лікарських рослин;
- заборонити масове сінокосіння, випасання худоби, зривання квітів на букети на територіях,

де поширені регіонально-рідкісні види лікарських рослин;
- організовувати підсів лікарських рослин (на пустирях, вигонах, балках);


Рухлива екологічна гра «Хто спритніший».




П’ята зупинка «Парк пана Бантиша»

Неповторно-гарним екологічним об’єктом є ліс. Тут ростуть різноманітні породи дерев: сосни, тополі, берези, липи, плакучі верби, акація; з кущів – горобина, бузок .
У великій кількості є рослини , які знаходяться в даний час під охороною : підсніжники, проліски , конвалії , дзвоники , купина та ін .
Багатий та різноманітний тваринний світ , багато комах , мурашники, земноводні, птахи, білки , зайці.

Завдання для учнів:
*
Звернути увагу на рослини, які ростуть на цій місцевості.

* Виділити рослини, які занесені до Червоної книги України. 

* Ознайомитися з лікувальними властивостями лікарських рослин. 
* З’ясувати, які тут живуть тварини.

* З’ясувати, чи існує антропогенний вплив на флору і фауну даного лісу. 
* Боротися з явищами, які негативно впливають на ліс:
Витоптування. Перебуваючи в лісі, люди майже половину часу витрачають на ходіння, різноманітні рухомі ігри та розваги. При цьому виминається трав’яний покрив, подрібнюється і виноситься трав’яна підстилка, ущільнюється ґрунт, що приводить до ослаблення дерев і чагарників, їх передчасного відмирання.
Засмічення супутнє практично всім видам лісових насаджень. Засмічений ліс переважно побутовими відходами: будматеріалами, пляшками, пластиковим посудом, папером, залишками їжі тощо.
Заростання бур'янами це свідчить про недостатній догляд за зеленими насадженнями лісу.
Механічні пошкодження — поширений вид рекреаційних навантажень. Перебуваючи в лісі, люди свідомо і несвідомо ламають гілки дерев, стовбурці підросту, обдирають кору, общипують бруньки, квіти та  плоди,  виривають і викопують кореневища та цибулини багаторічних трав'яних рослин, роблять засічки й різноманітні ви­різи на деревах. Зустрічаються також написи на деревах фарбою. Особливо страждають від цього дерева з гладкою і тонкою корою: береза, липа. Через завдані пошкодження проникає інфекція, яка викликає  серцевинну гниль, інші захворювання, а відтак ослаблення і передчасне відмирання дерев.
Випалювання пов'язане з розкладанням вогнищ, необережним поводженням з вогнем тощо. Це призводить до випалювання трав'яного покриву, лісової підстилки, гумусу, пошкодження кореневих систем дерев і кущів, негативного впливу на фізико-хімічні властивості верхніх шарів ґрунту, внаслідок чого він на 5-7 років втрачає свої родючі властивості. Залишене без нагляду багаття, непогашені недопалки в багатьох випадках спричинюють пожежі.

* Як ви розумієте вислів: «Ліс – легені планети»?



Рухлива екологічна гра «Підбіжи до дерева, яке я назову»

hello_html_m3b42aa31.jpg


hello_html_m3333b840.jpg








Шоста зупинка «Автодорога»

Завдання для учнів: 
* Звернути увагу на автотранспорт як засіб пересування, що забезпечує швидке переміщення людей з одного місця в інше (наприклад, на роботу).
* Розкрити негативний вплив автотранспорту на навколишнє природне середовище.
* Відповісти на екологічні запитання:
• Досить часто можна спостерігати таку картину: стоїть автомобіль із заведеним двигуном, а водія немає. Як ви гадаєте, які екологічні і економічні наслідки має таке явище?

Коли заведений двигун працює на неробочому ходу або на невеликій швидкості, то збільшується викид вихлопних газів. Повітря якого району буде містити більше цих газів: у селі? Місті чи на швидкісній магістралі?
• Да
йте оцінку впливу на навколишнє природне середовище таких видів транспорту: тролейбуса, автобуса, метро, велосипеда. Яким видам транспорту, на вашу думку, належить майбутнє ?
hello_html_bdf29f.jpg



hello_html_389440d9.jpg


Сьома зупинка «Водойми – ставок та річка Сухий Торець»

Майже з усіх боків водойми оточені очеретом
У ставку та річці є багато різних видів риб: карасі, окуні, щуки, коропи; є і раки. Влітку на березі водойм люблять відпочивати люди з навколишніх сіл.
Завдання для учнів:
* Визначити значення водойми.
* З'ясувати негативний антропогенний вплив на це водоймище.
* Визначити склад рослинності.
* Визначити склад тваринного світу.
* Скласти схеми ланцюгів живлення.
* Зробити пропозиції щодо поліпшення екологічного стану водоймища
* Розв'язати задачу:

Поруч ставка розташовані тваринницька ферма та гараж . Які процеси почалися у водоймі, куди стікала вода після дощу з нафтопродуктами та нечистотами? Чим, на вашу думку, завершиться кожен із цих процесів?

Рухлива екологічна гра «Струмочок»


hello_html_m7bed1258.png


hello_html_m264449b9.png


Восьма зупинка «Відпочинок»

На цій зупинці учні:
* складають правила поведінки у природі та «Книгу скарг природи»

* розгадують загадки про природу;
* розповідають вірші про природу, пригадують прислів'я та приказки;
* приймають участь у рухливих іграх та розвагах.


Правила поведінки у природі


hello_html_364c93d9.jpg



hello_html_m2d807c18.jpg









hello_html_6bdd4204.jpg









hello_html_28bf3880.gif



hello_html_m699f20e4.jpg




























hello_html_m6d38fc72.jpghello_html_67ae220c.gif


hello_html_7d335123.jpg












hello_html_m2ea84f12.jpg













hello_html_6b487bd.jpg









hello_html_7e843fed.jpghello_html_mb570d5d.gif

hello_html_16e06847.jpg

hello_html_m48d53a4d.gif

hello_html_m6e42b8b7.jpg










hello_html_54ddb297.jpg

















hello_html_m7824e52b.jpg








Книга «скарг природи»


Краю рідний, серце рветься,

Спогадавши твої жалі,

Що показують правдиві

Часу давнього крижалі.

«Часу давнього», а нині?

Чи минули дні тяжкії?

Серце рветься і тріпоче

Від одчаю і надії…


Це застереження від того, що хвилює і болить сьогодні. Природа в нас одна. Вона така беззахисна перед навалою часто бездушного людського господарювання. У нас вже немає чистої, як сльоза, води, гомінкого птаства, незайманого куточка лісу, поля, луків. Людська діяльність негативно впливає на стан навколишнього середовища, а стан навколишнього середовища впливає на стан здоровя людей.

НАША ЗЕМЛЯ ПЛАЧЕ ВІД ОДЧАЮ І БЕЗНАДІЇ !


Ставок

У ставка є підстави для скарг. Він давно замулився, джерельця не можуть пробитися через іл і наповнити ставок водичкою. Поруч знаходяться тваринницькі ферми і всі нечистоти під час дощу потрапляють у воду. Взимку діти кидають на тонкий лід каміння, гілки, пляшки, які потім при розтаванні льоду потрапляють на дно ставка.

Наш ставок просить у нас домопоги!


hello_html_m1395cd4e.jpg

hello_html_7c164dc7.png

Лісова галявина

Я – лісова галявина, домівка багатьох птахів і тварин. Подивіться, які красиві дерева та кущі мене оточують. Люди приходять до лісу, милуються моєю красотою. Більшість поводяться чемно, залишають місце свого відпочинку чистим. Але буває і по-іншому: залишають консервні банки, які можуть поранити звірів, скло, яке нагрівшись може спричинити пожежу, різне сміття.

Я звертаюся до кожної людини:

- Хай місце вашого відпочинку буде чистим. Не залишайте після себе сміття!


hello_html_m4738465f.jpg



Берізка

У берізки також є підстави для скарг. З давніх-давен люди шанують це деревце за чарівність і корисні властивості. З березових бруньок та листя виготовляють ліки, з деревини різні вироби. Під березовою корою є смачний та корисний сік. Саме через це білокорі красуні терплять страшенні муки. Безжалісні руки людей ранять стовбура. І стікає білим стовбуром сік, як прозорі сльози. Берізки звертаються до нас з проханням не губити їх, а купувати сік у магазинах.


hello_html_mbb0d809.jpg


Річка

hello_html_m50ca85d4.jpg



Я – річка. Ви дивуєтесь і не бачите мене. Але ж я тут, перед вами! Не бачите? А й справді, не видно, бо я давно перетворилась на брудну, з неприємним запахом калюжу.

Колись я була повноводною, глибокою, але тихою і ласкавою. Багато віків несла свої чисті води. Верби полоскали у них свої коси, бавилися із хвильками риби. До моїх берегів прилітали лелеки попити чистої цілющої водиці. Любили мене люди і я приносила їм багато користі.

Та згодом все змінилося. З полів отрутохімікати стікали в мою воду, псували її чистоту. Злі люди накидали мені в душу сміття, бляшанок, склянок.

Вода моя стала каламутною, заросла очеретами. Зникла риба, виснажились студені джерела, задихнулась я від спраги й померла. І тепер я – болото…

Чому люди так зі мною повелись, чому?..



Підсніжник

Велика скарга до людей у підсніжника.

hello_html_1af7fb14.jpgПідсніжник першим з’являється у ліску з-попід снігу. Це посланець зеленокосої весни. Його квіточки – неначе витончені з коштовної порцеляни. А білосніжні дзвіночки звеселяють все довкола. Та не поспішайте його зривати! Все менше і менше залишається у лісі красивих квітів. І це все з милості її величності людини. Бо ми, люди, бездумно рвемо оберемки, букети-віники, які швидко в’януть, і згодом потрапляють на смітник. Деякі люди виривають квіти із цибулинками, і вони гинуть…

Якщо вам подобаються польові, лісові, лугові квіти – милуйтесь ними на природі. Отримуйте насолоду від їх краси і ніжності. А хто любить підсніжники, посадіть їх біля хати, у затінку дерев чи кущів.

Пам’ятайте, що підсніжники занесені до Червоної книги і збирати їх заборонено. Тож не спішіть простягати руку за кожною гарною рослиною, краще помилуйтесь нею і залиште квітувати, хай милує ваш погляд і радує зір інших.



Ми – підсніжники ніжні,

Такі білосніжні.

Послухай, як ніжно дзвенить голосок.

Не треба зривати наших квіток!


В квітковій країні будь гостем бажаним,

Ти в ній кохання, і радість знайдеш.

Але ж це тоді, як ти сам бездоганний –

Нікому ніколи життя не псуєш!

Мhello_html_329b2a2f.jpghello_html_329b2a2f.jpghello_html_329b2a2f.jpghello_html_329b2a2f.jpgетелик


Я – метелик. Подивіться, які в мене великі барвисті крила, як я пурхаю з квітки на квітку

Всі метелики люблять літати над квітами у квітниках, на лузі. Вони самі схожі на казкові «літаючі квіти».

Нашою красою милуються всі. Але деякі жорстокі люди ловлять метеликів і приколюють гострою шпилькою до аркуша паперу. Наші крильця більше не тріпочуть, ми помираємо. Якби ви тільки знали, як нам боляче!

Любі друзі! Пам’ятайте, що ми красиві, доки живі. Не ловіть метеликів, якщо хочете довго милуватися їх красою!












Тільки живий красивий


Величезний красивий метелик сів на червону квітку канни. Махаон. Сів і ворушить крилами.

До махаона підкрався хлопчик і спіймав його. Тріпочеться метелик, але вирватись не може. Хлопчик приколов його гострою шпилькою до аркуша паперу. Крильця метелика й зів’яли.

- Чого ти перестав тріпотіти крилами, Махаоне? – питає хлопчик.

Махаон мовчить. Хлопчик поклав аркуш паперу із мертвим метеликом на підвіконня. За кілька днів дивиться – крильця посохли й розсипались, по черевці повзають мурашки.

  • Ні, він тільки живий красивий, - сказав засмучений хлопчик. – Коли крильця його тріпочуть на квітці канни, а не на папері.


Василь Сухомлинський

равил

hello_html_6703f177.jpg

Народні прислів'я та приказки про природу

* Листопад вересню – онук, жовтню — син, землі — брат.

* Як листя жовтіє, той поле смутніє.

* Жовтень ходить по краго і птахів виганяє з гаю.

* Ранній пар родить пшеничку, а пізній — метличку.

* Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси.

* Ліс не школа, а всіх учить.

* Травень ліси ошатно вбирає, літо в гості чекає.

* Бур'ян знищено — урожай підвищено.

* Як лютий не лютуй, а на весну брів не хмур.

* Де,багато пташок, там немає комашок.

* До землі з ласкою будеш з паскою.

* Від природи бери те, що вона дає, та й за те дякуй.

* Земля — тарілка, що покладеш, те й візьмеш.

* 3 природою жити в дружбі, то й буде вона тобі в службі.

* Багато снігу на полях — багато хліба в засіках.

* Не брудни криниці, бо схочеш водиці.

* Не псуй джерела — онуки проклянуть.

* Гарний соловейко голосом, а жито колосом.

* Зрубав дерево одне — посади троє.

* Рослина — землі окраса.

* Посієш вчасно — збереш рясио.

* Осінь іде, дощі за собою несе.

* Земля наша мати — всіх годує

* Одна ластівка весни не робить.

* Літо з дощами — осінь з грибами.

* Без дощу й трава не росте.

* Зима без снігу — літо без хліба.

* Хліб — батько, вода — мати.

* До природи не неси шкоди.

* Яка криниця – такий господар.

* Ліс і вода — брат і сестра.

* Ліс сам себе чистить.

* Вода потекла — весну принесла.

* Яка пшениця — така й паляниця.

Відпочинок та рухливі ігри на екологічній стежині



hello_html_47c63c46.jpg


hello_html_m63141c38.jpg



Кімнатні рослини – наші друзі.

Мета: Познайомити учнів з кімнатними рослинами на прикладі тих рослин, які знаходяться у класній кімнаті; формувати та збагачувати знання учнів про вплив кімнатних рослин на здоров’я людини; познайомити з правилами догляду за кімнатними рослинами; формувати вміння працювати з першоджерелами; розвивати логічне та критичне мислення; формувати почуття колективізму, відповідальності; виховувати любов до навколишнього.


Обладнання: компютер,фотовиставка «Квіти навколо нас», виставка літератури «Кімнатні рослини – наше здоров’я», карта світу, кімнатні рослини, папір, кольорові олівці.


Щоб жити, потрібні сонце, свобода і

маленька квітка.

Г.-Х.Андерсен



Зміст заняття

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Вступна бесіда

- І в третій день світу Бог зібрав воду, яка під небом була, в одне місце і зявилася суша. І назвав Бог сушу землею, а зібранні води – морями. І повелів землі виростити зелень, траву і дерева. І покрилася земля травою, різними рослинами і деревами різних порід.

Мудро…

І живе ця краса в усьому

На землі, на чудовій землі.

- Як ви думаєте, що я маю на увазі, називаючи слово «краса»? А ось і підсказка вам: розшифруйте це слово (слайд):

hello_html_m37464bfa.gif

2. Слухання казки Б.Вовк «Чиї квіти кращі?»

Засперечались якось пори року – у кого найкращі квіти?

Махнула рукавом Весна – і де сніг лежав, струмки задзвеніли. Зазеленіла трава, земля вкрилася підсніжниками, конваліями, анемонами, нарцисами.

- Мої квіти найкращі, - говорить Весна.

- Ні, - заперечило їй Літо, - квіти у тебе і справді гарні, та тільки мої кращі!

Махнуло Літо своїм капелюшком, розсипало свої квіти всюди. Вітер подує – співають дзвоники. Всюди буяють волошки, гвоздики, настурції, ромашки…

Аж холодом завіяла від заздрощів Осінь.

- Мої квіти не гірші, - так сказала Осінь і повела багряним рукавом. Тут розквітли верес, айстри, хризантеми.

А що ж Зима? Засипала снігом і ліс, і поле ,і дороги. Тільки не боїться ні снігу, ні морозів зимовий сад. За склом оранжереї квітнуть бегонії, цикламени, орхідеї…

- Люди сад виростили, але все одно він зимовий. Тут квіти найгарніші,- хвалиться Зима.

До цього часу і сперечаються пори року – у кого квіти найкращі.


  • Як називають рослини, які ростуть і квітнуть у зимовому саду?

  • Може хтось спробує визначити тему нашого заняття?

III. Повідомлення теми і мети заняття.

Сьогодні ми познайомимося з кімнатними рослинами, з особливостями їх життя, навчимося правильно за ними доглядати, спробуємо довести, чому вони є друзями людини.

IV. Знайомство з кімнатними рослинами.

  1. Вступна бесіда.

- Як ви гадаєте, чому кімнатні рослини, не дивлячись на зміни в неживій природі, з приходом зими залишаються зеленими і навіть квітнуть?

(Учні висказують свої припущення).

Батьківщина цих рослин – жаркі країни, де цілий рік літо, тому люди створює для них такі ж умови, як і влітку.

Люди здавна прикрашали свою оселю кімнатними рослинами, значить кімнатні рослини – джерело краси.

- А для чого ще потрібні кімнатні рослини?

(слайд ):


Кімнатні рослини –

hello_html_m63426917.gif це джерело



краси


В кінці заняття ми повинні заповнити цю схему.

2. Розповідь вчителя «Навіщо потрібні кімнатні квіти?»

Більшість людей переконана, що потрібні вони лише для краси. Але це зовсім не так! Ось лише найзагальніший список їх заслуг:

сприяють звукопоглинанню;

зволожують повітря (без рослин вогкість повітря в наших квартирах складає не більш 30-40%, тоді як оптимальною вважається 55-70%);

насичують повітря киснем;

очищають повітря від шкідливих домішо;

вбивають хвороботворні мікроорганізми, підвищуючи нашу опірність хворобам;

зменшують електростатичне поле (а вже чого-чого, а усіляких електроприладів зараз вистачає в будь-якому будинку!);

зменшують кількість пилу в повітрі;

підвищують працездатність;

створюють в приміщенні розслабляючу і утихомирюючу обстановку.

(Всі учні попередньо поділені на три групи: Ботаніки, Історики і Квітникарі. Кожна група заздалегідь готує відповідну інформацію).


3. Повідомлення Ботаніків «Зелена швидка допомога».

( на слайдах фото кімнатних рослин)



hello_html_245a2a63.jpg Хлорофітум. Ця рослина - перший серед зелених друзів помічник людині. Це дивовижне створіння не тільки сприятливо впливає на енергетику будинку, але і очищає повітря від бактерій і насищає атмосферу киснем.



hello_html_30a3e70f.jpg Лимон, гарденія, кімнатний жасмин не тільки порадують око, освіжатимуть і очищатимуть повітря, але і здатні енергетично підтримати нас. До того ж вони здатні укріпити імунітет. І не шукайте для них місце у вітальні: ці рослини повинні стояти в спальні, щоб всю ніч ви могли «заряджатися» від них.

hello_html_m5ce25374.jpg Герань вбирає в себе чад, вологу, освіжає затхле приміщення. Попутно допомагає зняти внутрішню напругу.

hello_html_27279965.jpg Пеперомія, традесканція знижують у свого власника ризик і перебіг онкологічного захворювання. Вони тим дієвіші, чим більше екземпляр. Найбільш ефективні рослини із стоячими стеблами. А з традесканцій найбільшою силою володіють ті сорти, які мають товсте і велике м'ясисте листя.

hello_html_5203bff2.jpg Плющ допоможе вам, якщо ви все-таки захворіли. Поставте цю рослину до себе в спальню. Будь-які інші рослини, що мешкають в кімнаті, на час хвороби краще «переселити».


4. Виступ Істориків «Легенди про кімнатні рослини».

Здавна людей цікавило, звідки з’явилися кімнатні рослини, чому мають такі назви. Група наших Істориків приготувала цікаві легенди про виникнення деяких кімнатних рослин.

hello_html_7d9db5eb.jpg Анемони . Богині кохання Афродіті припав до серця син царя Кіпру, Адоніс, який своєю красою міг позмагатися навіть з богами Олімпу.

Забувши про все на світі, богиня всюди була з Адонісом. Проте одного разу трапилося так, що Адоніс сам пішов на полювання. Його собаки погнали величезного кабана. Адоніс уже намірявся пронизати його списом, але кабан кинувся на нього й смертельно поранив.

Дізнавшись про загибель коханого, Афродіта пішла в гори шукати його.

Довго пробиралася вона через гірські кручі. Колючі кущі рвали її тіло, гостре каміння кололо ноги, та вона знайшла Адоніса.

Дуже побивалася богиня біля мертвого юнака і в пам’ять про нього звеліла вирости з крові Адоніса квітам – анемонам. А там, де з її поранених ніг впали на землю краплини крові, виросли червоні троянди – квіти кохання.

hello_html_m32bfe804.jpg Герань. Народна медицина вважає, що запах листків герані знімає головну біль, і проганяє втому. Недарма приходилось чути таку історію: « У бідних християн тяжко захворів єдиний син. Що не робив батько з матір’ю, що не готував, хворий не піднімався. Засумували батьки і звернулися до лікаря. Оглянув лікар хворого і порадив придбати декілька кущів духмяної герані і положити хворого під ними. На ранок хворобу як рукою зняло».



hello_html_78648a1a.jpg Фіалка. У древніх римлян фіалка називалася квіткою Юпітера. А згідно древньогрецькій легенді, бог світла Аполлон переслідував одну з красунь дочок Атласа, і дівчина звернулася до Зевса з проханням про допомогу. Великий громовержець зжалився і перетворив її в квітучу фіалку. І, напевне, довго прийшлось би знаходитися фіалці на небесах, якби квіти не сподобалися дочці Зевса і Деметрі красуні Персефоні. При вигляді фіалок Персефона встала на коліна, з цікавістю розглядала кожний їх вінчик і вибирала для букету свіжі і красиві. Тут до неї підкрався бог підземного царства Аїд. Персефона кинулася тікати від переслідника, прижимаючи до грудей зірвані фіалки, але Аїд все таки здогнав її. Відбиваючись, дівчина впустила фіалки, і вони впали на землю.


5. Виступ Квітникарів «Правила догляду за кімнатними рослинами».

- Чи трапляється так, що кімнатні рослини, за якими ми доглядаємо, хворіють?

- Що треба враховувати, щоб рослини добре себе почували?

(Виступ Квітникарів).

Памятка «Правила догляду за кімнатними рослинами»

  1. Поливай квіти водою кімнатної температури. Літом квіти поливай ввечері, взимку – вранці.

  2. Рихли паличкою поверхню землі в горщику, щоб до коріння потрапляло повітря. Будь обережний – не пошкодь коріння.

  3. Витирай пил з крупного гладкого листя вологою ганчіркою. Рослини з дрібним листям очищуй від пилу м’яким пензлем.

  4. Обережно зрізай сухе листя і гілочки. Слідкуй за чистотою квіткових горщиків та підставок.

6. Практична робота в парах.

Виконайте цю роботу з квітами, які стоять на партах.


hello_html_1054b789.jpg

hello_html_1d451c2d.jpg

V. Підсумок заняття.Заповнення таблиці. Для чого ж нам потрібні кімнатні рослини? (слайд)

Кімнатні рослини –

hello_html_m63426917.gifце джерело



краси

здоровя

гарного

настрою доброти чистого повітря


Пам’ятайте, догляд за кімнатними рослинами робить людину добрішою!

Будемо жити, будемо здоровими, будемо берегти природу Землі


hello_html_me18f370.png



проект "Для того щоб жити, бути зоровим, потрібно зберегти природу Землі
  • Начальные классы
Описание:

 

Характеристика проекту:

 

  • за метою проективної діяльності: творчий;

  • за кількістю учасників: груповий;

  • за тривалістю: довготривалий.

 

 

Назва проекту: « Для того щоб жити, бути здоровими, потрібно зберегти природу Землі ».


Проблема:вплив людини на довкілля і як цей вплив може відбитися на природі і людях; екологічні проблеми нашого села та шляхи їх розв'язання.


 


Мета проекту:формування моральної свідомості, відповідального відношення до оточуючого середовища-довкілля, бажання брати участь в природоохоронній роботі; виховання відомих громадян, яких хвилює майбутнє рідної землі, рідної держави — України, здоровя майбутніх поколінь.


 


Завдання проекту:


  • охороняти і примножувати багатство і красу природи рідного краю;

  • дбати про екологічну культуру учнів;

  • прищеплювати любов до природи;

  • виховувати у дітей почуття особистої відповідальності за збереження навколишнього середовища, флори і фауни;

  • формувати здоровий спосіб життя;

  • розвивати творчі здібності, пізнавальний інтерес, вміння працювати колективно


 


Заходи:


  1. « Стежками рідного села » ( екскурсія екологічною стежиною села Прелесне ).

  2. Написання скарг від імені природи.

  3. Ознайомлення з лікарськими рослинами Донбасу. Збір лікарських рослин.

  4. Кімнатні рослини – наші друзі.


Автор Терещенко Валентина Анатольевна
Дата добавления 01.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 1090
Номер материала 19839
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓