- 30.09.2020
- 594
- 0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение МАДОУ №51 Комбинированного вида г.Улан-Удэ
ПРОЕКТ
Здоровьесберегающие технологии
« Мы за здоровый образ жизни!»
Автор: Богданов П.В.
Воспитатель высшей кв. категории
г.Улан-Удэ 2014г.
Паспорт проекта
|
Наименование проекта |
“Мы за здоровый образ жизни!” |
|
Заведующая МАДОУ № 51 |
Будаева Елена Станиславовна |
|
Адрес |
г. Улан-Удэ, улица Гастелло д. 6 “А” |
|
Руководитель проекта |
Богданов Пётр Витальевич |
|
Разработчики проекта |
Воспитатель: Богданов Пётр Витальевич
|
|
Цель проекта |
Приобщение детей к здоровому образу жизни через организованную модель оздоровления в ДОУ |
|
Срок реализации проекта |
Октябрь – ноябрь – 2014г |
|
Ожидаемые результаты |
-
повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту; - повышение профессионального мастерства педагогов дошкольного учреждения в здоровьесбережении - создание единого
воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных
партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями. - создание картотеки “Подвижные игры для детей дошкольников” |
|
Ресурсное обеспечение |
Конспекты оздоровительных мероприятий, спортивных досугов Физкультурный зал, спортивная площадка. Разработка программы оздоровительных мероприятий и досугов . Подбор методической литературы Изготовление нестандартного оборудования |
Введение
Одной из ведущих задач основной общеобразовательной программы “От рождения до школы” под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой является забота о здоровье, эмоциональном благополучии и всестороннем развитии каждого ребенка. В МБДОУ “Дюймовочка” работа по оздоровлению ведется постоянно. Наш проект, организованный в январе 2012г. - феврале 2013 г. – практическое внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в образование.
Используя рекомендации ученых: И.В. Никитиной, Т.Н.Дороновой, Ю.Ф.Змановского, работающих в области здоровьесбережения, а также технологию развивающего обучения, мы постарались создать в каждой возрастной группе такую развивающую среду, которая будет содействовать реализации программы. В ДОУ имеются дополнительные площади, которые педагоги используют для обогащения двигательной сферы своих воспитанников. Это музыкальный, физкультурный залы, где дети могут расслабиться, снять психомоторное напряжение.
В группах созданы условия для организации двигательной деятельности детей, как организованной, так и самостоятельной, а также отвечающей возрастным, индивидуальным особенностям детей.
Физкультурные уголки, оснащенные нетрадиционным физкультурным оборудованием, изготовленным и оформленным руками воспитателей и родителей (кольца с лентами, нестандартные дорожки с различным покрытием для профилактики плоскостопия, “набивные мешочки” и т.д.) пользуются большим спросом у наших воспитанников, т.к. они могут в самостоятельной деятельности использовать данные тренажеры, при их помощи организовывать игры различной подвижности.
Большая работа была проделана со специалистами детского сада: совместно со старшим воспитателем, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре были подобраны и разработаны комплексы утренней гимнастики, дыхательной гимнастики, гимнастики после сна, релаксации.
Введенные в воспитательно - образовательный процесс “Минутки шалости”, “Минутки тишины” и “Гимнастика маленьких волшебников” стали достоянием всего коллектива. Теперь в каждой возрастной группе подобраны картотеки пальчиковогоигротренинга, динамических пауз, а также психогимнастики, релаксации.
Устойчивость организма к неблагоприятным факторам среды зависит не только от индивидуальных особенностей ребенка, но и от своевременного и правильного проведения специальных оздоровительных мероприятий: своевременное проветривание помещений, ежедневные прогулки и физкультурные занятия на свежем воздухе.
Гибкое выполнение режима дня, соблюдение индивидуального и дифференцированного подхода к каждому ребенку позволило нам разработать модель оздоровления детей в ДОУ, представляющую фундамент для организации физкультурно-оздоровительной работы и воспитательно-образовательного процесса в режиме здоровьесбережения.
Работу по оздоровлению детей мы проводим по нескольким направлениям:
Профилактическое:
1. Обеспечение благоприятного течения адаптации (под контролем медицинского работника, педагога-психолога и воспитателя);
2. Выполнение санитарно-гигиенического режима (создание высокой культуры гигиены, комфорта для каждого воспитанника в течение всего пребывания его в детском саду);
3. Предупреждение простудных заболеваний методами неспецифической профилактики (самомассаж, использование дорожек с различным покрытием для укрепления свода стопы, и т.д.).
4. Консультирование родителей по вопросам оздоровления детей
Организационное:
1. Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ;
2. Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности методами диагностики;
3. Организация двигательной активности в зависимости от уровня двигательной активности каждого воспитанника
4. Обеспечение психологического комфорта.
Кроме этого, разработан алгоритм проведения бодрящей гимнастики после дневного сна, который включает в себя:
- Общеразвивающие упражнения лежа и сидя на кровати;
- Элементы оздоровительного самомассажа;
- Закаливающие процедуры (ходьба босиком по дорожкам с различным покрытием и наполнителем);
Проблема: Недостаточная осведомленность родителей о важности физического воспитания. Негативная статистика по образу жизни в семье (сниженная активность, несбалансированное питание, несоблюдение режима дня, нездоровый досуг, растущие факторы риска).
В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. За последние десятилетия состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.
Цель проекта: приобщение детей к здоровому образу через организованную модель здоровьесбережения в ДОУ.
Задачи:
- Расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни.
- Совершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей.
- Повысить профессиональное мастерство педагогов дошкольного учреждения по теме здоровый образ жизни.
- Создать единое воспитательно–образовательное пространство на основедоверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.
Пути реализации проекта:
- тематические интегрированные занятия, в том числе и физкультурные;
- мониторинговые процедуры (анкетирование родителей, тесты для воспитателей);
- экскурсии;
- спортивные соревнования;
- беседы;
- игры, эстафеты, викторины, конкурсы;
- консультации для родителей;
- выставка детского творчества;
Ожидаемый результат:
- повышение интереса детей к физическим
упражнениям и спорту;
- повышение интереса родителей к здоровому образу жизни
- повышение профессионального мастерства педагогов дошкольного учреждения в здоровьесбережении
- создание единого
воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных партнерских
отношений сотрудников ДОУ с родителями
- оформление выставки детских работ “Мы здоровью скажем “Да”
- создание картотеки “Подвижные игры для детей дошкольников”
Вид проекта:
По продолжительности: краткосрочный;
По доминирующей линии в проекте: практико-ориентированный;
По содержанию: социально-педагогический
По характеру контактов: в рамках ДОУ.
По количеству участников: фронтальный.
Цель Приобщение детей к здоровому образу жизни через
организованную модель здоровьесбережения в ДОУ
00
000
000
Принцип научности – подкрепление всех проводимых
мероприятий, неправленых на укрепление здоровья.
Принцип активности и сознательности – участие
педагогов и родителей в поиске эффективных методовпо оздоровлению детей.
0
000
Принцип комплексности и интегративности – решение
оздоровительных и профилактических задач в системе воспитательного
процесса. Принцип дифференциации - педагогический процесс
необходимо ориентировать на индивидуальные особенности ребенка.
00
000
Совершенствовать
физические способности в совместной двигательной деятельности детей.
000
000
000
Повышать профессиональное мастерство педагогов дошкольного
учреждения по теме здоровый образ жизни
00
00
|
||||
 |
||||
00
Бережное
отношение к своему здоровью 
000
000
Пути
0
00
Ресурсное обеспечение проекта
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
Интеграция образовательных областей
|
Физическая культура |
Развитие физических качеств накопление двигательного опыта как важных условий сохранения и укрепления здоровья детей. |
|
Здоровье |
Формирование представлений о здоровом образе жизни, закрепление знаний и понятий о том, как нужно сохранять здоровье. |
|
Безопасность |
Формирование основ безопасной жизнедеятельности в различных видах двигательной активности. |
|
Социализация |
Развитие игровой деятельности детей, приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, формирование положительного отношения к себе, гендерной принадлежности. |
|
Познание |
Развитие сенсорной культуры, расширение кругозора, в части представлений о человеческом организме, здоровье и здоровом образе жизни. |
|
Коммуникация |
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни. |
|
Художественная литература |
Использование художественных произведений и фольклора для обогащения содержания области. |
|
Художественное творчество |
Удовлетворение потребности детей в самовыражении в продуктивной деятельности. |
|
Музыка |
Использование музыкальных произведений для развития двигательного творчества детей. |
Инструктор
по физкультуре
00
Консультативные
пункты
00
Оборудование
предметно – развивающей среды
Совместная
работа
000
000
000
000
000
00
000
00
Перечень здоровьесберегающих технологий, применяемых в педагогическом процессе МАДОУ “Детский сад №51”
|
Виды |
Место в режиме дня |
Ответственный |
|
Технологии сохранения и стимулирования здоровья |
||
|
Минутки шалости |
Не раньше, чем через 30 мин после приема пищи ежедневно для всех возрастных групп |
Музыкальный руководитель, воспитатели |
|
Динамические паузы |
В перерывах между непосредственно образовательной деятельностью 5 – 7 мин для всех возрастных групп |
Воспитатели |
|
Релаксация |
В зависимости от состояния детей и целей для всех возрастных групп |
Все педагоги |
|
Пальчиковая гимнастика |
С младшего возраста индивидуально, либо с подгруппой ежедневно |
Воспитатели, учитель-логопед |
|
Гимнастика для глаз |
Ежедневно 3 – 5 мин в любое свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшей группы |
Все педагоги |
|
Дыхательная гимнастика |
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы |
Все педагоги |
|
Бодрящая гимнастика |
Ежедневно после дневного сна 5 – 7 мин |
Воспитатели |
|
Корригирующая гимнастика |
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы |
Инструктор по физической культуре |
|
“Гимнастика маленьких волшебников” |
Со 2 младшей группы на физкультурных занятиях, после дневного сна |
Инструктор по физической культуре, воспитатели |
|
Технологии обучения здоровому образу жизни |
||
|
Игротерапия |
В свободное время во второй половине дня. Время проведения зависит от задач, поставленных педагогом |
Воспитатели, педагог-психолог |
|
Самомассаж |
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы |
Воспитатели, инструктор |
|
Точечный массаж |
Проводится в любое удобное для педагога время со старшей группы |
Воспитатели |
|
Игровой массаж |
Со средней группы на физкультурных занятиях и во время динамических пауз |
Инструктор по физической культуре, воспитатели |
|
Коммуникативные игры |
1-2 раза в неделю 25 – 30 мин со старшего возраста |
Воспитатели, педагог-психолог |
Этапы реализации проекта
|
Задачи |
Мероприятия |
Ожидаемый результат |
Сроки |
||
|
I этап Аналитический |
|||||
|
Анализ ситуации, осознание необходимости начать работу по приобщению детей к ЗОЖ. |
Изучение литературы, диагностика, беседа, анкетирование. |
Получение информации о состоянии здоровья, физическом развитии детей, сформированности представлений о ЗОЖ. |
Октябрь 2014г. |
||
|
II этап Организационный |
|||||
|
Планирование и прогнозирование работы |
Составление планов работы с детьми, родителями, педагогами по приобщению к ЗОЖ. |
Наличие планов: - спортивных досугов и развлечений. - консультаций для родителей и педагогов. |
Октябрь 2014г. |
||
|
Разработка содержания развлечений и досугов |
Конспекты спортивных развлечений и досугов |
1 – 3 октября 2014г |
|||
|
Подбор дидактического материала, литературы. |
Наличие разнообразных средств, необходимых для приобщения детей к здоровому образу жизни. |
1 – 3 октября 2014г. |
|||
|
Обогащение предметной развивающей среды. |
Подбор и изготовление нестандартного оборудования. |
Наличие нестандартного оборудования физкультурном зале и группах. |
ноябрь 2014г. |
||
|
III этап Практический |
|||||
|
Просвещение родителей и педагогов о ЗОЖ и привлечение к совместным мероприятиям. |
Проведение мероприятий с детьми, родителями и педагогами. |
Картотека подвижных игр. Выставка детских работ: “Мы здоровью скажем “Да!” Буклеты: “Дыхательная гимнастика” Нетрадиционное физкультурное оборудование. Спортивный праздник “Слава Армии Российской”
|
3-28 февраля 2015г. |
||
|
Подведение итогов |
|||||
|
Распространить опыт в сфере здоровьесбережения |
Оформление выставки “Мы здоровью скажем “Да” Презентация проекта “Мы за здоровый образ жизни” День здоровья в детском саду “Здоровым будь!” |
24– 28 февраля |
|||
|
План мероприятий по реализации проекта |
||||
|
|
Мероприятие |
Сроки |
Ответственные |
Примечание |
|
Воспитатели, специалисты ДОУ |
1.Тест для воспитателей на педагогическую компетентность на тему “Физическое воспитание дошкольников” 2. Консультации для воспитателей «Физкультминутки и их место в режиме дня», «Использование нестандартного оборудования» 3. Пед. совет. Тема «Быть здоровым – мое право» 4 Презентация пособий нетрадиционного оборудования 5. Знакомство с программой «Гимнастика маленьких волшебников»
|
1 - 10 октября
16 октября
21 октября
21 октября
20 октября – 7 ноября |
1. Кустова Л.И.
2. Богданов П.В
3. Гончарова О.Г.
Все воспитатели |
|
|
Родители |
1. Анкетирование: «Путь к здоровью ребенка лежит через семью» 2. Консультации: «Иммунитет», «Играем – пальчики развиваем» 3. Буклеты: «Дыхательная гимнастика» 3. Конкурс рисунков: «Мы здоровью скажем «Да» |
27 – 31 октября
3 – 21 ноября |
1. Богданов П.В. 2. Гончарова А.Г. 3. Воспитатели всех групп |
|
|
1 младшая группа |
1. «Минутки шалости», «Гимнастика маленьких волшебников» 2.Развлечение «Научим Хрюшу умываться» 3. «День здоровья» |
Ежедневно
14 ноября |
1 Все воспитатели 2. Физ. руководитель |
|
|
2 младшая группа “А” |
1. «Гимнастика маленьких волшебников», «Минутки шалости», «Минутки тишины» 2. Целевая прогулка по участку «В здоровом теле – здоровый дух» 3. Беседа «Что такое хорошо, что такое плохо?» 4 НОД «Физическая культура» по мотивам сказок «В гостях у сказки» 4. «День здоровья» |
Ежедневно
6 ноября
12 ноября 19 ноября |
1. Все воспитатели 2. Физ. руководитель
|
|
|
2 младшая группа “Б” |
1. «Минутки шалости», «Минутки тишины», «Гимнастика маленьких волшебников» 2. Развлечение «Путешествие в страну здоровья» 3. Чтение художественной литературы: сказки о пользе физкультуры и спорта. 4. «День здоровья» |
Ежедневно
14 ноября 6, 13, 20 ноября |
1. Все воспитатели 2.Физ. руководитель . |
|
|
Средняя группа “А” |
1. «Минутки шалости», «Минутки тишины», «Гимнастика маленьких волшебников» 2. Сказка – беседа «Кто такие микробы?»
3. Гимнастика для глаз по мотивам Корнея Чуковского» 4. Развлечение «Зимнее путешествие колобка» 5. Беседа: «Полезные продукты» 6. «День здоровья»
|
Ежедневно
5 ноября
12 ноября
19 ноября
26 ноября |
1. Все воспитатели 2. Физ. руководитель
|
|
|
Средняя группа “Б” |
1. «Минутки шалости», «Минутки тишины», «Гимнастика маленьких волшебников» 2. Беседа: «Здоровье в порядке, спасибо зарядке» 3. Игры – ситуации: «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол», «Чаепитие» 4. Зимние забавы: Народные игры на свежем воздухе 5. «День здоровья» |
Ежедневно
6 ноября
12, 14 ноября
20 ноября 27 ноября |
1. Все воспитатели 2. Физ. руководитель
|
|
|
Старшая группа |
1. «Минутки шалости», «Минутки тишины», «Гимнастика маленьких волшебников» 2. Чтение художественной литературы «Сказки и рассказы о пользе физкультуры и спорта» 3. Прогулка: «Ледяной секретик» 4. Спортивный праздник «Слава Армии Российской» 5. Викторина «О спорте» 6. «День здоровья» |
Ежедневно
6 ноября
13 ноября 22 ноября
26 ноября 27 ноября |
1. Все воспитатели 2. Физ. руководитель |
|
|
Подготовительная группа |
1. «Минутки шалости», «Минутки тишины», «Гимнастика маленьких волшебников» 2. Спортивное развлечение «Разноцветные мячи» 3. Чтение художественной литературы: сказки и рассказы о пользе физкультуры и спорта. 4 Беседа «Мое здоровье» 5. Спортивный праздник «Дошколята – будущие защитники отечества 6. Викторина «Олимпийская викторина» 7. «День здоровья» |
Ежедневно
12 ноября
15 ноября
20 ноября
22. ноября
27 ноября |
1. Все воспитатели 2. Физ. руководитель |
|
Заключение
Наш проект – результат творческой деятельности детей, родителей, воспитателей и специалистов детского сада.
Особенностью проекта является единое воспитательно–образовательное пространство, созданное на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями. Это залог успешной работы с детьми.
Актуальность проекта заключается в том, что здоровье – непреходящая ценность, его нужно сохранять и укреплять.
В проекте мы апробировали инновационные методики здоровьесбережения:
- “Минутки шалости”,
- “Минутки тишины”,
- “Гимнастика маленьких волшебников”. Предлагаемая система занятий комплексно воздействует на развитие ребенка. Все упражнения и игры проводятся в свободном темпе без принуждения.
Основными целями проведения этих игровых упражнений являются:
- соблюдение профилактики простудных заболеваний;
- закаливание детей;
- подведение детей к сознательному умению быть здоровыми, внимательными, чуткими;
- учить освобождаться от стрессов, перенапряжения;
- прививать необходимые умения проведения точечного массажа.
Благодаря совместной проектной деятельности мы смогли:
- расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни;
- усовершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей;
- повысить профессиональное мастерство педагогов дошкольного учреждения по теме здоровый образ жизни;
- создать единое воспитательно–образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.
Наша работа не ставит целью достижение высоких результатов за короткий отрезок времени. Главное в ней – помочь детям проявить их собственные потенциальные возможности, чтобы, взрослея, были готовы вести здоровый образ жизни, ценили свое здоровье и здоровье окружающих.
Список литературы
1. Асташина М.П. Современные подходы к физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников: Учеб.-метод. пособие /М.П.Асташина. – Омск, 20022.
2. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья, 2000, №2 - С.21 – 28.
3. Воротникина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. – М.: Энас, 2006
4. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк. учреждений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999
5. Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья – М., ТЦ Сфера, 2007
6. Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим. Оздоровительные и познавательные занятия для детей детского сада. Москва 2003.
7. Литвинова О.М. Система физического воспитания в ДОУ. Методические материалы, разработки занятий и спортивные игры. –Волгоград.: Учитель, 2007
8. Оверчук Т.И. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 2004
9. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.:АРКТИ, 1999.
10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2010 г №2106 “Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников”.
11. Шорыгина Т.А. “Беседыо здоровье”. Москва, 2004.
12. Материалы интернет рессурсов http://www.o-detstve.ru;http://nsportal.ru/detskiy-sad;
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Паспорт проекта
Наименование проекта
“Мы за здоровый образ жизни!”
Заведующая МАДОУ
№ 51
Будаева Елена Станиславовна
Адрес
г. Улан-Удэ, улица Гастелло д. 6 “А”
Руководитель проекта
Богданов Пётр Витальевич
Разработчики проекта
Воспитатель: Богданов Пётр Витальевич
Цель проекта
Приобщение детей к здоровому образу жизни через организованную модель оздоровления в ДОУ
Срок реализации проекта
Октябрь – ноябрь – 2014г
Ожидаемые результаты
- повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;
- повышение интереса родителей к здоровому образу жизни
- повышение профессионального мастерства педагогов дошкольного учреждения в здоровьесбережении
- создание единого воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.
- оформление выставки детских работ “Мы здоровью скажем “Да”;
- создание картотеки “Подвижные игры для детей дошкольников”
Ресурсное обеспечение
Конспекты оздоровительных мероприятий, спортивных досугов
Физкультурный зал, спортивная площадка.
Разработка программы оздоровительных мероприятий и досугов .
Подбор методической литературы
Изготовление нестандартного оборудования
6 660 880 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Богданов Пётр Витальевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.