|
1 этап. Организационный.
1.Учащиеся садятся по командам.(2 команды)
2.Вводная речь учителя и постановка цели.
|
Объяснение, постановка цели.
Слайд 1,2.
Сегодня утром на имя нашего класса пришла телеграмма. Только вот незадача, с
ней что-то случилось в дороге, и некоторые буквы в словах куда-то подевались.
Все же давайте попробуем ее прочитать и восстановить потерянные буквы.
|
Просмотр и прослушивание слайдов 1,2. 
Совместное определение цели урока. Чтение
телеграммы
( слайд 3)
Стук в дверь. Заходят два ученика.
( выступают в роли приставок При- и Пре-)
|
|
2 этап. Изучение новой темы.
|
Здравствуйте , друзья. Мы получили вашу
телеграмму и ждали вас с нетерпением. Проходите, располагайтесь, как вам
удобно.
Это вы хорошо придумали. Ну что ж,
приступим? Для начала давайте познакомимся. Я начну, а вы
( обращение к приставкам) продолжите.
Прекрасная погода, приятели мои,
Два неразлучных друга приставки ПРЕ- и ПРИ-
Пришли гулять на площадь, где вместо до зари прекрасно отдыхали
приставки ПРЕ- и ПРИ-.
Такие вот ребята различные они,
приятели, два друга: Приставки ПРЕ- и ПРИ-.
Ну вот, можно считать, что первое знакомство состоялось. Вы заметили, ребята,
какие разные наши гости? И у каждого своя задача. Давайте посмотрим, что об
этом говориться в правиле.(слайд 4) 
Но есть ,ребята, еще такие слова, которые нужно запомнить ( слайд 5)
|
Групповая работа.
Пре: Здравствуйте, ребята!
При: Приветствуем вас всех!
Пре: Мы узнали, что вы как раз сегодня собираетесь поговорить о правописании
приставок Пре- и При-
При: Поэтому поспешили к вам, чтобы помочь. Ведь кому понравится, если его не
просто не знают, да еще и неправильно пишут.
Пре: Поэтому мы решили познакомиться с вами
лично.
При: ПРЕ- парень преспокойный
и презабавный ПРЕ,
Пре: А ПРИ- приятель скромный, придворный паж, поэт.
При: Коль на пути преграда, не унывает ПРЕ, преодолевает сразу.
Где Пре – всегда успех.
Пре: А ПРИ спешить не будет,
и, глазки чуть прикрыв,
Прицелится, присядет, приставит стул и прыг…
При: Пре чуть преувеличить.
Пре: ПРИ приуменьшить рад.
При: ПРЕ прерывает песню.
Пре: ПРИ припевает в лад.
Читают правило, приводят свои примеры,
делают выводы.
( аналитический метод, исследовательский)
|
|
3 этап. Закрепление пройденного материала.
|
А сейчас я приглашаю к компьютеру
представителей команд . (слайд 6)
На доске вы видите картинки мальчишек ПРИ-
и ПРЕ-, а на столе значения этих приставок. Представителям команд нужно
прикрепить нужное значение к приставке. ( ПРИБЛИЖЕНИЕ, -ПЕРЕ-,
БЛИЗОСТЬ, -ОЧЕНЬ-, НЕПОЛНОЕ ДЕЙСТВИЕ…)
|
Ребята распределяют роли в представлении
ответа и готовят ответы с доказательствами. (поочередно).Выделяется наиболее
важное из прозвучавшего на уроке. Добавляют представители команд свои слова,
исправляют ошибки
( если есть).
Физкультминутка.
Самостоятельно ребята работают с правилом:
метод активно-репродуктивный.
Игра- эстафета. ( слайд 7)
Ребята моделируют ситуацию, излагают свои суждения,
делают выводы. Исправляют ошибки своих товарищей, доказывая свою точку
зрения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.