Группа №
ФИ детей
1.
2.
3.
4.
Тема: «Механизмы. Шестерни»
Упражнение «Карусель»
1. Соберите модели каруселей A и Б, заставьте ее вращаться.
2. Сосчитайте количество зубцов на шестернях модели карусели А. Начинайте отсчет
от красной точки.
3. Внимательно посмотрите и сравните модели каруселей A и Б.
- Обведите то, что их отличает.
- На что вы обратили внимание? Объясните, чем отличаются модели:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Внимательно посмотрите на модели и сделайте прогноз:
Если я сравниваю модели A и Б, то считаю, что карусель A будет вращаться быстрее:
|
А |
|
|
Б |
|
5. Протестируйте модель карусели A:
- Сколько раз вам нужно повернуть ручку для того, чтобы заставить лего-человечка сделать один полный оборот?
Запишите свой ответ.
Не забудьте повторить проверку как минимум три раза для того, чтобы убедиться в ее точности. Важно обращать внимание не
А) стартовую позицию ручки, приводящей карусель в движение
Б) стартовую позицию лего-человечка на карусели.
6. Протестируйте модель карусели Б:
- Сколько полных оборотов сделает лего-человечек, если вы повернете ручку карусели три раза?
Запишите свой ответ.
Не забудьте повторить проверку как минимум три раза для того, чтобы убедиться в ее точности. Важно обращать внимание на
А) стартовую позицию ручки, приводящей карусель в движение
Б) стартовую позицию лего-человечка на карусели.
7. Сделайте вывод и сверьте его со своим прогнозом.
Мои тесты показали, что карусель (А / Б) вращается быстрее:
Мой прогноз был
(верен / неверен) 
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Приложение к конспекту занятия по лего-еонструированию по теме: "Механизмы. Шестерни» отводится 3 уч. часа. Данное занятие второе по указанной теме, проводится вторым годом обучения.
На этом занятии учащиеся должны построить модель механического устройства карусели и запрограммировать. Рассмотреть, как количество зубьев и диаметр зубчатого колеса влияет на скорость вращения карусели.
Сравнить большое и маленькое зубчатое колесо, установить соотношения между их диаметром, количеством зубьев и скоростью вращения.
Ученики уже имеют представление о следующих связанных с шестернями понятиях: ведущая шестерня, ведомая шестерня, сцепление.
Дети уже работали с основными моделями и изучили шестерни. Поэтому понятия, используемые в данном упражнении, им будут понятны. Детям будет легче делать прогнозы, т.к. они станут основываться на проведенных ранее наблюдениях.
6 663 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коякова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.